英语作业(诗配画)
英汉互译作业：《简爱》
《简爱》多个中文翻译版本
1980年，《简· 爱》，祝庆英译，上海译文出版社 1982年，《简· 爱》，李霁野译，陕西人民出版社 1990年，《简· 爱》，吴钧燮译 1991年，《简· 爱》，凌雯译，浙江文艺出版社 1994年，《简· 爱》，黄源深译，译林出版社 1997年，《简· 爱》，胡建华译，漓江出版社 1999年，《简· 爱》，石岩山译，上海译文出版社 2001年，《简· 爱》，高飞译，文化艺术出版社 2001年，《简· 爱》，吴江皓、曾凡海译，北京燕 山出版社 2002年，《简· 爱》，范希江译，文化艺术出版社 2003年，《简· 爱》，史津海、刘微亮、王雯雯译， 浙江文艺出版社 2003年，《简· 爱》，郭深译，安徽文艺出版社 2004年，《简· 爱》，刘洁译，天津古籍出版社 2005年，《简· 爱》，北塔译，中国少年儿童出版 社 2005年，《简· 爱》，徐平译，青岛出版社 2005年，《简· 爱》，宋兆霖译，中国书籍出版社 2006年，《简· 爱》，迮洁译，长江文艺出版社
《简爱》
李霁野译本 vs 祝庆英译本
小组成员（2011级英语师范5班）
宋沁颖20110511974 余睿20110511975 张瑶20110511973
原著简介
《简·爱》（Jane Eyre）是十九 世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗 特的代表作，人们普遍认为《简·爱》 是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写 照”，是一部具有自传色彩的作品。 讲述一位从小变成孤儿的英国女子在 各种磨难中不断追求自由与尊严，坚 持自我，最终获得幸福的故事。 小说以浓郁抒情的笔法和深刻细 腻的心理描写，引人入胜地展示了男 女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂 了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相 互理解、相互尊重的基础之上的深挚 爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力 量。其最为成功之处在于塑造了一个 敢于反抗，敢于争取自由和平等地位 的妇女形象。
“双新”及“双减”下：有效又有趣的寒假作业(附各科设计方案)
“双新”及“双减”下：有效又有趣的寒假作业（附各科设计方案）【寒假创意作业之二】近日，孩子们陆续进入了寒假节奏，寒假是孩子们放松休息的好时间，但在休息的同时，也别忘了还有作业要做。
提到寒假作业，可能很多孩子要头疼了，觉得做作业枯燥乏味，其实，很多创新又有趣的作业层出不穷，这些作业具有活跃性和多样性，让学生在快乐的假期中真正有所收获。
现如今，不少老师减少了书面作业，布置一些脑洞大开，创意无限的课外作业，激发了学生的兴趣。
这些作业让孩子们惊呼：太爱啦！班主任专属作业做个“朗读者”，录制自己的朗读作品让学生做一位朗读者。
具体就是让他们从所学的课文中选择一两篇，通过手机、电脑上的录音软件去进行朗读录制成音频或视频，当然也可以选择录制成视频。
等到新学期可以发给老师，在班里进行播放和评选最佳朗读者。
意义：这种形式一方面可以培养孩子们的朗读能力和加深对课文的理解，另一方面也能激发学生的兴趣。
观看经典电影并写观影卡片让学生在假期观看一部或者几部比较经典的电影，观看完让学生制作一张观影卡片。
卡片内容可以包括：电影名、电影简介、电影关键词、人物、国家、观后感。
其中，观后感不用写很多，一句话概括就可以。
我的观影卡片电影：《小鞋子》简介：…………关键词：亲情、童年人物：阿里和妹妹国家：伊朗观后感：影片中浓浓的兄妹情，贫穷中展现出来的生命韧性，以及兄妹二人一些简单的快乐场景都深深打动人心。
意义：好的影片可以起到很大的教育作用，让孩子从中学会很多，往往比一些说教更有用。
附儿童佳片推荐：1.《奇迹男孩》2.《寻梦环游记》3.《海蒂和爷爷》4.《少年斯派维的奇异旅行》5.《夏洛特的网》6.《巴黎淘气帮》7.《蝴蝶》8.《伴我同行》9.《狐狸与我》10.《家在水草丰茂的地方》11.《菊次郎的夏天》12.《小孩不笨》做一天家里的小管家让学生来一次“小鬼当家”，独自管理家里的一些事情。
在寒假的某一周或者某几天时间，请家长把财务权利（限额的）暂时交给孩子，让孩子在这几天管理一家人的费用支出。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
中国医科大学《大学英语1》在线作业 及答案
中国医科大学《大学英语1》在线作业试卷总分：100 测试时间：--单选题一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。
）V1. Equipment should be tested and maintained for proper operation on a regular().A. baseB. groundC. basisD. field满分：2 分2. — (). —I’m terribly busy these days.A. How do you do?B. How old are you?C. How are things with you, Jimmy?D. Where are you from?满分：2 分3. The weather turned out to be very good, () was more than I had expected.A. of whichB. whichC. thatD. in which满分：2 分4. Canada is larger than () country in Asia.A. anyB. any otherC. otherD. another满分：2 分5. He is a man of great experience, () much can be learned.A. whoB. thatC. from whichD. from whom满分：2 分6. — ()!— Congratulations on your promotion!A. I'm engagedB. It's a boyC. I got promotedD. Thank you for your support满分：2 分7. — Shall I give you a ride as you look so tired?— Thank you. ().A. It’s your duty.B. Don’t mention itC. Do as you likeD. It couldn’t be better满分：2 分8. — Would you like to go to the concert with us this evening?— ().A. No, I already have plans.B. I’m ill, so I shouldn’t go out.C. No, I really don’t like being with you.D. I’d love to, but I am busy tonight.满分：2 分9. He wandered () the countryside.A. ofB. aboutC. throughD. from满分：2 分10. Equipment should be tested and maintained for proper operation on a regular().A. baseB. groundC. basisD. field满分：2 分11. The television station apologized for the interference, which was () bad weather conditions.A. becauseB. due toC. in thatD. regardless of满分：2 分12. He felt more uneasy with the whole class () at him.A. staringB. stareC. staredD. stares满分：2 分13. — Shall I give you a ride as you look so tired?— Thank you. ().A. It’s your duty.B. Don’t mention itC. Do as you likeD. It couldn’t be better满分：2 分14. It depends on () they will reach an agreement.A. /B. ifC. whetherD. what满分：2 分15. — Congratulations on passing the college entrance examination. — ().A. Good jobB. Thank youC. Very wellD. Not too bad满分：2 分16. I () basketball with my friends next month.A. will playB. playedC. playD. playing满分：2 分17. () this kind of question often () in your class, Alex?A. Does, askB. Is, askedC. Has, askedD. Will, asked满分：2 分18. If I () time, I () certainly go to the movies with you.A. had…wouldB. have…shouldC. have…wouldD. had…will满分：2 分19. To do that, they need her to be () and responsive through the beginning of the operation process.A. convenientB. conscientiousC. consciousD. conventional满分：2 分20. —I’m wondering if you could give me some advice about my project.— ().A. I’d rather sit here if you don’t mind.B. I think it might be a good idea to do some research first.C. Certainly, why not?D. Yes, I like these two places.满分：2 分21. I () waste time when I was studying.A. was used toB. used toC. will use toD. use to满分：2 分22. The television station apologized for the interference, which was () bad weather conditions.A. becauseB. due toC. in thatD. regardless of满分：2 分23. If I had known my life was going to () like this, I would have let them help me.A. turn inB. turn upC. turn onD. turn out满分：2 分24. Thanks () the English language，we can learn a lot from other countries．A. forB. toC. ofD. with满分：2 分25. — Excuse me. Could you please tell me how to get to the station? — Turn left atthe first light. You can't () it.A. findB. catchC. missD. forget满分：2 分26. They all went to the museum, () I di dn’t.A. forB. butC. orD. so满分：2 分27. It is suggested that pregnant women should eat more fruits that are rich () vitamins.A. onB. ofC. inD. with满分：2 分28. () we see you again next year?A. AreB. DoC. Will满分：2 分29. Only when one is () of one’s getting behind is one more likely to catch up.A. feasibleB. awareC. sensitiveD. critical满分：2 分30. — I am leaving for Harbin tomorrow. Do you want to go with me?— ().A. Have a good time.B. Thank you. I’d love to.C. I have no idea.D. Not at all.满分：2 分31. We know that we stand on others’ shoulder and () we make progress.A. inch by inchB. hand in handC. face to faceD. side by side满分：2 分32. Their talks are expected to focus () arms control.A. onC. overD. in满分：2 分33. —Hi, Joe. Haven’t seen you for ages! How's everything going? — ().A. Just so-so.B. Me, too.C. You are welcome.D. Oh, my God.满分：2 分34. —I’m leaving for London tomorrow, Joss. — ().A. Take your time.B. That’s it.C. All the best!D. It doesn’t matter.满分：2 分35. The windows of the room () once a week.A. has been cleanedB. is cleanedC. are cleanedD. are cleaning满分：2 分36. — Excuse me. Could you please tell me how to get to the station? — Turn left at the first light. You can't () it.A. findB. catchC. missD. forget满分：2 分37. — Will it () long to get there? — No. It's not far at all.A. take meB. come meC. stay meD. go me满分：2 分38. I () waste time when I was studying.A. was used toB. used toC. will use toD. use to满分：2 分39. —I am sorry I have the wrong number.—()A. You are so careless.B. You are so considerate.C. It doesn’t matter.D. What is wrong?满分：2 分40. They will certainly need to () plenty of water.A. take upB. take outC. take downD. take in满分：2 分41. It is very important () a foreign language.A. to learnB. to have learnedC. learnD. being learning满分：2 分42. The horse is getting old and can’t run () it did.A. as faster asB. so fast thanC. so faster asD. as fast as满分：2 分43. I will never recommend () a very low-calorie diet alone.A. eatB. ateC. eatenD. eating满分：2 分44. Stop cutting trees, () the earth will become worse and worse.A. andB. howeverC. butD. or满分：2 分45. I don’t know () he will join us or not.A. ifB. whichC. thatD. when满分：2 分46. Professor Thomas, this is Miss Rita Smith.— ().A. My pleasureB. That’s OKC. Very niceD. Nice to meet you满分：2 分47. — I am leaving for Harbin tomorrow. Do you want to go with me?— ().A. Have a good time.B. Thank you. I’d love to.C. I have no idea.D. Not at all.满分：2 分48. After the new technique was introduced, the factory produced () cars in 2021 as the year before.A. as twice manyB. as many twicetwice as manyC.D. twice many as满分：2 分49. — Good morning, Bob. How are you doing? — ().A. Hello.B. Good evening.C. Not too bad. And you?D. How do you do?满分：2 分50. — We get knowledge () from books () from life.— Yes, both are important.A. either；orB. neither；norC. not only；but alsoD. not；but满分：2 分高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。
寒假中学生有创意的实践作业
寒假中学生有创意的实践作业寒假作业——语文1. 做一名游客：与你的父母或朋友一起开启一段亲情或友情之旅，游览河间府署或瀛海湖，并写一篇游记，字数700字以上。
2. 做一名骚客：一首河间府署或瀛海湖的小诗，古体诗、现代诗不限，并解读一下你的创作背景与意图，300字以上。
3. 做一名拍客：拍一张你自己满意的河间府署或瀛海湖的照片，并写一篇摄影散文，讲一讲照片背后的故事。
字数600字以上。
4. 做一名导游：假如你的朋友很想游览河间府署或瀛海湖，邀你做导游。
请设置一下游览路线，并拟一篇导游词，要求文中至少包含他（她）的三句歌词。
字数800字以上。
5. 做一名好市民：假如河间市市长征求市民对河间府署或瀛海湖的开发与保护的意见。
你来写一封致市长的信，谈谈你的意见与建议。
字数600字以上。
6. 做一名评论员：瀛海湖对市民免费开放，也有人建议河间府署对市民免费开放。
作为一名游客，你对此有什么看法。
写一则评论，字数500字以上。
寒假作业——数学1. 春节流行微信抢红包，请了解新年网络红包的各项数据，并分析背后的意义。
2. 在出行高峰期任选一处红绿灯，分别测出行人和机动车等待绿灯的时间，观察、统计相应时间内行人数量和机动车数量。
评估红绿灯设置的合理性，并形成报告。
如不合理，请以书面报告的形式向交警部门提出改进建议。
3. 用学习过的几何体和身边的闲置物品，制作富有创造性的模型。
4. 观察生活中的立体实物，拍照并画出三视图。
5. 画出自家的房屋平面图，并根据自己的观察，为空间优化提出建议。
6. 选一部具有数学元素的经典影片观看，比如死亡密码、美丽心灵、心灵捕手、费马最后定理、笛卡儿。
7. 搜集1~2位数学家的有关资料，将其简介及主要事迹整理成1000字左右的文章。
8. 用思维导图梳理本学期知识框架。
9. 购买一个魔方，打乱各面顺序，利用立体几何知识，恢复原样。
10. 自己设计一份和数学有关的创意作业。
寒假作业——英语1. 根据学过的教材内容，选一个单元，尝试编写具有自己特色的英语主题式分级阅读材料，形式自由。
英语作业形式集锦
小集小学雷贺娟
新授结束后,教师布置的课外作业很多情况下就是抄写“四会”单词、词组或句子，少则四遍，多则八遍，甚至十多遍。学生没有丝毫的兴趣，只为了完成任务。实践证明，学生大多喜欢有特色的、动手实践强的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活实际的课外作业。为了能够实现英语作业的有效性，我搜集整理了以下英语作业形式，与大家共同学习、探讨。
I like Mr. Chen. He is my P.E. teacher. He is funny. Because his class is so much fun. What’s he like? He is tall and strong. Is he friendly? Yes, he is.
此外，为弥补学生在课堂上不能得到充分的语音训练的缺憾，我让学生在学完几个课时后，选择部分朗读的单词和对话，利用录音记录口语作业，充分培养学生的语感和语音、语调基础。我把录音作业分为“一星级、二星级、三星级”三个层次：“一星级”作业为简单朗读单词或对话；“二星级”作业要求能拼背单词或根据提供的信息替换词语，并有感情地表演对话；“三星级”作业要求在理解的基础上，想象类似的情景，创编新的对话。例如我在教PEP教材五上《My New Teachers》时，针对B部分“Let’s talk”:
通过完成这些收集类的课外作业，孩子们由衷地发出感慨：原来英语的应用范围如此广泛！这为他们今后的英语学习提供了动力。
2.设计制作类的动手作业
在日常教学中，我也经常设计制作类作业，特别是双休或节假日，学生有充分的准备时间，我就让他们享受“I can do it in English！”的乐趣。
⑴制作英语单词卡片
A: Do you like strawberries? Sam: Yes, I do.
双减背景下小学英语作业优化设计
"双减"背景下小学英语作业优化设计设计类作业例如学了classroom 主题后，我们让学生发挥想象力，设计一间自己最喜欢的教室，用图画的形式画下来，在每个地方标上相应的单词。
在学完farm主题后，让学生设计自己的“dream farm”，画一画自己理想中的农场，并用“There be ”句型进行描述。
又如，在学完 What would you like 单元后，让学生根据自己的喜好设计学校“一周菜谱”，并在课堂上用“I’d like……”句型与同学交流。
调查类作业我们在学习业余爱好的时候，布置让学生做一份个人业余爱好表，先完成自己的，再调查周围同学、老师的业余爱好，然后以表格形式罗列出来。
通过调查分析，同学们可以更加清晰地了解其他同学的业余爱好，从而引导学生培养良好的兴趣爱好，用兴趣爱好充实自己的课余生活！“双减”背景下的小学英语实践性作业设计，能够帮助学生积累丰富的学习经验，促进学生的英语素养和综合能力的全面提升。
通过教师精心优化设计作业，引导学生在完成作业的同时开展深度学习，在深度学习中领悟英语的本质，最终真正实现学生们的“轻负高质”发展。
创编类作业我们利用教材中一些简单有趣的歌曲或童谣，将作业设计为替换歌词，编一编，唱一唱，唱出不同的意味，让学生在音乐中进一步巩固词汇和句型，培养兴趣。
在对话和语篇教学中，我们将原本的背诵作业改为表演作业，同样是背出来，学生会觉得背诵很枯燥，反之表演要好玩得多。
他们可以自由组合表演，可以按课文表演也可以创造性表演，这样就让原本枯燥的背诵任务变得生动有趣,让学生的想象力和创造力在这个作业中绽放！跨学科类作业在作业设计上，我们注重英语与其他学科相结合的综合性作业：与音乐结合，替换英文儿歌的歌词、把中文儿歌的歌词替换成英语歌词；与数学结合，英语计算题、数独字谜游戏；与美术结合，制作英文小报、书签、贺卡，绘制英文地图等；与体育结合，做一做英语韵律操；与语文结合，阅读英文版的古诗、藏头诗、传统民间故事、制作传统节日小报；与科学结合，用英语为各种植物做标注。
六年级上册英语必备作文范文(汇总30篇)
Today is Sunday. It is sunny. I don‘t go to school. I want go shopping. I get up at 6:30 in the morning.I listen to the radio. I have a happy day.I had a long holiday for May Day .I was very happy, because I could do anything I want.During those days. I enjoyed myself. At first, I went to the zoo to see lovely animals. And then. I went to the sea world to see beautiful fishes. That was very interesting. Secondly I went for a trip with my parents, we went to Linxia to visit my grandparents and to eat min ority’s foods. We rode horse on the grassland and had a fun with local children. It was very exciting. After that, I held a party and invited some of my best friends to visit my house. My mother bought a lot of tasty foods for us, we also took many photos on the party. We played very happy. I also watched lots of carton films at home, they were wonderful.I like the holiday. I like my May Day.一、学生情况分析本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。
14组1600词英译汉检测1-14 初二暑假英语作业
物体，目标；宾语n.
合伙人，搭档n.
明显的，易理解的adj.
经过，超过，传递v.
提供n.给予，提出v.
通道，段落n.
政府官员，军官n.
乘客，旅客n.
油n.
护照n.
曾经,一次adv.一旦conj.
病人n.有耐心的adj.
在线的,联网的adj.＆adv.
和平，寂静n.
操作，运转，做手术v.
碟子；菜肴n.
可爱的，漂亮迷人的adj.
划分；隔开vt.
每日的adj.日报n.
双，两倍n.双倍的adj.
日期；约会n.
怀疑，疑虑n.怀疑v.
聋的；不愿听的adj.
落下，放弃v.（雨）滴n.
协议;待遇n.
热切的，渴望的adj.
深的；厚的adj.
地震n.
程度；度；学位n.
教育；训练n.
递送，发表，宣布v.
原谅vt.借口n.
表格，形式n
预料，盼望vt.
新鲜的adj
经验，体会n.；经历n.
使惊吓，使惊恐v
解释；为……辩解vt.
前面，前部n；前面的adj
表示vt.特快列车；快递服务n.
将来，前景n
事实，真相n.
大门，篱笆门n
失败，不及格v.
总的，一般的adj.
公平的；美丽的adj.商品交易会n.
绅士，先生n
n民族，人种；竞赛
v需要，命令
n铁路
v调查，研究
v举起,使升高；筹集；养育
v/ n尊重，尊敬n.方面
adj迅速的
adj负有责任的；可靠的
v伸手够着；到达
n余下部分，休息v休息，（被）支撑；被搁置
小学英语作业常规要求
小学英语作业常规要求英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。
通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
希望我校英语教师遵照执行。
具体如下：一、作业的书写要求1、作业本要求（1）作业本封面的书写要统一。
封面左上角写明作业的类别：“课堂作业”标为A；“家庭作业”或“随堂作业”标为B（随堂作业重在检查掌握平时的学习情况，如：默写等）；封面上分别写明校名、班级和姓名。
（2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。
作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求：统一用2B铅笔。
3、书写格式要求（1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，每次作业下方另起一行写上等第和当天的日期。
（2）书写规范，采用教科书上的手写体字型。
（3）要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。
（4）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜），尽量上下对齐。
（5）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。
要求大小写及标点符号书写规范。
（6）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。
（7）填空和划线字母读音的划线均在第二线上。
4、习惯培养要求（1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
（2）培养学生良好的书写习惯。
（3）培养学生课后听录音的良好习惯。
（4）培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。
二、作业的布置和批改要求1、作业设计要求（1）作业包括课堂作业、补充习题。
其中，课堂作业三年级每单元2次，四、五、六年级每单元3次（教师可根据教学内容适当增减）；补充习题听力部分可以考虑利用新课前5分钟，并做及时反馈，其他部分作为家庭作业完成。
（2）《阳光作业》希望老师安排适当时间完成。
小学英语作业类型设计
小学英语作业类型设计英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，它是巩固教师的教和学生的学的一个重要支撑点。
为了给孩子创造更多的学习机会，我们还需要设计一些精彩的作业，作为课堂教学的补充和延续。
英语课程标准指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定，去思考，去体验、感悟，去创造、实践、应用。
为了合理地布置作业，并结合可行的教学评价，让作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担，我在实施过程中对作业内容进行了分类：1、画图制作型作业。
通过作业充分展示学生才艺特长、张揚个性。
心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。
据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。
例如，学生们在学完字母后，让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的学生将字母A设计成了滑梯；有的将字母B设计成了眼镜；有的将字母C设计成了月亮、小船等等。
接下来教师就可以帮助学生将这种画图乐趣转移到绘制单词卡片上，很多时候，不需要教师督促，学生就会主动将各种制作精美的卡片交到教师的手上。
随着学生动手能力、实践能力的增强，画图已不能满足学生的需求，教师还可以补充设置一些制作作业，让学生自由选择。
我给学生布置这项作业后，学生交上了用泡沫或橡皮泥制成的蛋糕、用彩纸制成的话筒、笛子、用纸盒制成的电脑、用布缝制的国旗……有时教师还可以借用学生制作的精美作品当教具，这对于学生来说，是何等兴奋的事啊。
2、表演型作业。
美国著名教育家布鲁斯说：“教学生任何科目决不是对学生灌输固定知识，而是启发学生主动地去获取和组织知识。
教师不能把学生教成一个活动书柜，而是教学生如何思维。
”拓展性作业是指以“课本知识”为基本点，以“与基本点相关的知识”为拓展内容，然后学生发挥想象力、创造力，运用所学语言来完成作业。
初中英语暑假作业设计
初中英语暑假作业设计“双减”政策的出台和落实，彰显出国家这次教育改革的决心。
通过“双减”政策学习，我知道了“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。
但是“双减”政策也给家长和教师带来了新的焦虑和恐慌。
因为作业减了，但升学考试的压力还在。
所以只有我们老师做“双加”，学生才能真正做“双减”。
即：一是提高作业设计的质量；二是提高校内课堂的质量和效率。
下面我谈谈我尝试的假期（含周末）英语口头类作业的创新设计，经全市的统考验证，教学质量不仅没有降低，反而因作业的创新设计而大大提升了。
一、当前假期英语作业布置存在的问题1. 假期作业内容单调，缺乏典型性一旦放假，学生的作业铺面而来，且单调无趣，传统的作业有：抄单词句型、背课文、写练习、做试卷……作业布置全凭教师一张嘴，学生埋头做。
作业内容枯燥无味，学生不感兴趣，往往应付完事，作业没有实效性可言。
2. 假期作业要求统一，缺乏针对性教师往往忽视学生个性和基础的差异，要求全班学生每天做一样的作业，搞一刀切。
这样的作业没有弹性，优秀学生吃不饱，后进生吃不下，因而产生了作业抄袭和不做作业现象。
久而久之，英语短腿的学生越来越多，英语尖子生越来越少。
3. 作业形式单一，缺乏多样性作业形式单一的原因有：1）学生的任何考试，大部分的分值以笔试为主，家长、老师、学生潜意识会注重笔试的练习；2）传统作业便于检查，个性化作业费时费力，从而在传统作业实践中被淡化、被排斥了；3）个性化及实践性作业操作性弱，反馈评价难。
二、假期英语口头类作业设计的必要性《义务教育英语课程标准》对学生的听说能力提出了分级目标，为了达成学生不同阶段的听说目标，教师仅靠正常的课堂教学和课后的作业训练是远远不够的。
且如上所述，传统的英语作业一般以笔头作业为主，口头类作业较少，即使有，其形式多以学生自己朗读或背诵为主。
如听录音、跟读句型、背诵课文等。
这一作业不仅要求学生能自主实施，还要求家长签字监督孩子才能完成。
小学三年级中班英语精品教案Autumn
小学三年级中班英语精品教案 Autumn一、教学内容本节课选自小学三年级中班英语教材《Autumn》章节，详细内容包括：认识秋天的季节特点，学习与秋天相关的词汇如“leaves”, “pumpkin”, “apple”, “harvest”，以及句型“I can see”来描述秋天的景象。
二、教学目标1. 能够听懂并说出与秋天相关的词汇和句型，掌握秋天的基本特征。
2. 能够用英语简单描述秋天的景色，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的观察能力，激发他们热爱大自然、珍惜秋天的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音秋天相关的词汇和句型。
教学重点：熟练运用句型“I can see”来描述秋天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示秋天的图片，单词卡片，小道具如树叶、南瓜、苹果等。
2. 学具：学生每人一份单词卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“What can you see in autumn?”，让学生初步感知秋天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍秋天相关的词汇和句型，如“leaves”, “pumpkin”, “apple”, “I can see”，并让学生跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用所学的词汇和句型进行对话练习，描述秋天的景象。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张秋天的图片，用所学的词汇和句型进行描述，并展示给其他小组。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如用其他词汇描述秋天。
六、板书设计1. Autumn2. 主要内容：词汇：leaves, pumpkin, apple, harvest句型：I can see七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画，并用英语描述。
编写一个关于秋天的短对话。
2. 答案示例：画图描述：I can see many yellow leaves in autumn. There is a big pumpkin and some red apples.短对话：A: What's the weather like in autumn?A: What can you see in autumn?B: I can see leaves falling from the trees and farmers harvesting crops.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的发音、词汇运用等方面进行点评，找出不足之处，为下一节课做好准备。
英语作业规范化要求（2）
小学英语作业规范化要求一、作业布批（一）作业设置学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
三年级上学期以口头和听力作业为主，三年级下学期出现字母书写、口头作业，四、五、六年级布置书面作业。
各年级可根据不同话题布置一些任务性作业，如收集生活中的字母，调查同学们的生日，制作菜单，配画作业，制作英语小书，制作英语小报等。
（二）作业布置1.作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。
尽量避免机械重复、单调乏味的作业。
2.作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
要针对学生的差异提出不同的要求。
3．教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。
4．除书面作业外，各教师可根据需要设计阅读、背诵、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动（如制作卡片、英语手抄报等）。
另外还要严格按照《中小学基本管理规范》规定的小学各年级家庭作业的时间，控制学生的家庭作业量。
严禁惩罚性作业。
5.具体要求如下：四、五、六年级书面作业每单元4次，每次作业量不超过十分钟。
布置的作业可分口头、听力和书面等不同形式。
适当增加听说和模仿录音作业，如英文歌曲演唱、英文诗歌朗诵等趣味性比较强的作业。
（三）作业要求1. 作业要求统一、规范。
学生作业用笔、笔色及老师的改笔，全班、全学期一致。
英语三年级、四年级书面作业可用铅笔；五、六年级一律用钢笔书写。
2.对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。
小学英语创新作业设计
《新课标》在谈论任务型教学时提到“活动不应该仅限于课堂教学,要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
”因此,我以发展学生的隐性学习能力和显性能力学习能力为出发点,尝试着“米饭+菜蔬”形式来设计英语作业,来激发学生的学习积极性,开拓学生的思维。
为大家带来的小学英语创新作业设计，希望能帮助到大家!小学英语创新作业设计如何使学生在完成作业的过程中培养良好的习惯如何使作业成为学生的乐趣而不是负担小学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,因此在设计作业时要注重形式多样化:制造新对话、编造英语小故事、创编英语童谣和歌曲等。
让学生多种器官参与活动,使基础知识、基本技能、运用能力都得到训练。
于是我在布置作业时,考虑到了“五性”。
1 尊重个性差异,体现作业的选择性世界上没有完全相同的两片树叶,更没有两个完全相同的学生,教育面对的就是一个个独立的个体,他们在智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等方面存在差异,学习能力发展不均衡,所以作业的设计要尽量从每个层次学生的实际出发,建立多层次的弹性作业结构,以适应不同层次学生的需要。
这样,既能使学习能力强的学生“吃得饱”,又能保证学习能力弱的学生做得了。
在授完新单词或短语或句子后,我的作业往往有几种形式供学生选择。
(1)Copy the words or sentences,选择这一层面的往往是学习有困难的学生,他们就仅仅只是对课本知识的机械再现;(2)Make sentences, 选择这个层面的是中等生,可在造句的词汇上自主选择;(3)Make dialogues, 这些往往是稍有依赖心理的孩子,他们总会2-3人一组讨论对话的内容与语言组织。
(4)Make stories or make poems, 这些是学习能力特别强的学生,能充分利用所学知识发挥想象力,在作业反馈阶段总能引起其他孩子的极大兴趣,因为故事或诗歌对他们总是有着巨大的吸引力。
2 注重学科渗透,体现作业的多元性在小学英语教学中,应用加德纳的多元智能理论,教师可以根据学生多元智能和个性特点布置具有个性化的作业, 让爱好表演的学生根据课文内容自编英语短剧,在练习英语口语的同时发挥其表演能力;让喜欢逻辑推理的学生,将所学的英语单词做成算术题,在拼写单词的同时还增添了学习乐趣。
枞阳县第一小学三年级英语上册 Unit 1 Hello I’m Monkey Lesson 1 同步
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、看图写出下列小动物的名称。
二、选择正确的汉语意思。
( ) 1.Hello!A. 你好!B.你好吗?( ) 2.I’m Yang Ling.A. 我叫杨玲。
B.这是杨玲。
( ) 3.What’s your name? I’m Liu Tao.A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。
( ) 4.Hi, I’m Meimei.A. 你好, 我叫梅梅。
B.你是梅梅吗?三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。
( )1.monkey A.桃子 B.苹果( )2.cat A.鱼 B.香蕉四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里。
（）1.Hi! A.I’m Gogo.（）2.What’s your name? B. Goodbye,Gogo. （）3.Goodbye, Tony. C. Hello!（）4.What’s this? D. Yes, it is.（）5.Is this a cat? E. It’s an apple.答案：一、 monkey cat二、1.A 2.A 3.B 4.A三、1.A 2.A四、CABEDUnit 3 At the zoo第二课时一、给下列图片选出合适的单词。
A. tallB. shortC. fatD. thin（）1. （）2.（）3. （）4.二、看图，选出合适的一项，补全句子。
（每次只能用一次）A. tallB. shortC. fatD. thinE. giraffeF. monkeyG. catH. bear1.Look at the _______. It’s so _______.2.Look at the _______. It’s so _______.3.Look at the _______. It’s so _______.4.Look at the _______. It’s _______ and fat.三、情景选择。
小学英语教学案例 [《荷花》教学案例]
![小学英语教学案例 [《荷花》教学案例]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa1471ec964bcf84b8d57b4b.png)
《小学英语教学案例 [《荷花》教学案例]》摘要：(出示古诗《晓出静慈寺送林子方》画面课件)师想吗?(学生由)师!尽情地吧!看看这首诗描绘是什么美景?(、交流、板荷花)(出示荷花国画课件)师学们这就是诗人所吟诵荷花!那你对荷花了多少呢?(交流课前收集)师课前老师请学们预习课并收集了有关荷花能给介绍下吗?谁?生汇报，(课件出示生词)评价情况刚才课谁得?、(激发竞争识)他得这么就没有人能超他?师这么多学都想?老师给学们次机会请你用己喜欢方式课出己感受!(轻声由、朗、桌合作)(学生初谈感受)三、抓二、三然段重语句让学生入情入景欣赏荷花美丽激起对然热爱情、配乐创设并引导学生进入情境(师配乐朗有关课学生闭目体会荷花池美景)师学们你们似乎看到了什么?(学生交流各想象出画面)(课件出示荷花池画面)师学们这里就是作者所看到池白荷花呢!让我们起随着画面再欣赏番吧!看候可以随地赞美可以随地做写动作，师它们分别是什么样子?学们你们双手就能组成朵朵美丽荷花不信就试试吧!(指名试)(师背诵句子)(演示或生生合作表演加强对理)师评价──你们真聪明!(指理朵有朵姿势)师学们你们都只看到三种姿态荷花吗?师(指想象)池荷花还会有哪些姿态呢?请根据你想象样用手势表示出!...【教学程】、导入课交流收集或图片师导语学们南宋著名诗人杨万里曾写这样首很美诗(出示古诗《晓出静慈寺送林子方》画面课件)师想吗?(学生由)师!尽情地吧!看看这首诗描绘是什么美景?(、交流、板荷花)(出示荷花国画课件)师学们这就是诗人所吟诵荷花!那你对荷花了多少呢?(交流课前收集)师课前老师请学们预习课并收集了有关荷花能给介绍下吗?谁?生汇报老师询问历并适鼓励适展示图画并指名说说荷花、荷叶、藕、莲蓬、莲子什么地方师结请教别人、请教是种非常学习方法!上也是现代人常用种快捷学习方法很!二、激发兴趣引导学生进步整体感知课容、渡揭题师正是由荷花非常美丽所以历代许多人墨客都喜欢写荷花、画荷花著名作叶圣陶先生也曾写荷花这就是我们今天要学习课──荷花(题)、检预习师对这课你课前了几遍?(询问两名学生)评价很!(课前是该认真预习!多课也是种非常预习方法)3、激发兴趣你想把这课给听吗?主选择然段就挑你喜欢那然段!(配合学生所然段相机出示有关然段生词词)学习生词(课件出示生词)评价情况刚才课谁得?、(激发竞争识)他得这么就没有人能超他?师这么多学都想?老师给学们次机会请你用己喜欢方式课出己感受!(轻声由、朗、桌合作)(学生初谈感受)三、抓二、三然段重语句让学生入情入景欣赏荷花美丽激起对然热爱情、配乐创设并引导学生进入情境(师配乐朗有关课学生闭目体会荷花池美景)师学们你们似乎看到了什么?(学生交流各想象出画面)(课件出示荷花池画面)师学们这里就是作者所看到池白荷花呢!让我们起随着画面再欣赏番吧!看候可以随地赞美可以随地做写动作师学们看到这池荷花听到你们发心赞美可见你们显然都已被荷花迷住了!是啊真美!师就让我们把描写白荷花这两然段再美美地吧!(随机出示相关指导有感情地、学生由地有感情地课)(指导理容手势演示)师学们刚才你看到了几种姿态白荷花?生3种生多种师它们分别是什么样子?学们你们双手就能组成朵朵美丽荷花不信就试试吧!(指名试)(师背诵句子)(演示或生生合作表演加强对理)师评价──你们真聪明!(指理朵有朵姿势)师学们你们都只看到三种姿态荷花吗?师(指想象)池荷花还会有哪些姿态呢?请根据你想象样用手势表示出!(见机指导语言表述)生评价哇!这么多荷花真是各有各姿态!5、词语积累(指两名学生欣赏眼前这手势演示池荷花询问你想用什么词语形容?)生千姿态(相机板)6、再课加深感悟师学们让我们再课二三然段相信你会有更深感受!(由、指名)7、指导学生质疑师这两段话你懂了吗?有疑问吗?(红线打出句子)生如把眼前这池荷花看作幅活画那画领可真了不起!什么思?师让我们随着作者假设就把这池荷花看作幅活画你们都看到了什么?觉得怎么样?组讨论疑是啊!这画领──(可真了不起!)这画是谁?师结──是啊除了然这位画具有这样魔力外还会有谁呢?指导这句话结指学习方法你们真是学习主人既能己提出问题又能通、讨论问题真是样!四、学习四、五然段、深入情境(出示课件)师荷花真美!让我们起立像作者那样久久地、深情地看着它们!(停顿片刻)课件(画面配老师动情朗)我忽然觉得己我是看荷花呢!、(学生变换角色描述)师(请学生坐下)学们你现变成谁了?看到或仿佛看到了什么?(说话训练)还有哪些动物会对你这朵荷花说些什么?(青蛙)3、结并指导生看到这么美荷花我们不由得像作者样被眼前美景陶醉了仿佛己也变成了朵美丽荷花!师让我们再扮演下这美丽花仙子两然段!五、回归全升华感情丰富积累师总结──美景致总让人流连忘返美总让人不厌叶圣陶老先生用不足00短美丽写活了池荷花!里行流露出了他对荷花赞叹对然热爱!(见机处理指导学生)(学生运用课前积累诗赞美荷花)学们课前你们还积累了许多赞美荷花诗词或吧?请试着用其些容赞美下这眼前荷花行吗?六、布置作业师学们课请你们、继续积累赞美荷花诗词或利用班队课开赏荷会、有感情地朗课、背诵课如你觉得有更合适作业也可以主选择完成另外作业还可以将你认很有价值作业推荐给老师或学!节课传统教学基础上进行了些改革以新理念指导教学重激发学生主创新学习积极性重调动学生多种感官进行学习重借助多媒体进行合理情境创设丰富学生语言积累从而学语【教学体会】、尽可能体现新课程标准这节课虽不能全面体现新教学理念但是已有些尝试及体现留心课细节就会发现这节课正努力从以下几方面体现新课程标准、遵循学生认知规律新课程标准明确指出学生是语学习主人语学习程应是学生认知逐步提高程综观这节课我们不难发现其有许多体现学生认知循序渐进逐级上升比如设计环节首先是通其次是懂;再次是;要尝试背诵要逐层提高学生学习逐步深入、体现学生学习主性新课程标准还明确指出是学生性化行不应以教师分析代替学生实践应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生独特感受、体验和理我们不难看出课堂上教者导而弗牵这尺把握上还是处理得比较适学生说荷花姿态三种教师就顺势引导以便学生更主地理朵有朵姿态再比如作业设计如你觉得有更合适作业也可以主选择完成另外作业还可以将你认很有价值作业推荐给老师或学!这些都充分体现了学生主性3、重视学生对语言领会新课程标准还明确指出教学重是培养学生具有感受、理、欣赏和评价能力记得课设计程我们对是否让学生闭目体会荷花状态持相反两种观即认要;认不要;对我们也还曾发生了些可喜争论还是认该用毕竟那是学生性化领悟语言程记得她上课学们都说出了各不感悟有说荷花太美了有说叶圣陶爷爷写得太美了那是学生多么听感悟心理历程啊!这切正体现了新课程标准明确指出教学重是培养学生具有感受、理、欣赏和评价能力学生闭目欣赏历了次课语言学生脑海反映再造想象程学生凭借各不积累不层次水平上理了这段想象了这段所表现容不仅体现了语姓语这要而且使学生感悟语言程又成了锻炼思维程可谓举两得!语课程标准有这样段话也给了我们指导语课程丰富人涵对学生精神领域影响是深广学生对语材反应又往往是多元因应该重视语熏陶感染作用教学容价值取向也应尊重学生学习程独特体验、重视指导学生掌握恰当学习方法我们深知古人所说授人以鱼不如授人以渔和现代教育所说教是了不教都是强调教给学生学习方法重要性新课程标准也明确指出学会运用多种方法回顾这节课我们会被这许多看似不语言所打动课前是该认真预习!多课也是种非常预习方法请教别人、请教是种非常学习方法!上也是现代人常用种快捷学习方法你们真是学习主人既能己提出问题又能通、讨论问题5、重视课外语言积累新语教学强调返朴归真重学生课课外知识积累这节课学生既有课外关荷花知识、荷花诗词丰富积累又有课语言学习积累老师辅导下学生进行了广泛积累6、体现主、合作、探究学习方式新课程理念倡导运用组合作学习学习方式进行学习这节课对疑难问题便是借助组合作学习形式完成二、以美情境打动学生感染学生段美情境会省我们教者多少繁琐分析讲节课设计就是让学生情境理课升华情感比如配乐创设并引学生入情境(师配乐朗有关课学生闭目体会荷花池美景)学们你们似乎看到了什么?深入情境(出示课件)荷花真美!让我们起立像作者那样久久地、深情地看着它们!(停顿片刻)(学生变换角色描述)这些情境地创设显然优化了教学节约了让学生有更多用、感悟、积累语言三、课件美化了语课堂课能处处给人艺术美享受课堂上教者得体语言亲切笑容方举止都应是体现这样目标新课越越多地得益优美课件辅助这节课课件也给了学生有艺术美享受课件伊始曾出现了幅配图古诗《晓出静慈寺送林子方》画面课件那国画选配那民族音乐协调配合都体现了多媒体魅力它从声音、图象、多角营造了种浓浓民族味艺术味学生领悟祖国优美语言奠定了良艺术氛围从这上我们足以看出课件设计真正美化了语课堂。
英语做作业的作文范文
英语做作业的作文范文英语是一门语言，当然需要写文章。
我在这里整理了，希望能帮助到大家。
1. 假期计划I am going to go to Beijing this summer holiday. Beijing is in the north of China.It’s very famous. I am going to go there by train. In Beijing I am going to climb the Great Wall.I am goingto visit the Tian’anmen Square.2. 喜欢的动物 My favourite animalI like dogs very much. I have a pet dog. It’s very cute. Its name is Dudu. It’s black and white. It has got two big eyes and a small nose. It likes eating meat. It can run fa st. It’s veryclever. I often play with it.3. 我的爱好Collecting stamps is my hobby. I like stamps very much. I have got lots of stamps. Some stamps are about animals. Some stamps are about famous men and women. I have got Chinese stamps. But Ihav en’t got English stamps. Collecting stamps is interesting.4. 我的学校My school is very big and beautiful. In our school there are some tall buildings. The walls are white. The windows are bright. In our school there are lots of pupils and teachers. The pupilsstudy hard. The teachers work hard. I love my school.5. 喜欢的运动Playing basketball is my favourite sport. Because it’s very interesting. I have got a basketball. I play basketball every day. My friends like basketball, too. I often play with my friends. Ihope to be a basketball star.6. 我的朋友My friendI have a good friend. Her name is Amy. She is twelve years old. She has got two big eyes. She is tall. She is friendly. She likes reading books. She can speak English well. She wants to be ateacher. We all like her.7. 自我介绍My name is Amy. I am twelve years old. I have got two big eyes. I am tall. I am friendly. I like reading books. I can speak English well. I can play basketball. But I can’t swim. I want to bea teacher.8. 我的家庭I have a happy family. There are three people in my family. They are my father, my mother and me. My father is a teacher. He teaches math. My mother is a teacher,too. She teaches English. Iam a pupil. We all like reading books.9 给朋友写一封信告诉他你上个周末所做的事情Dear Amy,How are you? I had a good time last weekend. On Saturday morning, I cleaned my room. In the afternoon, I had a picnic in the park. In the evening I did my homework. On Sunday morning I wentto the zoo with my parents. In the afternoon I watched TV. I was very happy.I miss you. Please write soon.Love from,Sam10. 我一天的生活I get up at six in the morning. I have milk and eggs for breakfast. Then I go to school by bus. I have four lessons in the morning. I have lunch at home. I have two lessons in the afternoon.After school I do my homework. I go to bed at nine in the evening.家长如何培养孩子的英语学习习惯1培养孩子的学习习惯学习习惯培养的最好时机是在一二年级，尤其是刚入学的前两个月。
三年级暑假作业
三年级暑假作业?亲爱的小朋友：祝贺你，你已经成功地度过了一年的学习生活，一定很有收获吧？接下来，我们将迎来两个月的暑假生活。
两个月的假期该如何度过？怎样安排会更有意义呢？让我们利用暑假时间，走进阅读大世界，参与社会大课堂，拥抱大自然，并且，为自己可爱的家、你爱的亲人做点我们力所能及的事情，行吗？你的努力一定会将使自己不断进步，你也将体验到成长的快乐！那么，请你在爸爸妈妈指导下，合理安排好时间，在假期完成下面的任务。
为了使自己能坚持做好每一件事情，建议将本作业张贴在你最容易看见的位置，时时对照，每星期自查一次，或是让爸爸妈妈为你的表现评个奖。
来期开学，我们将评选出学校假期表现最优秀的学生进行表彰。
好好做哦！你一定行！一、阅读《唐诗三百首》，《弟子规》，或者中外童话以及合适的儿童读物。
（建议亲子共读，每天坚持半小时阅读时间。
）二、每天认认真真写好20个字。
（专门准备好一个写字本）三、学科作业1、认真完成《暑假作业本》；2、每天积累2个成语。
3、每天坚持听读英语10分钟。
4、做20道口算题。
5、写日记不少于20篇。
6、写6篇作文，题目是：①暑假趣事②做（手工）③暑假里最难忘的一天④他（她）真⑤妈妈（爸爸），我想对你说⑥我的小秘密四、做一件关心亲人的事情，可以在以下任务中任选一件，或是其它的也行，坚持天天做。
比如：1、每天为亲人按摩100下。
2、每天整理自己的房间。
3、洗自己的小衣服。
……五、在自己做得好的日子上画上彩色星星吧。
小朋友们，当暑假即将结束的时候，你的暑假计划完成得怎么样？看看自己有多少日子是彩色的，请对照计划自查一下吧！开学时，我们拿到班上来比一比，看看谁是最棒的！（背面附自查评价表）夺星我最棒！亲爱的小朋友：祝贺你，快乐、成功地度过了一个学期。
结束了忙碌的一学期，我们迎来了又一个五彩缤纷的暑假。
暑假怎么过？有计划了吗？快来吧！让我们利用暑假时间，参与社会大课堂，走进阅读大世界，拥抱大自然，痛痛快快、潇潇洒洒地为这个暑假增添一道更灿烂的阳光。