大数据背景下大学英语写作教学改革探索
大数据时代高校英语数字化教学的转型思考
192Internet Education互联网+教育引言：大数据是依托科技进行大量数据收集、整理、归纳的综合，能依托数据共享实现教育资源的数据架构，并为广大师生提供知识服务。
大数据在教育领域的应用突破了传统课堂教育的时空限制，大学英语作为高等教育的公共基础课程，要依托大数据进行数字化教学转型的思考，目的是抓住大数据时代的新优势，在加强对大数据应用的基础上推动英语教学质量的提升，同时推动学校教育的发展。
一、大数据时代高校英语教学存在的问题1.1课程内容与学生实际应用脱节高校大学英语课程按照国家及学校的要求进行课程体系的设置，但重点是教授词汇和语法知识，目的是帮助学生夯实基础。
在大数据时代，各种海量信息依托其快速传播性和共享性，通过网络传递到学生手中，学生在日常可以借助不同平台进行英语基础的学习。
学校的英语课程体系设置及课程内容讲授，已无法适应学生的个性发展需求。
高校英语要加强学生听说读写实践能力的培养，目的是使培养的人才能快速适应社会及岗位的需要。
但实际上教学体系、教学内容的滞后，导致与学生的应用脱节，导致与社会需求脱节，不利于学生英语综合能力的发展。
1.2课堂教学资源与学生的学习需求脱节在大数据背景下，越来越多的教师开始关注大数据，并依托大数据进行教学资源的搜集与整理，并应用于课堂教学中；越来越多的学生依托个人喜好及学习需要进行网络资源的搜集，并进行个性化自主学习。
教师虽然注重依托大数据进行教学资源的搜集，但教师的资源搜集是以教师的经验、教学需要进行的，并未考虑学生的学习需求。
部分教师对学生的专业知识、心理能力等不了解，虽然利用大数据搜集了教学资源，但却无法激发学生的学习热情。
还有部分教师不善于应用大数据进行教学资源挖掘，也没有依托丰富的资源进行教学内容的调整和充实，没有对教材内容进行再创造，导致教学与学生需求脱节，使得培养的学生缺乏英语综合实践应用能力。
1.3课堂教学环境与大数据不协调课堂教学环境是学生学习知识的辅助，是与教学内容、教学方法等紧密联系在一起的教学元素。
大数据时代下大学英语教师专业发展探析
文_教育教学106翟芳大数据时代下大学英语教师专业发展探析摘要：近年来，大学英语教学越来越注重大数据手段的作用，多媒体也在实际教学中发挥着越来越重要的作用，基于网络发展而建立起来的大数据环境下的教学顺应时代发展的要求，有利于提高英语教学的质量，提高学生的成绩，研究多媒体教学，对英语教学的发展具有重大的意义。
正确的运用多媒体在实际英语教学中，教师可以有针对性的教授课程之后强化学生对知识的理解和认识，并且在这一过程里增加趣味性。
而这对教师的专业发展也要求更高，带来了机遇与挑战。
关键词：大数据时代；大学英语教师；网络；多媒体教学一、新的教学模式下的教师角色重新定位在大数据时代下，大学英语的教学模式发生着日新月异的变革。
在这个过程里，英语教师的角色被进行了重新的定位。
大数据的环境给英语教学带来了新的挑战，英语教师的教学能力也必须得到新的提高。
以英语教学为例，对于英语讲解的部分其实和中文讲解一样，阅读和练习是最基础的。
英语的听说读写四项技能，是一个人英语综合能力的体现。
在网络发展基础上兴起的线上线下式的教学，可以大大提高学生的阅读量。
大数据时代的新兴教学通过互联网的大量英语文献作为阅读资料，大量的阅读会带来词汇量的提升，阅读体验也更加试听化，阅读质量更好。
这样积累起来的词汇会使人记忆更加深刻，记忆效果要比普通的英语教学效果好很多，也最容易转化为积极词汇从而应用到练习中去。
在这个过程中，教师扮演的角色不是主导性的，而是起到一个引导的作用，使得学生能够更好的适应这种学习方式。
同时，多媒体教学应用在大学英语写作教学中也是非常广泛的，这还有利于强化语法。
现在分词过去式和从句的灵活应用，主动被动的转换，虚拟语气表达的特殊情感，这些都是英语学习的基础。
教师引导学生通过多媒体工具强化语法也是很必要的，基本是通过网络上的大量视频、音频资料，熟练的掌握基本语法，在脑海中可以形成一个基本的印象，然后不断的进行听力和阅读练习进行巩固。
智慧校园建设背景下的大学英语教学改革与创新
智慧校园建设背景下的大学英语教学改革与创新随着信息技术的不断发展和智慧校园建设的推进，大学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
在这个背景下，大学英语教学必须进行改革与创新，以适应社会发展的需要，培养学生综合运用英语的能力。
本文将从智慧校园建设的背景出发，探讨大学英语教学改革与创新的方向和策略。
一、智慧校园建设的背景智慧校园是一个以信息技术为支撑，以高效管理和优质服务为目标，全面提升学校教育教学质量和管理水平的校园。
智慧校园建设是对传统教育模式的颠覆和创新，它不仅改变了学校的教学方式和管理模式，也对大学英语教学提出了新的要求。
在智慧校园中，信息技术被广泛应用于教学、学习和管理中，学生可以通过网络获取各种学习资源，老师可以利用多媒体手段进行教学，学校可以通过信息化手段进行教学管理和评估。
智慧校园建设为大学英语教学提供了更多的教学资源和手段，也给了教师更多的创新空间，同时也提高了学生的积极性和自主学习能力。
二、大学英语教学改革与创新的方向1. 注重实用性随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的主要语言之一，因此大学英语教学的目标应该更加注重实用性，培养学生的实际运用能力。
传统的英语教学注重语法和词汇的教学，而忽视了实际运用能力的培养。
大学英语教学需要加强听说读写能力的培养，培养学生的英语交际能力和跨文化沟通能力。
2. 强化学科融合大学英语教学不应该与其他学科割裂开来，应该与其他学科融为一体，促进学科之间的互动和交流。
在医学院可以开设医学英语课程，学生可以在学习英语的同时掌握医学专业知识；在工程院可以开设工程英语课程，学生可以在学习英语的同时了解工程领域的最新进展。
这样不仅可以提高学生的综合素质，也可以激发学生的学习兴趣。
3. 引入智能化教学工具随着智慧校园建设的推进，大学英语教学也应该引入智能化教学工具，比如智能语音识别技术、在线学习平台等。
这些工具可以为学生提供更加便利的学习方式，也可以为教师提供更加高效的教学手段。
大数据时代大学英语“个性化”教学模式研究
大数据时代大学英语“个性化”教学模式研究随着大数据技术的发展，教育行业也在逐渐应用大数据技术来提升教学质量和效率。
在大学英语教学中，个性化教学模式正逐渐受到重视。
大数据时代的个性化教学模式旨在根据学生的学习特点和需求，提供更加精准、个性化的教学内容和方法，以促进学生的学习效果和学习动机。
本文将对大数据时代大学英语“个性化”教学模式进行研究，以期探索大数据在英语教学中的应用和发展趋势。
一、大数据时代背景下的大学英语教学现状1. 教学内容单一大学英语教学一直以来注重传统的课堂教学模式，教学内容单一，难以满足不同学生的个性化学习需求。
2. 学习成绩起伏大在传统的教学模式下，学生的学习成绩往往起伏较大，这是由于每位学生的学习习惯和能力不同，而传统教学模式无法针对个体差异提供有效的支持。
3. 教学资源匮乏传统的大学英语教学仍然依赖于传统纸质教材，而对于不同学生的个性化学习需求，教学资源匮乏，无法提供精准的学习支持。
以上问题使得大学英语教学在满足学生个性化需求方面存在较大的挑战，而大数据技术的应用可以有效解决这些问题。
1. 数据分析大数据技术通过对学生的学习数据进行收集和分析，可以更加准确地了解每个学生的学习特点、学习习惯、学习能力等，为个性化教学提供数据支持。
2. 个性化学习路径设计基于大数据分析，教师可以为每位学生设计个性化的学习路径，根据学生的学习情况和需求，提供适合其个性化学习的教学内容和方法。
3. 智能化学习辅助工具大数据技术可以为教师提供智能化的学习辅助工具，这些工具可以根据学生的学习数据，提供个性化的学习建议，帮助学生更加高效地学习英语。
大数据技术还可以为教师提供更加便捷、高效的教学管理工具，为个性化教学提供更加有力的支持。
1. 提高学习效果个性化的教学模式可以更好地满足学生的学习需求，使每个学生都能够获得个性化的学习支持，从而提高学习效果。
1. 需要教师的支持个性化的教学模式需要教师具备更加丰富和全面的教学知识和技能，以便更好地为学生提供个性化的学习支持。
大数据背景下的大学英语写作教学改革探索——基于句酷批改网的实证研究
015MingShi Jiang Tang 名师讲堂摘 要：目前，我国高等学校当中的大学英语教学存在着各种问题和矛盾，抑制了学生英语写作能力的提升。
长期以来，外语界一直在对大学英语写作教学模式进行积极的探索。
随着互联网、云计算、大数据技术的逐渐成熟与广泛使用，基于大数据背景下的语料库的发展，为大学英语写作教学提供了一种新的模式。
关键词：大学英语写作教学；大数据；语料库；批改网一、我国大学英语写作教学的现状随着我国改革开放与国际化的进一步深入，社会对大学毕业生需要的不仅仅是他们的专业技能，也同样需要其掌握基本的英语语言技能。
《大学英语课程教学要求》明确规定“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流[1]。
”这样的要求既反映了对英语写作能力的需求，又符合语言学习规律。
长期以来，我国大学生尤其是非英语专业大学本科生的英语写作能力的提高非常有限。
在全国大学生英语四、六级考试中，学生“听”和“读”的成绩在近年来都有较明显的进步，但写作成绩则少有改善[2]。
这样一个尴尬的现王永志大数据背景下的大学英语写作教学改革探索——基于句酷批改网的实证研究实，恰好反映了目前在大学英语写作教学中存在的一些问题。
首先，目前我国大多数高等学校中大学英语的课时非常少，很多院校只能开设每周4课时的大学英语课。
在有限的时间内，教师要保证听力、阅读等课程的时间，留给写作的时间就少了。
而写作教学本身就是一项非常耗时的系统工程，这就产生了不可调和的矛盾。
其次，目前国内各高校使用的主流大学英语教材中也普遍存在着对写作内容的轻视。
就以很多高校使用的外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》为例，有专门的《读写教程》《视听说教程》和《长篇阅读》，唯独缺少专门的写作教程。
所有关于写作的教学内容，都散布在各个单元的课后练习中，很难进行系统的、有效的学习，也往往容易被师生忽视。
大数据时代对大学英语教学的影响及对策
大数据时代对大学英语教学的影响及对策【摘要】如今我们正处于一个信息化高速发展的大数据时代，大数据几乎融入到了人们工作生活的方方面面，有效的推动了我国教育事业的先进化与信息化。
大数据给我国的大学英语教学带来了很大的影响，无论是教学理念、教学方法，还是教学资源及教学评价方式都发生了巨大的变革，推动了我国大学英语教学的与时俱进。
因此，本文就大数据时代对大学英语教学的影响及对策展开了探讨。
【关键词】大学英语；大数据；影响；对策大数据即利用云计算和物联网等综合性技术对数据进行收集的现代化技术，它具有综合性的特点，能够满足人们的基本的选择需求，其实质及时对事物之间的逻辑关系的数据展示。
大数据逐渐的走进校园、走进英语课堂，促使原有的教学模式与教学思想的变革，激发了英语教师的创新潜能，促使其不断的改变传统的教学方法、探索新的有效的教学方法，使得教师由原来的严师转变为学生的朋友、解惑者、引导者。
同时，大数据技术在英语教学中的使用还能够有效的减轻教师的教学负担，比如，可以用大数据技术替代传统的人工分析试卷的工作，大数据能够综合学生的智力水平及学习态度等情况分析试卷分数的原因，然后教师再依据数据对学生进行相应的指导，从而有效的节约了时间成本及人力成本的目的，同时也有利于促进教师的教学方式及思路的调整，有利于促进大学英语教学质量的提升。
一、大数据时代对大学英语教学的影响1.为大学英语教学开启了新思路大数据时代的到来使得英语教师意识到了英语教学应该着眼于长远的未来，要以培养学生的良好的学习方式为前提，以提升学生的英语学习能力为目标，以提升学生的知识应用能力为目的。
因此，可以说大数据时代的到来为大学英语教学开启了新思路。
大学英语教师可以利用大数据进行教学管理，比如，利用大数据选择更符合学生的兴趣与身心发展特点的英语学习活动，从而提升英语课程的趣味性，提高学生的课堂参与主动性。
同时，大数据时代的到来，使得英语学习不再局限于课堂，学生可以在任何时间任何地点学习感兴趣的英语内容，就连作业都可以线上提交，大数据的数据同步功能以及学习的便利性、资源的丰富性的特点为大学英语教学开启了新思路。
高校课题申报：大数据时代大学英语写作数字化学习模式优化研究与实践
大数据时代大学英语写作数字化学习模式优化研究与实践学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：大学英语写作数字化学习模式优预期研究成果：研究报告课题设计论证1.一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、评选意义与研究价值。
1）问题提出推动英语写作向个性化、自主式学习的方向发展是信息时代英语教师面临的挑战之一。
而大数据时代的来临，为以网络平台和数字化资源为依托的的大学英语数字化写作教学和实践提供了便利。
大学英语写作数字化学习，它充分利用翻转课堂、多模态学习环境以及网络数字化资源，设计网络在线学习模块，强调个性化自主学习，能够最大限度的调动了学生英语写作的积极主动性和提高学生的自主学习能力，也能在一定程度上改善目前我国英语写作教学低产出低效率的困顿。
然而，国内外语界虽对英语数字化写作的重要性有了一定的认识，但是目前探讨数字化资源与英语写作教学的研究仍处于起步阶段; 而这种以“学生为主体，教师为主导”的数字化英语写作学习实践，能让学生自主选择学习内容、自主掌握学习进度和自主安排学习时间，最大限度的调动了学生学习英语写作的积极主动性，从而最终能极大地提升学生对英语写作的学习兴趣和自主学习能力。
因此，本研究探讨大数据时代背景下的大学英语写作数字化学习模式的优化与实践，不失为解决当前高校英语写作教学困顿的一种积极尝试。
2）课题界定数字化学习即E-learning，是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。
大学英语写作数字化学习，即以数字化为依托，将信息技术应用到大学英语写作学习与教学过程中，实现信息技术与大学英语课程的整合，形成大学英语写作数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式，整合改变传统教学中教师作用和师生关系，从根本上改变教学结构和教学本质，进而实现创新型人才培养的需要。
大学英语写作数字化学习模式，不同于传统的英语写作学习模式。
大学英语教学改革的探索与实践
与时俱进 ， 进行角色的转换 ， 以《 新视野 大学英 语一读 写教 程》第一 册第 六单 每位大学英语教师要审时度势 ， 从 而真正实现素 质教 育所倡导 的以学生 为主体的教育 目标 ， 元 Ｓ ｃｉ ｈ ｄ ｗ 的教 学为例 ｅｔ ｎＡ Ｔ ｅ ｏ Ｗｉｏ 《 寡妇》为一篇 记叙文 ， 按时间顺序间接叙述 了一对夫妇 达 到培养学生综合运用英语语言能力 ，发展其潜能和创造力
系的西方婚礼文化和相关词汇 ，对课文 的理解帮助很大 。在 同学们表演完西方 ‘昏 ‘ 礼”之后 ，教师便趁热打铁 ，给同学 女
们讲了一些西方婚礼的习俗。 然后教师引导着学生进入课本。 学生在看完 电影及表演后 已基本掌握了生词 ，课文 内容对学 生来说 已不 陌生 ，尤其是其中关于婚礼 的场面 。所以教师 只 需花很少 的时间讲解课文并指导学生完成课后练习。此时即 可把注意力集中在语 法及句型方面。 这样 以来 ，学生在这篇课文 的学习 中，不只学 习了新 的
由此可见 ，“ 以学生 为主体”的英语课堂教学模式真正地 发挥 了学生 的学 习主动性和能动性 ，拓宽了学生的知识 面 ， 为其 以后 的英语 学习打下坚实的基础 。在整个实施过程 中 ， 学生们 自主地承担起学 习的任务 ，真正地品尝到 “ 学然后知 不足” 的滋 味。他们反复练习 ，查阅资料，并在此过程中积
作者单 位 ： 陕西科技大学外国语与传播学院
陕西西安
语法 、词汇 ，更 重要的是 他们 同时练 了听 、说 、读 、写 、译 各个方面的能力 。
我 国大 学英 语教学 所存在 的 问题
１ ．理论研究薄弱。 ２ 师资水平有限 。 ． ３ 应试倾 向明显 。 ． ４ ．教学形式和方法缺乏创新 。
“ 以学 生为主体， ’的英语课 堂教学模 式
高校大学英语教学改革与发展趋势
高校大学英语教学改革与发展趋势1. 引言随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，大学英语教育在高等教育中的重要性逐渐凸显。
针对当今社会与行业对英语能力的需求变化，高校大学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
本文将探讨当前的高校大学英语教学改革与发展趋势。
2. 多元化课程设计传统的大学英语课程注重基础知识与技能的传授，但这种模式并不能完全满足学生实际需求。
现代社会对于跨领域知识、批判性思维和创新能力的要求日益增加。
因此，高校开始倡导多元化课程设计，将英语教学与其他学科相结合，提供更为全面和实用性强的知识体系。
3. 技术支持与网络资源信息技术在教育中起到了重要作用。
互联网和智能设备使得英语学习变得更加便利、灵活而且具有个性化特点。
高校英语教学开始利用各种在线教学平台、移动应用和互动资源，以提供丰富的学习资料、实时反馈和个性化辅导。
4. 沟通与交流能力的培养随着全球化的发展，跨文化沟通和团队合作能力成为终身发展所必需的核心能力。
因此，高校英语教学趋向于强调口语表达、听力理解以及合作技巧等方面的训练。
通过小组讨论、模拟演练和实际项目等活动，培养学生的有效沟通与交流能力。
5. 自主学习和终身学习能力在信息爆炸和知识更新迭代飞速的时代，仅仅依靠课堂教学是远远不够的。
高校英语教育开始倡导自主学习和终身学习能力的培养。
通过引导学生进行自主阅读、写作实践和参与社会实践等活动，激发他们积极探索和持续成长的意识。
6. 跨界国际合作与交换跨国交流与合作已经成为当今时代的趋势。
高校英语教育开始积极开展国际交流项目、提供跨国合作课程和推动学生参与海外实习等活动，以拓宽学生的视野和培养跨文化意识。
7. 结论高校大学英语教学改革与发展正朝着多元化、科技化、实用性和终身学习能力培养方向发展。
通过以上措施，我们将能够更好地满足社会需求和提升学生的核心竞争力。
这个主题是一个不断变化和演进的领域，未来仍然有很多挑战和机遇等待我们去应对和探索。
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析大数据人工智能的蓬勃发展带来了教育领域的巨大变革，其中大学英语教师的专业发展问题备受关注。
本文将针对大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题进行探析，分析当前存在的挑战和机遇，提出相应的应对策略。
一、现状分析1. 技术革新带来的挑战大数据人工智能技术的迅速发展，对教学模式和教师角色提出了新的挑战。
传统的教学模式受到了挑战，教师需要不断更新自己的教学方法，以满足学生个性化学习的需求。
大数据和人工智能技术的应用也在一定程度上影响了英语教师的工作方式和工作内容，对英语教师的专业要求提出了更高的要求。
3. 职业前景的变化大数据人工智能技术的发展也带来了英语教师职业前景的变化。
传统的教学模式受到了冲击，英语教师的工作内容和工作方式将会发生变化，英语教师需要不断适应职业前景的变化，并做好相应的职业规划和发展。
二、问题分析2. 专业素养与教学水平大数据人工智能技术对英语教师的专业素养提出了更高的要求，英语教师需要不断提升自己的教学水平，掌握大数据和人工智能技术，将这些技术融入到教学中，以提供更好的教学服务。
三、应对策略1. 加强师资队伍建设大学英语教师需要不断提升自己的专业素养，加强大数据和人工智能技术的学习和研究，以适应时代的发展和教学的需求。
学校需要加强师资队伍的建设，提供相应的培训和支持，帮助英语教师更好地适应大数据人工智能时代的教学挑战。
2. 推动课程改革学校需要积极推动英语教学的课程改革，借助大数据人工智能技术，灵活调整教学内容和教学方法，使课堂教学更加生动有趣，更具个性化和智能化，以满足学生学习的需求。
3. 强化学科交叉大数据人工智能技术的广泛应用促使各学科之间的交叉合作变得愈发重要。
英语教师需要加强与计算机、人工智能等学科的交叉合作，共同探讨如何将大数据和人工智能技术融入到英语教学中，提升教学水平。
4. 做好职业规划英语教师需要积极做好职业规划和发展，不断提升自己的职业能力，适应职业前景的变化。
大数据时代的大学英语写作教学
大数据时代的大学英语写作教学田娅丽（河北师范大学附属民族学院河北·石家庄050091）摘要互联网以及各种智能客户端逐步深入到教育领域中，推动着教育信息化和教育多元化的发展，将教育带入到了全新的大数据时代中。
大数据时代下大学英语写作教育，不再局限于传统的课堂教学，而是全面革新了英语作文教学的内涵、观念以及辅助手段等，写作教学资源以及写作目的、写作内容等都出现了多方面变化，从而为大学英语写作教学创新带来了挑战和机遇。
本文针对大数据时代的大学英语教学创新路径，进行深入探究和分析，以期为高校英语写作教育提供有效的策略与措施，进一步提升英语写作教学效果。
关键词大数据时代大学英语写作教学中图分类号：H319.36文献标识码：A1大数据时代下大学英语写作变化趋势1.1英语写作教学环境变化大数据时代下大学生英语写作教学，将教学目标聚焦于语言应用，要求教师从多个角度认识和解析作者、文本和读者之间的关系，教学要从多个维度制定教学策略。
大学英语教师，需要针对大数据时代下大学英语写作教学目标、教学方式以及教学模式的变化，做好思想与策略准备，在提升自身信息技术能力的同时，加强与教育技术人员合作，准确把握大学英语写作教学的变化趋势，且更好地适应变化趋势，选取合适有效的教学方法，推动大数据时代大学英语教学改革。
写作能力是英语基础能力组成之一，为了切实提升大学生英语写作水平，需要强化大学生写作能力培养，学生本身也应借助大数据时代的信息技术和网络，转变传统的写作学习思维。
故此，高校需将信息技术和新型写作理念融入到写作教学中，革新师生的思维方式和学习方式。
1.2英语写作教学目标、模式变化一方面，教师在教育中需要从教学目标、教学资源以及教学形式入手，重新构建大学英语写作教学模式，推动大学英语写作教学进入新的发展阶段，实现大学英语写作教学改革。
另一方面，大数据时代下，学生要积极利用网络自主学习和交互学习，但为了避免出现写作抄袭和复制、网络翻译的情况，应该采用翻转课堂和微课教学形式。
大数据背景下大学生英语写作能力培养的多维度思考与实践
大数据背景下大学生英语写作能力培养的多维度思考与实践*王明月，郑琳琳（南阳师范学院公共外语教学部，河南南阳473061）前言大数据存在使得大学生的英语写作出现崭新的思维方式和学习方式。
其核心在于通过较为简便的方式，实现信息的传递。
大数据时代下，大学生获取信息的便利性日益提高，海量的学习资源为大学生的学习提供了便利的条件。
在这样的情况下，大数据是极为便捷的学习工作，但是大学生自身如果缺乏一定的辨别信息的能力，将会导致大学生在大数据的洪流中跌倒。
由此可知，教师在大数据时代中要作为一名合格的引路者，引导大学生向光明的道路前进。
这就要求英语教师在实际的教学过程中，针对不同专业学生的需求，采取了全方位的教学方法，对教学的实用性进行了有效的分析，设置了相应的课程。
写作是英语学习中的重要组成部分，要想充分掌握英语写作的方法，大学生要利用大数据时代，实现英语写作的突破性进展。
一、大数据背景下大学生英语写作能力培养的意义大数据时代的到来，为大学生的英语学习带来了全新的机遇。
互联网是大数据的具体体现，大学生通过互联网，可以利用自己的碎片化时间，积极的学习英语。
写作是英语学习中的重点，大学生在互联网上获取写作资源，在闲暇时间进行朗读和背诵，无形中提高了其英语写作能力。
同时，在大数据背景下，将海量的数据资源进行有效的整合，可以帮助大学生明确自身的学习思维及方式。
共享功能是大数据背景的主要特征，其可以跨地域、时间限制，将资源进行有效的传递，能够使得大学生之间进行英语写作的交流，实现教学的培养目标。
此外，大数据内容是分类的，大学生可以按照不同的类别，进行有效的分析，及时调整自身的学习模式[1]。
例如，大学生可以通过英语学习网站、校园学习网等获取英语作文学习，拓展大学生的视野，并增加对英语作文知识的积累。
相较于传统的英语作文教学而言，大数据时代下，其知识的传播速度极为迅速，可以实现大学生与大学生之间，大学生与计算机之间的知识转换。
大数据时代下的大学英语写作教学路径探究
大数据时代下的大学英语写作教学路径探究1. 引言1.1 大数据时代背景在大数据时代背景下，信息量不断增长，数据传输速度不断加快，数字化技术在各个行业得到广泛应用，信息获取和处理的效率大幅提高。
大数据技术的发展使得各类数据得以更好地挖掘和利用，为我们提供了更广阔的研究和应用空间。
在教育领域，大数据技术也逐渐开始发挥作用，为教学提供了更多可能性和机会。
大数据时代的到来，对教育领域带来了一系列变革和挑战。
教育从传统的纸质教材、传统的教学模式，逐渐向数字化、智能化的方向发展。
大数据技术可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习情况，为教学提供更精准的指导和评估。
在英语写作教学领域，大数据技术也可以为教师和学生提供更多学习资源和辅助工具，促进英语写作教学的效率和质量提升。
了解大数据时代的背景对于我们探讨大学英语写作教学路径具有重要意义。
大数据时代下的技术发展将如何影响英语写作教学？如何利用大数据技术改进英语写作教学方法？这些问题值得我们深入研究和探讨。
【2000字】1.2 英语写作教学的重要性英语写作教学在大数据时代中显得尤为重要。
随着全球化的快速发展和信息技术的普及，在商务、学术、科研等领域，英语写作已经成为重要的交流工具。
具备良好的英语写作能力不仅可以提高个人的竞争力，还可以增强国家的整体实力。
在大数据时代下，信息爆炸式增长给了我们更多的丰富资源，同时也带来了新的挑战。
学生需要具备辨识和筛选信息的能力，能够准确地表达自己的观点和理解。
英语写作教学在这个时代中扮演着关键的角色。
通过英语写作教学，学生可以培养批判性思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力，帮助他们更好地应对变化和挑战。
1.3 研究意义研究意义是本研究的核心之一，随着大数据时代的到来，英语写作教学也面临着新的挑战和机遇。
通过深入探讨大数据时代下的大学英语写作教学路径，可以更好地适应现代社会的需求，提高学生的写作水平和信息处理能力。
研究意义不仅在于解决当前英语教学中存在的问题，更要探索未来英语教学的发展方向，从而为教育领域的发展提供借鉴和启示。
大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革
大数据时代大学英语教学模式创新与信息化变革随着我国科学技术的进步与发展，大数据时代的到来改变了人们的工作学习与生活。
大数据的应用越来越广泛，在大学英语的教学之中也出现了大数据的应用领域。
英语作为一门外国语言是学生走向更加广阔的平台的重要工具。
在当前技术如此发达的背景之下，传统的英语教学方式也需要作出相应的改进与进步。
大数据时代的到来也是赋予了英语改革与发展的机会来不断开发出新的教学方式与教学途径。
本文将对大数据时代下大学英语教学模式，如何实现创新与信息化改革作出研究和探讨，提出相应的改革对策。
希望能够建造出更加符合大数据时代特征的大学英语课堂。
标签：大数据时代;大学英语;教学模式;创新变革在当今的大数据时代之中，数据的数量急剧增加，数据中所蕴含的信息也非常繁杂，其中包含了许多有效的信息，因此数据也在逐渐转换成为知识，所以大学英语教学需要将各个数据的网络板块的功能结合起来，实现线下教学与网络数据的有机融合，进而不断提升学生对英语的学习兴趣，建造出更加符合时代特征的英语教学。
以下围绕着基于大数据时代背景下英语教学状况展开分析。
一、大数据时代下英语教学的实际状况（一）目前教学资源发生变化在传统的英语教学之中教师主要是为了帮助学生学习到能够应付考试的知识要点。
教学资源的主要来源是书本和教师的讲解。
所以教师在整个课堂占据主要的地位。
学生需要不断地吸收知识，不断提高自身在课堂之中的注意力，而在这样的教学模式中，教师的教学缺乏创新性。
学生在学习时很难提高对英语学习的信心和积极性，这会严重降低学生对于英语学习的兴趣，导致学生的学习效率低下，无法有效的提高学生的英语能力与英语素养。
而随着技术的逐渐发展，大数据已经覆盖了当今社会的情况之下，学生可以更叫方便的获取英语知识，并且获取知识的渠道也变得多种多样。
网络中充斥着大量的英语音频，英语的教学视频让学生可以在家中就能够学习到远在外国他乡的教学资源，而这样的转变加强了师生之间的网络沟通。
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展问题探析大数据人工智能的快速发展对各行各业都产生了深远的影响，教育行业也不例外。
在大数据人工智能背景下，大学英语教师的专业发展面临着诸多新问题和挑战。
本文将对这些问题进行探讨，并提出相应的解决方案。
随着大数据人工智能技术的不断进步，教育行业对于英语教师的专业需求也发生了变化。
传统的英语教学方式已经不能满足现代学生的需求，他们需要更加立体化、个性化的学习方式。
大学英语教师需要不断更新自己的教学理念和方法，融入大数据人工智能技术，为学生提供更加贴近他们需求的教学服务。
大数据人工智能技术的广泛应用也给大学英语教师的专业发展带来了新的机遇。
通过大数据分析，教师可以更加深入地了解学生的学习情况和需求，为每个学生量身定制学习计划。
人工智能技术也可以辅助教师进行教学内容的精准推送，提高教学效率和质量。
大学英语教师需要积极学习和应用大数据人工智能技术，提升自己的教学水平和竞争力。
大数据人工智能背景下的大学英语教师专业发展也面临着一些挑战。
教师需要具备一定的计算机技术和数据分析能力，才能更好地应用大数据人工智能技术进行教学。
而传统的英语教师培养体系往往缺乏对这方面知识和能力的培养，因此需要对教师进行相应的技术培训和学习支持。
英语教师需要更加注重与大数据人工智能技术的融合应用。
只有将人工智能技术与英语教学紧密结合，才能真正提升教学效果。
大学英语教师需要不断学习相关的技术知识，积极探索和应用人工智能技术在英语教学中的可能性。
大学英语教师在专业发展中还需要重视自身的教学理念和素养的提升。
随着大数据人工智能技术的应用，教学内容和方式发生了变化，教师需要不断反思和调整自己的教学思路，提升自己的教学素养，以应对现代学生的学习需求。
为了解决以上问题和挑战，大学英语教师可以采取以下几点措施来进行专业发展。
大学可以加强教师培训体系的建设，为教师提供相关的技术培训和学习支持，使他们能够熟练掌握大数据人工智能技术并将其应用到英语教学中。
大数据时代下基于SPOC的大学英语任务型教学模式实践改革
作者简介：贠玮（1983—），女，陕西咸阳人，讲师，就职于陕西科技大学文理学院，研究方向：英语教学法、英语语言文学。
［摘要］在大数据时代背景下，任务型教学模式已经出现了弊端，新的教学模式应运而生。
目前，大学英语教学模式仍然停留在以教师为中心的传统教学模式下。
将基于SPOC 平台的线上线下任务型教学模式应用于大学英语教学中，SPOC 平台将会为混合式教学模式的创新发展提供优质的网络资源。
主要以SPOC 为平台，以任务型教学为教学方法，在剖析我国大学英语线上线下混合式教学模式现状的基础上，构建出基于SPOC 平台的大学英语任务型教学模式，指出开展混合式教学模式的内外保障条件，以期为高校大学英语“线上线下”混合式教学模式提供新的思路。
［关键词］SPOC ；大学英语；混合式教学模式；任务型教学法［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）27-0员94-02大数据时代下基于SPOC 的大学英语任务型教学模式实践改革贠玮，朱静（陕西科技大学文理学院，陕西西安710021）大数据时代的来临进一步推动了信息技术的快速发展，社会生活的方方面面都穿上了大数据的外衣，人们的工作、学习、生活等都因为信息技术的发展而发生着巨大的变化。
社会对英语人才有了更高的需求，旨在寻找具有较高英语综合能力和较强自主学习能力的英语人才。
但同时，英语教育也是不断变化的，只有充分利用大数据时代进行教育的革新，以新的教学模式、新的视角、新的教学法才能推动大学英语教学的发展。
任务型语言教学法（TBLT ）是一种将传统的授课模式和交际法相结合的教学方法，此教学法还弥补了多媒体教学的一些缺陷。
随着移动互联网的迅速普及，传统的教学方法受到了很大的冲击。
互联网以其成本低、高效率、快速性、便捷性的特点受到了当代社会人们的喜爱，尤其是当代大学生的青睐。
互联网同时也带来了MOOC 、SPOC 等教学平台的出现，现如今，如何将网络教学和传统的大学英语教学相结合，已经成为大学英语教学改革的热点话题。
我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向
我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向引言：近年来，中国在全球化背景下的迅速崛起使得英语成为了世界上最重要的交际工具之一。
由此可见，在国际交流和职业发展中，掌握优秀的英语能力对于中国的大学生来说至关重要。
然而，目前我国高校大学英语教学在实践中存在一些问题，必须进行改革和发展。
本文将通过调查和分析我国高校大学英语教学的现状，并提出切实可行的改革和发展方向。
一、我国高校大学英语教学现状调查1. 学生学习动机不足调查发现，目前我国高校大学英语教学中，很多学生缺乏学习英语的积极性和兴趣，仅仅视英语课程为一种必修科目，缺少主动参与和积极投入的态度。
这一现象的主要原因是学生对于英语教学价值认知不足，缺乏实际应用的意识。
2. 传统教学方式单一当前，我国高校大学英语教学仍然以传统的讲授为主，教师在课堂上主导教学，学生被动接受知识。
这种教学方式忽视了学生个体特点和兴趣，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 评价体系不合理当前大学英语教学评价体系主要以学生的考试成绩为标准，忽视了对学生综合英语能力的评价。
这种评价体系只注重知识的获取与记忆，忽略了学生的语言运用能力和实践能力的培养。
二、大学英语教学改革与发展方向1. 注重学生学习动机的培养在大学英语教学中，应当注重培养学生学习英语的兴趣和动机。
教师可以采用多样化的教学手段和教材，将实际应用的情境带入教学中，激发学生学习的兴趣。
2. 推行学生中心的教学模式传统的讲授式教学已不能满足学生多样化的学习需求，而学生中心的教学模式能够更好地满足学生个体特点的需求。
教师可以采用小组讨论、项目合作等方式，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 建立一个全面评价体系大学英语教学的评价体系应该关注学生的多方面能力，包括语言运用能力、实践能力、跨文化交际能力等。
考试成绩仅仅是一个评价指标，应该结合口语交流、写作、听力等多种方式评价学生的英语能力。
高校课题申报：基于大数据的大学英语写作数字化教学实践与研究
基于大数据的大学英语写作数字化教学实践与研究学科分类：高等教育课题类别：一般课题关键词：大数据数字化教学实践大学英语写作预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值1.1问题的提出近年来，随着互联网和大数据时代的到来，网络技术不断发展，现在的智能软件能够为学习者创建一个数字化学习情境，并可以对学习者的学习行为提供实时帮助、持续性诱导以及对学习效果进行评估，从而帮助其形成科学的学习方法和习惯等。
鉴于此，本课题拟以大数据支持下的数字化教学模式辅助大学英语写作教学为研究内容，开展教学实践。
1.2课题界定大数据一词由英文“BigData”翻译而来，本课题中基于大数据的数字化教学模式是利用网络技术（博客、人人网等网络平台、批改网）为学生的英语作文提供在线服务，采用静态和动态语料库以及功能强大的检索工具、网络搜索引擎等，为写作教学提供大量、多样化的指导。
数字化教学模式，与传统纸笔写作相对，呈现个性化、自主化、互动化、社群化、资源化和共享化的特征。
不仅为学习者提供了丰富的资源，而且也为学习者搭建了一个交流的桥梁。
本课题的内涵是指在大学英语写作教学中，通过数字化教学模式，将信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机结合起来，共同完成教学任务的一种新型、高效的外语写作教学方式。
1.3国内外研究现状评述20世纪70年代末期，国外发达国家开始在英语写作教学中引入了计算机和其他现代教育技术手段。
随着计算机技术、信息技术、网络多媒体技术的不断发展，技术支持下英语写作教学及研究（technology-supported teaching and research in English writing）在经历了不断变化的发展阶段之后，逐步得以确立。
写作软件层出不穷：A lice the Generator, Heath Grammar Review Software （Procter, 1994），Daedalus Integrated Writing Environment（Pieter, 2002）。
大数据驱动下大学英语教学模式与教学策略探讨
115模式，精准运用高效的英语教学策略，切实增进和提升大学英语教学质量，确保每个学生均能够获得高质量的成长发展。
在信息技术全面快速发展的新时代，大数据时代悄然来临，深刻推动着社会发展方式的变革与创新。
大数据中蕴含着丰富多元的信息，这些信息是重要的物质发展资源，也是推动社会进步的关键基石。
在大数据背景下，大学生与互联网之间的接触日益频繁。
可以说，大学生是主要的网络群体，他们通过网络来获取新鲜资讯，他们利用网络来开展自主学习。
在大学英语教学实践中，教师要注重把握好大数据的发展特征，科学全面立足于大学英语学科特色，以新颖且科学的教学模式来推动教学创新与变革，精准运用高效全面的英语教学方法，以此来引导学生更好地投身于大学英语学习实践中，全面增进和提升学生的英语素养以及实践应用能力。
1 大数据驱动下大学英语教学的相关概述在大学英语教学实践中，大数据技术的广泛运用，不仅驱动着大学英语教学的深刻变革以及创新发展，还在很大程度上驱动着学生的高质量发展，驱动着学生进行深入自主学习。
大学生本身就是思维相对活跃的群体，同时也是英语学习的主人翁，在大学英语教学实践中，教师积极顺应时代发展潮流，科学把握好大数据技术的关键效用，积极发挥好大数据的整体驱动作用，这不仅能够从深层次呈现出完整而全面的英语课程内容，更好地强化提升学生的英语发展认识兴趣。
大数据驱动下的信息化教育主要是指利用现代化技术来开展教育活动，其不是一个单一的教学技术，更融合了诸多现代化教学方式和理念。
在大数据时代背景下，大学信息化教学的整体程度不断提升，大学信息化教学的水平日益增强。
大学应该顺应时代发展、科学创新以及全面变革信息化教学模式，高效运用科学化的教育手段，真正立足于多媒体教学技术来实现教育资源融合，为学生呈现更加丰富多彩的课程内容，全面满足学生的发展需要。
总的来说，大数据技术的高效运用，无疑会在很大程度上改进大学英语教学模式，也能够促使大学英语教育迈上新的发展台阶。
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２ ０ １ ７ 年 第６ 期 （ ２ ０ １ ７ 年０ ６ 月）
Ｊ ＯＵ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ ＯＦ Ｈ Ｅ Ｉ Ｈ Ｅ ＵＮ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｎ ｏ． ６ ２ ０１ ７
大数据 背景下大学英语 写作教学改革探索
竹 玛
（ 云南大学 旅游 文化 学院，云 南 丽江 ６ ７ ４ １ ９ ９ ）
一
、
人们可以进行信息交流 ，还可 以了解各地社会发展动态和国 家政 治发 展方 向。世 界各 地人 群 在互 联 网虚拟 世界 中实现 思 想碰撞 ，从而产生更多的信息数据。二是社会用户群体对网 络数据和网络信息的鉴别能力非常重要。通信时代 中信息相 对较少，人们主要通过权威机构进行信息真伪鉴定 ，大数据 时代信息数据庞大，再加上信息数据传输模式复杂多样化 ， 鉴 别 网络 数据 和 网络 信息 显得 尤其 重 要 。三是 大数 据 时代 的 到 来使 空 间 和 时 间概 念 发生 转 变 。在 互 联 网在 线 学 习 系 统 中 ，学生 可 以随时 查看 教学 材料 ，不受 时间 和空 问的 限制 。
二 、大数 据 时代 下大 学英语 教 学的 优点 １ ． 英语 写 作教 学 资源丰 富 我国传统大学英语写作主要采用教师课堂讲学的方式进 行 教学 ，随着 互联 网的迅 速发 展 和不 断进 步 ，教育 教学 方 法
英语词汇和英语语法有较大帮助。此外 ，大数据时代的到来 使大学生收集资料和积累知识更加便捷 。 ４ ． 培 养写作 能 力的 方法 多样化 在实际大学英语写作教学 中，涉及英语语法运用和英语 语 法理 解 以及 英语 词 汇积 累等 方面 的知 识 ，大 学生 只有 积 累 大量 的英语 知 识才 能有 效 提高 英语 写作 能 力 。其 中 ，阅读 英 语 文章 和 英语 报道 有 助于 提高 大学 生 的英语 写 作能 力 ，通 过 阅读 有 效培 养 大学 生 的英 语 语 感 以及 写作 兴 趣… 。互 联 网使 大学生 获取 知 识 的方式 发 生 了改变 ，大 学 生接 触 的信息 量 庞 大，通过庞大的信息资源库，极大丰富了学生的英语写作资 源，对于提高学生的英语写作能力有着重要意义。
三 、大学 英语 写作 教学 方式 改革 的 意义
传 统 英语 写作 过 程 中大 学生 只 重视 写作 过 程 ，忽 略英 语 动 大学 英 语 写 作教 育 教 学 方 法 的变 革 ． 所 以 ，在 大 数 据 时代 写 作 的 目的和 效 果 ，使 许 多 学 生 在 英语 写作 过 程 中过 于盲 下研 究大 学英 语写 作教 育 的改革 途径 非 常重要 。 从 ，没 有 明确 英语 写作 的意义 ，长 久 以往 ，学 生必 然逐 步厌 恶 英 语 写 作 ，对 大 学 英 语 写 作 产 生 不 良影 响 。互 联 网环 境 大数 据 时代 的基本 特征 下 ，大 学 生英语 写 作变 得更 加 灵活 ，有 效提 高 大学 生 的英语 写作水 平 ，从 而全 面推 动大 学英语 写 作教 学 的发展 。 伴 随我 国互 联 网技 术 的快 速 发展 和移 动 设 备 的普遍 ，互 ３ ． 英语 写作 方 式趋 向 于先进化 联 网用户群体迅速增多，用户 网络操作行为产生的信息迅速 互联网的迅猛发展颠覆 了传统纸质写作的方式 ，社会中 增 长 ，互 联 网 网络信 息和 网络 数据 愈来 愈 庞大 ，代 表 大数 据 人 们开 始使 用 网络 技术 处 理工 作事 项 ，而且 还 能有 效缓 解 大 时代 的 到来 。大 数据 时代 具有 的主要 特点 ：一 是互 联 网用 户 学 生 的英 语 写 作 压 力 。互 联 网技 术 和 信 息 化技 术 的快 速 发 群体不但 是网络信息数据 的制造者 ，还是 网络数据的使用 展 ，促 使 大学 英语 词 汇学 习和 语法 学 习更 加便捷 。大学 生 利 者 。互联 网世 界 不受 时 间和 空 间限制 ，通 过 网络 ，世 界各 地 用计算 机 学 习英语 能快 速 找寻 正确 的学 习 方法 ，对 提 高 自身
摘 要 ：大数据 时代 的到 来促使 大学英语 写作教 学观念 和教 学行 为发生 巨大改 变，并使 大学英语 写作教 学变革 面临着互联 网环 境 下全 新的机遇与挑 战。大数 据环境 下大学英语 写作教 育教 学变革的意 义体现 在其特点 、优 点方面 ，使 学生拥有 广阔的视 野 。在 大数据 下，学生可强化语 言应 用 ，教 师可灵活地进行教 学模 式改革 ，构建评估 系统 ，实现 多方共赢 。
联 网环 境下 ，教 师 可 以利用 先进 的互 联 网技术 获 得最 新 的写 作 素材 ，这 有 助于 开拓 大学 生 的创新 思 维与 知识 面 。在互 联 网中可 以接触到各种创新的知识点和数据信息 ，这对提高大 学 生 的英语 写作 能力 有重 大 帮助 。
２ ． 明确 写作 目的和意 义
关键词 ：大数 据 ；大学 ；英语写作 ；教学改革
中 图 分 类 号 ：Ｈ ３ １ ９ 文 献 标 志 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ ４ — ９ ４ ９ ９ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ６ — ０ １ ４ ２ — ０ ２
伴 随着 互 联 网技 术 的迅 速发 展 ，我 国逐步 走 进大 数据 时 代 。大数 据时 代具 信 息 量大 和信 息传 播快 等 基本 特点 ，而 这 些 庞大 的信 息数 据难 以使 用 传统 数据 工具 和 数据 软件 展 开 分析 ，所以出现了云技术等相关先进技术。 目前，社会 中的 各 项 生活 和各 项学 习已经 开始 逐步 应用 云技 术 。根 据相 关研 究 ，大数 据时 代 给予 大学 英语 写作 教育 良好 的教学 条件 ，推