《小雪橇》教学设计
小雪橇教学设计方案
小雪橇教学设计方案作为一种流行的冬季户外运动，雪橇滑行备受人们青睐。
而在雪地运动中，小雪橇通常是孩子们喜爱的活动之一。
为了能带领孩子们更好的享受冬季的乐趣，下面我们将介绍一种关于小雪橇教学的设计方案。
一、教学目标通过雪橇滑行活动的教学，让孩子们掌握基本的技巧，培养他们的身体协调能力、平衡感和毅力，达到增强自信心，开阔视野，认识大自然的目的。
二、教学内容1.雪橇基本知识在开始实际操作之前，通过介绍雪橇的种类、材质、组成部件和使用注意事项等，让孩子们了解雪橇的基本知识，为后续的操作打下坚实的基础。
2.平衡训练在雪地上进行平衡训练是非常必要的，这有利于培养孩子们的平衡感和身体协调能力。
可在平缓的坡面上进行滑行练习，让小雪橇在冰面上滑行一定距离，加强孩子们的平衡感训练。
3.下坡滑行下坡滑行是小雪橇活动中最关键的技术之一，是让孩子们在雪地中感受速度和刺激的“杀手锏”。
在进行此项操作时，应先让孩子们理解“重心到前沿”的概念，然后进行有控制的滑行训练，让孩子们逐渐掌握正确的下坡姿势。
4.转弯操作转弯是雪橇滑行过程中最需要注意的操作之一。
孩子们需要学会如何运用自己的身体、雪橇和地形特征，较好地完成转弯操作。
教练可通过示范、解释等方式指导孩子们完成操作。
5.制动操作雪橇的制动操作会对滑行过程产生重要的影响。
孩子们需要学会制动操作中的重点技能，如抬起脚尖、踏下雪橇边缘等，从而能够更好地控制雪橇的速度和方向。
三、教学方法在小雪橇教学中，教练应采用多种教学方法，包括：1.示范教学法通过展示正确的操作方法和技巧，让孩子们更加深入地理解雪橇滑行的操作要点。
2.游戏教学法在教学中适当增加一些小游戏元素，可以更好地吸引孩子们的注意力，增加他们的学习兴趣。
3.循序渐进法在雪橇教学中应采取渐进的教学方法，从基础技能开始到高级操作，对孩子们进行循序渐进的教育，让他们能够轻松地掌握所有操作技能。
四、教学步骤1.前期准备在进行任何活动前，应先进行必要的准备工作。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌曲通过描绘小雪橇在雪地上飞驰的场景，展现了冬季的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到冬季的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准不准确、节奏不稳定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够理解歌曲的意义。
3.提高学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律有一定的难度，学生需要时间来熟悉和掌握。
2.部分学生唱歌时音准不准确，需要老师进行个别指导。
3.学生对音乐欣赏的能力有待提高，需要老师进行引导。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范唱歌，让学生跟随学习。
2.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养团队协作能力。
4.引导法：老师引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的教材和歌词。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的乐趣，引入歌曲《小雪橇》的主题。
让学生初步了解歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选出一个组长。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
小学音乐_小雪橇教学设计学情分析教材分析课后反思
《小雪橇》教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观通过聆听《小雪橇》这首歌曲，感受到歌曲的节奏和旋律特点，从而体会到音乐中欢快活泼的情绪。
2.过程与方法课堂中采用师生互动，聆听学唱的方法，让学生更好的掌握歌曲。
3.知识与技能通过本节课的学习，使同学们能用圆润的声音来表达歌曲的情绪。
二、教学重难点：本节课的重点是用圆润的声音表现歌曲的情感。
本节课的难点是歌曲第五乐句的连贯唱法。
三、教法学法：我采用带着问题多角度聆听的方法，让学生更好的掌握歌曲的情绪、速度等音乐要素，从而更好的学习。
四、学情分析：二年级的学生依然活泼好动，但比一年级时听话很多，所以我增加了许多活动吸引学生的注意力，使他们参与进来，这样提高了学生的主动性。
五、教学过程：首先，我用《健康歌》带领同学们运动起来，吸引他们的注意力，带动他们的激情，并提问适合冬天做的运动有什么？同学们会说滑雪，打雪仗等运动。
我接着提问滑雪需要的工具是什么？从而导入本课课题《小雪橇》。
接下来我会让同学们聆听歌曲，让学生们在聆听中思考这首歌曲的情绪是怎么样的？我会给出学生两个选项供其选择，同学们会选择欢快活泼，我评价学生乐感丰富，并总结本首歌曲是通过欢快活泼的情绪展现了儿童玩耍运动的欢乐场面。
接着，我会让同学们二次聆听歌曲，并让学生们思考歌曲的速度是什么样的。
同学们会回答中速，让其他同学补充，会回答中速稍快，我评价学生听力灵敏，并总结本首歌曲的速度是中速稍快的。
同学们了解歌曲的情绪速度后，我会让同学们三听歌曲并出示歌词，让同学们观察歌词内容写了些什么。
同学们会回答小朋友在玩小雪橇，我评价学生观察力强并总结。
学生经过聆听三遍之后，我会让同学们跟我一起拍手按节奏读歌词。
X X X X X--我的小雪橇X X X X X--轻便又灵巧通过朗读歌词，使学生掌握本首歌曲的节奏。
接下来我会弹琴范唱，并让同学们保持安静仔细聆听。
聆听范唱后，我会请同学们分句学唱第一段歌词，学会后让同学们随琴演唱第一段歌词，并套入第二段歌词。
人教版二年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐说课稿《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是学习歌曲《小雪橇》，通过学习这首歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生需要掌握三拍子的强弱规律，这对于他们来说是一个新的挑战。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解三拍子的节奏，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三拍子的强弱规律，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
2.过程与方法目标：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解三拍子的强弱规律，并能够用正确的节奏演唱《小雪橇》。
2.教学难点：学生对三拍子节奏的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小雪橇》的歌曲，引导学生聆听并感受三拍子的强弱规律。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲《小雪橇》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握三拍子的节奏。
3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.集体演唱：全班学生集体演唱《小雪橇》，培养学生的集体合作意识。
5.创编活动：学生分组进行创编活动，可以改变歌曲的节奏、旋律等，培养学生的创造力和想象力。
小学音乐_《小雪橇》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐二年级下册《小雪橇》教学设计课型：以唱歌为主的综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点:学生能有表情地朗读歌曲,有情绪地演唱歌曲。
教学难点:学生参与课堂音乐实践活动,感受歌曲,表现歌曲。
教学具准备：多媒体设备钢琴打击乐器教学过程：一、激情导入1.师：上课.生：老师好。
2.师：同学们好，请坐。
今天，老师给大家带来了一位老朋友，请看屏幕：【展示：《铃儿响叮当》动画视频，视频结束，提问学生】师：发现了吗？这位老朋友是---- 生：圣诞老人。
【展示：圣诞老人乘坐雪橇的图片】师：(竖大拇指)那么谁知道圣诞老人这是要去做什么？生:XXXX师:真棒，你肯定收到过圣诞老人的礼物！谁可以加上圣诞老人此时的心情，用一句话来表达？生：XXXX3.师：说的太棒了，掌声送给这位同学。
你听，圣诞老人已经开心的唱起来了。
【根据现场学生的答语，鼓励学生，引导学生进入下一个环节。
展示歌曲第二部分“啦啦啦”处的简谱图片播放原唱】二、课前活动4.师：让我们跟着圣诞老人一起开心一下，请听。
【聆听第二部分“啦啦啦”的原唱,教师加入律动】5.师：嗯，下面随音乐一起唱一唱【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动】6.师：让我们跟着圣诞老人一起开心的唱起来！【播放第二部分“啦啦啦”的伴奏，教师律动+学生律动】三、新授环节7.师：真棒。
圣诞老人说：好美妙的音乐啊，你们歌唱的声音比我唱的还动听呢，现在，我向你们发出邀请，请你们乘坐我的雪橇，（屏幕显示雪橇的动画感觉）一起到冰天雪地去游玩。
生：耶，太棒了！【初听歌曲，播放《小雪橇》的动画视频】8.师：你听到圣诞老人开心的歌声了吗？生：听到了。
师：让我们也来开心的唱一下。
【学生跟琴演唱歌曲的第二部分】9.师：圣诞老人说：孩子们，你们的表现真棒！那我们就继续出发，去感受小雪橇带给我们更多的开心和快乐。
二年级音乐《小雪橇》教案
二年级音乐《小雪橇》教案二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家分享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：录音机打击乐器教学过程1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学准备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
《小雪橇》优质课教案
小雪橇教学目标1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。
教学重、难点1.有感情地演唱歌曲。
2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教学要求：老师用双响筒模仿马蹄声，用铃声模仿雪橇奔跑的声音，创设坐雪橇的情境，激发学生的兴趣。
教师：听一听今天老师要带同学们游玩搭乘的是什么交通工具？学生：雪橇……2.教学要求：老师按照从P──F力度，和F──P的力度模仿马蹄声，创设雪橇从远而近从近而远的情景。
教师：雪橇是怎样行驶的，你能用XX XX X —的节奏模仿出来吗？学生：用嗒嗒嗒嗒嗒—的声音模仿节奏，并按照力度变化读出节奏。
教师：我们坐着雪橇可开心了，小雪花也在快活地飞舞，唱着欢快的歌。
你们听一听……3.教学要求：学生熟悉第五乐句的“啦”的演唱。
二、学唱歌词过渡语：让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情地玩耍吧。
1.按节奏读词。
（教师出示歌词节奏谱）学生跟着琴的节奏，高位置读出歌词。
教师指导：附点八分音符、切分音、附点四分音符的节奏歌词的读法。
（出示节奏谱例）2.初次聆听歌曲《小雪橇》。
教师：歌曲的情绪是怎样的？3.再次聆听歌曲《小雪橇》。
学生：跟着老师一起数歌曲一共有几个乐句。
三、《小雪橇》歌曲学习1.老师与学生演唱歌曲歌谱。
2.老师用亲授的方法带着学生演唱第二乐句、第四乐句歌谱。
3.跟琴演唱第五乐句、第六乐句乐谱。
4.学生随歌曲《小雪橇》音乐完整地演唱乐谱。
教学要求：在学唱有附点音符节奏、切分节奏时，学生不容易把节奏唱准确，教师可以先带学生读准节奏再进行演唱。
5.学生随歌曲《小雪橇》演唱歌词。
6.老师弹琴，学生演唱第五乐句“啦……”教学要求：教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句，表现歌曲活泼欢快的情绪。
学生体会练习。
四、歌曲处理1.前四个乐句可以用P──F的力度演唱歌曲，表现歌曲跳动的感觉，使学生联想雪橇由远而近的情景。
【二年级音乐教案】跟着《小雪橇》一起玩
【二年级音乐教案】跟着《小雪橇》一起玩一起玩一、教学目标1.能够听辨并模仿《小雪橇》旋律；2.能够唱出《小雪橇》歌曲；3.能够用身体语言和表情配合歌曲节奏和情感；4.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力；5.增强学生的集体合作和团队意识。
二、教学内容1.《小雪橇》的学唱；2.用身体语言和表情贴合歌曲；3.分组合作，表现出小雪橇乘坐的情景。
三、教学过程1.入门环节：让学生们适应音乐教室的环境，放松身心。
可以放一些欢快的音乐让学生们自由舞动，比如《小星星》，调节好教室气氛。
2.感知旋律：播放《小雪橇》乐曲，引导学生听辨旋律，感受音乐的节奏和情感。
3.学唱歌曲：唱道：“小雪橇，迎风飞，疾驰在大雪原上，划过雪浪，呼啸劲风中”，然后请学生跟唱。
鼓励学生多次反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4.配合身体为歌曲添色：让学生用身体语言和表情配合歌曲节奏和情感，比如在“小雪橇，迎风飞”的时候，可以用双手比划飞行的姿势，表达出速度和欢快；在“划过雪浪，呼啸劲风中”的部分，可以用头和身体微微摆动，表达出风雪的劲头。
5.分组合作，表现小雪橇乘坐的情景：将学生分为若干组，每组5~6人，每组选出一名领唱，其他同学在后面整齐排队，齐声跟唱《小雪橇》。
领唱正在“驾驶”小雪橇，在歌曲中用身体语言模拟驾驶，其他同学就在“乘坐”小雪橇，配合歌曲里的情景和动作。
6.展示表演：每组表演完后，其他同学可以为他们鼓掌，点赞，鼓励他们付出的努力。
四、课堂小结：本节课学习了《小雪橇》这首欢快的旋律，在练习唱歌的同时，锻炼了学生的音乐欣赏能力和表现能力，学会了用身体语言和表情贴合歌曲，展示了小雪橇的运行情景，增强了学生的集体合作和团队意识。
五、作业要求：1.要求学生自主练习，熟练掌握唱歌技巧；2.晚自习自主尝试用身体语言模拟小雪橇的运行情景；3.指定几个学生在下周的集会上表演《小雪橇》的唱歌和身体模拟。
六、教学反思：本节课采用了音乐欣赏和实践的方法，让学生在学习音乐的同时玩乐，尝试用身体语言和表情配合歌曲。
儿童音乐教案：小雪橇
本篇文章介绍的是一份儿童音乐教案，其名称为“小雪橇”。
该教案主要针对4至6岁儿童，旨在通过多种音乐游戏及活动激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
第一节：了解乐器通过赏析各类乐器的演奏，孩子们可以了解各种不同的乐器，以及这些乐器发出的不同音调和声音特征，从而对音乐有更深入的理解。
在这个阶段，我们会带领孩子们去聆听小提琴、钢琴、长笛、小号等乐器的演奏，通过观察和亲身体验，让孩子们对乐器产生浓厚兴趣。
活动内容：1.赏析乐器：教师会带领孩子们一起聆听专业的演奏家演奏不同类型的乐器，从而了解乐器的特点和音色。
2.乐器模仿：教师会选择一个乐器，并示范如何演奏。
孩子们将学习如何模仿演奏该乐器，并在伙伴的帮助下，尝试演奏出乐器的基本节奏和音调。
第二节：唱歌唱歌是培养孩子们音乐能力的最佳途径之一。
通过唱歌，孩子们可以学习到如何调音、如何分辨不同的声音等基本技巧。
在这个阶段，我们会让孩子们从简单的儿歌开始，慢慢地训练他们的嗓子。
同时，我们也会在教唱的过程中，教导孩子们一些基本的乐理知识，例如音程、节奏、和声等。
活动内容：1.唱歌练习：教师会带领孩子们一起唱一些简单的儿歌，让孩子们在轻松的氛围中学会唱歌。
2.音阶唱练：教师会通过教唱音阶，让孩子们逐渐掌握声音的高低，并通过不断练习，让他们的唱功得到提高。
第三节：乐器制作孩子们自己动手制作乐器，既能激发他们的创造力和想象力，又能够帮助他们了解各种不同的乐器制作方法。
在这个阶段，我们会带领孩子们制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴、竖琴等。
活动内容：1.制作乐器：教师会带领孩子们一起制作乐器，并教导他们如何从简单的材料中制作出美妙的音乐。
2.演奏乐器：孩子们将在制作完成后，对自己的乐器进行尝试演奏，并在教师的指导下，学习乐器演奏的基本技巧和方法。
第四节：音乐游戏音乐游戏是一种非常有趣而且有效的学习音乐的方法。
通过音乐游戏，孩子们学会了如何感受音乐、听音辨音、合作表演等技能。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、通过歌曲学唱，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3、激发学生对冬天的喜爱之情，以及对美好生活的向往。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情绪。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要清晰、准确，且富有弹性。
（2）引导学生感受歌曲中的强弱变化，表现出歌曲的韵律感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入（1）播放一段冬天雪景的视频，引导学生观察并描述冬天的景象。
（2）提问学生在冬天喜欢玩的游戏，引出“雪橇”。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如：欢快、活泼等。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符和切分节奏。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生练习节奏，感受节奏的特点。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和切分节奏的部分。
（3）学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足之处。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的强弱变化，如在“叮叮当，叮叮当”处要唱得强一些，表现出欢快的氛围。
（2）让学生尝试用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的效果。
6、拓展活动（1）将学生分成小组，用木鱼、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
（2）鼓励学生创编简单的舞蹈动作，边唱边表演。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点。
（2）鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的节奏把握有一定的难度，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动环节，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到音乐活动中来。
二年级下册音乐教案第二单元唱歌小雪橇｜人教版
此外，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有些小组的讨论效率较低，可能是因为缺乏有效的组织者和引导。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中，提前为学生提供一些讨论话题和思考方向，并适时地参与到小组讨论中，引导学生展开更加深入的探讨。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪橇》相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将帮助大家掌握雪橇舞的基本动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的练习。
在学生小组讨论环节，我注意到一些学生表现出较强的思考和表达能力，他们的观点和想法给其他同学带来了很多启发。但在成果分享时，部分学生显得有些紧张，表达不够流畅。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，增加一些课堂练习，帮助学生提高在公众场合表达自己的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小雪橇》的学唱：掌握歌曲旋律、歌词及演唱技巧；
举例：旋律中的高低音、歌词中的韵律感。
（2）雪橇舞的基本动作：熟练掌握舞蹈动作，培养学生的节奏感和协调性；
举例：舞蹈动作中的步伐、手臂摆动、节奏配合。
（3）基本乐理知识：认识四分音符、八分音符，理解其在音乐中的作用；
突破方法：教师可以分组练习，让学生之间相互学习、交流，提高动作的协调性。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版 (7)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版 (7)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，曲调欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能增强集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难把握，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对冬季的认知有限，需要通过图片、视频等资料帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验冬季的乐趣，增强集体合作意识。
4.培养学生的创编能力，激发音乐兴趣。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的一些音高对学生来说可能较难把握，需要引导学生正确发音，掌握音高。
2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要熟练掌握各种节奏，保持稳定的节奏感。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，需要学生学会配合，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
3.小组合作：学生分组演唱，培养集体合作意识，提高合唱能力。
4.创编法：鼓励学生创编歌词、节奏等，激发创造力，增强音乐兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的乐谱、歌词。
2.准备冬季的图片、视频等资料。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备合唱所需的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片、视频等资料，引导学生谈论冬季的乐趣，激发学生学习歌曲的兴趣。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(1)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(1)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这一单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力和创造力。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简洁明快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲《小雪橇》，感受音乐的轻快节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.通过小组合作、创编等环节，激发学生的创造力，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.学生对歌曲《小雪橇》的理解和演唱。
3.学生在音乐表现力和创造力方面的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和理解音乐的节奏、旋律等元素。
2.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、创编等活动，培养团队协作精神。
3.创编法：学生根据歌曲《小雪橇》的旋律，进行歌词创编，提高创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的曲谱，引导学生关注旋律、节奏等音乐元素。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的轻快节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
教师引导学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
二年级下册音乐教学设计 《(简谱) 唱歌 小雪橇(9)》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）唱歌小雪橇(9)》人教版一. 教材分析《小雪橇》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以简谱的形式呈现，节奏轻快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个孩子在雪橇上欢快地滑行的场景，充满了童趣和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的魅力，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有一定的认识和感知能力。
然而，他们在音乐的表现力和创造力方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，激发他们的音乐兴趣和爱好。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小雪橇》，并掌握其简谱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生良好的音乐表现力和创造力，发展学生的个性特长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小雪橇》，并掌握其简谱。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.模仿法：学生通过模仿教师或音频材料来学习歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能和表现力。
4.小组合作法：学生分组进行合唱或合作表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和音频材料。
3.乐器：准备钢琴或其他乐器，用于伴奏和示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的音频材料，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受歌曲的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的简谱，并讲解歌曲的节奏和音调。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注歌曲中的难点音调和节奏。
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二年级音乐《小雪橇》教学设计
执教者：李莉
教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。
教学难点：
在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学过程：
一、设情景，引入新课
1、放《铃儿响叮当》师生共同律动
一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。
在雪后，你们喜欢干什么?
2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。
今天，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧！
二、聆听感悟，启发诱导
1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示——A：，优美的----举手B：欢快的-----点头
2、复听：从音乐中你还感受到了什么？
3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大
家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！
三、实践体验，学唱歌曲
雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。
如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢？那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧！
1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3遍范唱）a ：找出相似乐句，指出不同之处。
b ：模唱相似乐句；体会发展乐句。
c ：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5遍。
3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。
四、创设舞台、展示自我
大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！
1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
2、分组进行创编，教师巡回指导。
3、分组展示，学生互评。
五、课堂小结
今天，我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着《小雪撬》，要一起去参加圣诞舞会，那就让我们一起唱起来，跳起来，动起来，愉快地度过这美好的时刻吧！（放音乐个小组一起表演。
）。