唱歌 老牛和小羊
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》【教学设计3
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》【教学设计3一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐二下的教材。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的互动，展现了和谐美好的农场景象。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲的学习，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，他们也对五四制音乐教学有了初步的了解。
但在歌唱方面，部分学生可能存在发音不清、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱能力，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.部分学生歌唱能力的提高。
3.培养学生对动物的关爱和保护意识。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.练习法：让学生反复练习歌曲，教师及时指导，纠正发音和音准问题。
3.情景教学法：通过创设农场情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的美好情感。
4.小组合作法：分组让学生互相交流、学习，共同提高歌唱能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频和视频资料。
2.准备农场情景道具，如牛、羊等。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“歌曲中讲述了哪个故事？请大家谈谈自己的看法。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和音准。
随后，教师为学生示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》【说课稿】说课稿4
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》【说课稿】说课稿4一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐二年级下册。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间有趣的故事，歌曲旋律简单、优美，富有童趣。
歌词中融入了动物的叫声，如“喵喵喵”、“哞哞哞”，让学生在唱歌的过程中感受到动物的可爱。
歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，同时让他们在唱歌中体验到快乐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，记忆力较好。
但在音乐表现力、音乐鉴赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们体验音乐的美妙。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出《唱歌老牛和小羊》这首歌曲，了解歌曲的故事背景，认识歌曲中出现的动物。
2.技能目标：通过学习，学生能够正确地把握歌曲的节奏、音高，具有良好的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生热爱音乐、喜爱歌唱的情感，让他们在唱歌过程中感受到快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地唱出歌曲，把握歌曲的节奏、音高。
2.教学难点：歌曲中动物叫声的模仿，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、模仿教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于老牛和小羊的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏。
3.分组演唱：学生分组演唱，教师指导每组的歌唱表现。
4.模仿动物叫声：学生模仿歌曲中的动物叫声，体验音乐乐趣。
5.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的情感，让学生体会唱歌的快乐。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点、难点。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生能熟练地唱出歌曲，正确把握节奏、音高。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》【教案】教案4
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》【教案】教案4一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐二下册。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的互动，展现了和谐美好的农场景象。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的音乐基础，对简单的歌曲演唱和音乐知识有所了解。
但部分学生可能对农场动物的声音和特点不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和体验。
此外，学生们的团队协作能力和音乐表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.帮助学生了解农场动物的声音和特点，提高他们的观察力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《唱歌老牛和小羊》的旋律和歌词的掌握。
2.农场动物声音的模仿和表达。
3.团队协作能力和音乐表达能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生跟唱。
2.模仿法：让学生模仿老牛和小羊的声音，增强歌曲的表现力。
3.互动法：引导学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
4.体验法：让学生通过观察、感受农场动物的生活，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌老牛和小羊》的教材或投影仪。
2.准备农场动物的图片或视频，以便学生观察和模仿。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学伴奏。
4.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放农场动物的视频或展示图片，引导学生关注老牛和小羊，激发他们对歌曲的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唱歌老牛和小羊》，教唱旋律和歌词。
接力版一年级音乐下册四《(演唱)老牛和小羊》教学设计
《老牛和小羊》教案一、教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
二、教学目标：1.知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2.技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3.情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
四、教学难点：分辨二声部，并演唱准确。
五、教学过程：一、导入。
律动《老牛和小羊》二、新授课。
(第1张ppt)（一）超级模仿秀。
1.声音的模仿。
欢迎大家来到超级模仿秀！当我请用你的声音和你动作来模仿下面的动物。
看谁模仿得最像。
“小鸡小鸡怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？小狗小狗怎么叫？小猫小猫怎么叫？小青蛙小青蛙怎么叫？老牛老牛怎么叫？小羊小羊怎么叫？”孩子们模仿的真像！哎，它们的声音都有什么特点呢？（动物的声音特点：粗细、高低。
）同学们观察的很仔细。
模仿得真有趣！2.根据旋律音的高低模仿动物的声音。
初步体会和声的美。
这些动物的声音有高有底，有粗有细，其中老牛和小羊的声音就很有特点，老师想钢琴模仿它们，你们猜一猜我会用什么音乐来模仿它们，（221 665 ）（分练合练二声部练习）。
（二）比一比谁的声音最美。
1.聆听歌曲。
比一比谁的耳朵最会听音乐。
首先上场表演的是老牛和小羊，请同学们翻开课本39页（出示课题歌曲《老牛和小羊》）我们仔细听一听谁的声音最美。
聆听歌曲的同时请思考：(1)它们心情是怎样的？（生：欢快的。
）(2)当老牛和小羊唱到大括号这里是，声音发生了什么变化？（什么是合唱？）大括号要求我们分成高低两个声部，各自按本声部的曲调同时演唱。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
选你喜欢哪两种小动物,帮它们编创一首歌曲
如：《小鸡和小鸭》
教
后
反
思
1.初次聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
2.再次聆听歌曲,感受歌曲的速度
3.第三次聆听歌曲请同学们用自己喜欢的方式,边听边加上老牛和小羊的动作。
3.按节奏唱读歌词。(出示学习第一部分歌曲。
6.练唱第二声部(练习合唱)
7. 跟着老师的琴完整地演唱歌曲。
表演歌曲
学生采用多种形式,跟着伴奏演唱歌曲。
(师)小 猫怎么 叫(生) 喵 喵 喵
导入
一、猜谜语
师:今天,我带来了两个朋友,师:你们听听他们是谁?
(播放老牛和小羊的叫声)
生:是牛和羊(个别提问)。
师:那老牛的叫声是怎样的?(生模仿)你们的模仿力真强啊,请同学们来听听老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的。请大家跟着老师学一学。你们学的真好啊!
学唱歌曲
教学内容
第三单元第五课时
课题
教学目标
1、能够听辨音的高低,感受旋律的特点。
2、能用多种形式演唱歌曲,激发演唱兴趣。
3、乐于与他人合作演唱,培养良好的合唱习惯。
教学重、难点
教学重点:能用自然的声音以多种形式演唱歌曲
教学难点:两个声部的合唱
教学过程
二次备课
发声练习
发声练习:(出示歌谱)
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 -||
二年级下册音乐教学设计《(简谱)唱歌 老牛和小羊(4)》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）唱歌老牛和小羊(4)》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》这首歌是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简谱形式呈现，歌词描绘了老牛和小羊在草地上快乐地嬉戏的场景，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固对简谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有一定的认识，能够跟上简单的节奏和旋律。
但部分学生可能对音高和音准把握还不够准确，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高音准和节奏感。
三. 教学目标1.让学生掌握《老牛和小羊》这首歌曲的歌词和旋律。
2.提高学生对简谱的识别和理解能力。
3.培养学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生合作演唱、集体创作的能力。
四. 教学重难点1.音高和音准的把握。
2.简谱的识别和应用。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作演唱。
3.练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐教室，确保教学环境宽敞、安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《老牛和小羊》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生初步认识和了解简谱。
引导学生关注歌曲的节奏和音高，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分句教唱，让学生逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
鼓励学生大胆演唱，提高自信心。
二年级下册音乐教案-唱歌老牛和小羊人教版(2012)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老牛和小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过牛羊的叫声？”（让学生模仿）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本概念。这首歌的旋律、节奏和歌词是如何结合在一起的，它们在音乐中分别起到什么作用。
2.案例分析：接下来，我们通过分析这首歌，看看旋律、节奏和歌词在实际中的应用，以及它们如何表达歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符、二分音符的节奏和音高的掌握。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确演唱旋律、如何处理节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个实验将演示如何在团队中协调音色、音量，共同完成演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验的结果。
2.增强学生的音乐表现力：在学唱过程中，引导学生运用合适的音色、音量和表情演唱，提高他们的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力：通过合唱练习，让学生学会与他人合作，培养团队精神和协调能力。
4.培养学生的创新意识：在学习音乐符号和理论知识的基础上，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发创新思维和创造力。
三、教学难点与重点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐运用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。
”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。
在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。
同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。
同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》
教学目标：
1、训练节奏、并在节奏中体会二拍子的强弱特点
2、能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
（并用打击乐器伴奏）
3、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，通过听赏学唱中，引入歌曲二声部的学习。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、课前律动
二、节奏旋律练习
三、学唱新歌
1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——
1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高2）弹奏旋律——用音乐表现叫声，学生区别老牛和小羊的声音
2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指
3、教唱：
1）按节奏读歌词
2）教师弹琴、学生唱简谱
3）教师弹琴学生学唱歌曲
4）学生独唱，表演唱
4、介绍合唱部分，并学习合唱
5、葫芦丝吹奏体会声部的合唱性
四、表演唱并用打击乐器为乐曲伴奏
五、小结
同学们，今天我们演唱了《老牛和小羊》这首歌曲，在生活中，还有好多好多可爱的动物，是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。
二年级下册音乐说课稿第三单元唱歌老牛和小羊｜人教版
（1）歌曲旋律的学唱与记忆：掌握歌曲《老牛和小羊》的主要旋律通过反复练习，使学生能够熟练演唱。
举例：歌曲中的重复旋律，如“啦~啦~啦~”，需重点练习，确保学生能够准确记忆和演唱。
（2）歌曲节奏的掌握：理解并熟练掌握歌曲的节奏，如简单的拍子和韵律，提高学生的节奏感。
举例：歌曲中的强弱节奏，如“强-弱-次强-弱”，需重点讲解和练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌曲通过生动的音乐形象描绘了老牛和小羊的不同特点，是培养我们音乐表现力的重要曲目。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意听辨老牛和小羊的旋律变化和节奏特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如合唱技巧和角色分配，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（3）合唱技巧的运用：学会合唱中不同声部的配合，培养学生的和声感。
举例：在合唱过程中，指导学生如何分配角色，如老牛的声音低沉，小羊的声音清脆，以达到和谐的效果。
2.教学难点
（1）准确把握音准：对于二年级学生来说，音准的掌握具有一定的难度，需要通过反复练习和指导来提高。
举例：针对音准问题，可采用音阶练习、听音训练等方法，帮助学生逐步提高音准能力。
3.培养团队协作精神：在合唱环节，培养学生相互配合、协作的能力，提高集体荣誉感，增强人际交往能力。
4.增进文化理解：通过学习歌曲，使学生了解音乐中的动物形象寓意，激发对传统文化的兴趣，培养文化素养。
5.培养创新意识：在音乐创作活动中，鼓励学生发挥想象，进行简单的创作，提高创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点
（2）合唱中的声部协调：在合唱过程中，学生往往难以掌握不同声部的协调，容易出现跑调或声音重叠等现象。
唱歌课老牛和小羊教学设计
唱歌课老牛和小羊教学设计一、引言唱歌是培养儿童音乐兴趣和提高艺术修养的重要途径之一。
针对小学生的唱歌教学，我们需要设计活动，吸引孩子的注意力，激发他们的积极性和主动性。
本文将介绍一种名为“唱歌课老牛和小羊”的教学设计，旨在通过亲近自然和角色扮演的方式，让孩子们在唱歌中获得更多的乐趣。
二、教学目标1. 帮助学生培养正确的唱歌姿势和发声技巧；2. 通过角色扮演，让学生理解和表达歌曲中的情感；3. 培养学生的集体合作意识和团队精神；4. 开发学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. CD或音乐播放设备；2. 编写好的教学课件，包括歌曲歌词、活动和游戏等内容；3. 音响设备和麦克风。
四、教学步骤1. 热身活动（大约10分钟）在课堂开始前，播放快节奏的音乐，引导学生进行简单的舒展运动。
这样可以帮助学生放松身体，提高他们的注意力和参与度。
2. 角色介绍（大约5分钟）让老师扮演老牛，穿着草帽和围裙。
老牛是唱歌团队的指导者，专门负责教导小羊们唱歌。
介绍完老牛后，让一个学生扮演小羊，并给他一个小羊角色扮演道具，如兔耳朵。
3. 歌曲学习（大约15分钟）选择一首简单易学的儿童歌曲，并提前准备好CD或音乐文件。
老师先演示唱一遍歌曲，然后逐句教唱给学生，让学生跟着唱。
在教唱的过程中，老师可以使用手势和动作来帮助学生理解和记忆歌曲。
4. 角色互动（大约15分钟）在学生已经学会歌曲的基础上，老师让学生站成一排，老牛和小羊分别带领学生唱歌。
老牛可以用牛角号来指挥唱歌的开始和结束，小羊则用小羊角来表演与歌曲情感相关的动作。
5. 游戏和活动（大约15分钟）为了更好地培养学生的创造力和想象力，可以设计一些与歌曲相关的游戏和活动。
比如，让学生自由发挥，创作歌曲的伴奏或编写简单的歌词；或者让学生排成小组，分别扮演不同角色，创作属于自己的唱歌团队。
6. 总结和反思（大约10分钟）最后，老师和学生一起总结今天的学习内容，回顾学到的知识和技巧，以及体验到的乐趣。
《第三单元唱歌老牛和小羊》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级下册
《唱歌老牛和小羊》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 认识并熟悉歌曲《老牛和小羊》的旋律，能够准确演唱歌曲。
2. 理解歌曲所表达的友情和和谐共处的主题，培养学生对音乐作品的情感体验能力。
3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐审美和音乐表现力，培养良好的音乐学习习惯。
二、教学重难点本课的教学重难点如下：重点：掌握歌曲的旋律，理解歌词含义，并能准确地演唱整首歌曲。
难点：在演唱过程中注意音准和节奏的把握，同时表现出歌曲中蕴含的情感。
特别是在歌曲高潮部分，需要学生掌握好力度和情感的表达。
三、教学准备在课前准备方面：1. 教师需准备《老牛和小羊》的音乐教学课件，包括歌曲旋律、歌词等内容。
2. 准备音乐播放设备，如音响或音乐播放器等，以便在课堂教学中播放歌曲。
3. 教师还需提前熟悉歌曲，确保能够正确、流畅地演唱整首歌曲。
4. 学生需准备音乐课本，并提前预习歌曲，了解基本旋律和歌词内容。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先会播放一段轻松愉快的背景音乐，营造出愉悦的学习氛围。
随后，教师会以亲切的语气向学生们介绍今天的主题——“唱歌老牛和小羊”。
为了激发学生们的学习兴趣，教师可以先简单讲述一个关于老牛和小羊的趣味小故事，比如它们在田野里快乐玩耍的情景。
通过故事引入，让学生们对今天的学习内容产生好奇心和期待。
二、节奏感知与律动体验教师会利用打击乐器或拍手等方式，教授学生基本的节奏型。
在这个过程中，学生们可以跟着教师的示范，用身体感受节奏的韵律。
随后，教师会引导学生们进行简单的律动体验，如模仿老牛走路的步伐、小羊跳跃的动作等，通过身体感知来加深对节奏的理解。
三、歌曲欣赏与歌词理解在开始学唱歌曲之前，教师会先让学生们完整地欣赏一遍《老牛和小羊》这首歌曲。
欣赏过程中，教师可以引导学生们注意歌曲的旋律、节奏以及歌曲所表达的情感。
随后，教师会逐句教授歌词，并解释歌词中的意思，帮助学生更好地理解歌曲内容。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》教案4
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》教案4一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是一首富有童趣的儿歌，选自鲁教版（五四制）音乐二下教材。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊之间的故事，旨在让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在一年级已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音准、节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音准、节奏感，提高音乐表现力。
3.培养学生互相倾听、合作的精神，增强团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱歌曲《老牛和小羊》。
2.难点：音准、节奏的把握，尤其是音准问题。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.合作法：分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：图片、卡片等。
4.教学音频：歌曲《老牛和小羊》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲的结构和旋律特点。
然后教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，关注音准、节奏等方面的问题，有针对性地进行辅导。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》说课稿6
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》说课稿6一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》这首歌选自鲁教版（五四制）音乐教材二年级下册。
歌曲以生动的牧歌风格，描绘了老牛和小羊在田野里快乐生活的场景，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。
歌曲旋律悠扬，歌词朴实，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
本节课的歌曲《唱歌老牛和小羊》以其生动的描绘和优美的旋律，能够激发学生的学习兴趣。
同时，学生通过之前的学习，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱等，这为本次课程的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感，增强对人与自然和谐共生的认识。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲《唱歌老牛和小羊》的词曲，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱歌老牛和小羊》的词曲，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法。
1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.分组合作教学法：让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作能力。
3.示范教学法：教师进行示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示老牛和小羊的场景，引导学生进入歌曲情境。
2.新课教学：（1）讲解歌曲背景和歌词含义，让学生了解歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。
（3）分组练习，让学生在小组内共同探讨、学习。
3.演唱练习：（1）集体演唱，教师纠正发音和姿势。
（2）分组演唱，互相评价、学习。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共生的理念。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
唱歌《老牛和小羊》【教学内容】唱歌《老牛和小羊》【教学目标】1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
2、能够听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，初步做到二声部和谐。
【教学重点】1、听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
2、唱会歌曲《老牛和小羊》【教学难点】与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，感受并且做到二声部合唱的和谐。
【教学方法和手段】运用情景法、演示法激发起学生学唱歌曲的兴趣，更好的唱好二声部的合唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴小羊头饰、老牛头饰【教学过程】1、发声练习（1)音阶发生法（扩展音域移调练习）师：动物王国要举办音乐会，所有的小动物都来踊跃参加，想展示自己美丽动听的声音。
听，小动物们正在发声呢！1=4／31 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小狗怎么叫汪汪汪小鸡怎么叫叽叽叽1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小猫怎么叫喵喵喵小鸭怎么叫嘎嘎嘎1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小羊怎么叫咩咩咩小牛怎么叫哞哞哞（2）唱歌练声师：听到练声，小鸭子都迫不及待的开始唱歌呢！（播放《数鸭子》的音乐）生：一起演唱歌曲《数鸭子》师：小燕子也飞来唱歌啦！（播放《小燕子》的音乐）生：一起演唱歌曲《小燕子》2、学唱歌曲（1）完整聆听歌曲师：燕子歌声刚落，一头老牛趾高气扬的向我们走来了（老牛头饰）：“我是一头老黄牛，勤勤恳恳把地耕，要数谁的歌声好，当数我老牛顶呱呱，顶呱呱，哞…”这话正好被路过的小羊听到了（小羊头饰）：“老牛老牛你别吹，唱歌这行你不行，不信咱们比一比。
”老牛和小羊比赛唱歌的消息立即传遍整片森林，顿时森林里热闹起来。
师：小朋友，我们也去瞧一瞧，听听老牛和小羊是怎么唱歌的，让我们一起来听听这首歌，这首歌曲也是我们本节课要学习的歌曲。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》教案3
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》教案3一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是一首富有童趣的民歌，选自鲁教版（五四制）音乐二下教材。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友谊。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱，同时，歌曲中的故事情节也有助于提高学生的情感表达能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对民歌有一定的了解。
但部分学生可能对歌曲中的角色扮演和情感表达还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与，充分表现。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌老牛和小羊》，感受民歌的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过歌曲中的故事情节，培养学生情感表达能力，增强合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色扮演和情感表达。
2.歌曲的合唱部分，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入角色，感受歌曲魅力。
2.分组合作法：分组演唱、合唱，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.互动教学法：引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标识：使用不同颜色的卡片或帽子，便于分组演唱。
4.录音设备：用于录制学生演唱，以便课后评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《唱歌老牛和小羊》的图片，引导学生关注歌曲中的角色。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲，让学生初步感受民歌的魅力。
演唱过程中，注意表现歌曲中的情感，引导学生进入情境。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的准确性。
分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的情感。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
唱歌《老牛和小羊》教学设计
《老牛和小羊》教学设计（唱歌课）一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5． 6 ． 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2. 分辨二声部，并演唱准确。
四、教学过程（一）导入课题1．谈话导入，引出课题师：同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是这又是谁？学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱2 2 1 | 6 6．． 5．带领学生唱一唱让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6．． 5．咩咩叫哞哞叫③连贯两遍唱一唱2 2 1 | 6 6．． 5． |．． 5． | 2 2 1 | 6 6咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱2 2 1 | 6 6．． 5．|．． 5． | 2 2 1 | 6 6女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫6 6．． 5． |．． 5． | 6 6男哞哞叫哞哞叫⑥学生连贯演唱第三乐句2 2 1 | 2 2 1 | 6 5．． 6． 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草6 6．． 6． 2 | 1 - |．． 5． | 6 6．． 5． | 6 5男哞哞叫哞哞叫它们要吃草⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
鲁教版(五四制)音乐二下《唱歌 老牛和小羊》教案1
鲁教版（五四制）音乐二下《唱歌老牛和小羊》教案1一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是一首富有童趣的儿歌，选自鲁教版（五四制）音乐二下教材。
歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间温馨的互动，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的角色扮演和故事情节，也有助于提高学生的表演能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的引导和歌唱技巧的培养。
此外，学生对于动物主题的歌曲较为感兴趣，因此在教学过程中，可以抓住这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《老牛和小羊》，并理解歌曲的意义。
2.学会用自然的音色和准确的节奏演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学会用自然的音色和准确的节奏演唱歌曲。
3.理解歌曲意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和音准。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲的意义。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高歌唱表演能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老牛和小羊》的相关课件，包括图片、文字等。
2.乐器：准备钢琴、吉他等伴奏乐器。
3.教学视频：准备歌曲《老牛和小羊》的相关视频资料。
4.练习册：准备与歌曲相关的练习册，用于课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》的视频资料，引导学生关注歌曲中的动物角色。
然后简要介绍歌曲的故事情节，激发学生的学习兴趣。