专题09 变异、育种和进化(模拟训练)-合格考2018-2019学年新高一生物必备知识串讲与模拟试题(解析版)

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高考生物二轮复习专题限时集训生物的变异育种与进化.doc

生物的变异、育种与进化1.下列有关基因突变的叙述，正确的是( )A．体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误可能导致基因突变B．亚硝酸、碱基类似物等物质能改变DNA的结构而导致基因突变C．基因突变产生的是等位基因，因此不会改变种群的基因频率D．基因突变的方向与环境无关，因此不同种群发生的基因突变相同2．如图Z81是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，下列叙述正确的是( )图Z81A．该细胞分裂结束即可进行受精作用B．该细胞形成过程中一定发生了基因突变C．该细胞中有4条染色单体、2个染色体组D．正常情况下，B、b基因所在的染色体不可能是X染色体3．下列变异中，不属于染色体结构变异的是( )A．染色体上增加了某个相同片段B．染色体上某一段移接到非同源染色体上C．染色体上某基因缺失100个碱基对D．染色体上某片段发生180°颠倒4．将基因型为Dd的高茎豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素处理后，得到四倍体植株(品系乙)，将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植，在自然状态下繁殖一代，下列叙述正确的是( )A．品系甲植株自交后代出现高茎和矮茎植株是基因重组的结果B．由品系乙产生的单倍体植株高度不育C．品系甲、品系乙混合种植后，产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体D．品系甲和品系乙存在生殖隔离，属于不同物种5．若甲→乙表示由甲一定能推理得出乙，则下列选项符合这种关系的是( )A．甲表示非同源染色体自由组合，乙表示非等位基因都能自由组合B．甲表示母亲是伴X染色体隐性遗传病患者，在无变异的情况下，乙表示儿子也患有此病C．甲表示某生物为单倍体，乙表示该生物体细胞中只含一个染色体组D．甲表示减数第二次分裂中期细胞中的姐妹染色单体上有等位基因，乙表示该细胞发生了交叉互换6．某雌雄同株的植物的花色由位于2号染色体上的一对等位基因控制，A控制红色，a 控制白色。

某杂合的红花植株，经射线处理后2号染色体缺失了一个片段，含有片段缺失的染色体的雄配子不能正常发育，该植株自交，后代中红花∶白花＝1∶1。

作业13 变异、育种与进化-2021年高一生物暑假作业(人教版必修2)(解析版)

四变异、育种与进化一、单选题1．某二倍体植物雌雄异株，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对黄花（r）为显性，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上，现有基因型为HHRR和hhrr的植株作亲本进行育种，下列说法正确的是（）A．如果要获得hhRR植株，最简便的方法是采用杂交育种技术，其过程不需要选育B．如果要获得hhRR植株，最快捷的方法是单倍体育种技术，其原理是基因重组C．如果采用诱变育种技术，也可以获得hhRR植株，不过存在一定的随机性D．如果育种过程中需要筛选出hhRR和hhRr的植株，最简便的方法是通过自交判断【答案】D【详解】A、若要获得hhRR植株，最简便的方法是采用杂交育种技术，即用HHRR和hhrr杂交，获得HhRr的子代，令其自交后再从中选育，A错误；B、如果要获得hhRR植株，最快捷的方法是单倍体育种技术，即用HHRR 和hhrr杂交，获得HhRr的个体后，采用花药离体培养和植物组织培养后获得单倍体，再经秋水仙素诱导加倍后筛选hhRR的个体，该方法的原理是染色体数目变异，B错误；C、基因突变的结果通常是产生新的等位基因，如果采用诱变育种技术，也可以获得hhRR植株，但由于突变的不定向性（而非随机性），通常需要处理大量材料，C错误；D、如果育种过程中需要筛选出hhRR和hhRr的植株，最简便的方法是通过自交判断：若子代出现性状分离，则证明为杂合子，D正确。

故选D。

2．普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的，下列叙述正确的是（）A．进化过程中，普通野生稻遗传多样性出现了定向的变异B．普通野生稻的突变和重组决定了普通栽培稻的进化方向C．落粒性突变对普通野生稻有利，对普通栽培稻不利D．普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源【答案】D【详解】A、在进化过程中，普通野生稻遗传多样性出现的变异是不定向，A错误；B、自然选择决定了普通栽培稻的进化方向，B错误；C、基因突变具有多害少利性，基因突变对普通野生稻和普通栽培稻绝大多数是有害的，C错误；D、普通野生稻含有抗病基因，表达后能够抗病虫害，所以是水稻育种的有用资源，D正确。

人教版生物的变异、育种和进化单元测试(含答案)

2021届一轮复习人教生物的变异、育种和进化单元测试（建议用时：45分钟满分：100分）一、选择题（本题包括10小题，每小题6分，共60分）1.（2019安徽皖中名校联盟联考）动态突变是指基因中的3个相邻核甘酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异，这类变异会导致人类的多种疾病，且重复拷贝数越多，病情越严重。

下列关于动态突变的推断正确的是（）A.可借助光学高倍显微镜进行观察B.只发生在有丝分裂间期C.会导致染色体上基因的数量有所增加D,突变基因的翻译产物中某个氨基酸重复出现2.（2020河北衡水安平中学高三第一次月考）下列有关染色体组和单倍体的叙述中不正确的有（）①一个染色体组内不含等位基因②一个染色体组应是来自父方或母方的全部染色体③一个染色体组应是配子中的全部染色体④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体⑤含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体⑥生物的精子或卵细胞一定都是单倍体A.三项B.四项C.五项D.全部3.（2019辽宁重点六校协作体期中）据报道，2017年我国二胎出生率显著提高，占总新生人口数量的51.2%,但是高龄产妇生下患有遗传病孩子的概率也明显增加，下面有关遗传病及其预防的相关叙述正确的是（）A. 21三体综合征患者体细胞内比正常人多一个染色体组B.高龄夫妇在形成生殖细胞时发生染色体变异的概率更高一些C.可通过B超检查出苯丙酮尿症、猫叫综合征等单基因遗传病胎儿D.染色体变异导致患者病情很重，所以染色体异常者均在胚胎时期死亡4.（2019安徽安庆五校联盟期中）周期性共济失调是一种由编码细胞膜上的钙离子通道蛋白的基因发生突变导致的遗传病，该突变基因转录的mRNA的长度不变，但翻译的肽链缩短导致通道蛋白结构异常。

下列有关该病的叙述，正确的是（）A,翻译的肽链缩短说明基因一定发生了碱基对的缺失B.突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变C.该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状D.该病可能是由碱基对的替换而导致终止密码子提前出现5.（2020山东青岛期初调研）近期我国著名科学家屠呦呦女士带领其团队官方发布了两项重大科研突破。

专题09 变异、育种和进化(知识串讲)-合格考2018-2019学年新高一生物必备知识串讲与模拟试题(原卷版)

专题09变异、育种和进化-知识串讲原卷版知识网络重难突破一.基因突变1、概念：碱基对的增添、缺失或改变等变化（基因结构改变，数目和位置未变，DNA碱基组成发生改变）2、原因：内因：复制偶尔出错---自发外因：物理因素：紫外线、X射线（损伤DNA）诱发化学因素：碱基类似物、亚硝酸（改变碱基）生物因素：病毒（影响宿主DNA，把自己的DNA整合到宿主的基因组中）3、时间：间期（有细胞周期的突变率高）。

4、特点：①低频性②不定向性③随机性④普遍性基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上。

⑤多害少利性：有害或者有利由环境决定，是对该生物本身，而不是对人类而言。

5、结果：产生等位基因---新基因6、意义：①是生物变异的根本来源②为生物的进化提供了原始材料③是形成生物多样性的重要原因之一。

7、类型诱发突变：外界作用自发突变：复制错误或者DNA分子损伤基因突变不一定改变生物性状1）密码子的简并性2）一种氨基酸由多种密码子决定3）隐性突变4）改变氨基酸种类，但不影响蛋白质功能5）由多个基因决定性状6）基因与环境共同作用7）发生在非编码部位镰刀型细胞贫血基因突变谷氨酸变缬氨酸可用显微镜观察的特例基因突变体细胞通过无性生殖传递生殖细胞有性生殖传递（突变率比体细胞高）典例1下列不属于基因突变的是()A．基因中碱基对的改变B．基因中碱基对的增加C．基因中碱基对的减少D．染色体中基因重复典例2基因突变发生在什么过程中()A．DNA复制B．DNA形成信使RNAC．信使RNA翻译成蛋白质D．RNA的逆转录过程二.基因重组有性生殖、真核（核基因）形成配子时存在，受精作用中不存在控制不同性状的基因重新组合（一对等位基因间不存在）类型减I前期（交叉互换）减I后期（同源染色体上非等位基因自由组合）人工重组：转基因技术结果：产生新的基因型意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；③是形成生物体多样性的重要原因之一基因突变和基因重组的联系1）都产生可遗传变异2）基因突变为基因重组产生新基因，是基因重组的基础3）均产生新的基因型。

2024届高考生物一轮复习第六单元《变异、育种与进化》测试卷(含答案)

2024届高考生物一轮复习第六单元《变异、育种与进化》测试卷（含答案）1.下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A.基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的基因碱基序列的改变B.DNA中脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变可能导致基因突变C.外界条件或生物内部因素可使DNA复制发生差错而导致基因突变D.无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变，且基因突变只定向形成新的等位基因2.基因突变按发生部位可分为体细胞的基因突变a和生殖细胞的基因突变b两种。

则( )A.a、b均发生于有丝分裂的间期B.a主要发生于有丝分裂的间期，b主要发生于减数分裂Ⅰ前的间期C.a、b均发生于减数分裂Ⅰ前的间期D.a发生于有丝分裂间期，b发生于减数分裂Ⅱ前的间期3.用X射线照射萌发的番茄种子后，某种子发生了基因突变且出现了一个新性状。

下列有关分析错误的是( )A.在基因突变形成后，突变基因的结构发生了改变B.X射线照射会提高番茄种子基因突变的频率C.发生基因突变的DNA分子中，嘌呤与嘧啶的比例发生了改变D.该植株自交后代出现性状分离，说明该突变可能是显性突变4.亚硝酸是化学诱变剂，具有氧化脱氨作用，它能使DNA中胞嘧啶(C)脱去氨基变成尿嘧啶(U)，其过程如图所示。

下列说法错误的是( )A.亚硝酸引起基因碱基序列的改变具有随机性和低频性B.突变后的基因复制3次，后代中有1/8的DNA是错误的C.突变后的基因可能不会导致新性状的出现D.基因突变一般不会造成基因在染色体上的位置发生改变5.已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B，其分布如图所示，现将某外来DNA片段（m）插入位点a或b，下列关于变异类型的说法正确的是( )A.若m只含几个碱基对且插入位点a，则发生了基因突变B.若m只含几个碱基对且插入位点b，则发生了染色体变异C.若m为有效片段且插入位点a，则发生了基因重组D.若m为有效片段且插入位点b，则基因m也无法表达6.下列关于高等动植物体内基因重组的叙述中，错误的是( )A.基因重组发生在减数分裂过程中B.同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的C.基因型为Aa的个体自交，因为基因重组而出现基因型为AA、Aa、aa的后代D.同源染色体的非姐妹杂色单体之间发生的交叉互换属于基因重组7.如图为二倍体生物处于不同分裂时期的两种细胞，下列叙述错误的是( )A. 图甲可能发生了基因突变或基因重组B. 图乙可能发生了基因突变或基因重组C. 如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变D. 如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换8.关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.果蝇白眼性状的出现是基因突变的结果，果蝇棒状眼（染色体中增加某一片段）性状的形成是染色体结构变异的结果C.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察9.倒位的两条染色体在减数分裂过程中也可能发生非姐妹染色单体间的交换。

2009普通高中学业水平测试生物单元卷7.变异育种与进化1

2009普通高中学业水平测试生物单元卷7变异、育种与进化范围：必修二第5~7章编审：张力一、单项选择题：本题共30小题，每题2分，共60分。

每小题只有一个选项符合题意。

1.下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A.突变基因一定有基因结构上的改变B.基因突变一定由人为因素诱发C.亲代的突变基因一定能遗传给子代D.基因突变一定发生在有丝分裂间期2.下列关于基因突变的叙述中，错误的是（）A.在生物界中是普遍存在的B.随机发生、定向C.在自然状态下，发生频率很低D.是生物进化的原始材料3.基因突变大多数都有害的原因是（）A.基因突变形成的大多是隐性基因B.基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系C.基因突变形成的表现效应往往比基因重组更为明显D.基因突变对物种的生存和发展有显著的负作用4.生物体内的基因重组（）A.能够产生新基因B.在生殖过程中都能发生C.是生物变异的根本来源D.在同源染色体之间可发生5.基因突变产生的基因肯定是（）A.显性基因B.隐性基因C.有害基因D.原有基因的等位基因6.在老鼠体内发生一种新的突变，使它的皮毛比寻常的厚一倍。

这种突变对老鼠的生存是（）A.有害的B.有益的C.在炎热环境中是有益的D.在寒冷环境中是有益的7. 21三体综合征又叫先天性愚型，是一种常见的遗传病。

下列各图均为减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，与先天性愚型异常情况相符的是（）8.右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是（）A.该图可以代表雌果蝇体细胞中染色体B.染色体3、6上的基因可以自由组合C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D.染色体l、2、4、5、7可以组成一个染色体组9.韭菜体细胞中含有32条染色体，具有8种各不相同的形态。

韭菜是（）A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.八倍体10.下列关于人类遗传病的说法，正确的是（）A.先天性疾病都是遗传病B.单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病C.并指、苯丙酮尿症都是由显性致病基因引起的遗传病D.遗传病不仅给患者个人带来痛苦，也给家庭和社会造成负担11.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率（N）。

2019-2019全国高考考真题之--变异、育种及进化参考答案(教师版)word资料11页

2019-2019全国高考考真题之－－变异、育种及进化参考答案1、（2019江苏卷）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。

C．非同原染色体之间变换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异【答案】ACD【解析】非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂第一次分裂，基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生，所以选ACD。

2.（2019安徽卷）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

临床上常用小剂量的放射性同位素131I 治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。

积聚在细胞内的131I可能直接A.插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代【答案】C【解析】考察生物变异。

131I作为放射性物质，可以诱导生物变异。

但不是碱基的类似物，不能插入或替换DNA的碱基，发生基因突变。

放射性物质产生射线，可以诱导基因突变，但发生在甲状腺滤泡上皮细胞基因突变不能遗传给下一代。

3.（2019山东卷）8．基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体。

下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本题考查有关染色体数目个别增添或缺失相关知识。

如果多的或少的是同源染色体，则是减数第一次分裂时未分离，如果多的是姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，由于没有性染色体，则是减数第一次分裂时未分离，而细胞中又多了一个相同基因，而正常体细胞中是等位基因，所以多了姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，所以A正确。

生物高考实验复习变异育种与生物进化同步训练(含答案)-word文档

生物高考实验复习变异育种与生物进化同步训练（含答案）通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术就是育种。

以下是变异育种与生物进化同步训练，请考生及时练习。

1.对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人，820名男生中有患者65人。

那么该群体中色盲基因的频率约是()A.4.4%B.5.1%C.6.8%D.10.2%[答案] C[解析] 明确色盲基因位于X染色体上，在Y染色体上没有与之对应的等位基因，是正确解答本题的关键。

色盲为伴X 染色体隐性遗传，男性只携带一个相关基因。

总基因数=7802+820=2380，色盲基因数=232+52+65=163，则色盲基因频率为1632380100%6.8%。

2.(2018福州质检)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。

减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。

下列叙述正确的是()A.图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代[答案] D[解析] 图甲所示的变异属于染色体结构变异。

观察异常染色体应选择处于减数第一次分裂前期的细胞。

由题干可知，减数分裂时，由于异常染色体可与14号、21号染色体分别联会，在减数第一次分裂后期，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极，因此，当14号染色体与异常染色体分离，会产生精子的染色体组成为14号染色体+21号染色体、异常染色体、14号染色体、异常染色体+21号染色体;当21号染色体与异常染色体分离，会产生精子的染色体组成为14号染色体+21号染色体、异常染色体、21号染色体、异常染色体+14号染色体。

综上可知，若不考虑其他染色体，理论上该男子可产生的精子的类型有6种，当14号或21号染色体分别与异常染色体联会时都有可能产生正常的精子，所以该男子与正常女子婚配可生育染色体组成正常的后代。

三年高考2019高考生物试题分项版解析专题09 生物的变异、育种与进化(含解析)

专题09 生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。

2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。

据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。

高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习(附答案)

高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习（附答案）可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异，下面是生物变异育种与退化专项练习，请考生仔细练习。

一、选择题1.以下有关遗传变异的说法正确的选项是()A.三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B.DNA分子中发作碱基对的交流、增添和缺失一定会惹起基因突变C.在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变D.在有丝分裂和减数分裂的进程中，会由于非同源染色体之间交流一局部片段，招致染色体结构变异[答案] D[解析] 三倍体无子西瓜是染色体变异惹起的不育，但其性状可以经过无性繁衍遗传给后代，故A错误。

DNA中发作碱基对的交流、增添和缺失假设发作在不具有遗传效应的DNA 片段中是不会惹起基因突变，故B错误。

在镜检基因型为AaBb 的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，说明缺失了一个基因，应是染色体变异，故C错误。

在有丝分裂和减数分裂进程中，由于有染色体的存在会发作非同源染色体之间交流一局部片段而发作染色体结构变异，故D正确。

2.以下关于染色体组、单倍体和二倍体的表达中不正确的选项是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育而来的集体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的集体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D.人工诱导多倍体独一的方法是用秋水仙素处置萌生的种子或幼苗[答案] D[解析] 一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同源染色体。

假设是马铃薯(四倍体)配子构成的单倍体就有两个染色体组。

人工诱导多倍体还可以运用高温诱导的方法。

3.以下关于培育生物新种类的表达，正确的选项是()A.诱变育种取得的新种类都能动摇遗传B.单倍体育种是为了取得单倍体新种类C.多倍体育种失掉的新种类果实较小D.杂交育种可取得集中双亲优秀性状的新种类[答案] D[解析] 诱变育种取得的新种类不一定都是纯合子，故诱变育种取得的新种类不一定都能动摇遗传;停止单倍体育种是为了快速取得新种类;多倍体育种取得的新种类果实较大。

高中生物测试题：变异、育种与进化

变异、育种与进化1．(全国卷Ⅰ)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长.将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落.据此判断,下列说法不合理的是( C )A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移[解析] A对：突变体M不能在基本培养基上生长,但可在添加了氨基酸甲的培养基上生长,说明该突变体不能合成氨基酸甲,可能是催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失.B对：大肠杆菌属于原核生物,自然条件下其变异类型只有基因突变,故其突变体是由于基因发生突变而得来的.C错：大肠杆菌的遗传物质是DNA,突变体M的RNA与突变体N混合培养不能得到X.D对：突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移,使基因重组,产生了新的大肠杆菌X.2．(天津卷)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性；体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性.在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析正确的是( D )A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变[解析] A错：若为初级精母细胞,细胞中应含有Y染色体,该细胞中已无Y染色体,应是次级精母细胞,因含2条X染色体,故该细胞处于减数第二次分裂后期.B错：该细胞处于减数第二次分裂后期,核DNA数与体细胞相同.C错：由雄蝇的基因型为AaX B Y可知,A、a位于一对同源染色体(常染色体)上,A和a是随着同源染色体的分开而分离的.D对：由雄蝇的基因型为AaX B Y可知,其体内无X b基因,而出现的变异细胞中含有X b基因,故是有节律基因X B突变为无节律基因X b.3．(2016·江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因).下列叙述正确的是( B )A．个体甲的变异对表型无影响B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C．个体甲自交的后代,性状分离比为3︰1D．个体乙染色体没有基因缺失,表型无异常[解析] 个体甲发生了染色体结构变异中的缺失,基因数目减少,可能对表型有影响,A项错误；个体乙发生的是染色体结构变异中的倒位,变异后染色体联会形成的四分体异常,B项正确；若基因与性状不是一一对应的,则个体甲自交的后代性状分离比不是3︰1,C项错误；个体乙染色体上基因没有缺失,但染色体上基因的排列顺序发生了改变,也可能引起性状的改变,D项错误.4．(2016·天津理综卷)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：枯草杆菌核糖体S12蛋白第55－58位的氨基酸序列链霉素与核糖体的结合在含链霉素培养基中的存活率(%)野生型…－P－K－K－P…能0突变型…－P－R－K－P…不能100注：P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸下列叙述正确的是( A )A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变[解析] 据表可知,突变型在含链霉素的培养基中存活率达到100%,说明S12蛋白结构的改变使突变型具有链霉素抗性,A项正确；链霉素通过与核糖体结合,可以抑制其翻译功能,B项错误；野生型与突变型的氨基酸序列中只有一个氨基酸不同,因此突变型的产生是碱基对替换的结果,C项错误；该题中链霉素只是起到鉴别作用,能判断野生型和突变型是否对链霉素有抗性,并不能诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变,D 项错误.5．(天津市五区县高三期末)如图表示某动物精原细胞分裂时染色体配对异常导致的结果,A～D为染色体上的基因,下列分析错误的是( C )A．该时期发生在减数分裂第一次分裂前期B．该细胞减数分裂能产生3种精细胞C．C1D2和D1C2具有相同的基因表达产物D．C1D2和D1C2可能成为C、D的隐性基因[解析] A．分析图解可知,图示为同源染色体的联会形成四分体时期,该时期发生在减数分裂第一次分裂前期,A正确；B．由于发生染色体配对异常,因此该细胞减数分裂能产生两个ABCD、一个ABC1D2D、一个ABCD1C2,共3种精细胞,B正确；C．染色体配对异常导致C1D2和D1C2均不能正常表达,C错误；D．C1D2和D1C2可能成为C、D的隐性基因,D正确.故选：C.6．(山东省枣庄市高考一模)下列有关可遗传变异的说法,错误的是( D )A．肺炎双球菌由R型转化为S型属于基因重组B．杂交育种的主要遗传学原理是基因自由组合C．XYY个体的产生,一般与父方减数第二次分裂异常有关D．染色体变异与基因突变都属于突变,都可以产生新的基因[解析] A．肺炎双球菌由R型转化为S型属于基因重组,A正确；B．杂交育种的主要遗传学原理是基因自由组合,B正确；C．XYY个体的产生,一般与父方减数第二次分裂异常有关,C正确；D．只有基因突变能产生新的基因,D错误.故选：D.7．(2015·江苏卷)经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误．．的是( A )A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存B．X射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变异C．通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变D．观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异[解析] 白花植株的出现是X射线诱变的结果,A错误；X射线诱变引起的突变可能是基因突变,也可能是染色体变异,B正确；通过杂交实验,根据后代是否出现白花及白花的比例可以确定是显性突变还是隐性突变,C正确；白花植株自交,若后代中出现白花则为可遗传变异,若无则为不可遗传变异,D正确.8．(2015·江苏卷)甲、乙为两种果蝇(2n),下图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙述正确的是( D )A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常B．甲发生染色体交叉互换形成了乙C．甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同D．图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料[解析] 甲、乙果蝇为两个物种,故甲、乙果蝇1号染色体上基因排序不一定相同.甲发生染色体交叉互换后不能形成乙.二者杂交产生的F1,体细胞中无同源染色体,故F1不能进行正常的减数分裂.基因突变、染色体变异和基因重组为生物进化提供原材料.9．(北京市顺义二模)如图表示利用农作物①和②培育出⑥的过程,相关叙述中不正确的是( A )A．在①②⑥之间存在着生殖隔离B．Ⅰ→Ⅴ过程依据的原理是基因重组C．过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生D．Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的过程中要应用植物组织培养技术[解析] A．①②⑥属于同一个物种,它们之间不存在生殖隔离,A错误；B．Ⅰ→Ⅴ表示杂交育种,其原理是基因重组,B正确；C．Ⅱ表示诱导基因突变,在有丝分裂和减数分裂中均可发生,C正确；D．Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示单倍体育种,该育种方法首先要采用花药离体培养法形成单倍体,因此要应用植物组织培养技术,D 正确.故选：A.10．(山东省枣庄市高三期末)下列有关育种的叙述,错误的是( D )A．杂交育种的育种周期长,选择范围有限B．杂交育种进程缓慢,过程繁琐,杂种后代会出现性状分离C．单倍体育种时,秋水仙素主要作用于有丝分裂前期D．杂交育种和基因工程育种都可以按照人类的意愿定向改变生物的性状[解析] A．杂交育种的育种周期长,可以获得稳定遗传的个体,但选择范围有限,A正确；B．杂交育种进程缓慢,过程繁琐,杂种后代有纯合体也有杂合体,自交后代会出现性状分离,B正确；C．单倍体育种过程中获得单倍体植株后,经染色体加倍即得纯合体,所以单倍体育种可明显缩短育种年限,迅速获得纯合品系,其中秋水仙素主要作用于有丝分裂前期,抑制纺锤体的形成,C正确；D．杂交育种不能按照人类的意愿定向改变生物的性状,基因工程育种可以按照人类的意愿定向改变生物的性状,D错误.故选：D.11．(江苏卷)下列关于生物进化的叙述,正确的是( A )A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种D．若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变[解析] A对：群体中近亲个体基因相似度高,所以群体中近亲繁殖会提高纯合体的比例.B错：突变和基因重组是生物进化的原材料.C错：新物种形成的标志是生殖隔离的出现,产生新基因并稳定遗传不代表形成了生殖隔离.D错：基因频率保持不变的一个前提是种群足够大,一个随机交配小群体的基因频率不一定在各代保持不变.12．(2017·江苏卷)下列关于生物进化的叙述,错误的是( A )A．某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离C．无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变D．古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石[解析] 种群中所有个体所含有的基因才是这个物种的全部基因,A项错误；各大洲人之间并没有生殖隔离,B项正确；无论是自然选择还是人工选择作用,都可使种群基因频率发生定向改变,C项正确；越古老的地层中的化石所代表的生物结构越简单,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂,说明生物是由简单到复杂进化的,D项正确.13．(2016·江苏卷)下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图.下列相关叙述正确的是( C )A．杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点B．基因pen的自然突变是定向的C．基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料D．野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离[解析] 杀虫剂与靶位点结合不会导致抗药靶位点的形成,A项错误；基因突变是不定向的,B项错误；突变(基因突变和染色体变异)和基因重组能为生物进化提供原材料,C项正确；基因突变使种群的基因频率发生改变,但没有形成新物种,故野生型昆虫与pen基因突变型昆虫之间不存在生殖隔离,D项错误.14．(2015·安徽卷)现有两个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用.种群1的A基因频率为80%,a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%,a基因频率为40%.假设这两个种群大小相等,地理隔离不再存在,两个种群完全合并为一个可随机交配的种群,则下一代中Aa的基因型频率是( C )A．75% B．50%C．42% D．21%[解析] 两种群均处于遗传平衡状态,且种群大小相等,故两种群完全合并后A、a的基因频率分别为两种群A、a基因频率的平均值,A基因频率＝(80%＋60%)÷2＝70%,a基因频率＝(20%＋40%)÷2＝30%.该种群随机交配后,子一代中Aa的基因型频率为2×70%×30%＝42%,故选C.15．(广州二模)如图,A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区.A地区内物种甲中的某些个体迁移到B、C地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙.下列叙述正确的是( D )A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B．甲、丙两种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同C．乙、丙两个种群之间能进行基因交流,因为它们的基因库差异不大D．若种群丙中BB个体占81%,Bb个体占18%,bb个体占1%,则B基因的频率为90%[解析] 新物种形成的标志是生殖隔离,A项错误.甲、丙两种群的基因频率不一定相同,B项错误.乙、丙为不同的物种,存在生殖隔离,这两个种群之间不能进行基因交流,因为它们的基因库存在较大差异,C项错误.种群丙中B基因的频率＝81%＋18%×1/2＝90%,D项正确.16．(河南省安阳市生物一模)下列有关生物进化的叙述,错误的是( A )A．生物进化的实质是种群基因频率的增大B．新物种产生量小于现有物种灭绝量会导致物种多样性下降C．突变和基因重组为生物进化提供广泛的原材料D．自然选择通过作用于个体引起种群基因频率的定向改变[解析] A．生物进化的实质是种群基因频率的改变,不一定是增大,A错误；B．新物种产生量小于现有物种灭绝量会导致物种种类减少,故生物多样性降低,B正确；C．突变和基因重组产生生物进化的原材料,C正确；D．自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,其通过作用于个体引起种群基因频率的定向改变,D正确.故选：A.17．(秦皇岛二模)生活在科罗拉多大峡谷的松鼠被一条河流分成了2个种群,南北岸的松鼠经过大约一万年的演变,在形态和体色等方面发生了明显的差异.下列说法不符合“以自然选择学说为核心的现代生物进化理论”的观点的是( A )A．两岸食物和栖息条件的不同,导致两个种群基因突变的方向不同B．突变和基因重组为松鼠形态和体色的进化提供原材料C．两个种群形态和体色的差异是种群基因频率定向改变的结果D．河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,导致基因库差异加大[解析] 进化的方向由自然选择决定,基因突变是不定向的,A项错误；突变和基因重组为松鼠形态和体色的进化提供原材料,B项正确；进化的实质是种群基因频率定向改变的结果.C项正确；地理隔离使南北岸松鼠的基因交流受阻,导致基因库差异加大,D项正确.18．下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是( C )A．在每个植物细胞中,a、b、c基因都会表达出相应蛋白质B．a、b互为非等位基因,在亲子代间传递时可自由组合C．b中碱基对若发生了增添、缺失或替换,则发生了基因突变,但性状不一定改变D．基因在染色体上呈线性排列,基因的首、尾端存在起始密码子和终止密码子[解析] 植物细胞会进行基因选择性表达,并不是所有的基因在同一细胞中都表达,A项错误；a、b位于同一条染色体上,不遵循基因自由组合定律,自由组合的条件是非同源染色体上的非等位基因,B项错误；b中碱基对发生改变后,mRNA中可能改变,但密码子具有简并性,性状不一定改变,C项正确；起始密码子和终止密码子位于mRNA上,基因的首、尾端是启动子和终止子,D项错误.19．(山东省滨州市高三期末)甲类果蝇种群中偶尔发现了乙类果蝇,甲、乙两类果蝇配子中染色体如图所示.下列叙述错误的是( B )A．甲→乙发生了染色体结构的倒位变异B．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常C．甲图所示染色体构成一个染色体组D．甲→乙发生的变异可为生物进化提供原材料[解析] 分析图解可知,甲→乙发生了染色体结构的倒位变异,A正确；杂交时,由于乙中染色体结构发生倒位,导致减数分裂联会时该部位无法正常联会,B错误；甲图中四条染色体形态大小各不相同,构成一个染色体组,C正确；染色体变异能够为生物进化提供原材料,D正确.20．玉米抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因,下列有关叙述正确的是( B )A．基因R和基因r不可能出现在处于减数第二次分裂细胞的两极B．基因R可以突变成基因r,基因r也可以突变成基因RC．基因突变属于可遗传变异,故细胞中突变形成的基因r都能通过有性生殖遗传给后代D．一株处于开花期的杂合玉米个体中：含基因R的精子数＝含基因r的精子数＝含基因R的卵细胞数＝含基因r的卵细胞数[解析] 若发生基因突变或在四分体时期发生交叉互换,在减数第二次分裂时基因R和基因r可出现在细胞两极,A项错误；基因突变具有不定向性,二者可能相互突变,B项正确；体细胞中的基因突变,不能通过有性生殖遗传给后代,C项错误；开花期卵细胞的数量远远小于精子的数量,D项错误.21．(天津市五区县高三期末)西瓜的有条纹对无条纹是显性,由基因D、d控制.用秋水仙素处理西瓜幼苗(Dd)的地上部分,地上部分长成四倍体成株.下列相关分析正确的是( B )A．观察根尖细胞有丝分裂临时装片,可见根尖细胞内最多有4个染色体组B．观察雄蕊内细胞减数分裂时,发现分裂前期细胞内没有形成纺锤体C．雄蕊内细胞减数分裂产生配子的基因型为DD和dd,比例1︰1D．该植株自花传粉后代中,最多有2种表现型,4种基因型[解析] 观察根尖细胞有丝分裂临时装片,由于根尖分生区细胞可以进行有丝分裂,在有丝分裂后期细胞中的染色体数目加倍,因此可见根尖细胞内最多有4个染色体组,A正确；减数第一次分裂前期,细胞中会形成纺锤体,B错误；地上部分经过秋水仙素加倍后基因为DDdd,因此雄蕊内细胞减数分裂产生配子的基因型为DD︰Dd︰dd,比例1︰4︰1,C错误；由于该植物减数分裂产生配子的基因型为DD︰Dd︰dd＝1︰4︰1,该植株自花传粉后代中,最多有2种表现型,5种基因型,即DDDD、DDDd、DDdd、Dddd、dddd,D错误.22．(河北省衡水中学一模)将两个抗虫基因A(完全显性)导入大豆(2n＝40)中,筛选出两个抗虫A基因成功整合到染色体上的抗虫植株M(每个A基因都能正常表达),将植株M自交,子代中抗虫植株所占的比例为15/16.取植株M某部位的一个细胞放在适宜条件下培养,让其连续正常分裂两次,产生4个子细胞.用荧光分子检测A基因(只要是A基因,就能被荧光标记).下列叙述正确的是( D )A．获得植株M的原理是染色体变异,可为大豆的进化提供原材料B．若每个子细胞都只含有一个荧光点,则子细胞中的染色体数是40C．若每个子细胞都含有两个荧光点,则细胞分裂过程发生了交叉互换D．若子细胞中有的不含荧光点,则是因为同源染色体分离而非同源染色体自由组合[解析] 由于植株M的自交后代中抗虫植株占15/16,由此可知,导入细胞中的两个A基因于非同源染色体上,该变异属于基因重组,A项错误；若每个子细胞都含有一个荧光点,说明细胞中只含有一个A基因,则细胞发生了减数分裂,故子细胞的染色体数是20,B项错误；若每个子细胞都含有两个荧光点,说明细胞中含有2个A基因,则细胞发生了有丝分裂,而细胞减数分裂过程才会发生交叉互换,C项错误；如果子代细胞中有的不含荧光点,则是进行了减数分裂,含A基因的两对非同源染色体各自分离,然后不含A基因的两条非同源染色体组合,D项正确.23．研究发现,某种动物体内Wex基因发生碱基对替换会使其所编码的蛋白质中相应位置上的氨基酸发生改变,结果导致( A )A．Wex的基因频率发生改变B．突变基因在染色体上的位置改变C．突变基因所编码蛋白质中的肽键数改变D．突变基因中的脱氧核苷酸数改变[解析] 由于基因突变产生的是等位基因,故Wex的基因频率发生了改变,且突变基因在染色体上的位置不变；由题干信息可知,突变基因所编码的蛋白质中的氨基酸数目不变,故肽键数不变；由于该基因发生碱基对的替换,故突变后的基因与原基因中脱氧核苷酸数相等.24．下列关于基因重组的说法不正确的是( B )A．减数第一次分裂后期,非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组B．受精作用过程中配子的自由结合属于基因重组C．我国科学家培育抗虫棉,利用的原理是基因重组D．将活的R菌与加热杀死的S菌混合,部分R菌转化为S菌属于基因重组[解析] 自然状况下,基因重组有两种情况：①非同源染色体的自由组合可能导致非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.②同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换可实现染色单体上的基因重组.人工转基因属于基因重组；受精作用过程中配子的自由结合不属于基因重组.25．(山东省济宁市高三一模)将基因型Dd的高茎豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素处理后,得到四倍体植株幼苗(品系乙),将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植,在自然状态下繁殖一代,下列叙述正确的是( D )A．品系甲植株自交后代出现高茎和矮茎植株是基因重组的结果B．由品系乙产生的单倍体植株高度不育C．品系甲、品系乙混合种植后,产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体D．品系甲和品系乙存在生殖隔离,属于不同物种[解析] 品系甲植株自交后代出现高茎和矮茎植株是等位基因分离的结果,A错误；品系乙为四倍体植株幼苗,由品系乙产生的单倍体含两个染色体组,植株可育,B错误；豌豆为自花传粉植物,品系甲、品系乙混合种植后,不会出现三倍体,C错误；品系甲和品系乙存在生殖隔离,属于不同物种,D正确.26．一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.下图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述中不正确的是( B )A．该育种过程的原理有基因重组、染色体变异B．完成过程④的作用是选择,其基础是地理隔离C．可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性D．割完后的稻蔸第二年再生长出新苗时进行的是有丝分裂[解析] 根据题意和图示分析可知：①②表示杂交育种,原理是基因重组.双重低温加压能抑制纺锤体的形成,从而使细胞内染色体数目加倍,形成多倍体,该育种属于多倍体育种,原理为染色体变异.据此答题.由分析可知,该育种过程的原理有基因重组、染色体变异,A项正确；过程③在低温诱导下发生了染色体变异,因此过程④的基础是染色体变异,B项错误；可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性,C 项正确；割完后的稻蔸第二年再生长出新苗时进行的是有丝分裂,D项正确.27．(福建省泉州市生物一模)普通枣树(二倍体)发生变异后,可形成一种由二倍体型细胞和四倍体型细胞混合而成的混倍体枣树,下列有关叙述错误的是( B )A．普通枣树发生的上述变异可以用显微镜直接观察B．混倍体枣树自交产生的子代通常也是混倍体C．混倍体枣树体细胞中可存在2、4、8个染色体组D．混倍体枣树可能结出比普通枣树更大的果实[解析] 普通枣树发生的染色体成倍增加,可以通过显微镜观察,A正确；混倍体枣树自交,二倍体产生的子代是二倍体,四倍体产生的子代是四倍体,B错误；混倍体枣树体细胞由二倍体型细胞和四倍体型细胞组成,可存在2和4个染色体组,而在有丝分裂的后期,染色体组为4和8,则混倍体枣树体细胞中可存在2、4、8个染色体组,C正确；混倍体枣树中存在四倍体型细胞,结成比普通枣树更大的果实,D正确.28．科学家用人工合成的染色体片段,成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段,得到的重组酵母菌能存活,未见明显异常.关于该重组酵母菌的叙述,错误的是( D )。

高考生物二轮变异、育种与进化专项训练试题(有答案)

高考生物二轮变异、育种与进化专项训练试题（有答案）变异、育种与进化专题训练一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1．(2014•江苏单科)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是( ) 出发菌株�D�D→X射线处理挑取200个单细胞菌株�D�D→初筛选出50株�D�D→复筛选出5株�D�D→X射线处理多轮重复筛选 A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高【解析】题图育种过程为诱变育种。

因未进行酶活性检测等，故该过程获得的高产菌株不一定符合生产要求；X射线处理等物理因素既可以引起基因突变也可能引起染色体变异；题图筛选高产菌株是选择符合人类特定要求菌株的过程，属于人工选择，是定向的；诱变的突变率高于自发突变率，但不一定每轮诱变都是与高产相关的基因发生突变。

【答案】 D 2．(2014•北京理综)为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。

引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。

兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。

几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。

由此无法推断出 ( ) A．病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B．毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 C．中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降 D．蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用【解析】病毒感染可以导致抗性较低的兔子死亡，抗性较强的个体得以生存，从而起到选择的作用；兔被强毒性病毒感染后很快死亡，但病毒要寄生在活细胞中，所以病毒也不能长期存活，寄生关系难以维持；中毒性病毒比例升高，是兔抗病毒能力增强的结果；蚊子充当了病毒和兔子之间的媒介，在兔子与病毒的协同进化过程中发挥了作用。

【答案】 C 3．(2013•天津高考)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。

专题09 变异、育种和进化(模拟训练)-合格考2018-2019学年新高一生物必备知识串讲与模拟试题(解析版)

专题09变异、育种和进化-模拟训练解析版1.镰刀型细胞贫血症发生的根本原因是()A．基因突变B．基因重组C．蛋白质结构改变D．染色体结构变化【答案】A【解析】根本原因是基因发生突变。

2.下列有关基因突变的错误叙述是()A．染色体突变的致死机会大于基因突变B．有丝分裂和减数分裂过程中都可发生C．发生于生殖细胞才可以遗传D．突变基因都能遗传给后代【答案】D【解析】体细胞突变不一定遗传给后代。

3.关于基因突变的下列叙述中，错误的是()A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D．基因突变的突变率是很低的，并且都是有害的【答案】D【解析】本题主要考查对基因突变的全面理解。

A项正确，它说明了基因突变的本质。

B项正确，它阐明了基因突变的原因。

C项正确，它说明了引起基因突变的因素。

D项错误，基因突变发生率确实很低，而且一般都是有害的，但不全是有害的，有一些基因突变是中性的，还有少数突变是有利的。

4.人工诱导植物细胞染色体加倍常用的方法是()A．用紫外线照射发芽的种子或幼苗B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C．对花药进行离体培养D．诱导多倍体之间杂交【答案】B【解析】诱导植物细胞染色体加倍常用方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

5.对于突变与进化的关系，以下说法正确的是()A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变D．突变的有利与否不是绝对的，往往因所处环境的不同而异【答案】D【解析】突变的利害取决于环境，无所谓有利突变多少。

突变中的基因突变才可以增加等位基因数量，产生的基因有可能是隐性基因，也有可能是显性基因。

染色体变异和基因突变合称为突变。

6.下列各项中符合以自然选择学说为核心的现代生物进化理论观点的是()A．生物进化的方向由变异决定，实质是基因频率的定向改变B．共同进化是生物多样性形成的重要原因C．为生物进化提供原材料的是突变D．生物进化和繁殖的基本单位是个体【答案】B【解析】生物进化方向由自然选择决定，为生物进化提供原材料的是突变和基因重组，生物进化的基本单位是种群。

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