让我们手拉手教学设计

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六年级品德与社会下册导学案《我们手拉手》

六年级品德与社会下册导学案

课题：《我们手拉手》

学习小主人：六年级班学生

主备教师：审核教师：

备课时间：上课时间：

学习目标：

1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展和联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面是相互联系的。

3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

学习重点：

中国为维护世界和平作出的贡献。

课前：

上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。

课中：

一、自学交流一

1.自学课本58页至99页内容，回答交流：

（1）为什么说世界各国人们更近了？

（2）地球这么大，为什么人们说现在世界变成“地球村”？

2.交流后教师补充材料进行总结：

（1）交通的便捷。元朝从意大利到中国需要三年半，汽车出现后需要三个月，坐飞机只需要10个小时。

（2）沟通与交流方式的进步。现在可以跨越国家、大洲打长途电话、发送电子邮件。

（3）不同的地区的人们可以享有同样的物质生活。

（4）不同的地区人们可以享受同样的精神生活。

（5）不同地区的人们共同关注同一件事，表达着同样的感受。

这些都是由于新的交通工具、通信工具，特别是通信卫星和网络的出现给我们带来的。

二、自学交流二

1.阅读课本60—61页内容及补充故事《没有中国商品的生活一团槽》，回答：

中国哪些商品远销海外？我们知道的身边哪些商品是外国品牌？这些现象说明了什么？

《手拉手》教学设计

教学目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。

教学重点：聆听音乐，感受生活中的乐趣。

教学难点：创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。

教学准备：录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《让我们手拉手》

（1）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

3、聆听《鸭子拌嘴》

（1）重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。

（2）初听乐曲，提示哪里表现小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造出小鸭的故事。

三、结束部分：教师小结。

公开课《手拉手》教学设计

◆您现在正在阅读的公开课«手拉手»教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!公开课«手拉手»教学设计【一】教材分析：

本节课是在学生学习了小数乘法和整数四那么混合运算的基础上进行教学的。教材呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的情景，在学生理解了情境中的故事后，可以让学生独立列式，然后组织交流。学生列式，可以是分步，也可以列出综合算式。在讨论综合算式的计算时，应让学生体会到，小数四那么混合运算的运算顺序与整数四那么混合运算的运算顺序相同。

【二】教学目标：

让学生理解小数的四那么混合运算与整数的四那么混合运算的顺序相同，并能灵活的进行简便运算。

【三】重点难点：

重点：运用运算定律进行小数乘法的简便运算。

难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便运算。

教学过程：

【一】导课：

师：同学们，问大家一个简单的问题：我们做数学题的基本要求是什么啊？

生：正确

师：那么在正确的基础上，我们还要做到什么呢？

生：快

师：很好，我们做数学题时要正确、还要速度、而且要简便，今天我们就看谁做题不但正确而且简便啊！

【二】复习旧知识：

出示课件一，让学生读题快速的完成。

每组各做一题,同桌交流整数的简便运算方法：

〔1〕42+29+58+71

〔2〕125398

〔3〕274+734

〔4〕2516

师：同桌互相交流你用到的是什么简便方法，并回忆我们前面学过的交换律、结合律、分配律的字母表示。

【三】进行新课：

师：刚才同学们做题都很快啊，而且用到了以前学过的简便方法。我们已经学习了小数，那么小数的计算过程中，我们能不能用简便方法呢？〔打出第二张图片〕

手拉手教学设计

《手拉手》教学设计

教学目标：

1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

2、通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用，并能运用运算定律使计算简便。

教学重点：

掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。

教学难点：

能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

1、课件播放希望小学的学习条件的图片。看到以上情境，你有什么感想？虽然希望小学学习条件艰苦，但是哪里的学生对杜顺，对学习都有强烈的渴望。通过对比，我们的学校有多媒体等教学设施，我们好幸福啊！在这样的学习环境下，我们又要做些什么呢

2、同学们都很有爱心，老师希望你们在今后的学习中更加努力。某班同学们也和咱们班同学一样有爱心，他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。出示教材第44页情境图。你知道他们都给希

望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗？学生观察，看图畅谈感想。同桌互相说一说。学生看情境图后回答引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学，激发了学生学习数学的兴趣，提高应用数学的能力。

二、自主探究

1、淘气要给希望小学的3名同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒，一共要话多少元？要解决这个问题我们要先求什么？然后呢？

2、多种方法尝试解决。肯定做得好的小组，你们同意以上做法吗？谁能说一说原因。笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事，一共要花多少元？

你们还记得我们之前学的运算定律和运算顺序吗？在小数四则混合运算中，整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。

人音小学音乐一下《3让我们手拉手》教学设计

教学过程:

一、歌曲导入

今天,我给大家带来一首歌《找朋友》,这首歌让我想到了自己的好朋友,请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说,你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让咱们好朋友手拉手,让咱们友谊更长久吧！（板书课题）

二明理交流

1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的,而是他们之间发生了一些故事,让彼此的心贴得更近了。你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情,让你们朋友之间的心贴得更近了,感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流,结合发生在咱们身上朋友之间的故事来说,引导孩子谈一些朋友之间互相关心,互相帮助,互相谦让的事情）,每小组选一名典型的事例进行汇报

老师用格言给孩子的回答给予评价。

3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例,我心里非常的高兴,好朋友之间就是需要大家互敬互让,互相关心和帮助。

4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”,大家听听它的故事,你能帮助他什么呢？

5、孩子自由畅谈。

6、有了你的帮助,这只萤火虫就不会孤单了。你是不是也和萤火虫一样,在朋友相处中遇到过困难,有过一些烦恼,请你说一说,你的烦恼吧？让咱们大家帮你想办法。

7、引导孩子说出自己在交朋友过程遇到的烦恼

（从自身角度和他人角度说）

8、自由帮助解决（出现争议,可以小组进行讨论）

9、通过这节课的,你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导孩子说出自己心中的疑问）,课前,有几位同学悄悄地对我说,他的朋友很少,他很想交更多、更好的朋友,你说该怎么办呢？

10、听了大家的办法,那些朋友之间相处有问题的同学们,找到了解决的办法了吧？让咱们互相谦让,互相帮助,成为好朋友。请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言,也可以写上对同学的祝福。

让我们手拉手教学设计

《让我们手拉手》教学设计

第二课时

关心与帮助

一、教学目标：

1、知识与技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

2、过程与方法：通过自主讨论、合作探究，使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

3、情感态度与价值观：在同学有困难时，能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人，感受到同学之间的友爱之情。

二、教学重难点

教学重点：关心和帮助他人，在别人有困难的时候伸出援助之手。

教学难点：使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。

三、教学手段

多媒体课件

四、教学过程

（一）直接导入

同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么要想深化同学友谊、密切同学间的关系，我们还应该怎样做呢？这节课我们继续学习第6课《让我们手拉手——关心与帮助》，板书课题。

（二）教授新课

1、对人关心，乐于助人是一种美德。而同学之间互相关心，互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。

2、请同学们打开书27页，观察书上的插图，看一看都发生了哪些事？

（学生观察插图发言。）

3、下雨没有带伞一起撑伞回家，生病耽误课程给补课，没有带水彩笔借用，摔倒了扶起来都是平时生活中的小事。可是同学们观察这些小事有哪些共同特点呢？

（学生回答，总结共同特点。）

4、互相关心，互相帮助。那么你与同学之间一定有不少这样的故事吧。把你感受最

深的一件事说给大家听。

（学生讲述自己与同学间互相关心、互相帮助感受最深的一件事。）

5、要想深化友谊、密切同学间的关系，不仅要尊重同学，更重要的是要关心他人，

在别人有困难时伸出援助之手。

6、大家仔细观察28页插图，他们又发生了什么事情呢？你认为他们是在互相帮助

初中音乐《手拉手》教案教学设计

【教材分析】

《手拉手》选自广东教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”八年级上册，第二单元“音乐与人的情感世界”之博爱篇。这首歌曲是1988年第24届汉城奥林匹克运动会会歌。《手拉手》让我们感受到人类追求大同的精神，歌中所颂扬的友爱，平等，自由和人们手拉手的勇敢拼搏精神，正是奥运的宗旨所在。

【教学目标】

一．情感态度与价值观：通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。

二．过程与方法：运用导入，观察比较，多媒体音响与钢琴伴奏相结合等方法，引导学生在学习歌曲的过程中主动发现问题，解决问题，推进教学进程，完成教学任务。

三．知识与技能：能有表情地演唱《手拉手》这首歌曲，能区分不同的演唱形式（领唱，合唱）并体会各种演唱形式所起的效果以及作用，体验歌曲旋律进行中以级进与同音反复为主和以跳进为主的特点。【教学重点与难点】

重点：有表情地，准确完整地学唱《手拉手》。

难点：体验不同的演唱形式所达到的效果，简单分析歌曲的旋律进行特点。

【教学用具】多媒体，钢琴

【教学过程】

一．导入---《我和你》

师：大家暑假都看了奥运会吧？

生：看了！……

师：第29届北京奥运会给我们留下了深刻的印象，在这次奥运会上中国体育健儿用他们的汗水创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。（教师边讲边慢慢走向钢琴）在奥运会期间产生了许多脍炙人口的奥运歌曲，它们中不乏优秀的作品，词曲之间寄予了人们对奥林匹克运动会的憧憬以及对世界和平的美好愿望。而最终被定为北京奥运

会主题歌的是在开幕式上由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲---话刚落音，《我和你》的优美旋律回荡在教室的每个角落。。。（弹奏完毕），大家能说出这首歌的名字吗？

一年级下册音乐第3课《手拉手》教学设计

第三课《手拉手》（三课时）

[教学总目标]：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

第一课时

[教学内容]：1、欣赏《让我们手拉手》。 2、表演《一对好朋友》。

[教学目标]：1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》，引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演。 2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣，培养同学之间团结友爱的好

品德。 3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动，以培养学生创新能力。[教学重、难点]：声情并茂地表演《一对好朋友》。

[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等。

第二课时

[教学内容]：欣赏《鸭子拌嘴》并进行创编活动。

[教学目标]：1、通过完整地聆听乐曲《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

2、通过能够辨论民间打击乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。

3、培养学生对民间音乐的兴趣；教育学生同学之间要团结友爱。

[教学重、难点]：结合《鸭子拌嘴》进行编创活动。

[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器

第三课时

[教学内容]：学唱及表演歌曲《数鸭子》。

[教学目标]：1、学唱、表演歌曲《数鸭子》，让学生感受到乡村美丽的自然风光。

2、分组进行律动表演，自编动作，培养创造思维。

3、认识四分休止符。

[教学重、难点]：节奏的创编活动。

公开课《手拉手》教学设计教案及反思

一、教学内容

本节课选自数学教材第四章《几何图形的认识》第三节《平面图形的周长和面积计算》。详细内容包括：探讨平面图形中三角形、四边形的周长和面积计算方法，以及两者在实际生活中的应用。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能理解并掌握三角形和四边形周长、面积的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略和技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强学生对数学学习的信心和积极性。

三、教学难点与重点

重点：三角形和四边形周长、面积的计算方法。

难点：如何在实际问题中灵活运用周长和面积的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：三角板、四边形板、直尺、圆规、多媒体设备。

学具：三角板、四边形板、直尺、圆规、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中的三角形和四边形实物，引导学生关注几何图形，为新课的学习做好铺垫。

细节：展示红领巾、窗户、桌子等物品，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课导入：讲解三角形和四边形的概念，引导学生学习周长和

面积的计算方法。

细节：利用三角板和四边形板，让学生动手测量并计算周长和

面积。

3. 例题讲解：讲解三角形和四边形周长、面积计算的例题，引导

学生掌握计算方法。

细节：讲解例题，让学生跟随教师一起解答，并解释计算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

细节：布置练习题，让学生在规定时间内完成，并给予反馈。

5. 合作交流：分组讨论，让学生在实际问题中运用周长和面积的

《手拉手》教案设计教案

教案名称：《手拉手》教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解并掌握《手拉手》这首歌曲的歌词及旋律。

2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和节奏感，提高学生的音乐素养。

3.情感目标：通过音乐的表达，激发学生对友谊、团结和互助的感悟

和体会。

二、教学内容：

1.歌曲：《手拉手》

2.歌词：手拉手，心连心，众志成城勇往前。心有爱，路更宽，风雨

无阻一起闯。朋友们，你我他，携手并肩同心协力。友情牵，心相连，祥

和开心幸福甜。

三、教学过程：

1.热身活动（10分钟）

教师向学生介绍《手拉手》这首歌曲，让学生感受一下节奏和旋律。

可以进行简单的音乐游戏或手部动作指导，让学生活跃气氛。

2.学习歌曲（30分钟）

（1）分段教唱：将歌曲分段教给学生，带领学生跟随节奏和旋律唱

起来。

（2）练习合唱：让学生分组合唱，巩固歌曲的内容和旋律。

3.歌词理解（20分钟）

分段解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲表达的友情和团结主题。可以让学生用自己的语言解释歌词，加深理解。

4.表演训练（20分钟）

组织学生进行歌曲的合唱训练和表演排练，培养学生的团队协作意识和表演能力。

5.总结反馈（10分钟）

让学生回顾学习过程，分享自己的感受和体会。提醒学生要继续保持音乐感觉，欣赏更多的优秀音乐作品。

四、教学手段：

1.多媒体设备：播放音乐、展示歌词和视频。

2.乐器：如吉他、键盘等，帮助学生理解歌曲的伴奏和节奏。

3.手势指导：帮助学生掌握歌曲的节奏和动作。

五、教学评估：

1.参与度评估：观察学生在学习过程中的积极程度和参与度。

2.合唱表现评估：评估学生的合唱表现和团队协作能力。

让我们手拉手-辽海版二年级音乐下册教案

让我们手拉手-辽海版二年级音乐下册教案课程背景

本教学内容为辽海版二年级音乐下册第一单元，主题为“让我们手拉手”，旨在通过歌曲的演唱和基本身体动作的练习，让学生了解合作和团队精神的重要性。

课程目标

1.能够正确理解歌曲“让我们手拉手”的歌词内容；

2.能够正确演唱歌曲“让我们手拉手”；

3.能够熟练掌握手拉手的基本方式；

4.培养团队意识，使学生更好地融入班级和团体生活中。

教学重难点

教学重点

1.歌曲的演唱和歌词的理解；

2.手拉手的基本方式。

教学难点

1.团队合作和精神的培养。

教学过程

第一步：导入

首先，教师可以适当引导学生回忆上节课的乐器名称和简单演奏方法，做好导入工作。

第二步：听音乐，欣赏歌曲

教师可以放歌曲《让我们手拉手》，让学生先进行一次欣赏，好让学生熟悉歌曲。让学生表达他们的感受，可以提出一些问题：歌词中的“手拉手”是什么意思？当我们和队友手拉手，应该注意哪些事项？等等。

第三步：歌曲演唱

在歌曲演唱过程中，让学生按照旋律表达歌词，教师根据学生的表现帮助并纠正他们的错误。让学生熟练掌握歌曲发音和节奏。

第四步：手拉手

教师可以在教学过程中适当安排手拉手的动作，让学生体验需要团队合作才能完成的活动，从而培养学生的团队意识和团队精神。

第五步：小结和延伸

在结课前，教师可以简单总结一下这堂课学生所学到的内容，并引导学生对课程进行自我评价。也可以安排一些针对课程内容的延伸活动，如“我们与团队合作”讨论或“手拉手游戏”等，以增强学生课程的印象。

教学评价

为了验证学生的学习效果，教师可以从歌曲演唱、手拉手动作表现和对团队合作的认识三个方面进行评价。

《我们手拉手》公开教学设计

教学目标：

1、体会爱就在我们身边，学会关爱他人，学会感谢，给他人带来欢快自己也会感到幸福。

2、能在生活中去关爱别人，帮忙同学。教学重点：让学生懂得关爱他人，为他人着想自己也会感到幸福。教学难点：

让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现，要做到主动关怀他人，多为别人着想。

活动预备：多媒体课件

第一课时爱在我们身边

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放歌曲《爱的奉献》

师：听了这首歌同学们会想到什么?说一说?

师：听了这首歌我们首先想到的是爱，爱就在我们的身边，除了父母的爱，其实我们身边处处都有爱。我们生活在学校的大集体中，每天都会有爱心故事发生。如：课堂上递来的一块橡皮;运动场上为你一生喝彩;犯了错误时，送你一句提示，一声劝慰;在玩耍时不当心碰破了手，给你

送来的一块爱心创可贴。这些关爱的表现，你感受到了吗?爱，就在我们身边。

2、板书课题(爱在我们身边)【设计意图：设计情境导入新课，通过谈话以学生平常的生活阅历和亲身经受的事情来感受友爱、关心。让学生感悟爱就在我们身边。】

二、学习课文，明白道理。读课文，观看图画。

1、读完课文后，你是怎样的心情?你是不是也有他们的经受。

2、读何小亚的日记，体会她的心情。

3、听故事(播放课件)

小结：感受别人的爱，学会心存感谢。

【设计意图：利用教材让学生初步体会生活在集体中身边处处是爱，体会关爱和付出的欢乐。】

三、互助互爱

1、当别人遇到困难，说一说你会怎样做?

2、假如让你对帮忙、关怀过你的人道一声“感谢”你会对谁说?为什么要感谢他?相互沟通，集体汇报。

《我们手拉手》教学设计

《我们手拉手》教学设计《我们手拉手》教学设计范文

《我们手拉手》教学设计1

一、活动目标：

1、通过主题队会活动，使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分，从小热爱党，崇敬党。

2、通过活动让队员们真切地体会到一份真挚的友谊，形成积极、丰富的人生态度及情感体验。

3、团结力量大；互相促动，共同进步。

二、活动形式：

诗歌朗诵，讲故事，谈感想等形式。

三、活动准备：

1、排练我爱我班的歌曲及诗歌朗诵。

2、排练舞蹈《快乐的同桌》。

3、童话故事《骄傲的桃花》和歌曲《爱的奉献》的视频及相关资料。

四、活动过程：

1、队活动的仪式整理队伍、清点人数

2、长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数。

3、出旗、敬礼（鼓号齐奏出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进）礼毕。

4、唱队歌（指挥和伴奏）。全体请坐。

五、活动内容：

（一）诗朗诵《我爱我班》

主持人甲：我们是一群活泼可爱的小天使，蹦蹦跳跳地走到了一起，我们轻轻地拉起了小手，组成了一个团结友爱的大家庭。

主持人乙：请听诗朗诵《我爱我班》。

小鸟为我们歌唱，小树对我们点头，小草向我们招手，花儿对我们微笑，当我们背着书包来到学校和班级，见到老师，见到同学，我们组成了一个幸福的大家庭――汉中市实验小学二年级（x）班次开发。每一天，我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀，也感受着它的变化。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。有的擦窗台，有的排桌椅，有的整理卫生角，有的督促同学做好课前准备。全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐，我们共同分享，有了困难，我们一起解决。他撞了我一下，说声对不起！我踩了他的脚，他说没关系。白云爱蓝天，因为蓝天是白云的家。小树爱森林，因为森林是小树的家。花朵爱田野，因为田野是花朵的家。浪花爱大海，因为大海是浪花的家。我们都爱这温暖的班集体，因为这是我们共同的家，让我们共同努力，使我们的大家庭更美丽。

四年级下册《手拉手》教学设计

《手拉手》教学设计

一、教材分析：

《手拉手》是北师大版四年级下册的内容。这部分的内容是在学完了小数的认识和小数的加减法及小数乘法的意义、小数点位置移动引起小数大小变化的规律、列竖式计算小数乘法的基础上来进一步学习的。

二、教学目标：

知识与技能目标:

能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

过程与方法目标:

体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用运算律进行简便计算。

情感态度和价值观目标:

能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题，体会小数在日常生活中的运用。

教学重点：

使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能主动运用有关的运算律进行小数的简便计算。

教学难点：

理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，引导学生主动运用有

关的运算律进行小数的简便计算。

三、教学过程

(一)创设情境

复习导入

师：我们每天在这样明亮宽敞的教室里学习，有这些先进的教学设备，同学们知不知道，在一些贫困山区的孩子，有的用着破旧的课本，有的用树枝在地上写字，他们眼里充满了对学习的渴望。

（幻灯片出示图片）

师：同学们，看到这几幅图你有什么感想？

生1：这些山区的孩子太可怜了，条件这么艰苦。

生2：在这么艰苦的环境里，他们还刻苦努力，我们应该向他们学习。

生3：我们生活在城市里的孩子实在太幸福了，和他们比起来，真是天上地下。

生4：老师，我们应该给他们捐钱捐物，让他们用上新的课本和文具。（这个想法一提出，同学们纷纷响应，有的说要给捐钱，有的说要给捐文具，还有的说要给捐书。）

《手拉手》教学设计

所授年级：小学三年级

教学目标：

1.了解并朗读诗歌《手拉手》；

2.理解诗歌中表达的友谊与合作的重要性；

3.培养学生的合作意识和团队合作精神；

4.加深学生对友谊和帮助他人的重要性的理解。

教学准备：

1.课件及投影仪；

2.录制好的诗歌朗读音频；

3.印刷好的教学材料：包括《手拉手》诗歌的歌词及画面；

4.笔记本及铅笔（或钢笔）；

5.小组合作练习的材料。

教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

1.老师播放诗歌《手拉手》的音频；

2.学生听音乐的同时，观看屏幕上的诗歌画面；

3.引导学生感受诗歌中传递出的友谊与合作的信息；

4.在激发学生兴趣的同时，讨论他们对友谊和合作的理解和体会。

步骤二：学诗歌（15分钟）

1.老师重复播放诗歌《手拉手》的音频；

2.学生跟读并观看屏幕上的诗歌画面；

3.引导学生一起朗读诗歌，注意口齿清晰、声音洪亮；

4.利用投影仪或黑板，将歌词展示给学生，并逐行解释生词和短语的意思。

步骤三：理解诗歌（15分钟）

1.老师先对诗歌进行整体阅读；

2.解释并讨论诗歌中的关键词和短语，如“手拉手”、“伸出手来”等；

3.以问题的形式引导学生思考，如：诗中的“手拉手”是什么意思？为什么要手拉手？为什么要伸出手来帮助别人？

4.鼓励学生积极发言，分享他们的观点和体会。

步骤四：分组合作（20分钟）

1.把学生分成小组，每组四到五人；

2.发给每个小组一份合作练习材料，练习内容为“手拉手行走”；

3.要求学生每一人都必须和组员紧紧地手拉手，完成指定的动作：前进、后退、转弯等；

4.鼓励学生在合作中互相帮助和支持，培养团队合作的意识。

小学思想政治_《我们手拉手》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们手拉手》教学设计

教学目标：

1、通过搜集、交流，体会射界经济发展将我们紧密联系在一起，理解世界人民相互依存的关系。

2、了解当今世界各国人们面临共同问题时的反应及携手合作的案例，初步认识世界各国是相互联系的。

3、了解我国政策，认识到我们国家正在积极实现通力合作，为世界的共同发展贡献我们的力量。初步形成关注世界大事，为世界做自己力所能及的事情的理念。

教学重点：初步认识世界各国是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系。

教学难点：认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。教学过程：

一、歌曲导入

同学们我们一起来欣赏一首动听的歌曲吧。播放《手拉手》。

从美妙的歌曲中你了解到了什么？

现在，世界从来没有像今天这样将人们如此紧密地联系在一起。这节课就让我们手拉手去了解一下世界吧！

（贴板书。）

二、世界共同体

（一）我中有你

课前同学们对我们市场上常见外国品牌的进行了调查，谁能把你的调查告诉大家。

分三组（商品、体育、文化）

1.商品

咱们一起来说说我们身边的外国商品品牌。

2.文化、体育

其实除了商品以外，外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，谁搜集了这方面的资料?

3.是啊外国的商品、文化每时每刻都在影响着我们。(课件展示）我中有你。板书

（二）你中有我

刚才同学们谈到了外国品牌的手机，谁还知道咱们国家比较有名的品牌手机？

看，咱们的中国品牌也很厉害啊！除了这些品牌，你所知道的走出国门的品牌还有哪些？

食品类的比较有名的有青岛啤酒、安琪酵母、老干妈。

家电类的有格力、海信、海尔、联想这些大品牌

PPT出示：是啊锻造世界名牌，海尔是世界上第四大家电厂商目前正在致力于业务全球化和高端化。