马说导学案

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八年级语文期未复习[八下文言文《马说》]导学案

班级姓名学号

【复习目标】

（1）掌握作者的有关情况及本文的写作背景；（2）掌握“说”的体裁特点；

（3）领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章；

（4）在把握文章中心的基础上，把握托物寓意的写法。

【自主复习】

一、文体及作者、写作背景

1、“说”的文体特点：

2、简介作者并了解写作背景

二、基础知识

1、给加点的字注音：

伯乐．（）辱．（）骈．（）槽枥

．．（）

一食．（）粟．（）尽粟．一石．（）食．马者（）

才美不外见．（）邪．（）

2、本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。

3、加点词语的解释：

①故虽．有名马：（）②只．辱于奴隶人之手：（）

③骈．死于槽枥之间：（）④一食或

．．尽粟一石：（）（）

⑤食．马者不知其能千里：（）⑥虽．有千里之能：（）

⑦且．欲与常．马等不可得()（) ⑧安．求其能千里也：()

4、按要求回答问题：

①文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的？

②千里马的悲惨遭遇是什么？（用文中的句子回答）

③作者是如何痛斥“食马者”的“不知马”的？（用文中的句子回答）

5、结合课文，说说千里马被埋没的根本原因和直接原因分别是什么？

根本原因：

直接原因：

6、文中作者的观点是什么，哪句话点明了全文的主旨？

观点：主旨：

7、本文中“食马者”“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?

食马者：伯乐：

千里马：

8、本文通过描写千里马的遭遇，揭露了什么现象，表达韩愈怎样的思想?

【拓展提高】

1、通假字：食马者不知其能千里而食也（通，）

才美不外见（通，）食之不能尽其材（通，）

其真无马邪（通，）

2、一词多义：①能：虽有千里之能( ) 安求其能千里也( )

②策：策之不以其道( ) 执策而临之( )

③之：骈死于槽枥之间（）策之不以其道（）鸣之不能通其意（）

④而：鸣之而不能通其意( ) 执策而临之（）

⑤食：食不饱，力不足 ( ) 食之不能尽其材( )

⑥其：其真无马邪( ) 其真不知马也( )

3、重点句子翻译：①一食或尽粟一石：

②鸣之而不能通其意：

③且欲与常马等不可得：

④其真无马邪？其真不知马也.

4、对于人才的发现，古今一个不变的道理是什么？

5、对于“好酒不怕巷子深”这句中所包含的观念，你有什么看法？我们该如何做？

6、当今社会需要怎样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈看法。

【课后阅读】比较阅读下面两篇短文，完成１—４题。马说（原文略）

卞和泣玉

楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左

足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右

足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所

以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

注：①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：yuè，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。④理：加工雕琢玉石。

１.结合文意，解释下列加下划线的词。

（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手( ) （2）厉王使玉人相之( ) ２.通过“识马”“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

３.《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情有何不同？

４.用现代汉语翻译下列句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。