鄂教版青蛙卖泥塘
2017秋鄂教版语文二年级上册第21课《青蛙卖泥塘(上)》
烂泥塘 水坑坑 草籽 城里 觉得 搬到 竖起 站在 吆喝 采集 播撒 挺舒服 绿草如茵
青蛙住在烂泥塘 里。他觉得这儿不怎 么样，就想把泥塘卖 掉，搬到城里去住。
青蛙住 在烂泥塘里。 他觉得这儿 不怎么样， 就想把泥塘 卖掉，搬到 城里去住。
卖泥塘
塘 塘 烂 城 站 服 觉 采
Байду номын сангаас
20
青蛙卖泥塘
卖泥塘
“卖泥塘 哟，卖 泥塘！”
“嗯，这个水坑坑嘛， 打打滚倒挺舒服。”
“嗯，这个水坑坑嘛，
打打滚倒挺舒服。不过， 要是周围有些草就好了。”
青蛙想，要是在泥 塘周围种些草，泥塘就 能卖出去了。于是他就 去采集草籽，播撒在泥 塘周围的地上。
到了春天，泥塘周 围绿草如茵。
卖泥塘
“卖泥塘哟，卖泥塘！”
“嗯，这地方好是挺好，就 是塘里的水太少了。”
要是往泥塘里引些水， 泥塘就能卖出去了。
卖 觉 采
《青蛙卖泥塘》教学设计
《青蛙卖泥塘》教学设计《青蛙卖泥塘》教学设计《青蛙卖泥塘》是鄂教版教材选进的一篇有趣的童话故事，那么，《青蛙卖泥塘》教学设计怎样写？下面给大家分享《青蛙卖泥塘》教学设计，一起来看看吧！《青蛙卖泥塘》教学设计1教材分析：《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。
最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。
课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。
这两次卖泥塘，写的比较具体，从第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。
最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
学情分析：在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。
适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。
加强环境教育。
教学目标：1.认识11个生字，会写生字“泉”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
教学重点：1.识记生字词。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：学习课文，理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
教学方法：谈话法朗读法教学过程：一、导入1.师：同学们，有一只小青蛙不愿意住在烂泥塘里（师板书烂泥塘），准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。
二、学习课文3~9自然段1.师：青蛙太想卖掉烂泥塘了，我们来帮他吆喝吧！（指名读）2.师：人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”这么卖力的吆喝，真的吸引到小动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课文3~8自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！（生答）3.老牛和野鸭来到泥塘边，说了什么？请大家用“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”画出来。
二年级上册语文教案青蛙卖泥塘下_鄂教版
青蛙卖泥坑（下）教课目的：1、认识 3 个生字，会写 8 个生字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，在理解课文内容的基础上，创建情境，演一演。
3、学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤奋的双手创建的。
教课要点：1、认识 3 个生字，会写 8 个生字。
2、正确、流畅朗诵课文。
教课难点：1、有感情地朗诵课文，在理解课文内容的基础上，创建情境，演一演。
2、学习课文，建立环保意识，认识环境的重要。
使学生感悟到美好的环境是靠我们勤奋的双手创建的。
课时安排：两课时第一课时教课目的：1、认识 3 个生字，会写 4 个生字。
2、正确、流畅地朗诵课文。
3、学习课文，朗诵感悟课文1—— 4 自然段。
教课要点：1、认识 3 个生字，会写 4 个生字。
2、正确、流畅朗诵课文。
教课难点：学习课文，朗诵感悟课文1—— 4 自然段。
教课准备：生字卡片、教课挂图教课过程：一、复习导入。
1、指名复述 22 课的内容。
2、青蛙的泥坑究竟卖出去没有呢？今日持续学习。
二、初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不认识的字，做上记号，能够问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱次序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记着了哪些字？是怎么记着的？（学生沟通记字方法）还没有记着的字，能够在学习课文的过程中持续识记。
4、再读课文，此次要把课文读得通畅、流畅，标出自然段序号。
（6）5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6、请念书的孩子登台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7、念书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
8、读后评论：谁读得好？幸亏哪里？不足是什么？三、学习课文1—— 4 自然段。
1、再读课文，要求：读通畅、连接，思虑，有什么理解的。
二年级语文上册 青蛙卖泥塘(下)教案 鄂教版
教案：二年级语文上册《青蛙卖泥塘（下）》教案鄂教版教学目标：1. 认知目标：让学生通过阅读理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要情节。
2. 技能目标：培养学生朗读、复述、讨论和写作的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容。
2. 培养学生的朗读和复述能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 引导学生联系生活实际，体会课文所传达的环保意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或图书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对青蛙卖泥塘的故事的理解。
2. 出示课件或图片，引导学生观察青蛙和泥塘的图片，激发学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
2. 教师辅导学生朗读课文，特别是生字词和难读的句子。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
2. 学生组内交流生字词的学习心得，共同提高。
四、复述故事（5分钟）1. 学生分组进行故事复述，可以用自己的话来表达故事的主要情节。
2. 教师选取几位学生的复述进行评价和指导。
五、讨论和写作（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如果你是青蛙，你会如何保护自己的泥塘？2. 学生写一篇小短文，表达自己的观点和想法。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能够朗读和复述故事。
学生通过讨论和写作，能够联系生活实际，体会课文所传达的环保意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和评价，以确保教学目标的实现。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示一些与课文相关的动物或自然环境的图片，让学生说说这些动物或自然环境的特点和它们的重要性。
2. 学生分组进行讨论，并提出保护这些动物或自然环境的建议。
七、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
二年级语文上册 青蛙卖泥塘(上)教案 鄂教版
二年级语文上册《青蛙卖泥塘》教案（鄂教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
学会通过上下文和生活经验来理解词语的含义。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
第二章：教学重点难点2.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
学会通过上下文和生活经验来理解词语的含义。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《青蛙卖泥塘》文本。
生字词卡片。
PPT或黑板。
3.2 教学环境：安静、整洁的教室。
每个学生准备一本课本和一支笔。
第四章：教学过程4.1 导入：通过一个关于青蛙的小故事引起学生对课文的兴趣。
引导学生思考：你们认为青蛙为什么会卖泥塘呢？4.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师分段朗读，学生跟读。
4.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容：学生讲述课文内容，教师引导学生通过上下文和生活经验来理解词语的含义。
学生分角色扮演课文中的角色，进行表演。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：学生回家后向家长讲述课文内容。
家长监督学生抄写生字词，加强记忆。
5.2 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈，帮助学生提高。
第六章：教学目标6.1 知识与技能：能够分角色朗读课文，提高学生的语言表达能力。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
6.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作意识和团队协作能力。
学会通过上下文和生活经验来理解词语的含义。
6.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的意识。
学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
第七章：教学重点难点7.1 教学重点：能够流利地分角色朗读课文，理解课文内容。
鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案（通用9篇）
鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案（通用9篇）鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》篇1教学目标：1、学习生字词，书写“引”和“泉”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因。
4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学重点：1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学难点：在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学过程：一、复习导入。
1、出示词语：青蛙烂泥塘老牛挺舒服采集草籽绿草如茵野鸭读词，指名复述20课的内容。
2、青蛙听了野鸭的话想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底卖出去没有呢？今天继续学习，读课题。
二、初读课文。
青蛙卖泥塘下中的故事就更有意思了，想读吗？1、自由读课文，把课文读通顺，特别注意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。
（出示生字）2、检查生字读音。
（1）学习田字格中的字，请人读。
请“小老师”来带读生字，再请小老师带读组词。
同桌之间组词读。
出示生字卡片，开火车读生字，组词。
（2）认读双横线中的字。
先自由读，再请人读，交流能读准认会的方法，哪些字平时我们见到过或者已经认识了？重点读一读平时见得少的几个字。
全班齐读。
（3）有几个调皮的生字娃娃自由组合分成了小组做游戏，想请你们帮每个小组起个名字呢！引尽应愣泳通泉灌所3、记忆生字。
我们知道有些生字不仅要会读，还得会写得记住它的样子。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、检查读词：应该道理吆喝缺点儿栽了树修了路愣住了5、以“缺点儿”和“吆喝”为切入口练读文中两个比较难读的句子。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子。
二年级语文上册 第21课 青蛙卖泥塘(上)课件 鄂教版
20
青蛙卖泥塘
卖泥塘
“卖泥塘 哟，卖 泥塘！”
“嗯，这个水坑坑嘛， 打打滚倒挺舒服。”
“嗯，这个水坑坑嘛，
打打滚倒挺舒服。不过， 要是周围有些草就好了。”
青蛙想，要是在泥 塘周围种些草，泥塘就 能卖出去了。于是他就 去采集草籽，播撒在泥 塘周围的地上。
到了春天，泥塘周 围绿草如茵。
卖泥塘
20 青蛙卖泥塘（上）
烂泥塘 水坑坑 草籽 城里 觉得 搬到 竖起 站在 吆喝 采集 播撒 挺舒服 绿草如茵
青蛙住在烂泥塘 里。他觉得这儿不怎 么样，就想把泥塘卖 掉，搬到 不怎么样， 就想把泥塘 卖掉，搬到 城里去住。
卖泥塘
塘 塘 烂 城 站 服 觉 采
“卖泥塘哟，卖泥塘！”
“嗯，这地方好是挺好，就 是塘里的水太少了。”
要是往泥塘里引些水， 泥塘就能卖出去了。
卖 觉 采
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
鄂教版二年级语文上册教案青蛙卖泥塘(上)
鄂教版二年级语文上册教案青蛙卖泥塘（上）课程背景《鄂教版二年级语文上册》是根据新课程标准编写的教材，旨在帮助学生提高语文素养，培养语言表达能力和阅读理解能力。
本教案以课文《青蛙卖泥塘（上）》为例，通过讲授课文内容、展开课堂讨论和配合相关活动，引导学生深入理解课文意义，培养阅读理解能力和语言表达能力。
教学目标•理解课文《青蛙卖泥塘（上）》的主要内容和意义。
•掌握重要词汇和短语的意思以及正确的用法。
•培养学生积极思考、合作探究的能力。
教学重点•理解课文意义和情节。
•掌握关键词汇和短语。
教学难点•提问和引导学生深入理解课文中的隐含信息和情节。
教学过程导入（5分钟）•师生互动：教师与学生进行简单的问答活动，复习和巩固上一节课的内容。
学习新课（15分钟）•引入课文：通过简单的问题，引导学生进入课文《青蛙卖泥塘（上）》的学习。
•学习课文：学生自主阅读课文并标记重要信息。
•课文讲解：教师对课文进行讲解和解释，帮助学生理解课文中的难点和关键词汇。
深入理解（25分钟）•合作讨论：学生分组讨论课文中的难点和问题，并进行小组报告。
•教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评和总结，指导学生正确理解课文，并解答学生提出的问题。
拓展活动（20分钟）•课外读物：教师推荐与课文主题相关的课外读物，鼓励学生继续阅读和探究。
•小组绘画：学生分组进行小组绘画，根据课文内容绘制相关场景或角色。
总结归纳（10分钟）•学生总结：学生自主总结本节课的学习内容和收获。
•教师点评：教师对学生的总结进行点评和鼓励。
课后作业•阅读课后练习册相关练习，巩固课堂所学内容。
•背诵课文内容，提高课文理解和记忆能力。
教学反思本节课通过课文的讲解、讨论和活动，引导学生深入理解课文《青蛙卖泥塘（上）》，并培养了学生的语言表达能力和合作探究能力。
在教学过程中，学生的积极性和思考能力得到了有效激发，但也发现部分学生对课文理解仍有困难。
下一节课将继续加强课文讲解和课堂讨论的引导，帮助学生更好地理解课文中的意义和情节，提高阅读理解能力。
二年级语文上册 青蛙卖泥塘(下)教案 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“享乐”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、音频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护环境、保护动物的意识。
（2）培养学生珍惜眼前美好事物的态度。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写与运用。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、音频等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的学习内容，引导学生进入新课。
（2）通过图片、音频等资料，引导学生关注课文中的主人公——青蛙卖泥塘的过程。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（2）讲解课文内容，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）选取课文中的句子，让学生进行朗读练习。
5. 情感教育：（1）引导学生讨论：青蛙为什么要把泥塘卖掉？（2）学生分享自己的看法，教师总结，培养学生爱护环境、保护动物的意识。
6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。
六、课堂巩固：1. 游戏环节：生字词接龙。
2. 小组竞赛：朗读课文，看哪个小组朗读得最好。
七、课后反思：1. 教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
八、教学评价：1. 学生评价：学生互评，评价自己在课堂上的表现。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀，激励进步。
二年级语文上册 青蛙卖泥塘(下)教案 鄂教版
二年级语文上册《青蛙卖泥塘（下）》教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和创造，提高学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护环境、保护动物的意识。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，领悟课文所传达的思想感情。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中的一些比喻和象征意义的理解。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解和运用课文内容。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言魅力。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，解释字词的意思，并让学生试着运用到实际情景中。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的大意和所传达的思想感情。
5. 情景演练：设置情景，让学生运用课文中的句子或生字词进行表演，增强学生的实践能力。
6. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过默写或填空等方式测试学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式检查学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展一次以“爱护环境”为主题的班会，让学生进一步认识到保护环境的重要性。
2. 组织一次户外活动，让学生观察周围环境，培养他们的观察力和环保意识。
八、教学反思：课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，以及教学方法是否得当等。
鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘(下)》优秀教案范文.doc
鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘（下）》优秀教案范文篇一教学目标：1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。
3.学习课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
教学重点：1.认识3个生字，会写8个生字。
2.正确、流利朗读课文。
教学难点：1.有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。
2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。
使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1.认识3个生字，会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。
教学重点：1.认识3个生字，会写4个生字。
2.正确、流利朗读课文。
教学难点：学习课文，朗读感悟课文1——4自然段。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学过程：一、复l 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。
（6）5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文1——4自然段。
1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。
有什么不懂的地方。
2.学生质疑。
3.昨天野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的？自由朗读课文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。
4.指名朗读，全班齐读。
5.小青蛙种了草，引来水，泥塘卖出去了吗？（板书）6.泥塘为什么没有卖出去？读第三段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？小鸟说，这里缺点儿树。
蝴蝶说，这里缺点儿花。
青蛙卖泥塘教案鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案(优秀5篇)
青蛙卖泥塘教案鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案（优秀5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？书读百遍，其义自见，本文是细致的小编给大伙儿收集整理的鄂教版小学二年级上册语文《青蛙卖泥塘》教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
《青蛙卖泥塘》教案篇一一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
搬搬家搬运泉泉水清泉破破烂破产2、进行组词训练。
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。
偏旁一样的：播、撒、挺、搬。
5、出示同音字进行训练与积累。
yīn：茵、音、因、阴。
6、出示多音字进行训练与积累。
二、课文赏析与交流（一）品读第1—2自然段。
青蛙住在烂（làn）泥塘里。
他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。
1、看谁读得好，读出了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、主人公：青蛙。
4、事情发生的地点：泥塘。
5、事情发生的起因：想卖泥塘。
6、青蛙为什么要卖泥塘？（二）品读第3—10自然段。
“卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāohè）起来。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kēnɡ）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。
不过，要是周围有些草就更好了。
”老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yīn）茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。
新鄂教版语文二上课件20青蛙卖泥塘(上)课件.ppt
当堂作业，反馈检查
塘 城服
卖觉
采
烂
站舒
复习导入 卖泥塘 破烂 觉得 城里 站着 舒 服 采集 搬走 竖起 挺 好 草籽 撒播 绿荫
学习第2到8自然段
句子：“卖泥塘哟，卖泥塘！”青 蛙站在牌子下大声吆喝起来。
思考：青蛙的吆喝声把谁吸引来了？ 泥塘卖了吗？为什么？
句子：他看了看泥塘说：“嗯，这
2.读一读小青蛙的想法。 3. 理解“草籽和采集”两个词语。 4.指导学生带着动作读这句话。
草籽播撒下去了， 青蛙施肥浇水后，来年 的春天，这泥塘会后什 么变化呢？
“卖泥塘哟，卖泥塘。”你们看，谁 来了？他买了泥塘吗？为什么？指名读。
句子：嗯，这地方好是挺好，就是塘 里的水太少了。
说说如果让你来买泥塘，你会提些 什么建议呢？或你希望泥塘是什么样子 的呢？
个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服 的。不过，要是周围有些草就好了。”
（1）说说老牛为什么会喜欢在水坑里 打滚。
（2）你从老牛的回答中，你听出了什 么？ 老牛为什么会希望周围有草呢？
（3）读后半句，读出老牛的不满意。
指名读第6自然段，边听边思考： 青蛙是怎样想的又是怎样做的呢？
1.用横线画出想的内容，波浪线画 出做的内容。
再见
空白演示
在此输入您的封面副标题
20 青蛙卖泥塘（上）
围题目，你们想 知道些什么呀？
学习目标：
你们真会想象，小青蛙到底是怎 么卖泥塘的，卖出去没有呢？
初读感知，检查预习
mài tánɡ làn jué chénɡ zhàn 卖泥塘 破烂 觉得 城里 站着
shū fú cǎi bān shù 舒 服 采集 搬走 竖起
tǐnɡ
二年级语文上册 第21课 青蛙卖泥塘(上)课件 鄂教版
“卖泥塘哟，卖泥塘！”
“嗯，这地方好是挺好，就 是塘里的水太少了。”
要是往泥塘里引些水， 泥塘就能卖出去了。
卖 觉 采
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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20、青蛙卖泥塘（上）
看到这个题 目，你想知 道什么？
搬 竖 挺 舒
zǐ sǎ
yīn
bān
shù
tǐng
shū
籽 撒 茵
mài
táng
làn
jué
卖 塘 烂 chéng zhàn fú 觉
c ǎi
站在
觉得
吆喝
挺舒服
草籽
打打滚儿
好地方
思考： 1、泥塘变美了，此时青蛙心情怎么样？ 2、青蛙现在有自信吆喝吗？谁来试一试？
请你用
“你可以……你可以……你可以…… ” 造句
你最想把泥塘的哪一点介绍给大家， 就请在下面和同桌互相交流一下。
多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上 歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有路通向城里……
小青蛙听了小动物的建议后， 是怎么想的，又是怎么做的？
zāi 栽 了 树
zhònɡ
种 了花
xiū 修 了路
gài
suǒ 盖 了 所 房 子
zāi 栽 了 树
gài
suǒ 盖 了 所 房 子
xiū 修 了路
zhònɡ
种 了花
除了这些小动物，还有哪些小动物会路过青蛙的泥 塘呢？它们又会说些什么？
于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥 塘里来。
于是他把水引到自己的泥塘里
来。 于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥 塘里来。
于是他把水引到自己的泥塘里 来。 于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥 塘里来。
于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥 塘里来。
出去了。于是他在周围的山里找到泉水，用 竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里来。
•
青蛙想，要是往泥塘里引些水，泥塘就 能卖出去了。于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里来。
guàn 灌
guàn 灌 足 水
于是他在周围的山里找到泉水， 用竹子做水槽，把水引到自己的泥 塘里来。
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
quē 缺条路
yīnɡ ɡāi
应 该
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
quē 缺条路
yīnɡ ɡāi
ɡài
应 该 盖
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
quē 缺条路
yīnɡ ɡāi
ɡài
应 该 盖 所 房 子
小鸟飞来说，这里缺点儿树
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花
小兔跑来说，这里还缺条路
lèng zhù 愣 住
tū rán lèng zhù 突 然 愣 住
青蛙为什么不再卖泥塘了？
说到这里，青蛙突然愣住了—— ，这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。
引
泉
缺
应
盖
理
尽
通
自由朗读第一自然段， 思考：小青蛙为什么要卖 掉池塘呢？你从哪句话看 出来的？请用直线勾画出 相关的句子。
请大家想一想“烂泥 塘”会是什么样子的？ 水脏、臭、杂草丛生
一头老牛走过来。他看了看泥塘
说：
一头老牛走过来。他看了看泥塘 说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打 滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些 草就好了。”
小猴跑来说，这里应该盖所房子
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说， 这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这里应该盖所房子。
每次听了小动物们的话， 青蛙都觉得有道理。他想， 要是那样的话，泥塘准能卖 出去。于是，他栽了树、种 栽 种 修 了花、修了路，还在泥塘旁 盖 边盖了房子。
灌足水的泥塘
这么好的泥 塘为什么没 有卖出去？ 小动物们又 给青蛙提了 哪些建议？
灌足水的泥塘
缺
quē 缺
quē 缺
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
ē 缺条路
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
quē 缺条路
yīnɡ ɡāi
ɡài
应 该 盖
quē 缺点儿树
quē 缺点儿花
quē 缺条路
21、青蛙卖泥塘（下）
自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子， 并思考：青蛙的池塘最 后卖出去了没有？
yǐn
quán
quē
引 泉 缺 应
gài lǐ
yīng
jì n
tōng
盖 理 尽 通
guàn
suǒ
zāi
灌 所 栽
xiū yǒng
tū
lèng
修 泳 突 愣
竹子 水槽 应该 道理 准能 花丛 尽情 游泳
小青蛙每天都去看小草，一星期 过去了，小草————；一个月过去了， 小草——；半年过去了，小草————。 下雨了，小青蛙想：——；天晴了， 小青蛙想：——。 到了春天，————————。小青 蛙————。
一只野鸭飞来了。他看了看泥塘 说：“嗯，这地方好是挺好，就是塘里 的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。
“多好的地方！有树、有花、有草、有 水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小 鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳， 躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里 ……”
jìn
尽情地
yǒng
游泳
jìn
yǒng
尽情地游泳
jìn
yǒng
尽情地游泳
晒太阳
jìn
yǒng
尽情地游泳
tōng 有路通向城里
晒太阳
tū rán 突 然
___________说，这里___________ ___________说，这里___________ ___________说，这里___________ ___________说，这里___________
青蛙经过辛勤的劳动改造了 泥塘。瞧，现在青蛙的泥塘 变得怎么样？
比一比： 烂泥塘
晒太阳 突然 愣住了
青蛙想，要是往泥塘里引些 水，泥塘就能卖出去了。
青蛙想，要是往泥塘里引些 水，泥塘就能卖出去了。
青蛙想，要是往泥塘里引些 水，泥塘就能卖出去了。
quán shuǐ 泉 水
shuǐcáo 水 槽
yǐn quán shuǐ 引 泉 水
► 青蛙想，要是往泥塘里引些水，泥塘就能卖