2020-2021学年人教版历史与社会九年级下册8.1.2《我国的人口警钟须长鸣》同步练习(含答案)

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九年级历史与社会《人口警钟须长鸣》优秀说课稿

九年级历史与社会《人口警钟须长鸣》优秀说课稿各位领导，老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《人口警钟须长鸣》，我准备从“教材、教法、学法和教学程序”等几个方面来说：首先，我对本课题进行分析。

一、说教材1、本课在教材中的地位和作用本课是九年级历史与社会第二单元第二课的第一目。

本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。

然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。

最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。

使学生认识到我国所面临的人口问题的严峻性，并为第三课《可持续发展——我们的选择》中我国必须贯彻的计划生育、保护资源和环境的国策作出铺垫，本课起着承上启下的作用，具有极其重要的作用。

2、学习目标要求：本课教学我始终贯彻以学生发展为本的教学理念，以《历史与社会课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，为学生的终身发展奠基为落脚点。

我确定了三位一体的教学目标。

（1）知识与能力了解我国人口的三个特点，以及其给资源、环境与社会经济发展带来的危害。

培养学生获取有效信息、归纳总结，合作探究能力、思辨能力。

（2）过程与方法通过各种图表和统计数据、体验身边的典型事例、讨论比较分析来获取知识。

（3）情感、态度与价值观通过教学，使学生了解我国所面临人口问题的严峻性，提高其人口忧患意识，树立辨证的人口观。

3、说教材重点、难点教学重点：我国人口基本特点及其所带来的危害教学难点：如何看待“人口”和“人手”二、说教法和学法1、说教法：主要采取（1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）讨论法：教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，本堂课主要采用讨论式进行教学。

讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。

人教版九年级历史与社会下册 8.1.2《我国的人口与发展》教案教学设计1

8.1.2《我国的人口与发展》教学设计教学目标1.通过阅读相关资料和统计图表，了解中国人口的增长趋势。

2.通过各种图标和资料，了解我国人口的特点3.通过实例，说明我国人口增长给资源、环境和社会带来的影响，理解我国实施计划生育政策的必要性。

4.通过对人既是生产者又是消费者的认识，树立科学的人口观。

教学重点中国人口问题的表现、危害、应对措施教学难点中国人口问题的应对措施教学活动活动1【导入】导入出示韩非子、毛泽东、温家宝的图片和人口观点：今人有五子不为多，子又有五子，大父未死，而又有二十五孙，是以人民众而货财寡……春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，就会成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，就会成为很低很低的人均水平。

问：结合今天中国的人口现状，你比较赞同谁的观点活动2【讲授】讲授2.合理的人口标准及原因复习前一节课合理的人口标准，一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，即：人口发展与社会经济发展水平相适应；与资源的开发利用和环境保护相协调。

提问：问什么？原因：a、人是生产者，……如果人太……b、人又是消费者，……如果人太多……出示材料：第六次人口普查结果的材料材料一：全国总人口为13、7亿人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%；材料二：与2000年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。

文盲率为4.08%，比2000年人口普查的6.72%下降2.64个百分点。

材料三0-14岁人口占16.60%，比2000年人口普查下降6.29个百分点；60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。

九年级历史与社会下册第八单元第一课第2框我国的人口警钟须长鸣说课稿人教版

第八单元第一课第2框我国的人口警钟须长鸣大家好，我今天讲的内容是《人口警钟须长鸣》。

我对这节课的基本理念是这样的：这节课的关键词是“警”和“鸣”，“警”主要体现在我国人口的三大特点，即人口数量多，人口文化素质不高和人口老龄化加剧。

“鸣”则是针对这三大特点所采取的三项措施，即实行计划生育，发展教育事业，完善社会保障制度。

我在方法上的设计理念是：采用活动法教学，充分调动学生的课堂参与，引导学生以探究的形式对书本知识有一个更深层次的理解。

我将从四个部分来进行说课。

第一部分是我对这节课的内容分析，重难点设计和教学目标的设计。

这节课主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开，归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下，并且阐述了其对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

那么根据这节课的主体内容，我所设定的教学重点是我国人口的基本特点和人口老龄化趋势及其给社会带来的不利影响，我认为这节课的难点是理解实行“计划生育”的必要性，培养学生的人口忧患意识。

正是基于这样的考虑，我所设定的这节课的三维教学目标是这样的：从知识与能力目标来看，学生应该了解我国人口问题的基本特点，并且在此基础上列举人口问题对当前社会的影响，理解计划生育这项基本国策。

在过程与方法这个环节的设计当中，主要是通过在小组讨论、问题抢答和辩论赛的活动中，让学生培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。

在情感态度价值观方面，要学生在学习过程中学会了解社会问题，关注社会问题，树立人口忧患意识。

以上便是我要讲的关于内容、重难点和教学目标的第一部分。

第二部分，我要来讲讲我的教学过程的设计。

我的整节课将分四个活动来进行。

这四个活动都能够充分调动学生对课堂的积极参与。

第一，是知识遨游。

目标是要实现学生对我国人口的三大特点的一个初步了解。

通过对课本上《我国人口数量的基本状况图》、《我国人口文化素质的基本状况图》、《我国人口年龄结构的基本状况图》这三幅图的阅读，知道人口数量大、人口文化素质不高、人口老龄化加剧是我国人口的三大特点。

人教版历史与社会8.1.2我国的人口警钟须长鸣

实行计划生育使我国人口出现了哪些变化？
控制了人口的数量，减缓了人口的增长
中国人口出生率曲线
我国实行计划生育40年来，人口累计少增加了4亿多，节约了7万多亿元抚养费用。计划生育使我国“12亿人口日”推迟了整整5年，也使世界“70亿人口日”推迟了3年。
统计显示，我国人口出生率由1970年的33.4‰下降到 2012年的12.1‰，人口自然增长率由1970年的25.8‰下降到2012年的4.95‰ ，是世界平均水平的一半；妇女总和生育率由1970年的5.8下降到2012年的1.5至1.6，达到了发达国家的平均水平；1970年我国出生人口 2739万人，净增2321万人，2012年出生人口1635万人，净增669万人。
课堂小结：
我国的主要人口问题
（我国人口的主要特点）
人口数量大文化素质低
我国的人口警钟须长鸣
老龄化加速基本国策
晚婚晚育少生优生
重要地位实行计划生育
（应对我国人口问题的对策）
具体要求主要成效
1. 当今世界人口已经突破的整数关口是（） A.50亿 B.60亿在我国经济还不是很发达的情况下，老龄化会给社会进步带来很大的压力：给家庭养老、政府社会保障事业带来很大压力；带来劳动力缺乏，影响经济发展。
小结：我国人口的主要特征（主要的人口问题）
人口数量大；
人口文化素质不高；
人口老龄化加速。
加速资源消耗，导致人均资源占有量减少。给生态环境带来沉重的压力，造成环境污染与破坏。制约经济社会发展，给社会带来就业、交通、社会保障等方面的压力。加重家庭经济负担，阻碍生活水平提高。
我国的人口警钟须长鸣
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一、我国的主要人口问题 1.人口总量大

人教版九年级历史与社会下册我国人口警钟须长鸣

人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，还会破坏它们；适应不了社会发展的需求，增加就业难度；会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策
在我国经济还不是很发达的情况下，老龄化会给社会进步带来很大的压力：给家庭养老、政府社会保障事业带来很大压力；带来劳动力缺乏，影响经济发展。
• 望，更是我们对未来社会进步的担当。
（图一）
（图二）（图三）
谈感悟：
看了这三幅图后，谈谈自己的感想？
我国人口数量大。13.7亿
（1）新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？
增长较慢。
（2）从新中国成立到1982年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？
人口增长速度很快。原因：经济的发展、医疗卫生条件的改
人口文化素质不高
人口老龄化加剧
归纳我国人口国情（特点）
人口文化素质不高人口老龄化加剧
给自然资源带来沉重的压力。造成资源短缺，资源人均占有量少。
给生态环境带来沉重的压力，环境遭到破环。带来就业、教育、住房、交通、医疗保健等社会问题。
加重国民经济的负担，制约经济发展
阻碍人民生活水平的提高
人口文化素质不高、人口老龄化又会带来哪些负面影响？
甲方：人多力量大，所以人口越多越好。乙方：人口问题已经成为我国经济发展的沉重包袱。所以，人口越少越好。
两种观点都不对。 (1)人口不是越多越好,人多可以解决劳动力的数量问题，但人口太多则会给自然生态、经济发展以及人们生活造成巨大压力； (2)人口也不是越少越好,人口少，可以相对提高人们的生活水平，但人口太少又会造成劳动力短缺以及国家兵源不足等问题； (3)人口的增长必须与经济社会的发展相适应，与资源环境保护相协调。

新人教版九年级历史与社会人口警钟须长鸣教案

人口警钟须长鸣◆课程标准：2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口形势。

2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

◆教学设计思想教材分析：“人口警钟须长鸣”是九年级《历史与社会》的第二单元第二课的内容。

本单元的主题是：“建设可持续发展的社会”。

“直面中国的人口、资源与环境问题”部分旨在通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。

了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。

了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题；通过了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。

因此，教材在本单元中，首先就探讨了我国的人口问题，这样，可以为后面分析我国的资源与环境问题奠定基础。

“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。

教材首先用直观的数据，呈现了我国当前的人口总数。

然后，回顾了我国人口发展的历程，帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。

并在此基础上，总结归纳了我国人口的两个主要特点：人口数量大和人口素质低下。

最后，选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素：人口数量和人口文化素质，阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

教学目标：根据《课程标准》的要求，特制订以下教学目标：①知识与技能：了解我国人口问题的基本特点及其人口问题带来的影响，如，人口数量大、人口素质不高；人口数量大、文化素质低对自然、社会和经济带来的沉重的压力。

列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

了解中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。

②过程与方法：在小组讨论和辩论赛的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。

2020-2021学年人教版历史与社会九年级下册8.1《不断变化的人口》同步练习(含答案)

8.1不断变化的人口1.下图为“1949年以来我国人口数量和人口出生率变化示意图”。

据此判断,正确的是( )A. 我国人口总数持续增加B. 我国人口出生率逐年下降C. 1979年以后,人口增长速度加快D. 1979年以后,新出生人口逐年减少2.“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”,是我国人口生育政策的又一次历史性调整,这一政策调整表明我国( )人口已经出现了负增长积极应对人口老龄化问题人口素质整体还比较低重视保持合理人口增长速度A. B. C. D.3.户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。

常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上) 的人口。

根据图文资料推测,近十年来该直辖市( )A. 外来务工人口多于外出务工人口B. 外出务工人口多于外来务工人口C. 老龄人口比例逐年下降D. 人口自然增长率逐年增加2016年1月我国开始实施“全面二孩”政策。

下图是我国基于不同生育政策下的15-59岁劳动人口规模和人口老龄化预测图。

据此回答下面两题。

4.据预测图可知:全面放开二孩后,我国未来15年(2030年前)劳动人口( )A. 数量增加,比重下降B. 数量和比重都会增加C. 数量减少,比重上升D. 数量和比重都会减少5.“全面二孩”的人口新政的实施给我国社会经济发展带来的长期影响可能有( )A. 减轻人口老龄化压力B. 加快推进城市化进程C. 加大区域间人口迁移D. 促使总人口持续增长下图为某地区人口金字塔示意图。

读图完成下面两题。

6.该地区面临的主要人口问题是( )A. 人口自然增长过快B. 男女性别比例失衡C. 人口老龄化D. 劳动力过剩7.面对此问题,合理的应对策略是( )加大教育投入,转变生育观念健全社会养老保障体系鼓励生育,适当提高出生率扩大经济规模,增加就业岗位A. B. C. D.8.当一个国家或地区60岁以上老年人口占比达10%,或65岁以上老年人口占比达7%,即意味着进入老龄化社会。

2020-2021学年人教版历史与社会九年级下册同步练习：8.1不断变化的人口

8.1不断变化的人口一、单选题1.留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

据此回答小题（1）根据图表，下列描述正确的是（）A.2013—2017年，农村随迁子女数量始终居高不下B.2013—2017年，随迁子女和留守儿童之间数量差距越来越大C.2013—2017年，农村留守儿童数量不断减少D.2013—2017年，随迁子女人数在不断减少（2）留守儿童离开父母，长期得不到父母的有效关爱，对留守儿童的成长带来了许多隐患和问题。

要解决这一问题，下列哪些措施是可行的（）①加强农村教育事业建设②禁止农村居民进城务工③大力发展农村经济，增加农村就业机会④降低农村儿童出生率A.①②B.①③C.③④D.①④2.读下图，回答问题。

拥挤的火车（1）上图反映的主要人口问题是( )A.人口素质偏低B.人口老龄化严重C.人口数量过多D.人口分布不平衡（2）目前，这类问题主要存在于( )A.发达国家B.资本主义国家C.社会主义国家D.发展中国家（3）针对这一现象，应当采取的针对性措施是( )①发展义务教育②实行计划生育③加快发展④完善医疗保障A.①③B.②③C.③④D.①②3.人口增长过快带来的问题是（）A. 劳动力短缺B. 就业困难C. 国防兵力不足D. 社会抚养老年人的负担加重4.世界人口分布不均匀，但又有一定的规律，读图甲和图乙，完成下面小题。

（1）根据人口分布在不同海拔地区的情况推断，世界人口分布最多的地形类型是（）A.平原B.丘陵C.山地D.高原（2）根据人口分布在不同纬度地区的情况推新，世界人口稠密区主要是（）A.南半球高纬度地区B.南半球中低纬度地区C.北半球高纬度地区D.北半球中低纬度地区5.下图为“某国的人口出生率和死亡率变化曲线图”，完成小题。

（1）该国在第②时间段内会出现的人口问题可能有（）A.住房紧张B.就业机会不足C.劳动力不足D.国防兵员充足（2）该国为了解决第①时间段内出现的问题，可以采取的措施有（）A.节制生育B.引进国外劳动力C.鼓励生育D.接纳海外移民6.读“世界65岁及以上人口比例变化趋势图”，据图可知（）A. 社会经济发展速度将呈现出持续下降的趋势B. 发达国家决定今后世界人口年龄结构总趋势C. 全球性的老龄化问题加剧将导致劳动力短缺D. 控制人口数量增长将成为全球性的人口政策7.自然增长率=人口出生率-人口死亡率。

2020-2021学年初中历史与社会九年级下册8.1.2《我国的人口与发展》同步试卷

初中历史与社会九年级下册8.1.2《我国的人口与发展》同步试卷一、单选题（共10题；共30分）1.我国13．7亿人口，如果素质低，就是沉重的负担，相反就是丰富的人力资源。

我国要实现从人口大国向人力资源强国转变，就必须（）①优先发展教育②加快发展科学技术③实施科教兴国战略④解决老龄化问题A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④2.中国的人口和计划生育工作开展三十多年来，少出生了4亿人，这意味着少消耗粮食1710亿公斤，少消耗水资源1867.5亿立方米，少占用耕地5.7亿公顷，人居、生态环境恶化程度减轻20%以上。

这说明实行计划生育( )A. 目的是控制人口数量，提高人口素质B. 基本要求是晚婚、晚育、少生、优生C. 减轻了人口对资源、环境的压力D. 有力地促进了经济发展、社会进步3.“全面两孩”政策于2016年1月1日正式实施。

实施这一政策（）①是对计划生育政策的否定②说明我国社会保障体系完善③有利于社会经济协调发展④有利于缓解我国人口老龄化A. ①②B. ②④C. ③④D. ②③4.下列措施中，能直接有效控制人口过快增长的方法有( )①晚婚②晚育③优生④少生A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.我国在目前条件下解决人口问题的正确选择是( )A. 提高人口素质B. 实行计划生育C. 以经济建设为中心D. 控制人口老龄化6.图4为1930～2000年世界人口数量变化图。

图4上图中的人口发展趋势导致（）①环境压力越来越大②贫富分化日益加剧③社会保障面临挑战④世界粮食问题日益凸显A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④7.结合下表，了解某地区人口变化情况，面对这一人口问题带来的影响，该地区编制发展规划时应实施的举措是（）A. 鼓励育龄青年晚婚晚育B. 做好优生优育工作C. 加强义务教育财政投入D. 发展经济，完善社会保障8.空巢老人，即与子女分开居住的老人。

图中为“四国人口年龄结构示意图”。

人教版九年级历史与社会下册 8.1.2《我国的人口与发展》教案教学设计2

8.1.2《我国的人口与发展》教案1教学目标(1)情感、态度与价值观：使学生了解我国人口老龄化的趋势,知道我们应有的态度和行为,激发学生关注中国人口问题的热情,自觉确立人口忧患意识,初步学会运用发展的,辩证的观点看问题。

(2)知识与技能：使学生理解我国人口的两大基本特征及实行计划生育政策的必要性,培养学生识图、看图能力及分析、比较、归纳能力;同时也对学生进行国情教育。

(3)过程与方法：充分利用教材中的图表,重视课本中的知识提示;适当增加最新的资料和当地的一些数据,进行分析比较,理解并解决实际问题,培养学生积极参与课堂的兴趣以及引起学生对人口问题的重视。

2学情分析学生感性认识比较充分，对理性问题很难认识，通过具体问题来进行分析说明，培养学生各种能力。

3重点难点教学重点：认识我国人口的基本特点和人口老龄化趋势。

教学难点：我国人口问题对资源、环境、社会发展的负面影响；正确的人口观。

教学活动活动1【导入】新课导入上课前老师对于你们家庭成员情况进行了小调查，我想你们肯定很想知道我们班的家庭调查情况吧，现在我把你们的数据取平均值进行汇总。

出示家庭成员情况调查汇总表。

我们能否从我们班调查的数据分析得出你们父母亲家的人口特点？学生回答活动2【导入】新课讲授一、了解中国人口问题以小见大，现在我们从一个家庭再去看我们一个中国的人口状况。

出示三则图片及相关的文字。

中国人口总数；中国占亚洲、世界人口比例图。

我国人口文化素质的基本状况图；我国文盲数据。

20世纪80年代以来我国人口年龄结构的变化图表。

让学生通过阅读课文和观察图表去分析得出我国人口三大特点（问题）并板书人口数量大。

（人口超级大国、世界人口冠军）人口素质不高。

（人口素质包括人口的身体素质和文化素质）人口老龄化加剧。

——趋势其中人口数量大和人口素质不高是我国人口的两大基本特点，因为这些特点表现出来不是什么好的现象，因而又成了我国人口问题，也是我国国家在人口方面的国情。