六年级语文诺曼底号遇难记

教学目标：
1、体会小说中感人的情境和形象，从中获得有益的人生启示；
2、学习小说中场面描写和人物描写的方法；
3、引导学生在阅读中发表自己的见解，培养独立阅读能力。

教学重难点：
了解"诺曼底"号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、沉着冷静、舍己为人的崇高品质。

教学准备
引导学生按照"阅读提示"中的要求预习课文。

课时安排
1课时
教学过程
一．检查预习
1、认识作者（课前请学生自己收集整理资料，准备"作者简介"）
学生自主交流有关作者的背景资料。

2、课文讲了一件什么事？
二、按要求自学课文
1、用自己喜欢的方式读课文
思考：哈尔威船长给你留下了怎样的印象？
2、交流
在交流的过程中由发言的同学完成板书
三、学习写法
1、默读课文
思考：
a．小说主要交代了哪些情节？
b．你认为哪个情节写得最好？为什么？
2、交流
a、学生自由回答，教师相机简要介绍小说的结构组成。

（"诺曼底"号雾海夜航--开端、"诺曼底"号被撞--发展、哈尔威船长组织救援--高潮、哈尔威船长以身殉职--结局）
b、学生自由回答，言之有理即可
c、重点分析哈尔威船长组织救援这一情节
①海难发生后，起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象？
（1）用自己的话概括一下；
（2）文中是怎么写的？（读句子并赏析）
②面对这危急的情势，船长是如何应对的？
③小说在描写船长的言行举止时，有一段对话描写得很精彩，那就是他和机械师、大副的对话。

学生自由组合，表演朗读。

④在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？
⑤学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写，教师引导、归纳。