讴歌亲情 学习写得充实教学设计方案

3、明确观点、引入课题：
在引导学生对上述问题进行充分领会的基础上明确观点：刚才同学们谈及了自己对亲情的感受，但不管怎样，这些都不足以表达我们对亲情的认识，亲情之所以为亲情，实际上它的朴素就是它的动人之处。因此今天这节课我就要和同学们一起来讴歌亲情，同时也用我们的笔来淋漓尽致的传达亲情。
多媒体显示课题：讴歌亲情学写得充实
1、创设直观的问题情景，最大程度激发学习兴趣。
2、合理利用与新课相关内容，从学生对亲情的感悟中自然导入新课。
教学活动2
二、品析亲情
1、学生捕捉自己生活中的亲情故事并讲述自己的亲情故事
2、教师展示学生课前所写的有关亲情的作文片段
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，想吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
学生：以合作、探究方式，通过对比阅读，找出学生作文片段中存在的问题
把学生写过的亲情片段与课本中学过的经典片段进行对比阅读，让学生自己去感悟，如何才能把亲情写得充实、生动、形象。从而提升教学效果。
教学活动4
4、探究细节描写及写作中的“真”
平时作文，同学们总是找不到写的，要求800字的作文，有些同学甚至连200字都写不了。细节描写就为我们解决了这一问题。下面我们一起来回顾有关的细节描写（多媒体展示）
细节描写主要有：肖像细节描写
语言细节描写
行动细节描写
心理活动细节描写
《讴歌亲情学习写得充实》教学设计
课题名称
讴歌亲情学习写得充实
科目
语文
年级
高中二年级
教学时间
一课时（45分钟）
学情
分析
本节课主要目的是教给学生如何才能把亲情写得充实。亲情是有些学生难以启齿的话题，能感受到，但写不出来。所以我设计了三个教学环节：1、感悟亲情，通过欣赏图片、歌曲、感人画面进行情感渲染，打开学生心扉，让学生充分感悟亲情。2、品析亲情，通过对比阅读（把学生作品与课本作品进行对比阅读）让学生从中掌握一定的写作技巧。3、写亲情，通过写，让学生明白生活是写作的源泉，要想写好一篇文章，写得真，是重要因素。
学生在对亲情有了一定的认知基础上，通过讲述自己的亲情故事，进一步促使学生对亲情的深刻感悟。
教学活动3
3、合作、探究
多媒体展示同学们学过的有关亲情的经典片段
片段一
陈情表（李密）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。
2、掌握要写得充实就要写得真。
教学
重难点
重点:通过感悟亲情、品析亲情、写亲情，指导学生如何把亲情写得充实。
难点:通过写亲情，让学生在感受、体验亲情中，让学生懂得亲情继而理解亲情。
教学方法
对比阅读、合作、探究、归纳写作方法
教学
资源
多媒体课件：教师自制ppt文稿
教学过程描述
教学活动内容
活动设计说明
教学活动1
一、观看视频，导入新课：
1、播放视频：
学生观看公益广告“FAMILY”、韩红演唱的歌曲《天亮了》（教师配以写作背景解说）、母亲给卧病在床的孩子喂饭的图片
2、设置疑问、引发思考：
提出问题：亲情是什么？
视学生反馈情况进一步引导：亲情是人类永恒的话题，是一种真诚高贵的情感，容不得半点虚假；是一种无私的给予，有事甚至付出自己的生命，也在所不惜。
教学
目标
一、情感态度与价值观
1、教学中，通过播放关于亲情的视频，引起学生对亲情的感悟。
2、教学中，通过感受亲情、体验亲情、让学生懂得亲情继而理解亲情。
二、过程与方法
1、通过感悟亲情、品析亲情、写亲情，指导学生如何把亲情写得充实。
2、通过比较阅读，让学生掌握写作方法。
三、知识与技能
1、识记细节描写包括的内容。
片段三：
我的母亲（节选）胡适
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
片段二
背影（节选）朱自清
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。