职业技术学校课程标准及材料(DOC)

课程实施：
为保证学习活动的顺利开展，要求教师事先对教学内容必须要有充分的准备，对整个教学过程要有一个全面完整的精心教学设计，为学生布置学习任务，提供必要的学习资料，教师必须要求学生进行先期预习，在课堂上采取集中讲授、问题研讨等多种形式解决相关问题，在实习环节采取分组方式，分派各组的工作任务，实行有效的分工与合作共同完成学习任务。授课硬件环境要求：多媒体设备、白板、挂图、教具、黑板等。实训室硬件环境要求：仿真实验室，视频录像、数控机床等，例如在数控编 程课中老师在讲清了几种基本程序设计方法之后，就学生应用编程模拟器编制加工程序，然后仿真模拟检验编制得是否正确。
序号 教 学 内 容 项目名称 工作任务 解读计算机基本知识 教学要求 知识点 计算机发展史 计算机分类 了解 √ √ √ √ √ √ 理解 √ √ √ √ √ √ √ 掌握 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 熟练 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课时 2 计算机主要应用领域 计算机的配件 计算机的结构 计算机的硬件组装 计算机的软件安装 计算机品牌识别 计算机配件识别 计算机性能比较 介绍操作系统 启动和退出XP 认识和使用桌面 使用“显示”属性 使用控制面板 认识和使用窗口 安装打印机驱动 了解系统配置 管理磁盘 2 2 2 1 计算机基础知识 微型计算机的安装 微型计算机的选购 认识WindowsXp 2 4 操作系统平台2 配置WindowsXp 2 创建和管理文件和文件夹 文字处理软件3 的应用 制作学生成绩表 制作个人名片 使用附件 资源管理器 文件和文件夹的操作 页面设置 自选图形和艺术字 文字格式xx 表格格式xx 自动求和 使用最大和最小值函数 2 2 6 计算学生成绩 4 电子表格制作 使用图表 使用平均值函数 条件函数 优秀率 使用图表向导 图表选项设置 设置图表标题 数据排序 2 4 工作表数据操作 数据筛选 数据分类汇总 创建演示文稿 文字输入与xx 行距 使用自选图形 模板 4 5 演示文稿制作 制作“自我介绍”幻灯片 教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。 总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业以
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XX职业技术学校课程标准及教材
一、计算机应用
专业设置：计算机应用 课程目标与定位：
本课程的目的，在于通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念；学生能较熟练使用WindowsXP操作平台，熟练掌握Office的主要软件，对音频、视频、动画等信息能进行简单的处理，具有网络的入门知识。通过对本课程的学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力；本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业以的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
教材选用：
1、《计算机应用基础》 成结 高等教育出版社
二、数控技术
专业设置：数控技术 课程的目标与定位：
掌握数控机床的组成及工作原理；具有对简单零件图进行工艺分析的能力；能综合运用所学知识和实践技能，完整的加工出简单的零件并能用量具对其进行检测；认识《数控技术》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过
的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练wenku.baidu.com公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
课程实施：
课时安排与教学建议
《计算机应用基础》是非计算机各专业公共必修课，系基础课程。一般情况下，分两学期讲授。具体课时安排如下
教学内容与时间分配表
章 次 一 二 三 四 五 主 要 内 容 计算机基础知识 中文操作系统WindowsXP 文字处理技术 电子表格应用技术 演示文稿制作技术 总课时 理论课时 8 8 14 14 6 4 2 4 2 2 实验实训 4 6 10 12 4 教学组织形式与教学方法要求
教学内容与教学要求：
培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
教学方法采用教、学、做一体化的模式。
这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
了解——是指对项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。
教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。
注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对项目进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。
理解——是指对项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。
掌握——是指运用已理解的操作命令，进行WindowsXP设置和管理、Word 20XX和Excel 20XX的熟练使用，演示文稿和网页的制作、Internet的使用。
熟练——是指能独立地完成指定的文档xx、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能。
理论教学、实验课程、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的动手能力；认识《数控技术》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 课程的定位：数控技术是机电一体化技术专业的一门重要的专业课程。
(3)教学内容和教学要求：
本课程的主要内容为：数控机床的基本概念，数控机床的分类及数控机床的发展趋势；逐点比较法直线插补、圆弧插补的基本原理；数控加工程序的编制；步进电机、直流伺服电机、交流伺服电机控制系统的基本原理和应用；数控机床的位移传感器的基本原理和位移、速度检测方法；自曲线和曲面加工。要求：通过本课程的学习，可以使学生掌握常数控机床的基本理论和基本知识，初步具有工艺分析和程序编制并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。根据生产一线对机电一体化、数控专业、模具专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学，将工作任务设计成学习项目。