加强学法指导夯实学科基础

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高中年级组长新学期工作计划(最新10篇)

高中年级组长新学期工作计划（最新10篇）高中年级组长新学期工作计划篇1

一、工作目标

1、全力以赴，科学苦干，团结全体高三教师为实现我校高考新的跨越，做出我们应有的贡献。

2、加强学习，研究考纲，研究教材，研究学生，研究变化，不断提高全组教师教育教学水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬、积极进取的教师队伍。

3、加强学法指导，在教会学生做人的同时教会学生学习，善于学习，努力培养学生良好的学习习惯，特别是规范学生的答题习惯。

4、加强对学生的前途理想教育，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行成人成才教育，培养他们具有集体意识和合作精神，具有良好的心理素质，使他们形成独立思考、自主学习的精神，形成文明健康、积极向上的生活方式。

二、工作措施

(一)教学工作

组织全体教师加强业务学习，特别是加强对高考说明和高考考纲的学习和研究。努力提高课堂教学效率，具体要求是：

1、研究高考试卷及其变化，明确考试要求，掌握考试方法。

2、加强学法指导，使学生真正做到会预习、会听课、会思维、会复习、会总结、会考试，使学生真正成为学习的主人。

3、抓好中差生转优工作，这是我们高考取胜的关键，课堂教学切入口要对准边缘生，平时练习要对他们实行面批。本学期仍然实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。包括学习方法、学习信心、生活问题、思想问题等。

高中年级组长新学期工作计划篇2

一、指导思想

明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创届高考辉煌而不懈努力。即是高举素质教育的旗帜，努力实现追求高考新突破，成就学校新品牌，塑造高三人新形象。

2024年高中政治教研组工作计划模版(三篇)

2024年高中政治教研组工作计划模版

本学期，政治教研组围绕“教学质量提升年”这一主题，在教务处的领导下，在教研室指导下，按照本学期教育教学的要求，落实新课程标准的有关精神，以转变教育观念，提升教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育和教学功能。经过全组教师集思广益，我们决定从以下方面做好教学工作，提高教学质量。

一、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质

1、政治教研组要非常重视政治理论和教育理论的学习。本学期来全组成员要认真学习中高考《考试说明》，研究中高考考试题型。利用大组学习，组内教师相互推荐交流阅览书籍，分享读书心得。

2、让大家将教学中比较好的资源传到群共享里，大家交流、学习，以提高自己的业务水平和教学能力。组织全体教师在共享资料中仔细学习政治标准教案必备环节和如备好课。重点引导青年教师学会利用共享资源和好的资源，不断提升自己。

3、狠抓教学，督促每位教师苦练教学基本功。将备课组工作从查找问题-制定计划-落实-检查-反馈一一抓实，对存在的问题及时纠正，不断促进本组教师的发展。

4、本学期重点赛课和示范课为重点，要求全组人人参与。同头课教师以同课异构进行赛课：课前由备课组长认真审核和组员帮助完成，课中全组总动员，做好课堂观察，并由相关教师将其黑板板书拍照，课后重点评课。（从不同观察角度点评，同头以知识内容为主点评，大家共同讨论如何设计更有效的设计一堂课的板书。在评价完

后，由同头两名教师共同完成较为合理的课堂板书，上传到政治组qq 群由大家共享）

博学而笃志,切问而近思

博学而笃志，切问而近思

假期中看电视介绍大学校训，其中复旦大学的校训是“博学而笃志，切问而近思”。既要广博地学习，又要有一个追求的中心，这就叫，‘博学而笃志”。既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思。”我想：我虽然不是复旦学子，但是也可以以这个校训为自己的座右铭啊。而今年XX市首次实行网上阅卷，在参与阅卷的过程中我思考了很多。

一、基本情况

学生的计算能力有一定提高，30分以下的学生数有所减少。大部分学生能运用数学基本思想方法解决有关的数学实际问题。教学中重视学生学习习惯的培养，重视培养学生运用数学语言进行交流的能力，解题思路比较清晰，解答过程比较完整，学生的数学语言比较准确、流畅、严谨。

二、通过网上阅卷发现的不足

通过网上阅卷学生的答卷情况，可以看出在教师的教学中还存在很多问题：学生运用数学思想方法解决问题的能力较弱，由此反映教师教学中只注重数学知识的传授，忽视对学生进行数学思想方法的渗透与指导；不少学习较好的学生，解题思路不清，凸显出教师对学生合情推理能力培养的欠缺；有很多学生审题错误，明明是A--看成了B--脑子里想的是C--写出来成了D。如“结

果精确到....”；计算错误会而不对；书写潦草，让阅卷老师看不明白；解题步骤不严谨，丢掉必要环节，如作图题的字母、结论、不等式组的结论、应用数学知识解决实际问题时的结论等；不会用数学语言回答问题等由此反映出数学基础知识和基本技能的训练也需要继续加强。另外，因为第一次实行网上阅卷，有的学生答题用笔不规范，如作图题作图时必须用铅笔，其他题不能用规定以外的笔答题的要求，答错题目位置，不在答题卡上画辅助线或者把辅助线画在原试题上等。

高三政治教学计划

高三政治教学计划1 一、教学目标：

1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。

3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。

4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质；又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。

二、工作思路：

1、研究高考，把握教学方向。

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究2010年文科综合高考政治试题。如2010年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：

（1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基

础性；

（2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力；

（3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样；

（4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩；

（5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。

2、坚持集体备课，发挥整体功能。

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

加强学法指导提高初中思想政治课教学有效性

加强学法指导提高初中思想政治课教学有效性新课程改革以来,以“创新”为核心的开卷考试。从指导思想上看,是变以知识立意为主为以素质、能力立意为主,关键考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。所以。在新形势下,政治教师的一个重要任务之一是引导学生学会学习。学会学习是新课程改革对每个学生的基本要求,教师务必在教授课程的同时教给学生学习的方法,以适应当前教学改革的要求。法国哲学家、物理学家、数学家、生理学家、解析几何的创始人笛卡尔说过:“最有价值的知识,是关于方法的知识。”埃德加?富尔在著名的《学会生存》一书中尖锐地指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎么学习的人。”因而,政治课教学在对学生进行思想道德教育、知识传授的同时,必须引导学生掌握获取知识的方法,从而为学生今后的学习夯实基础,为学生终身学习提供条件。那么,怎样教会学生学会学习呢?

一、指导学生学会阅读夯实基础知识

要想学好初中政治科,基础知识的掌握尤为重要,基础知识是学生分析问题、解决问题的前提和理论来源。忽视基础知识,学生能力的培养最终只能落空。中考以考查能力为主,但能力来源于对基础知识扎实、灵活、熟练的掌握。试题的形式万变不离其宗,最后都要回归到教材的基础知识。因此,对教材中的基本观点、概念、原理只有通过理解记忆,内化为自己的东西、运用自如,才能对某些社会现象或时政热点进行说理、分析。这就要求我们平时狠抓基础

知识的落实,让学生构建知识网络、重视培养学生对知识的获取,储存、运用能力,不但做到理解透彻,还要能融会贯通相关知识。因此,扎扎实实搞好基础知识、基本理论是政治学科学习的首要问题。如何让学生学好并能熟练掌握知识?那就要求学生学会阅读。掌握科学的阅读方法,提高阅读的速度和效率,对提高学生的学习成绩、应试能力、自身素质都有着十分重要的意义。根据政治课教材的特点和中学生的实际,介绍几种阅读方法。

夯实法制教育基础促进学校健康和谐发展——抚松县第四小学法制校园创建的经验

、
面贯彻党的十七大精神以科学发展观指导各项法制 ] - 作
县教师禁令》《师行为十不准》内容本学期开学又教等
、
“
”
，
的开展利用正确的舆论导向采取多种宣传形式预防和
，
，，
国学习了《家公职人员行为过错问责办法》在法律学习过
管理
一
线传真
■ 抚松县第四小学
石金光
自五五普法以来抚松县第四小学强化师生法律意
“
”
，
发挥职工代表的作用使民主管理有的放矢为建立法制
，，
识提高师生学法知法懂法的自觉性开展了
，
、、
一
，
校副校长指导学校法律工作的开展保证法制工作的准
，，
式开展法律宣传活动每班出板报在升旗仪式中增加法
律内容在走廊墙壁上张贴法律条幅在联欢会中演法律
，
确性
。
，
三
、

海南华侨中学曾良2010年3月23日_OK

3、强调能力立意，考查主干知识，考查学生的综合能力
23、辨析题：随着文明的发展，阅读已经成为人们学习知识、
分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。有人说：一个人
的精神发展史，是他本人的阅读史。
运用认识论相关原理辨析：一个人的精神发展史，是他本人
的阅读史。
【解析】本题主要考查实践与认识的辩证关系、获得认识的
1、知识的夯实。 2、能力的训练。 3、实现夯实基础知识和关注社会热点的有机结合。
报告提纲
考虑的因素
设想与实施
课例及反1思2
第一部分
1、知识的夯实
第二轮复习对知识的复习要求有别于第一轮：第一、要强调构筑完整的知识体系，做到点线面的结合。第二、强调主干知识、核心知识的理解和运用。第三、将基础知识，特别是易混知识的归纳整理，加深理解。
从知识角度，考查的知识是《生活与哲学》的是主干知识。从学生角度看，只要熟悉《生活与哲学》的考点“价值的创造与实现”基本可以拿到分数。从关注的角度看，本题关注情感、态度及价值观的导向。
启示：要抓住主干知识不放，关注价值取向方面的知
识点。
报告提纲
考虑的因素
设想与实施
课例及反思8
第一部分
（三）前三年高考题，特别是上一年的海南卷
（二）教材
由于学生手中所使用的教材是旧版本的教材，而考纲所列的考点兼顾新旧两个版本的教材，在知识体系上以学生手中版本为主，但又补充新版教材的一些知识，如2010年考纲中，《经济生活》的知识范围中，“征税与纳税”这一知识范围与旧版教材相一致。而《文化生活》的知识范围中， “中国特色社会主义文化的发展与繁荣”明显是新版教材的内容。

作为教师的优势与不足的自我分析

我是一个农村中小学的老师，在自己的工作岗位上工作了二十年。结合自己教学实践和作班主任的经历，自认为有成功的地方，同时也发现了自己还是存在很多地方的不足，有时在工作中总感到力不从心。我参加工作20年,这么多年来,我一直提醒自己作为老师应“学无止境〃。所以我每时每刻都在努力，都不断去更新自己的思想与观念。工作中我注重积累，创新，善于总结反思。在备课、上课方面, 我善于结合自己的特长，抓住学生的心理特点，探讨新的教学模式去组织教学。我经常积极利用身边的课程资源，来拓展、延伸我的课堂。我的课堂常常让学生们觉得新奇快乐,让同学们认为学习数学同样能在快乐中学习。这样，既能很好的完成教学任务，又能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的能力。我一直认为，数学教学，不仅仅是数学知识的学习，它更是学生各方面能力的培养。班主任工作，我充满热情与爱心。作为教师，应和学生用心灵交流，和他们打成一片，成为他们中的一员，不能让学生认为你高高在上，对你有畏惧感。我觉得这一点是我的最大优势。我能够把学生当成自己的孩子,总是能够感受他们可爱的一面,激发他们的闪光点, 关注学生的个性化发展。我会和他们打成一片,成为他们的知心朋友。同时，与家长建立密切联系，积极主动的与他们沟通，也是全面了解学生的必要手段。工作中，我乐于接受新事物，并能把它运用到教学中，能够迅速调整教学思路。

我始终认为，我们选择了作教师，就理应把我们的工作作为我们终身

的事业，而不是每天八小时的上班，正因为有这种思想，我工作非常

加强学法指导,增强阅读教学效果

加强学法指导，增强阅读教学效果

作者：买英彧

来源：《考试周刊》2014年第11期

摘要：阅读是人类特有的最普通的学习行为，是人类吸取文化、获取知识、认识世界的重要途径之一。阅读教学在小学语文教学中占有相当重要的地位，因此，如何优化小学语文阅读教学，早已引起人们的关注，研究成果可谓“汗牛充栋”。

关键词：小学语文阅读教学教学策略学法指导

现代社会和科学技术的迅猛发展，要求教学不能再以单纯传授知识为主要目的，而应该给学生提供有助于其终身学习的方法。因此，加强学法指导就成了必然趋势。同样，如何对小学生进行学法指导，已成为我国小学课程改革的热点课题。近年来，根据小学生的心理发展特点，我在阅读教学中进行了有关学法指导的探索。

一、着力培养阅读兴趣

前苏联教育学家斯卡特金说：“教育的效果取决于学生的学习兴趣。”可见，兴趣是提高学生阅读能力的关键。我认为可以从以下两方面着力激发学生的阅读兴趣：一是让学生亲其师信其道。一名真正意义上的小学语文教师不仅是学生心灵的“良师”，更重要的是学生心灵的“益友”，讲台上是“良师”，讲台下是“益友”。一位好的语文教师善于理解和尊重学生，善于发现学生的优点，善于了解学生的困难。通过这些努力，能拉近教师与学生之间的距离，消除教师和学生心灵上的隔阂，使学生对教师产生亲近感、期盼感。阅读可以让孩子们满怀深情地踏上语言学习之路，可以让他们默默地与文本进行心灵对话，更可以让他们获取智慧经验，并体验情感过程。

二、精心研读文本

教师精心研读文本是有效阅读教学的前提。只有精心研读文本，才能领会编者的意图，领悟教材的内涵。只有深入研读文本，才能深入理解教材，自由驾驭课堂。纵观众多优秀教师的课，无一不是在深入研读文本的基础上进行教学活动的。而且，教师只有深入研读文本，才能精心设计教案，才能在对话时恰当引导学生，才能在总结中提升文本内涵。一位老师的教学理念将决定他站在何种角度设计教学预案，站在学生学的角度，设计师生共同合作的课堂无论如何是值得探讨和反思的，也一定会有所得。如果仅站在老师如何教的角度设计可能使教学有序进行的教案，那么学生与教师真正的收获就很有限。其次，一位教师对教材的钻研多少，将决定他在课堂教学中能否自如驾驭，也决定他在教学中处理教材的思路与方式、角度。在备课过程中，依据学生的认知能力，准确解读文本尤为重要。

三年一体化教学规划及行动策略--金太阳焦兆群

品质
高二提升
初步构建学科的基形成较强的分析形成较好的学科素
本知识体系，展开能力、探究能力养，有一定的创新
选修课程学习，发
和实践能力
展个性，深挖潜力
高三关键
系统构建学科知识具备较强的综合形成较为全面的素
体系
能力
养，符合高校对人
才选拔的要求
（三）研究高考（考纲·考题）研究考纲
1、强化“三种意识”
人教必修2第2单元:先秦—南北朝诗表现手法
高一歌
思想内容
年级人教必修3第2单元:唐代诗歌
表现手法语言鉴赏
人教必修4第2单元:宋词鉴赏
诗歌形象表现手法
人教必Biblioteka Baidu5第2单元:《归去来兮辞》思想情感
《谈中国诗》高二
表现手法
年级
语言鉴赏
选修：中国古代诗歌散文欣赏表现手法
思想情感
23
（五）做好高一新生的适应性教学
者分题型）。
2、“比”考题
◆还原命题双向细目表——找目标、抓动态 ◆对比历年高考试题 ——找共性、找趋势 ◆对比相同考点试题 ——找规律、找变化 ◆对比不同考卷试题 ——找特点、找风格
3、“看”答案
对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。

初中数学学困生转化措施(5篇)

初中数学学困生转化措施（5篇）

初中数学学困生转化措施（精选5篇）

初中数学学困生转化措施篇1

一、发挥情感与心理作用

刚刚步入初一的学生，接触的数学知识变得抽象了，对他们来说接受知识的难度增加了，他们的心里必将产生焦虑感.作为教师应该学会走进学生的心灵，了解学生的喜怒哀乐.教师若能尊重、爱护、体贴学生，能严于律己，以身作则，就会赢得学生的尊敬、爱戴和钦佩.那么教师的忠告与批评就会激起学生改正错误的决心和信心，教师的赞扬就会引起学生的内心愉悦和深深满足，教师的正确引导就会激发学生主动学习的兴趣.特别是学困生，教师要多给他们讲数学在各行各业中的广泛应用，讲科学家、数学家的成长故事等等，培养他们正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们学会在失败面前冷静地总结教训，善于主动调整自己的学习状态.

此外，对于不含情感因素的教学内容，教师应赋予适当的情感色彩，用富有情趣的言语讲解，恰当的比喻、幽默的言语使原本会让学生感到枯燥的知识变得生动起来.

二、加强学法指导

初一新生，刚来初中，热情高干劲足，容易接受新鲜事物.对他们来说养成良好的数学学习习惯至关重要.教师在传授每一个知识点时都要渗透学法指导，明确指出哪些知识点只需一般了解，哪些必须理解和熟练掌握，并能灵活应用;教师应培养学生看数学书的习惯，手把手地教学困生看书的方法，要求他们在做作业前先安排看书，搞清概念，熟悉定理、法则，以提高解题质量;教师要善于从他们的作业中，抓住典型错误，评析错因，做到正反相益;教师要编制复习提纲，引导学生归纳总结，把知识串成线，做到书由厚读薄;期中期末教师还可采用举行学习方法、学习经验交流会等形式，让学生间互相取长补短，共同提高，从而帮助学困生树立学好数学的信心.

加强学法指导轻松掌握单词

用语。 ” 但随着年级的增高，靠机械而无规律的记忆，小学生已无的，而是为帮助学生掌握语音提供一个必要的“ 杖” 比如：拐，自己
法认读、记忆那么多单词。他们有的对英语单词充满了恐惧，至查字典、凑单词、甚拼记忆单词，有音标工具不但不是负担，反而会提
教材就从４Ａ开始每个单元设置了ＬｓｎａｄＲｐａ这一语音板个字母马上就可以变成另一个单词，ｉｅｎｅｅｔｔ这种单词教学法，学生喜闻乐因此教学效果好，见效快。块，在四年级的两本书中要求学生掌握有关辅音字母的发音规见，
语单词学习中的难关。
关键词：小学英语；单词教学；学法指导
．
众所周知，单词教学是小学英语教学中必不可少的一个重要当然老师也可以结合该板块教学内容，适时给出该字母或组环节，学生学好英语的前提。新课程标准要求小学毕业时 “ 习合相应的国际音标。虽然课程标准中没有对小学英语的音标教学是学有关本级（二级）话题范围的６０７０个单词和５０～００个左右的习惯提出具体要求，但课程标准也并不反对教音标。教音标本身不是目
四、减替换～增以旧引新

高三年级管理方案措施

一、高三年级工作要求。

抓准教学方向，高考导向和考试说明;保证时间的基础上，多思教法，认真批阅，勤于辅导;教学方法要灵活，调动状态，激活气氛，提高效率;感情投入上，要了解学生，关心学生，争取学生;盯紧学生，多提问，多面批，多检查，多督促，小处着手，严格要求;教学手段，重视周测月考，加强纠错整理。

二、高三年级工作思路。

高三年级的工作思路就是认真实施“一二三”工程，唱响高考升学主旋律。“一二三”就是：弘扬高三精神，瞄准两个目标，做好三件事。

1、弘扬高三精神，共建良好师德师风环境。

高三精神：“迎难而上，自加压力，团结拼搏，力挽狂澜”。面对高考激烈的竞争，高三团队都倍感压力，这就需要我们迎难而上，我们将有效的传递压力，形成人人有压力，个个有动力的生动局面，所以我们要提高工作标尺，跟强者赛，同勇者争!

2、瞄准目标，冲破瓶颈。

为了实现2021年高考目标，高三年级任课教师要有教学任务目标，学生也要有学习目标。“人生有梦不觉寒”是我们高三年级师生的共同期待和目标，这就需要我们不断的顽强拼搏。

3、做好三件事情，力创2021高考佳绩。

(1)抓好“人”

一手抓教师，一手抓学生，注重发挥教师和学生的主观能动性。

抓教师思想政治和教育教学理论学习，让全体教师形成荣辱与共的决心，加强对高考的研究，提高应考的指导能力，强化班主任责任制和任课教师责任制。

抓学生常规管理和目标管理，组织学生宣誓、口号等活动，通过活动对学生进行鼓励造势;班主任和任课教师对学生进行“双承包”，经常对边缘生，学困生进行谈心、鼓励、指导，稳定学生思想情绪，做好学生心理指导，采取“严、活、紧”三字方针，严中有紧，紧中有活，活中有序，营造良好的班风和学风;强化落实尖子生导师制，抓好优质生监控的目标考核;

[学法指导有哪些]学法指导

学法指导篇(1):中学有效教学工作总结怎么写

推进新课改，实施有效教学，其目的就是为了提高教学质量，教学质量是学校的生命线，是实施素质教育的支撑点，这一点，在任何时候，我们都不能含糊。对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极探究的精神。对有效教学的理解，我们认为有两层含义：一是单位时间的效率，二是一节课学生的收获大小。所以，有效教学活动的开展，我们要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好研究。我们认为，把有效教学和课程改革结合起来是持续提升高中教学质量的一个研究方向。下面，我就我们学校课改和有效教学推进年活动的开展情况作一汇报。

一、重视课改，研究课改，深化课改，推进课改

我校按照“转变理念，积极探索，精心实施，扎实推进”的课改工作思路，加强课改理念培养，在学习中不断认识新课程，大力开展教学研究，在实践中不断深化新课改，总体上讲，我校课改工作是积极稳妥扎实推进，成效已经凸显，我们的做法是：

1、完善制度措施，为课改提供有力保障。

高中课改是教育模式的一次巨大变革，是学校寻求新的发展的良好机遇。针对课改，我校制定了课改方案，学分评定办法，学生成长记录册，教师、学生评价办法，新课改课堂评价细则等。组织开展了一系列活动，加强对新课程的培训和再培训，开展了新课程研讨，启动了新课程课题研究，加强了对外交流，先后到西安高中、西安一中等名校进行学习研讨。同时，我们还分别召开学生大会、家长会，宣传课改精神，使得课改理念深入人心，取得共识。

加强学法指导夯实二轮复习

高考即将临近，在剩余的50天的时间里，把握正确的复习方法尤其是解题方法，对提高高考历史成绩是很有帮助的。我以为教师后期复习时应该认真研读考纲和考试说明，围绕主干知识，以培养学生破题、解题、答题的技巧为重点，在高考中少丢分，争取不丢分。现就高三历史学法上提一点不成熟的看法，希望多批评指正：

一、立足考纲，联系重点、热点，有的放矢。

2014年历史考试说明已经出炉。学生在备考复习阶段应充分发挥考纲的作用。考纲详尽地规定了考试命题指导思想、考试范围、题型示例和试卷结构等。它是命题者出题的依据，因此是指导考生备考复习的纲领性文件。

在关注考纲时应特别注意以下两点：

1、关注考纲变化：从变化来看，2014年考纲同2013年相比变化不大。在试卷结构、命题思想、能力要求上保持稳定，仅是在考核内容上做了微调。根据考纲中的变化，在复习时把握考试的方向与动态，结合高考考查重要基础知识和新知识的特点，复习教材中的重点内容。如在三本必修中政治史和经济史为主，在思想史中以儒家思想，三民主义，人文主义等为主。切忌眉毛胡子一把抓，或抓芝麻丢西瓜。其二、对选修中增加的内容加以重视，认真揣摩其可能的命题角度。去年高考选修是以主观题形式考的，考察学生看材料并从材料中总结和归纳的能力，所以在复习时寻找可供比较的项目，去记忆和解答，如明治维新和戊戌变法从背景、内容、影响区比较。

2、重视题型示例。考纲中的题型示例是高考命题专家认为比较成功可借鉴的精选高考试题，它代表着命题走向，重要性不言而喻。然而遗憾的是一些考生却忽视它，把精力放在捕捉一些所谓“信息”搞猜题、押题上，其实这是本末倒置，因为考纲上的题型示例本身就是2014年高考样题。教师应带领学生认真研究示例的命题切入点、难易度，了解得分点和答题规范，对高考实战中将要面临的考题做到心中有数，成竹在胸。

加强学法指导,使学生学会学习的策略

加强学法指导，使学生学会学习的策略

作者：唐锋

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2016年第7期

西藏昌都市第一高级中学唐锋

【摘要】我国著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是会教学生学。”而随着教育教学观念的改变，过去一直被忽视的学法指导也逐步成为新课程

改革的一个重要课题。用最有效的教法把最有价值的关于方法的知识教给学生，“授人以鱼，

只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷”。

【关键词】指导；学法；学会；自学；笔记；小组合作；归纳整理；复习巩固

现代社会倡导终身学习的思想，美国未来学者阿尔温·托夫勒语说：“未来的文盲不再是

目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”学生在学校期间不仅要学习、积累知识，而且

要学会学习，获得终身学习的能力。

目前，西藏的教育与内地许多地区的教育还存在着很大的差距，特别是学生的思维方式更

有待改善，所以，学生学习方法的指导尤为重要。通过三十一年的教学实践，我总结出了，学

生要想在学习上取得成功，首先要学会学习，掌握学习的方法，只有这样才会取得事半功倍的

效果，否则，即使学生付出了最大限度的努力，如果方法不对，也不一定会取得好的效果。为此，我从如下几个方面，谈谈学生学会学习的看法，供大家参考：

一、指导学生学会看书自学

终身学习的根本途径是看书自学，因此，作为教师必须教会学生阅读自学的方法。在教学中，教师要引导学生对于易理解的知识粗读，新内容细读，重难点问题精读，特别关注标题、

粗字体、每一段落的首、尾句以及关键词句，同时指导学生边读边进行知识的归类整理，概括