新苏教版三年级科学下册第五单元知识点
苏教版三年级下册《科学》19.天气和气候苏教版(共19张PPT)
bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn
bì 壁
壁 虎 墙 壁 wén
蚊
蚊 子 蚊 虫
qiáng 墙
墙角墙纸 yǎo
咬
咬住撕咬
雨林气候下的植物
草原气候下的动物
草原气候下植物
极地气候下的动物
极地气候下的植物
重难点角度要小，平捺紧接着横撇写。
点偏左，高度居中，撇最高，捺最低。
走之旁的平捺要舒展，把里面的字托住。
jìn
yuǎn
谢 谢
观看
我 会 认 bìqiángwényǎoduànín
如果去甲地旅行，你会选择几月？去乙地呢？为什么？
学会用自己的话来说气候与天气
下面哪句话是在说天气，那句话在说气候？
昆明四季如春。 昨夜一直在下雨。 未来两天内有寒潮。
北极全年严寒。 梅雨天马上要到了。 今天可真热。
查阅资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜在不同气候 特征下生活的动物和植物
雨林气候下的动物
讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么
四季如春
常年炎热
四季分明
春夏 秋冬
气候变化的影响
比较数据，分析两个地区的气候特点 甲乙两地的气温比较
甲地年气温曲线图
乙地年气温曲线图
甲乙两地年降水量比较
甲地年降水量图
乙地年降水量图
小组观察比较两地的气温、降水量
甲地
乙地
气温
降水量
气温
降水量
1到4月甲地气温偏 1到4月甲地降水量 1到4月乙地温度 1到4月乙地水量比 低，但总体呈上升 偏低；7、8月甲地 变化不大；5到 较均匀；5到12月乙 趋势；7、8月甲地 降水量偏多；9到 12月乙地温度变 地降水量平稳 气温最高；9、10 12月甲地降水量偏 化不大 月开始下降；12月 低 温度最低
2023苏教版三年级科学下册 全册知识总结
2023苏教版三年级科学下册全册知识总结本文档旨在对2023年苏教版三年级科学下册的全册知识进行总结。
下面将对各单元的主要知识点进行概述。
第一单元：风的产生与风向的变化该单元主要介绍了风的产生原因以及风的方向变化。
关键知识点包括：- 大气的重要作用- 风是空气的运动- 高压和低压区的形成- 风的产生原理- 风向的变化和测量方法第二单元：水的重要性与地下水该单元主要讲解了水的重要性以及地下水的形成和利用。
关键知识点包括：- 水在人类生活中的重要性- 水的来源和循环- 地下水的形成和取水方法- 保护水资源的重要性第三单元：动物和植物的相同点和不同点该单元主要比较了动物和植物的相同点和不同点。
关键知识点包括：- 动植物的生长方式和特点- 动植物的呼吸和运动方式- 动植物的繁殖方式- 动植物在生态系统中的角色第四单元：人与自然的和谐共生该单元讲述了人类与自然的关系以及如何实现和谐共生。
关键知识点包括：- 人类对自然的依赖- 人类活动对自然环境的影响- 保护自然环境的重要性- 合理利用自然资源的方法第五单元：物体间的吸引和排斥该单元主要介绍了物体间的吸引和排斥现象。
关键知识点包括：- 磁铁的特性和用途- 磁铁的吸引和排斥- 磁性物质和非磁性物质的区分- 磁铁用途的探索和应用总结以上知识点，对于理解和掌握2023年苏教版三年级科学下册的内容具有重要意义。
学生们应当通过课堂研究和实践活动加深对这些知识的理解，并在日常生活中运用所学的科学知识。
新苏教版三年级下册科学第五单元《测量气温》说课稿
新苏教版三年级下册科学第五单元《测量气温》说课稿一. 教材分析《测量气温》是新苏教版三年级下册科学第五单元的一课。
本课主要让学生通过实验和观察，了解气温的概念以及如何用温度计进行测量。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生进行实验，观察温度计的变化，从而理解气温的测量方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有利于培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对气温的概念有一定的了解。
但气温的测量方法以及温度计的使用还需要进一步的学习。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们通过实验和观察，深入理解气温的测量方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解气温的概念，学会使用温度计进行气温的测量。
2.过程与方法：通过实验和观察，掌握温度计的使用方法，培养学生的实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强他们探究自然的欲望。
四. 说教学重难点1.重点：气温的概念，温度计的使用方法。
2.难点：温度计的正确使用，对气温变化的理解。
五. 说教学方法与手段本课采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、温度计等教学手段，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入气温的概念，激发学生的学习兴趣。
2.实验：让学生分组进行实验，观察温度计的变化，引导学生理解气温的测量方法。
3.讨论：引导学生讨论气温的变化原因，培养学生的思考能力。
4.实践：让学生独立使用温度计进行气温的测量，巩固所学知识。
5.总结：对本课内容进行总结，强调气温的概念以及温度计的使用方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.气温的概念2.温度计的使用方法八. 说教学评价本课的评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对气温概念的理解程度。
2.学生对温度计使用方法的掌握程度。
3.学生在实验操作中的表现。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。
苏教版三年级科学下册单元知识点梳理
第一单元植物的一生第1课种子发芽了1、番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60-100天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
2、种植番茄应该：选好种子、松土、播种、盖一小层土、定期浇水、施肥3、可以通过自己做实验、询问他人、查阅书籍、运用网络等方法获得更多的种植番茄的知识。
4、不同植物的种子有不同的形状、颜色，发芽的时间、适合生长的季节也会不同。
5、种子发芽的条件：（有水、空气和适宜的温度）（1）种子完好无损且符合发芽的季节。
（2）适量的水分（潮湿）（3）适宜的温度（温暖25℃左右）（4）充足的阳光第2课幼苗长大了1、植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2、植物的根常见的类型：直根、须根、不定根、假根。
3、植物的根的作用：（1）吸收水分和养.（2）固定植物4、树干、树枝都是植物的茎，我们平时吃的洋芋也是茎。
5、植物的茎有很多种类：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎。
（了解）6、植物的茎有输送水分和养料的作用，另外一个作用是连接根和叶。
7、叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
8、植物的叶通过光合作用制造养料，供植物生长。
所以，把幼苗的叶片摘光，幼苗就不能活了。
9、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
第3课植物开花了1、番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，这样的花称两性花。
2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上，这样的花称单性花。
3、怎样辨别黄瓜花是雌花还是雄花？答：黄瓜的雌花会长在小黄瓜上，而雄花直接长出来。
4、植物有多种传粉方式：（1）昆虫传粉。
如桃花。
（一般鲜艳、芳香）（2）风力传粉。
如玉米。
（一般多、小而轻）（3）自花传粉。
（4）人工辅助授粉。
5、桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，成为虫媒花。
常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
6、玉米、杨树的花依靠风力传粉，称为风媒花。
它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。
最新新苏教版三年级科学下册第五单元知识点整理
新苏教版三年级科学下册第五单元知识点16课测量气温1、（气温）是最重要的气象要素之一。
气温通常用（气温计）来测量。
2、温度的常用单位是（摄氏度），用符号（℃）表示。
3、为了节能，天热开空调要设定在（26 ℃），节约能源。
4、同一时间，水泥地上比草地上（气温高），阳光下比（背阴处）气温高。
5、百叶箱是用来放置（气温计）等仪器的木箱。
一般都架设在（草坪）上，箱门朝（北），箱底离地面（ 1 .5 米）。
6、百叶箱的四壁做成（百叶窗式），是为了确保通风良好；箱内外涂白漆，是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热；架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小；箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内；距离地面 1.5 米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。
17课云量和雨量一、填空1、（云）也是重要的气象要素之一。
2、天空中云的多少叫作云量。
3、如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照（云在天空中所占的面积）来划分云量。
4、（雨量器）是测量雨量的专用器具。
）刻度。
5、用雨量器测量前要把水加到（“0”6、降水过多易引发（洪涝），降水过少易导致（干旱）。
（洪涝）和（干旱）都是人类面临的主要自然灾害。
二、简答下雨对人类生产、生活有哪些好处？答：①补给水源②灌溉农田③净化空气④调节气温18课风向和风力一、填空1、天气预报中从（风向）和（风力）两个方面去描述风。
如：南风3—４级。
2、（风）也是重要的气象要素之一。
3、风吹来的方向叫作（风向）。
风向可以用（风向标）来测量。
4、风的强度叫作（风力）。
风力可以用（风力计）来测量。
二、简答1、风对人类生产、生活有哪些影响？答：适度的风为我们带来一定的有利影响，如：传播花粉和种子，帆船航行，风力发电; 还有利于近地层污染物的扩散，对净化空气，消除雾、霾起到积极作用。
2、龙卷风、台风这些极端的天气现象会对人们的生产、生活产生哪些危害？答：龙卷风、台风这些极端的天气现象会拔起大树、房屋倒塌、摧毁建筑、交通中断、骤降暴雨、毁坏庄稼、引发泥石流等。
小学三年级科学(苏教版)下册第五单元《观察与测量》复习知识点
第五单元观察与测量1、观察1、（观察）与（测量）是（收集证据）的基本的也是常用的手段。
2、（观察）就是运用我们的（感觉器官）去收集（各种信息），它是科学研究中（收集证据）的一种重要的方法。
3、我们的（观察）器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。
4、观察一个物体，我们可以用（眼睛）看，用（手）摸，用（耳朵）听，用（鼻子）闻，还可以用（工具）来测量等。
5、当我们看很远的地方，我们可以借助（望远镜）来观察；当我们要看很细小的东西，我们可以借助（显微镜）来观察。
6、使用（工具）进行观察可以使我们的观察（更全面、更具体、更仔细）。
7、在人类史上，尤其是在科学发展史上的成功人物大都具备非凡的（观察力）。
8、（鲁班）是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家，他发明了（“锯”）。
9、（李时珍）是我国古代著名的（医学家），他写出了流芳百世的（《本草纲目》）。
10、英国发明家（瓦特），经过刻苦钻研和不懈的努力，终于发明了（蒸汽机），从而推动了社会的发展。
11、“观察，观察，再观察。
”这句话是（巴甫洛夫）说的。
12、（观察）和（理解）的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。
这句话是（爱因斯坦）说的。
13、填出下面各位科学家的姓名，并写出他们的主要成就（图见教材）姓名：鲁班姓名：李时珍姓名：瓦特主要成就：发明“锯”主要成就：《本草纲目》主要成就：发明蒸汽机2、测量1、人的感觉器官（眼睛）等不一定可靠，用（工具）进行测量能够使我们的判断更准确，更具有说服力。
2、为了知道同学们100米的跑步速度，体育老师一般要用（秒表）进行测量。
3、为了更精确地测量，科学家还发明了各种各样的（测量工具）。
4、要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。
5、（2005年2月22日），科学家登上珠穆朗玛峰，测量珠穆朗玛峰的最新高度为（8844.43）米。
5、对于一些没有必要精确测量的，我们可以采取另一种测量方法叫做（估测）。
苏教版三年级科学下册第五单元教学计划
《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
2.知道不同的问题要用不同的探究方法。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
情感、态度与价值观：
想知道，爱提问。
教学
重难点
重点：认识天气
难点：观测天气
教学方法措施
讲授法、讨论法、实验法、观察法等
教学具
准备
PPT、挂图、地球仪、多媒体
课时安排
课题课时
1、测量气温1
2、云量和雨量1
3、风向和风力2
4、天气和气候2
5、单元复习1
总课时7
本单元
教学目标
知识与技能：
1．通过讨论，认识到气温作为天气要素的重要性。
2．学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。
3．认识云量和降雨量。知道降雨对人类生产、生活的影响。
4．知道人们把风吹来的方向叫做风向、把风速叫做风级。
5.认识天气和气候的区别。学会用自己的话来说气候与天气。
过程与方法：
1.知道科学探究设计提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
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第一单元:植物的一生1.番茄种子比较小，种子为扁平短卵形，在一端的边缘有一个向内凹陷的种脐，种子外表面覆盖着粗毛，呈灰褐色或黄褐色。
番茄种子由种皮、胚乳和胚组成，是有胚乳的种子黄瓜种子为扁平、近圆至长椭圆形,种皮呈黄白色2.种好番茄和黄瓜需要的条件。
(1)选种。
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
(2)选一个合适的花盆，选择疏松、肥沃、微酸的土壤，并往花盆中加入适量的土壤。
(3)在花盆土中挖一个小坑,在里面放两粒种子。
(4)再盖上一层薄土，往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，并将它放在温暖的地方。
(5)生长期间注意浇水和施肥。
3.要想获得更多的种植番茄和黄瓜的知识，可以:①找种植的书本看；②去种植户那里学习一段时间；③搜集网络资源。
4.种子的特征。
蚕豆种子，绿色或黄褐色，椭圆形，形状像肾；苹果种子，红棕色，卵形；红松种子(松子)，呈浅褐色，壳较光滑；近卵性；冬瓜种子，皮色为黄白色或灰白色，近卵圆形或长圆形、扁平形；枣种子，深褐色，梭子形。
5.植物种子发芽需要的最基本条件:一定的水分、适宜的温度、空气。
6.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
7.番茄喜欢生活在温暖且有点潮湿的地方8.观察幼苗（1）番茄幼苗，叶片为羽状复叶，每片叶有5—9对小叶；茎大多为绿色;根为丰富的须根。
（2）黄瓜幼苗，叶为掌状长柄大叶，浓绿色或黄绿色，表面着生刺毛；茎蔓性，多为绿色，表面着生刺毛；根系分布浅。
9.植物的根是营养器官，通常位于地下，吸收土壤中的水分和养分等供给植物的生长。
有些植物的根还具有繁殖或者储存营养的作用。
种子萌发最先长出来的就是根部，它长入土壤中具有固定植株的作用。
10.叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
11.植物茎的作用是支撑植物,包括叶在空中的伸展并运输水分和养料。
12.大树的树干和树枝都是这棵大树的茎。
13.植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。
14.植物根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料它们都属于植物的营养器官。
苏教版科学三年级下册各单元知识点
三年级（下）知识点汇总第一单元：土壤与生命（土壤）是覆盖在地球表层的一层疏松物质。
土壤可以分为三种类型：（沙土、黏土、壤土）。
（含沙粒特别多的）是沙土，沙土的特点（颗粒大松散，渗水性强）；（含黏粒特别多的）是黏土，黏土的特点（具有粘性，渗水性差）；（沙粒、粘粒、粉粒比例差不多的）是壤土。
（表层土）中植物生长所需要的养分丰富。
表层土的养分来自（腐烂的动植物遗体），她们被称为（腐殖质）。
腐殖质是植物生长的必需肥料，（腐殖质越多，土壤越肥沃）。
土壤的流失与（无植被）有关系。
（蚯蚓）是土壤天然的犁和改良土壤的能手。
土壤增强肥力的方法有（种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥）。
土壤是由（水、空气、沙、粘土、腐殖质）组成的混合物。
第二单元：植物的一生具有果皮和种子的是果实。
（香蕉的种子退化了）种子的结构具有种皮、子叶、胚（包括胚根、胚芽）。
适合种子萌发的条件：（水、空气和适宜的温度。
）根有（直根和须根）两种形态。
根的作用：（从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料；把植物牢牢地固定在土壤中）。
茎常见的形态有：缠绕茎（牵牛花）、直立茎（香樟）、攀缘茎（爬山虎）、匍匐茎（西瓜）；茎的作用是（把植物各部分连成一个整体，它承担运输的任务—把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分）。
蒸腾作用：植物中多余的水分从叶片中散发出来。
光合作用：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物” ，并释放出氧气。
花的结构：花瓣（吸引昆虫）、萼片（保护未开的花）、雌蕊（接受花粉，一朵花只有1 个）、雄蕊（制造花粉，有多个）。
（雄蕊和雌蕊）是植物的繁殖器官。
（花粉落在雌蕊的柱头上）叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
植物传粉最常见的是借助（昆虫和风）。
自然传粉不足的进行人工辅助传粉。
风媒花虫媒花特点P24 第三单元：固体和液体牙膏是混合体。
固体都具有一定的形状和体积。
固体之间的分离可以用（筛子）。
苏教版小学科学三年级下册第五单元《风力和风向》优秀课件
认识风向风力计
箭头指向即为风吹来的方 向。 风杯转动的速度即为风速
风向风力计测量的 是瞬时风速风向。
制作并测量风向风力计
① 观看风向风力计制作视 频 ② 利用材料包，小组合作 制作风向风力计。
合作要求： a.确保风向标和风杯要能自 如的旋转 b.注意音量控制（音量四级 控制） c.造作中注意安全
2.根据记录表，说一说一周中天气又哪 些变化。（录成语音）
3.发送作业到邮箱： xumቤተ መጻሕፍቲ ባይዱng0120@
作业——连续观测一周的天气情况
降水量/毫米
Q1：说说你看到了什么？
Q2：天气预报中，是怎么描述有风天气的呢？ 四到六级 偏北风
苏教版小学科学三年级下册第5单元 观测天气
18.风向和风力
陕西省西安市未央区华远海蓝城小学 徐明
游戏：“吹纸巾” 辨风向和风力
风向：风吹来 的方向
风力：风的强弱。 （即风吹到物体上所 表现出的力量的大 小。）一般用风级表 示风的强度。
小组合作制作风向风力计
室外测量风向风力
Q2：“室外测量风向与风力应注意什么？
时间
地点
风向 测量工具：
现象：
风力 测量工具：（利用风 级歌估计风力，再观
自动显察示风功杯能的转数，记下
转数）
现象：
风级歌
风级歌
0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏 2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇 6级举伞步行艰，7级迎风走不便 8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋，11,12陆上很少见
风对人类生产、生活的影响
Q3：你看到了什么现象，这个 现象和“风”有什么关系?
风对人类生产、生活的影响
苏教版科学三年级下册1-5单元知识点及期末必考知识点
第一单元知识点1、描述番茄和黄瓜的种子：番茄：水滴形、黄色、表面粗糙。
黄瓜：橄榄形、乳白色、表面平整。
2、种好番茄或黄瓜需要做好哪些事：（1）选择颗粒饱满的种子（2）浇水一次浇透（3）温暖的阳光（4）保持土壤湿润3、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识：（1）查阅资料（2）请教有经验的人（3）自己做实验4、栽种记录要记哪些内容：（1）日期（2）高度（3）形态的变化种子发芽的条件是：有水分、空气和适宜的温度。
6、寒冷的冬天种子会发芽吗：不会，温度太低。
7、每周测量一次幼苗的高度。
幼苗每天都在长大。
8、植物的根通常生长地下，连接根和叶的部分就是植物的茎。
9、根的作用：（1）吸收水分（2）固定植物10、研究茎的作用：实验现象：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。
实验结论：茎有输送水分的作用。
11、树干、树枝都是茎。
12、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，他们都属于植物的营养器官。
13、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。
番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上。
14、植物的传粉方式：虫媒花：昆虫传粉（桃、油菜、百合、玫瑰、木兰等）风媒花：风力传粉（玉米、杨树、松、杉、柏、高粱、核桃等）自花传粉：自己给自己传粉（豌豆、小麦、棉花、花生、凤仙花等）人工辅助授粉：（黄瓜、丝瓜等）15、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。
16、番茄的幼苗长大后，植株继续增长，直到枯萎死亡。
17、比较番茄和黄瓜的生长过程，说一说它们有哪些共同特征：两种植物的生长过程都包括生根、发芽、长叶、开花、结果。
18、果实由果皮和种子两部分组成。
植物通过种子繁殖后代。
花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
19、哪些是果实，哪些不是果实？豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果实。
胡萝卜、甘蔗、菠菜、芹菜不是果实。
20、我们吃的是植物的那个部位？胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实，红薯吃根，土豆吃茎。
苏教版三年级下册科学知识点
苏教版三年级下册科学知识点第一单元《土壤与生命》1.用纸巾包住土壤.用手使劲握一握.纸巾【湿】了.说明土壤里有【水分】。
2.将硬土块放入水中.会看到有【气泡】从土块中冒出.说明土壤中含有【空气】。
3.用玻璃棒搅拌放入土块的水.然后静置；沉淀后.杯中的物质分为【三】层：上层颗粒【细】的物质是【黏土】.下层颗粒【粗】的是【沙子】.水面漂浮的细小物质是【腐殖质】。
4.把土块放在火上烧一烧.看到【土壤发白】.闻到【焦糊味】.说明土壤中含有【腐殖质】。
5.土壤由【水】.【空气】.【沙】.【黏土】.【腐殖质】等物质构成。
6.土壤按照颗粒大小可以分为【沙土】.【壤土】.【黏土】三类。
7.土壤中渗水性能最强的是【沙土】。
8.比较沙土和黏土的方法有：【1】用放大镜看：沙土颗粒大.黏土颜色深；【2】用手捻一捻：沙土颗粒硬.黏土细腻；【3】和点水握一握：黏土能握成团.沙土握不成团。
9.表层土的养分来自【腐烂的动植物的遗体】.它们被称为【腐殖质】。
10.【腐殖质】是植物生长的必需肥料。
【腐殖质】越多.土壤越肥沃。
11.山上的【表层土】因经常【受雨水的冲刷】而流失.造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑【梯田】.来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
12..贫瘠的土壤还可以通过【种植绿肥】.【收集落叶】.【粪便沤肥】的方法增加【腐殖质】来加以改良。
13.蚯蚓是【土壤天然的犁】和【改良土壤的能手】。
14.【土壤】是覆盖在地球表面的一层【疏松物质】。
15.土壤的贡献有：为植物提供了【养分.水分】.为动物提供了【生存的栖息地】.为人类提供了【住所】和【制作物品的原料】……16.土壤是人类和动植物共同的【家园】。
17.人类破坏土壤的活动有：【喷洒农药】.【抛撒垃圾】.【开山毁林】.【开窑烧砖】.【乱丢废旧电池】等。
18.保护家乡土壤的方法有：【不乱喷洒农药】.【积极回收垃圾】.【植树造林】.【环保宣传】.【保护蚯蚓】等。
第二单元《植物的一生》1.果实一般都有【果皮】和【种子】。
苏教版三年级下册科学各单元知识梳理
第一单元1、土壤由水、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。
2、土壤按照颗粒大小可以分为沙土、壤土、黏土三类。
土壤中渗水性能最强的是沙土。
3、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长必须肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
4、蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
5、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养分、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料……土壤中人类和动植物共同的家园。
第二单元1、果实一般都有果皮和种子。
2、有水分、空气、适宜的温度，种子才能萌发。
3、植物传播种子的方法有：利用风力、利用水力、利用弹力、利用动物。
4、根可以分为直根和须根。
根有固定植物和吸收养料的作用。
5、茎的四种形态：缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎。
茎承担着运输养份的任务。
6、叶子都是由叶柄和叶片两部分构成，叶片上有叶脉。
7、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。
8、花是植物的繁殖器官。
花的构造有：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
花的各部分构造具有不同的功能。
萼片：保护未开的花。
花瓣：吸引昆虫。
雄蕊：制造花粉。
雌蕊：接受花粉。
9、花粉落在雌蕊柱头上，这一过程就叫做传粉。
传粉后植物就有可能结出果实。
10、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助昆虫和风力。
11、一株完整的开花植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
第三单元1、固体的共同性质是有固定的形状和体积，不会流动。
2、固体与固体可以混合，也可以分离。
固体混合前后重量不变，体积改变。
3、固体和液体在水中都有沉浮和溶解现象。
4、固体与液体分离的方法有三种：过滤、沉淀、蒸发。
5、液体的共同性质是都没有固定的形状，都会流动，都有表现张力。
6、同体积的热水比冷水轻，热水会浮在冷水上。
7、使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变物体的形状、借助飘浮物、改变自身重量、水里加盐。
第四单元1、我们可以从气温、降水量、风向、风力、湿度、云量等方面来描述天气。
【知识学习】三年级科学下册各课知识点整理(苏教版)
三年级科学下册各课知识点整理（苏教版）课件www.5y 三年级科学（下册各课知识点0）第一单元土壤与生命《土壤与生命》的教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个物体，培养学生的观察能力。
、我们周围的土壤让学生通过观察知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；土壤与生命有密切的关系。
2、了解土壤知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物；知道土壤分为三类：沙含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。
3、肥沃的土壤表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。
蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。
蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤的保护土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废弃电池，滥施化肥等。
我们要保护土壤，保护环境。
第二单元植物的一生《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究。
同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
、果实和种子知道什么是果实，什么不是果实，知道果实有果皮，内部有种子。
种子的萌发需要适量的水分和适宜的温度。
了解种子传播的途径，一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带，如蒲公英的种子是借助风力来传播的。
【新教材】苏教版三年级科学下册 全册知识点
新苏教版三年级科学下册知识点第一单元、植物的一生第1课种子发芽1. 种番茄：番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60 ～100 天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
番茄种子一般不容易发芽，要提前做好栽种试验和温水浸种处理。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录要记哪些内容？日期、高度、形态的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有水分、空气和适宜的温度。
12.植物幼苗柔嫩，需要细心照料，适时浇水。
注意不可以直接浇自来水，要将自来水放在盆里24小时以上再用，目的是使水中的氯气等物质挥发，否则会烧死幼芽。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
小学科学苏教版三年级下册全册知识点归纳总结
三年级科学下册知识点总结第一单元植物的一生1．番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。
2．番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
3．蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。
红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。
枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
4．种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。
5．植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。
6．植物由（根、茎、叶）组成。
根茎叶是植物的（营养器官）。
根：吸收水分和无机盐。
茎：输送水分和营养物质。
叶：制造营养物质（淀粉）。
植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。
7．玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。
8．花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。
雄蕊（制造花粉）。
雌蕊（接受花粉）。
番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。
黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。
9．植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。
10．果实包括（种子和果皮）。
花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。
第二单元植物与环境1．植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。
2．沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。
仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。
高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。
雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。
热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。
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新苏教版三年级科学下册第五单元知识点
16课测量气温
1、（气温）是最重要的气象要素之一。
气温通常用（气温计）来测量。
2、温度的常用单位是（摄氏度），用符号（℃）表示。
3、为了节能，天热开空调要设定在（26 ℃），节约能源。
4、同一时间，水泥地上比草地上（气温高），阳光下比（背阴处）气温高。
5、百叶箱是用来放置（气温计）等仪器的木箱。
一般都架设在（草坪）上，箱门朝（北），箱底离地面（ 1 .5 米）。
6、百叶箱的四壁做成（百叶窗式），是为了确保通风良好；箱内外涂白漆，是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热；架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小；箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内；距离地面 1.5 米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。
17课云量和雨量
一、填空
1、（云）也是重要的气象要素之一。
2、天空中云的多少叫作云量。
3、如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们
就可以按照（云在天空中所占的面积）来划分云量。
4、（雨量器）是测量雨量的专用器具。
5、用雨量器测量前要把水加到（“0”）刻度。
6、降水过多易引发（洪涝），降水过少易导致（干旱）。
（洪涝）和（干旱）都是人类面临的主要自然灾害。
二、简答
下雨对人类生产、生活有哪些好处？
答：①补给水源②灌溉农田③净化空气④调节气温
18课风向和风力
一、填空
1、天气预报中从（风向）和（风力）两个方面去描述风。
如：南风3—4级。
2、（风）也是重要的气象要素之一。
3、风吹来的方向叫作（风向）。
风向可以用（风向标）来测量。
4、风的强度叫作（风力）。
风力可以用（风力计）来测量。
二、简答
1、风对人类生产、生活有哪些影响？
答：适度的风为我们带来一定的有利影响，如：传播花粉和种子，帆船航行，风力发电; 还有利于近地层污染物的
扩散，对净化空气，消除雾、霾起到积极作用。
2、龙卷风、台风这些极端的天气现象会对人们的生产、生活产生哪些危害？
答：龙卷风、台风这些极端的天气现象会拔起大树、房屋倒塌、摧毁建筑、交通中断、骤降暴雨、毁坏庄稼、引发泥石流等。
19课天气和气候
1、天气是指（气温）、（风向)、(风力)、(降水量)等气象要素在短时间内的综合状况。
2、在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的（气候）。