创设情境作文.

题目：《爬山》 《考验》《锻炼》…… 一.时间：寒冷的冬天的一个上午 （环境） 二.地点：一座险峻的大山上（要写出山的名字） 三.人物：本班的全体师生（主要的人物是自己） 四.事件：爬山锻炼 （片断） 五 .中心：通过写爬山（详写）的片断，表现我不怕困难具有的顽强 的意志与毅力的精神品质。 六.表达 1.综合描写：语言(３处)、动作（8）、情态、心理（各2处）。 2.生动形象：运用表现中心的实词；用修辞（不少于３种6句）。 七.字数：3２0（请分层） 经过两个多小时的攀爬，我们又来到了更陡峭的山崖的下面，往 上看…… 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
• 语言“直线—”动词“□”情态“【】” • 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（10）
• 题目：我真高兴 • 一、时间：某一天的…… • 二、地点： 路上、家里…… • 三、人物：我 • 四、事件：高兴 • 五、中心：表现助人、奉献、见义勇为…… • 六、表达： • 动作（8个以上） • 语言（3处以上） •1、综合描写 情态（3处以上） 一切为中心服务！ • 心理（2处以上）
创设情境作文（8）
（25分钟）
题目：《真情》《难忘的事》 • 一.时间：一天上午。 • 二.地点：教室、老师宿舍。 • 三.人物：老师、同学、“我”。 • 四.事件：我有病老师同学关照我，使我的病情好转。 • 五.中心：赞扬了真挚的师生情、同学情。 • 六.表达： • 语言（3处以上） • 1.综合描写 动作（8个以上）一切为中心服务！ • 情态（3处以上） • 心理（2处以上） • 2.准确运用修辞（不少于三种）。 • 七.字数：300——350字（分两层）。 • 语言“直线—”动词“□”情态“【】” • 心理“曲线﹏”修辞“〒”
2009创设情境作文（1）
• • • • • • • • • • • • • •
题目：《夏日的晚上》《难忘的一刻》…… 一.时间：一个闷热夏日的夜晚 二.地点：自己的家里 三.人物： 我、爸爸、妈妈等 四.事件：学习 五.中心：表现我刻苦学习的精神 六.表达： 1.综合描写：语言3处、动作6处、情态3处、心理3处。 2.生动形象：写表现中心的实词；用修辞（不少于3种）。 七.字数：300-350 …… “嗒嗒嗒”时针直指十二点了，我还…… 语言“直线—”动词“□”情态“【】”心理“曲线﹏” 修辞“〒”
xxxx
∨X∨
∨
X
∨ X X
xxx
XXX
Xx x Xx x
X x x Xxx xx
x x
12
8
xxx
xxx xxx
xxx
xxx xxxx
Xxx Xx
Xx x X x x
X∨ x 9
x ∨ xx x
8 11
xxxx xx ∨x X x
• • • • • • • • • • • •
创设情境作文（5）
命题作文片断：《我的妈妈》 《我的太阳》《温暖》 一.时间：在一个寒假之中 。 二.地点：自己的家里。 三.人物：妈妈和我。 四.事件：我重感冒躺在家里，妈妈在我身边照看我。 五.中心：歌颂妈妈对儿女无私的深深的爱（亲情）。 六.表达： 1.综合描写：语言描写（4处以上）、动作描写（10个以上）、 情态描写（3处以上）、心理描写（?）写谁的？？？？？ 2.准确用修辞（不少于6种：比喻、排比等） 。 七.字数：不得超过320字! 夜深了，我的咳嗽一声紧一声，重感冒烧得我直打哆嗦„„ 这时妈妈听见了我急促的咳嗽„„
创设情境作文（2）
创设情境作文（3）
• • • • • • • • • • • •
题目：《探望》《病床前》《深情》…… 一.时间：一天的晚上。 二.地点：医院的病床前。 三.人物：“我”、爸爸、妈妈、姑姑、叔叔等。 四.事件：爷爷病危，我们去看望他。 五.中心：表现“我”对爷爷爱的真挚的感情。 六.表达： 1 、综合描写：语言（三处以上 - 划直线）、动作（六个 以上 - 划圈）、情态（随意）、心理（两处以上 — 划直 线）。 2.准确运用修辞（不少于三种-划曲线）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
• • • • • • • • • • • • • •
创设情境作文（13）
题目：《》《》 一.时间：一天的 二.地点：。 三.人物：。 四.事件：。 五.中心：表现。 六.表达： 语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！！！ 情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
2、准确运用修辞（不少于3种）。 • 七、字数：300——350字（要分层）。 • 语言“直线—”动词“□”情态“【】” • 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（11）
（25分钟）
• • • • • • • • • • • • • •
题目：《上坡的路上》《误会》 一.时间：一天的上午。 二.地点：上坡的一段较陡的路上。 三.人物：一个残疾老人，一个拉车的青年，我等。 四.事件：老人帮助拉平板车的小伙子推车。 五.中心：表现老人助人为乐的品质。 六.表达： 语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） 残疾老人的！！ 情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（15）
• • • • • • • • • • • • • •
题目：《》《》 一.时间：一天的。 二.地点：上。 三.人物：。 四.事件：。 五.中心：表现的品质。 六.表达： 语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！！！ 情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种） 七.字数：不得超过300字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（4）
参考题目：
• • • • • • • • • • • • •
1.家庭生活《做饭》《绣花》《修车》《装电脑》…… 2.学校生活:《一次化学实验》《物理实验》《生物实验》…… 3.社会生活：《街头卖报的体味》《我帮叔叔……》…… 一.时间：某一天。 二.地点：某一地点。 三.人物：主要人物我 。 四.事件：我实践（做的事——有感悟的事）的事。 五.中心：通过写……的事，表现我勇于实践的精神、勇于探索的精神…… (感悟的道理)。 六.表达： 1.综合描写： 语言（3处以上）；动作（8个以上）；情态（3处以上）；心理（3处以上）。 2.准确运用修辞（不少于5种）。 七.字数：不得超过350字。 这„„已经到了最关键的时刻，该怎么办呢？我想：“„„” 语言“直线—”动词“□”情态“【】”心理“曲线﹏”修辞“〒”
语言“直线—”动词“□”情态“【】”心理曲线“﹏”修辞“〒”
创设情境作文（6）
• • • • • • • •
半命题作文：一次＿＿＿竞赛 一.时间：一天下学。 二.地点：操场上。 三.人物：X班与X班同学。 四.事件：X类比赛。 五.中心：表现友谊第一比赛第二的精神…… 六.表达： 1. 综合描写：语言描写（ 4 处以上）、动作描写（ 8 个以上）、 情态（3处以上）、心理描写（3处以上）。 • 2.准确运用修辞（不少于5种）。 • 七.字数：不得超过350字。 • 双方打得十分激烈，分数交替上升，在这关键时刻，对方得 球，说时迟那时快，眼看三步上篮得分了，就在这时„„ • 语言“直线—”动词“□”情态“【】”心理“曲线﹏”修辞“〓”
创设情境作文（14）
• • • • • • • • • • • • •
题目：《》《》 一.时间：一天的…… 二.地点： 三.人物： 四.事件： 五.中心： 六.表达： 语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！！！ 情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种） 七.字数：不得超过350字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（12）
• • • • • • • • • • • • •
题目：《》《》 一.时间：一天的…… 二.地点： 三.人物： 四.事件： 五.中心： 语言（三处以上） 1综合描写 动作（八个以上） ！ 六.表达 情态（三处以上） 2准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线—”动词“□”情态“【】” 心理“曲线﹏”修辞“〒”
创设情境作文（9）
（25分钟）
• • • • • • • • • • • • •
题目：我从来没有这样 X X X 一.时间：X X X 二.地点：学校、家里。 三.人物：我 四.事件：懊悔 五.中心：为人要诚实……要尊重师长…… 六.表达： 语言（3处以上） 1.综合描写 动作（8个以上） 情态（3处以上） 表现诚实品质！ 心理（2处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。
• 病床前
初三(2)班 封烨
•
晚上,我得知爷爷的病重了，我提着一篮水果来到爷 爷的病床前.“爷爷,我来看您了。”我握住爷爷颤抖的手 说。“叶子啊……我以为看不见你了……”我望着爷爷转 不动的右眼，心好似被揪住一样。“爷爷，我这不是在您 身边吗？”我哽咽着，把爷爷的手放在胸口上。这曾是双 怎样的手？从前，这双有力的大手曾一把将我抱上自行车 后座，曾在寒冷的冬天下午牢牢地握住车把，载我安全回 家。如今却……往事一幕幕如放电影wk.baidu.com从我眼前过去，我 的眼睛已含满泪水。我仰仰头，“会好的，您一定会好起 来的！”我咬着嘴唇，竭力不让自己哭出来。 “我会一 直陪着您。”我努力挤出一个笑容。爷爷，我多么希望您 能好起来，多么希望您能重新站起来，多么希望明天下午 有个熟悉的身影会站在校门口冲我招手啊！望着再次昏睡 过去的爷爷，我任凭泪淌。我把老人的被子往上拉拉，爷 爷，您安详的睡吧……
心理 3 以上 XXX ∨∨
情态 3 以上 XXX ∨∨
修辞 备注 5 22分 以上 XXX 22分 ∨∨
项目
成绩 姓名
语言3 动作8 心理3 情态3 修辞5 应得 分22 以上 以上 以上 以上 以上
XXXX ∨∨∨ ∨∨∨ ∨ ∨? ∨∨∨ ∨∨∨ ∨ ∨? ∨∨∨ ∨∨∨ ∨∨
∨∨ ∨ ∨∨ ∨ ∨ ? ∨∨ ∨ ∨∨ ∨
创设情境作文（7）
题目：《一件有意义的事》《路旁》《下学的路上》 一.时间：一个冰天雪地的刮着大风的早上。 二.地点：一个十字路口的转弯处 。 三.人物：一个骑着拉满苹果的三轮车的人及路上的行人。 四.事件：转弯处，因路滑拉苹果的三轮车翻倒在地，苹 果撒了一地，路人见此，帮骑车人捡苹果…… 五.中心：通过路人为小贩捡苹果的事，赞颂了社会上热 情助人的风尚。 六.表达（人称：“我”或他） 1.典型人物（代表性）：综合描写—语言（3处以上）、动作（8个以上）、 情态（3处以上）、心理（酌请）。 2.议论抒情—2处以上（夹议）！ 3.准确运用修辞（不少于3种：比喻、拟人、引用 … … 七.字数：不得超过300字。 顿时，苹果撒了一地，路上的行人见这种情况，疾步跑过去，有 的 …… 语言“直线—”动词“□”情态“【】”心理“曲线﹏”修辞“〒”
自评价作文表格
项 数
比
语言3 动作8 心理3 情态3
10 5 6
修辞5 备注
9
完成 6 数量 合格 5 数量
6
5
4
5
互评判作文表格化
要求 数量 完成 数量 语言 3处 动作 8处 心理 处3 情态 3处 修辞 5处 自 名 评名 XXX
合格 数量
XXX
全班评价作文表格化
项
目
成绩 姓名
李昊恒
语言3 动作 以上 8 以上 XXX XXX ∨∨ ∨∨