《我家的厨房》

学生认真欣赏图片
让学生有兴趣性的欣赏图片
2．谈话交流
教师让学生思考并介绍自己家的厨房特征
同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。
引导学生能够更认真观察身边的事物
3．欣赏启发
教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品，
学生欣赏分析其表现内容与表现方法。
学生要掌握这些美术的表现方法
1．通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2．通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
4．创作表现
教师巡回辅导学生作画
学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。
让学生多动手绘画
5．交流评价
教师总体评价
学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。
让学生明白自己哪些方面不足，及时修改自己的画
6．小结下课
教师进行总结
学生回顾这节课的所学
学习需要不断的巩固
板书设计：
我家的厨房
1．介绍自己家的厨房
四、教学策略选择与设计
本课采用对比法，通过新老厨房环境与物品的变迁与对比，培养学生的观察能力，激发创作兴趣。
五、教学环境及资源准备
（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等
（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1．欣赏导入
教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《我家的厨房》。
课题
《我家的厨房》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第八课《我家的厨房》
厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
2．作品表现内容与表现方法
七Байду номын сангаас教学反思