四年级阅读与写作第十二讲
暑假语文衔接班阅读与写作讲义 四年级(四升五) 第十二讲
暑假语文衔接班阅读与写作讲义四年级(四升五) 第十二讲暑假语文谷探险日记第四探险队（四升五）第十二天清晨热身今天早上，我们进行了一次热身活动，以准备今天的探险。
我们一边跑步，一边朗读宝塔诗，来锻炼我们的身体和口语表达能力。
其中，我们讨论了宝塔诗的正确朗读方式。
我们一起朗读了这首诗，体验了其中的山水之美。
实地探险今天的探险任务是研究报答与奖赏的故事。
我们听了一则有关羚羊和白鹤的故事，以及一则有关狮子和白鹤的故事。
这些故事让我们了解到，在不同的社会环境中，人们对待他人的方式也是不同的。
在善良的社会中，人们更倾向于用报答的方式回报他人的帮助；而在强权的社会中，则更多地采用奖赏的方式来激励他人。
我们应该学会珍惜身边的朋友，用心去感激他们的帮助，并在自己有能力的时候回报他们的帮助。
拆字联我们研究了两个奇妙的拆字联，分别是XXX皇帝和XXX的拆字联。
这些拆字联让我们感受到汉字的奥妙和美妙。
我们也尝试着自己创造拆字联，锻炼我们的语言表达能力。
1、用“\”划去括号里不正确的读音或词语。
2、如果要更改《报答与奖赏》的标题，我会选择“不同动物的报答和奖赏方式”。
3、在我读完这篇文章之后，我认为白鹤的行为是非常值得称赞的。
4、羚羊代表的是那些谦虚、谨慎的人；白鹤代表的是那些勇敢、有决心的人；狮子代表的是那些自信、强势的人。
5、减员指示的“末位淘汰制”是按照员工的绩效和贡献来决定谁会离开公司。
这个车间的“末位淘汰制”没有成功是因为每个员工都写下了自己的名字，说明她们认为每个人都有价值，没有人应该被淘汰。
6、这句话为下文中的仓库员工们决定办一家小吃店做了铺垫，因为她们团结一心，肯吃苦，齐心协力地开办了这家小吃店。
7、辞职后的第二天，仓库员工们聚在一起，共同商量如何应对失业的情况。
她们决定从自己最擅长的事情入手，办一家小吃店。
8、这句话告诉我们，改革不一定总是意味着无情的竞争，有时候，退让也可以是一种更积极的进取方式。
是中国人民志愿军战士和朝鲜小朋友。
小写语文阅读与写作语文S版中级第十二讲(学生版)
中级阅读与写作第十二讲阅读理解（二）一、字、词训练（1）根据拼音写出汉字。
（三年级写一、二行，四年级全写）ān wèi xí guàn chuǎn qì xiào yìjiā tíng bǐ sài kāi tuò diàn jīyíng shì rán shāo zhì huì mèi lìlí míng chē pái zhōng xīn suān tián（2）给下列加点字选择正确的读音，用“✔”画出来。
逞（chěng chěn）强燕（yān yàn）国迈（mài màn）步魂魄（pò bò）沉浸（jìn qìn）造诣（zhǐ yì）兴（xīng xìng）亡颠簸（bǒ pǒ）（3）找出不同类的词语写在括号里。
杏树桃树柏树梨树枣树（）厘米千米分米公斤毫米（）小麦水稻庄稼玉米花生（）聪明坚强英勇顽强惭愧（）（4）在括号里填上恰当的词语。
（）的黑豆（）的城镇（）的光泽（）的竹笋（）的鲈鱼（）的雪山（）的启示（）的湖泊二、句子训练（1）按要求改写句子。
1.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
﹙缩句﹚_____________________________________________________________________ 2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）_____________________________________________________________________ 3.读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
﹙修改病句﹚_____________________________________________________________________4.（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。
暑假语文衔接班阅读与写作讲义 四年级(四升五) 第十二讲
暑假语文谷探险日记月日天气第四探险队（四升五）第十二天清晨热身1、宝塔诗如何读？开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖2、写出下列诗句所关联的历史人物。
A、一门父子三词客，千古文章四大家。
（）B、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
（）C、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。
（）D、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（）2、奇妙的拆字联。
清朝康熙皇帝求才若渴，一旦发现人才，便不拘一格地重用。
一天，康熙听说一位和尚很有学问，便请他来宫中下棋。
康熙与和尚连下三盘，并出上联试其诗才：山石岩下古木枯，此木为柴。
此联拆“岩”、“枯”、“柴”三字而成，文字连贯。
不料，和尚随口应答：白水泉边女子好，少女更妙。
康熙一听，和尚妙拆“泉”、“好”、“妙”三字，对得无懈可击，心中十分高兴，随后委以重任。
唐伯虎才思敏捷，写有一副脍炙人口的析字联：“十口心思，思国思君思社稷；八目尚赏，赏风赏月赏秋香。
”你知道这副对联是利用哪两个字拆成的吗？（）（）实地探险（一）报答与奖赏一只羚羊在逃命时，脚上扎（zhā zhá）了一枚钉子，它想了许多办法，都没有把它弄掉，同伴都为它担心，因为像它这样，说不定明天就会成为狮子的午餐。
为了不至于失去一位好伙伴，它们打算向草原上的其它朋友求救。
于是挂出牌子，说谁能帮着拔出钉子，必好好报答。
一天，一只飞向南方越冬的白鹤看到牌子，停下来。
它走近羚羊，用它又尖又长的嘴拔出了钉子。
羚羊万分（感谢感激）它。
为了表达谢意，它们把它领到一个鱼虾最多的水塘边。
白鹤饱饱地吃了一顿，带着它们的祝福（继续陆续）向南飞。
一头狮子在吃一只羚羊时，被骨头卡（kǎ qiǎ）住了喉咙，它非常（难过难受），向草原上的鸟兽发布告示——谁能把那块骨头弄出来，重赏。
白鹤看到了，心想，我的脖子这么长，肯定可以帮它这个忙。
于是走近狮子，把脖子伸进它的嘴里，眨眼工夫，把骨头衔了出来。
小学作文阅读第12课 (2)
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。
第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时
这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天
第十二课
自由习作
思考
接电话线
1 律师为什么要让顾客等候一刻钟呢？
2 律师为什么要假装接一通很重要的电话呢？
3 为什么顾客面对律师会觉得非常尴尬？
4 你的现实生活中也有类似的事情发生吗？
小结
1. 律师想通过让客人等候自己来提高自己的地位和身价，他是想先给顾客 一个下马威，让顾客觉得律师身份尊贵。
2. 律师假装接一通很重要的电话，其实是想让在门口等待的顾客听到电 话的内容，想让顾客觉得自己日理万机，所谈的生意都是动辄几千万 的，而且生意繁多业务很忙，从而提高自己的尊贵感。
参考答案
游山玩水的客人叫（游客） 不经常来的客人叫（稀客） 远道而来的客人叫（远客） 购买东西的客人叫（顾客）
素不相识的客人叫（生客） 专门搞暗杀的人叫（刺客） 去茶馆喝茶的人叫（茶客） 帮别人说情的人叫（说客）
小学作文阅读四年级第十二课
小结
修改后的文段以排比句的形式列举了贝多芬、海 伦·凯勒、霍金三个名人的事例进行了论说，句式整齐有 力，更具说服力。
我追求梦想，就像鸟儿渴望在蓝天自由地翱翔；我追 求梦想，就像鱼儿渴望在水中自由地游荡。（《放飞梦 想》）
——开头用形象的比喻句表达对梦想的不懈追求，奠 定演讲的基调。
梦想，是人生中的启明星，指引正确的方向；梦想，是一 个徽章，是人生中奋斗的目标。因为有梦想，人生更精彩；因 为有梦想，明天更灿烂。（《放飞我们的梦想》）
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
在生活中，为梦想而克服重重困难的人有很多，如贝多芬、 海伦·凯勒、霍金、爱迪生等人。他们都分别受到命运的不同折 磨，但是他们从不后退，而是为了心中的梦想，不断前进，不断 拼搏，最终有所成就，创造了属于自己的辉煌。
我们一起看看修改后的片段：
我们要学习贝多芬，他拥有天赋，放飞了梦想，即使 受到命运的折磨，双耳失聪的打击，他也不退缩，终成名 家；我们要学习海伦·凯勒，她拥有毅力，放飞了梦想，即 使受到命运的不公，黑暗的打击，她也不后退，终成名作； 我们要学习霍金，他拥有才华，放飞了梦想，即使受到命 运的偏心，瘫痪的打击，他也不屈服，终成名师。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
四年级下语文课件：作文12级第12课 写好开头和结尾人教新课标
开头技巧
我们再来一起读一读开头四、开头五、开头六。在这三个开头中，又能 发现什么特点？
开头四是由河水联想到事，开头五是由什么联想到了什么呢？对金银花 想到了“她”，也就是“人”。开头六是由“当当”的铃声想到了谁啊？打铃 刘大爷。
俗语、谚语以及一些常用的警句都可以放在作文的开头引用。 引用式开头可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
开门见山
巧设悬念
开
巧用修辞
头
技
人物的对话
巧
回忆联想开头
引用名言
开头技巧
• 除了我们所学的开头小技巧以外，另外需要 注意的是好的作文开头还应该做到：简洁、 新颖、美观。
用刚才所学的开头技巧把《课堂》上的 【沙场练兵】部分的文章开头补充上，看看 你能用上几种？
砺智故事
《木匠的故事》
通过这个故事，你明 白了一个什么道理？
结尾技巧
打开《思维》，看到【笔下生花】部分。给大家两分钟的时 间先来看一看。现在我们一起来看看结尾一有什么特点？
结尾处设置了一个反问句。这个问题不用读者回答，答案却在每个读者的心里 。大家来看看其余的结尾中，哪一个是采用了反问式结尾呢？
结尾技巧
结尾七和结尾八有什么特点？
都是采用了比喻、排比的修辞手法。这样的结尾有 什么好处呢？
采用修辞手法以后，可以让语言文字变得优美，更易于 表达内心的真实情感，从而让文章的结尾气势不凡，强 劲有力。也就是说巧用修辞也可以用在结尾，这也是今 天我们学习的第三个小技巧。
四年级阅读与写作辅导班教案第十二课时
第十二课时：阅读理解6语文基础知识一、默写《韵母表》《整体认读音节表》二、病句类型两例（一）、前后矛盾例1、王刚学校非常努力，学习成绩居然提高了。
2、我经常看到王老师有时候骑自行车上班。
（二）、用词不当例1、无论知道自己的优点，才能不自卑。
2、周文努力学习，老师经常夸耀他。
（一）根的讨论太阳慢慢地落山了，田地里正在进行着一场讨论。
农作物们都在讲自己的根呢！“哎呀——我先说说。
”地瓜先开了口，“玉米大哥总说我侵占他的地盘，其实是因为我的叶子下面长了不定根，所以才到他那儿吸收养料。
”玉米挺着胸（脯捕）说：“我明白，地瓜弟弟，我的根和你的不同。
我有一条主根，还有许多侧根，牢牢地抓住土壤，我才能抬起头望见远山呀。
”“我的根可不是起这个作用的。
”半天没开腔的萝卜说：“我的根又肥又大，（储藏储存）了许多养料。
人们最喜欢我的根了。
我还有许多须根呢！哎，对了，土豆妹妹的根和我的一样。
”“不对，不对！”土豆忙反驳，“我说萝卜大哥，你搞错啦！我的根不是那样的。
又肥又大的是我的茎，叫块茎，我的根是长在茎下边的。
”□哎哟□我怎么搞错了□原来咱们的根是各不相同的呀□萝卜这才恍然大悟□1．选出文中括号里正确的字词，在下面画“________”。
2．写近义词。
贮存——（）喜欢——（）侵占——（）3．“农作物们”是指_______________________________。
4．根据“农作物们”根的特点，写出它们各是谁。
分主根和侧根的是（），长着不定根的是（），根又肥又大的是（），根长在块茎下边的是（）。
5．在最后一个自然段的□里加上标点符号。
6．萝卜明白了_______________________________________________________________________________。
（二）小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。
四年级作文第十二讲 (1)基础知识01
作文
n 题目《我敬佩的一个人》 n 字数400
n 日记
课后
四年能级作文第十二讲
写人作文（三）
说一说
n你们最敬佩的人是谁？他（她）的什 么特点值得敬佩。
Байду номын сангаас
游戏
猜猜他是谁？ 说一个班上的同学，说出他的样子、外貌，
不能说出名字，请其他同学跟据他的描述 猜出他所说的那位同学的名字。
讨论
n我为什么敬佩他（她）？他（她）是 一个怎样的人？有什么事让我敬佩？
因为向例，元旦是应该清闲的。我昨天就已感到这—层，这也可见环境之迫人。昨晨起床，我太太说“Y.T.你应该换礼服了！”我莫名其妙，因为礼服前天刚换的。“为什么？”我质问。“周妈今 天要洗衣服，明天她不洗，后天也不洗，大后天也不洗。”我登时明白。元旦之神已经来临了，我早料到我要屈服的，因为一人总该近情，不近情就成书呆。我登时明白，今天家人是准备不洗，不扫， 不泼水，不拿刀剪。这在迷信说法是有所禁忌，但是我明白这迷信之来源：一句话说，就是大家一年到头忙了三百六十天，也应该在这新年享一点点的清福。你看中国的老百姓—年的劳苦，你能吝他们 这一点清福吗？ag网上电子游艺
四年级上册语文作文课件_第十二课 瓶子瘪了 _全国通用24页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
四年级上册语文作文课件_第十二课 瓶子瘪了 _全国通用
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（Байду номын сангаас约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
这语文第12课大概的主要意思
这语文第12课大概的主要意思
第12课的主要内容是关于“爱国主义教育”。
故事讲述了一个
叫做小勇的少年，在抗日战争时期，他为了保卫家园，参加了抗日
救国队，最终献出了宝贵的生命。
通过小勇的事迹，课文传达了爱
国主义情怀，表达了对祖国的热爱和对民族大义的忠诚。
同时，课
文也强调了爱国主义教育的重要性，引导学生树立正确的爱国观念，培养对国家和民族的责任感和使命感。
此外，课文还通过小勇的事迹展现了那个特殊时期青少年的责
任感和担当精神，激励学生树立正确的人生观和价值观，培养勇敢、坚强、乐观向上的品质。
通过小勇的故事，课文教育学生要珍爱生命，热爱祖国，勇敢担当，努力学习，为实现民族复兴的中国梦而
努力奋斗。
总的来说，第12课的主要意思是通过小勇的故事，传递了爱国
主义情怀，强调了爱国主义教育的重要性，激发了学生的责任感和
担当精神，教育学生树立正确的人生观和价值观。
四年级上册语文作文课件-第十二课 众星捧月法(共20张PPT)-全国通用
鹅的吃相：三眼一板，一丝不苟，譬如吃了一口饭，倘若 水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃你、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1、细致刻画小动物的动作、神态、叫声。 2、运用修辞手法，如拟人、夸张。 3、猜测小动物的心理活动或它想说的话。 4、字里行间表达对它的喜爱之情。
心
材料
材料 角度不同，选材不同，不能重复。
事情经过要具体，融入四小精灵，情节合理
你们爸爸最大特点或最 大爱好是什么？哪些事突出 爸爸这一特点？和你的组员 分享这些故事。
材料
——————
爱
抽
烟
材料
——————
材料 ———————
除了爸爸，我们还可以写写其 他家人们。
鹅的叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥……凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
在在 快作 乐文 中中 学享 会受 作快 文乐
春
中材料心源自材料材料材 料 中心
明确：
众星捧月就是围绕一个中心，从不同 的侧面，不同的角度组织材料，烘托题旨 的一种构思方法。
思考? 你们知道自己的妈
妈有什么爱好或突出的性 格特点吗？
《臭美妈妈》《细心的妈妈》 《辛苦工作的妈妈》 《孩子气的妈妈》
……
B 《侦探老妈》
1．带着老师的两个问号初读文章。 A．文中突出妈妈什么特点？ B．作者通过哪几个材料突出了她的这一特点？
2．请同学们用月亮、星星的图示将文章的中心和材 料分别表示出来。 3、找出文中的细节描写。
三四年级阅读与写作(课时12)
三四年级阅读与写作(课时12)华夏之星教育培训中心四年级阅读与写作·状物〔第12课时〕学生：任课教师：姜老师教学重点：讲解上节课留的两篇阅读；写物的要点，植物的品格和精神的把握。
教学难点：引导学生发散思维，构思作文。
教学过程：一、口头表达练习、讲解阅读两篇〔15分钟〕状物要点2：植物的品格和精神的把握二、作文的讲解与写作1、修改昨天的大纲，开始写作文。
启发性模式1：第一局部：你要写什么植物。
第二局部：具体写这个植物的特点，可以集中写一个特点，也可以写几个特点。
第三局部：表达你的感情。
启发性模式2：第一局部：你要写什么植物。
第二局部：这个植物的某种品质或精神使你心生敬佩。
第三局部：你下定决心要学习这种品质或精神。
3、作文要求：至少使用一个比喻句和一个拟人句，使你的作文更加出彩。
三、聚沙成塔我家院子里种了许多花：有兰花、玫瑰、太阳花??每年春夏季节，它们争奇斗艳，惹人喜爱。
然而，我最爱的是秋天里迎风怒放的菊花。
菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。
白菊白的像雪，黄球菊百里透黄，墨菊紫里透红，真实五颜六色，好看极了。
再说形状吧，龙须菊花瓣向上卷起，好似小姑娘头上的卷发；白菊花瓣很大，向外舒展着，像飞鸟的翅膀，黄球菊开放时，朵朵花儿像毛茸茸的小鸡??我爱菊花，不仅因为它美丽，而且因为它不怕寒冷，敢于和北风斗争。
深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都落满了寒霜，瑟瑟寒风吹来，黄叶纷飞，百花凋落。
可是菊花却挺立着干，伸展着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。
菊花啊，你的姿态那么让人喜爱，你坚强的品格又是那么令人敬佩。
四、课后作业阅读1、人们常常赞美灿烂的樱花，雍容的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞美貌不惊人的花生花。
我觉得花生花虽平凡,却蕴藏着另一种美。
花生的花,一般在七月开,青青的花生株上,露出一点一点鲜黄的嫩苞。
清晨浴着露水,湿漉漉的；中午,反射着阳光，亮晶晶的。
就在这时,小苞绽开了!朵朵小花,娇小而醒目地点缀在万绿丛中，好似翠绿的大毯子镶着几颗金灿灿的宝石。
第十二讲写作与阅读(学生版)三四年级
第十二讲学写科幻想象类作文一．写作写科幻想象类作文写作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。
别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
写作目的在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
教学过程谈话导入1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。
还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?2、认真回忆，交谈看法。
3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?揭题讨论1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?3、小组交流习作内容动手习作1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。
3、根据同学意见修改。
关于比喻想象比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。
比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。
如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。
“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。
同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。
小学作文阅读：第十二讲
第十二讲写景文章的阅读技巧【教学目标】1．了解写景记叙文，知道写景文章的三种阅读技巧。
2．通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。
3．培养学生的审美感悟能力。
【教学重点】1．了解写景记叙文，知道写景文章的三种阅读技巧。
2．通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。
【教学难点】通过图片赏析、讨论及文段分析，对于写景文章的三种阅读技巧能够掌握，进而运用三种阅读技巧。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】检查上次家庭作业（5分钟）第一课时（40分钟）导入语：大家好！很高兴又和同学们见面了，欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先进入第一个环节——国学诵读——大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第十二课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍。
师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。
师：读得既有韵味又非常棒！现在请同学们大声读一遍，并思考这段《弟子规》是什么意思？生自读诵读内容，思考。
师：自由讨论的时刻来了，诵读完毕后，你们有何想法，赶紧分享一下吧！生：我觉得这个告诉我们要注意干净整洁，不管是上学还是在家中都应该注意衣物的整洁。
生：老师，好像还有和吃有关的内容。
师：哦，说说你的看法。
生：吃饭不可以挑三拣四，要均衡全面。
师：不错！能够从简单的话中找到自己去理解的方向，理解能力很是在进步！今天的《弟子规》这段话到底该如何理解呢？穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿着应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。
（不要为了面子，更不要让虚荣心作主，无谓的开销就是浪费。
）日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。
师：我们明白了这段《弟子规》的含义，现在给你们六分钟的时间背诵经典，看谁记得又快又准！抽查学生背诵情况（或以组代表形式展示背诵情况）。
小学作文阅读：第十二讲 拓展阅读下
第十二课拓展阅读——童话、寓言、诗歌篇（下）教学目标：1、了解寓言、诗歌不同文学体裁；2、掌握阅读寓言、诗歌所要把握的要领；3、能领会寓言故事、诗歌中要表达的道理和所蕴含的寓意以及抒发的情感；4、拓展学生的创新和想象能力。
教学重点：1、掌握阅读寓言、诗歌所要把握的要领；2、领会寓言、诗歌中表达的道理和寓意以及体会情感。
教学难点：掌握阅读寓言、诗歌所要把握的要领教学准备：PPT、提前打印阅读练习题教学课时：二课时教学步骤和安排：第一课时阅读回顾1.复习上次课的知识点。
2.检查上节课布置的作业。
开课语：同学们，欢迎你们走进七彩快乐阅读课堂同学们。
让我们用饱含激情的声音喊出我们的口号，进入今天的课堂。
七彩阅读，阅读越爱读！耶~一、翘首引领——抛砖引玉师：上一节课老师通过提示词考了大家对童话故事的积累，今天我们再来玩一个看图猜故事名的游戏。
（出示图片）师：同学们，你们都猜出来了吗？生：老师我知道！它们分别是坐井观天、守株待兔、对牛弹琴、滥竽充数。
师：看来你不仅眼力好，脑力也很不错！老师给你点个赞，全部答对！那这些故事属于什么故事呢？生：成语故事！生：寓言故事！师：同学们说得都很对。
这些故事既是成语故事也是寓言故事，我们的语文课本上类似的寓言故事还很多，你能想到哪些呢？生：比如“掩耳盗铃”、“龟兔赛跑”、“拔苗助长”、“南辕北辙”等等。
二、拨云见月——点石成金1.寓言师：看来同学们对寓言故事还真是不陌生！到底什么叫寓言呢？有同学知道吗？生：寓言就是一个简短的故事但是会告诉我们一些道理。
师：刚才这位同学分享了他的理解，老师来给大家简单解说一下。
寓言是一种文学体裁，顾名思义是指将道理寄托于语言中，是一种通过特定的故事来寄寓某种道理或教训的文学体裁，以劝诫、教育或讽刺为目的。
（出示课件）寓言顾名思义是指将道理寄托于语言中，是一种通过特定的故事来寄寓某种道理或教训的文学体裁，以劝诫、教育或讽刺为目的。
寓言通常分为故事和寓意两部分，故事一般比较简短有趣。
四年级上册语文作文扩展课件第十二讲这件事真可笑14张人教部编版
你们去探险，发 现了一个神奇的 山洞，你觉得会 是什么地方？发 生了什么事情？
说一说我们班的淘气包吧
我们班的淘气包 我们班有个“淘气包”，你猜是谁？对了。就
是周炜。一提到他我就生气，模样到挺老实，心 却……
就拿今天上操来看，我正和钱莹谈得高兴。谁 知，背后突然来了个“降龙十八掌”，把我吓得 “呆若木鸡”。猛地转过去一看，周炜却是神态自 若，忙着欣赏校外的风景，我顿时火冒三丈，给他 来了个“降妖三式”，正巧打中了他的手臂。他竟 然还好意思问我：“干什么？”嗬！岂有此理！
周炜老是喜欢踩我凳子，上个星期五得思品课，
上课铃刚“叫”起来，他便将两只脚双双踩到了我 的凳子上。我向后一转，斜了他一眼，可他竟然 “徐庶进曹营—一言不发”。我顿时心生一计，猛 地一翘凳子，他的脚也自然落到了地上，我在将凳 子猛地一落，正巧压到了周炜脚上，只听周炜一小 声尖叫，我心里暗自得意：我对付你，是 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。 罗伯特
吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院 门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点， 罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服， 面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿 出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。 待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之 下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西 红柿的味道。当罗伯特咬下第二口时，有几位妇 女当场晕过去了。不一会儿，10个西红柿全部被 罗伯特吃完，他仍安然无恙地站在台阶上，并向 大家招手致意。人们报以热烈的掌声，乐队为他 奏起了凯旋曲。 罗伯特的行动证明了西红柿没有
【小学作文课件专题】部编版小学四年级语文作文拔高课件：第12讲 把握记叙顺序
突破方法
鸟的天堂 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河 中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地 在水里划，那声音就像一支乐曲。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多 株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株 榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧在水面上。
突破方法
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟 的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见 几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的 树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲 上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一 个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
【四年级语文阅读】第12讲 阅读写人文章-习作课件
第12单元
指点迷津
• 1.准确把握人物形象的刻画：
外貌 动作 神态 语言 心理活动 目光 声音等
• 2.准确把握人物性格和思想感情：
• 3.分析人物的具体事例：
• 4.分析作者的写作意图：
《难忘的篮球教练》
阅读 本文
1.找一找文中主角的形象及 细节描写 2.写了什么事件？ 3.作者写他的目的是什么？
1.给下面的加点字注上拼音
黝黑（yǒu） 粗糙（cāo）
疙瘩（gē da） 颠簸（bǒ）
脏兮兮（xī） 龌龊（wòchuò）
课堂 练习
2. 答：（第四段）我体会到爸爸的贫寒, 生活朴素,还有爸爸工作的辛苦。
3.答：这两个词能看出爸爸朴实，憨厚 的性格。
课堂
练习4.擦 凝神一看 惊叫 看 数
5.答：因为爸爸早打算好将拾到的钱还 给别人，因此显得十分平静。
6.答：因为爸爸不贪财，拾金不昧的品 格受到乡亲赞叹，让我的心里升起一 股自豪感，所以说“我有个时间上最 好的爸爸”。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
4.答：我们打篮球的不仅要依靠强壮的体魄，还有运用智 慧，这样我们才能成为优秀的篮球健将，这样说是告 诉我们，做事要动脑筋。
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第十二讲句子专项
一、补充句子。
1、猎狗（）走近小麻雀，张开大嘴，露出（）牙齿。
2、（）母亲（）翘首眺望着（）海面。
3、不是花中偏爱菊，（）。
4、夕阳无限好，（）。
5、（）不是好士兵。
6、理想是指路明灯。
（），就没有坚定的方向；（），
就没有生活。
7、（），月有阴晴圆缺，此事古难全。
二、指出下面的句子应该读怎样的语气，在句子后面的括号里选择，选择恰当语气的词打上（√）。
1、翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（焦急、赞叹、兴奋、愉快）
2、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。
（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
3、向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。
”（自豪、坚定、沉着、果断）
三、“把”字句、“被”字句练习
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
（二）、将下面句子改成“被”字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
四、缩句。
1、我抱起一只受惊的刺猬。
_________________________
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
_________________________
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
_________________________
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
________________________ _
五、下面语句动用了哪些人体部位的比喻义，请补充。
例：北京是祖国的（心脏）。
1、经过调查，这件事终于有了（）。
2、他俩互相关心，互相帮助，情同（）。
3、这几天，我（）不宽裕，下次再请你吃海鲜吧。
六、按要求写句子。
1．这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）
2、未来的社会不可能不是“多元”的社会。
（改为肯定句）
3、泰山日出的景色美丽。
（改成感叹句）
4、天上的星星在闪烁。
（改成拟人句）
七、把下面的反问句改为陈述句。
1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？
3、对少数同学不遵守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
八、把下面的句子改成反问句，意思不变。
1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
九、直述句变转述句。
1、红红低着头对妈妈说：“我不要穿皮鞋了。
”
2、老师告诉小明：“我去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。
”
十、用上带点的词语仿写句子。
1、从他的眼里表现出来的不是
．．愤怒，而是
．．悲哀。
2、我沐浴在知识的海洋，时而
．．沉思，时．而．幻想。
十一、修改下面病句
1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。
2、他看到肩上的担子是沉重的。
3、英语对我很感兴趣。
4、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。
5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。
十二、写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（ ）
2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（ ）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（ ）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（ ）
十三、给句子排序
（ ）叶子非常稠密，远远看去，像一大片绿色的云。
（ ）树干上面长出树枝，枝上又分出许许多多小枝，像比赛似的伸向远方。
（ ）这树干，这树枝，撑起一树的叶子。
（ ）这棵树真大。
树干要四个人手拉手才能抱过来。
十四、读一读，下面每组中两个句子的意思是不是相同，相同的在括号里打“√”，不同的打“×”。
来参观兵马俑的人可真不少。
来兵马俑参观的人可真不少。
（ ）
来北京学习的人可真不少。
北京来学习的人可真不少。
（ ）
四年级打败了，三年级胜了。
四年级打败了三年级，胜了。
（ ）
李红打扫了三年级教室的卫生。
李红把三年级教室的卫生打扫了。
（ ）
1
、3
2
4。