八年级语文上册第6单元作文《写一篇读后感》导学案 (新版)语文版1

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【精品】八年级语文上册导学案：第六单元作文训练

姓名班级：组号：主备：何胜审核：课题：第六单元作文训练导学案【训练目标】学会写作读后感【训练过程】一、明确读后感的写作方法及写作格式要求：1、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

2、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。

所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

3、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

4、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

2016八年级语文上第六单元同步作文指导写一篇读后感(语文版)

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五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
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四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
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五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
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五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
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十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利

八年级语文上册第六单元写作写一篇读后感课件(新版)语文版

思路(sīlù)点拨
1.读后感一般可以分为以下三部分内容(nèiróng): 一是先介绍自己读了哪篇文章或什么书,总的印象如何。二是概括原文的主要内容(nèiróng),或摘录引发自己感想的原文,再写出由“读”引发的感受和体会。这是全文的重点。三是紧扣议论的中心,总结全文。
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文题展示(zhǎnshì)
些感想表达出来,就是一篇读后感。试写一篇读后感,不少于600字。要求: 1.要从自己感触最深、有话要说的方面入手(rùshǒu)来写。 2.要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。 3.谈感想要联系自身或社会的实际,不要空发议论。
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写作(xiězuò)指导
“结”:所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自己的观点,要求简洁有力(yǒulì)。结论的写法,或与开头相呼应,或归纳出结论性的意见,或强调某个重点,或发出号召。这个结论可以是批评式,可以是劝勉式,还可以是鼓动式,这要视全文内容而定。
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写一篇(yī piān)读后感
----第六单元(dānyuán)写作
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新课导入
莎士比亚曾说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ”在人生漫漫长河(chánghé)中,书籍就像永不熄灭的圣火,照亮了我们蒙昧的心灵,指引着人生的航程。在现代社会中,我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识、增长信息时,当我们读完一本书、一篇文章、一首诗或者一段语录,当我们看完一幅画后,我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候,便成了一篇读后感。
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八年级语文上册第六单元写作《写一篇读后感》导学案 (新版)语文版

写作写一篇读后感【学习目标】1．了解读后感的一般写作思路和方法。

(重点)2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写作。

(难点)【学法指导】写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。

在读上下工夫，在情上求共鸣，在感上作文章。

情景导入生成问题新课导入：最近你看过什么书？或者读过什么文章？这本书或这篇文章给你印象最深的是什么？你有什么感受呢？如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。

真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”；同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千……我们说这也是“读出了自己”。

今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字——读后感。

自学互研生成能力知识板块一知识卡片1．读后感：读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。

把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。

读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。

“感”，所包括的范围很广，有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受；有的是从文章中学到知识；有的是弄懂的某个道理；有的是受到的启发，教育。

知识板块二写作导航2．读后感的写法：读后感常见的写作模式大致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、“联”、“结”。

(1)“引”：要写好读后感，读是基础，感是由读而生的，没有对原文的研读，感就成了无源之水、无本之木。

所以我们在读原文时，应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟，把握原文的主旨。

在此基础上，简述原文有关内容，如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

部编版八年级上册上课教案：写作学写读后感.

部编版八年级上册上课教案：写作学写读后感.目标导航1.明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法°2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点°3.养成读书、观影后常写读后感的习惯°激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣°文体展示一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感°200字左右°二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟°不少于600字°三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟°不少于600字°写作要求1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写°2.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈°写读后感，要注意一下几点°技法点拨1.引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点°所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点°不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性°2.议——分析材料，提炼感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析°既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点°要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来°这样的句子可称为“观点句”°这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点°“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中°初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首°3.联——联系实际，纵横拓展写读后感最忌就事论事和泛泛而谈°就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅°泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼°联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题°既可以从大处着眼，也可以从小处入手°当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连°4.结——总结全文，升华感点一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感°要做到这一点，必须善于联系实际°这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象°联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节°结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召°不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体°读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松°范文引路解读泥土——观鲁藜的《泥土》有感有这样一种味道：香香的，而又涩涩的，我们都很熟悉；有这样一种感觉：塌实温暖，而又平凡，我们都不曾离开；有这样一种情怀：魂牵梦萦，终生不舍，而又甜蜜美妙……这一切，都源自泥土！①①述感之“源”——泥土°语句整齐、美妙°泥土，是那样富有却从不张扬，是那样宽广而决不矜夸°世间万物，除了天空，大概就都属于泥土了°天空给人高远、缥缈、可望而不可及的感觉，泥土恰恰相反，它温情、平易、和善，总给人一种母亲的感觉°争春的群芳根植于泥土，躁动的走兽踩踏着泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我们人类更是片刻也离不开它，其中也包括我们旋转不息的思想°②泥土是世间最大的宝库，它终将会把所有的人所有的事，所有的点滴和细节，一一撑起展示，整理收藏°那或深或浅的纹路，那高低起伏的地势，那漂浮不定的尘埃……只要你用心去观看，总能看到自己熟悉的内容°②深情褒扬泥土的特点:“富有却从不扬”，“宽广而决不矜夸”°尤其是雨后的泥土，完全可以看作天与地激烈争论后留下的印记°那无辜的禾苗，拔节的小草，涨水的河流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚印，庄稼上的纹路，都显示着天地交流后的痕迹——泥土，记录下来，悄悄收藏，等待有心的人来解读、感受、体会°③③历数泥土的广泛作用，重点关注了雨后的泥土°“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是的，惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，才是对泥土最好的最应该的回报°泥土是世间最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，众生平等，万物齐观，恐怕只有在泥土面前才能真正实现°④④盛赞了泥土的博爱与公正°你是否记得，在某个角落里，你流下了泪水，点点滴滴落进了泥土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得，刚刚吹灭的15岁生日蜡烛的时候许下的心愿，也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤……泥土都是最忠实的见证者°先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最终的最终，水归水，土归土°所以，泥土是这个世界上最忠实的见证人，人类个体自身短短几十年，更无法逃脱泥土的观察和审视°活着的时候你尽可以踩踏，挣扎，或者征服它；死后，却只能交给它，归泥土收藏°飘零的落叶要回归土地，飘舞的蒲公英要寻土扎根，离家的游子要回归故里°是的，见证者与收藏家，就是泥土的全部含义，也是如今的我能看出的关于泥土的全部含义°泥土，多像一本最方便阅读的书呀，简单而深奥，宁静又热闹，平实而博大°⑤⑤比喻，概述了对泥土的多重感受°名师总评这是一篇内容丰富、内涵丰韵的观后感，很有散文诗的味道°文章通过表达对泥土的认识与体会，紧紧抓住泥土富有、宽广、博爱、公正等特点，表达自己的内心感受，尤其是雨后的泥土的特征，以及与自身阅历相结合的点染，显示着作者不一般的观察思考能力°而字里行间隐含着的热爱之情与哲理深思，在简洁清新的表述中，我们也不难体会出来°。

八年级语文上册第6单元作文《写一篇读后感》导学案 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级上册语

二、选准“感点”，深入突破。“横看成岭侧成峰”，读过一本书或一篇文章之后，我们往往会产生多方面的感受。但在一篇读后感中，不可能也没必要将所有的感受都写进去。这就要求我们在深入思考、正确分析的基础上，从纷繁复杂的感受中选择一个最佳角度作为“感点”。毫无疑问，可以作为“感点”的角度，就是自己体会最深、见解最新、现实针对性最强，并且写起来又最为得心应手的那一点感受。
作文：写一篇读后感
序号
日期
执笔
八年语文组
审核
李树锐
教师教法
作文技巧点拨
课题
作文：写一篇读后感
课型
作文课
引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。
怎样才能写好读后感呢？可从以下几个方面入手：
一、细读原作，生发感受。顾名思义，“读后感”是因“读”而生“感”。“读”是“感”的前提和基础，“感”是读的延伸和深化，不“读”则无以“感”，“读”不细则“感”不深。因此，写作之前，要先对原作进行认真阅读、仔细揣摩，准确把握作品的基本内容，深入领会作品所表达的思想感情和精神实质。在此基础上，结合自己的生活体验、社会实际乃至历史经验展开联想，从原作联想到现实，由他人联想到自身，从而生发出丰富的感受和体会。只有这样，写作时才能有感可发，有话可说。
总之，写作读后感，要在深入理解原作的基础上，集中笔墨表现自己某一方面的独到感受，做到条理分明，结构严谨，力求有体验、有见解、有感情、有新意。
学
习目Βιβλιοθήκη 标1、学写一篇读后感，掌握“引——议——联——结”的写作方法。
2、学会深刻理解文章的内涵，从中生发出自己最深的感受。
3、读后感为议论文，应以“议”为主，处理好叙议关系。
学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思

八年级语文《写作学写读后感》导学案

课题：《写作学写读后感》一、教学目标：1．明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。

2. 激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。

二、教学重难点:1.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。

2.养成读书、观影后常写读后感的习惯，积累将感受写具体的经验，并运用这些方法修改自己的习作。

三、教学过程：（一）课前自主学习就本学期学过的某篇课文，写一则随感。

200字左右。

（二）合作探究【写作要求】1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。

2.能概括叙述材料内容，写出自己独特、新颖的感受，要联系个人的生活经验来谈，避免脱离原文和生活实际任意发挥。

3.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。

【技法点拨】读后感：就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

1.引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。

所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

2.议——分析材料，提练感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3.联——联系实际，纵横拓展写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。

八年级上册第六单元作文教学指导：读后感写作训练

（析：紧扣原材料，阐明观点。文章充分发挥原材料的论证作用，通过对材料略作分析，一方面揭示作者由材料到观点的思维过程，另一方面又阐发了中心，可谓一箭双雕。）
但是有的人一讲到“失败”，便叭恐避之不及，总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折。其实只要我们回顾一下历史便函会发现，真正有成就的人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》；著名化学家欧立希经过了665次的失败，才发明了药物666；有“发明大王”之称的爱迪生，一生发明了1000多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都有经历过无数次失败。在一次新发明的试验过程中，共失败了8000多次，但他仍然乐观地说：“失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有8000个办法行不通。”由此可见，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败是完全没有必要的。或许今天的失败，正预示你明天的成功呢！
（引、揭。开篇概引材料，揭示中心：失败是成功之母。文章抓住所供材料的重点有目的地引材，由材料到论点，简洁恰当而又鲜明。）
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上穿州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎会有以后的成功呢！
（联。联系实际，深化主题。此外所说的实际，不仅仅指个人实际（思想、学习、工作、生活实际），也指社会实际（自然界和人类社会的种种实际）。文章第三段联系中外历史上的三个事例，叙议结合，说明“真正有成就的人，都是在经历了失败挫折后才取得伟大的成绩的”。第四段用辩证的眼光来思考分析问题，和上文形成鲜明的对照，说明有些人经历了失败却并没有取得最终的成功，其原因一是不悔改，二是不承认。第五段进步联系自身和社会国家，详略有致，联系自身，一句话稍带即过，重点联系国家建设，具有鲜明针对性和现实性，合使文章的思想上升到了一定的高度。

八年级语文上册 第6单元 作文《写一篇读后感》导学案 (新版)语文版1

【精品】八年级语文上册导学案：第六单元作文训练

2016八年级语文上第六单元同步作文指导 写一篇读后感(语文版)