2016春八年级科学下册1.7《电的安全使用》学案浙教版
平哥新浙教版八年级科学下册§1.7.1电的安全使用 导学案
八年级(下)科学 编号：010701 主备：祝小平 使用时间： 2015年 月 日 姓名：1八年级科学下册§1.7.1电的安全使用 导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解一般情况下的安全电压和安全电流。
2、掌握触电的类型。
3、掌握安全用电的原则。
4、了解触电事故发生时的急救原则。
【教学重难点】安全用电常识与事故处理【课前预学、课中交流】1、触电是指________________________________________________________。
2、一般情况下，____伏以下的电压才是安全的。
但在潮湿环境中，安全电压应该在____伏甚至于_____伏以下。
3、家庭电路的电压是_________，动力电路的电压是___________。
为防止因电流过大而损坏电路，通常在电路中安装有 。
4、家庭电路中，触电是人直接或间接接触______造成的。
安全用电的原则是：不接触______________；不靠近______________【合作交流】1、简要分析下图中可能导致触电的原因，可能引起什么类型的触电。
2、阅读31页表格数据，简单计算说明人体电阻的大概数值，同时还可以得出什么结论。
3、观察图1－69、1－70、1－71思考人体触电的原因是什么。
4、分析上图种两人采取了怎样的方法来抢救人员是否正确。
5、触电与急救（1）触电的形式多种多样，人体触电事故可分为低压触电事故和 事故。
简要说明为什么左图两种情况会导致触电，属于哪种类型的触电。
2 （2）安全用电原则： ， 。
（3）当有人触电时，抢救的基本原则是使触电的人迅速和电源脱离。
【当堂检测】1、当通过人体的电流不超过10毫安时，不致造成伤亡事故，超过30毫安时，有生命危险，估计人体电阻值约为（ ）A 、几百欧B 、几千欧C 、几十千欧D 、几百千欧2、当发现有人触电或电器设备着火时，正确的做法是（ ）A 、立即将触电的人拉开B 、立即泼水灭火C 、立即用小刀将电线割断D 、立即切断电源3、下列生活经验正确的是（ ）A 、发现家里煤气严重泄漏，迅速开灯寻找泄漏处B 、家用电器应并联接入家庭电路中C 、保险丝熔断后，可用铜丝代替保险丝D 、炒菜时油锅中着了火，用水浇熄4、三孔插座上面有一个插孔E 是和插头上的E 接通的，则（ ）A ．插头上的E 是和用电器的金属外壳相连的B ．插座中的E 应和零线相连C ．如果和E 相连的导线断开，用此插座的洗衣机便不能转动D ．用试电笔笔尖插入E 孔，正常情况下测电笔氖管会发光C 、电路中总电流过大D 、空气开关的额定电流过小5、下列符合安全用电常识的做法是（ ）6、如图是家庭电路的一部分，则（ ）A ．元件“1”是电能表、“2”是熔断器“3” 是闸刀开关B ．元件“l ”、“2”、“3”连接顺序错，应为“2”、“1”、“3”C ．图中元件“5”接错D ．图中电路元件连接完全正确7、安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。
初中浙教版科学八年级下册1.7 电的安全使用 学案
1.7 电的平安使用【学习目标】1、了解一般情况下的平安电流和平安电压2、了解出点事故的发生3、了解平安用电的原那么重难点：出点事故的发生原因一、我预学1．一般情况下，对人体的平安电压是伏，在潮湿的环境中，对人体较平安的电压范围是。
2．家庭电路的电压是伏，动力电路的电压是伏。
3．触电事故的发生往往是人直接或间接接触了所造成的。
4．平安用电的原那么是。
二、我探究1．人的两手接触一节干电池的正负极，会不会触电？原因是。
2．【阅读】电流值与相应的人体反响，可得到的结论是。
3．人体的平安电压：4．观察图４－64，４－65，思考造成人体触电的原因是什么？5．观察图４－66～４－70平安用电要注意什么？三、我展示请每个小组展示各自内容四、我小结〔请以问题的形式小结〕五、我稳固1、平安用电的原那么是，。
一般情况下，的电压是平安电压。
2、以下关于人体触电的说法正确的选项是〔〕A．只要有电流通过人体就会发生触电事故B．只有高压电才会发生触电事故，低压电路不会触电C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他脱离电源D．高压电不但接触会触电，就是靠近它也会发生触电事故3、发现触电情况时，下面哪种措施比拟有效？〔〕A．用湿木棍翻开电线. B．迅速拉下开关，切断电源.C．用手直接把触电者拉离电源. D．找医务人员处理.4、为了用电平安，以下注意点中不正确的选项是( )C.发现有人触电时，应立即用手将他拉离电源D.发现输电线的断头落在地上，不要走近，更不准去拾5.人体接触220V裸线触电，而鸟儿两脚站在高压裸电线上却相安无事〔〕A、鸟儿电阻小B、鸟儿枯燥不导电C、鸟儿体积小D、鸟儿两只脚在同一根线上。
浙教版八年级科学下册教案电的安全使用
伤害程度与哪些因素有关？
给学生充分的时间讨论， 然后让小组代表回答， 最后评价总结：电对人体的伤害程度与 通过人体的电流的大小及持续的时间有关。
【知识拓展】出示下列资料，让学生观察:
100~200微安
对人体无害反而能治病
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给 人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”非常有必要， 本节课我们就来学习有关知识。
三、讲授新知识
（一）电压越高越危险
【亲身体验】 让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么 感觉？你感觉自己触电了吗？
第一章电与磁
第
教学目标
知识与技能
1.知道电压越高越危险。
2.了解触电的原因和类型，知作用。
4.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
教学重难点
【教学重点】
了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】
【高压触电】 请同学们自学教材回答:
1.高压触电分为哪两种类型？
2•什么是高压电弧触电？为什么?
3、什么是跨步电压触电？为什么?
【触电急救】 请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗? 组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。
（三）安全用电原则
【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的 那么灵验吗？
【组织讨论】 我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢?
《第一章第7节电的安全使用》学历案-初中科学浙教版13八年级下册
《电的安全使用》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“电的安全使用”，旨在让学生了解电的基本知识，掌握安全用电的基本常识和技能，增强学生的安全用电意识，预防因用电不当而引发的安全事故。
二、学习目标1. 了解电的基本概念和特性，认识电流、电压、电阻等基本物理量。
2. 掌握安全用电的基本常识，如不触摸带电物体、不私拉乱接电线等。
3. 学会识别家庭用电中的危险源，如破损的电线、裸露的插头等。
4. 学会正确使用电器设备，如开关操作、插头插座的使用等。
5. 培养学生的安全用电意识和自我保护能力，形成良好的用电习惯。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学的互动情况。
2. 知识理解评价：通过提问和讨论，检验学生对电的基本概念和安全用电常识的理解程度。
3. 技能操作评价：通过实际操作练习，评价学生正确使用电器设备的能力。
4. 作业完成评价：通过布置课后作业，检验学生对课堂知识的掌握情况及安全用电意识的提升程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示电在生活中的重要性以及电事故的危害，引起学生对电的安全使用的关注。
2. 讲授新课：向学生介绍电的基本概念和特性，以及安全用电的重要性。
通过图示、实例等方式，让学生直观地了解电流、电压、电阻等基本物理量。
3. 演示实验：进行简单的电器设备使用演示，如开关操作、插头插座的使用等，让学生直观地了解正确使用电器设备的方法。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享家庭用电中的危险源以及如何避免这些危险。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂练习：布置相关练习题，检验学生对电的安全使用知识的掌握情况。
6. 总结反馈：总结本课学习内容，强调安全用电的重要性，提醒学生在日常生活中注意用电安全。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和练习，检测学生对电的安全使用知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关作业，如让学生回家检查家庭用电安全，记录发现的问题及解决措施，并撰写一份关于安全用电的反思报告。
2023-2024学年八年级下册科学(浙教版)配套教案 1-7 电的安全使用
1.7 电的安全使用【教学理念】安全用电知识和学生的生活实际联系非常紧密，学生都有一定的生活经验,但又似懂非懂。
因此在教学中，要给学生创设真实的展现空间，更加贴近日常生活，多角度考虑，设计了演示、互动交流环节，让学生体会用电安全的必要性。
同时使他们学会观察、解决问题，初步掌握一些简单的生活技巧、基础知识和基本技能，生活自理能力和从事简单操作的能力，为适应现代社会的工作和生活的需要，打下初步的基础。
【教材分析】本节课选自浙教版科学八年级（下）第一章电与磁中的第七节《电的安全使用》，本节课重点向学生介绍了安全电流和安全电压、触电事故和安全用电常识。
电是我们生活中的常用能源之一。
在家用电器日益普及的现今，学生对电非常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识，所以对学生展开安全用电教育是十分必要和有用的。
通过教学，使学生建构起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。
教材编排紧扣上节内容，起到承上启下的作用。
【学情分析】本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经学习了上一节家庭用电的内容，对于电有了一定的了解，该年级的学生好奇心较强，喜欢自己思考等，我认为本节课的关键在于抓住这些有利因素，在课堂中结合生活实例，采用学生交流讨论的方式进行教学，引导学生在发现问题解决问题的过程中体验学习的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解一般情况下的安全电压和电流；（2）了解触电事故和安全用电的原则。
2.过程与方法（1）通过联系实际，认识到安全用电的重要性；（2）培养分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养安全用电的意识；（2）认识到电的危害，珍爱生命；（3）从小做起，提高安全用电意识。
【教学重难点】重点：安全用电的重要性，安全电流及电压，安全用电的原则以及触电的急救；难点：触电事故的发生原因。
【教学方法】讲授法，多媒体辅助法，讨论法，实验法；【教学过程】环节一情景创设，引入新课[多媒体]展示图片：电气烧伤——电气火灾——家属放声痛苦播放两则触电事故视频[提问]同学们对这些照片和新闻有什么感想。
浙教版八年级科学下册1.7电的安全使用
三、安全用电常识
甲
乙
三、安全用电常识
三、安全用电常识
湿 布 擦 灯
三、安全用电常识
三、安全用电常识
三、安全用电常识
安全用电原则： 不接触低压带电体； 不靠近高压带电体。
1. 触电大多是由人直接或间接触 火 线造成 的，发生触电急救时首先应当 切断电源 。
2. 下列做法中不会造成触电事故的是（ C ） A. 靠近高压带电体 B. 站在地上的人触到裸露的火线 C. 两手触摸一节干电也两极 D. 站在绝缘体上的人两手分别触到裸露的 火线和零线 3．发现有人触电后，应采取的正确措施是（ D ） A．赶快把触电人拉离电源 B．赶快去报警 C．赶快用剪刀剪断电源线 D．赶快用绝缘物体使人脱离电线
第7节 电的安全使用
美丽的夜景离不开“
电”！
问题：是不是只要有电流通过人体 或人体两端，人体就会触电？
2. 电流通过人体，对人体会造成 什么影响？
100~200微安 对人体无害，医院电疗时能治病
1毫安
10毫安 超过30毫安 100毫安
麻的感觉
触电感觉，但人可挣脱 剧痛，神经麻木，呼吸困难，生命危险 短时间内使人心跳停止
1. 下列四幅图中，符合安全用电要求的是（ C ）
A
B
C
D
2．下列做法中，符合安全用电要求的是（ D ） A. 用铜丝代替保险丝 B．用湿抹布擦正在发光的电灯泡 C．在已通电的电线上晾晒衣服 D．家用电器金属外壳要接地
安全电流
安全电压
30毫安以下 一般情况下 36伏以下 24伏甚至12伏以下
电 的 安 全 使 用
问题：什么是触电？ 通过人体的电流越大，人从触电 触电：通过人体的电流达到一 到死亡的时间越短。 定值时对人体的伤害事故。
浙教版科学八年级下册1.7电的安全使用(含答案)
科学八年级下册1.7电的安全使用一、单选题1.“珍爱生命、注意安全”是同学们在日常生活中必须具有的意识，关于安全用电，以下做法正确的是( )A. 可以在电线上晾晒衣服B. 熔丝被烧断后可换一根铜丝替代C. 控制电灯的开关应接在火线上D. 发现有人触电后立即用手把触电人拉离电源2.如图所示的做法中，符合安全用电原则的是( )A. 冰箱的金属外壳接地B. 用湿抹布擦发光的灯泡C. 用手指接触插座的插孔D. 雷雨天站在大树下避雨3.如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到相线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到相线。
此时，丁站在地面上用手去拉丙。
则( )A. 甲、乙都会触电B. 甲、丙都会触电C. 乙、丁都会触电D. 丙、丁都会触电4.下列关于家庭用电的一些做法中，符合安全用电原则的是( )A. 电器失火先切断电源B. 用湿手去插、拔插头C. 在高压线附近放风筝D. 在同一只接线板中同时使用多只大功率电器5.在家庭电路中若发生以下三种情况：①灯座里的两个线头相碰；②开关里的两线头相碰；③两孔插座中的两线头相碰，其中会引起电路中熔丝熔断的是( )A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③6.如图是常用的带有多插孔的插排。
小明家插排的指示灯已经损坏，但闭合开关后插孔上连接的用电器仍可以正常工作。
某一天小明家装修时将切割机插入插排，切割机工作时，家中的空气开关出现了“跳闸”现象。
则下列说法中正确的是( )A. 插排上的插孔与指示灯是串联关系B. “跳闸”的原因一定是电路发生了断路C. “跳闸”的原因一定是电路发生了短路D. “跳闸”的原因可能是电路总功率过大7.小明把台灯插入插座，闭合开关，家里的总控制开关立刻跳闸，请分析造成这种现象的原因是( )A. 插头短路B. 灯丝断路C. 灯头内短路D. 灯头内断路8.下列说法中，会引起触电事故的是（）A. 某同学做实验时，两只手分别接触了4节串联干电池的两极B. 电工师傅站在干燥的木凳上，双手不小心碰到了火线和零线C. 一小孩把手指插进了插座接零线的小孔中D. 电工师傅站在干燥的木凳上，一只手不小心碰到了火线9.有关下列四幅图片的说法正确的是( )A. 三脚插头内有一根导线与用电器的金属外壳相连B. 使用测电笔时手应该接触笔尖金属体C. 保险丝烧断一定是电路发生了短路D. 近警示牌提醒我们靠近低压带电体不会触电10.我国电力供电系统全球领先，为国家经济建设和人民生活提供了强有力的保障。
八年级科学下册 第1章 第7节 安全用电学案 浙教版
八年级科学下册第1章第7节安全用电学案浙教版八（）班姓名组别一、课前尝试1、说说你已有的关于安全用电的经验。
2、、调查周边用电事故，分析造成事故的原因。
二、新知尝试（一）电流通过人体一定会触电吗？1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
2、触电是指。
3、电流通过人体一定会触电吗？【阅读】电流值与相应的人体反应结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。
通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。
【讨论】1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。
25－29毫安是生死边界。
因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，结合欧姆定律来分析讨论，计算安全电压：一般情况下，伏以下的电压是安全的；在潮湿环境下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在伏甚至伏以下。
（二）什么样的情况下会触电？照明电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏，远远超过安全电压。
【读图】1－69：人站在地上，手接触火线触电。
这是因为人体跟火线和大地构成一个回路，造成大电流通过人体，从而产生触电。
【读图】1－70：说明人同时接触火线和零线，构成回路而触电。
人相当于一个电阻接入电路。
高压触电（三）安全用电常识1、安全用电原则：不接触（除外），不靠近。
2、触电急救三、同步尝试1、一般情况下，对人体的安全电压是：不高于伏电压。
2、家庭电路中，触电是人直接或间接接触造成的。
安全用电的原则是：，。
3、一个电工站在干燥的木凳上检修照明电路，下述情况中不会造成触电事故的是（）A、一手握火线，一手握零线B、一手接火线，一手悬在空中C、一手接火线，一手悬在墙上D、一手接火线，身体与站在地上的人相接触4、高压线落下后，千万不能走近，原因是（）A、电线会把人吸过去B、电线会把人弹出去C、会造成跨步电压触电D、电线附近温度太高5、人体接触220V裸线会触电，而鸟儿两脚站在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？（）A、鸟儿电阻小B、鸟儿干燥不导电C、鸟儿两只脚在同一根线上D、鸟儿体积小四、变化尝试6、下列实例中符合安全用电要求的是:7、当发现有人触电或电器设备着火时，正确的做法是（）A、立即将触电的人拉开B、立即泼水灭火C、立即用小刀将电线割断D、立即切断电源8、下列生活经验正确的是（）A、发现家里煤气严重泄漏，迅速开灯寻找泄漏处B、家用电器应并联接入家庭电路中C、保险丝熔断后，可用铜丝代替保险丝D、炒菜时油锅中着了火，用水浇熄9、在家庭电路里，下列哪种情况不会造成触电事故（）A 、人站在地上，一只手接触火线B、人站在地上，两手同时接触火线C、人站在地上，两手同时接触零线D、人站在绝缘体上，一只手接触火线，另一只手接触零线10、当通过人体的电流不超过10毫安时，不致造成伤亡事故，超过30毫安时，有生命危险，估计人体电阻值约为（）A、几百欧B、几千欧C、几千欧D、几百千欧五、归纳尝试1、知识归纳：。
浙教版八年级下册科学 1.7 电的安全使用
S
L
18岁男生充电时玩手机触电身亡
1、用手连接一节干电池的正 负极,体验并谈谈感受。
2、两节干电池组成的电池组 的正负极靠近舌头，体念感觉。
触电
通过人体的电流达到一定值时 对人体的伤害事故
通过人体的电流和相应的人体反应：
安全电流 100-200μA 对人体无害，医院电疗时能治病
1mA 麻的感觉
一天，当小王开冰箱门时，不小心触电昏倒了。 这时你在他家玩，看到这种情况，你会怎么做？
情景2：某天，你看到一些小朋友正在高压电线
附近放风筝，你会怎么做？
情景3：如果你看到一个因想偷电而窜改电能表
接线的人触了电，你会怎么做？
情景4：当你发现家里的电视机着火了，你会怎么
做？
通常
安全
安全
触电
用电
电压
原则
高压危险 请勿靠近
阅读课本安全用电常识
安全用电“二不”原则：
一不：不接触低压带电体
（安全电压带电体除外）
二不：不靠近高压带电体
下列做法符合安全用电原则吗铁丝缠在电线上
触电的急救
这种方法行吗 ？ 为什么？
该怎么办呢？
情景1：小王家里的冰箱插头上面的触头折断了，
不低靠压近带__电__体___________ 高压带电体
大地人体都导电，风筝远离高压线； 湿布不能擦灯泡，湿手不向开关靠； 电器外壳需接地，电线不能晾衣裳； 安全用电记心间，家庭幸福又美满。
1. 科学作业本A P45~46
2.请同学们回家认真观察和检查自己家中是 否存在触电隐患或家用电器使用不当的地 方,并向父母提出排除隐患的措施和正确使 用家用电器的方法。
【介绍】部分国家规定的安全电压
浙教版科学八年级下册 1.7《电的安全使用》课程教学设计
《电的安全使用》教学设计教学目标：了解一般情况下的安全电流和电压。
掌握低压触电的2种情况：双线触电和单线触电简单了解高压触电的两种情况：高压电弧触电和跨步电压触电明确安全用电的原则。
重点难点重点：安全用电的重要性，两种低压触电的方式以及安全用电的原则难点：触电事故的发生原因引入：魔术视频展示：测电笔判断火线和零线，我左手握火线，右手握零线，站在木凳上，毫发无损。
（强调魔术不能随便模仿）思考1：火线和零线之间的220V的电压，加在人体两端，能否造成触电事故判断是否触电，我们一般以流经人体的电流作为标准，课本中有一张表格，描述了通过人体的电流值与相应的人体反应。
人体电阻1200欧姆~2000欧姆。
取电阻的最大值计算2000欧姆，算一下，在220V的电压下，流过我身体的电流时多少，能否发生触电事故I=0.11A=110mA，属于短时间内窒息，心跳停止这一情况，已经造成了很严重的触电事故。
思考2 那么多少伏特以下的电压，对人体才算是安全呢？这是一个计算电压的问题，到现在为止，我们只学过一个计算电压的方法——欧姆定律的变形U=IR①问题1：多少mA以下的电流,流经人体才不会造成触电死亡（回忆一下，上一张幻灯片中给出的表格）——取30mA②问题2正常人体电阻一般在1200欧~2000欧之间,人体电阻如何取?最大值?最小值?平均值?(如果是取最大值，绝对多数人，接触到这“所谓的安全电压”一点都不安全，如果是平均值，则有一般半人不安全)安全电压的计算：U=IR=30mA×1200欧姆=36V,安全电压为小于等于36V小结：不管是从安全电流的角度还是安全电压的角度，火线和零线之间220V的电压加在人体两端，会发生触电事故，我们把这种触电叫做双线触电。
板书：双线触电讨论：魔术中，老师可能用了哪些障眼法？预计学生猜测：火线断了，零线断了，火线零线都断了，视频是后期剪辑的。
进一步视频展示：用测电笔分别触碰红导线，绿导线，我的双手，氖管均能发光。
浙教版八年级科学下册第一章第7节电的安全使用教案
第7节电的安全使用1教学目标1、了解一般情况下的安全电流和电压。
2、了解触电事故的发生。
3、了解安全用电的原则。
4、具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
2学情分析已学习了电路、电路计算、家庭电路的知识，生活中对触电及安全用电的知识有一定感性认识，在这基础上进行深化。
让学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
3重点难点重点：安全用电的重要性及安全用电的原则难点：触电事故的发生原因4教学过程教学活动活动1【导入】复习引入1、家庭电路中的两根电线，一根叫线，另一根叫线。
火线和零线之间有伏的电压，零线和地之间电压。
2、低压供电线路先后通过接到家庭电路上。
家庭电路中各盏灯应联，开关与它所控制的电灯应是联，插座与电灯应是联，保险盒和用电器应联。
出示城市夜景，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。
出示触电事故图片，讲述触电事故是可以避免的。
那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
活动2【讲授】合作互动一、安全电流和电压：同学们是否有过触电的感觉？1、触电：是指电流通过人体达到一定量时引起的伤害事故。
问题1：是否只要有电流通过人体或人体两端，人就会触电？问题2：两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故呢？问题3：据欧姆定律知道，导体中的电流跟什么有关？通过人体电流大小决定于什么？2、通过人体电流大小决定于：外加电压和人体本身电阻。
问题4：不同的人电阻相同吗？同一个人不同时候电阻相同吗？问题5：那么，人体安全电压值是多少呢？二、触电事故：播放四种触电视频，出示触电图片判断触电形式。
家庭电路触电的两种形式：单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。
双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》教案及教学反思
浙教版八年级下册科学《电的安全使用》教案及教学反思一、教学背景电已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，在我们使用电时，必须注意电的安全使用。
本课时通过简单易懂的语言和丰富的案例，讲解什么是电、电的产生方式和电的分类，以及让学生掌握电的安全使用知识，了解电能对人类的重要性。
二、教学目标1.了解电的产生方式和电的分类。
2.掌握电的安全使用知识。
3.了解电能对人类的重要性。
三、教学内容第一节：电的基础知识1.电的定义电指的是电子数目的不平衡状态。
2.电的产生方式电的产生方式主要有摩擦、压电、热电、光电、化学反应等多种方式。
3.电的分类电的分类主要有直流电和交流电。
第二节：电的安全使用1.电的危害电的危害主要是电击、短路和火灾等。
2.安全用电的准则•选择标准合格的电器。
•安装接地线。
•注意电源负载是否超过额定值。
•避免过度使用电器。
•避免在潮湿的环境中使用电器。
•面对一些电器故障一定不能私自修理。
第三节：电的应用1.电的用途电的用途非常广泛，可以作为物体的动力、照明和信息传递的媒介等。
2.电的发展趋势随着科技的不断发展，电的应用范围也进一步扩大，未来电将更广泛地应用于医疗、汽车、环保等方面。
四、教学方法采用“讲授+案例分析”的教学方式，让学生通过案例了解电的危害和安全使用的准则，同时引导学生思考电的应用。
五、教学过程第一节：电的基础知识1.引入：向学生简述电的概念和电的重要性，引发学生学习兴趣。
2.讲解电的定义和产生方式，同时辅以实例，使学生理解电的产生方式。
3.引导学生对电进行分类，让学生了解直流电和交流电的区别。
第二节：电的安全使用1.老师板书《电的安全使用知识》，由学生一起讨论，让学生认识电的危害和安全使用的准则。
2.向学生展示几个真实的电器事故案例，让学生思考如何避免电器事故。
3.让学生通过小组讨论，提出如何应对可能的电器故障和避免相关危害。
第三节：电的应用1.讲解电的应用，并与学生讨论发现其应用，如汽车、医疗、家庭等。
浙教版科学八年级下册1-7 电的安全使用
电的利用
电给人类的生活带来了极大的便利，然而使用 不当时，也给人们带来危害。
思考：是否人体一接触到电就称为触电呢？
通过人体电流强度
产生的影响
几十~几百微安
略有发麻,对人体有利(电疗)
1毫安左右
有麻痛的感觉
小于10毫安
能摆脱电源，不致造成事故
大于30毫安 感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险
高压触电的两种形式 高 压 跨 步 触 电
U
•高压电线落在地面上 时，在距高压线不同距
离的点之间存在电
压．人的两脚间存在足
够大的电压时，就会发 生跨步电压触电
高 压 为跨保小命，赶 快“步触电做单（电“脚4压蛙跳）触跳”跨电”。能使心跳、呼吸停止。
切 断 电 源
带或 电设 设法 备将 脱触
离电
者
与
进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员进行抢救
安全用电常识
（1）将插头插入插座时，手不要接触金属插脚。
（2）不要用湿的手触摸电器、插座和开关。
（3）防止电线的绝缘层老化或破损。 （4）不要在高压线旁钓鱼或放风筝。
（5）不要使插座超负荷。 （6）避免在浴室中使用电器。
安全用电原则：
❖不接触低压带电体 ❖不靠近高压带电体
（低压勿摸，高压勿近）
雷电现象
雷电是大气云团中一种 剧烈的放电现象
当积雨云较低，会在云、地（地面高处聚集正电荷）之间放电。云 团与大地之间发生强烈放电时，有时会发生“落地雷”。这时，高 大的建筑物、大树、室外天线、和行进在空旷原野上的人都可能成 为放电的路径。造成建筑物、树木被烧毁，人受到“雷击”。所以 高大建筑物一定要安装“避雷针”。
我们在雷雨天时如何躲避雷击？
《第一章第7节电的安全使用》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级下册
《电的安全使用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握基本的用电安全知识，提高对电的危害的认知。
2. 培养学生的实际操作能力，能正确使用家用电器，预防触电事故。
3. 增强学生的安全意识，养成良好的用电习惯。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《电的安全使用》教材内容，掌握电的基本知识，了解电流、电压、电阻等概念，理解电的危害及预防措施。
2. 观看视频：观看关于用电安全的科普视频，直观了解安全用电的重要性和具体操作方法。
3. 家庭实践：在家长的陪同下，学生需检查家中的电器设备，包括电线、插头、开关等是否完好无损，是否存在安全隐患。
同时，学生需学会正确使用家用电器，如电吹风、电热水壶等。
4. 制作安全用电手册：学生需以图文并茂的形式，制作一份家庭安全用电手册，包括电的安全知识、电器设备检查方法、正确使用电器步骤等内容。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材内容，并做好笔记，对不理解的地方及时向老师或家长请教。
2. 观看视频要求：学生需全程观看视频，并理解视频中讲解的内容，将重点内容记录在手册中。
3. 家庭实践要求：学生需在家长的陪同下进行实践操作，确保安全无误。
同时，将检查和使用的过程记录在手册中。
4. 制作安全用电手册要求：手册内容要丰富、图文并茂，重点突出，能够全面反映电的安全使用知识。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习笔记、实践操作情况及手册制作情况进行评价。
2. 家长对学生的家庭实践情况进行评价，并给予指导和建议。
3. 教师和家长的评价结果将作为学生本课时的成绩依据。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，进行总结性评价，并在课堂上进行反馈。
2. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣。
3. 对于存在问题的学生，教师需进行个别辅导，帮助其改正错误，提高作业质量。
4. 教师需将学生的作业情况及时与家长沟通，共同关注学生的用电安全教育。
通过上述的作业设计方案，不仅能够使学生掌握电的安全使用知识，更能够通过实际操作，增强学生的安全意识，养成良好的用电习惯。
《第一章 第7节 电的安全使用》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级下册
《电的安全使用》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对电的基本知识的理解，掌握安全用电的常识。
2. 培养学生的安全意识，形成正确的用电习惯。
3. 锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕电的安全使用展开，具体包括：1. 理论学习：学生需复习课堂所学的电的基本知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及电的安全使用原则。
2. 案例分析：学生需分析至少两个与电的安全使用相关的实际案例，案例可以来自生活、新闻报道等，并写出案例中的安全隐患及改进措施。
3. 实践操作：学生需完成一次家庭用电安全自查活动，包括检查家中电器设备的接地情况、电线是否裸露等，并记录下自查结果及改进措施。
4. 创作作业：学生需制作一份关于电的安全使用的海报或宣传画，鼓励采用创意的设计，让安全用电知识更加生动有趣。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真复习课堂笔记，确保理解电的基本知识。
2. 案例分析部分：学生需关注案例的细节，分析其中的安全隐患，并提出切实可行的改进措施。
3. 实践操作部分：学生需真实地在家中进行自查，确保每个环节都符合安全用电的标准，记录详细的信息。
4. 创作作业部分：学生需发挥创意，制作出既有教育意义又具有美感的海报或宣传画。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分：学生是否正确理解电的基本知识。
2. 案例分析部分：学生分析的案例是否具有代表性，提出的改进措施是否切实可行。
3. 实践操作部分：学生自查的电器设备是否全面，记录的信息是否详细。
4. 创作作业部分：学生的作品是否有创意，是否能够有效地传播电的安全使用知识。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出其中的优点和不足。
2. 对于存在的问题，教师将提供具体的改进建议。
3. 教师将选择优秀的作业进行展示，以激励其他学生。
4. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。
通过以上作业设计，旨在让学生在掌握电的安全使用知识的同时，培养他们的安全意识，形成正确的用电习惯。
八年级科学下册 1.7 电的安全使用导学案1(无答案)(新版)浙教版
电的安全使用班级小组姓名【学习目标】(1)知道一般情况下的安全电流和电压。
(2)了解触电事故的发生；树立安全用电意识,提高生活能力。
(3)知道安全用电的原则；能在实际应用中遵守用电安全原则。
【学习重难点】安全用电的重要性及安全用电的原则。
触电事故的发生原因。
【学法指导】读图分析【学习过程】一、创设情境，自主先学1、电带来极大方便，如使用不当，也会带来怎样的危害？2、接触电是指3、一般情况下，对人体的安全电压是伏，在潮湿的环境中，对人体较安全的电压范围是。
4、家庭电路的电压是伏，动力电路的电压是伏。
远远超过安全电压。
但都是电压。
5、触电事故的发生往往是人直接或间接接触了所造成的。
6、高压线或高压设备的电压常达，称为电压。
7、安全用电的原则是。
8、在你平时生活中知道哪些安全用电知识或听说用电应注意的事项？二、生生合作，探究学习1、人的两手接触一节干电池的正负极，会不会触电？为什么呢？那么你能知道怎样才是触电吗？3、低压（家庭电路）触电包括哪两种情形？为什么这样会发生触电事故？4、发现有人触电时你首先应如何做？然后如何急救？5、根据下图情景说说高压触电有哪两种情形？如何防止雷电触电？U6、根据以上触电情景和安全用电的原则，谈谈如何避免家庭电路中触电？三、师生合作，疑难解惑四、真情体验，自主提升1、下列四幅图中，符合安全用电原则的是（）小鸟停在高压电线上并不会触电，其原因是（）A.小鸟是绝缘体，所以不触电B.小鸟两个爪间的电压低，不会使小鸟触电C.小鸟生命力强，所以不触电D.线2、路中电流太小，不能使小鸟触电3、有人在家庭电路中不小心触电，你认为首先要采取的措施是（）A.赶快用手拉起触电的人B.打电话报警C．找医生来帮助抢救 D．切断电源或用干木棍等绝缘体拨开电线4、在家庭电路中，下列情况中不会造成触电事故的是（）A．人站在木凳上，一只手接触火线 B．人站在地上，两只手同时接触火线C．人站在地上，一只手接触火线 D．人站在木凳上，一只手接触火线，另一只手接触零线5、今洗衣机的使用十分普遍，它把人们从手工洗衣这一繁琐的家务中解放出来。
浙教版八下科学1-7电的安全使用 教学设计(表格式)
浙教版八下科学1.7电的安全使用教学设计课题 1.7电的安全使用单元一学科科学年级八下教材分析《电的安全使用》是义务教育浙教版初中《科学》八下第1章第7节的内容。
本节是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
核心素养目标科学观念：了解一般情况下的安全电流和电压；了解触电事故的发生；了解安全用电的原则。
科学思维：形成强烈的安全用电意识，能够运用所学解决生活中的实际问题。
探究实践：通过学习具有较强实践性和社会性的安全用电知识，培养运用知识解决实际问题的能力。
态度责任：使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
重点安全用电的重要性及安全用电的原则。
难点触电事故的发生原因，并有效预防。
教学环节教师活动设计意图导入新课电给人类的生活带来了极大的方便，然而使用不当时，也会给人们带来危害，如引起触电、损坏电器设备和引发火灾等事故。
安全用电知识对我们每个人都很重要。
说一说，你认为如何才能做到触电的？从讨论进入话题，活跃思维。
讲授新一、防止触电1、触电：触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。
通过人体的电流越大，人从触电到死亡的时间越短。
2、触电的条件：必须同时满足2个条件才能导致触电：第一，人体直接与电源接触；第二，电流从人体导出，构成了回路。
家庭触电事故一般是人体直接或间接接触火线造成的。
了解触电、触电的原因及危害，才能引起注意。
只有了解其中原因，才能知道怎么做。
八年级科学下册 1.7 电的安全使用教案 (新版)浙教版
第7节电的安全使用教学目标1、了解一般情况下的安全电流和电压。
2、了解触电事故的发生。
3、了解安全用电的原则。
重点难点分析重点：安全用电的重要性及安全用电的原则难点：触电事故的发生原因教、学预设调控对策一、安全电流和电压：1、用电不当的危害：引起触电，损坏电器设备和引发火灾。
【提问】人的两手接触一节干电池的正负极，有没有触电？－－通过人体的电流太小的缘故。
2、触电：是指通过人体的电流达到一定值时对人体的伤害事故。
【阅读】电流值与相应的人体反应结论：极小的电流（100－200微安）可以治病。
通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间越短。
【设问】决定通过人体电流大小的原因是什么？－－结合欧姆定律来分析讨论。
1－6毫安的电流通过人体时，效果是无害的刺痛。
25－29毫安是生死边界。
因此安全电流为24毫安，人体电阻的取值范围为1000－2000欧，计算安全电压为：因为人体电阻并不是一个固定值。
以皮肤的电阻为最大。
当皮肤干燥和无损伤的情况下，人体的电阻可高达4－40万欧，如果除去皮肤，人体的电阻可下降至600－800欧。
所以安全电压不是绝对的。
在潮湿环境下，人体电阻变小，安全电压也会变小，应在24伏甚至12伏以下。
【介绍】部分国家规定的安全电压日本－30伏，德国、英国、法国－24伏，荷兰－50伏，美国－25伏，瑞士－36伏，比利时－35伏。
二、触电事故照明电路的电压是220伏，动力电路的电压是360伏，远远超过安全电压。
【读图】4－59：人站在地上，手接触火线触电。
这是因为人体跟火线和大地构成一个回路，造成大电流通过人体，从而产生触电。
4－60：说明人同时接触火线和零线，构成回路而触电。
人相当于一个电阻接入电路。
三、安全用电常识不接触低压带电体（安全电压的带电体除外），不靠近高压带电体。
1.7 电的安全使用 导学案— 浙教版八年级下学期科学
1.7电的安全使用【学习目标】1）了解一般情况下的安全电流和电压。
2）了解触电事故的发生。
3）了解安全用电的原则。
【学习重点】安全电流和电压【学习难点】触电事故的发生【学习过程】一、预习·导学1．触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体的事故。
通过人体的越大，人从触电到死亡的时间越短。
2．一般情况下，伏以下的电压才是安全的。
在潮湿环境中，安全电压应该在伏甚至伏以下。
3．触电大多是人体直接接触线而有过大的通过人体所造成的。
4．安全用电的原则：不接触带电体，不靠近带电体。
5．照明电路中的开关一定要装在火线上，这是因为（）A．若装在零线上，则起不到控制作用B．若装在零线上，则开关接通时电灯要带电，对人不安全C．若装在零线上，则开关断开时电灯仍带电，对人不安全D．若装在零线上，则开关接通时，火线接地而短路二、学习·研讨1下列四幅图所描述的情境中，符合安全用电要求的做法是( )2．洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。
细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。
这样的设计主要考虑下列哪一因素（）A．使插头的造型更美观B．插入插座中可更稳固C．有利于识别火线和零线插脚D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地3．下列四种做法，符合安全用电原则的是（）A．将开关安装在灯泡和零线之间B．发生触电事故后先切断电源再救人C．用湿抹布擦拭正亮着的台灯灯泡D．使用测电笔时，手与笔尖金属体接触4．一只鸟落在高压输电线的裸线上不会触电，这是因为（）A．鸟是绝缘体，所以不触电B．鸟两个爪间的电压低，不会使鸟触电C．鸟生命力强，所以不触电D．线路中电流太小，不能使鸟触电5．你如果遇到下列情况，应采取什么措施：（1）一位同学修理电灯，不慎触电，电线贴在他手上措施：（2）看到照明电路的导线正在冒烟措施：（3）高压电线被风吹断，落在地上措施：三、巩固·延伸一、选择题1．下列做法符合安全用电常识的是（）A．使用绝缘层已破损的充电线充电B．用湿润的手指触摸开关C．用手触握测电笔分辨火线和零线D．用力拉扯电线拔下插头2．下列有关安全用电的说法正确的是（）A．高压输电线都架设得很高是为了防止高压触电B．用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体，以防触电C．人接触裸露的火线一定会触电D．保险丝被烧断后换一根同样粗细的铜丝替代3．家里一盏电灯突然熄灭，用测电笔分别测试电路中的a、b、c、d四点（如图），只有测a点时氖管发光。
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第7节电的安全使用
联想情景导入
电可以为我们服务，但如果不注意安全,它也可以对人造成危害，致使人触电身亡。
触电是怎么回事呢?家庭电路中触电事故是怎样发生的呢?家庭电路中的电线都有绝缘皮，跟火线连通的导体通常也接触不到,为什么还会发生触电?我听说,有人用洗衣机时被电了一下，使用家用电器在安全方面要注意些什么问题?在变电所，我们看到过“高压危险”的标志,高压有什么特殊的危险性?对于高压带电体，只要我们不去接触它，就可以避免触电事故吗?我们学了电学知识，懂得了安全用电的道理。
不但自己要注意安全用电，还要向周围的人宣传安全用电，以避免发生触电事故，可是万一有人触电，应该怎么办呢?
重点知识详解
一、安全电流和电压
1．安全电流。
2．安全电压。
通常情况下。
不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压,但在潮湿条件下，安全电压应在24伏。
甚至l2伏以下。
二、触电事故
1．家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。
(1)人误与火线接触。
a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其他导体,间接接触了人体。
b．潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电。
c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏
接触了外壳。
d．零线与前面接地部分断开以后，与用电器连接
的原零线部分通过电器与火线连通转化成了
火线。
(2)人自以为与大地绝缘却实际与地连通。
a．人站在绝缘物体上,却用手扶墙或其他接地导体或站在地上的人扶他。
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。
(3)如何避免家庭电路中触电。
①开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。
②安装螺口灯的灯口时,火线接中心、零线接外皮。
③室内电线不要与其他金属导体接触,不在电线上晾衣物、挂物品。
电线有老
化与破损时,及时修复。
④电器该接地的地方一定要按要求接地。
⑤不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。
⑥不站在潮湿的桌椅上接触火线。
⑦接触电线前。
先把总电闸打开，在不得不带电操作时。
要注意与地绝缘。
先
用测电笔检测接触处是否与火线连通。
并尽可能单手操作。
2．高压触电。
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。
高压触电有两种：
(1)电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放
电现象，导致触电。
高压电弧触电
(2)跨步电压触电：高压电线落在地面上时。
在距高压线不同距离的点之间存在电压。
人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。
3．雷电触电：发生雷雨天气时不要在大树下避雨。
容易发生雷电触电事故。
三、安全用电常识
不接触低压带电体。
不靠近高压带电体。
防止触电的安全知识：
擦灯泡应用干布并断电
放凰筝应避开高压线铁丝不应缠在电线上
湿手不能碰开关换保险丝前一定要先把开关拉下，避免人体与火线接触精典例题解析
[例] 一只小鸟落在11万伏的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露的电线，但小鸟仍安然无恙，这是因为 ( ) A．鸟有耐高压的天性
B．鸟脚是干燥的，鸟的身体不导电
C．鸟两脚间的电压几乎为零
D．鸟体电阻极大，所以无电流通过小鸟
[解析]小鸟停在高压线上，相当于小鸟与两爪之间的那一段高压线并联。
因为这段高压线很短，再加上高压线很粗，所以与小鸟并联的那段导线的电阻很小。
虽然高压线中
的电流很大。
但这一段导线两端的电压很小，故小鸟两爪问的电压很小，几乎没有
电流流过小鸟的身体，对小鸟不能构成危险。
所以应选C。
[答案] C
考点应试必备
1．正常情况下，人站在地面上，手不小心碰触到了零线 ( ) A．会触电 B．不会触电
C．可能触电 D．无法确定．视情况而定
2．如图所示，在家庭电路中，螺丝口灯泡的灯座及开关连接符合安全要求的是( )
A B C D
3．当发现有人触电时，正确的处理方法是 ( ) A．用手将触电人拉开 B．用剪子将电线剪断
C．等其他人来帮忙 D．迅速切断电源或用绝缘物拨开电线
4．下列处理用电事故的措施中，正确的是 ( ) A．有金属外壳的家用电器如果没有接地，其外壳一定要接地
B．电器失火时，先用泡沫灭火器灭火，再切断电源
C．空气开关跳闸时，应立即使空气开关复位，再进行检修
D．遇到有人触电时，先直接将人拉开进行抢救。
后切断电源
5．下列四幅图中，符合安全用电原则的是 ( )
A B C D
6．站在高压输电线上的小鸟不会触电死亡的原因是 ( ) A．鸟是绝缘体，不会触电
B．鸟能耐很高的电压，不会触电
C．高压线外包有一层绝缘性能很强的材料
D．鸟只站在一根电线上，两爪闻的电压很小
7．电工站在干燥的椅子上检修电路，下列情况中不安全的是 ( ) A．一只手接触到火线
B．两只手都接触到火线
C．一只手接触火线，另一只手接触到水泥墙壁
D．一只手接触零线，另一只手接触到水泥墙壁
8．如图所示。
符合安全用电的做法是 ( )
A B C D
9．在图的各种情况下，人体不会造成触电的是 ( )
10．随着人民生活水平的提高，家用电器不断增多。
为了安全用电，以下措施正确的是 ( ) A．照明电路中保险丝应安装在地线上
B．在现有的照明电路中，增加用电器时只需换上足够粗的保险丝即可
C．在现有的照明电路中，增加用电器时一定要同时考虑电能表、输电线和保险丝的承受能力
D．在现有的照明电路中。
增加用电器时只需考虑电能表和保险丝的承受能力
11．人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。
若某人身体的电阻为llOOΩ，则他的安全电压是________V；若在潮湿的雨季，人的安全电压如何变化?_____________。
12. 电和我们的关系十分密切，生产和生活都离不开它。
有了电，能实现生产自动化，能提
高生活质量。
但如果不注意安全用电。
就会造成触电危险，图中甲、乙两种情况都是洗衣机漏电，发生触电事故的是_________，原因是______________。
参考答案：
笫7节电蚴蜜金使厕
1.B
2.C
3.D
4.A
5.B
6.D
7.C B.C 9.B 10.C
11. 33 变小
12.甲没有使用三脚插头，洗衣机外壳带电时，人触摸洗衣机，电流通过人体。