【初中教育】最新九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发教案 中华书局版
九年级历史下册 6 第二次世界大战的爆发教案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利--不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？
（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
昨天，1了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。
合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……
——美国总统富兰克林·罗斯福的演讲
C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于 （ ）
A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月
8.德军在二战中惯用的战术首推 （ ）
战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三．当堂训练.
第6课 第二次世界大战的爆发 当堂训练题
一．选择题：
（ ）
A.达拉第 B.X伯伦 C.希特勒
2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 （ ）
3.英、法等西方大某某取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是
（ ）
4.第二次世界大战全面爆发的标志是 （ ）
新人教版历史九下第6课《第二次世界大战的爆发》word教案
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
知识：慕尼黑会议；二战全面爆发；奇怪的战争；敦刻尔克撤退；不列颠之战；二战扩大；太平洋战争爆发。能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
过程
方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
情感
态度
慕 尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正 义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
2、为什么叫慕尼黑“阴谋”？
3、什么是绥靖政策？其实质是什么？
绥靖政策也称姑息政策，是一种二战前英法等国对德国等法西斯国家的政策对他们侵略不加抵制、姑息纵容、退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结 妥协的政策。其实质是一种纵容法西斯侵略的行为
4、为什么说它是绥靖政策的顶峰？
生讨论后师总结：
慕尼黑阴谋是30年代英法对法西斯绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。1938年英、法、德、意《慕尼黑协定》，出卖了捷克斯洛伐克的利益，使德国的侵略公然受到鼓励。这种做法，是绥靖政策目的、内 容的集中体现，因此是绥靖政策的顶峰，被称为“慕尼黑阴谋”，并成为以后同类政策的代名词。
新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》说课稿
新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》，主要讲述了第二次世界大战爆发的背景、导火索以及战争初期的主要战役。
本节课内容是学生对历史知识的进一步延伸，对于理解20世纪的历史具有重要意义。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了战争的全貌，使学生能够全面了解第二次世界大战的爆发原因和过程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的认识。
但第二次世界大战作为历史长河中的一段重要事件，距离现在较远，学生对其了解程度不一。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役，掌握战争的基本史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识第二次世界大战给人类带来的巨大灾难，树立和平、发展的观念，增强历史使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役。
2.教学难点：第二次世界大战爆发的原因及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等，直观展示战争过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示二战相关图片，引发学生对战争的思考，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解二战爆发的背景、导火索和战争初期的主要战役。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析二战爆发的原因及其影响。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
5.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解二战爆发的原因和过程。
6.课堂小结：学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
九下第6课 第二次世界大战的爆发教案
第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发教案【教学分析】·课标要求1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
·教学目标1.知识与能力（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
2.过程与方法通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展” 问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：（1）在课程导入中，通过师生共同讲述“牧羊人与狼”的故事，为学生理解慕尼黑阴谋的实质作好铺垫。
（2）还通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：1.课程导入设计一：故事导入，揭示本质。
中华书局版初中历史九年级下册《第6课 第二次世界大战的爆发》优质课教学设计_1
一、教学目标知识目标：1.慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。
珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
过程与方法：情感价值观：1.通过慕尼黑协定的理解到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。
2.法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。
它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
二、教学重点、难点教学重点：1.二战全面爆发的标志2.莫斯科保卫战3.太平洋战争的爆发4.珍珠港事件教学难点：1.德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因三、【课程讲授】复习提问教师提问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1938年以前，德、意、日法西斯实行过哪些侵略活动？（学生回答）教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。
1935年意大利入侵埃塞俄比亚。
德意武装干涉西班牙内战。
导入新课在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。
）因为德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。
战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课慕尼黑阴谋教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？学生回答：他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。
一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？学生回答：略。
（教师小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。
第6课 第二次世界大战的爆发教案(新人教版九年级历史下)
第6课第二次世界大战的爆发【教学任务】教学目标知识与能力掌握慕尼黑会议，认清“绥靖政策”的实质及恶劣影响。
了解二战爆发的原因、突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的史实。
通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和分析能力。
过程与方法思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？次世界大战爆发的原因是什么？议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯绥靖政策？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？情感态度与价值观通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害；通过对英国、苏联等国反法战争有关历史知识的学习，要认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武重点二战全面爆发和扩大的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件难点德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入【导入新授】提问：世界大战欧亚战争策源地形成的标志是什么？方案一：世界大战欧亚策源地的形成，意味着战争又将降临我们这多灾多难的世界。
那么这次战争是如何爆发的呢？是否象一战一样呢，今天我们就走进战火纷飞的上世纪三十年代末，去探究二战的爆发和进程。
方案二：讲述珍珠港事件的故事，设疑导入。
教师提出问题，学生回顾解答创设情景，导入新授，激发求知欲自主探究、第二次世界大战爆发的原因是什么？、什么是绥靖政策？慕尼黑阴谋是怎么回事？、说出二战爆发和扩大的标志事件？教师出示自主探究问题学生自学课文，自主释疑学生同桌之间进行助学，交流自主探究的结果。
教师点评后，学生对重要知识点进行记忆，完成“精思巧选”。
合作交流展示提高一、慕尼黑阴谋、简述慕尼黑协定”签订的时间、地点、参与国家和主要内容？、为什么英法要对希特勒的侵略采取绥靖政策?指导学生阅读课本，标划知识点并识记。
出示课本34、35页图片，指导学生讨论，归纳概括教师总结：他们仇视苏联，希望以此推动德国去进攻苏联，自己坐收渔翁之利；他们经济、军事地位受到一战的削弱，害怕法西斯国家的战争讹诈；、绥靖政策的实质是什么？带来了什么严重后果？、结合前面几课所学内容，探讨二战爆发的原因。
第六课 第二次世界大战的爆发（教案）
中华书局版历史九年级下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计呢？今天就让我们去探究吧！讲授新课师：德意日法西斯建立后，是怎样勾结在一起的呢？他们又是怎样进行侵略扩张的呢？让我们先学习第一篇章。
一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质师：我们先学习轴心国集团是怎样建立的呢？1.轴心国集团的形成：(1)时间：(2)国家：(3)影响：师：我们去看看三国轴心国集团建立的有关图片。
课件展示图片：柏林—罗马—东京轴心国建立，见第5张PPT。
师：德、意、日结成侵略轴心后，他们更加肆无忌惮地对外进行扩张，德国制造了什么样的阴谋呢？2.慕尼黑阴谋：齐读第一篇章名称。
生：1937年11月。
生：德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心。
生：三国肆无忌惮地扩军备战，局部战争烽烟四起。
学生观看图片。
有利于学生形成整体感知。
培养从教材中提取信息的能力。
培养学生的学习兴趣。
学生对轴心国的位置有所了解。
教师组织学生活动：观看视频，结合课本回答以下问题。
课件播放视频：慕尼黑阴谋，见第7张PPT。
教师明确：(1)背景：①1938年春，吞并奥地利。
接着，要求捷克斯洛伐克割让苏台德区，遭拒绝。
②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求。
(2)时间：1938年9月。
(3)参与国家：德、意、英、法。
(4)内容：签订《慕尼黑协定》，规定：将苏台德区和捷克斯洛伐克南部与奥地利接壤的地区割让给德国；捷方必须在十日内交出上述地区。
师：我们一起去看看慕尼黑阴谋的有关图片吧！课件展示图片：慕尼黑阴谋，见第张PPT。
师：捷克斯洛伐克的人民是一个什么样的心情呢？课件展示图片：捷克边境小镇海布的居民流着眼泪“欢迎”德军，见第10张PPT。
教师组织学生进行探究：捷克斯洛伐克本来是英、法的盟国，为什么对希特勒的侵略采取绥靖政策呢？教师组织学生读一读：什么是绥靖政策呢？课件补充：20世纪30年代，英法美等国的统学生观看视频。
学生观看图片。
学生观看图片。
学生朗读资料。
创设历史情境，培养学生的兴趣，学生能对慕尼黑阴谋有所了解。
中华书局版九年级下册历史第6课第二次世界大战的爆发
1、三国轴心形成的时间？成员国？影响？ 2、简述二战前德国法西斯的扩张。 3、面对德国法西斯的扩张，英法等国是什么态 度？ 4、慕尼黑会议召开的时间？参与国？内容？影 响？实质？ 5、什么是绥靖政策？绥靖政策的实质？后果？ 6、第二次世界大战爆发的根本原因？时间？全 面爆发的标志？ 7、简述二战初期的战况。 8、法西斯军事集团正式建立的时间？标志？
1939年9月1日德国闪击 波兰，9月3日英法对德 宣战，二战全面爆发。
波
兰
奇怪的战争
马 奇 诺 防 线
敦刻尔克大撤退
1940年5月26日——6月4日
法国人民为法军溃败而哭泣
1940年秋德军空袭英国， 企图迫使英国屈服。
我们的目的是什么？我可 以用一个词来答复：胜 利——不惜一切代价去争 取胜利，无论多么恐怖也 要争取胜利；无论道路多 么遥远和艰难，也要去争 取胜利；因为没有胜利， 就不能生存。
8、二战中，法国在军事上迅速溃败的主要原因 ( ) A．凭借马奇诺防线采取消极防御方针 B．对德国丧失了应有的警惕 C．敦刻尔克撤退过早转移了大批兵力 D．卖国将领主动向德军投降 9、英国首相张伯伦在签订了《慕尼黑协定》回到伦 敦后，对英国人民说：“这是我们时代的和平，我建 议你们安心睡觉去吧!”但是，德国法西斯对“时代的 和平”却不买账，其最主要表现在 ( ) A．占领捷克斯洛伐克的苏台德等地 B．发动对苏联的进攻 C．挑起第二次世界大战 D．意大利乘机向英法宣战
4、二战全面爆发后，德国法西斯的扩张第一次遇到 较大的挫折是在 ( ) A．莫斯科战役中 B．进攻英国的过程中 C．斯大林格勒战役中 D．进攻比利时中 5、慕尼黑阴谋里，英法以牺牲小国的利益，求得一时 太平，这里的“小国”是 （ ） A．意大利 B．捷克斯洛伐克 C．波兰 D．比利时 6、慕尼黑阴谋的最严重危害是 ( ) A．对法西斯侵略妥协退缩 B．德国割占苏台德等战略要地 C．增强了法西斯力量 D．加速了大战的全面爆发 7、1938年9月签订的《慕尼黑协定》规定德国割占 （ ） A．奥地利 B．比利时 C．波兰 D．苏台德等地
九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发课件 中华书局版
C.争霸世界
D.抢占殖民地
B
关闭
答案
6.下面关于二战的爆发叙述中,出现了四处错误,请你指出并改正过来。
1939 年 9 月底,英、法、德、意四国签订了《慕尼黑协定》。协定签订后,
希特勒得寸进尺,很快占领了整个奥地利。1939 年 9 月 1 日,德国突袭波兰,
第二次世界大战全面扩大。1940 年秋,德国对英国发动了猛烈的空袭,这场
问题1
问题2
【问题 2】 第二次世界大战爆发的原因有哪些? 探究:(1)根本原因:帝国主义国家政治经济发展的不平衡。 (2)直接原因:1929~1933 年的经济危机影响。 (3)一些大国为自身的利益而采取的绥靖政策,加速了大战的爆发。 (4)世界各国没有互相配合,使局部战争走向了世界大战。
1.轴心国指在第二次世界大战中结成的法西斯国家联盟。被称为三国轴心
战争在历史被称为“凡尔登战役”。
(1)错误:
改正:
(2)错误:
改正:
(3)错误:
改正:
(4)错误:
改正:
关闭
答案:(1)错误:1939 年 9 月底 改正:1938 年 9 月底 (2)错误:奥地利 改正:捷克斯洛伐克 (3)错误:扩大 改正:爆发
(4)错误:凡尔登战役 改正:不列颠之战
答案
编后语
()
A.奥地利
B.波兰
C.匈牙利
D.捷克斯洛伐克
关闭
D
答案
4.第二次世界大战全面爆发的时间是( )
A.1937 年
B.1938 年
C.1939 年
D.1940 年
关闭
C
答案
5.下图为丘吉尔在 1940 年 5 月就任首相时的演讲。请问丘吉尔所说的“胜 利”是指( )
九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发教案中华书局版
第二次世界大战的爆发教学目标（1）、了解慕尼黑的时间、内容以及绥靖政策的危害。
（2）、记住第二次世界大战爆发的时间、导火线及欧洲战场和亚洲战场的挑起者。
（3）、记住斯大林格勒战役、珍珠港事件的时间、标志。
（学习重点：绥靖政策斯大林格勒战役珍珠港事件）（学习难点：慕尼黑阴谋）合作与探究（一）复习与导入（1）指名回答前一课知识（问题略）；（2）谈话过度板书课题。
（二）新课讲授1、自学指导（一）慕尼黑协定和绥靖政策的实质学生阅读课文P27、28页，勾画、标注（慕尼黑会议【历史上称为慕尼黑阴谋】的时间：1938年9月。
操纵国：德、意、英、法。
内容：规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。
绥靖政策：（1）含义：绥靖政策也称姑息政策。
一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。
第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。
20世纪30年代前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。
这从凡尔赛体系、华盛顿体系中可以窥见端倪。
在道威斯计划、杨格计划、洛迦诺公约中则更具体化了。
“绥靖”一词，来源于《三国志·吴志·陆逊传》，意思是“安抚平定”，到了现代，作为政策，它成为一种姑息养奸的做法。
（2）内容：对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者。
将绥靖政策推向顶峰的事件是：慕尼黑阴谋。
危害：绥靖政策的影响极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。
）2、自学指导（二）德国进攻波兰和大战爆发学生阅读课文P28——30页，勾画、标注（二战爆发的时间：1939年9月1日。
导火年的经济大危机大影响。
二战爆发的两个战场：欧洲战场：1940年4-5月，德军很快占领了包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国伦敦也在此期间也遭到空袭。
亚洲战场：日本发动了侵华战争。
中华书局版-历史-九年级下册-中华书局版九下 第6课 第二次世界大战的爆发
德军只用4个小时灭亡丹麦。 德军占领卢森堡、荷兰、比利时。 德军占领挪威。 法国投降。 英国上空展开不列颠之战。
毛泽东：搬起石头砸自己的 脚，这就是张伯伦政策的必然结 果。张伯伦以损人的目的开始， 以害己的结果告终，这必将是一 切反动政策的发展规律。
二战早期德国屡屡得手的原因
到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一 国。但无论在1938年还是在1939年，实际上我 们从来无力抗拒这些国家的合力夹击。我们在 1939年之所以没有被击败，那只是因为当我们 进攻波兰时，在西部与23个师德军对峙的将近 110个师英法军队完全没有动作之故。
国际联盟主旨：促进国际合作， 维护和平与安全
➢1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东北， 国联提出谴责，但没有实际的制裁。 ➢1936年，希特勒开进莱茵不设防区，国联无任何 行动。 ➢1937年，国联无法阻止日本大举进攻中国。 ➢1938年，德国吞并奥地利,国联未制裁。
第6课 第二次世界大战的爆发
时间：1938年 “绥靖政策” 内容：割苏台德地区给德国 慕尼黑阴谋 后果：助长德国扩张野心，加速战争的爆发
大战全面爆发
德国突袭波兰：1939年9月1日 英法对德宣战：1939年9月3日（奇怪的战争）
假如没有希特勒 ——二战会பைடு நூலகம்会爆发
个人不可能缔造历 史，历史也不会因为个 人而改变，即使没有希 特勒，帝国主义国家受 政治经济发展不平衡规 律支配，原有的“均势” 一旦被打破，战争仍将 不可避免。
慕尼黑阴谋
张伯伦 达拉第 希特勒 墨索里尼
奇 怪 的 战 争
1940-41不 列颠之战
1940年法 国败降
敦刻尔克 撤退
1939年9月 突袭波兰
1941年6月 突袭苏联
初中历史中华书局版九年级下册第三单元第6课《第二次世界大战的
初中历史中华书局版九年级下册第三单元第6课《第二次世界大战的初中历史中华书局版九年级下册第三单元第6课《第二次世界大战的爆发》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1.教学目标知识与技能:使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。
很多法国人坚持抗击侵略。
英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。
苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。
日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
过程与方法:通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
情感、态度、价值观:认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。
二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。
我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
2.学术状况分析孩子们已经升入初三，初三年段是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，经过两年的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上我会继续延续前两年的教学方式顺应学生，激发学生的积极性，让学生主动参与学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学习的自信心。
历史：第二次世界大战的爆发教案(人教版九年级下)
课题：九年级下册三单元第6课二战的爆发一、【课标与教材】1、【课标要求】概述：30年代德、意、日法西斯国家为摧毁凡尔赛——华盛顿体系、称霸世界，疯狂扩军备战，不断侵略扩张，挑起了第二次世界大战。
课标要求：1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
新课标：了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动二战的罪魁祸首。
2、【解读课标】（根据教材按内容结构、行为条件、行为动词、行为程度进行分解）课时主题：慕尼黑阴谋、战争的爆发和扩大第6课《第二次世界大战的爆发》，第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响，本课在教材中起着承前启后的作用，上承德、意、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成，下启由雅尔塔体系的形成和冷战的开始。
3、【教学重难点】：依据课程标准，和初三学生的认知特点，确定以下为本节课的重难点：重点：慕尼黑会议的影响、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
难点：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质二、【学情分析】学生通过前面学习对于德意日法西斯集团已经有了初步的了解，学生通过自己阅读课本能够对德国发动的侵略战争形成初步了解，但是对于绥靖政策的实质学生需要在教师的指导下学习。
三、【教学目标】1、知识和能力：学生能以以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
并且通过对史料及视频的分析，培养学生分析判断历史问题的能力。
2、过程与方法：阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法，通过对慕尼黑会议的学习，能够正确理解绥靖政策的实质。
3、情感、态度、价值观：第二次世界大战，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。
中华书局版初中历史九年级下册《第6课 第二次世界大战的爆发》优质课教学设计_2
第6课第二次世界大战的爆发学习目标1、说出慕尼黑协定的签订与内容、影响,概括英、法绥靖政策的实质及其后果。
2、记住第二次世界大战全面爆发的时间、标志性事件。
3、分析归纳二战爆发的原因。
4、重点：慕尼黑协定;德国进攻波兰和大战爆发。
1、慕尼黑协定和绥靖政策的实质(1)、背景：1937年,德、意、日正式结成“柏林—罗马—东京”的侵略轴心,局部战争烽烟四起。
1938年,德国在吞并奥地利之后,又把侵略矛头指向捷克斯洛伐克)。
(2)、时间：1938 年9月。
(3)、地点：德国慕尼黑。
(4)、人物：张伯伦(英)、达拉第(法)、希特勒(德)、墨索里尼(意)。
(5)、内容：签订《慕尼黑协定》,规定捷克斯洛伐克必须10天之内把苏台德等地割让给德国。
想一想：慕尼黑会议有何影响?标志着绥靖政策达到顶峰。
(6)、绥靖政策的实质：西方大国企图祸水东引,把德国侵略矛头引向苏联。
所以对法西斯侵略不是加以严厉制裁,而是以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。
人们把这种政策称为绥靖政策,慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。
2、德国进攻波兰和大战爆发(1).全面爆发的标志：1939年9月1日,德国集中强大兵力,突然袭击波兰, 英国、法国被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
(2).攻占西欧：战争初期,德军先后占领了波兰、丹麦等14个欧洲国家。
法国投降后, 英国也遭到空袭。
在此期间,意大利加入德国一方。
想一想：第二次世界大战爆发的根本原因是什么?帝国主义国家政治经济发展不平衡。
合作探究1、各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2、探究下列问题,以小组确定的形式实行展示。
问题探究一二战爆发前夕,英、法等国对法西斯的侵略推行什么政策?试列举两例说明。
绥靖政策;如1938年春,德国吞并奥地利,英法等国未给予制裁;英、法领导人亲自参与慕尼黑会议,共同迫使捷克斯洛伐克将苏台德等地区割让给德国;1939年9月,德国袭击波兰,英、法对德宣而不战等。
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——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级历史下册第6课
第二次世界大战的爆发教案中华书局版
______年______月______日
____________________部门
教学目标
通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。
英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。
很多法国人坚持抗击侵略。
英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。
重点、难点：第二次世界大战爆发的原因，大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
阅读课本做下列试题
1.希特勒上台后大肆扩张，在吞并（国）之后，又把侵略矛头指向。
2. 年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的
签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把等地割让给德国。
历史上称这一事件为。
3.西方大国想将祸水东引，把德国侵略矛头引向。
因此对法西斯侵略不是加以严厉制裁，而是以牺牲的利益来安抚侵略者。
人们把这种政策称为，慕尼黑阴谋把这种政策推向顶峰。
4. 年9月1日，德国军队对发动突然袭击。
英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。
5.1940年四、五月，德军又向欧洲西部发动大规模进攻，很快占领了
包括国在内的西欧和许多国家，国也遭到轰炸。
在此期间，（国）也加入德国一方参战。
达标测试
1．1938年，德、意、英、法四国政府的首脑在德国签订了慕尼黑协议，这一事件被称为慕尼黑阴谋。
该“阴谋”直接损害了下列哪个国家的
利益？
A．波兰 B．法国 C．捷克斯洛伐克 D．意大利
2．“英国不想为捷克斯洛伐克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解
决办法，只要不用武力。
”英国这一主张在下列哪次会议中得以体现？A．巴黎和会 B．慕尼黑会议 C．华盛顿会议 D．雅尔塔会
议
3．“绥靖主义者在玩喂鳄鱼的危险游戏——可预计最后鳄鱼也会把他
给吃了。
”这是英国前首相丘吉尔“二战”前对绥靖政策的评价。
下
列事件验证了丘吉尔推断的是（）
A．苏台德区被割占 B．法国战败投降 C．苏德战争爆发
D．日本偷袭珍珠港
4．从下表中我们能够得到的认识是（）
会议名称时间主要内容或影响
巴黎和会1919年把德国在山东的一切特权转给日本
华盛顿会议1921—1922年名义上尊重中国的独立和领土完整，实质使中国回到被几个帝国主义国家共同支配的局面。
慕尼黑会议1938年把捷克斯洛伐克的苏台德区强行割给德国
A.帝国主义国家总是以牺牲弱小国家利益来满足本国的利益C．世界格局出现多极化趋势
B．恐怖主义给世界带来了严重危害 D．帝国主义国家之间经济发展不平衡
第二次世界大战全面爆发的标志是
A.日本发动七七事变
B.德国侵占捷克斯洛伐克
C.德国突袭苏联
D.德国突袭波兰，英法对德宣战
6．慕尼黑位于阿尔卑斯山北麓，是一座依山傍水、景色秀丽的山城，也是德国最瑰丽的宫廷文化中心与世界著名的“啤酒城”。
但在1938年，慕尼黑曾经扮演过不光彩的角色，一些大国在这里曾经将捷克斯洛伐克的苏台德地区拱手让给了某大国。
这场阴谋是指签（）。
A．《凡尔赛和约》 B．《慕尼黑协定》 C．《九国公约》D．《南京条约》
7．丘吉尔说：“（德国）入侵俄国，只不过是入侵不列颠岛的前奏。
……因此俄国面临的危险就是我们和美国面临的危险。
”从中可以看出，英美等国同苏联结成同盟关系的主要原因是
A．苏德战场是欧洲的主战场 B．珍珠港事件的促成C．法西斯是它们的共同敌人 D．它们之间的矛盾已经消除
8．（20xx年滨州）20世纪，挑起两次世界大战的国家是（）。
A．英国 B．意大利 C．德国D．日本
9.（20xx年黑龙江大庆）第二次世界大战的爆发是多种因素综合作用的结果，其中最根本的因素是
A.1929年资本主义世界经济危机的影响
B.资本主义经济政治发展不平衡
C.英法的绥靖政策
D.法西斯
国家的侵略扩张
10．右侧漫画是对哪一次国际会议的形象描述
（）
A.巴黎和会
B.华盛顿会议科
C.慕尼黑会议
D.雅尔塔会议
11.某班开展了“我看希特勒”的课堂讨论，以下是部分同学的观点，其中属于正确情感态度的是
A.他宣称“用德国的剑为德国的犁取得土地”，符合德国的利益
B.他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果
C.在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄
D.欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首
12中国人常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来的祸患。
历史上英法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶峰的会议是
A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议13.下列能够体现“弱国无外交”“强权即公理”这些霸权主义现象的是
①巴黎和会②华盛顿会议③慕尼黑协
定④《联合国家宣言》
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
14. 20世纪三四十年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（）
A．法西斯势力的侵略B．美苏争霸 C．西方大国推行绥靖政策D．宗教纷争
15.在美国进行的“你最崇拜的美国总统”的调查中，罗斯福是得票最多的总统之一。
他的主要事迹是
A．领导北美人民赢得了民族独立 B．推行新政并领导了反法西斯战争
C．解放黑人奴隶并维护了国家统一 D．援助西欧资本主义国家恢复经济
阅读材料，回答问题：（15分）
材料一我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国。
我很愤怒，你们凭什么把中国的山东省送给日本，中国人民已经做到仁至义尽了。
我想问问，这样一份丧权辱国的和约谁能接受啊！所以我们拒绝签字……6月28日，中国代表没有出现在签字现场。
——摘编自《顾维钧回忆录》
材料二“在战争与耻辱间，你选择了耻辱，可你将来还是要面对战争。
”——丘吉尔《二战回忆录》
请回答：
（1）材料一所描述的是哪一次会议的情形？（2分）会议是在哪一次战争后召开的？（1分）中国最终没有在和约上签字，除了顾维钧等外交家的努力外，主要是当时国内哪一重大历史事件促成的？（2分）
（2）根据材料一结合所学知识回答，自近代以来，山东屡受日本侵略，120年前的甲午中日战争中的哪一次战役发生在山东？（2分）日本全
面侵华时，发生在山东的台儿庄战役有何意义？（2分）
（3）材料二中的“你选择了耻辱”是指当时的英国首相张伯伦推行了
什么政策？（2分）这一政策造成了什么后果？（2分）
（4）面对强权，你从上述材料中能得到什么启示？（2分）
第6课知识点
慕尼黑阴谋时间：1938年9月
地点：德国的慕尼黑
制造者：德（希特勒）意（墨索里尼）、英（张伯伦）法（达拉第）
四国
内容：规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德区等地割让给德国
实质：大国出于自身利益考虑，牺牲弱小国家利益。
影响：把绥靖政策推向顶峰。
刺激了法西斯国家的侵略野心，削弱了
反法西斯力量。
德国进攻波兰（欧洲战场爆发）：时间：1939年9月1日
标志：第二次世界大战全面爆发。
第6课第二次世界大战的爆发答案：
1.CBBAD 6.BCCBC 11.DCAAB
16.（1）巴黎和会；第一次世界大战；五四运动；
（2）威海卫战役；是抗战以来正面战场取得的一次重大胜利。
（3）绥靖政策；使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量。
（4）落后要挨打，弱国无外交。
（有理即可）。