综合主题式课程的了解学习

综合主题式课程的了解学习

一．什么是主题式课程

主题式课程其实就是教师在组织学生活动的过程中，结合教材内容、学生的实际情况和教师自己的教学风格而设计的一个活动的主题思想，简单说这个主题就是要揭示教什么？怎样教？学生又怎

样学？

二．为什么要选综合主题式课程

1.《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》提出的保育教育目标。” 即：

【1】.促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（体）【2】.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（智）

【3】.萌发幼儿爱家乡、在祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（德）

【4】.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（美）”

2.幼儿园教育活动的特点：

广泛性和启蒙性即其教育内容是广泛的，丰富的，初步的，简单的。教育应注重激发幼儿对事物的认识兴趣，形成良好的学习态度和习惯，为进一步学习打下坚实的基础，而不是学习知识习得的多少。

所以，幼儿园教育活动课程多以选择综合主题式课程为主。三．怎么去教主题式课程

1.明确五大领域各总目标。

【1】.健康领域教育总目标：旨在增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

【2】.语言领域总目标：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。

（1）认真听并能听懂常用语言（2）愿意讲话并能清楚地表达（3）具有文明的语言习惯（4）喜欢听故事，看图书

（5）具有初步的阅读理解能力

（6）具有书面表达的愿望和初步技能

【3】. 社会领域总目标：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

（1） .主动地参与各项活动，有自信心。

（2） .乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

（3） .理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

（4）认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（5）爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。

【4】. 科学领域总目标：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

（1）．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。（2）．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

（3）．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

（4）．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

（5）.数学认识：初步感知生活中数学的有用和有趣。

【5】艺术领域总目标：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现没得情趣和能力。

（1）．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。

（2）．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。

（3）．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

2.选择主题，确立主题活动目标。

教师根据幼儿园培养目标、幼儿基本经验、动手操作的实际能力兴趣需要、年龄特点等选择教材主题并明确其课程的目标要求，制定出行之有效的教学活动计划。

【1】.例如：（健康领域）中班上学期

一、身心保健

1、愉快安静地进餐，会使用筷子。

2、养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生。

3、逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。

4、能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。

5、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。

6、进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。主动配合成人接受疾病的预防和治疗。

二、体育锻炼

1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。

2、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体绕障碍物跑。

3、懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。

4、掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。

5、能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。

6、掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。

7、能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。

8、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。9、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。10、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力【2】.主题分析：

可以从①主题源的教育价值定位，是强调情感、能力方面的价值，还是较多考虑知识、技能方面的目标要求；②主题源内涵的大小，即所包含的主题要素的多寡；③教师的专业理论素养和教学能力课程的选择要注意什么而确定目标的达成。

【3】.教案的编写

（1）活动名称如:中班的科学教育活动-认识扇子

（2）活动目标确立及重点、难点的确立

目标可以从（1）知识技能目标

（2）情感态度目标

（3）能力培养目标 3个方面表述。例如：