第1章第1节

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(新教材人教版第一册)化学第一章第1节物质的分类和转化教学设计

第一章物质的分类及转化第1.1节物质的分类《物质的分类》主要包括了简单分类法及其应用和分散系及其分类两个内容。

新课标中要求根据物质的组成和结构进行分类。

在整个高中化学中，本节课起到很好的承先启后、提纲挈领的重要作用。

学生通过对分类法的学习能够对以往的化学知识进行系统化的梳理，并且为今后将要学习的更为庞大的化学知识体系奠定重要的基础。

同时学生学习了这种分类方法，打破了以往化学中以“族”的概念来学习化学知识，而以元素及其化合物的类别的视角去研究化学，从而使得化学知识更具有生活性。

【核心素养】宏观辨识与微观探析：学会根据物质的组成和性质对物质进行分类，理解分类的多样性，知道交叉分类法和树状分类法。

变化观念与平衡思想：通过探究活动，学习与他人合作交流，提高分析问题和解决问题的能力。

实验探究与创新意识：通过对胶体性质的实验探究，让学生进一步体会实验方法在化学研究中的重要作用，使学生学会科学、合理运用观察、比较、实验等方法，提高学生的实验、推理、分析、归纳能力。

科学精神与社会责任：通过本节课的学习，对自己所熟悉的知识进行分类，感受到分类法对化学科学研究和学习的重要性，能在以后学习生活中中进行实际应用。

【重难点】1.知道分类方法并能根据物质的组成和性质对物质进行分类2.胶体、溶液、浊液之间的比较，胶体性质【课前准备】学生自主预习、多媒体课件【教学过程】新课引入：开门见山，直接引入课题。

新课讲授：一、分类的方法1、单一分类法只含一种元素的物质不一定是单质，如：O 2、O 3的混合物、金刚石与石墨的混合物等，只含有一种元素的纯净物才是单质。

2、交叉分类法交叉分类法就是对被分类的对象应用多种不同的单一分类法进行分类被分类的物质物质类型分类标准3、树状分类法树状分类法是对同类事物按照某种属性进行分类。

被分类的对象的整体与分出类型间的关系以树状陈列式表示。

二、物质的分类1、物质分类的依据（1）根据物质的组成和性质分类（2）物质分类的方法从不同角度对物质进行分类，可以得到不同的结果。

第一章第1节机械功

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2．大力士比赛在国外比较盛行，首次世界大
力士比赛始于 1977 年，如图 1-1-3 所示为
某选手将 20 多吨的汽车在水平路面上拖行
了 20 m，下列说法正确的是
()
A．汽车受到的重力做了正功
B．汽车受到的地面的摩擦力做了负功
C．汽车受到的拉力不做功
D．汽车受到地面的支持力做了正功
()
A．凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功
B．凡是发生了位移的物体，一定有力对物体做功
C．只要物体受力的同时又有位移发生，则一定有力对物体做功
D．只要物体受力，又在力的方向上发生了位移，则一定有力对
物体做功解析：做功的两个不可缺少的因素是：力和在力的方向上的位移，
也就是说，只有力或只有位移，是不符合做功条件的，故选项 A、
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3．(多选)如图 1-1-4 所示，在匀加速运动的车厢内，
一个人用力向前推车厢，若人与车厢始终保持
相对静止，则以下结论中正确的是 A．人对车厢的推力不做功
( ) 图 1-1-4
B．人对车厢的摩擦力做负功
C．人对车厢的作用力不做功
D．人对车厢的作用力做负功
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3．总功的计算 (1)方法一：一个物体同时受到几个力的作用发生位移时，这几个力做的总功等于各个力分别对物体做功的代数和，即 W 总＝W1＋W2＋W3＋W4＋…。 (2)方法二：在计算几个力的总功时，也可先求合力，再根据功的公式 W 总＝ F 合 scos α 求解。
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高中化学新教材同步选择性必修第一册第1章第1节第1课时反应热焓变

第一节反应热第1课时反应热焓变[核心素养发展目标] 1.理解反应热测定的原理和方法，会分析产生误差的原因，不断完善和改进测定方法。

2.能从宏观和微观的角度理解化学反应中能量变化的本质，正确认识和判断放热反应和吸热反应。

3.能辨识化学反应中的能量转化形式，形成能量可以相互转化的观念，正确理解反应热和焓变的概念。

一、反应热及其测定1．体系(系统)与环境被研究的物质及发生的反应称为体系；与体系相互影响的其他部分称为环境。

2．反应热(1)因温度不同而在体系与环境之间交换或传递的能量是热量。

(2)在等温条件下，化学反应体系向环境释放或从环境吸收的热量，称为化学反应的热效应，简称反应热。

(3)许多反应热可以通过量热计直接测定，即根据测得的体系的温度变化和有关物质的比热容等来计算。

3．实验探究——中和反应反应热的测定(1)测定原理：通过实验用温度计测定一定量的盐酸和NaOH溶液在反应前后的温度变化，根据有关物质的比热容等来计算反应热。

反应热计算公式：Q＝mcΔtQ：中和反应放出的热量；m：反应混合液的质量；c：反应混合液的比热容；Δt：反应前后溶液温度的差值。

(2)测定装置(3)实验步骤及注意事项①反应前体系的温度：分别测量盐酸与NaOH 溶液的温度。

②反应后体系的温度：迅速混合并搅拌，记录最高温度。

③重复操作两次，取温度差的平均值作为计算依据。

(4)数据处理某小组用50 mL 0.50 mol·L－1盐酸与50 mL 0.55 mol·L －1 NaOH 溶液进行实验。

实验次数反应物的温度/℃ 反应前体系的温度反应后体系的温度温度差盐酸NaOH 溶液t 1/℃ t 2/℃ (t 2－t 1)/℃ 1 25.0 25.2 25.1 28.5 3.4 2 24.9 25.1 25.0 28.3 3.3 325.625.425.529.03.5设溶液的密度均为1 g·cm －3，反应后溶液的比热容c ＝4.18 J·g －1·℃－1，则反应放出的热量Q ＝cm Δt ＝c ·[m (盐酸)＋m (NaOH 溶液)]·(t 2－t 1)≈1.42 kJ ，那么生成1 mol H 2O 放出的热量为Q n (H 2O )＝1.42 kJ0.025＝56.8 kJ 。

第1章--1节护理学的发展史

第一章护理学概论第一节护理学的发展史有了人类就有了护理活动。

护理学的发展与人类的社会进步、文明程度、科学发展息息相关。

一、护理学的形成与发展护理学是一门既古老，又年轻的学科。

（一）人类早期的护理1.自我保护2.家庭护理阶段。

（二）中世纪的护理中世纪，约在公元476～1500年，欧洲护理工作受到宗教和战争的影响。

护理工作多限于简单的生活照料。

（三）文艺复兴时期的护理文艺复兴时期，约在公元1400～1600年。

护理的发展进入了长达200年的黑暗时期。

（四）护理学的诞生发展与南丁格尔的贡献1836年，德国牧师弗里德尔（Fliedner PT）在凯撒斯威斯城建立医院和女执事训练所，招收年满18岁、身体健康、品德优良的妇女,给予护理训练。

这就是最早的具有系统化组织的护士学校。

佛罗伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale）曾在此接受训练。

19世纪中叶，英国佛罗伦斯•南丁格尔（1820年～1910年）首创了科学的护理专业，促进了护理学的形成与发展。

国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。

这是护理工作的转折点，也是护理专业真正的开始。

她对护理的贡献非常深远，被尊为“近代护理事业的创史人”并载入史册。

1854年在克里米亚地区爆发战争，佛罗伦斯•南丁格尔在短短的半年时间内使英国前线伤员的死亡率由50％降到2.2%。

1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院（St. Thomas Hospital）创办了世界上第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校（Nightingale Training School for Nurses），使护理由学徒式的教导成为正式的学校教育，为护理教育奠定了基础。

南丁格尔的代表作有：《医院札记》（Notes on Hospital）和《护理札记》（Notes on Nursing）。

此书曾作为当时护士学校的教科书广泛应用，被称为护理工作的经典著作。

1907国际护士会建立了南丁格尔国际基金会，向各国优秀护士颁发奖学金供进修学习之用，把每年5月12日——南丁格尔诞辰日定为国际护士节。

教科版高中物理选择性必修第二册第一章第1节安培力

问题：如图所示，两条平行的通电直导线之间会通过磁场发生相互作用。在什么情况下两条导线相互吸引，什么情况下相互排斥？请你运用学过的知识进行讨论并做出预测，然后用实验检验你的预测。
?
分析同向电流为什么会相互吸引？
AB
AB
FAB
FAB
安培定则
左手定则
A 的磁场
B
B 的磁场
A
同理：
F
I
I
F
电流方向相同
大小与导线长度和电流大小都成正比，即 F IL 比例系
数与导线所在位置的磁场强弱有关，用符号B表示，则磁场
对通电导线作用力---安培力的公式为：
F ILB
4.公式：
安培力
通电导线在磁场中的有效长度
电流
磁感应强度
F ILB （当B与I垂直时适用）
牛（N）安培（A）
5.安培力的方向
a.与磁场方向有关 b.与电流方向有关
电流方向相反
FI
F
I
6.通电导线之间通过磁场发生相互作用
结论：电流方向相同时，将会吸引; 电流方向相反时，将会排斥。
例1.判断下图中通电导线受力的方向（左手定则）
N
S
F
B F
例2.画出图中安培力的方向
提示：由左手定则作答
F
F
F
分析：B与I成一定
夹角θ, 请问F=？
【练习】画出图中第三个量的方向。
2.如图所示:在磁感强度为2T的匀强磁场中,一与水平面成 37度角的导电轨道,轨道上放一可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ移动的金属杆ab，电源电动势为E=10V,内阻r=1Ω,ab长L=0.5m,质量m为0.2kg,杆与轨道间的摩擦因数 u=0.1,求接在轨道中的可变电阻R在什么范围内, 可使ab杆在轨道上保持静止?(杆与轨道的电阻不计)

011长度和时间的测量(学历案)-八年级物理上册教学评一致性资源(人教版)

学历案【课题与课时】第1章第1节长度和时间的测量共 2课时第 1课时【课标要求】会估测长度和时间，会测量长度和时间。

【学习目标】1.通过观察和动手实验，会使用适当的工具测量长度和时间。

2.通过实验探究，知道测量有误差，了解误差和错误有区别。

3.通过体验日常经验、物品或自然现象,粗略估测长度和时间。

【评价任务】1.完成任务一：【做一做】T1、2、3DO1（检测学习目标 1）2.完成任务二：【做一做】T1、2DO2（检测学习目标 2）3.完成任务三：【做一做】T1、2DO3（检测学习目标 3）【资源与建议】1.刻度尺、停表是物理教学中的基本实验仪器。

它是我们生活中经常用到的测量仪器；也为后续学习测量平均速度打下基础，也是本章重要教学内容。

2.本节课的重点是长度测量和估读，难点是停表的读数。

学习过程中利用“从生活走向物理，从物理走向社会”等物理思想的体悟。

3.本节课的学习，需依次研究 3个问题：长度的测量→→误差→→时间的测量。

可以通过任务 1、2、3的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。

【学习过程】任务 1：长度的测量PO1（指向目标 1）【学一学】，“长度的单位”和“长度的测量”两个板块，掌握长度结合活动体验，自学课本P1012测量必要的知识技能。

回答下列问题：1.长度的测量工具是，长度的基本单位是，除常用单位有km、dm、cm、mm外，还有、，他们之间的换算关系为1m= mm= µm= nm 。

2．什么是量程；什么是分度值：。

观察你手中的刻度尺：它的量程和分度值分别是。

3.正确使用刻度尺的方法：分两大步：第一步：测量前：观察三个方面（解释观察此三方面的意义）第二步：测量时：放置：刻度尺的所测长度，不能；读数：视线要刻度线，并到分度值的下一位；记录：包括和两部分。

【做一做】——检测目标 11．长度的常用单位有 km 、、、、 mm ，他们之间的换算关系为：1km= m、 1m= dm=cm= mm2.3.5km= m、7.6cm= dm= m= mm。

第一章第一节地球的宇宙环境课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)

第一章宇宙中的地球
-1-
第一节地球的宇宙环境
-2-
课标导引课程运用资料描述地球所处标准的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和天体系统,明确地球在宇宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描述太阳系的主要成目标员,运用资料说明地球的导引普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球上存在生命的条件和其他星球存在地外生命的可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天体,如极光、流星雨等。三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。

化学选修1第一章第一节

（1）图中标有字母的物质中_______代表酶，其化学本质是__________，基本组成单位是______________。（2）如果B代表蔗糖，则C和D各代表_____________。（3）下列关于葡萄糖与蔗糖相比较的说法中错误的是（） A．它们的分子式不同，但化学元素组成相同 B．蔗糖能水解，葡萄糖却不能 C．它们是同分异构体 D．葡萄糖是单糖、蔗糖是二糖答案：（1）A 蛋白质氨基酸（2）葡萄糖与果糖（3）C
皂化反应 O C17H33 C O CH2 O C17H33 C O CH O肥皂的主要成分 C17H33 C O CH2
人体必需脂肪酸
亚油酸： CH3(CH2)3(CH2CH=CH)2(CH2)7COOH
亚麻酸:CH3(CH2CH=CH)3(CH2)7COOH 花生四烯酸： CH3(CH2)3(CH2CH=CH)4(CH2)3COOH EPA:CH3(CH2CH=CH)5(CH2)3COOH DHA:CH3(CH2CH=CH)6(CH2)2COOH
气中也容易被氧化，因此在包装在常加入一小包抗
氧化剂。
油分子中有哪些官能团？
油
易氧化易加成
请同学们看下面实验
再看一遍吗？
是
返回
实验论证
试剂：植物油、Br2水（或KMnO4溶液）仪器：试管、滴管现象？结论？油:主要是不饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯脂肪:主要是饱和高级脂肪酸与甘油形成的酯
CH 2OH
？
+ CH OH
CH 2OH
科学减肥
乌龙茶可以提高脂肪酶的功能, 增加脂肪酶的含量，常饮有助于减肥健美。
死了都要瘦
乌拉圭岁模特瘦死
其姐姐在 06年8月由于过度节食，在一次时装表演后因突发心力衰竭身亡。

高中化学2019版必修一第一章第一节物质的分类 PPT(共28张)

情景导入：
为图什书么馆你里很有快许就许找多到多你的需书要籍的，书？
沃尔玛超市
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西?
分类是根据研究对象的共同点和差异点，将其区分为不同种类和层次的科学方法。科学的分类能够反映事物的本质特征，有利于深入研究。所以我们要求的是，分类一定要科学，这样才能进行有效的研究，那么怎样才能保证分类的科学性？
• 三 • 夏• 天四 • •四五
• 冬天 • 七 • •六数学 • 七
•三 • 语文
••数液学体 • 英语• 物•理物理
• 秋天 • 化学 • 生物 •六
意义：能够提高人们工作，学习的效率，使人们更快，更便捷地达到目的等。
小结：
1、物质的简单分类方法（1）树状分类法（2）交叉分类法
请同学们根据初中学习的化学知识，尝试将化网学物质进行分类，并且交流大家的分类结果。
复习回顾
分类方法
初中学过有关物质类别的概念
混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、酸、碱、盐、氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物等。
是否由同种元素组成
纯净物
单质
物质
是否由同一种分子组成
混合物
根据组成特点和
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错 ”，还有一句俗话说 “穷养富养，不如有教养” ，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。
Cu H2SO4 Ba(O习中，同学们学习了很多的单质，其中有一些单质是由同种元素形成的，例如：金刚石和石墨都是由碳元素形成的。在化学上，我们将这样的单质命名为同素异形体。

2024-2025学年人教版八年级物理上册第一章第一节：长度和时间的测量【复习笔记】

第一章机械运动第1节长度和时间的测量核心考点一、长度单位1.国际单位：米(m)。

2.常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。

3.单位换算：1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1μm=103nm10-3km=1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm4.光年：指光在真空中一年沿直线传播的距离。

光年是一个长度单位。

5.常见长度估测（约）：铅笔芯的直径1 mm、指甲宽度1 cm、初中物理课本长约26 cm 宽约18 cm、手掌宽度1 dm、课桌高0.7 m、课桌的高度约是0.75 m、成年人走两步的距离约是1.5 m、教学楼每层高约3 m。

二、长度的测量1.测量工具：刻度尺卷尺游标卡尺螺旋测微器2.认识刻度尺：（1）量程：刻度尺的测量范围。

（2）零刻度线: 刻度尺的起始刻度。

（3）分度值：相邻两条刻度线之间的距离。

3.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。

（指量程和分度值都合适）（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。

（3）“看”：读数时视线要与尺面垂直。

（4）“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

（5）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。

4.长度的特殊测量：（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。

如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。

（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。

如：测地图上两地铁路线的距离。

（3）轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。

如：测量跑道长度。

（4）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。

高中物理教科版选修3-5教学案：第一章第1节碰撞 Word版含答案

第1节碰__撞( 对应学生用书页码P1 )一、碰撞现象1、碰撞做相对运动的两个( 或几个)物体相遇而发生相互作用，运动状态发生改变的过程。

2、碰撞特点( 1 )时间特点:在碰撞过程中，相互作用时间很短。

( 2 )相互作用力特点:在碰撞过程中，相互作用力远远大于外力。

( 3 )位移特点:在碰撞过程中，物体发生速度突变时，位移极小，可认为物体在碰撞前后仍在同一位置。

试列举几种常见的碰撞过程。

提示:棒球运动中，击球过程；子弹射中靶子的过程；重物坠地过程等。

二、用气垫导轨探究碰撞中动能的变化1、实验器材气垫导轨，数字计时器、滑块和光电门，挡光条和弹簧片等。

2、探究过程( 1 )滑块质量的测量仪器:天平。

( 2 )滑块速度的测量仪器:挡光条及光电门。

( 3 )数据记录及分析，碰撞前、后动能的计算。

三、碰撞的分类1、按碰撞过程中机械能是否损失分为:( 1 )弹性碰撞:碰撞过程中动能不变，即碰撞前后系统的总动能相等，E k1＋E k2＝E k1′＋E k2′。

( 2 )非弹性碰撞:碰撞过程中有动能损失，即动能不守恒，碰撞后系统的总动能小于碰撞前系统的总动能。

E k1′＋E k2′＜E k1＋E k2。

( 3 )完全非弹性碰撞:碰撞后两物体黏合在一起，具有相同的速度，这种碰撞动能损失最大。

2、按碰撞前后，物体的运动方向是否沿同一条直线可分为: ( 1 )对心碰撞( 正碰 ):碰撞前后，物体的运动方向沿同一条直线。

( 2 )非对心碰撞( 斜碰 ):碰撞前后，物体的运动方向不在同一直线上。

( 高中阶段只研究正碰 )。

( 对应学生用书页码P1 )探究一维碰撞中的不变量1.探究方案方案一:利用气垫导轨实现一维碰撞 ( 1 )质量的测量:用天平测量。

( 2 )速度的测量:v ＝Δx Δt ，式中Δx 为滑块( 挡光片 )的宽度，Δt 为数字计时器显示的滑块( 挡光片 )经过光电门的时间。

( 3 )各种碰撞情景的实现:利用弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥设计各种类型的碰撞，利用滑块上加重物的方法改变碰撞物体的质量。

教科版高中物理必修第三册第一章第1节电荷电荷守恒定律

变化的.
q=ne (n∈Z)
4. 电子的比荷（荷质比）
C/kg
( m≈9.109×10-31kg)
5.电子和质子的电荷量 = 元电荷，只是电性不同
密立根实验
密立根的测得带电油滴的电荷量（绝对值）如下： 6.568×1019 C 8.204×1019 C 11.50×1019 C 13.13×1019 C 16.48×1019 C 根据这些数据，油滴所带的电荷是某一个值的整数倍.(最大公约数)
分析三种起电问题的方法
1.对于摩擦起电问题应明确原子核中质子不能脱离原子核而移动，即相互摩擦的两个物体中转移的不可能是正电荷，转移的只是负电荷即电子。原来不带电的两个物体摩擦后一个带了正电，一个带了负电，则带正电荷的物体一定失去了电子，带负电荷的物体一定得到了电子.
2.接触起电过程中电子转移的规律：（1）带正电荷的物体与带负电荷的物体接触，电子由带负电荷的物体转移到带正电荷的物体上. （2）带正电荷的物体与不带电的中性物体接触，电子由中性物体转移到带正电荷的物体上. （3）带负电荷的物体与不带电的中性物体接触，电子由带负电荷物体转移到中性物体上.
1.1 电荷电荷守恒定律
被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
1. 将丝绸摩擦过的两根玻璃棒相互靠近时，会发生什么现象？ 2. 将毛皮摩擦过的两根橡胶棒相互靠近时，会发生什么现象？ 3. 将丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，会发生什么现象？
一、电荷
1.电荷概念：电荷是物质的一种性质（接近于是一种能量形式） 2.自然界中有两种电荷（富兰克林命名）
1nC = 10-9C
1C =1 06uC = 109nC
补充：1库仑（C）=1000毫库（mC）=1000000微库（μC）=10^12皮库（pC）

(新教材)统编人教版高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质说课稿

(新教材）统编人教版高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》。

第一章属于模块1“分子与细胞”的内容。

人类已经在生物学研究中取得了巨大的成就，然而，许多未解之谜还得回到细胞中去寻找答案。

同样地，尽管我们已经对细胞有不少了解，还是有许多问题需要进一步探究，比如为什么单细胞生物能独立生活，而多细胞动植物必须依赖各种分化细胞的密切合作才能完成复杂的生命活动?为什么细胞的形态各异，但却有着大致相同的基本结构?为什么生命活动离不开细胞?让我们再次走近细胞，更深入地探索它的奥秘。

通过第一章学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。

有助于科学自然观的形成。

有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。

本章共有两节，本课是第一节，主要讲述细胞是生命活动的基本单位，本节选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。

”二、说教材。

本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。

“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。

细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。

本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。

接着阐述了细胞是基本的生命系统。

通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。

人教版高一化学必修1第一章第一节-化学实验基本方法

用酒精棉清除伤口周围的污物，用创可贴外敷。
1．试剂存放的总原则：药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；见光受热易分解，存放低温棕色瓶；特殊药品特殊放，互不反应要记清。
2．试剂瓶和瓶塞的选择（1）根据药品状态: 固体：用广口瓶；液体：用细口瓶（2）根据感光性：见光易分解：用棕色瓶
见光不分解：用一般瓶（3）根据瓶塞：玻璃塞：不能盛放碱性物质
操作：先加入稀HCl 酸化，再加入可溶性钡盐（BaCl2）溶液。现象：出现不溶于稀酸的白色沉淀（BaSO4）。
结论：存在硫酸根离子。
注意排除CO32-等离子的干扰！
除了SO42-还有其它的离子吗？
如何检验NaCl中含有的其它杂质? （Ca 2+ ,Mg 2+）设计实验除去上述杂质。
一、混合物的分离和提纯
1．物理方法过滤、蒸发结晶、重结晶、萃取（分液）、
蒸馏（分馏）、升华、盐析、渗析、洗气等
2．化学方法除杂加热法、沉淀法、气化法、洗气法、氧化还
原法、复原等
二、混合物的分离和提纯
1、过滤与蒸发操作 ①过滤的目的(适用范围)是什么？ ②过滤操作需要哪些仪器？ ③进行过滤操作时要注意哪些问题？
蒸发操作
①蒸发的目的是什么？
②蒸发操作需要哪些仪器？
③蒸发操作时的注意事项？
*加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3。 *蒸发过程中要用玻棒不断搅拌（以防溶液因局部过热而造成液滴飞溅）。 *加热至剩余少量液体时，停止加热，利用余温使滤液蒸干。 *热的蒸发皿不可直接放在实验桌上，要垫上石棉网。
1、过滤与蒸发操作
4．物质的称量（1）托盘天平的使用（2）固体称量的方法 ①称未知质量的物质 ②称已知质量的物质（3）液体的量取 ①量未知体积的液体 ②量已知体积的液体

浙教版七年级下科学第一章第1节新生命的诞生(知识要点+练习)有答案

A．胎盘B．子宫内膜C．脐带D．卵黄
10．在人体生殖系统的下列结构中，能产生性激素和生殖细胞的一组是（）
A．输卵管和子宫B．输卵管和输精管
C．睾丸和卵巢D．附睾和精囊腺
11．由于科技的发展，一些不能生育的夫妇可选择试管婴儿技术生育，试管婴儿胚胎发育的主要场所是（）
A．试管B．子宫C．卵巢D．输卵管
12．下列现象能体现受精作用实质的是（）
A．卵巢是女性生殖系统的附属器官
B．卵巢是女性的性腺，能产生卵细胞，分泌雌性激素
C．月经在子宫内周期性形成，与卵巢的功能无关
D．卵巢作为子宫的附件，表明子宫是女性的主要性器官
15．下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是（）
A．人体受精卵的形成部位是输卵管
B．男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢
C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘
大小
比卵细胞小得多
人体最大的细胞
形状
蝌蚪状，有尾，能游动
卵圆形
(2)精子产生和排出路线：
睾丸→附睾→输精管→尿道
(3)卵细胞产生和排出路线：
3．受精与妊娠。
一、选择题
2．全面实行二胎政策后身边出现了许多孕妈妈，下列关于生育的叙述中正确的是（）
A．一个卵细胞可以同时接受多个精子B．受精卵是在子宫内开始分裂的
7．下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（）
A．输卵管和输精管B．卵巢和睾丸
C．子宫和精囊腺D．精囊腺和前列腺
8．下列叙述中，错误的是（）
A．正常男性体内有一对睾丸B．男孩出生后睾丸就开始产生精子
C．成熟的卵细胞内有丰富的卵黄D．正常女性体内有两个卵巢
9．母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）

人教版七年级上册地理第一章第1节地球和地球仪练习含答案详解

人教版七年级上册地理第一章第1节地球和地球仪练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题读经纬网图，完成下面小题。

1．甲地的经纬度是( )A．20°S,40°E B．40°S,20°E C．20°N,40°W D．40°N,20°W 2．图中，甲点位于乙点的( )A．正北方向B．东南方向C．正南方向D．西南方向3．甲、乙、丙、丁四地，下列说法正确的是( )A．甲位于东半球、南半球、高纬度地区B．乙位于东半球、北半球、低纬度地区C．丙位于西半球、北半球、低纬度地区D．丁位于西半球、南半球、低纬度地区4．下列各点中符合位于西半球、北半球、低纬度三个条件的是( )A．20°W60°N B．0°26°N C．180°17°N D．19°W15°S 5．经线指示南北方向，这样在南、北极点各有（）A．一个方向B．两个方向C．三个方向D．四个方向6．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S7．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线B．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线.20°W，160°E8．某地往北是北半球，往南是南半球，往西是东半球，往东是西半球，该地区位于（）A．160°E，纬度0°B．20°W，纬度0°C．160°W，纬度0°D．20°E，纬度0°9．关于我国首都北京（北纬40°，东经116°）位置的叙述，正确的是（）C．位于西半球，中纬度地区D．位于南半球，高纬度地区10．麦哲伦环球航行没有经过下列哪个大洋（）A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋11．最先证明地球是球形的是（）A．人造地球卫星的发射与使用B．麦哲伦的环球航行C．哥伦布到达美洲大陆D．大地测量技术的发展与进步12．图中乙地的座标是（）A．经度60°，纬度40°B．60°E，40°NC．60°W，40°N D．40°E，60°N13．与150°E经线构成经线圈的经线是（）A．30°W B．60°E C．120°W D．180°14．根据经纬线指示的方向，可以判断甲地位于乙地的什么方向（）A．西南方B．东北方C．正西方D．正东方一艘油轮由A地出发，经过B和C，到D地。

第1章 第1节

(新教材人教版第一册)化学第一章 第1节 物质的分类和转化 教学设计

第一章 第1节 机械功

高中化学新教材同步 选择性必修第一册 第1章 第1节 第1课时 反应热 焓变

第1章--1节 护理学的发展史