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人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件

人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争,展现了人性的坚韧与毅力,同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言,使得故事更加真实可信,增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表,他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争,象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程,就是追求人生价值的过程。作品告诉我们,人生的价值在于不断地 追求、奋斗,而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼,但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈,即使人 类再努力,也无法改变一些既定的事实。但即便如此,人类依然需要勇敢地面对命运,展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年,正值美国经济繁荣时期,人们 追求物质享受,精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表,展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威( Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日-1961年7月2 日),美国作家和记者,被认为 是20世纪最著名的小说家之一。

《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt

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简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》

高中语文选择性必修上册《老人与海》PPT优质课件

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PART. 02 作者介绍
BY YUSHEN
THIS IS YOUR FUTUTE
走进作者感知人性
海明威(美)1899-- 1961
战地记者 习惯站着写作 两次飞机失事 晚年健康恶化
传奇军人 热衷捕猎冒险 三次自读讣告 选择饮弹自尽
这个世界是个美好的地方,是值得我为之战斗的。
——《丧钟为谁而鸣》
2、老人为什么说:“可是一个人并不是生来要给打败的”, “你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”搏斗中老人获胜的原因是什么?
这句话是桑地亚哥的内心独白,也是小说的核心精神,它生动地揭示了桑地 亚哥的内心世界和人生追求,也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这 句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面 临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一 个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是 胜利者。 小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的过 程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。 在这场勇气、毅力和坚韧的较量中,毅力支撑着老人的身体,希望支撑着老 人的精神,而经验使老人获得希望。年老的圣地亚哥用智慧而不是靠仅有的 体力,用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来支撑自己,最后取得了这一次的 胜利。
“人生来就不是为了被打败的。 人能够被毁灭,但是不能够被打败。”
——《老人与海》
欧内斯特·米勒·海明威
海明威的一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战 期间被授予银制勇敢勋章;1953年,他以《老人与海》一 书获得普利策奖 ;1954年的《老人与海》又为海明威夺 得诺贝尔文学奖。2001年,海明威的《太阳照样升起》与 《永别了,武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世 纪中的100部最佳英文小说”中。1961年7月2日,海明威 在爱达荷州凯彻姆的家中用猎枪自杀身亡。海明威一生中 的感情错综复杂,先后结过四次婚,是美国“迷惘的一代 ”作家中的代表人物,作品中对人生、世界、社会都表现 出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称,他是美利坚民 族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形 成,在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。

1.3 老人与海ppt(新人教版必修3)优质课件PPT

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课 人更高的山,只要实实在在地坚持走好每一步,成功就离


互 动
我们不远。
时 作



202菜1/01/单31
3
新课标·语文 必修3
“天空不曾留下翅膀的痕迹,但我已飞过”,这是追求


读 者的誓言,我把它送给自己,同时也送给普天下每一个不 材


卷 有
肯放弃希望的人。
积 月
























202菜1/01/单31
4






1.字音辨识

(1)单音字

自 主
攮.进(nǎnɡ)


攥.住(zuàn)
课 堂
啐.(cuì)
互 动
榫.头(sǔn)


黏.液(nián)
202菜1/01/单31
新课标·语文 必修3
素 材 日 积 月 累


吞噬.(shì)
鳐.鱼(yáo)


卷 有
论身处怎样的逆境,只要我们怀抱一个坚定的信念取暖,
积 月


失败了没什么,一切从头开始,跌倒了爬起来,擦干泪眼
课 前
,总有一天,我们会走出困境,让生命之花重现光彩。
教 学



人生贵在坚持,也需忍耐。既然我们的目标是地平线, 源

高中语文必修下《老人与海》优秀PPT课件

高中语文必修下《老人与海》优秀PPT课件

老人的搏斗有什么意义?
象征
人——自然 象征:不幸、厄运、困境 由弱胜强 象征:敢于挑战、永不屈服、永不言败
大马林鱼

人生的理想,对超越极限的追精求神内核:
征 寓 意
鲨鱼
一个人并不是生来 要给打败的,你尽
可能把他消灭掉,
成功路上的阻碍,各种各样可的就困是打难不败他。
老人
人类勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
梳理情节,完成表格【找出老人与鲨鱼每次搏 斗中的攻击者、数量、老人作战工具和结局。】
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量
老人作 战工具 结局
攻击者 数量
第一次 鲭鲨 1
第二次 铲鼻鲨
2
第三次 犁头鲨
1
第四次 第五次
铲鼻鲨
鲨鱼
2
成群结队
老人作战 工具
鱼叉
绑着刀子 绑着刀子
的桨
的桨
结局
杀死鲭鱼, 杀死星鲨, 杀死犁头 大鱼被吃 大鱼被吃 鲨,刀子 掉四十磅 掉四分之 被折断

短棍
两条星鲨 受重伤, 大鱼被咬 烂一半
短棍
舵把
老人被打 败,大鱼 只剩下残

老人是在什么情况下进行搏斗的?
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
鲨鱼的状态是怎样的?接来自连三 成群结队 凶残强悍描写鲨鱼的凶残是通 过对比,体现出这一 场对抗的力量悬殊。
从老人的行动中,你可以看出他是一个怎 样的人?
《老人与海》是根据真人真事写的。一战结束后,海明 威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年, 海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从 此,海明威与富恩特斯结下深厚友谊,并经常一起出海捕鱼。 1936年,富恩特斯出海很远捕到一条大鱼,但由于这条鱼太 大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来 时只剩下了一副骨架。

人教版高中语文必修三《老人与海》说课课件(31张PPT)高中语文精品资源

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1.教学任务:了解作者海明威及其小说创作,通过梳理文中重要情节、品读环境描写和 独白的震撼之语鉴赏形象,感受老人的“硬汉”精神。 2.教学对象:高一学生 3.教学目标、学习目标: ◆了解作者海明威及其小说创作。 ◆梳理情节:研读文中细节描写,梳理文中重要情节。 ◆品味语言:细品环境描写的点睛之笔,感受心里独白的震撼之语。 ◆鉴赏形象:通过感受老人的“硬汉”精神,体味主人公在面对困难时的乐观心态和面 临危险时迸发出的强大精神力量。 4.教学重点与难点 ◆重点:梳理情节,品读环境描写和内心独白,探究小说中塑造的“硬汉”形象,探究 蕴藏在文中深厚的哲学含义。 ◆难点:探究小说中塑造的“硬汉”形象,探究蕴藏在文中深厚的哲学含义。 5.教学策略、方法选择: 启发式教学法与自主、合作、探究式学习相结合。
通过教学,学生能够把握小说情节和桑地亚哥的硬汉精 神,在“审美鉴赏与创造”“语言建构与运用”等方面的 学科核心素养有所提升。
本课教学遵循《普通高中语文课程标准(2017版)》 提出的以核心素养为本、立德树人、注重时代性、多样性 等理念,通过对于小说中塑造的“硬汉子”形象把握,培 养学生在“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”等方面 的学科核心素养,促进学生精神成长和人格塑造。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 老人作 战工具
结局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群
老人作 鱼叉 战工具
绑着刀 绑着刀 短棍 子的桨 子的桨
结队
短棍、 舵把
结局
杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星 老人被
本文在高一第二个学期。相比较散文、诗歌、戏剧体裁来说,学 生对小说的兴趣还是比较高的,但很少有学生能深入挖掘小说文字 表层之下所潜藏的意蕴,以及对人生的思考。海明威的小说创作遵 循“冰山理论”,以最简单的词汇表达最复杂的内容,言简义丰, 意蕴深刻。文章篇幅较长,又采用了独特叙述视角和现代派的表现 手法,尤其小说情节的单一,主人公大段的内心独白等,在一定程 度上会使学生觉得枯燥,造成阅读障碍。这对于高一的学生而言有 一定的难度。

高中语文老人与海ppt33 人教课标版最新优选公开课件

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海明威早期小说中的硬汉子多
是“哑巴公牛”,言语不多,缺乏思 想,而老渔夫桑地亚哥却具有丰富 的内心世界,具有坚强的理性,是 用思想支配行动的人,因此成为海 明威小说中刻画最为成功的人物形 象之一。
美 利
“几乎没有哪个美

国人比欧内斯特·海

明威对美国人民的感
族 的 精
情和态度产生过更大 的影响。” …… “本
生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求
,也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运
做不懈
的挑战,也许这些挑战强大到足以把人 的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的 斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精 神,人就永远是胜利者。
鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻 木了,痛得忍无可忍。
C.这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的
手,钉进木头时情不自禁发出的声音吧。
D.另一条鲨鱼原是若隐若现的,这时又张开了大
嘴扑上来。
课文情节
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的
高 潮,约占全书的六分之一。从书中的描
写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
阅读文章,填写下表,从鲨鱼和达 马林两方面填写。
情节小结:
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄
的悲剧?老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价,最后一无所有。
他被打败了吗? 你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?
鉴赏语句 感知人物
1、他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨也
摆动,使鲨鱼从船底下出来。

————机智
鉴赏语句 感知人物
7、“呀!”老头儿说“星鲨,来吧,星

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者:
海明威(1899~1961), 现代作
家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国,写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说,创造了“
”性情。
《永别了,武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉(丢)、绳子(断) 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子(钝)、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍(丢)、舵把(折) 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较,我们可以看出,老人实现 了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力 气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是 一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老 人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络,并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折,学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容,对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量?对象都是什么?
五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人,一方是强 悍的无数鲨鱼,一方是弱者,一方是 强者,他们的较量,谁会胜利?
老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用 到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又 怎样?大马林鱼状况怎样?
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是 却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老 人决定第85次出海,去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中, 一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏, 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

课文《老人与海》优秀课件-ppt

课文《老人与海》优秀课件-ppt
海明威
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑,你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队,咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一,也是两次
世界大战之间美国富有
大马林鱼
象 征 寓 意
人生的理想,对超越极限的追求
鲨鱼
成功路上的阻碍,各种各样的困难
老人
人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
4、你如何看待桑地亚哥的失败?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后 遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利 者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓 绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧 进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者, 一个失败的英雄,是一个“硬汉子”形象。
晚年身患重病,创作才能衰竭, 精神抑郁,于1961年7月2日 用猎枪 自杀。 主要作品:除中篇小说《老人与 海》外,还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了,武器》、《丧钟为 谁而鸣》(又名《战地钟声》)等。
预习检查
qīng
鲭鲨
è

nǎng
两颚
lì n
脊鳍
shì
攮到
chuō
shì
吞噬
蹂躏
3、分析人物形象:
桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨
饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不
挠、机智勇敢、永不服输
人物形象总结: 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子! ----桑地亚哥

老人与海ppt31 人教课标版最新公开课优选PPT课件

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中外学人对海明威的 评价及纪念文章选读
麦尔维尔的作品大多以海洋和海岛生活为内
《老容人,与以海描》写是奇一异首的田海园上诗历,险和大海海岛就风是土大人海情, 不是拜来伦反式映的社,会不现是实麦、尔表维明尔思式想态的度,。好他比的荷小马说 的真手正笔的往 人;艺往 民行术流 的文家露 同又既出情沉不对和着象现对又征代正动化西义人,方的,也文人犹不明道的主如寓憎义荷言恨 的马化、 追的--海对 求诗下 。明。层 威是一位真正的艺术家--但是任何一部真正的 艺术品都能散发出象征和寓言的意味,这一部 短小但并不渺小的杰作也是如此。
--美国艺术史家 贝瑞孙
人可以失败,但不可以被击败,外在的肉体 可以接受折磨,但是内在的意志却是神圣不可 侵犯的,这是《老人与海》一再强调的论点。 真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻 的道理,真正的好作品都是用生命的历练做题 材,《老人与海》所刻画出来的正是海明威的 一辈子最好的画像,正如海明威所说,"我一 直读过200多遍,每读一次,我就多一份收 获,好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲 得到的东西"。
每一句话和每一段落,都要尽量写得简洁。” 这是海明威写作的信条之一。
“人可以被毁灭,却不可以被战胜。”
海明威在《老人与海》里所说的话, 不仅打动了读者,也征服了评论者。
小说以写实手法展现了捕鱼老人桑 提亚哥在重压下仍保持的优雅风度, 这种精神上永远不可战胜者成为文学 史上最著名的“硬汉”形象之一。
思想内容
这是一部带有寓言色彩的中篇小说。它精彩地描绘 了桑提亚哥同鲨鱼的英勇斗争的激烈场面,歌颂了老渔
夫非凡的毅力和坚定的信念,表现了一种奋发向上的人 生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然要顽 强拼博、永不屈服,并尽量保持自己的尊严,他在肉体 上可以被打垮,在精神上却必须战胜“敌人”。也许结

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鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻 木了,痛得忍无可忍。
C.这个声音或许就像是一个人觉得钉子穿过他的
手,钉进木头时情不自禁发出的声音吧。
D.另一条鲨鱼原是若隐若现的,这时又张开了大
嘴扑上来。
课文情节
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景, 是小说临近结尾的部分,也是小说情节的
高 潮,约占全书的六分之一。从书中的描
海明威早期小说中的硬汉子多
是“哑巴公牛”,言语不多,缺乏思 想,而老渔夫桑地亚哥却具有丰富 的内心世界,具有坚强的理性,是 用思想支配行动的人,因此成为海 明威小说中刻画最为成功的人物形 象之一。
美 利
“几乎没有哪个美

国人比欧内斯特·海

明威对美国人民的感
族 的 精
情和态度产生过更大 的影响。” …… “本
师 守又愚昧无知的懦

画出缺陷,改造国

有意而不为
大师已然作古, 留给我们的却是久久的 沉思……
黑格尔说过:
人格的伟大和坚强的程度, 只有借助矛盾对立的伟大和刚 强的程度才能衡量出来。(反衬)
《亮剑》
这就对了,明知是个 死,也要宝剑出鞘,这 叫亮剑,没这个勇气 你就别当剑客。倒 在对手剑下算不上 丢脸,那叫虽败犹荣, 要是不敢亮剑你以 后就别在江湖上混 啦。咱独立团不当 孬种,鬼子来一个小 队咱亮剑,来一个大 队也照样亮剑。
次世界大战,出生入死以致伤 痕遍体。
1961年,因不堪老年病痛的折
磨,他开枪自杀,走完了他辉 煌的一生。
作者简介
成名作——《太阳照样升起》 (1926年)表现战
后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作
其他代表作:
《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟 声》)

新人教版语文必修三课件:3 老人与海(共19张PPT)

新人教版语文必修三课件:3 老人与海(共19张PPT)

硬汉形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳击家、猎人、渔夫、士兵, 他们以惊人的毅力和旺盛的精力,在同充满敌意的世界对抗中殊死 搏斗,表现出共同的性格特征:坚强刚毅、勇敢正直,无畏地面对 痛苦和死亡,他们都处在尖锐剧烈的外部和内心冲突中,他们都面 对严酷的悲剧命运,但无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多 么可怕,他们都不失人的尊严,不失勇气和决心,表现出临危时的 优雅风度。
攻击者
数 量
鲭鲨
一条
星鲨
两条
犁头鲨
一条
星鲨
两条
鲨鱼
成群结 队
老人作 战工具 结 局
鱼叉
杀死鲭鲨 ,大鱼被 吃掉四十 磅
绑着刀 子的桨
绑着刀 子的桨
短棍
短棍、 舵把
杀死星鲨 杀死犁头 两条星鲨 老人被 ,大鱼被 鲨,刀子 受重伤, 打败了 吃掉四分 被折断 大鱼被咬 ,大鱼 之一 烂一半
只剩下 残骸ຫໍສະໝຸດ 难点探究 1.提问:老人为什么说:“可是一个人并不是生来 要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他”? 明确:这句话是桑地亚哥的内心独白,也是小说的 核心精神,它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求,也是作者海明威的思想观与价值观的反 映。这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运 做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会 的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭, 但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面 前不屈服的精神,人就永远是胜利者。小说中的老 渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与 鲨鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇 气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。
《老人与海》是海明威全部创作中的瑰宝, 是美国历史上里程碑式的32本书之一,也 是世界文学宝库中的珍品。 授奖委员会的评价是: 小说体现了人在“充满暴力与死亡的 现实世界中”表现出来的勇气。勇气是海 明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人,展现的 却是一个世界。

人教版高中语文必修三课件: 第3课 老人与海(共31张PPT)

人教版高中语文必修三课件: 第3课 老人与海(共31张PPT)

第一句话:过程远比结果重要。旅
途比终点更耐人回味。
第二句话:好的过程不一定有好的 结果,好的结果因为有好的过程。 第三句话: 如何评价结果,比结 果本身更重要。

2《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书,因为 它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句 送给大家。 1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我 情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准 备了。 2. 不过话得说回来,没有一桩事是容易的。
鲨鱼: 接二连三 成群结队 凶残强悍、桑地亚哥是一个怎样的人物形象?节 选部分是怎么刻画这个人物形象的?
老人的形象:
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不
挠、机智勇敢、永不服输
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争,这是一 个面对厄运甚至绝境百折不挠、坚韧顽 强、永不屈服、永不放弃的“硬汉子”!


对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。 ——俾斯麦
真正的成功是战胜自己。

2018.4.20
人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战,也许这些挑战强大到足以 把人的肉体消灭,但一个人只要保持 旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不 屈服的精神,人就永远是胜利者。
5、探索小说的象征意义
这是一场人与自然搏斗的惊心动 魄的悲剧。老人每次取得一点点胜利 都要付出惨重的代价,最后遭到无可 挽救的失败。你怎么看待本文的象征 意义?
象 征 大马林鱼 寓 意 鲨鱼
老人 勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精 神 人生舞台 大海
人生理想,对超越极限的追求
人生的挫折、厄运,与人作对 的社会与自然力量
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思想内容
这是一部带有寓言色彩的中篇小说。它精彩地描绘 了桑提亚哥同鲨鱼的英勇斗争的激烈场面,歌颂了老渔
夫非凡的毅力和坚定的信念,表现了一种奋发向上的人 生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然要顽 强拼博、永不屈服,并尽量保持自己的尊严,他在肉体 上可以被打垮,在精神上却必须战胜“敌人”。也许结
大鱼不慌不忙地游着,鱼、船和人都跟着缓缓 地漂流。四个钟头以后,那条大鱼照旧拖着小船向 无边浩渺的海面款款游去。老头儿拉住背在脊梁上 的钓丝。他想:“我拿它没办法,它拿我也没办 法。”“然而他可怜这条鱼:它真了不起,真稀 奇。”“我和它谁也没有个帮手。”“鱼啊,我到 死也要跟你在一起。”
他竭力把钓丝拉紧,但钓丝已经绷得很 紧,快要折断了,要是猛拉一下,就会把鱼 钩在鱼嘴里挂的口子加宽,鱼若再一跳,就 会把钩子弄掉。这时,大鱼突然晃荡一下, 把老头儿拖到了船头那边去,他好容易撑住 一股劲儿,放出一段钓丝,才没给拖到海里 去。他知道鱼一定受伤了,他拉住钓丝不动, 把身子往后仰去抵挡钓丝的张力。他说: “鱼,你现在也觉得痛了吧,可是,老实说, 我也觉得痛啊。”
简述海明威小说创作的“冰山原则”。
1、海明威在他的作品《午后之死》中第一次提 出了文学创作的“冰山”原则。他说:“冰山运 动之雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面 上。”所谓“冰山”原则,就是用简洁的文字塑 造出鲜明的形象,并把作者自己的感受和思想藏 在形象中,使之情感充沛却含而不露,让读者通 过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 2、简洁的文字,鲜明的形象,丰富的情感和深 刻的思想是构成“冰山原则”的四大要素,从而 也成为海明威的基本创作风格。
徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!
有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动,太多的收获和意外,也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命,也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇,可我都不想去追究了,因为我相信每一种遇见,都有意义,每一个爱过的人,都有记忆。无论怎样,都是幸运的,因为你带给了我一些特殊的感受,以至于每次回味起来,都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里,只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦,你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子,不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦,而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了,就在有次离别的车站,当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影,手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。
死鱼的血水招来鲨鱼。它们嗅出踪迹,顺着船和 鱼所走的航线游来,大口大口的咬掉大鱼的肉。他不 忍心朝鱼多看一眼,它已经给咬得残缺不全了。他说: “一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他。”它用鱼叉扎死了第一条鲨鱼,但 鱼叉也随着鲨鱼沉入了海底,于是老人又把刀子绑在 浆板上去打鲨鱼,但鲨鱼一批又一批,来不及打退。 他不忍心去想被撕得残缺不全的鱼肚子。他想:这一 回它们可把我打败了,可是我只要有浆,有短棍,有 舵把,就一定要揍死它们。鲨鱼一次又一次冲来,老 头儿用棍子揍。晚上,鲨鱼成群窜来,老头儿只见它 们身上的磷光,他不顾一切用短棒劈去,但它们还是 把鱼肉一块一块的撕咬了去。最后,一条鲨鱼朝死鱼 的头上扑来。他知道一切都完了,他终于失败了,一 点办法也没有。他只知道船走得很顺溜。
探究练习
简述《老人与海》的象征意义
1、海明威的作品《老人与海》是一部寓意 很深的作品。故事表现了“英雄与环境”这 个传统的主题。在这场英雄与环境的斗争中, 桑提亚哥是一位失败的英雄,在对待失败的 风度上桑提亚哥赢得了胜利。 2、桑提亚哥的生活信条和“硬汉子”的精 神是“一个人并不是生来就给打败的。你尽 可以把他消灭,可就是打不败他。”也是这 一形象留给读者的最深刻的启发。
精彩片段
——《老人与海》精彩语言: 1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。 不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时 候,你就有所准备了。 2.不过话得说回来,没有一桩事是容易的。 3.“不过人不是为失败而生的,”他说。“一 个人可以被毁灭,但不能被打败。” 4、"我跟你奉陪到死" I'll stay with you until I am dead.
--美国艺术史家 贝瑞孙
人可以失败,但不可以被击败,外在的肉体 可以接受折磨,但是内在的意志却是神圣不可 侵犯的,这是《老人与海》一再强调的论点。 真正的大师都是用最简单的语言来表达最深刻 的道理,真正的好作品都是用生命的历练做题 材,《老人与海》所刻画出来的正是海明威的 一辈子最好的画像,正如海明威所说,"我一 直读过200多遍,每读一次,我就多一份收 获,好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲 得到的东西"。
他身上所体现的精神价值,更完全是古 希腊悲剧精神的体现,作者海明威在他身上 找到了一种灵魂,这灵魂是人类亘古不变的 永恒价值。
从他身上看到了各种不同的、让人深思
的境界:自信、勇敢、乐观、单纯、孤寂及 睿智。而且从他身上可以品味到一种艺术, 这种艺术在当今的人群中也是罕有的。
当我们遇到前所未有的苦难的时候, 我们应该想想那在大海上孤独地与 强敌战斗的“硬汉”。这样,我们 就会发现其实有很多困难并没有想 象中的那么不可战胜。
每一句话和每一段落,都要尽量写得简洁。” 这是海明威写作的信条之一。
“人可以被毁灭,却不可以被战胜。”
海明威在《老人与海》里所说的话, 不仅打动了读者,也征服了评论者。
小说以写实手法展现了捕鱼老人桑 提亚哥在重压下仍保持的优雅风度, 这种精神上永远不可战胜者成为文学 史上最著名的“硬汉”形象之一。
4、也许老渔夫一无所获,但他却获得战胜强敌的胜利。正 是在这个艰苦而孤独的奋斗过程中,才使得老渔夫的形象更 加高大,更加感人。
在与强大对手斗争的整个过程中,老 渔夫的“硬汉”形象鲜明而突出。这个 “硬汉”是海明威人格理想的体现,又 是人类与大自然顽强斗争的象征,代表 着一种健康、积极向上的精神。他的这 种“硬汉”的意志力反衬出那些迷惘彷 徨的人的人生境界的狭小。
而获得1954年的诺贝尔文学奖。
作品地位
1952年海明威的中篇小说《老人与海》出
版,仅仅48小时就销量惊人,当年获得了普 利策文学奖。1954年,海明威因为“精通于 叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人与海》 之中;同时也因为他在当代风格中所发挥的影 响”而获得诺贝尔文学奖。《老人与海》是海
明威全部创作中的瑰宝,是美国历史上里程碑 式的32本书之一,也是世界文学宝库中的珍 品。
--台湾学者 陈人孝
海明威的作品把叙事的准确性与简洁 性统一起来,但是主题却异常深刻地印在 读者的脑海里。《老人与海》是中国读者 中阅读最多的诺贝尔获奖作品,是海明威 的经典之作。
--青年作家 李 湃
这是一部描写人与大自然搏斗的小说。老 人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了 一具空空的鱼架。作品的寓意是象征性的, 老人虽败犹荣。正如老人所说:“人生来不 是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能 够被打败。”
第二天清晨,一只小鸟停在钓丝上,孤独的老人 兴奋地和小鸟讲着话。大鱼还是拖着船游动,他一 次又一次跳起,虽然钓丝不断送下去,但船走得非 常快。老头儿把钓丝绷紧,身子一动也不动。第三 天,鱼开始打转儿了,老头儿拼命拉紧钓丝,看见 它尾巴从水面里露出来,游到前面来,举止从容不 迫,非常优美,老头儿用力去拽,想把它拽近些。 他忍住一切疼痛,拿出当年的威风,拼出力气来, 对付大鱼最后的挣扎。鱼游过来了,它高高地举起 鱼叉,使出全身力气,把鱼叉扎进鱼腰里,鱼往上 一跳,仰身朝天,银花花的肚皮翻到水面上来。他 动手去拖鱼,绑紧它,用一个套锁栓住尾巴,另一 个套锁栓住它的腰,把它捆在船旁边。老人驶向了 归途。
他驶进小港的时候,已经是半夜了。 他上了岸,回到茅棚,躺下睡觉。第 二天,好多打鱼的站在船周围,望着 死鱼的骨骼,人们赞叹不已,一个人 用绳子量了以后说:“从鼻子到尾巴 足有十八尺长呢。”这时的桑提亚哥 因过度的疲劳已进入梦乡。
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