第二章 第3节 声的利用 导学案
2.3《声的利用》导学案
第二章声现象§2-3 《声的利用》导学案姓名：【学习目标】知道声能够传递信息；知道声能够传递能量。
【活动导学】活动一：图片引入：这些生活中的现象，你都关注过吗？1、由雷声，可以预知：_________ ___2、由听诊器，可以预知：_________ ___3、敲铁轨听声音，可以辨别：_________ ___4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________5、除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？答：6、人类也向动物学习了这些技巧（右上图），但是你能看出人类是怎么做到的吗？答：活动二：海底深度计算1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？解：【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】活动三：实验1、想一想，烛焰为什么会抖动？答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
2、超声波清洗眼镜实验3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。
活动四：阅读：P40的《科学世界》（我国古代的声学成就）活动五：知识归纳1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。
2、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。
活动六：过关检测1、KP41《动手动脑学物理》题1、2、32、关于声，下列说法中正确的是（）A. 有些声音只传递信息，不传递能量B. 有些声音只传递能量，不传递信息C. 所有声音都既传递信息，同时也传递能量D. 以上三种说法都有可能3、下列不是利用声信息的有（）A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动C. 医生超声波击碎人体内的结石D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色4、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种_________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________。
2-3 声的利用(导学案)-【上好课】八年级物理上册同步备课系列(人教版)【教师版】
第3节声的利用（导学案）【学习目标】1. 了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。
2. 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。
【学习重点】了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。
【学习难点】声传递信息与声传递能量的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 声波可以传递信息。
发生地震、火山爆发、台风、海啸等自然灾害时，都伴有次声波产生。
大象之间的交流靠次声波，蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离，是因为蝙蝠在飞行时会发出超声波。
2. 倒车雷达、超声导盲仪、声呐、B超、超声测速仪等都是利用了超声波能够传递信息。
3. 声波不但能够传递信息，而且还可以传递能量。
例如外科医生可以利用超声波的振动除去人体内的结石。
【合作探究】探究一、声与信息1. 声音是人们获取信息的重要渠道【想一想】思考下面几个问题，归纳看看能够得出什么结论。
①现在，同学们正在探究“声与信息”，靠什么进行交流？②听到雷声就知道马上要下雨。
③铁路工人只要敲击铁轨就可知道是否有松动的螺栓。
【归纳】以上事例表明：人们都是利用了声音可以传递信息。
【想一想】以上是可听声传递的信息，那么超声、次声能否传递信息？2. 次声波传递信息（1）次声波传递信息的现象【阅读】回忆次声波的概念，阅读教材P38有关内容，完成下列填空。
①次声波指振动频率低于20Hz的声波。
大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴随有次声波的产生。
次声波传播的距离很远，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。
②次声波的特点：破坏力强、能量大、传播距离远。
（2）次声波传递信息的利用①利用所接收到的次声波，可以探测声源的位置、大小和研究其他特性。
例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。
②预测自然灾害性事件。
许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案
人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。
通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。
2.声波在科技和日常生活中的应用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。
2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。
3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。
2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。
2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。
4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。
初二物理上册第二章第3节声的利用导学案
初二物理上册第二章第3节声的利用导学案学习目的：1、了解声响可以传递信息，2、知道声响可以传递能量。
3、培育先生初步的剖析概括才干。
学习重点：了解声响可以传递信息，声响可以传递能量。
学习难点：了解声响可以传递信息，声响可以传递能量。
课前预习：1、听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递；收回较强声响的喇叭能使它前面的烛焰〝跳舞〞，说明声可以传递。
2、超声波在海水中的传达速度是1500m/s，合 km/h．假设从某处海面竖直向海底收回的超声波经4s 后前往海面，那么该处海的深度是m。
3、以下现象或做法中，能说明声波可以传递信息的是〔〕A．飞机从房屋旁飞过，窗户玻璃在振动B．远处的雷声预示着一声大雨能够到来C．外科医生应用超声波除去人体内的结石D．炮声震聋了耳朵4、以下对声的运用实例中，主要应用声波传递能量的是〔〕A．有阅历的瓜农依据拍击西瓜收回的声响就能判别西瓜的生熟B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的状况C．应用声纳测海深 D．应用超声波来清洗精细的机械自学探求【温故而知新】：1噪音的三个特性 , , .2大少数人能听到的声响的频率范围是在 ,高于20210Hz的声响叫 ,低于20Hz的声响叫互学探求：1.了解声响传递信息和能量2. 探求声响传递信息〔阅读课本〝声与信息〞局部〕【交流讨论】1我们能听到的的声响传递信息实例〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕2超声波传递信息实例〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕3次声波传递信息实例〔1〕〔2〕3. 探求声响传递能量小组展现：小组展现，教员点拨。
Array我们经过水波和声波之间相似停止类比，我们不只猜想〝声波也能传递能量〞，而且找到了检验猜想能否正确的思绪和方法：即只需证明声波能使物体随之摇动，也就证明了〝声波能传递能量〞．实验1将扑灭的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么缘由？结论：说明声波能传递。
实验2如图，将两个相反音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发作的现象是，这说明了声响传递能量。
声的利用导学案
声的利用导学案【学习目标】1.知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用2.过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识3.情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱【学习过程】一、课前思考：提出问题：①在学校周围影响学生学习的噪声有哪些？为了使教室内的学习免受噪声的干扰，可以采取哪些有效的措施？②学生探讨：人们把超过_________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz的声音叫做次声波。
地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。
声音有哪些应用？二、声与信息的传递声与声音一样吗？声要比声音宽广得多，包括我们能听到的声音，也包括我们听不到的超声和次声。
你平时用声音传递过信息吗？我的例子：________________________________________________________________我们小组的例子还有：_________________________________________________________________________________________________________________________________物体直接发出的声所携带的信息：它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A．人类的交谈声；B．隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
播放我们听不到的一些声音。
让学生回答并板书。
A．动物的交谈声。
B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到经过反射的声所携带的信息B超原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。
透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。
人教版八年级物理上册第二章第三节《声的利用》精品教案及导学案
第3节声的利用导学案一、学习目标：1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、重点: 现代技术中与声有关的知识的应用难点：现代技术中与声有关的知识的应用三、【自主学习】活动一：声与信息问题：声音可以传递信息吗？仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。
活动二：声与能量问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。
演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象：。
2.说明：。
3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）4.读课本Ｐ40页说明声音传递能量的其他例子。
四、小结五.实际应用1.我们可以利用声传递 ;还可以利用声传递 .2、外科医生向人体内的结石发射________，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。
3.声波是一种波动，声波还能把________________向外传递。
4、蝙蝠采用________________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。
5.科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。
（声音在海水中传播的速度是1531m/s）；这种方法________（填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。
(初中物理)第2章声现象--第三节《声的利用》导学案(含答案)
第三节 声的利用【想想议议】当我们听到雷声意味着什么？听到铃声意味着什么？这说明声音给我们带来什么？一.声与信息1、声音可以传递信息。
如:（1）医生通过听诊器诊断病情；（2）汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障；（3）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。
2.超声波可以传递信息。
如：蝙蝠利用回声可以确定周围物体的方位，这种方法叫回声定位。
科学家运用这个原理发明了 声呐、倒车雷达等。
蝙蝠利用回声定位 利用声纳探测海深 利用声纳探测鱼群 倒车雷达3、次声波可以传递信息：地震时会产生大量的次声波，我们人类听不到，可是一些小动物听得到，地震前，青蛙、老鼠、蛇类等纷纷逃出洞穴，这就是次声波干扰的结果，这预示着一场可能的地震即将来临。
再如大象的语言交流等。
二.声与能量【实验】声波能否传递能量。
【器材】蜡烛、饮料瓶、橡皮膜等。
【步骤】1、去掉可乐瓶的瓶底，然后蒙上橡皮膜并扎紧。
对着蜡烛的火焰敲橡皮膜，观察火焰的变化。
2、让点燃的蜡烛靠近正在发生的扬声器，观察火焰的变化。
通过这些现象你能得出什么结论？【结论】 声波能传递能量【应用】1、超声波传递能量：超声波加湿器：采用超声波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中去，从而达到均匀加湿空气的目的；超声波清洗仪：清洗电子产品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟表、水果等； 超声波除人体结石。
2、声音传递能量：如震耳欲聋等超声波加湿器 超声波清洗仪 超声波除人体结石3、次声波传递能量：如次声波武器等【阅读故事】谁是“杀人凶手”1948年初，一艘荷兰货船通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫名其妙地全死光，经检查，所有遇难者身上找不到任何伤痕，也不存在中毒迹象，显然，谋杀或自杀已不成立，究竟谁是“杀人凶手”呢？原来，风暴与海浪摩擦产生了次声波，次声波具有极强的穿透能力和传播能力，次声波的频率与人体心脏跳动的频率差不多时，次声波携带的能量会使人的心脏剧烈抖动、狂跳，以致血管破裂死亡。
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案
人教版八年级物理上册物理八年级第2章第3节《声的利用》导学案一、导入（5分钟）1.老师与学生互动问答、回顾上节课内容：声音的产生和传播。
2.提出问题：我们生活中有哪些利用声音的例子？二、自学（25分钟）1.让学生自主阅读本节课的教材内容，理解并总结出关键知识点。
2.1 声的利用方式–声音在日常生活中的应用非常广泛，包括语音通信、声音传输、声学列表等。
2.2 机械波的利用–机械波的利用是指将机械波的能量转化为其他形式的能量，例如声音的放大、传输等。
2.3 声音的放大与传输–声音的放大：借助机械波的共振，将声音的能量增大，使其更远传播。
–声音的传输：通过引入声学器件，如喇叭、扩音机等，将声音传输到更远的地方。
2.4 声音的记录与合成–声音的记录：利用录音设备将声音信号记录下来，例如磁带、CD等。
–声音的合成：可以通过电子设备合成人声和乐器的声音。
2.学生阅读后，记录关键知识点和不理解的问题。
3.老师巡视指导，解答学生的疑问。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个具体的例子，展示这个例子中声音的利用方式和原理。
2.带领学生深入讨论，分析这个例子中声音的传输、放大、记录和合成等过程。
3.每个小组进行汇报，让其他小组成员提出问题和意见。
四、展示与总结（10分钟）1.每个小组展示自己讨论的例子，并结合具体实例详细介绍声音的利用方式和原理。
2.学生互相交流，对其他小组的展示提出问题和意见。
3.老师进行总结和点评，回答学生提出的问题，并澄清误解。
五、达标检测（15分钟）1.出示在线测试题目，让学生进行测试。
2.老师监督学生完成测试，注意检查学生的答题情况。
3.针对答题结果，分析学生对本节课内容的掌握情况。
六、课后作业（5分钟）1.要求学生以Markdown格式写一篇《声的利用》的学习笔记，包括关键知识点和不理解的问题。
2.布置下节课预习任务：第二章第四节《声音的特性》。
七、课堂小结（5分钟）1.老师对本节课的教学进行总结，强调重点和难点。
《声的利用》导学案
第二章第三节声的利用【教学目标】1、知道现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用。
一、【学案自学】( 5′)请同学们自学教材38页到40页，试着回答下列问题1、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递信息的例子：2、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递能量的例子：二、【对学群学】(10′)三、【成果展示】(15′)四、【回归目标】(15′)（1小结、2测评）（一）小结：请同学们用简练的语言总结一下本课：声的利用（二）达标测评1、下列事例中，利用声波传递信息的是（）A、夜深人静时，说话声特别响亮B、雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D、渔民利用声呐探测鱼群2、大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是清洁剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息3、以下事例中，不能说明声波传递能量的有（）A、利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B、外科医生利用超声波击碎人体内的结石C、利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”D、根据雷声，我们可以判断出大雨将至4、如图所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由__________产生的；如右图所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明(1)_______________________(2)_____________ ___________5、小明向较远的高山大喊一声，经过1.2 s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15度）【教后反思】：本节课我通过创设情境，充分调动学生的学习兴趣，展示物理科学的魅力，让学生主动去寻求知识。
在探寻知识的过程中，了解物理知识在日常生活中的应用。
WL8-010第二章第三节 声的利用导学案附教学反思
与
学
反
思
本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放视频的方式把学生引领到一个个生动的情景中，视频能给人以真实的感觉，学生参与积极，热情很高。但在视频素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
二、提问：深海底的深度怎样测出？
测量方法：
1、通过这说明声音是可以传递的
如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；
(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远？（当时气温是15℃）
学习方法
实验观察法、讨论法
学
习
过
程
一、
1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递
2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。
5、下列哪些信息不是通过声音获得的( )
A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；
B．救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道
声的利用导学案
第二章第三节《声的利用》导学案学习目标：1、知道声音能传递信息与能量2、能运用声的利用解释现象3、以旺盛的精力投入学习重点难点：声传递信息与能量能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用自学要求：1、用8分钟阅读自学教材28-31页2、用12分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”学法指导：自学阅读教材时，要善于归纳小结。
一、自主学习1、问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？（列举题）2、知识点一：声与信息（举例）听到雷声就知道可能要；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现；蝙蝠靠发出定位；中医“望闻问切”中的都是利用声音能传递信息。
3、知识点二：声与能量（举例）声波可以用来清洗等精细的机械，外科医生利用除去病人体内的结石等都是声音可以传递的例子。
二、合作、探究1、下列实验中，不能说明声波传递能量的是：A. 清洗钟表等精细操作B. 利用超声波加工高硬度工件C. 外科医生用超声波除去病人体内结石D. 孕妇做B超检查2、下列事件中，属于声波传递能量的是：A. 蝙蝠靠超声波捕食B. 利用超声波除去肾结石患者的结石C. 利用声呐探测鱼群D. 利用超声波探测地下石油3、以下有关声的叙述，符合事实的是：A. 鸽子靠次声波导航B. 外科医生利用超声波除去人体内结石C. 月球上两宇航员利用声波面对面交谈D. 90dB是学习的理念环境4、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经收到回声，那么海底深度是:A. 1832.2mB. 3674.4mC. 918.6mD. 1531m5、下列说法不正确的是:A. 中医“望闻问切”中的“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的B. 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械C. 教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用D. 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害6、完成新课堂、轻巧夺冠和配套练习册本节内容。
(人教版)八年级物理上册第二章第3节声的利用导学案
第三节声的利用导学案学习目标：1、理解声音可以传递信息，2、知道声音可以传递能量。
3、培养学生初步的分析概括能力。
学习重点：理解声音可以传递信息，声音可以传递能量。
学习难点：理解声音可以传递信息，声音可以传递能量。
课前预习：1、听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递；发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声可以传递。
2、超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合 km/h．如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s 后返回海面，则该处海的深度是m。
3、下列现象或做法中，能说明声波可以传递信息的是（）A．飞机从房屋旁飞过，窗户玻璃在振动B．远处的雷声预示着一声大雨可能到来C．外科医生利用超声波除去人体内的结石D．炮声震聋了耳朵4、下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（）A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况C．利用声纳测海深 D．利用超声波来清洗精细的机械自学探究【温故而知新】：1乐音的三个特性 , , .2大多数人能听到的声音的频率范围是在 ,高于20000Hz的声音叫 ,低于20Hz的声音叫互学探究：1.了解声音传递信息和能量2. 探究声音传递信息（阅读课本“声与信息”部分）【交流讨论】1我们能听到的的声音传递信息实例（1）（2）（3）（4）2超声波传递信息实例（1）（2）（3）（4）3次声波传递信息实例（1）（2）3. 探究声音传递能量小组展示：小组展示，教师点拨。
我们通过水波和声波之间类似进行类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了检验猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”．实验1将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？结论：说明声波能传递。
实验2如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发生的现象是，这说明了声音传递能量。
第二章第三节《声的利用》导学案
第二章第三节声音的特性导学案班级：小组：姓名主备人程梓勇复备人罗锦柱课时:1学习目标1.了解现代技术中与声有关的知识应用。
2.通过观看、参观有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用知识。
一、自主学习1.阅读课本38-39页，说说通过声音获取信息的事例有哪些？2.声波能传递能量吗？按照40页的图2.3-5的实验，课前自我探究，写出你看到的现象？实验说明了什么问题？波传递能量的事例有哪些？4.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能获得.5.医生正在用听诊器为病人诊病. 听诊器运用了声音（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的（填“音调”或“响度”）6.下列关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是 ( )A．蝙蝠能发出超声波 B．超声波的传播不需要介质C．可以利用超声波的反射探测海洋的深度 D．可以利用B型超声仪检查身体二、合作探究☆知识点一：声与信息1.下列不是利用声信息的有( )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质2.蝙蝠利用回声可以确定,这种方法叫科学家运用这个原理发明了。
☆知识点二：声与能量1.利用声波可粉碎人体内的结石，这表明________ ________。
_______________现象也可以说明这一点。
2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有；利用声音来传递能量的有_________________。
☆知识点三：回音壁.圜丘天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。
回音壁应用的声学原理是下列说法中的哪一个？（）A.声音在空气中的传播B.声音在墙壁中的传播C.声音遇到墙壁后的反射现象D.声音遇到墙壁后被吸收三、达标检测1.声呐是人们利用超声波________._____________等特点制成的。
第二章_第3节《声的利用》导学案
学习目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
学习重点难点：现代技术中与声有关的知识的应用。
【温故知新】1．音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。
物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。
物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
2．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
3．响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。
楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。
汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.4．女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。
那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
5．不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
一、声与信息【自主学习】（自学课本“声与信息”部分，完成1－3题）1、声与声音的区别：同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢？2、地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随着波的产生。
3、蝙蝠在飞行时会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫会回来，根据到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。
蝙蝠采用的方法叫做。
根据这个原理，科学家发明了。
【合作探究】1、声能传递信息。
你平时用声音传递过信息吗？其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声，教室门外的敲门声等不都是在传递信息吗。
第二章第3节 声的利用导学案 人教版物理 八年级上册
第3节声的利用【学习目标】1．了解现代技术中与声有关的知识的应用2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱【学习重点】现代技术中与声有关的知识的应用【学习难点】现代技术中与声有关的知识的应用【自主学习】知识点1．声与信息1．写出课本中提到的声传递信息的例子。
____________________、_____________________。
2．小组交流声传递信息的例子还有哪些？____________________、_____________________。
知识点2．声与能量1．声波传递能量的性质有哪些应用？____________________、_____________________。
2．小组交流声音传递能量的其他例子。
____________________、_____________________。
【典型例题】1．蝙蝠在飞行中发出，根据反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了，用来探测鱼群，探知海深。
2．小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（）A．这些小动物的发声频率范围大B．这些小动物的听觉频率范围大C．这些小动物比人聪明D．这些小动物的耳朵大3．下列事例中，不是利用声传递信息的是（）A．远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。
B．铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。
C．医生利用Ｂ超观察人的身体状况。
D．在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。
4．超声波是人耳听不见的声音，它有着广泛的应用，在下列设备，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统【反馈检测】1．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低所以人听不到D．超声波能传递能量2．医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音太小B．超声波无法传入人耳C．超声波的频率小于人能听到的声音的频率D．超声波的频率大于人能听到的声音的频率3．声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（）A．播放歌曲B．教师讲课C．超声波洁牙D．敲打西瓜鉴别生熟【学习小结】通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
《第二章 第3节 声的利用》学历案-初中物理人教版八年级上册
《第3节声的利用》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“声的利用”，主要围绕声波的基本原理和在日常生活、科技领域中的应用展开。
通过本节课的学习，学生将了解声波的产生、传播以及在各类实际情境中的应用方式。
二、学习目标1. 知识与技能：理解声波的产生原理和传播特性，了解声波在日常生活和科技领域中的应用实例。
2. 过程与方法：通过实验观察和案例分析，掌握声波在不同介质中的传播规律及其影响。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望，培养科学精神和探究精神。
三、评价任务1. 知识点评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对声波产生、传播原理的理解程度。
2. 技能评价：通过实验操作，评价学生观察和记录实验现象的能力，以及分析实验结果的能力。
3. 综合评价：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对声波应用的理解程度和综合运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾前两节的内容，引出本节课的主题——声的利用。
播放一段有关声波在生活中的应用视频，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解声波的产生原理和传播特性，包括声源的振动、声波的波形、声速与介质的关系等。
3. 实验观察：进行实验演示，让学生观察声波在不同介质中的传播情况，并记录实验现象。
4. 案例分析：分析几个生活中常见的声波应用实例，如超声波清洗、声呐定位等，让学生了解声波的实际应用。
5. 课堂互动：学生分组讨论声波在其他领域的应用，每组提出一个应用实例并解释原理。
6. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调声波在生活和科技中的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对声波基本原理的理解程度。
2. 课后作业：布置相关习题和实验报告，要求学生完成对声波在某一方面应用的详细分析和记录。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次学习中的收获和不足，明确自己的学习目标和努力方向。
八年级上册物理第二章_第3节
八年级上册物理第二章导学案声现象第3节声的利用主备人：使用日期：教学设计课堂目标导航——重点难点：1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（重点）2、通过观察、看录像等有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（难点）3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
一、自主学习——预习与交流1、雷声预示一场可能的大雨、听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递（）。
2、声音在传播的过程中如果遇到障碍物，将会被（）回来，回来的声音再次进入耳朵，就形成了（）。
3、声呐系统是根据蝙蝠的（）研究发明的。
4、水波在向周围传播时能使水面漂浮物随之振动，说明水波可以传递（）。
5、超声清洗、超声击碎人体内的结石都是利用了声波可以传递（）6、人类彼此的交谈就利用了声音传递（）特点，声音传递的信息主要包括声音的三个特性，即（）、（）、（）7、声音传递信息的应用举例：蝙蝠的定位系统、（）、（）、（）二、合作学习、探究新知8、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，因为（）A、蝙蝠的视力很好B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出的超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体一位置和距离9、人民大会堂四周墙壁都做成针孔状（像蜂窝似的小孔），这主要是为了（）以减小混响时间A、减弱声波的反射B、增加声波的反射C、增强声音的响度D、装饰礼堂10、声音不仅能传递信息，还能传递（）三、练习——巩固与拓展11、举例声音传递能量的应用：（）、（）12、声音可以传递（）和（），医生通过听诊器听取病人心率的过程，说明（）、（）、（）都能传声。
13、下列事件中，没有利用声波传递信息的是（）A、夜深人静时，说话声特别响亮B、人们在听到雷声，做好下雨前的准备C、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D、渔民利用声呐探测鱼群14、往保温瓶里面灌水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低，是因为（）A、随着水位的升高，音调逐渐升高B、随着水位的升高，音调逐渐降低C、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小15、下列技术中，属于利用声波传递能量的是（）A、利用鸣枪声警告歹徒B、利用超声波治疗神经痛等疾病C、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D、瓦匠用橡皮锤敲击地砖，看看地砖铺得是否牢固16、关于声的应用，下列说法不正确的是（）A、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息B、教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用C、声波能够传递能量，故利用声波可以清洗精细机械D、声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用，没有危害课后反思。
人教版八年级上册第2章第3节《声的利用》学案
第二章声现象2.3 声的利用导学目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理知识。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．高于20000Hz的声叫做波，因为它们超过了人的听觉限；把低于20Hz的声叫做波，因为它们低于人类的听觉限。
2．大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有波产生。
一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的波。
次声波传播的距离。
3．蝙蝠在飞行时会发出波，这些波碰到墙壁或昆虫时会回来。
蝙蝠根据回声到来的和时间，蝙蝠可以确定目标的。
4．声波传递的性质应用在社会生活的很多方面。
一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加，常用来清洗。
课堂导学一、声与信息1．高于20000Hz的声叫做波，因为它们超过了人的听觉限；把低于20Hz的声叫做波，因为它们低于人类的听觉限。
2．大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有波产生。
一些机器在工作时，也会产生人耳听不到的波。
次声波传播的距离。
3．蝙蝠在飞行时会发出波，这些波碰到墙壁或昆虫时会回来。
蝙蝠根据回声到来的和时间，蝙蝠可以确定目标的。
二、声与能量4．声波传递的性质应用在社会生活的很多方面。
一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加，常用来清洗。
5．外科医生常利用波振动除去人体内的结石：向人体内的结石发射波，结石就会内击成细小的，从而可以顺利地被排出体外。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1.下列实例是利用声传递能量的是（）A．利用超声波给金属工件探伤B．利用超声波排除人体内的结石C．医生通过听诊器给病人诊病D．超声波导盲仪帮助盲人出行2．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．声波在真空中的传播速度等于340m/sB．声波可以传递信息，不可以传递能量C．B超是利用声波能传递能量原理工作的D．超声波清洗机是利用声波能传递能量原理工作的3．下列声的知识，下列说法正确的是（）A．声波既可以传递信息，又可以传递能量B．噪声扰民主要是因为其音调太高C．声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/sD．超声波在空气中比次声波传播速度大。
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第二章第3节《声的利用》导学案
班级：______ 姓名：________
学习目标：
1.知道声音可以传递信息和能量，了解声音相关的知识的应用。
2.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
3.通过观察或观看录像等资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
学习重点、难点：现代技术中与声有关的知识的应用
【温故知新】
1．音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。
物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。
物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
2．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
3．响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。
楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。
汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.
4．女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。
那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
5．不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
新知一声与信息
思考：同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢？
阅读课本38页第2、3自然段，回答问题。
1．大象与大象之间用我们人类（选填“听得到”或“听不到”）的声音进行交流，大象发出的声音是。
2．大自然的许多活动，例如等都会伴有次声波的产生，利用灵敏的次声波探测仪可以确定发生的方位和强度。
阅读课本38-39页的相关内容，回答问题。
3．蝙蝠在飞行时会发出，是用的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的。
科学家利用这个原理发明了，利用这一系统，人们可以探知海洋深度、鱼群位置、倒车等。
4．医生用诊断仪向人体内发射，就能够了解病人或胎儿的发育情况。
5．探伤仪可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。
上述例子可以说明：声音能够传递。
新知二声与能量
1．自己用一张纸放在嘴前，说话时发现这张纸会，说明声波也能传递。
2．演示：将鼓面对着烛焰，打击鼓面，观察烛焰会，说明声波也能传递。
3．观察视频了解声可以传递能量的例子：
A．
B．
【课堂练习】
1．下列事例中，不是得用声获取信息的是（）
A、用“B”超给病人检查病情
B、雷雨时人们总是先看到闪电，后听到雷声
C、蝙蝠利用超声波捕捉昆虫
D、渔民利用声呐探测鱼群
2．蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，因为（）
A、蝙蝠的视力很好
B、夜晚有月光
C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D、蝙蝠发出的超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离
3．关于声的说法不正确的是（）
A、宇航员在太空中可以直接对话
B、用听音的办法可以检验物体是否完好
C、中医诊病通过“望、闻、问、切”四种途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
D、教师在教室里讲课，回声起到了增强声音的作用
4．下列事例中，利用声来传递能量的是（）
A、挑西瓜时，用手指弹几下来判断瓜的生熟
B、医生用听诊器检查病人身体
C、人类用现代超声波技术探知工件内部的详细情况
D、利用超声波清洗眼镜
5．大街上的“超声波洁牙”美容院中，超声波之所以能洁牙，是因为（）
A、超声波是清洁剂
B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来
C、超声波发生反射
D、超声波传递去污信息
6．关于声现象，下列说法中正确的是（）
A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
B、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
C、中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声
D、用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
7．下列做法中不能说明声波可以传递能量的是（）
A、蝙蝠靠超声波捕食
B、利用超声波消除患者体内的结石
C、用声波清洗精密的机械
D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血
8．科学工作者为了探测海底某处的深度，利用回声测距仪向海底发出探测声波，经过4s后收到回声信号，则该处的深度是为多少m？(声音在海水中的传播速度为1500m/s)。