微笑着承受一切
《微笑着承受一切》课文解读【优秀7篇】
《微笑着承受一切》课文解读【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《微笑着承受一切》课文内容
第四课微笑着承受一切
桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。
她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。
1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。
参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。
经医生诊断，她的第六根和第七根脊椎骨折。
这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。
前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。
但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。
桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。
”
日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。
但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
1998年10月30日，桑兰出院了。
面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”
桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
《微笑着承受一切》教学随笔--尹可之家
《微笑着承受一切》是一篇写人的记叙文。
全文记叙了我国女子体操队最优秀的跳马选手桑兰在参加第四届友好运动会时意外地从马箱上摔下，胸部以下完全失去了知觉，但桑兰并未悲观绝望，而是以顽强的毅力“微笑着承受一切”，赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
今天我教学了本课的第一课时，我首先简单地介绍了桑兰及她出意外的经过，同时，我对脊椎受伤给学生作了解释。
因为对于三年级的学生来说，他们自己的认知水平还不能理解什么是高位截瘫，更加不能想象到桑兰所承受的极大痛苦，那要他们体会桑兰坚强不屈的精神那是不深刻的。
介绍结束后，我播放了一段桑兰的新闻录像，这是她坐在轮椅上去参加美国纽约的苹果倒计时。
学生们看完后，都深切地体会到桑兰虽然身体承受着痛苦，但她在采访时总是面带微笑，大家都深受感动，当然其中也包括我。
我觉得上课时老师用心地投入会带动学生的感情，老师就是船上的舵手，当你想引领学生在书海中遨游时，你自己必须先挂帆、掌舵。
在第一课时结束的时候，学生们已经初步体会到了桑兰是个坚强的女孩，当我问道：你们想对桑兰说什么的时候？很多学生都踊跃发言：“我相信桑兰会站起来的，因为她有着惊人的毅力和不屈的精神。
”“桑兰，你是我们学习的榜样。
”……我想这一节课我的教学目的已经通过我的教学感情达到了。
《微笑着承受一切》课文内容
第四课微笑着承受一切
桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。
她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。
1998年7月21日晚上，第四届世界友好运动会正在美国纽约进行。
参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下
来，顿时，胸部以下完全失去知觉。
经医生诊断，她的第六根和第七根脊椎骨折。
这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。
前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。
但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。
桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
主治医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。
”
日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。
但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
1998年10月30日，桑兰出院了。
面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”
桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
三年级语文下册教案第二单元微笑着承受一切
生字卡片
教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、师板书课题，生读题。
2、问：读了课题后，你想知道什么？
3、师选择板书。
二、初读指导
1、自由轻读课文，要求：
（1）一边读，一边画出生字词。
（2）读准字音，读通课文。
2、同桌通过猜字，记忆生字。
3、检查
（1）出示卡片，“开火车”读、齐读。
5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。
⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。
⑵小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。
⑶"小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。
⑷比较句子：
"摘花瓣做什么呀？""摘花瓣做什么？"
4、说说课文讲了一件什么事。
5、指名试读课文，读后学生评议。
三、读讲第一自然段
1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。
2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？
3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）
四、作业
1、熟读课文。
2、描红。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文第2－11自然段
1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"）
3、过渡：“我”和雪儿发生了怎样的故事？
二、初读指导
1、自学课文
要求：（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；
（2）把课文读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下文理解；
《微笑着承受一切》教案
《微笑着承受一切》教案《微笑着承受一切》教案《微笑着承受一切》教案教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
能联络上下文理解生字组成的词语的意思。
会用“询问”、“意外”造句。
3、体会桑兰遭遇颈椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的宏大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。
教学重点：抓住重点词句，感悟人物的品质。
教学难点：理解“微笑着承受一切”的真正含义，体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。
教学准备：小黑板教学时间：2课时。
教学过程：一、复习导入。
1、这节课，我们继续学习第4课，微笑着承受一切。
2、师板题，生读题。
3、通过上节课的学习，桑兰给你留下了怎样的印象？二、精读感悟， 1学习第一自然段，认识桑兰，感受桑兰的优秀。
师：就让我们一起走进桑兰，去更深入的理解她找同学来读课文的第一自然段。
〔1〕通过读这段你知道了什么？从哪儿而知道的？〔2〕出示补充资料，理解桑兰曾经赢得过的荣誉。
师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。
自己轻声读一读，出示资料。
出示补充资料，师读：1991年〔10岁〕第九届浙江省运动会：获跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。
1995年〔14岁〕全国体操锦标赛：获跳马第二名。
1996年〔15岁〕全国体操锦标赛：获跳马第二名。
1997年〔16岁〕全国体操锦标赛、第八届全国运动会：两次获得跳马第一名。
1998年〔17岁〕代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获个人跳马第二名。
被誉为中国的“跳马王”。
师：从她的这些经历，你想说些什么？师：从她的这些经历，我们不难看出，再次引读——桑兰是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。
面对如此优秀的桑兰，你想对她说些什么？ 5、让我们一齐带着敬仰之情，读好课文的第一自然。
6、老师过渡：是啊，桑兰确实是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一，她就像是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭她的实力，你试想他的将来会怎样? 2、紧扣“不幸”，探究第二自然段。
三年级下语文教材解读-微笑着承受一切苏教版
微笑着承受一切解读一导航台一、课文主要内容及思路导读谁“微笑着承受一切”？这“一切”，指什么？好为什么会“微笑着承受一切”呢？读一读课文你就知道了。
这是一篇写人的记叙文。
全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而是微笑着承受常人无法承受的一切。
赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
全文共7个自然段，可以分为四段。
第一段（第1自然段），交代了桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手。
第二段（第2自然段），写桑兰在美国纽约第四届友好运动会上不幸从马箱上摔下，断了脊椎骨，她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
第三段（第3-6自然段），描述了桑兰面对伤痛和不幸，坚强不屈、微笑着承受一切，这里全文的重点段。
第四段（第7自然段），桑兰以无比的勇气，一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。
课文通过对桑兰的语言，动作等细节的生动描写，再现了桑兰坚强的形象。
精品屋二、课文精彩片断欣赏精彩片断（一）片断点评每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。
……[欣赏]这似乎让我想起了军神刘伯承，在不打麻药的情况下进行手术，却将医生的刀数数得一点不差。
而我们这篇课文的主角——17岁的桑兰一边忍着剧痛，一边哼着自由体操的乐曲，这是桑兰在分散自己的注意力，也在安慰别人，不愿他人因为自己的伤痛而难过，表现了桑兰的乐观精神。
精彩片断二片断点评桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。
[欣赏]“一切”是指生活中可能遇到的全部艰难困苦，桑兰都用“无比的勇气”承受，“一贯的微笑”迎接着，她不愧是个“坚强的小姑娘”，她这种顽强的意志、乐观的精神赢得了海内外人士的敬佩。
金手指三、表达方法指导在三年级第一学期，我们就知道了写人要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面来写。
这篇课文是写人的，描写的是17岁的桑兰，文章也是通过对语言、动作等细节描写塑造人物形象的。
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字微笑着承受一切我是一名二年级的小学生，我叫小明。
我有一个习惯，那就是无论遇到什么困难，我都会微笑地去面对。
因为我相信，微笑是世界上最美的语言，它可以给人们带来温暖和力量。
有一次，我在学校里遇到了一位新来的同学。
他叫小强，他是一个对人很冷漠的人。
他总是一个人独来独往，不喜欢和别人交流。
我觉得他一定是遇到了一些困难，才会变得这么消沉。
于是，我决定去找他聊聊。
我走到小强的旁边，微笑着对他说：“你好，我叫小明。
你是新来的同学吗？”小强抬起头，看了我一眼，然后低下头，不做回应。
“你有什么困难吗？我可以帮助你。
”我关切地问道。
小强犹豫了一下，然后轻声说道：“我爸爸妈妈都在外地工作，我一个人在这里生活。
”听到这里，我心里很难过，但我还是微笑着对他说：“别担心，我们是班级的大家庭，我们会一直陪伴着你的。
”从那天起，我经常陪伴小强，和他一起做作业、一起打球，还经常邀请他去我家玩。
慢慢地，小强变得开朗、活泼起来。
他对我说：“小明，谢谢你一直陪伴着我，是你让我重新找回了快乐。
”我微笑着对他说：“不客气，能够帮助别人就是我最大的快乐。
”除了帮助小强，我也会微笑地接受其他的困难。
有一次，我的好朋友小花生病了，她不能上学了。
我知道她很想同学们一起上课，所以我决定去她家给她带去一些作业。
我敲开了她家的门，她的妈妈打开门，向我道了谢，并告诉我小花生正在里面休息。
我小心地进了屋子，看到小花生的脸色很苍白，但是她还是微笑着对我说：“谢谢你来看我，我好想念班级的小伙伴们。
”我微笑着对她说：“我们大家都很想念你，等你病好了，我们一起玩好吗？”小花生听到这里，脸上露出了笑容。
我坚信，我的微笑可以给她带去一丝安慰和温暖。
微笑着承受一切，不仅可以给别人带去快乐，也可以让自己变得更加坚强和自信。
有一次，我和同学们一起参加了一次绘画比赛。
开始的时候，我觉得自己的画画水平不够，可能拿不到好成绩。
但是我没有放弃，我微笑着去面对挑战。
《微笑着承受一切》优秀教学设计
《微笑着承受一切》优秀教学设计《微笑着承受一切》优秀教学设计一、教材分析《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。
故事的主人公桑兰，原是国家体操队的队员。
她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。
这篇课文共有7个小节,采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。
课文的重点是3——6小节，难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。
描写桑兰受伤后表现的句子最能体现桑兰的坚强，这些语句需要学学生通过揣摩并加以体会。
在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向命运挑战的，也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼，才能成为生活的强者。
从而才能感悟主人公的坚强，才能感悟“微笑着承受一切的”真正含义。
这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。
二、设计理念：让学生在多向互动中阅读、感悟、表达与创新。
引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，不断感悟实践，将孩子带入阅读乐园，享受充实的精神世界。
三、教学目标：1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。
2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。
3.能在阅读感悟的过程，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。
”的含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读文后的感受。
四、教学重、难点：让学生在自主学习中体会桑兰面对不幸而坚强不屈的精神和乐观的人生态度。
五、教学过程：（一）、揭题导入，理解课题1、板书：微笑。
问：你是怎么理解微笑的？什么时候微笑？你微笑一下吧！活泼、可爱、天真无邪。
初一叙事作文：读《微笑着承受一切》有感_650字
读《微笑着承受一切》有感_650字这些天，我们读了《微笑着承受一切》这篇课文，课文中桑兰的事迹使我十分感动，而且也很受教育。
课文讲的是关于我国女子体操队中最优秀的跳马选手桑兰的故事。
桑兰在一次运动会上，出现了意外，从此瘫痪在轮椅上，但是，她微笑着面对着这一切。
课文中许多地方都令我很感动。
“前来探望的队友看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。
但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
”读到这儿，我仿佛看到了桑兰躺正在病床上不能动弹，队友们因为心疼她而哭泣，可是桑兰却坚强地微笑着。
这是多么了不起的事情呀！对于一个跳马体操运动员来说，健康的身体是最重要的。
换成一般的人也许就会失去生活下去的勇气的，说不定，有些脆弱的人，还会被自己的意志打垮，甚至会丧失自己宝贵的生命。
桑兰，她虽然只有17岁，却显得那么坚强，那么勇敢。
桑兰丝毫也没有关心自己的身体，而是一心想着赛事，她热爱体操事业，心系祖国荣誉的优秀品质多么令人敬佩。
桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。
”这句话也深深地打动了我。
桑兰积极、乐观的精神实在令人肃然起敬。
想想我自己，生活中也会遇到一些困难或者挫折，但是我有时就会用哭泣去面对，有时甚至连挑战的勇气都没有。
一道应用题会使我退缩，一次摔跟头会使我放弃练习骑车，一次失败的考试会使我很伤心……想到自己过去的这些情形，我真有些惭愧。
读了这个故事，我在心里告诉自己：我要向桑兰学习，学习她这种顽强不屈、乐观向上的精神。
我知道：前面的路上还会遇到一些艰难险阻，但是比起桑兰所遭遇的一切，那些都是微不足道的。
我也要努力不向困难低头，做一个像桑兰一样的坚强的小姑娘。
桑兰坚韧刚强的性格和积极乐观的人生态。
苏教版三年级下册语文《微笑着承受一切》
同学们学习了课文，相信你也深受感动， 你有什么话想对桑兰姐姐说呢？请你以 “桑兰姐姐，我想对你说„„”为开头， 写一段心里话。
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
桑兰
桑兰曾经赢得过的荣誉
1991年（10岁）在第九届浙江省运动会 上获得：跳马等四个单项第一名和个人 全能冠军。 1995年（14岁）在“全国体操锦标赛” 上得跳马第二名。
桑兰曾经赢得过的荣誉
1996年（15岁）在“全国体操锦标赛”上获得跳 马第二名。
1997年（16岁）在“全国体操锦标赛”和“第八 届全国运动会”上两次获得跳马第一名。 1998年（17岁）代表中国去美国参加“中、美、 罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。
桑兰在做康复训练
深入感悟桑兰的坚强与乐观：
桑兰又是怎样微笑着承受这一切的呢？ 划出有关描写桑兰不屈服的句子，同桌 之间互相读一读。再联系上下文，四人 小组交流一下读了之后的感受。
小结
桑兰现在已经是一家卫星电视台的体育节 目主持人，仍然在为她热爱的体操事业奋 斗着。对体操事业的一份挚爱，支持着桑 兰面对困境坚强不屈，乐观进取。也激励 着我们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。
如今的桑兰，在坚持康复训练的同时， 不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在 “星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体 育节目，还要经常参加一些社会活动。 2001年1月14日，桑兰成为2008年申奥形 象大使。从那时她有了更明确的梦想：希 望能在2008年的时候重返赛场，为中国拿 回一枚残奥会的乒乓球金牌。
自己轻声读一读，然后说一 说你感受到她是一位怎样的 运动员？
这真是天大的不幸！ 桑兰的美好人生刚刚开始，可 她的后半生也许永远要在轮椅 上度过。
请你联系桑兰的运动生涯和她受伤的情 况，说说为什么说这是“天大的不幸”？ （身体的疼痛，肢体的伤残，失去大好的 前途，失去美好的生活。）
微笑着承受一切
我想微笑 把海装进胸怀把苦恼丢掉 天空的淡蓝用心去调 我是那振翅的鸟儿 飞翔 在一片自由辽阔！
我要微笑 如果有上帝我愿意祈祷 在生命里写下执着 会不会成就另一份美好？ 祝福 用血色的虔诚继续着心的依靠！
你知道保持微笑的好处吗?看看图片就知道了!如果你还不知道,就请点这里吧!
世上万物都不是 十全十美的,
单击此处添加副标题
微笑着承受一切微笑着承受一切
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚 开始时遇到了
01
一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而
是微笑着承受一
切，坚强地与伤痛作斗争的事,表现出了一
02
位小姑娘面对重大打击的顽强的毅力和无
03
比的勇气 .
04
无论生活报我以什么方
01
式,我始终微笑着面对生
活.
02
--莎士比亚
在任何我难过或者快乐
的时候,我只剩下微笑。
04
--老舍
《我正微笑》
我在微笑 风儿柔柔地吹过 陌上新绿萌动时 是谁携春走来 邂逅 送我一片春色？
我正微笑 把本色的静谧 涣然成动人的音符 跳跃 恍若隔世般梦在年少
无论发生什么事, 请时时刻刻
微笑承受一切!
用微笑面对一切的短句
用微笑面对一切的短句
1. 微笑面对困难，这有啥难的？就像太阳每天升起一样自然呀！比如遇到难题时，笑着去寻找解法，而不是愁眉苦脸呀！
2. 用微笑去迎接挑战，不就像给生活加点甜吗？想想在面对压力时，笑着咬牙坚持，是不是感觉没那么苦啦？
3. 微笑着对待每一个人，这多棒啊！好比是给他人带来温暖的阳光。
就像在和朋友闹别扭时，微笑一下，矛盾可能就化解啦！
4. 以微笑面对失败，有啥大不了的！如同跌倒了再笑着爬起来那样。
当比赛输了时，笑着总结经验，下次不就可能赢啦！
5. 用微笑回应挫折，有啥不能做到的呢？就像是在黑暗中点亮一盏灯。
当工作不顺利时，笑着面对，总会找到出路的呀！
6. 微笑着看待生活的不如意，不也行吗？好像给苦涩的日子加了一勺糖。
当遇到倒霉事时，微笑着自嘲一下，心情也会好起来呢！
7. 以微笑接受改变，很难吗？恰似顺应河流的方向前行。
比如换了新环境，笑着去适应，会发现不一样的美好呀！
8. 用微笑化解矛盾，这不简单吗？如同春风吹散乌云。
当和家人产生分歧时，微笑着沟通，关系会更融洽哟！
9. 微笑面对一切，就是这么酷呀！这可是我们应对生活种种的秘密武器呀！不管遇到啥，都要笑着去面对，相信一切都会好起来的！。
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字微笑着承受一切生活中，我们总会遇到困难和挫折，但是面对这些困难，微笑着承受一切是一个积极的生活态度。
下面，我就来讲述一个发生在我身上的故事。
有一天，我放学回家的路上，突然一阵狂风袭来，并且带来了一场大雨。
我只好躲在校门口的候车亭里等雨停。
等了一会儿，雨还是没有停下来，我觉得有些无聊，就开始观察身边的一切。
我看到一个老爷爷拿着雨伞，给身边的行人免费赠送雨伞，他微笑着说：“小朋友，今天天气不好，你要不要拿一把雨伞呢？”虽然雨伞没有多少，但我看到每一个拿到雨伞的人，都对老爷爷表达了诚挚的谢意。
又过了一会儿，我看到一个小女孩哭着推着自行车向前走。
我走上前问她：“小朋友，怎么了？”她抽泣着说：“我来晚了，车库已经关门了，我的自行车被锁在里面了。
”我看到她雨水浸湿的眼睛里充满了无助和委屈。
我微笑着跟她说：“别担心，我和你一起去找管理员，看看能不能打开车库吧。
”小女孩抬起头来，看着我微笑着说：“好的，谢谢你。
”我们一起找到车库管理员，经过一番努力，管理员终于打开了车库门，小女孩高兴地骑上了自行车。
在回家的路上，我突然意识到，生活中是否困难，取决于我们对待问题的态度。
当遇到困难时，微笑着承受一切，不仅可以让自己更加乐观和坚强，也会对身边的人产生积极的影响。
因为微笑的力量是巨大的。
微笑可以化解痛苦和困难，让我们更好地面对生活。
而微笑也是一种鼓励和传递爱心的方式，它可以激励他人勇敢地面对困难，相信自己可以克服一切。
从那天起，我在面对困难时，总是努力保持微笑，即使面临挫折也不会轻易放弃。
我和同学们一起微笑着面对学习和考试的压力，我们会互相鼓励，共同努力，相信自己能够取得好成绩。
我微笑着帮助需要帮助的人，无论是帮助同学解决问题，还是帮助陌生的人找到路。
我发现，微笑和帮助别人的快乐是无法用言语来形容的。
看到别人因为我的微笑而快乐，我也感到非常的快乐。
微笑着承受一切，让生活更加美好。
三年级语文下册 微笑着承受一切1课件
脊椎 瘫痪
固定 套 询 问
(gùdìng)
配合 治疗 毅力 精神
省体操队
哼 气喘吁吁
第六页，共十九页。
xuăn
xiāng
入选 训练 马箱 (rùxuǎn)
(xùnliàn)
摔下来
jĭ zhuī tān huàn xún
脊椎 瘫痪 询问
pèi
liáo
配合 治疗 毅力
gù t ào
固定 套 (gùdìng)
第十六页，共十九页。
挑战2005：采访小巨人 回顾这一年主持《桑兰2008》的经历，最有挑战性的，莫过于7月 在篮球无疆界活动中采访姚明了。虽然我主持星空卫视的《桑兰
2008》已经快两年了，但之前做的节目都是嘉宾到演播室进行访谈，这 是第一次走出演播室、到现场去当一回记者。
对自己的“第一次户外采访”还是很满意的。户外不比演播室， 有很多未知因素。当时采访姚明的记者人山人海，我急中生智离开 拥挤的人群，独自在出口处“守株待兔”，结果果然逮住了姚明做 了单独采访，这点我现在想起来还不免有些得意。而且在这次采访 中，我有意识地掺入了自己的想法，现场临时提问也算不错。
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
4、微笑着承受一切。1.学会本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。1998年（17岁）代表中 国去美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。1.一边读、一边在书中画出。tān huàn。桑
No 兰总是一边忍着剧痛配合医生(yīshēng)，一边轻。2005年最让我感动的，却是这样一封在六一节前夕收到的
jīng
精神
cāo
省体操队
hēng
xū xū
哼 气喘吁吁
微笑着承受一切精品
微笑着承受一切精品文章:本文章的主要内容是关于微笑着承受一切教学反思精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《微笑着承受着一切》这是一篇真实的文章，为什么要说这句话？因为三年级的孩子9岁左右，对于今年的孩子来说，桑兰发生的事是8年前。
大多数的老师应该清楚这件事。
所以，在教学这篇文章过程，我们必须把这种真实告诉学生，引导学生体会这种真实。
这也能帮助学生认识写文章应该写真实的事，不要写假。
桑兰的故事是非常感人的，孩子读了会感动，老师读了也感动。
这篇文章我读了好多遍了，每次都有着感动。
因为我去过省的体育中心看过五六岁的孩子是如何锻炼的？我有几个体育方面的朋友，我知道他们的身体，我知道他们是如何面对困难的。
我在本科学习的时候，给我们上学校管理课的一名长者，他说作为一名学校领导，一定要学会用体育人才，不只用他们上体育课，最重要的用他们为学校创办一些企业等，因为体育人才不怕挫折，遇到困难不畏惧，会很快从困难中走出。
所以，17岁的桑兰才有着这种“微笑”。
所以，引导学生学习这课，千万不可丢失掉那美丽的“感动”。
这一篇文章，学生读起来是比较轻松的，在老师引导学生几遍阅读中，学生也很容易理解课文。
学生学会了后面的生字，做完了有关作业，并不能说明孩子已经拥有了这种“微笑”，因为这篇文章没有完，因为文中有这样一段文字：“面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：’我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！’”我个人认为，这段文字我们应该这样引导学生去思考：一是桑兰的这句话表现出了自己不向困难低头；二是这段话点出了文题“微笑面对一切”；三是这句话应该说逼着学生要认识今天的桑兰怎么样了？四是我们还可以引导学生好好地欣赏运动员，因为运动员的吃苦精神是世界非常宝贵的财富；五是桑兰用微笑感谢世界。
因此，在教学中，我们最好引导学生搜索现在的桑兰，网上这方面的信息还是很多的。
从今天的桑兰中，学生可以更深刻地体会到这句话。
学生在寻找这个信息的过程中，其实就是让学生与现在的桑兰建立对话的过程，学生读着现在，想想8年前，这个过程对学生的母语教育一定是深刻的。
读微笑着承受一切感受精品
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文章:本文章的要紧内容是关于读微笑着承担一切感受精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
最近，我们学习了一篇关于描写桑兰的《微笑着承担着一切》的课文。
通过课文的学习，我了解到了我国体操队最优秀的跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔了下来，胸部以下完全失去知觉，可她并不失望，生病以后表现的专门坚强，微笑着承担一切，赢得了海内外人士的佩服。
桑兰的故事深深地感动了我。
当得知自己的伤势后的桑兰，没有掉一滴眼泪，反而急切询问队友们的竞赛情形；当大夫给她进行康复治疗时，桑兰忍着剧痛配合大夫，还轻轻哼着自由体操的乐曲；当面对着许多关怀她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”桑兰姐姐真是坚强不屈，她的故事让我感动，她的精神更让我佩服。
现在，胸部以下完全失去知觉的桑兰，差不多能够自己做一些平常人能够做的情况了。
和桑兰比起来，我真是自叹不如。
我在家一直专门娇气，只要一点点皮檫破了，就会掉眼泪，一遇到困难就会畏难退缩。
以后我一定要向桑兰姐姐学习，做一个坚强、勇敢的女孩。
我想，桑兰姐姐靠着坚强的毅力和不屈的精神，一定会让自己生活得更加杰出。
内容概括：这篇介绍了关于读《微笑着承担一切》感受,微笑着承担一切，期望对你有关心！。
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字
【二年级作文】微笑着承受一切_1500字微笑着承受一切生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，有时候我们会觉得很难承受，甚至感到沮丧。
如果我们能微笑着面对这些困难，我们会发现，微笑是很有力量的，它能让我们更加坚强和乐观。
我曾经在一个夏天参加了一次夏令营活动。
那是一个炎热的夏日，太阳直射在我们的头顶上。
我们要在户外进行各种体育活动，这让我们感到很疲惫。
我们的教练一直微笑着鼓励我们，他说：“即使是最困难的事情，只要你微笑着去做，你就能做得更好！”这句话让我们感到很温暖和鼓舞，于是，我们也笑着继续进行活动。
虽然很累，但是笑容却让我们感到更加轻松和开心。
另外一个我记忆犹新的例子是我小时候的一次田径比赛。
在比赛中，我摔倒了，右膝撞到了地面，疼得我都忍不住哭了起来。
比赛毕竟是比赛，我不能因为这一点小小的伤痛而放弃。
于是，我决定微笑着站起来，继续疾跑。
奇迹发生了，虽然我的膝盖还是疼痛难忍，但是我笑着冲过了终点线。
这一刻，我感觉自己是最棒的，因为我没有被困难击倒，而是微笑着承受了一切。
微笑也有助于改善人际关系。
有一次，我和一个同学发生了争吵，我们两个都生气地瞪着对方。
后来，我突然想到了微笑的力量。
于是，我努力地展开了嘴角，向他微笑道歉。
不久之后，他也笑了起来，我们之间的争吵也就烟消云散了。
微笑让我们之间的心结解开了，恢复了友好的关系。
除了这些例子，我还发现微笑还可以让自己的身心健康更加稳定。
研究表明，微笑可以让我们心情愉快，减轻压力。
每当我感到烦躁或者不开心的时候，我都会强迫自己微笑。
慢慢地，我会发现自己真的变得开心起来，烦躁的情绪也慢慢消退。
这种简单的微笑，真是一种神奇的力量啊！通过这些经历，我深深地认识到了微笑的重要性。
微笑可以让我们勇敢地面对困难，不被困境击倒。
微笑也可以改善人际关系，让我们的心结解开，让人与人之间更加友好。
最重要的是，微笑可以让我们的心情愉快，以积极乐观的态度去面对生活中的一切。
所以，我们应该学会微笑，让微笑成为我们面对困难和挫折时的武器。
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微笑着承受一切
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“康复”、“意外”造句。
3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
重、难点：
理解体会第三至六自然段的内容及所表达的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：识写生字新词；正确、流利地朗读课文；交流预习，质疑问难。
教学过程：
一、导入揭题。
1、（示图）同学们，你们知道她是谁吗？
2、介绍桑兰（同学们根据预习说）。
3、今天我们一起来认识一下桑兰，板书课题——微笑这承受一切。
4、质疑。
谁？“一切”？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？
二、自读课文。
1、自学生字词，读通课文，标自然段号。
2、默读时勾划不理解的词句。
3、思考问题。
自读。
三、交流预习。
1、指读带拼音的生字，齐读。
2、指读生词，齐读。
3、指名读课文，相机纠正。
四、将课文读流利。
五、试着解决默读时不理解的词句。
六、写字指导。
七、作业：习字册第4课。
第二课时
课时目标：
有感情地朗读课文；能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，自己解决问题；能抓住关键词句进行切身体会，并通过朗读表达出真实感情，讲述自己的观点，在阅读中感悟。
教学过程：
一、听写词语。
二、检查朗读，思考：桑兰是怎样的一个运动员？
1、指名读，记分。
2、指名答：优秀、坚强。
三、为什么说她优秀？读第一自然段，突出“优秀”。
四、“可是在98年的一天，意料不到的事发生了”——
1、指名读，“……骨折。
”
2、出示小黑板：
“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
”
自己读，读懂了什么或不懂什么？
提问：天大的不幸？美好？也许？永远？
讨论交流。
3、桑兰得知自己伤势后表现如何？（坚强）让你最感动、印象最深的地方？
4、讨论、朗读、相机交流。
5、“忍不住失声痛哭”。
桑兰“没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况”。
把伤势、队友心情、桑兰心情进行比较。
6、“忍着剧痛”与“哼着乐曲”的强烈对比，体会桑兰的惊人毅力。
7、“气喘吁吁”？“大汗淋漓”？但她出院时带着“动人的微笑”以及所说的话包含的感情读出来。
五、通过刚才大家共同的研究学习，我们都深深体会到了桑兰是一个坚强的小姑娘，令人敬佩。
让我们带着这样的感情齐读最后一个自然段。
六、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、搜集有关桑兰的事迹，准备开展“桑兰故事报告会”。
板书：
微笑着承受一切
美好→不幸忍不住急切
剧痛哼歌
大汗淋漓气喘吁吁微笑。