小班语言长歌行(乐府诗)
乐府歌辞《长歌行》原文、注释、译文及赏析
乐府歌辞《长歌行》原文、注释、译文及赏析原文：长歌行乐府歌辞青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
译文：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
注释：长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。
《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
朝露：清晨的露水。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
百川：大河流。
少壮：年轻力壮，指青少年时代。
老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
赏析：《长歌行》是一首乐府民歌，它仍保留着民间歌谣那种善用比兴、语言通俗、生活态度积极向上的特点。
诗的主旨在于揭示青春年少的珍贵，告诫人们应及时奋发，莫要蹉跎岁月，老大伤悲。
这首诗可分为三个层次：前六句一层，七、八两句一层，结尾两句一层。
“青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
”诗的开头托物起兴，前四句写“春荣”，后两句写“秋枯”；前四句写实，后两句虚拟；前四句赞美阳春烟景，大块文章，园葵青青，露浥花鲜，后两句隐忧秋风乍至，黄叶乱飞。
长歌行汉乐府古诗全文
长歌行汉乐府古诗全文长歌行作者：乐府诗集青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
注释长歌行：汉乐府曲调名。
葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
秋节：秋季。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。
徒：白白的百川：河流。
译文早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋季来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
解题此诗歌选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌：长声歌咏，也指写诗；行（xíng）：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
衰：读"cuī"。
古时候人们读的没有"shuaī"这个音。
这首诗选自于《乐府诗集》卷三十，属相与歌辞中的平调曲。
《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。
汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。
上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。
除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。
幼儿唐诗《长歌行》原文译文鉴赏
幼儿唐诗《长歌行》原文|译文|鉴赏《长歌行》是李白拟乐府旧题而创作的一首乐府诗。
其诗情近于《将进酒》、《行路难三首》、《答王十二寒夜独酌有怀》等篇。
下面一起欣赏这首诗吧!幼儿唐诗《长歌行》原文桃李待日开，荣华照当年。
东风动百物，草木尽欲言。
枯枝无丑叶，涸水吐清泉。
大力运天地，羲和无停鞭。
功名不早著，竹帛将何宣。
桃李务青春，谁能贳白日。
富贵与神仙，蹉跎成两失。
金石犹销铄，风霜无久质。
畏落日月后，强欢歌与酒。
秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。
译文及注释译文桃李花得日而开，花朵缤纷，装点新春。
东风已经复苏万物，草木皆似欣欣欲语。
枯枝上发出了美丽的新叶，涸流中也清泉汩汩，一片生机。
造化运转着天地，太阳乘着日车不停地飞奔。
如果不早立功名，史籍怎能写上您的名字?桃李须待春天，但谁能使春日永驻不逝?时不我待，富贵与神仙两者皆会错肩而过。
金石之坚尚会销蚀殆尽，风霜日月之下，没有长存不逝的东西。
我深深地畏俱日月如梭而逝，因此才欢歌纵酒，强以为欢。
就像是秋天寒霜下的蒲柳，倏忽之间，老之将至，身已衰矣!注释⑴长歌行：乐府旧题。
《乐府诗集》卷三十列于《相和歌辞·平调曲》，属乐府相和歌平调七曲之一。
题解云：《乐府解题》曰：“古辞云‘青青园中葵，朝露待日晞’，言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”魏改奏文帝所赋曲“西山一何高”，言仙道茫茫不可识，如王乔、赤松，皆空言虚词，迂怪难言，当观圣道而已。
若陆机“逝矣经天日，悲哉带地川”，则复言人运短促，当乘间长歌，与古文合也。
《长歌行》古曲今不传，惟留歌辞近十首，李白这首为其中之一。
⑵待：一作“得”。
⑶荣华：草木茂盛、开花。
《荀子·王制》：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林。
”⑷东风：春风。
李白《春日独酌》诗之一：“东风扇淑气，水木荣春晖。
”百物：犹万物。
《礼记·祭法》：“黄帝正名百物，以明民共财，颛顼能脩之。
”⑸“枯枝”句：谓枯枝生新叶，皆可爱也。
⑹羲(xī)和：古代神话传说中的人物。
幼儿园《长歌行》教案
幼儿园《长歌行》教案
教学目标
1.理解《长歌行》中的简单词汇和句子；
2.培养幼儿的语言表达能力和朗读技巧；
3.培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐感受能力。
教学内容
1.朗读《长歌行》；
2.听音乐，感知音乐的节奏和韵律；
3.进行音乐活动，陪伴歌曲歌唱；
4.进行互动游戏。
教学流程
第一步：课前准备
1.准备音乐设备，播放《长歌行》；
2.预备孩子心态，让他们放松身心，等待教学。
第二步：引导孩子了解《长歌行》
1.让孩子一起阅读课文，并了解《长歌行》的基本背景；
2.解释课文中的生词、熟悉句子和歌曲。
第三步：歌曲朗读
1.为了让孩子掌握歌曲节奏，老师首先读出《长歌行》；
2.轮流由孩子朗读《长歌行》。
第四步：音乐韵律的感知
1.让孩子进行轻微的动作，随着音乐律动进入状态；
2.创造良好的教学氛围，让孩子自然地体验和感知音乐韵律。
第五步：音乐活动
1.使用手拍、口哨、小乐器等方式参与音乐活动；
2.结合刚才所学的知识，教课生动有趣。
第六步：互动游戏
1.按孩子的爱好和特点进行互动游戏；
2.在游戏中巩固所学内容，游戏愉快地结束。
教学反思
本次教学让孩子在轻松、自然、愉快的氛围中学习了《长歌行》。
通过教学，孩子们理解了《长歌行》中的基本背景和内容，培养了他们的语言表达能力和朗读技巧，并提高了他们的音乐感受能力。
真正做到知识渗透，启迪思维，提高了幼儿综合素质的发展。
长歌行汉乐府古诗
长歌行汉乐府古诗长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，黄华叶衰(cui)。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【译文】早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派荣生机。
常常担心瑟瑟的秋天来到，花和叶都变黄衰败。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能再向西流回来?少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。
【注释】⑴长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
《·风·七月》：“七月亨葵及。
”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。
其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如荚仁。
”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。
：天亮，引申为阳光照耀。
⑷”阳春“句：阳是温和。
阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华(huā)：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音;一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。
徒：白白地。
【赏】此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生也是这样。
小学生国学2-长歌行
小学生国学2长歌行长歌行青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
译：早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。
注释：长歌行：汉乐府曲调名。
秋节：秋季。
葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
晞：天亮，引申为阳光照耀。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作“cuī”。
阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
徒：白白的德泽：恩惠。
百川：河流。
讲解：什么是乐府诗呢？在我国古代的周朝，天子专门设立了采诗官来采集民歌。
到了汉朝，皇帝对民歌更加重视，专门设立了一个机构来进行管理，这个机构就叫作“乐府”，由乐府收集整理的民歌就叫“乐府诗”，简称“乐府”。
“乐府诗”是继《诗经》、《楚辞》之后又兴起的一种新诗体。
而我们的大汉王朝分为西汉和东汉，共有400多年历史，留下了极其丰富的乐府作品。
这首《长歌行》是一首汉代的五言古诗，也是一首咏叹人生的歌，选自宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。
郭茂倩，字德粲，宋代郓州须城（今山东东平）人，生活在北宋神宗和哲宗在位期间。
他出身于一个官宦世家，本人也是朝廷的官员，曾经担任过河南府法曹参军，相当于现在省级主管法制的官职。
郭茂倩自幼熟知音律，才气非凡，对诗歌有着浓厚的兴趣。
他利用业余时间，整理收集古代流传下来的诗词，历经数年编撰完成《乐府诗集》。
《乐府诗集》全书共一百卷，分十二类。
上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。
除收入朝廷的乐章外，还保存了大量民间的歌词和文人创造的新乐府诗。
全书各类有总序，每曲有题解，是一部继《诗经·风》之后，各种乐府诗最为完备的重要典籍。
《长歌行》教案幼儿园长歌行教案实用
《长歌行》教案幼儿园长歌行教案实用一、教学目标1.让幼儿通过朗读、吟唱，熟悉《长歌行》的旋律和歌词。
2.培养幼儿的音乐审美能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达能力和自信心。
二、教学重点1.熟悉《长歌行》的旋律和歌词。
2.学会合作演唱，提高音乐表现力。
三、教学难点1.歌词的记忆与理解。
2.合唱时的音准和节奏。
四、教学准备1.教学课件：《长歌行》歌词、旋律演示。
2.乐器：古筝、钢琴。
3.教学道具：头饰、服装。
五、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《长歌行》旋律，让幼儿初步感受音乐的美感。
（2）教师简要介绍《长歌行》的背景和意义。
2.学习歌词（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意语气、节奏。
（2）教师解释歌词中的生僻字词，帮助幼儿理解歌词。
（3）幼儿跟读歌词，教师纠正发音。
3.学习旋律（1）教师弹奏古筝，示范演唱《长歌行》。
（2）幼儿跟随教师学唱旋律，注意音准和节奏。
4.合唱练习（1）教师组织幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
（2）教师纠正合唱中的问题，如音准、节奏、情感表达等。
5.小组展示（1）幼儿自由分成小组，每组选择一种表演形式（如：演唱、吟唱、舞蹈等）。
（2）小组进行展示，其他小组观看并给予评价。
第二课时1.复习（1）教师带领幼儿复习《长歌行》的歌词和旋律。
（2）教师检查幼儿的掌握情况。
2.情感表达（1）教师引导幼儿理解《长歌行》中的情感。
（2）幼儿进行情感表达，如：朗诵、表演等。
3.创意改编（1）教师鼓励幼儿对《长歌行》进行创意改编。
（2）幼儿展示改编成果，教师给予评价。
4.拓展活动（1）教师介绍《长歌行》的作者和时代背景。
（2）幼儿进行相关资料的查找和分享。
（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让幼儿掌握了《长歌行》的歌词和旋律。
2.通过合唱练习，培养了幼儿的团队合作精神。
3.在创意改编环节，幼儿的想象力和创造力得到了充分发挥。
长歌行优秀教案精选13篇
长歌行优秀教案精选13篇《长歌行》教学设计篇一教材分析《长歌行》这首诗共10句，前四句写景，表现出春天万物生机勃勃、欣欣向荣的景象。
5、6两句以“常恐”过渡，想象悲秋将至，万物都将衰败枯萎，一派凄凉景象，暗含了作者慨叹时光飞逝，一去难回的感慨，为后四句抒发作者感情作了铺垫。
诗的后四句以“流水到海一去不复回”来打比方，起兴抒情，劝勉人们珍惜青春年华努力向上，免得年老力衰时空留余恨，意味深远，发人深省。
教学目标1.认识1个生字，会写3个字。
2.能有感情地朗读这首诗，读出诗的节奏和韵味。
能背诵这首古诗。
3、借助注释理解诗的意思，懂得珍惜时间的重要。
教学重点：1、通过课前预习和课上借助注释了解古诗的大意，体会诗人所表达的思想感情。
2、受到珍惜时间的教育，同时积累有关惜时的名言。
3、有感情地朗读古诗。
教学难点：1、了解古诗的大意，联系自己的生活实际和思想实际想开去，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗。
教学过程：一、创设情境导入，揭示课题激趣“光阴易逝，岂容我待”，我们今天就来学习一首古诗《长歌行》。
①板书课题，指导书写“长”和“歌”两个字。
（“长”字先写撇；“歌”字的左上角的“可”中的竖勾写成竖，两个“口”要写得扁一些。
）②通过课前预习，交流对“行”这一种形式的认识。
（行是古代诗歌的一种，是乐曲的意思。
《长歌行》是一首汉代乐府民歌，汉代乐府的主要任务是采集各地民间诗歌和乐曲。
诗里有许多带“歌”和“行”的题目，如《东门行》《孤儿行》《悲歌》《古八变歌》《艳歌》等。
唐人仿此体式写的诗也很多：如白居易《长恨歌》《琵琶行》。
）[设计意图：陶行知曾说：“学生有了兴趣，就会用全部精神去做事，学与乐不可分。
”此环节通过谈话，激发学生对古诗的热爱，对传统文化的热爱，从而积极主动地参与到学习活动中来。
]二、回忆基本要求，奠定学习基础1、在学习古诗之前，老师有个小问题考考大家。
请你回忆往前学习古诗的经验，认为学习古诗有哪些基本的要求？2、学生答后出示：（读准字音，读通诗句；凭借注释，理解大意；联系生活，体会思想；背诵默写）今天我们就对照这些基本要求来学习《长歌行》。
幼儿园古诗长歌行教案优秀3篇
幼儿园古诗长歌行教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园古诗长歌行教案优秀3篇幼儿园的时候记忆力是比较强的，因此可以在幼儿园背诵一些唐诗宋词，增加自己的知识储备。
0003学前班语言古诗《长歌行》课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0003学前班语言古诗《长歌行》课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲孩子们好！今天，我将为大家呈现一份精彩的学前班语言古诗课件以《长歌行》为主题。
这一课件获得了幼儿园名师优质课获奖比赛的一等奖。
请同学们聚精会神地听讲，我们将一起进入古代的长歌行，并从中汲取智慧和情感的火花。
幼儿园教育的目标是培养孩子的语言表达能力和语感。
通过古诗的教学，我们能够更好地帮助幼儿拓展词汇量、培养良好的语感，进而提高学习效果。
而《长歌行》作为中国古代文化的瑰宝之一，在幼儿园的教学中占有重要地位。
一、背景介绍《长歌行》是中国古代文学名家杜甫所作的一篇长诗，其内容描绘了唐代前期安史之乱时期的惨状和人民遭受的苦难。
通过这篇古诗的教学，我们可以引导幼儿认识历史背景，了解古代社会的不同风貌，以及感受人民大众的生活状况。
二、课件设计1. 导入：通过播放相关的视频或展示古代建筑、田园风光的图片，激发幼儿对古代的好奇心，引发他们的探究欲望。
2. 课文朗读：幼儿园教师将引导幼儿们一起读课文，感受诗词的韵律和情感。
3. 分析课文：通过对课文的逐段解读，帮助幼儿理解其中的意境和情感表达，并引导幼儿们积极思考，表达自己的感受。
4. 表演与讲解：安排幼儿们分组表演诗中的关键情节，展示他们对古诗的理解和表达能力。
同时，教师会对每个情节进行讲解，让幼儿们更深入地了解《长歌行》的每一个细节。
5. 听一听：教师选择与《长歌行》相关的音乐作品，让幼儿们闭目静听，感受音乐所带来的情感共鸣。
6. 互动游戏：为了巩固幼儿们对《长歌行》的认知，教师设计了互动游戏，让幼儿们能够在游戏中加深对古诗的理解，培养他们的思维能力和团队合作精神。
7. 结束：通过与幼儿互动，总结今天的学习内容，并鼓励幼儿们开展更多的古诗学习。
三、教学目标1. 能够默读《长歌行》的整篇内容，并理解其中的基本意思。
2. 能够通过表演、讨论等方式，灵活运用古诗词表达自己的情感和观点。
3. 发展幼儿对音乐的感受和欣赏能力，提升其审美水平。
小班教案小班语言：长歌行（乐府诗）
小班教案小班语言：长歌行（乐府诗）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班教案 | 小班语言：长歌行（乐府诗），希望能够帮助到大家。
活动目标1、理解古诗大意，初步学会珍惜时间。
2、在老师的提示下能用自己的语言说出古诗的大意。
3、能有感情地朗诵诗歌。
活动准备课件、古诗视频动画、用棉花贴的白胡子、用报纸做的拐杖。
活动过程一、谜语导入。
——谜语：看不见、摸不着，跑得快、又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
（时间）——教师：时间是非常珍贵的，过去了就再也回不来了。
二、欣赏古诗。
1、激发兴趣。
——教师向幼儿讲述故事。
（附）2、教师有感情地朗诵古诗。
2、教师解释古诗含义，重点引导幼儿理解古诗中的因果联系：河里的'水向东奔去，流向大海，不可能再倒流回来，时间也是这样，是一去不回的。
如果年轻的时候不努力，那么等到老了再伤心后悔也来不及了。
4、教师再次朗诵古诗，请幼儿欣赏古诗。
5、教师带领幼儿学念古诗。
6、请幼儿尝试用自己的语言说说古诗的大意。
三、古诗表演。
——教师播放背景音乐，请幼儿一起配乐表演古诗。
——请幼儿贴白胡子、拄着拐杖模仿老人的声音说说古诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”。
活动应变教师可以在网络上搜索关于乐府诗的一些视频，播放给幼儿欣赏。
活动延伸教师可以跟幼儿分享关于描述时间珍贵的古诗或俚语：一年之计在于春、一天之计在于晨、一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴等。
区角活动语言区：提供白胡子、拐杖，让幼儿模仿老人朗诵古诗。
环境创设将活动中的故事用简单的绘画加文字表现出来，张贴在活动室，鼓励幼儿看图简单地描述故事，加深对古诗内容的理解。
家园同步家长给幼儿讲有关于时间的故事。
随机教育日常生活里面可以提醒幼儿，做事情不要磨蹭，从小养成时间观念。
《长歌行》教案 教案教学设计
《长歌行》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长歌行》。
（2）理解《长歌行》的诗意和主题，分析其艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长歌行》。
（2）学会欣赏古典诗歌，提升文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对友情、故乡的真挚情感。
（2）培养学生的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点：1. 《长歌行》的诗意和主题。
2. 《长歌行》的艺术特色。
三、教学难点：1. 诗句中的典故和寓意。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 教师教案、课件。
2. 学生教材《长歌行》。
3. 参考资料、文献。
五、教学过程：1. 导入新课（1）简要介绍《长歌行》的作者背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《长歌行》，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生结合教材，注释和译文，理解诗歌内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《长歌行》的诗意和主题。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析（1）解读诗句中的典故和寓意。
（2）分析《长歌行》的艺术特色，如意象、情感等。
5. 情感体验（1）让学生深入体会诗人对友情、故乡的情感表达。
（2）引导学生联系自己的生活经历，谈谈对诗歌情感的理解。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）激发学生对古典诗歌的热爱，传承中华优秀传统文化。
7. 课后作业（1）让学生背诵《长歌行》。
（2）选择一首类似的古典诗歌，进行欣赏和分析。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，尤其是对《长歌行》的背诵和诗歌欣赏分析。
3. 知识掌握：通过课堂提问、课后测试等方式，了解学生对《长歌行》的诗意、主题及艺术特色的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。
幼儿园中班语言活动《长歌行》教案
幼儿园中班语言活动《长歌行》教案【活动目标】1.有欣赏、学习古诗的愿望，感受古诗中蕴涵的道理。
2.学会朗诵古诗，懂得时间一去不复返，要珍惜时间。
3.有一定的朗读和讲述能力，通过趣味吟古诗《长歌行》，感受不同的吟诗方法。
4.愿意用肢体语言表演古诗《长歌行》，在唱舞的过程中，加强对诗词内容的理解。
【活动准备】配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、头饰。
【活动过程】一、故事导入。
1.教师讲故事《一只小懒熊》。
（见教学资源）教师根据故事内容进行提问，引导幼儿懂得一个道理：小时候不努力学习，长大了什么都不会做，后悔是没有用的。
2.教师有序地发书，幼儿取书。
二、师幼共同阅读。
1.教师带领幼儿看图，并进行引导性提问，要求幼儿用小短句回答，声音要响亮。
教师：图上有谁？老爷爷在做什么？他脸上的表情是怎么样的？小孩子在做什么？2.配合图上的画面，教师以讲故事的形式，让幼儿了解诗词大意，并引导幼儿根据故事内容体会古诗的意境。
一个老爷爷撑着拐杖站在河边，他看着千百条河流都向东流入了大海，于是思考这些河流是否还会再流回西边。
老爷爷想起自己小时候没有努力学习，现在一事无成，觉得自己的时间像这流向大海的河流一样，流到了海里，再也回不来了。
现在他想后悔也来不及了。
3.教师：为了教育小朋友珍借时间，好好努力，古人把这个故事编成了一首诗，我们一起来听听吧！三、诗词熟读。
长歌行汉乐府百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.教师播放古诗《长歌行》的动画视频，请幼儿完整地欣赏。
通过视频进行欣赏、阅读，感受古诗的色彩美和韵律美。
然后，引导幼儿看文字，进行文字阅读——读古诗。
2.教师读古诗，引导幼儿配合画面逐句欣赏古诗，帮助幼儿进一步了解古诗的内容，并讲解古诗的主要意思（翻译）。
①百川东到海：千百条河流向东流入大海。
②何时复西归：什么时候才能再向西流回来呢？③少壮不努力：年轻时不努力学习。
④老大徒伤悲：到老了悔恨悲伤也是徒劳！3.教师带领幼儿熟读古诗，读的时候要让幼儿学会划指或指字跟读古诗。
0003学前班语言古诗《长歌行》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0003学前班语言古诗《长歌行》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲引言尊敬的评委、各位家长和亲爱的小朋友们，大家好！我是来自XX幼儿园的XX 老师。
感谢评委的倾听和家长们的到场支持。
今天，我将为大家带来一堂关于语言古诗《长歌行》的优质课。
并且，这一节课是为了获得幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲的。
课程目标•通过学习《长歌行》，培养幼儿的语言表达能力和文学欣赏能力。
•培养幼儿对中国传统文化的理解和兴趣。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容1.导入：喜迎重阳节，背诵《长歌行》第一句。
2.学习《长歌行》的背景知识。
3.欣赏学前班小朋友们的表演。
4.导入：合唱《长歌行》。
5.情景再现：角色扮演，小朋友们分组分别扮演诗中的各个角色。
6.制作《长歌行》的ppt课件。
7.分组展示ppt课件，小朋友们自由发挥。
8.小结回顾学习内容。
课程流程安排导入：喜迎重阳节，背诵《长歌行》第一句首先，我会先与小朋友们打招呼，引起小朋友们的注意。
然后，我会提醒小朋友们今天是什么节日，启发他们对于古诗的兴趣。
接下来，我会带领小朋友们一起背诵《长歌行》的第一句，激发他们的学习热情。
学习《长歌行》的背景知识在导入的基础上，我会向小朋友们介绍《长歌行》所表达的意义和背景知识，让他们理解诗歌的内容和情感。
通过图文结合的方式，我会向小朋友们展示长城的图片，激发他们对中国传统文化的兴趣和好奇心。
欣赏学前班小朋友们的表演为了激发小朋友们的学习热情和兴趣，我会邀请学前班的小朋友们表演《长歌行》。
他们将以诗歌朗诵和舞蹈的形式呈现，让小朋友们身临其境地感受古诗的魅力。
导入：合唱《长歌行》为了提高小朋友们的团队合作能力，我会带领全班小朋友合唱《长歌行》。
通过有序的指挥和协调的动作，小朋友们将体验到团队合作的乐趣，并感受到合作的重要性。
情景再现：角色扮演为了加深小朋友们对《长歌行》的理解，我会将小朋友们分成小组，让他们分别扮演诗中的各个角色。
《长歌行》优秀教案(精选5篇)
《长歌行》优秀教案（精选5篇）《长歌行》优秀教案1教学内容：学习古诗《长歌行》教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。
2、学习生字“葵”、“衰”，新词“华叶衰”、“待日晞”、“布德泽”。
3、有感情地朗读、背诵古诗。
4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
教具：flash教具教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
1、播放歌曲《长歌行》，激发学生兴趣。
2、板书课题：长歌行（汉）乐府民歌查阅并出示相关资料：乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。
今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
二、学习古诗1、老师范读，学生自读。
要求：把古诗读正确，读准确。
2、学习生字新词。
出示：长歌行汉乐府民歌青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
注意指导以下字词：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一种蔬菜。
衰：从强到弱，在文中衰败，枯萎的意思。
华：同“花”。
花和叶子都变黄了，然后衰败凋谢了。
待日晞：很快要被太阳晒干。
布德泽：给予恩泽，恩惠。
3、出示：学习向导：⑴朗读法：朗读全诗，读出自己的感受和体会，读出重音节奏。
⑵绘画法：从诗中圈出美好的诗词并作画，照图解说。
⑶领悟法：对自己感兴趣的词或诗句做深入研究，仔细体会。
幼儿园课件学前班语言古诗《长歌行》课件 (一)
幼儿园课件学前班语言古诗《长歌行》课件(一)幼儿园课件是一种相对传统课堂教学方式的创新，它将数字化技术与教学内容相结合，为幼儿的学习带来了便利和乐趣。
而学前班语言古诗课件则是其中一种经典的教学内容之一。
其中，《长歌行》作为一首经典的文学作品，不仅可以开阔孩子的视野，还可以培养他们的中华文化认同感。
接下来，本文将具体探讨幼儿园课件学前班语言古诗《长歌行》课件的重要性和优势。
一、课件的重要性1.1 培养孩子的学习兴趣通过数字化的形式呈现，课件可以充分体现多媒体教学的优势，用图像等形式给孩子更直观、形象和生动的学习体验，激发孩子对古诗词的兴趣，增强其亲近感。
1.2 帮助孩子轻松掌握古诗词的经典之处课件展示的方式为幼儿提供了更加直观详细的图像、文字等信息，使得孩子们可以轻松掌握古诗词的经典之处。
通过展示画面，指引幼儿体验原声朗读，知道诗歌的意境，学会感受诗歌的美好。
1.3 提高幼儿的口语和表达能力古诗词中蕴含着丰富的情感和汉语的瑰丽，欣赏古诗词不仅仅是一种文化体验，更是提高口语、表达能力的有效途径。
具有语言教学性质的幼儿园课件，将对幼儿的口语和表达能力的提升起到非常重要的作用。
二、课件的优势2.1 增加视频资源，使得课堂生动数字化多媒体的加入使得课件中充满了生动活泼的元素，为孩子们的观看带来了更多的乐趣。
尤其是视频资源，增加了视觉体验，使得课堂变得更加有趣。
2.2 学习内容分类，条理更加清晰通过课件，老师可以将学习内容进行分组分类，让学习更加有针对性和导向性。
孩子们循序渐进，逐渐掌握古诗的语言和情感内涵。
2.3 丰富教学形式，提高课堂效率幼儿园课件学前班语言古诗《长歌行》课件可以更加丰富多样的表达文字、图片、音频、视频等媒介，让孩子们学习过程更加富有创意、灵活多变。
而在这样的教学模式中，助教能够更好地对学生的学习和情感状态进行测评，有针对性地进行幼教课程设计。
总之，我们可以看到，幼儿园课件学前班语言古诗《长歌行》课件在幼教中不仅起到了非常大的作用，而且可以让孩子们对诗歌有更深刻的认识。
《长歌行》幼儿园教案
长歌行幼儿园教案教学目标1.学习唐诗《长歌行》的基本内容与意义。
2.学习并掌握诗句《青山依旧在，几度夕阳红》的基本含义。
3.提高幼儿的课堂参与意识和口头表达能力。
适宜年龄3-6岁教学环节热身环节1.寻找生活中的青山，让幼儿观察并口头描述身边的事物，例如：树、草、河、天空等自然景物。
2.引入诗句：“青山依旧在，几度夕阳红”，让幼儿猜测诗句的含义。
正式教学环节1.听《长歌行》的朗读或者唱诵，让幼儿了解诗歌的大致内容和情感表达。
2.利用图片或视频等辅助教具，展示唐朝的建筑、街道、服饰等，帮助幼儿更好地理解诗歌背景。
3.手抄《长歌行》中的代表性诗句，让幼儿将诗句装进自己的小书包，激发幼儿对诗词的兴趣和好奇心。
4.环游教室，找寻日常生活中类似《长歌行》场景，例如：傍晚的阳光、河边的桥梁、古老的牌楼等，让幼儿亲身体验《长歌行》中的意境与情感。
课堂作业1.给幼儿发放手绘的草木石的素材，并让孩子利用素材，用自己的语言描述自己的家乡特色。
2.激励幼儿根据自己的生活经历和想象力，编写一首自己的小诗，分享给全班同学。
课程评估通过幼儿在课上的表现和完成的作业等，来评估孩子在本节课中的学习成果，包括：1.对诗歌基本内容的理解。
2.对《长歌行》中代表性诗句的掌握程度。
3.课堂参与度与口头表达能力的提高。
总结综上所述，基于《长歌行》的幼儿教学方案，通过孩子们日常感知与生活经验的切合，教授传统文化经典，帮助幼儿更好地理解和接受书面语言的表达。
通过课前热身、合理的教学环节设置和多样的教具与活动设计等细致的教学方法，达到了丰富幼儿课堂体验和提高幼儿认知能力的教学目的。
《长歌行》优秀教案4篇
《长歌行》优秀教案4篇《长歌行》优秀教案篇1教材分析：本课是我国古代乐府诗中的名篇《长歌行》，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的“少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，也是少年励志的座右铭。
教学目标：认知目标会读会写生字“葵”、“晞”、“焜”字。
情意目标体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。
技能目标体会诗句的感情，有感情地读诗。
教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学难点：通过学习使学生体会到时间的珍贵。
课前准备：对联教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语，导入新课。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。
古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜时间，并能用好宝贵的一分一秒，今天我们学习一首古诗，诗人也正是告诉我们要学会珍惜时间。
板书课题：长歌行教师讲解：“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》是一首汉代乐府民歌。
今天，老师为同学们的学习设了四道关，在闯关中表现优秀的选手，老师可有礼品相送哦！二、初读古诗，学习生字词。
老师为同学们设的第一道关是“识字大比拼”，现在，让我们进入轻松第一关。
请同学们各自放声读一读，把字音读准，句子读通顺。
看看哪个字你掌握的还不够好？请同学们当“小老师”重点讲解在学习中困难较大的'生字。
可以选择分析字形、换偏旁、看拼音、猜字谜、比较记忆等方法。
重点要讲到：葵（头戴小草帽双辫左右翘脸儿仰向天朝着太阳笑）晞焜师：谁愿意读一读？其他同学认真听。
三、理解诗句意思。
第二关，诗意大解读，让我们共同进入第二关。
师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求，要想把诗读得更好，还得理解诗句意思，请同学们默读，或根据注释，或，或请同桌帮助，弄明白每句诗的意思。
请同学们边看插图边看诗，咱们来做一个“我说你猜”的游戏，老师先用一段话说出两句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪两句诗，找到后大声读出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言长歌行（乐府诗）
小班语言：长歌行（乐府诗）
活动目标
1、理解古诗大意，初步学会珍惜时间。
2、在老师的提示下能用自己的语言说出古诗的大意。
3、能有感情地朗诵诗歌。
活动准备
、古诗视频动画、用棉花贴的白胡子、用报纸做的拐杖。
活动过程
一、谜语导入。
——谜语：看不见、摸不着，跑得快、又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
（时间）
——教师：时间是非常珍贵的，过去了就再也回不来了。
二、欣赏古诗。
1、激发兴趣。
——教师向幼儿讲述故事。
（附）
2、教师有感情地朗诵古诗。
2、教师解释古诗含义，重点引导幼儿理解古诗中的因果联系：河里的水向东奔去，流向大海，不可能再倒流回来，时间也是这样，是一去不回的。
如果年轻的时候不努力，那么等到老了再伤心后悔也来不及了。
4、教师再次朗诵古诗，请幼儿欣赏古诗。
5、教师带领幼儿学念古诗。
6、请幼儿尝试用自己的语言说说古诗的大意。
三、古诗表演。
——教师播放背景音乐，请幼儿一起配乐表演古诗。
——请幼儿贴白胡子、拄着拐杖模仿老人的声音说说古诗句“少壮不努力，
老大徒伤悲”。
活动应变
教师可以在网络上搜索关于乐府诗的一些视频，播放给幼儿欣赏。
活动延伸
教师可以跟幼儿分享关于描述时间珍贵的古诗或俚语：一年之计在于春、一天之计在于晨、一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴等。
区角活动
语言区：提供白胡子、拐杖，让幼儿模仿老人朗诵古诗。
环境创设
将活动中的故事用简单的绘画加文字表现出来，张贴在活动室，鼓励幼儿看图简单地描述故事，加深对古诗内容的理解。
家园同步
家长给幼儿讲有关于时间的故事。
随机教育
日常生活里面可以提醒幼儿，做事情不要磨蹭，从小养成时间观念。
相关链接
“从前，有个非常聪明的小男孩。
有一天他看到别人在读书，心里很羡慕。
于是他请教师教他读书。
可是没过几天他觉得读书太累就不学了。
后来他又学了很多的事，可是总不努力，一直到他老了什么也没学会。
后来他做了爷爷，有一天他带着他的孙子来到了河边，看见滚滚河水向东流，于是感慨道：百川东道海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
他的孙子问他什么意思，他解释道：河里的水向东奔去，流向大海，什么时候才能再回来呢？时间也是这样，是一去不回的。
如果年轻的时候不努力，等到老了再伤心后悔就来不及了。
”。