2016年人教版一年级上册《10的认识》练习题及答案
一年级数学10的认识练习题
一年级数学10的认识练习题1. 北京市有多少个区？答案：北京市有16个区。
2. 用数字填空：5 + 3 = __答案：83. 用数字填空：7 - __ = 4答案：34. 请画出以下数字的写法：3答案：请画出数字3的图形。
5. 填入适当的符号：4 __ 3答案：填入大于号（>），结果为4 > 3。
6. 请你写出9的读法。
答案：九。
7. 请写出以下数字的顺序：4，2，1答案：1，2，4。
8. 请将以下数字按照从小到大的顺序排列：8，3，6答案：3，6，8。
9. 请说出数字10的下一个数是什么？答案：数字10的下一个数是11。
10. 当你从1数到10，最后一个数是什么？答案：最后一个数是10。
11. 请写出以下数字中最大的数：3，5，2，7答案：最大的数是7。
12. 填入适当的符号：9 __ 9答案：填入等于号（=），结果为9 = 9。
13. 请用数字填空：__ + 4 = 8答案：填入数字4，结果为4 + 4 = 8。
14. 请写出以下数字的顺序：6，7，5答案：5，6，7。
15. 请将以下数字按照从小到大的顺序排列：9，2，5答案：2，5，9。
16. 用数字填空：8 - __ = 6答案：填入数字2，结果为8 - 2 = 6。
17. 请你写出7的读法。
答案：七。
18. 请写出以下数字中最小的数：4，9，2，6答案：最小的数是2。
19. 填入适当的符号：5 __ 5答案：填入等于号（=），结果为5 = 5。
20. 用数字填空：__ + 2 = 7答案：填入数字5，结果为5 + 2 = 7。
以上是一年级数学10的认识练习题。
希望这些题目能帮助你提高对数字的认识和理解。
人教版一年级数学上册第1单元《10的再认识》课后练习
人教版一年级数学上册第1单元《10的再认识》课后练习一、填空题。
1．1个十和8个一是；2个十是。
比19多1
是；表示一个也没有的数是。
从10数到20，一共有
个数。
2．在 16 里面有个一和个十。
3．5个一和1个十合起来是，和它相邻的两个数是和。
4．个位上和十位上都是1，这个数是；与它相邻的两个数是
和。
5．17里面有个十和个一；20里面有个十。
6．（1）一个数，个位上是5，十位上是1，这个数写作，读
作。
（2）比20小2的数是；20比10大。
（3）和12相邻的数是和。
7．19的个位上是，十位上是。
8．1个十和7个一组成的数是，读作：，它再添上是20.
9．7个一和1个十合起来是。
10．19里面有个十和个一，和它相邻的数是和。
11．2个十是，10里面有个一。
12．一个两位数，从右边数起，第一位是位，十位是第
位。
参考答案
一、填空题
1．18 20 20 0 11 2．6 1 3．15 14 16 4．11 10 12 5．1 7 2 6．（1）15 十五（2）18 30 （3）11 13 7．9 1 8．17 十七 3 9．17 10．1 918 20 11．20 10 12．个二。
最新人教版一年级数学上册《10的认识》课时练习题
5.5 10的认识
1.数一数，连一连。
2.按规律填空。
（1）10、8、( )、( )、2、0。
（2）( )、( )、3、4、( )、( )、( )、8、( )、( )。
（3）( )、9、( )、7、( )、( )、4、3、( )、1。
（4）1、3、5、( )、( )。
3.
4. 数一数,填一填。
(1)有( )个,有( )个。
(2)比少( )个,比多( )个。
答案：
1.略
2. (1) 6 4 (2) 1 2 5 6 7 9 10
(3) 10 8 6 5 2 (4) 7 9
3. 8 10 10 4 7
4.(1) 7 10 (2) 3 3
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
一年级-人教版-数学-上册-[综合训练]-10的认识
![一年级-人教版-数学-上册-[综合训练]-10的认识](https://img.taocdn.com/s3/m/7991ba26a9956bec0975f46527d3240c8447a19c.png)
10的认识1．想一想，填一填。
2．（1）将直尺上的数补充完整。
（2）7前面的一个数是______，8后面的一个数是______。
（3）5后面的第5个数是______。
（4）在横线上填上合适的数。
7＜______10＞______8＜______3．10棵花分别种在4个花盆里。
怎样分，才能使每个花盆里的花数量都不相同？（1）题目中的“都不相同”非常重要，下面的答案符合要求吗？为什么？图中“”表示（花盆、花），“”表示（花盆、花）。
（圈一圈）（2）请用画图的方法表示出你认为符合要求的分法。
参考答案1．【答案】【解析】这是一道关于数的组成的题。
解答此题的关键在于理解题意，并且找到解题的突破口。
根据题中已知的数，可以从上往下依次填数。
由图可知：，即10可以分成7和几，因为10可以分成7和3，就在上面起的第一个里填3，用此方法依次完成后面的填空即可。
2．【答案】（1）（2）69（3）10（4）8910（答案不唯一）【解析】按照数序在直尺上把0～10的数字补充完整。
第（（2）题根据直尺上的数很快就能填出。
第（（3）题在直尺上从5后面再数5个数就是10。
第（（4）题，比较大小，答案不唯一。
看着直尺很快就能写出正确答案。
3．【答案】（1）花盆花不符合要求，因为有3个花盆的花同样多。
（2）【解析】（1）通过观察，发现一共有4个，即代表4个花盆，里面的就代表花，有几个，就有几棵花；而且根据的个数，发现前3个花盆中的花一样多，不符合“都不相同”的要求。
（2）要使每个花盆里的花数量都不相同，我们可以这样分，由少到多，先在第1个花盆里种1棵花，在第2个花盆里种2棵花，再在第3个花盆里种3棵花，正好剩下4棵花都种在第4个花盆里，此时，花盆里的花是不一样多的，画出来就是：当然画的时候也可以打乱顺序，只要保证花盆里花的数量分别是1，2，3，4就可以。
一年级-人教版-数学-上册-[综合训练] 10的认识
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10的认识1．想一想，填一填。
2．（1）将直尺上的数补充完整。
（2）7前面的一个数是______，8后面的一个数是______。
（3）5后面的第5个数是______。
（4）在横线上填上合适的数。
7＜______10＞______8＜______3．10棵花分别种在4个花盆里。
怎样分，才能使每个花盆里的花数量都不相同？（1）题目中的“都不相同”非常重要，下面的答案符合要求吗？为什么？图中“”表示（花盆、花），“”表示（花盆、花）。
（圈一圈）（2）请用画图的方法表示出你认为符合要求的分法。
参考答案1．【答案】【解析】这是一道关于数的组成的题。
解答此题的关键在于理解题意，并且找到解题的突破口。
根据题中已知的数，可以从上往下依次填数。
由图可知：，即10可以分成7和几，因为10可以分成7和3，就在上面起的第一个里填3，用此方法依次完成后面的填空即可。
2．【答案】（1）（2）69（3）10（4）8910（答案不唯一）【解析】按照数序在直尺上把0～10的数字补充完整。
第（（2）题根据直尺上的数很快就能填出。
第（（3）题在直尺上从5后面再数5个数就是10。
第（（4）题，比较大小，答案不唯一。
看着直尺很快就能写出正确答案。
3．【答案】（1）花盆花不符合要求，因为有3个花盆的花同样多。
（2）【解析】（1）通过观察，发现一共有4个，即代表4个花盆，里面的就代表花，有几个，就有几棵花；而且根据的个数，发现前3个花盆中的花一样多，不符合“都不相同”的要求。
（2）要使每个花盆里的花数量都不相同，我们可以这样分，由少到多，先在第1个花盆里种1棵花，在第2个花盆里种2棵花，再在第3个花盆里种3棵花，正好剩下4棵花都种在第4个花盆里，此时，花盆里的花是不一样多的，画出来就是：当然画的时候也可以打乱顺序，只要保证花盆里花的数量分别是1，2，3，4就可以。