最美的花束导学案
《最美的花束》导学案(审)
第八单元《最美的花束》导学案学习目标：1、掌握本课生字、词。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花朵，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
课前预习：信息链接世界四大人种基本特征白色人种：皮肤白色，头发栗色，鼻狭细。
黄色人种：皮肤黄色，头发黑而直，面部扁平，鼻小，颧骨隆起。
黑色人种：皮肤黑色，头发黑而弯曲颧骨凸出，鼻厚大，口唇厚。
棕色人种：皮肤黄褐色，头发黑而弯曲，鼻阔口大。
预习提示运用“四步预习法”预习课文。
一、给划线的字注音。
颜色（）亮晶晶（）睁开（）花冠（）深浅（）冷淡（）漆黑（）漂亮（）二、我会做。
（1）“漆”：（）结构，右下是（），不是（）。
（2）“冠”：部首（），不要多笔。
三、填上恰当的词。
（）的眼睛（）的太阳（）的星星（）的头发（）的花园（）的花束四、我的疑问：画出自己感受深刻的诗句，想一想：为什么会使自己感受深刻？课内探究质疑解疑，合作探究探究点一：课文中“你”“我”“他”指的是谁呢？他们各有什么不同？（反复朗读诗歌，用“----”画出相关语句。
）探究点二：反复朗读第五小节，结合前四小节，体会“花”和“花束”的意义，从而体会作者思想感情。
当堂检测:背诵诗歌训练案一、读拼音写词语zhāng kāi qīhēi（）（）bùguǎn huāguān ( ) ( )jīn huáng shēn qiǎn（）（）yán sèpiào li a ng （）（）二、写出下列词语的近义词。
漂亮—（）广大—（）各色各样—（）三、写出下列词语的反义词。
美—（）黑—（）可爱—（）开—（）深—（）漂亮—（）四、按课文内容填空。
（1）人人都有一双眼，_______________________，你那眼睛的颜色。
（2）在这广大的世界上，，有的颜色深，有的颜色淡，。
语文三年级下册8.1《最美的花束》第一课时一线名师导学案
《最美的花束》第一课时
本课时学习要点及目标
1.得言：认识本课6个生字，并会写；学习 课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 得法：培养学生掌握借物喻人的方法，通过记叙、描写一种物体的 特征，从而抒发自己的感情。
3.得意：理解课文内容，感受人与人之间是平等的，应该互相尊重的道理。
本课时学习安排 课前
1、自由朗读课文，请你读得流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。
2、在文中划出自己不懂的词语，用学过的识字方法去认认吧。
3、你认识下面哪些词语朋友？想想用的是什么好方法呢？
亮晶晶 颜色 不必 睁开 漆黑 花冠 有深有浅 粗茶淡饭
课中
活动一：个人学习生字新词
1、读：一起找出这些词语，并美读两遍。
2、找：找出课文中的多音字。
3、思：如何记住“冠”字和“浅”字
活动二：小组合作，学习1-4小节
1、用自己喜欢的方式美读诗歌，把你最喜欢的小节读给大家听吧！
2、聪明的你知道诗歌分别描写了人身上的什么部位吗？思考一下，诗人分别把
它们比作了什么？
使用记号笔做好标记，标出你不会的、不懂的。
小组长要学会鼓励啊！
如果你有一束最美的花，你将献给谁呢？
3.圈出课文中的“你”“我”“他”，说一说分别指的是谁呢？
活动三：同桌学习，第5小节
1.你觉得最美的花束是什么样子的呢？
2.为什么诗人把孩子们比作漂亮的花朵呢？
课后
活动一：写出下列格式的四字词语。
☆
例：各色各样
（至少三个）
活动二：写出下列词语的近义词。
☆☆
到底—（）漆黑—（）
广大—（）各色各样—（）。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
《最美的花束》导学案
班级姓名组名【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．通读课文，整体感知课文内容。
【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。
（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。
（用铅笔）3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。
【重点难点】学会本课生字、词语，理清课文脉络，感知课文内容。
【预习检测】一、给下列加点字注音。
亮晶晶．．（）颜．色（）睁．开（）花冠．（）漂．亮（ )深浅．（）淡．（）二、朗读诗歌，理解词语。
亮晶晶：不必：漆黑：花冠：三、查找收集关于世界人种的相关资料：【预习困惑】【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。
活动二：通读课文，交流批注。
活动三：再读课文，概括主要内容。
活动四：交流困惑，生成问题。
【当堂检测】补充词语。
（）的眼睛（）的头发（）的花儿（）的花园（）的鲜花（）的世界自我评价小组评价教师评价班级姓名组名【学习目标】1．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
【学法指导】熟读课文，抓住重点语句细细品味，回答问题，并在小组内交流、讨论。
【合作探究】问题一：课文中的你、我、他指谁呢？问题二：在这广阔的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。
我们都是平等的。
同学们，你们能谈谈自己平时是如何与同学相处的吗？学习了课文，你想说些什么？【当堂检测】一、根据课文内容填空。
１、人人都有，一样，你那眼睛的，不必和我。
2、你的头发，他的头发，不管它颜色，都是多漂亮。
二、照样子，写词语。
亮晶晶各色各样【课后作业】一、给下列多音字注音组词。
都（）冠（）漂（）（）（）（）发（）模（）（）（）二、读一读、填一填，表达尊重与平等。
女生和男生一样聪明。
农村的孩子和城市的孩子一样可爱。
和一样自我评价小组评价教师评价。
北师大版三年级语文下册第八单元教案
包（ ）--（）主 （ ）--（）苗（ ）--（）
（ ）--（）（ ）--（）（ ）--（）
（ ）--（）（ ）--（）（ ）--（）
六、课外拓展
课外搜集元帅的名言
大庄小学三年级语文教学设计
课题
语文天地（八）
课时
第1课时
课型
新授课
教学目标
1、积累词语，会写、会造句。
2、会按要求仿写句子。
三、展示交流
1、同桌两人一人先读，另一人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。
2、同桌互相评价
3、男女生对比读
4、全班齐读。
四、合作探究---比书写
1、出示要书写的生字，认读并口头组词。
2、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
3、练习书写，教师巡视指导。
4、展示评讲学生的书写。
五、当堂检测
换偏旁组新字，再组词。
导 学 过 程
一、预习互测
1.读故事《“这个规矩不能有”》要求：
（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。
（2）标出自然段序号。
2.理解词语：“纳闷”“辩解”“规矩”。
二、合作探究
细读课文，体会感悟
1.仔细读文，画出彭德怀说的话，体会感悟。“……这个规矩不能有！”这个规矩指什么规矩？彭总为什么说“这个规矩不能有”？
大庄小学三年级语文教学设计
课题
最美的花束
课时
第1课时
课型
新授课
教学目标
1、读通课文，读正确流畅。
2、学习生字，会给生字注音，默写生字。
教学重难点
读通课文，读正确流畅，学习生字，会给生字注音，默写生字。
导 学 过 程
一、预习互测
最美的花束导学案
亲情如春冬日里的早晨，天空下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬的雪花飘满了城市的天空，给大地铺上了洁白的地毯。
我站在家中的阳台上，披着防寒服，欣赏着这美丽的雪景，哦……我想起了一件事，也是这大雪中，也是这么冷的天气，但那天我却感到温暖如春。
在我十岁生日之前，爸爸妈妈曾答应我，一定要好好庆祝一下，给我买生日礼物。
距离生日还差好几天，我就等不及了，心里总想着那件秘密的礼物。
会是什么呢？好吃的？好玩的？漂亮的衣服？还是我梦寐以求的汽车模型？哎，不想了，爸爸妈妈这么喜欢我，一定会给我一个惊喜。
生日，十岁的生日，快点儿来临吧，到了那一天，我会快乐得像天上的小燕子。
终于到了生日那天，我早早就醒了，向窗外一望，立刻傻了：北方呼啸着，天空灰蒙蒙的，大片大片的雪花撒落下来，地上的积雪差不多两寸多，房顶、汽车、道路都变成了白色。
我心里打起鼓来，这样的天气，爸妈还会出门给我买生日礼物么？唉——就等着“泡汤”吧。
吃早饭时，我试探着问妈妈：“您们答应过我啊，那今天什么时候去卖给我的礼物呢？”妈妈面露难色，支支吾吾地说：“儿子，你看外面的雪这么大，要不礼物改天再买吧。
”“妈妈！”我气哼哼一摔筷子，“那怎么行呢？你们得说话算话吧！这……这让我以后怎么相信你们！不吃饭了！”想着得不到礼物，我一肚子不高兴，索性跑进自己的房间，“砰”一声把门关上了。
我在房间里安静了一会儿，觉得不应该对父母这样没礼貌，走出来打算道歉。
教学反思：《最美的花束》学单一、预习调查1 . 我会读下列词语:亮晶晶、颜色、漆黑、有深有浅、花束、睁开2 .用学过的识字方法记住这些字宝宝。
晶、颜、睁、冠、浅、淡我认为（）难记？我是这样记住它的_____________________________.我认为（）容易写错，写时要注意___________________________________________________________________.3.小组长检查课文朗读情况。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
最美的花束教案
最美的花束教案教案：最美的花束教学内容：本节课是人教版小学美术教材四年级下册第12课《最美的花束》。
本节课主要让学生学习用纸花材料制作花束的方法，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。
教学难点与重点：重点：掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
难点：创新设计纸花的造型和色彩，使纸花花束更具个性和美感。
教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些真实的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美。
2. 学生分享自己对花卉的喜爱和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作纸花的基本方法和步骤。
2. 教师示范制作一朵纸花，边示范边讲解制作过程。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，独立制作纸花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、组内合作（10分钟）1. 学生将制作的纸花组合成花束，可以自由搭配色彩和造型。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己制作的花束，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书制作纸花的基本步骤和要点。
2. 学生跟随教师一起在黑板上练习制作纸花。
作业设计：1. 学生回家后，用彩纸制作一个花盒，将自己在课堂上制作的纸花放入花盒中。
2. 家长协助学生拍摄照片，第二天将照片带到学校进行展示。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
【2018-2019】《最美的花束》优秀教案-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《最美的花束》优秀教案导语：本文是一首通俗易懂的诗歌。
诗人通过描绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1课时。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、由题导入1、齐读课题，你仿佛看到了什么?又想到了什么?2、我们要学习的这首诗歌到底描写的是什么样的花束呢?让我们一起走进诗歌。
二、自学课文1、学生自读课文、自学生字。
2、检查读文情况，随机学字。
三、理解课文1、练习有感情地朗读课文，师相机点拨学生体会诗歌所表达的情感。
重点指导朗读好以下句子，体会情感：(1)你那眼睛的颜色不必和我一个样。
(2)黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。
(3)不管它的颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
(4)各色各样的花儿，开满可爱的花园。
2、练习背诵自己喜欢的句段。
3、仿照文章写一写。
四、拓展延伸1、再读课题，你现在知道“最美的花束”指什么了吗?为什么说是最美的花束呢?2、美，不只是在外面;美，在多姿多彩中;世界之美，就在各族人民的和谐相处中。
3、你知道什么是和谐相处吗?你打算怎样和身边的人和谐相处呢?4、再次有感情地朗读全文，深化情感。
五、布置作业1、有感情地背会全诗。
2、去了解一些不同国家人民的生活，看看他们有没有做到人与人之间的平等与尊重，写一写自己的感受，也可以模仿本课写一写小诗歌来表达自己的情感。
教案二一、教学设计目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情;。
《最美的花束》第二课时教案
最美的花束第二课时教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.掌握描述花束外貌特征的词汇；2.学会使用适当的形容词描绘花束的美丽；3.提高口语表达能力，能够描述自己喜欢的花束。
二、教学准备1.课件：包含花束图片和相关词汇的课件；2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
三、教学过程1. 导入新课教师可以向学生展示一幅漂亮的花束图片，并引导学生讨论：•这是一束怎样的花束？•你们觉得它美吗？通过讨论，引导学生对花束外貌的特征进行简单描述。
2. 学习花束相关词汇教师将在课件上显示出一系列与花束相关的词汇，包括花的种类、颜色、形状以及其他特征。
教师可以逐个词汇进行解释，并示范正确的发音和用法。
3. 学习形容词的用法教师将重点引导学生学习如何使用形容词描绘花束的美丽。
教师可以给出一些形容词的例子，如漂亮的、迷人的、绚丽的等，并提供相关的例句。
学生可以模仿教师的发音和用法，并进行口头练习。
4. 探究句型教师可以通过提问和示范，引导学生使用所学的词汇和形容词组成句子，描述自己喜欢的花束。
例如：•你喜欢什么颜色的花束？•你觉得哪种花束最漂亮？为什么？学生可以结合所学的词汇和形容词，用自己的语言回答问题，并与同伴进行交流。
5. 小结与拓展教师可以对本堂课的学习内容进行小结，并提醒学生复习所学的花束词汇和形容词的用法。
同时，教师也可以通过让学生带来自己喜欢的花束的图片，并向同伴进行描述，进一步拓展学生的口语表达能力。
四、课后作业1.复习本堂课学习的花束词汇和形容词的用法；2.搜集一些自己喜欢的花束的图片，并写下相关的描述。
五、教学反思本堂课通过引导学生学习花束的外貌特征、花束相关词汇和形容词的用法，提高了学生对美的感知能力和口语表达能力。
但是，值得注意的是，在课堂设计过程中，可能需要更多的练习环节，以确保学生能够有效地应用所学的知识。
此外，评估学生对所学知识的掌握程度也是必要的，可以通过设计针对性的练习或者小组合作任务来实现。
推荐精品语文北师版小学三年级下册《最美的花束》优质课教案第1课时
《最美的花束》教案教学目标一、知识与技能1．引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2．会认、会读、会写生字新词。
二、过程与方法理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
三、情感态度和价值观让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重教学重点正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
教学难点理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学方法生本教学课前准备1.生字卡片2.教学课件课时安排1课时教学过程一、导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗? (课件出示)图上画着什么?2.师生交流。
3.师总结,导入新课：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4.师：板书课题；生：朗读课题，齐读课题。
二、新课学习（一）、初读课文，自学字词1.出示自学提示：（1）、自读全诗，画出不认识的生字词。
（2）、读了课文，你知道或读懂了什么？同桌交流初读感受。
2.检查自学情况（1）、出示生字（生字卡片）：读字（开火车认读生字），指导认多音字“冠”，指导书写“冠、漆”。
（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。
）（2）、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。
（学生互评，教师给予及时指导和帮助。
）（二）、读中感悟、深入品味1.教师播放课文朗读MP3，学生感受。
2.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？简单交流3.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
（三）、细读课文、深入理解1、小组合作学习：选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，并想想从中你读懂了什么？组长带领组员互相交流自己喜欢的小节，说说你读懂了什么？2、交流汇报：（分别找三个小组进行汇报1、2节、3节和4、5节）教师根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导学生有感情地朗读诗歌。
小学语文《最美的花束》教案
1.课前我们预习了诗歌，现在老师要检测一下同学们学得怎样。出示字词：
2.读词正音，开火车教读，相机指导多音字“冠”的读音，再出示不同读音的句子，让生选择读音读一读，关注“睛、睁”的读音。
3.分组读诗歌，读准字音，读通句子。
4.你觉得最美的花束是什么？为什么把孩子们比作漂亮的花朵？是啊，他们都像鲜花一样漂亮，那世界各地的孩子们有什么地方不一样呢？再读诗歌，找出他们不一样的地方，画上横线。
花园——我们共同生活的地球
尽管不同肤色、不同种族的人生活在同一个地球上，可是正像诗人所说的那样：（课件出示）
蓝眼睛和黑眼睛一样______________；
黑头发和金黄头发一样____________；
白皮肤和黄皮肤一样______________；
其实这世界上还有很多人也在呼吁（出示语句朗读）
你能像这样说一说吗？
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
1.孩子们，今天爸爸妈妈陪我们一起走进课堂，高兴吗？幸福吗？在我们生活的这个广阔的地球上有幸福的欢笑，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣，美国诗人艾迪斯.西格尔看到这些不同肤色孩子的面孔，写下了这样一首诗——手指课题。
2.多美的花束啊，再读。
3.读了课题你有什么疑问吗？归纳提炼：最美的花束是什么？
____________和____________一样____________。
（5）过渡：老师听出了你们的心声和倡议。诗人用比喻修辞手法，把不同肤色的儿童比作了最美的花束，就是希望不同肤色、不同种族的孩子享受尊重与平等，这正是诗人的期待。
（6）创设情境朗读最后一节：如果世界上缺少了黑色，就少了一份稳重，所以诗人说——，如果世界上缺少了黄色，就少了一份艳丽，所以诗人说——，如果缺少了白色，就少了一份纯洁，因此诗人告诉全世界的人——。正是有了这些五彩斑斓的颜色，这世界才多彩多姿，所以不同的肤色、不同的种族汇聚在一起，应当享有尊重与平等。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案教案标题：《最美的花束》教学设计教学目标：1. 能听懂并理解小说《最美的花束》的基本情节。
2. 能正确地朗读小说中的部分关键词汇和短语。
3. 能通过分组合作，讨论小说中的主题和故事情节，并能够表达自己的观点。
教学重点：1. 理解和记忆小说《最美的花束》的基本情节。
2. 正确朗读小说中的关键词汇和短语。
教学准备：1. 课文《最美的花束》的复印件。
2. 多媒体设备及幻灯片。
教学过程及时间安排：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段关于花束的图片或视频，激发学生的兴趣，引入本课的学习主题。
Step 2：阅读（10分钟）教师将课文《最美的花束》分发给学生，由学生自行阅读，并请几名学生读出关键词汇和短语，教师引导学生根据关键词汇和短语来预测课文内容。
Step 3：合作探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一名代表，代表发言总结小说的基本情节，并找出故事中最重要的事件和人物。
之后，代表将小组的总结汇报给全班。
Step 4：课文理解（15分钟）教师与学生共同讨论小说的主题和故事情节，帮助学生理解课文的含义和寓意。
教师提问相关问题，鼓励学生发表自己的观点。
Step 5：朗读练习（10分钟）教师播放课文的朗读录音，学生跟读课文，并进行纠正。
教师重点纠正学生发音不准确的词汇和短语。
Step 6：拓展延伸（10分钟）教师提供一些与花束相关的诗歌或故事，让学生阅读并进行讨论。
学生根据诗歌或故事的主题创作自己的作品。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现进行评价。
Step 8：布置作业（5分钟）教师布置作业，让学生回家复述课文《最美的花束》的故事情节，并写一篇关于花束的短文，表达自己的思考和感受。
教学反思：1. 教师通过多种教学方法，如预测、合作探究、朗读实践等，提高了学生对课文《最美的花束》的理解和记忆。
2. 教师设计的小组合作活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
最美的花束
《最美的花束》导学案学段：小学年级：三年级学科：语文单元：第八单元（尊重与平等）课题：《最美的花束》课型：新授课主备学校：内官中心小学主备人：凌巧红初审人：白彦斌冯玉红终审人：王玲合作团队：语文备课三组【导学目标】1.会写“晶、颜、睁”等6个生字，积累“亮晶晶、颜色、漆黑”等词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
【导学重点】1、识记文中的生字新词。
2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花束。
【导学难点】1、熟读诗歌并有感情地朗读诗歌。
2、通过深入学习，让学生体会诗人向往世界各民族平等相处的美好愿望。
【导学课时】：两课时第一课时【导学目标】1.会写6个生字，积累本课的新词。
2.引导学生正确、流利地读诗歌，练习有感情地朗读诗歌。
【导学重点】识记文中的生字新词。
【导学难点】熟读诗歌并尝试有感情地朗读诗歌。
学案【预习案】1、会写“亮晶晶、颜色、睁开、花冠、有深有浅”5个词语。
2、制作资料卡：查找资料了解全世界的最主要的人种有哪些？3、正确流利地朗读诗歌。
【训练案】完成本课练习册1-4题。
导学案【导学流程】一、展示引入（约3分钟）1、学生展示交流资料卡，明确世界上最主要的人种。
2、教师：虽然我们外表不一样，但我们都是平等的，今天就让我们一起来学习一篇讲述尊重与平等的诗歌《最美的花束》。
3、师板书课题，生齐读课题。
二、检查预习（约7分钟）1、每个小组的4号开火车读下列词语：亮晶晶、颜色、睁开、漆黑、花冠、有深有浅（小黑板展示）（注意：对学生读不准的词语教师要重点强调，比如：ABB式词语的读法。
）2、教师随意叫学生到黑板上听写词语。
要求：1、每个字带上拼音并组两个词语。
2、全班检查纠正，教师重点强调学生易错的字词。
3、订正后要求学生将词语正确抄写在书上。
三、出示学习目标，学生齐读目标（约2分钟）四、突破难点---反复读诗（约15分钟）1、学生齐读诗歌，正确、流利读诗歌。
最美的花束教学设计
最美的花束教学设计教学目标:1.培养学生艺术创造力和审美能力。
2.培养学生动手能力和团队合作精神。
3.通过制作花束，培养学生的耐心和细心。
教学准备:1.鲜花：教师可以准备各种颜色、种类和形状的鲜花。
2.花束包装材料：教师可以准备各种颜色和材质的花束包装纸、花束带和丝带等。
3.刀具：教师可以准备适用于切割花杆的刀具。
4.文具：教师可以准备剪刀、胶带等辅助材料。
5.花束制作示范图片：教师可以准备一些花束制作的示范图片，供学生参考。
教学步骤:引入活动:1.教师向学生展示一些美丽的花束图片，引导学生讨论花束的美感和多样性。
2.教师提问学生，你们认为什么样的花束最美？学生可以发表自己的观点。
示范制作花束:3.教师向学生展示一张花束制作示范图片，解释花束的基本结构和制作步骤。
4.教师逐步示范如何修剪花杆、选择组合鲜花、束绑花束等操作过程，并讲解注意事项。
5.学生可以观察并提问，教师回答学生的问题。
学生实践操作:6.学生根据教师的示范和指导，开始制作自己的花束。
7.学生可以选择自己喜欢的鲜花进行组合，也可以与同学合作共同制作一束花。
8.教师在学生制作的过程中给予必要的指导和帮助。
展示和分享:9.学生完成花束制作后，可以将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
10.学生可以互相欣赏、评价和分享对自己同学花束的观感。
总结和评价:11.教师带领学生回顾整个制作花束的过程，总结注意事项和技巧。
12.学生可以表达自己的收获和感受，教师进行评价并给予鼓励和肯定。
延伸拓展:13.学生可以在家继续制作花束，同时可以尝试使用不同的包装材料和花束风格。
14.学生可以尝试制作不同主题的花束，如情人节花束、母亲节花束等。
教学反思:通过这个花束制作的教学设计，学生既可以培养艺术创造力和审美能力，又可以培养动手能力和团队合作精神。
通过制作花束，学生可以提高自己的耐心和细心，同时也能够感受到美的存在。
作为教师，我们应该注意引导学生发挥自己的创造力，并允许学生在花束制作的过程中表达自己的情感。
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整个上山的路途中，村民听说是去造访古路村小学和申其军，都会主动让出道来让志愿者一行先走。全村500多口人无论长幼，都尊称他“申老师”。
【学习重点难点】
能结合上下文，理解重点词语的含义，体会“金钥匙”，“理想的灿烂的黎明”的含义。
【知识链接】
古路村，一个鲜为外人所知的彝族山寨，位于国家地质公园大渡河峡谷老苍沟下侧的悬崖绝壁上，属四川雅安汉源县永利彝族乡行政管辖。[1]
古路村小学隐于云中。26年来，它由一个叫申其军的代课教师守护着。10月中旬，记者随着一支来自湖北的志愿者队伍冒着生命危险，经过近5小时的攀爬，来到了云中小学……10月14日上午10时，湖北志愿者队伍来到古路村山脚。如果不是偶尔发现装载行李的骡马在绝壁间行走，无法想象几近90度的陡壁上竟有一条千回百转的“Z”字形“骡马道”。这条山道沿途七拐八弯，最窄的地方只有40厘米宽。行走在这样的高空回廊上，让人头昏目眩。
【合作探究】
1、课文中“你”、“我”、“他”指的是谁？
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2、课文中“最美的花束”指的是什么？
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紫金小学三年级语文导学案
执笔：谢佳梅审核：审批：学案编号：
授课人：谢佳梅授课时间：2011、4、8姓名：班级：三小组
课题：最美的花束课型：新授课课时：一课时
【学习目标】
1、了解诗歌的意思，体会孩子们虽然眼睛2、理清段落结构，能将课文分为两个部分。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
4、学会本课9个生字。
【达标测评】
1、字音配对。
睁漆冠或
qi zhēng huòguān
2、给多音字组词。
发fā( )冠guān ( )
fà( ) guàn ( )
3、找近义词。
漆黑----（）颜色----（）
4、写出反义词。
可爱----（）漆黑----（）
5、照样子写词语。
黄----金黄白----_________灰----_________
【学法指导】
我能认识本课的生字词。
我能理解课文内容，能结合上下文，理解重点词语的含义。
我能了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
【自主学习】
1、认识本课的生字词。
(1)读拼音，写词语。
bùguǎn yán sèbúbìqīhēi
( ) ( ) ( ) ( )
7、能力拓展（仿照课文内容与格式，再仿写一小节）。
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教师复备或
huāguān zhēng kāi dǒng déhuāshù
( ) ( ) ( ) ( )
(2)选择正确的字填入括号内。
飘漂挣睁膝漆或惑
（）眼（）扎（）亮（）者
（）荡（）盖（）油迷（）
2、了解课文内容。这
（1）这篇课文的体裁是________①散文；②诗歌；
（2）这篇课文的作者是_________________。
黑----_________绿----_________红----__________蓝----_________
6、照样子，用带点的词语造句。
例：你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠的颜色。
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学生笔记栏