人教版八年级物理《8.2电功率》师生共用学案

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物理：《8.2电功率》导学案(方案4)(人教版八年级下)

物理：《8.2电功率》导学案(方案4)（人教版八年级下）一、学习目标1.记住电功率的定义、定义式、单位。

2.说明额定功率和实际功率。

3.会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题二、学习重点、难点重点：电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。

难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

三、学习活动㈠引入新课：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示1：在电能表后分别接不同的灯泡，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，接通电源，观察并比较电能表的转盘转动得快慢。

同是灯泡，为什么有的转得快，有的做转得慢呢？电能表的转盘转动得快慢不同，表示电器消耗的电能快慢不一样，为了描述用电器消耗的电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。

（板书课题）㈡什么是电功率1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？电器消耗的电能的快慢我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；2．看课本p42页一、二、三段，思考回答：你发现了什么问题？电功率的单位是什么，工农业生产上大功率的用电器使用的单位是，跟瓦的换算关系是什么是电功率，符号是“”；定义是公式是式中各字母代表的物理量及其单位分别是什么？⒊思考讨论下列问题并回答：若使100W的灯泡通电20s，使15W的灯泡通电1h，是不是还是瓦数大的费电呢？通常讲100W的灯比15W的灯费电是指什么？4．一些用电器的电功率，自己看书，找出功率最大与最小的，比较一下，感受我们身边的一些物体的电功率大小。

（二）千瓦时的来历1．大家看这个词，你有什么样的猜想？自己看书， p43页一、二、三段，思考回答：千瓦时是那个物理量的单位，其含义是什么？2．课本上的例题：变式：变换一些数值，让学生重新计算，或将已知条件变成问题再计算一下。

人教版-物理8.2电功率教案(第一课时)

第八章电功率8.2电功率教案（第一课时）设计理念从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生观察电能表的转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。

让学生认识生活中的物理，从生活走向物理。

通过学习电能的计算，认识节能的不同方法，可以采用功率小的用电器，也可控制用电时间，体验科学问题与技术和社会的联系，从物理走向社会。

通过探究用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历探究认识电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的过程，体验科学探究的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，提高学生的科学素质。

教学目标：1．知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

2．会用功率的计算公式P=W/t，P=UI进行简单的计算。

教学重点难点：1．理解电功率的含义。

2．会用公式进行简单的计算。

教学器材：电能表，灯泡（15W，100W），卡口灯座，电取暖器，导线若干。

教学课时：2时（1电功率、电功率的计算，2电功率的测量）过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。

情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。

教学过程：第一课时一、复习提问1．电能用什么来测量？2．电能表如何读数？二、引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的。

这说明电能的消耗有还有个快慢的问题，本节课就来研究电能消耗的快慢问题。

认识怎样衡量电能消耗的快慢。

二电功率三、进行新课演示分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。

电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。

1．电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。

用P表示。

由前面的演示知道，功率越大的用电器消耗电能越快。

2．电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。

功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW1kW=103W学生阅读课本P42小资料，形成一般用电器电功率大小的直观印象。

八年级物理下册《8.2 电功率(第二课时)》学案人教新课标版

八年级物理下册《8.2 电功率（第二课时）》学案人教新课标版学案（第2课时）环节导学步骤创设情境展示目标学习目标1、能区分用电器的额定功率和实际功率、2、理解电功率和电流、电压之间的关系,并能利用P=UI进行简单的计算、自主学习合作探究一、额定功率活动1：阅读课本43-44页“额定功率”部分，完成下列填空：1、用电器实际消耗的功率随着加在它两端的而改变。

用电器叫做额定电压；用电器叫做额定功率。

2、电灯泡上标有“PZ220--100”的字样，表示是220V，表示是100W；把这盏灯接在110V的电源上（“能”或“不能”）正常发光，会（“暗”或“亮” ）些。

若接在380V的电源上，会。

3、当U实=U额， P实 P额，用电器正常工作；当U实＜ U额 P实 P额，用电器不能正常工作；当 U实＞U额，P 实 P额，影响用电器使用寿命，甚至烧坏。

4、灯泡的亮暗程度决定于灯的。

注意：用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的，而灯的实际工作状态可能有无数个。

5、讨论课本“想想议议”。

（1）；（2）。

二、电功率的测量活动2：阅读课本44-45页“电功率的测量”部分，然后完成下列填空。

1、在非专业的实验中，常常通过和的测量，来间接得知用电器电功率。

理论分析表明，电功率P和电压U、电流I之间的关系是，其中U表示，单位；I表示，单位；P表示，单位。

2、使用这个公式时,应注意什么? 。

3、两个变形公式：。

活动3：典型例题1、若你家的电能表如图所示，则你家中用电器的总功率不能超过 W、2、有一种家用节能日光灯，额定功率为11W，求通过它的电流是多少毫安？3、一盏灯的额定功率是40W，正常工作时通过它的电流为0、2A，求这盏灯的额定电压是多少？这盏灯的电阻是多少？4、一盏“220V100W”的电灯，正常工作时的电阻有多大？如果把它接在110V的电路中(不考虑温度对电阻的影响)，求通过灯的电流为多少？实际功率多大？5、思考：根据3、4题解题过程，你能直接由电压、电阻或直接由电流、电阻求功率吗?能根据额定电压和额定功率（“220V40W”）直接计算出电灯泡的电阻吗？试着推导一下公式。

电功率学案

8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。

目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。

学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。

学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。

某用电器的功率是150W,表示。

4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。

八年级物理《8.2电功率2》学案

八年级物理《8.2电功率2》学案章第二节电功率（2 课时）我知道1、电功率是描述什么的物理量？小灯泡的亮度取决于。

2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率的定义式为，式中各量单位。

4、一个电熨斗，标有“220V300W”，它的物理意义是。

这个电熨斗正常工作4小时，消耗电能千瓦时，合焦耳。

我了解1、电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?2、电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________、某用电器的功率是150W,表示____________________、3、计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______、该公式变形之后可以计算电功W=_______、额定电压_________________________,符号__ _;额定电流:________________________, 符号__ _；额定功率_________________________________，符号_____。

实际电压_______________,实际功率______________________、我掌握1、灯泡上标有“220V100W”字样，是什么意思？据此你能得到有关灯泡的哪些信息？2、如图9--3，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向b端滑动时，下列说法正确的是（）A、电流表示数变小，电压表示数变大B、电压表示数变小，电流表示数变大C、灯泡消耗的功率变小D、电路消耗的功率变大3、一盏电灯25h耗电1kW?h,这盏电灯的功率是________W、4、“220V100W”的灯泡正常工作时，通过灯泡的电流是多大？灯丝电阻是多大？正常工作36h，要消耗多少度电？、5、一个“220V,1000W”的电热水壶,正常工作30min,消耗的电能多少度？6、、有一个标有“8V、2W”的小灯泡、如果接按在12伏特的电源上必须________联一个电阻值为____Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是_________W7、额定电压相同的甲、乙两灯并联在电路中时，甲灯比乙灯亮，那么A、甲灯的额定功率比乙灯的大B、甲灯的电阻比乙灯的大C、通过甲灯的电流强度比通过乙灯的小D、甲灯两端的电压比乙灯两端的电压大8、现有“220V100W”、“110V100W”两只灯泡，分别接在额定电压下发光，则A、“220V100W”的最亮B、“110V100W”的最亮C、两只灯泡一样亮D、无法判断。

物理：8.2《电功率》教案(6)(人教版八年级下)

物理：8.2《电功率》教案（6）（人教版八年级下）
六、电功率教学反思
电功率是初中教学的重点和难点,由于内容较多,计算较复杂,我们学校的教学时间又很紧，只好在有限的时间内尽量使学生达到对电功率的理解和掌握。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清，解题中需把电功率公式和欧姆定律公式反复运用，更加造成了困难。

解决这一困难，一是要把有标记的灯泡接入不同电压的演示实验做好，二是解题中要分步计算，把每一步的已知什么求什么讲清楚，练习应以直接用公式的简单计算为主。

一直比较“束手无策”，这也是我一直思考的一个难题。

学生对于P=U2/R 、P=I2R公式理解起来有很大的困难，认真考虑了一下，我觉得主要是方法的问题。

学生的逻辑思维基本能够满足目前的要求，主要是不懂得方法，确切地说是教师的方法不当。

以前，往往是一下子给了学生一大堆方法，让学生自己去消化，教师落了个眼前的清闲。

现在看来，这为以后带来了麻烦。

方法虽多，并不是都重要，学生需要学会最基本的，这就是为什么专家未必就比一线教师的教学成绩好的原因所在。

以前我讲到这里往往急于引入P=U2/R 、P=I2R两个公式，本意虽好，却让学生感到有些混乱。

这里我采取了最基本的方法，先要求学生画电路图，让其养成一个良好的习惯，然后让学生进行分析，在图上标出已知条件和未知条件，结果呢，标着标着，学生把未知也变成了已知，这就是我们的目的，学生学会一种方法才是最重要的。

现在看来，效果还不错。

基本方法掌握了，回过头来把那些题目再做一遍，用P=U2/R 、P=I2R解题，告诉学生还有更好的方法，这样比较符合学生的认知规律。

八年级物理下册 8.2《电功率》学案A 新人教版

二、电功率学习目标：1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

2、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

3、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。

4、理解额定电压和额定功率的意义重点、难点：1、理解电功率的含义。

2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。

教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：1、电功率：（1）定义：（2）计算公式（3）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝ Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是2、“千瓦时”的来历因为 W=Pt所以若P――千瓦、t――小时则W――千瓦时1千瓦时是3、额定功率：额定电压：实际电压：实际功率：实际电压额定电压，实际功率额定功率灯泡上标有“PZ220v25W”表示。

4、怎样测量功率试验表明： P=IU单位：I―― U――P――怎样测量：（1）（2）（3）通过例题理解公式P=UI的变形应用：三、达标练习：完成物理配套练习册中的本节内容1—13题。

四、检测练习1、一只标有“8v 4W”字样的小灯泡，如果接在电压是8v的电源上，灯泡的功率是；如果接在电压为4v的电源上灯泡的功率，发光；如果接在10v的电源上，则灯泡的功率是2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？3、下列家用电器中，正常工作时的电功率最接近500w的是（）A洗衣机 B日光灯 C空调机 D电子手表4、1KW.h是指功率为的用电器使用1小时所消耗的电能。

八年级物理下册 8.2《电功率》学案人教新课标版

八年级物理下册 8.2《电功率》学案人教新课标版8、2《电功率》学案【学习目标】1、知识与技能：①知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。

②理解额定功率和实际功率。

③会用P=UI进行简单的计算。

④能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

2、过程与方法：①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。

②观察体验用电器的额定功率和实际功率。

3、情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中。

【学习重难点】重点：理解电功率定义，学习用探究实验研究电功率。

区分实际功率和额定功率。

难点：实际功率和额定功率的区分及实践意义【课前学习】1、电流做功的实质是_________________________________2、生活中电能的单位，学名，符号；电能的国际单位，学名，符号；二者的换算关系。

3、电功的定义式__________,推导式W=_________、W=___________4、家庭中消耗的电能用____________来测量,2400r/Ｋw h表示___________ ，若电能表转了300转，电流做了功，合焦耳。

【课堂学习】一、电功率1举一例说明电流做功有快慢之分:____________________________________。

2、电流做功的快慢用_____________，来表示;它的定义为___________________。

3、电功率的表达式为________________，说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________4、电功率的单位(W)和(KW)换算关系为__________________________5、1千瓦时的物理意义。

二、额定功率1、额定电压__________________________________ 额定电流___________________________________2 、定义:额定功率___________________________________实际功率__________________________________3、课本44页图8、2--3是灯泡的铭牌,由此你可以知道哪些物理量?（1）___________________ （2） ___________________（3）___________________ （4） ___________________4、练习:一盏灯一小时耗电1千瓦时,这盏灯的功率是多少?三、电功率的测量1、电流的功W=__________,再根据P=W/t,可推出电功率的计算公式为______________,说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________2、练习：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11瓦，使用时通过的电流是多少毫安？【巩固练习】1、同一电能表，表盘转的越快，表明消耗的电能，或电流做的功。

八年级物理下册《8.2电功率》学案(1) 人教新课标版

八年级物理下册《8.2电功率》学案（1）人教新课标版1、（知识目标）⑴知道电功率的定义、定义式、单位；能区别额定功率和实际功率。

⑵会用电功率的公式P=W/t=UI=U2/R=I2R 进行简单计算。

2、（能力目标）观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

3、（情感态度价值观）感受科学就在我们生活中。

重点难点：重点：电功率的定义、定义式、单位；能区别额定功率和实际功率。

难点：会用电功率的公式P=W/t=UI=U2/R=I2R进行简单计算、情境导学：课本P41引言部分教学过程：一、电功率1、物理意义：表示电流做功快慢的物理量（或表示消耗电能快慢的物理量）。

2、定义：1s 内所消耗的电能叫做电功率（用P表示）。

3、单位：瓦特简称瓦符号:W 常用单位：千瓦（KW）1KW=1000W推导公式：P=W/t=UI（表示电功率等于电压与电的乘积）=I2R (多用于串联电路)=U2/R（多用于并联电路）4、公式：P=W/t符号的意义及单位P 电功率瓦特(W)W电功焦耳（J）t 时间秒(s)二、“千瓦时”的来历把P=W/t变形后得到W=Pt如果P和t 的单位分别用千瓦、小时，那么它们相乘之后，就能得到电能的另一单位吗千瓦时（度）1千瓦时是功率为1KW的用电器使用1h 所消耗的电能1KWh=1000W3600S=3、6106J若问一个月用电多少焦耳呢？例1：某电视机的功率为250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）已知：P=250W=0、25KW t=3h30=90h求：W解：W=P t=0、25KW90h=22、5KW h答：一个月用电22、5 KW h达标练习一1、关于电功和电功率，下列说法正确的是（）。

A、电功是表示电流做功快慢的物理量B、电功率大的用电器一定比电功率小的用电器做功多C、电流通过导体做功越多，电功率越大D、在相同的时间内电流做功越多，电功率越大2、电功率是表示消耗的物理量，电功率用字母表示，它的单位是，简称，符号。

物理：8.2《电功率》教案(1)(人教版八年级下)

物理：8.2《电功率》教案（1）（人教版八年级下）一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。

在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。

因此在课堂教学中，注重将科学探究的要素淋漓尽致的体现出来，使学生在探究中敢于质疑、勇于辩论，在充分交流中比较、筛选出最佳的实验方案。

而当学生遇到困难时，教师的指导作用突显出来，从而使师生互动不再停留在形式上，而具有实质意义。

这样一堂鲜活的课上完后，学生收获的不只是知识，还收获了研究问题的方法，从而使学生的科学素养得到培养、提高。

二、教学目标（一）知识和技能1．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。

2．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象。

（二）过程与方法1．观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

2．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。

（三）情感、态度、价值观1．激发学生的学习兴趣。

2．培养学生实事求是的科学态度。

三、重点难点重点：掌握电功率的概念、公式。

难点：运用电功率公式计算实际问题。

四、教学资源一只PZ220-200的灯泡，一只PZ220-60的灯泡，一个带电能表的示教板，多媒体设备。

五、教学过程（一）引入新课提出问题，引导学生提出在生活中对瓦的认识。

1．生活中什么地方经常提到“瓦”？平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？2．电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？学生讨论出各种不同的结果。

(二)电功率1．提供一只200 W的灯泡、一只60 W的灯泡、一个接好电能表的示教板，引导学生思考怎样利用所给器材进行实验，比较两个瓦数不同的灯泡在消耗电能上有何不同？2．通过观察电能表的读数可以得到什么结论？3．引入电功率的概念，用电功率表示消耗电能的快慢。

物理：8.2《电功率》教案(4)(人教版八年级下)

物理：8.2《电功率》教案（4）（人教版八年级下）课题第八章：电功率第二节：电功率学习目标知识目标：1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算。

过程方法：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

情感目标：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

学习重点电功率和用电器的额定功率学习难点电功率的概念及其公式教学方式演示法、观察法、讨论法。

教具与媒体电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等。

教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课（6min）〖师〗学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。

学生回答学生观察调查学生对生活的观察情况，并在课堂上借用课前的实验是引课的关键同是灯泡，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。

二、进入新课，科学探究（一）什么是电功率（1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？［生］转得慢说明用电器做功慢。

它就是电功率；以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢？学生回答答：速度与速度的概念进行类比速度是如何定义的？单位时间内物体通过的路程叫速度。

为什么非是用单位时间内通过的路程才叫速度呢？因为我们取相等的时间比较物体通过的路程，且路程越大，物体运动越快，数值正好与现象相符。

八年级物理下册《8.2 电功率(第一课时)》学案人教新课标版

八年级物理下册《8.2 电功率（第一课时）》学案人教新课标版学案（第一课时）环节导学步骤创设情境展示目标学习目标1、理解电功率的概念、知道电功率的定义式和单位。

2、理解额定电压、额定功率的含义。

3、会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

自主学习合作探究活动一电功率（一）理解电功率思考并讨论下列问题：1、关闭家中所有用电器，只让一个普通照明灯泡工作，观察电能表转的快慢；再单独让一台空调工作，两次电能表的转盘有什么不一样？是什么原因引起的?2、铝盘转动的快慢与什么因素有关？答：跟消耗有关，转得快，电能消耗也，转得慢，电能消耗也。

3、甲同学一小时吃个包子，乙同学小时吃二个包子，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？4、电扇接在电源上，通电1800秒，电流做功72000焦耳；起重机接在电源上，通电2秒，电流做功40000焦耳，则电流通过哪个电动机做功多？电流通过哪个电动机做功快？你是怎么比较的?（二）电功率基础阅读课本，完成填空1、电功率是用来表示快慢的物理量。

2、电功率大小等于。

3、电功率的定义式 ,式中各量的单位是。

可推导出两个变形公式：W = 、t = 。

4、电功率的单位、、。

5、了解常见的用电器的功率:6、某牌子29寸的电视机的功率是140W，其含义是。

7、单位换算：1、5kW=( )W ；1W=（）焦耳/秒（三）针对练习1、如下单位中哪一个不是电能的单位( )A、瓦特B、千瓦时C、焦耳D、度2、关于电能和电功率的说法，正确的是：（）A、消耗的电能越多，功率越大;B、消耗同样多的电能，用的时间越长，功率越大;C、消耗电能的时间越短，功率越大;D、相同时间内，消耗电能越多，功率越大、3、功率为1、5kW的家用电器，可能是下列的（）A、空调机B、照明灯C、电冰箱D、电风扇活动二“千瓦时”的来历（一）阅读课本P42，了解“ kWh”的来历，完成填空。

1、1 kWh就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。

八年级物理下册《8.2电功率》学案(2) (无答案) 人教新课标版

用心爱心专心 1课题：电功率2学习目标：1、（知识目标）能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 和串并联电路特点及欧姆定律进行计算。

2、（能力目标）培养学生的分析计算能力。

3、（情感态度价值观）培养学生实事求是的科学态度。

重点难点：重点：能熟练运用电功率的公式P=W/t=UI=U 2/R=I 2R 进行计算。

难点：串并联电路计算.情境导学：复习串并联电路特点及电功率公式教学过程：一、复习1、电功率的物理意义、定义、单位、公式。

2、实际功率与额定功率的区别。

（从定义、是否改变、个数、能否决定灯泡的亮度）二、进行新课1、根据额定状态进行计算例1：一电视机标有“220V 200W ”的字样，问：（1）它正常工作时的电流多大？（2）它的电阻多大?(3 ) 0.5度电可供它正常工作多少时间？已知：U 额=220V P 额=200W=0.2KWW=0.5kwh 求：①I 额 ②R ③ h 解：I 额= P 额/U 额=200W/220V=0.9A R=U 2额/ P 额=(220V)2/200W=242Ωt=W/P=0.5kwh/0.2KW=2.5h答：略达标练习一1、一盏标有“3V 1W ”字样的小灯泡L ，接在电压保持不变的电源上恰好能正常发光，设灯丝电阻不随温度变化。

求：（1）灯泡L 的灯丝电阻；（2）灯泡正常工作时通过的电流；（3）通电5分钟灯L 消耗的电能；2、在图7所示的电路中，电源电压不变，灯L 上标有“6V 3W ”字样。

当开关S 闭合时，L 正常发光，电流表的示数为0.6A 。

求：（1）通过灯L 的电流；（2）电阻R 2的阻值；（3）在10s 内，电流通过电阻R 2所做的功。

2、解读表格信息题例2：微电子控制电热水瓶的铭牌如下表，由此可知微电子控制电热水瓶的额定电压是；煮水时的额定功率是。

在额定电压下工作，保温时通过电热水瓶的电流约是多少A ？煮水6min ，消耗的电能是多少kW ·h ？煮水时若实际电压为200V ，它实际消耗的功率为多少？P=W/t=UI =I 2R =U 2/R P=W/t （有两套单位）说明：1、根据额定状态求电阻要用R=U 2/P 求解 2、用P=W/t 进行计算时，要选择好单位。

八年级物理下册第八章电功率《8.2 电功率(第1课时)》导学案新人教版

八年级物理下册第八章电功率《8.2 电功率（第1课时）》导学案新人教版第八章电功率《8、2 电功率（第1课时）》导学案（无答案）新人教版2）、电功率是表示什么的量？电功率的定义？3)、电功率的单位有哪些？4）、了解常见的用电器的功率。

5）、电功率怎样测量呢？你知道几种方法？二额定功率1）、什么是额定电压、额定功率；实际电压、实际功率？2）、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？预习反思：通过预习我感觉还有问题的地方是：三【学习过程】学点一：电功率1、分析电功率意义（1）、演示：将15W和100W的灯泡分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。

感受两者消耗电能的快慢是不一样的！讨论：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关？结论：跟消耗有关，转得快，电能消耗也（2）、比较：电饭锅20秒消耗了6000焦的电能，电视机10秒消耗了1000焦的电能。

谁耗电快？谁耗电多？谁的电功率大？讨论：电能表表盘转的快，消耗电能就多吗？结论：电能表的表盘转的快慢不同，只能说明不同，即电流做功快慢不同。

（3）、提问：用什么来表示用电器消耗电能的快慢呢？2、电功率的基础知识1）意义：电功率是用来表示的物理量。

用电器电功率越大，只能说明2）定义：3）定义公式：（理解符号的意义及单位）变形式、4）单位：国际简称符号常用单位简称“100W”就表示这个用电器在内消耗的电能是1 kｗ＝ｗ5）测量：方法１：利用公式P=方法２：利用公式P= ６）千瓦与“ 千瓦时” （阅读课本P42）1 kｗh就是功率为1 kｗ的用电器使用所消耗的电能。

1K ｗh=1Kｗ1h=1000ｗ3600S= J在应用公式计算时，如果功的单位是kwh，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳(J)，那么P和t的单位分别是和７）练习计算（请仔细学习P43例题）１、100ｗ的灯泡工作多长时间消耗一度电？2、有一种用于220Ｖ电路中的节能灯，额定功率仅为1ｗ，求通过它的电流。

人教版《8.2电功率》实用教案(第二课时)

第八章电功率人教版《8.2电功率》实用教案（第二课时）一、复习提问1．电功率是表示什么的物理量？2．电功率的单位是什么？如何计算电功率？二、引入新课通常我们说这个灯泡的电功率是40W，那个电烙铁的电功率是60W，并没有明确地指明电压。

在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？演示把一个2.5V的小灯泡接在2.5为的电路中，它正常发光；把它接在2V的电路中，它发光暗淡；把它接在3V的电路中，它强烈发光。

实验表明，用电器实际消耗的功率随着加在它两端的电压而改变。

三、新授课1．额定功率①额定电压：用电器正常工作时的电压叫额定电压。

②额定功率：用电器在额定电压下的功率叫额定功率。

③额定功率的理解：我们常说的某用电器的功率是多少？是指在220V的家用电压下的额定功率。

电灯泡上标着“PZ220V 25W”，其中PZ表示是普通照明灯泡，额定电压是220V，额定功率的25W。

其它用电器上也都标有额定电压和额定功率。

④实际应用中应注意的问题：在使用各种用电器时一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作。

实际电压偏低，用电器消耗的功率低，不能正常工作。

实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器。

⑤稳压器：某些地区电压不稳，为了让电冰箱等用电器正常工作，就需要使用稳压器。

2．想想议议（P44）问题2：记者的错误主要是把消耗的电能与消耗电能的快慢──电功率混淆了。

如果说节约的5000kw·h电能，可供10，000个电功率0．5kw的电吹风工作1h，那是完全可以的。

3．电功率的测量测量电功率可以用专用的功率表，但是在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接地得知用电器的电功率。

理论分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是P=UI符号的意义及单位：I——电流——单位——安培（A）U——电压——单位——伏特（V）P——功率——单位——瓦特（W）只要我们用电压表测出用电器两端的电压和通过它的。

物理初二下人教新资料8.2电功率学案

物理初二下人教新资料8.2电功率学案【学习目标】1.明白电功率的定义、定义式、单位。

2.理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3.明白测电功率的原理,会用电功率公式进行简单计算。

【重点难点】重点：电功率的相关计算难点：对额定功率、额定电压等概念的理解【导学指导】【一】知识链接讨论：将15W和100W的灯泡分别与电能表连在一起单独工作，电能表铝盘转动的快慢是否一样？【二】探究新知1、电功率(1)电功率是用来表示快慢的物理量。

(2)电功率的定义。

这种定义方法叫。

(3)电功率的计算公式为P=；变形公式：W=。

〔4)国际单位是，常用单位。

2、自学课本上的例题，完成下边的例题例：40W的灯泡正常工作2h，求消耗的电能？注：电功率、时间的单位分别取W、S时，电能的单位是J.电功率、时间的单位分别取kW、h时，电能的单位是kw、h.强调对两套单位的统一。

3、额定电压与额定功率〔1〕“额定电压”的定义。

“实际电压”的定义。

“额定功率”的定义。

“实际功率”的定义。

〔2〕灯泡上标着“PZ220----25”,其物理意义是。

思考：假设加在用电器两端的实际电压不等于额定电压，那么用电器消耗的实际功率依旧额定功率吗？对灯泡来说事实上际功率越大，灯泡越亮！〔3〕实验室通常通过电流表测和用电压表测，依照公式P=来测定用电器的功率。

思考:利用电能表和秒表怎么样测用电器的功率?怎么样测？【课堂练习】1、完成课本P45页的1、2、3、4、6题。

2.某用电器电功率是800W，其物理意义是。

一用电器在10min内做功440J，那么此用电器的功率是_______W3.某电路两端的电压是30V,4S内电流做功240J,那么这段电路的电功率是＿＿＿W,通过的电流是＿＿＿A,这段电路的电阻是＿＿＿Ω。

4.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，假设MP3正常工作时的功率为0.01W，那么连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。