让我们手拉手__peng
辽师大版品德于社会三年级下《让我们手拉手》 word教学设计
辽师大版品社三下《让我们手拉手》word教学设计让我们手拉手第一课时教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。
能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。
教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。
教学环节：一、课前展示：团结互助的故事二、情境导入：出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。
三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。
当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：（1）看书25页。
想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？（小组可以表演，体会。
）（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？你觉得怎样才能建立真正的友谊？你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？（生汇报，教师点拨，拓展。
）检测提升（一）、填空（）（）是建立友谊的基础。
（二）、判断玩具很少时，谁先抢到谁玩。
（）（三）、辨析1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。
五、归纳整理1、学生说一说本节课的收获。
2、把本节课学习的收获、感想写下来。
板书： 6、让我们手拉手友好相处互敬互爱关心他人为他人着想教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。
板书设计：让我们手拉手关心、帮助、安慰、鼓励、谦让好朋友三年级品德与社会《让我们手拉手——关心与帮助》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊2、二、过程与方法：通过自主讨论、合作探究，使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。
让我们手拉手【教学设计】
(三)学习活动三：表演唱歌曲
1.学习任务1：小组唱、个人唱的形式完整演唱歌曲。
（演唱时学生之间相互倾听、评价，教师随时进行比较、纠正）
2.学习任务2：扮演大雁一家人，创设情景进行表演。
先出示表现性评价标准：♪ ♪ ♪能够积极参与表演唱活动，用动作自信、完整的表现歌曲。
让我们手拉手【课时设计】
课 题
聆听《让我们手拉手》演唱《雁群飞》
设计者
王茗
课 型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合课
教材内容来源
人音版一年级下
教学主题
手拉手
课 时
1
对应的课
标要求
（和本课内
容相关的）
1.能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。
2.能够用自然优美的声音和流畅的动作表演歌曲《雁群飞》，并进行情境表演。
4.少数可进行角色扮演，动作自信完整的表现歌曲。
二次备 课
聆听手拉手时，能把歌词中的重点词语做成图片再加以引导可能效果更好。
板书
设计
聆听《让我们手拉手》歌曲《雁群飞》
教
学
反
思
教、学、评一致性分析
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。课堂中以反复聆听多次感受为主，采用初听、复听、加入动作强化感受的方式完成学生的欣赏体验。为了突出“手拉手”主题，还学唱了歌曲《雁群飞》，学唱中同样采用了多听的方式，加上有节奏的朗读歌词，哼唱等手段进行学唱。重点引导学生找相同与不同，引导用动作表现歌曲。学生基本上都能顺利的完成学习任务，在创编活动中，如果给予学生的时间在长一些，加上适时的评价可能会更好。
六年级社会下册《我们手拉手》课件
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 1:31:37 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
让我们手拉手教学设计
《让我们手拉手》教学设计第二课时关心与帮助一、教学目标：1、知识与技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
2、过程与方法：通过自主讨论、合作探究，使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。
3、情感态度与价值观：在同学有困难时，能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人，感受到同学之间的友爱之情。
二、教学重难点教学重点：关心和帮助他人，在别人有困难的时候伸出援助之手。
教学难点：使学生明白怎样才是真正的关心与帮助。
三、教学手段多媒体课件四、教学过程（一）直接导入同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。
那么要想深化同学友谊、密切同学间的关系，我们还应该怎样做呢？这节课我们继续学习第6课《让我们手拉手——关心与帮助》，板书课题。
（二）教授新课1、对人关心，乐于助人是一种美德。
而同学之间互相关心，互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。
2、请同学们打开书27页，观察书上的插图，看一看都发生了哪些事？（学生观察插图发言。
）3、下雨没有带伞一起撑伞回家，生病耽误课程给补课，没有带水彩笔借用，摔倒了扶起来都是平时生活中的小事。
可是同学们观察这些小事有哪些共同特点呢？（学生回答，总结共同特点。
）4、互相关心，互相帮助。
那么你与同学之间一定有不少这样的故事吧。
把你感受最深的一件事说给大家听。
（学生讲述自己与同学间互相关心、互相帮助感受最深的一件事。
）5、要想深化友谊、密切同学间的关系，不仅要尊重同学，更重要的是要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。
6、大家仔细观察28页插图，他们又发生了什么事情呢？你认为他们是在互相帮助吗？（学生观察插图并回答问题。
）7、结合上面的例子，讨论：怎样才是真正的关心与帮助呢？（小组讨论，然后汇报交流。
）8、大家来看第一幅图，借同学抄作业，这其实在我们身边也有，这是一种非常不好的坏习惯，我们应该做对同学有益的事情，不做对同学有害的事情。
再来看第二幅图，帮助同学隐瞒错误也是一种不好的习惯。
2019年(春)三年级品社下册《让我们手拉手》教学设计 辽师大版
2019年(春)三年级品社下册《让我们手拉手》教学设计辽师大版第一课时教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。
能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。
教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。
教学环节：一、课前展示：团结互助的故事二、情境导入：出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。
三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。
当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：（1）看书25页。
想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？（小组可以表演，体会。
）（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？你觉得怎样才能建立真正的友谊？你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？（生汇报，教师点拨，拓展。
）检测提升（一）、填空（）（）是建立友谊的基础。
（二）、判断玩具很少时，谁先抢到谁玩。
（）（三）、辨析1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。
五、归纳整理1、学生说一说本节课的收获。
2、把本节课学习的收获、感想写下来。
板书： 6、让我们手拉手友好相处互敬互爱关心他人为他人着想教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。
1、让我们手拉手第二课时教学目标：1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。
2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
3、知道什么才是真正的关心和帮助。
教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
让我们手拉手一起健康成长
让我们手拉手，一起健康成长尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自京山小学的沈亚宁，今天我演讲的题目是——《让我们手拉手，一起健康成长》。
今年春节的时候，我窝在开着暖气的房间里看到了一所让我揪心的学校----云南省宁浪县烂泥箐乡大拉坝小学，它地处海拔3040米的深山，这里年平均气温10℃，冬季最低气温-4℃，最高气温也只有7℃。
54名住校生一直睡在地板上，没有床铺，没有暖气，只有一条薄被，几件薄衣，夜晚气温低至-4℃，无法想象他们怎样入睡，那一个个寒冬怎样过去……大拉坝小学的同学们一个月只能吃两次肉，那肉还是最薄的，他们一天两顿饭，分别为早上8点和晚上6点，没有食堂，冰冷的地板是同学们共同的餐桌，一碗白米饭就着一碗清水一样的白菜汤，同学们蹲在地上吃得津津有味……这是他们一天中最温暖，最享受的时光——不再饥饿，不再寒冷，不再发抖。
电视画面里，那些纯真的孩子们在笑，我不知道他们在笑什么，但我哭了——想到自己平时挑吃拣穿，任性妄为，顿时觉得无地自容，同样的年纪，生活在同样的蓝天下，我们的境遇却是天壤之别。
值得庆幸的是他们遇上了一位好老师，那就是今年在中国达人秀的舞台上为他们唱歌的刘寅老师，他是云南山区的一名义务教师，没有工资，只能靠做音乐，卖专辑换取微薄的报酬给孩子们买一点肉吃，他到达人秀为孩子们唱歌就是要让全世界都知道这所艰难的学校，这群贫困的孩子，并引起关注——帮帮这些孩子们。
刘寅老师的演出得到了回报——海派清口周立波叔叔在达人秀当场就承诺要与大拉坝小学结成帮协对子，并不辞劳苦率领家人和探访团赴大拉坝小学探访，送去了床铺棉被，食品鞋帽，那情景更是震撼人心，催人泪下！刘寅老师的梦想是帮了这一个学校，继续找下一个……而周立波叔叔成立的海派清口公益基金会也帮助过许许多多贫困的孩子。
现代社会越来越多的人关注贫困学校、贫困学生：一座座希望小学如雨后春笋般拔地而起，联合国儿童基金会更是给贫困儿童送去了贴心周到的关怀，我们学校每学期都会发起给贫困山区儿童捐款献爱心的活动，相信在座的同学们每年都会收到不少压岁钱，今年春节你们的荷包也一定塞得满满的吧，可是偏远山区的很多孩子从来没收到过压岁钱，同学们，让我们和山区的伙伴们一起分享红包，分享爱心，愿天下的孩子们一样享有感恩和祝福！伸出你的手，伸出我的手，你的每一份爱心都会让贫困儿童在人生的道路上重放光芒！一个人的爱心，也许是微不足道的，却能改变一个贫困儿童一生的命运。
《让我们手拉手》示范教案
《让我们手拉手》教学方案教材解析《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。
歌曲由A、B两个乐段构成。
A段旋律中乐句附点音符和休止符的运用，形成了对推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。
歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。
B乐段为合唱部分。
旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，复有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。
歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。
歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
教学目标1．聆听歌曲《让我们手拉手》，可以简要描述歌词内容。
2．通过反复聆听和教师指导，让学生感受到歌曲的意境，在学生心中播散下友善的种子。
3．通过本课的学习，强化同学间的友爱之情。
教学重点通过反复聆听，可以简要描述歌词内容。
教学难点通过歌曲的欣赏和教师指导，感受歌曲的意境，让学生明白友情的真谛。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《让我们手拉手》音乐文件。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入老师通过故事导入课题。
这天，胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗的朝外冒。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受，豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。
“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀！蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。
丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪正躺在床上噗噗噗的冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。
2019-2020年一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》word教案2
2019-2020年一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》word教案2教学目标：1、通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。
教材分析：《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）二、新课学习1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《让我们手拉手》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容。
3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《让我们手拉手》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处。
附送：2019-2020年一年级下册第3课聆听《让我们手拉手》word教案3教学目标1、通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容1、聆听《让我们手拉手》；2、表演《让我们手拉手》。
教学过程一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？1、聆听《让我们手拉手》，重点是让学生感受音乐表现的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣。
二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
第3课《让我们手拉手》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解团结友爱的基本概念。团结友爱是指人与人之间相互帮助、和睦相处的一种美好关系。它是构建和谐班级、快乐学习的重要基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团结友爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团结友爱的意义和如何在实际生活中体现这一品质。对于难点部分，我会通过互动游戏和情景模拟来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“团结友爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
解决方法：设置情境模拟，让学生在具体情境中学会运用团结友爱，如互相帮忙捡起掉落的文具、协作完成小组任务等。
（2）克服以自我为中心的思维方式：一年级学生往往容易以自我为中心，难以站在他人的角度考虑问题，这导致他们在团队合作中产生矛盾。
解决方法：通过角色扮演、换位思考等方式，让学生体会他人的感受，培养同理心。
再者，实践活动中的手拉手游戏让学生们体验到了团结协作的乐趣。但从课堂效果来看，游戏环节的时间安排可以更加合理，让学生有更充分的体验和交流。此外，针对学生在游戏中出现的问题，我可以适时给予指导，帮助他们解决问题，提高团队协作能力。
此外，关于课堂氛围的营造。我发现当学生们在分享自己的观点时，其他同学能够认真倾听，这是一个很好的现象。今后，我将继续保持这种良好的课堂氛围，让学生们在尊重和包容的氛围中学习，提高他们的沟通能力和人际交往技巧。
让我们手拉手_150字
让我们手拉手_150字
让我们手拉手，
一起为蓝天歌唱。
歌唱它那么碧空如洗，
歌唱它那么美丽湛蓝。
歌唱它给人们带来一个美丽的世界！让我们手拉手，
一起为梦想歌唱。
歌唱它给地球充满了希望，
歌唱它给世界带来许多人才。
歌唱它给人们定下起飞的第一步！让我们手拉手，
一起为春天歌唱。
歌唱树木沙沙摆动，
歌唱蝴蝶翩翩起舞。
歌唱这个万物苏醒的季节！
让我们手拉手，
一起为秋天歌唱。
歌唱菊花纷纷开放，
歌唱果实才快快成熟。
歌唱它给我们除掉夏天的脚印！。
让我们手拉手_小学作文_1
让我们手拉手
本文是关于小学作文的让我们手拉手，感谢您的阅读！
虽然我不认识你，但我很想在这认识是你，希望这封信像一条无形的线，将我们的心连在一起！
我叫王一鸣，就读于河南省新乡市卫滨区新荷小学。
我现在已经12岁了，读五年级了。
我喜欢读书，是个有着体育天份的男孩。
我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。
下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中，茁壮成长。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是让我生气，虽然她并不是恶意的，但我还是很伤心。
告诉老师，告诉家长，都没有奏效。
唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出个好主意好吗？出个好主意，我会很感谢你的！
今天我写信给你，有一件重要的任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展手拉手活动。
我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校来参观，还可以到我们家里来做客，我会把我最喜欢的游戏介绍给你，把最喜欢的书给你看。
这样的活动你觉的如何？
啊！我忘了还有作业，就写到这吧！记住，你一定要回信！
祝你：身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐，幸福成长！。
小学五年级-让我们手拉手3 精品
让我们手拉手
亲爱的同学你好！我叫杨诚，虽然咱们素未谋面，但是这封信将我们的心暗暗的连在一起。
我在甘肃正宁的西关小学，我们的教室宽敞明亮，教室里还有先进的设备，体育设备也很丰富如篮球杆、乒乓球桌等等，这些设备足可以让我们茁壮成长！可能你看见我的信感觉到莫名奇妙，因为你还没有全面的了解我。
我是一个爱音乐的男孩，我的梦想是做一名音乐家，我希望能用歌声点亮人生的为来，用歌声表达我的心情，那你的梦想是什么呢？我是个性格内向的男孩，但是我还是个孝顺父母的孩子。
你又是什么性格呢？可能你的生活很艰苦，可能你的学费也交不起，再看看我们自己玩具多的能换一堆书，优越的条件还不好好学习，自从知道贫困孩子的学习环境的那时候我就感到特别愧疚！书是无价之宝，可能你们那很艰苦、贫困，没有什么书看、没有办法学习。
不要伤心了，没有什么关系，我的书很多有《上下五千年》、《十万个为什么》等等。
我们既然已经是朋友了，我可以把书给你看。
如果你愿意成为我真心的朋友，那快点拿起你手中的笔快给我回信吧！记得吧你的情况给我说，及你需要帮助的事情。
祝你：身体健康学习进步那与你素未谋面的朋友：杨诚投稿写作日期：年月日甘肃庆阳正宁县西关小学五年级:五三班的：纯帅的杨诚。
让我们手拉手教学设计三年品社下册辽师大版
1、让我们手拉手第一课时教学目标：知道友好相处的原则是互敬互助。
能关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
能够与同学和平相处，建立起真正的友谊。
教学重点：懂得关心同学，建立和谐的群体关系。
教学环节：一、课前展示：团结互助的故事二、情境导入：出示图片：内容同学互相帮助，教师激情导入，板书课题。
三：自主学习，合作探究。
结合书中24页插图，想一想，生活中互敬互爱的事例。
生汇报，教师小结：尊敬别人不仅停留在对人有礼貌的基础上，而更应该关心别人，关爱别人，处处为他人着想。
对人有礼貌，使用尊敬语也是尊敬别人的表现。
当别人做错了事情，要主动原谅，当与别人发生冲突，要自己先让步。
小组讨论：（1）看书25页。
想一想，他们这样能建立真正的友谊吗？（小组可以表演，体会。
）（2）小组交流：你平时怎样和同学相处？你觉得怎样才能建立真正的友谊？你能做到宽容忍让他人吗？做到后心情怎样？（生汇报，教师点拨，拓展。
）检测提升（一）、填空（）（）是建立友谊的基础。
（二）、判断玩具很少时，谁先抢到谁玩。
（）（三）、辨析1、同学排队等着接水喝，小军看到小明热的满头是汗，就让小明先喝了，小军这样做对吗？说说他为什么会这样做？2、同学一起玩球，小海这组输了，小强埋怨说，你是怎么踢球的？小强这样做对吗？说明理由。
五、归纳整理1、学生说一说本节课的收获。
2、把本节课学习的收获、感想写下来。
板书：6、让我们手拉手友好相处互敬互爱关心他人为他人着想教学反思：在交流中体会同学之间互助互爱的温暖，在反思中寻找自己的不足，在归纳中明确以后的目标，有效的完成了本节的教学任务。
1、让我们手拉手第二课时教学目标：1、明白要深化友谊，密切同学之间的关系，不仅要尊重同学，更要关心他人，在别人有困难时伸出援助之手。
2、主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
3、知道什么才是真正的关心和帮助。
教学重点：主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
教学环节：一、课前展示小组表演课本剧《让我们手拉手》二、情境导入刚才同学们表演了帮助他人的故事，说一说，帮助他人后你的心情如何？（答高兴，自豪），帮助他人不仅快乐他人，也快乐了自己，而且还能增进友谊。
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如果你遇 到下面的 情况，你 会怎样做？
请你选一选
情境一、上自习课的时候，老师布置了作业， 要求下课就交，小红被一道题难住了。 1、小明说：“我做出来了，照我的抄吧。” 2、小刚说：“让我给你做吧，老师不知道。” 3、小月说：“我给你讲一讲，听明白后你 自己做。” 我选择 理由是
做一做宽容、忍让他人的事，并把它记录下来
自编自导情境剧
根据下面出现的问题按小组 或自由搭档进行表演。
大家选出最佳搭档发最佳表演奖
1、事情处理得当
2、表演水平高
当别人不 小心弄脏 了你的作 业本时……当别人与 当别人错 怪你，向 你道歉时 …… 当别人在 气头上对 你说了气 话时…… 你约好， 却没有赴 约时……
1、事情处理得当
2、表演水平高
你好!
早上好!
没关系。
哎呀,真对不起
看你热的，还是 你先来吧！
你好 !
早上好!
哎呀,真对不起
没关系。
看你热的，还是 你先来吧！
互相尊敬
ห้องสมุดไป่ตู้
互相谦让 建立友谊的基础
互相关心
我告诉你， 小红她……
你是怎么 踢球的？
生活学习中，你得到过别人的帮助吗？ 当别人帮助了你，你感觉怎么样？ 当你帮助过别人，心情怎么呢？ 讲一讲发生在你身边的互相关心 和帮助的故事吧?
所做的事情 怎样做的 当时的心情 评 价
在红苹果上写 出大家收集的 友谊的名言， 写上对同学和 好朋友的祝福 或想说的心里 话。最后，让 我们将它贴到 我们的友谊树 上吧! 让我们的友谊 之树结满丰硕 的果实 !
结束语
让我们手拉手、心连心、互相关心、帮助 、互敬互让，多一分理解，多一分尊重， 就会拥有更多的朋友!使我们的友谊地久天 长!