《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件
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《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件
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讽刺死守狭隘经验，想 要不劳而获的人
今天我们就来学习选自西方
文学中最著名的寓言故事集 《伊索寓言》中的一篇.
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赫尔墨斯和雕像者
30课 (1)
教学目标 目标一、了解寓言,《伊索寓言》及 伊索的知识。
目标二、品味语言，理解寓意。
目标三：学习不同的描写手法。
目标四：发挥联想和想象， 训练构思能力。
《赫耳墨斯和雕像者》 选自 《伊索寓言
》
《伊索寓言》是西方文学
中最著名的寓言故事集.
• 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》， 是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工， 成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》 是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊 索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事 之一。
伊索，弗里吉亚人， 是公元前6世纪的希腊 寓言家。被后人誉为 “寓言之父”。奴隶出 身，他善于讲寓言故事 用这些来讽刺权贵，最 后遭到杀害。他的寓言 经过加工，成为《伊索 寓言》,流传于世。 。他与克雷洛夫（俄 国）、拉· 封丹（法国） 和莱辛（德国）并称 世界四大寓言家。
看图复述课文
生字
bì rá o
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.实际上他心底的奢望是什么？ 人们对他会更尊重些.
他身为神的使者,又是商人的庇护神。
3.这表现他怎样的性格？
爱慕虚荣
4..他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡, 自负。
庇护
(保护，袒护 )
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客 所买的货品以外，所加送的 一点不值钱的斯
《赫尔墨斯和雕像者》—优质课课件(共15张PPT)
赫
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
《赫尔墨斯和雕像者》ppt课件
《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概 括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要 始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
《赫尔墨斯和雕像者》课件PPT
续写寓言
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送” 之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会 做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
要求：（1）寓言故事要与寓意吻合；
（2）通过细节、用词等凸显讽刺效果； （3）对人们有警示、劝喻的力量。
妄自尊大 自视甚高 自讨没趣
赫尔墨斯是一个不忠于职守的人物形象
理解寓意
寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓 大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。
删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，
运用“这则寓言告诉我们
”的句式，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重新拟写寓意。
特点总结
1.篇幅短小 2.假托的故事(虚构性) 3.常用比喻、夸张、象征、拟人等手法 4.讽刺性和哲理性 5.寄寓一定道理
初中语文 人教2011课标(部编) 七年级上册
《赫尔墨斯和雕像者》
赫尔墨斯和雕像者
知识积累
寓言是文学作品的一种体裁，用具
有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明 道理，给人以启示。
伊索，公元前6世纪的古希腊寓 言作家。
《伊索寓言》实际上是古希腊流 传于民间的讽喻故事，共300多篇。
4/28/2021
（1）赫尔墨斯的“想” （2）赫尔墨斯的“问” （3）赫尔墨斯的“笑”
想
1.想知道他在人间受到多大的尊重。 2.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对
他会更尊重些。 两处“想”分别表现出赫尔墨斯怎样的心理?
关于赫尔墨斯的“想”，文中有两处明“想”， 文中还应该有很多隐性的“想”，请你选择一处 恰当的位置，补充一个都赫尔墨斯的“想”。
问与笑
1.化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道:“值多少钱?”
14260_赫尔墨斯和雕像者优秀PPT课件
7
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
8
2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
2024/1/28
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯还被视为沟通人类与神祇之间的桥梁，他的形象经常出现在古希腊的艺术和文学作品中。
赫尔墨斯在古希腊社会中拥有广泛的影响力，被视为商业和贸易的守护神。
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2024/1/28
赫尔墨斯的出生
据说赫尔墨斯是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，他出生在一个山洞里，出生后不久就展现出非凡的智慧和神力。
THANKS
感谢您的观看。
25
2024/1/28
5
2024/1/28
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
6
2024/1/28
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
16
2024/1/28
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
此外，雕像者还会通过雕刻技艺来表现赫尔墨斯的性格特点和精神内涵，让观众在欣赏作品的同时也能感受到他的智慧和力量。
在古希腊社会，人们相信赫尔墨斯拥有神秘的力量和智慧，能够指引他们走向成功和幸福。因此，雕像者在创作过程中会融入这些信仰和理念，让作品更加生动、传神。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
15
2024/1/28
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
赫耳墨斯和雕像者PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
想与地位最高的神一比高低，非常自负的心理。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
当赫耳墨斯听到雕像者 的回答“假如你买了那两个， 这个算饶头，白送”会有什 么样的反应？
情景表演中
寓意新探：
1、本则寓言的寓意是：
讽刺了那些爱慕虚荣却不被重视的人。
2、你有什么新的见解 吗？ （可从不同角度理解）
⑴人要有自知之明。 ⑵人要谦逊，但不等于不自信 ⑶人要有勇气面对自己的价值 ⑷不被人重视的人不等于没有价值
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
故事分享中
今天老师也给大家带来了几个寓言故 事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅 仅要听故事，更重要的是要弄明白故事 中的道理。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
《伊索寓言》
授课者：黄静
想与地位最高的神一比高低，非常自负的心理。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
当赫耳墨斯听到雕像者 的回答“假如你买了那两个， 这个算饶头，白送”会有什 么样的反应？
情景表演中
寓意新探：
1、本则寓言的寓意是：
讽刺了那些爱慕虚荣却不被重视的人。
2、你有什么新的见解 吗？ （可从不同角度理解）
⑴人要有自知之明。 ⑵人要谦逊，但不等于不自信 ⑶人要有勇气面对自己的价值 ⑷不被人重视的人不等于没有价值
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
故事分享中
今天老师也给大家带来了几个寓言故 事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅 仅要听故事，更重要的是要弄明白故事 中的道理。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。乌鸦 对燕子说：“春天才能看到你美丽 的外貌，我的身体却可以抵御冬季 的严寒。” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
苍蝇与蜜
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐 起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而， 就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因 贪图一时的享受而丧了命。”
《伊索寓言》
授课者：黄静
《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
宙斯：古希腊神话中的众神 之王。
赫拉：古希腊神话中的天后， 宙斯的妻子，妇女的保护神。
赫耳墨斯：古希腊神话中掌
管旅行和商业的神，众神的使者，
宙斯的儿子。
2020/12/09
4
词语卡片
雕像 神使 庇护 添头 爱慕 这个 那两个
2020/12/09
5
默读课文，从文中提 取五个关键词，来概括寓 言的主要信息。
白送。 2020/12/09
9
默读课文，赏析“三 问三答”在文中的作用。
2020/12/09
10
推进故事情节
显现故事细节
展示人物性格
形成美妙波澜
2020/12/09
11
客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已 去。”
友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对
例：赫尔墨斯。
2020/12/09
6
赫耳墨斯 尊重 问
值多少钱 白送
2020/12/09
7
读出故事的层次
概写一笔 细写几笔
2020/12/09
8
读出故事的味道和人物的神采 赫尔墨斯想知道他在人间受到
多大的尊重。
“值多少钱？”
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱？”
人们对他会更尊重些。
“这个值多少钱？”
子骂父，则是无礼。” 2020/12/09
12
默读课文，思考本文 有什么写作特点。
2020/12/09
13
叙议结合 以神喻人 对话展开 巧妙对比 白描手法
2020/12/09
14
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《赫耳墨斯和雕像者》ppt课件公开课课件
知识卡片
赫
问宙斯像 一个银圆
耳
第一问是探询.
墨
问赫拉像 还要贵一点
斯 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.
雕 像 者
问自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者对比手法
蚊 子、忽视自己短处的人。告诉我们取 得一点成绩决不能骄傲自满。
病人与医生 猫和老鼠 森林和火
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你有你的 弱点。你最有力的武器就是爪子和牙齿，可是你和我打架 时能用爪子抓，牙齿咬吗？你要是愿意，我们不妨较量较 量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
这故事告诉我们事物都各有长处和短处，弱者如果能扬 长避短，就可以以小胜大，以弱胜强。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这则寓言是说，有的人能力小， 做不成事，就借口说时机不成熟。
赫
问宙斯像 一个银圆
耳
第一问是探询.
墨
问赫拉像 还要贵一点
斯 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.
雕 像 者
问自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者对比手法
蚊 子、忽视自己短处的人。告诉我们取 得一点成绩决不能骄傲自满。
病人与医生 猫和老鼠 森林和火
这故事是说，只讲好话的人会给人们带来危险。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你有你的 弱点。你最有力的武器就是爪子和牙齿，可是你和我打架 时能用爪子抓，牙齿咬吗？你要是愿意，我们不妨较量较 量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜 了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
这故事告诉我们事物都各有长处和短处，弱者如果能扬 长避短，就可以以小胜大，以弱胜强。
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流， 想要摘下来吃，但又摘不到。看了 一会儿，无可奈何地走了。他边走 边安慰自己说：“这葡萄没有熟， 肯定是酸的。”
这则寓言是说，有的人能力小， 做不成事，就借口说时机不成熟。
部编版七年级上册 22《赫尔墨斯和雕像者》课件18张
●
商业的神，众神的使者，宙斯
●
的儿子
●雕像者：凡间的商人
思考：如果你是雕像者，你会把哪一个神的雕像卖得 最贵？ 12/28/2020
整体感知
●赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？ “想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻 的心理？
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。不自 量力
空白演示
单击输入您的封面副标题
寓言故事我来连
守株待兔 狐假虎威
农夫和蛇
12/28/2020
狐狸和葡萄
讽刺倚仗别人的势力欺压 人 的人
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。
讽刺找借口自我辩解的人
讽刺死守狭隘经验，想 要不劳而获的人
相信同学们对 《守株待兔》 、 《狐假虎威》 《农夫和 蛇》 、 《狐狸和葡萄》 、《白兔和月亮》这样的故事一定 非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？
赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？
他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。他幸 灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了.
宙斯
一个银元
赫 耳 墨 斯
第一问是探询.
赫拉
还要贵一点
雕
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态.
像 者
问宙斯和赫拉的雕像反映出赫尔墨斯想与地位最高
●
寓言
12/28/2020
填一填
●寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的__故_事__寄寓意味深 长的_道_理___，给人以启示.
●主人公多为动_物_____，也可是人或非生物。 ●篇幅大多 __短_小___ ，情节具虚构性，主题充满智慧和哲理。 ●大多采用_拟__人__和 __比_喻___的表现手法。 ●西方文学中最著名的寓言故事是古希腊《 伊索寓言》。
《赫尔墨斯和雕像者》优质课件
同学们认真把故事读一遍，概述故事内容。
赫尔墨斯到人间去问自己和 宙斯、赫拉雕像的价钱，以此了 解自己究竟受到多大尊重，结果 发现自己一文不值。
1、赫尔墨斯为什么来到人间？
赫尔墨斯想了解他在人间受到多大的尊重，于是 化作凡人来到雕像者的店里。
2、赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他？这体现 出他是什么样的人？
赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？
不一样。 第一问是探询； 第二问时“笑”，满意又得意的心态，跃然纸上； 第三问时，他已经有把握胜过所有的S，显得很狂 妄。
这里运用了语言和神态描写。尤其是这一“笑” 将他骄傲自大的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询 问自己雕像的价格做了铺垫，讽刺效果极为强烈。
4、“算添头，白送”说明了什么？
【示例一】我们要做一个脚踏实地的人，不要做 一个爱慕虚荣的人。
【示例二】做人不能自命不凡，妄自尊大。要有 自知之明。不要高估自己在别人心目中的地位。要脚 踏实地，做好自己。
8、请大家用几个词语或短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣、自视甚高、自高自大、 自命不凡、目空一切、妄自尊大
学习完本文之后，如果让你对赫耳墨斯提一些建 议，你会怎么说呢？
寓： 寄托于内
寓 言 言： 表述于外
F刺性 哲理性
用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
伊索，约公元前6世纪古希腊寓言 家。弗里吉亚人。被后人誉为“寓言之 父”。奴隶出身，善于讲寓言故事来讽 刺权贵，最终遭到S害。公元前5世纪 末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟 知，希腊许多寓言都归在他的名下。他 与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国） 和莱辛（德国）齐名。
朗读时应注意三个地方： 第一个：“值多少钱”，注意赫尔墨斯的口气， “值”要拖一下； 第二个：“这个值多少钱”，注意“这个”后 面要停顿一下； 第三个：是雕像者的回答，“白送”两个字要 读得很有味道，“白—送”。
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看一看,猜一猜.
狐 假 虎 威
相信同学们对 《守株待兔》、 《狐假虎威》 、 《农夫和蛇》 《狐狸和葡萄》 、《白兔和月亮》 这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于 什么体裁吗？ •
寓言
• 那么大家还记得寓言的一些特 点吗?
寓言特点
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 故事 道理 性的_____寄寓意味深长的_____，给 动物 人以启示.主人公多为 ______，也可 是人或非生物。篇幅大多 ______ ， 短小 虚构 情节具______性，主题充满智慧和哲 比喻 拟人 理。大多采用_____和 ______的表现 手法。西方文学中最著名的寓言故事 是古希腊的《 伊索寓言 》。
蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的 原因？从文中哪个词可以看出来？
答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。
你对这篇寓言，你还有新的见解 吗？说出你的新解或启示？
培养你的创造力： 请你编一则寓言
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
问题一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆
结论1：智者必胜
问题二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？
蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天
下，得意忘形，丧失了警惕。
结论2：骄兵必败
蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
答：前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。
赫耳墨斯
赫拉
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.实际上他心底的奢望是什么？ 人们对他会更尊重些.
他身为神的使者,又是商人的庇护神。
3.他为什么先挑宙斯和赫拉的雕像来问价？
想与地位最高的神一比高低，同时他先问 他人都是掩饰之词，他始终关注的是自己。 目的都是想借他人来抬高自己。
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。 蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这 时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们 后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图 一时的享受而丧了命。”
苍蝇与蜜
对于许多人来说， 贪婪是许多灾祸 的根源。
品读文章，完成目标。
4.仔细揣摩赫耳墨斯三次问话 以及他的“笑”。请发挥想象 描述 一下每次问话 的心理
思考
你认为赫耳墨斯是个怎样的人（用 四字短语评价）？从这则寓言中你获得 了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡，妄自尊大
不要自以为是，骄傲自大。
要谦虚,要有自知之明。
蚊子和狮子
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你 并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量 吧！”蚊子吹着喇叭，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有 毛的地方。狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛 网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强 大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物 打败的人。
蜜蜂与花朵；
提示1:生活中，许多 事情都是双赢的 .
树和斧子；
提示:不能帮助 对自己造成威 胁的对象，那 怕是一个小小 的帮助。
烟囱和浓烟:
提示:烟囱的状态是（一动不动 ），性格是（沉默 谦虚实干 ）； 写浓烟的状态是（大模大样，张牙舞爪 ），性格 是（不可一世，洋洋自得 ）。
• 今天我们就来学习选自西方文学中 最著名的寓言故事集《伊索寓言》 中的一篇.
hè
赫尔墨斯和雕像者
生字
bì rá o
庇护
(保护，袒护)
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客 所买的货品以外，所加送的 一点不值钱的东西）
hè
赫拉
zhòu sī 宙斯
一、朗读课文 （注意停顿、表情、语气）
宙斯
古 希 腊 神 话
1.嘴和眼睛的对话；
提示:可以从 眼睛和嘴争夺功劳 来立意 最终眼睛和嘴明白了要共同合作 缺一不可.
画笔和颜料；
提示:都认为自己的功劳最大.但实际 缺了哪一个 都不 成.
猫和老鼠；
提示1.个头大，聪明及其他优势有的时候 并不能保证你立于不败之地，弱者也可以 战胜强者 . 提示2.虽说是生死对头，但互相却是有 互利的成份。这也是生存之道
写作提示
• 1.先确定自己要写的动植物,然后用拟 人手法赋予它人的语言,行为.动作,思 想. • 2.展开自己大胆而又合理的想象写出 一篇完整的故事. • 3.结尾点明寓意.
ห้องสมุดไป่ตู้
例:
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串 串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来 吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地 走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有 熟，肯定是酸的。”
狐 假 虎 威
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寓言
• 那么大家还记得寓言的一些特 点吗?
寓言特点
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 故事 道理 性的_____寄寓意味深长的_____，给 动物 人以启示.主人公多为 ______，也可 是人或非生物。篇幅大多 ______ ， 短小 虚构 情节具______性，主题充满智慧和哲 比喻 拟人 理。大多采用_____和 ______的表现 手法。西方文学中最著名的寓言故事 是古希腊的《 伊索寓言 》。
蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的 原因？从文中哪个词可以看出来？
答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。
你对这篇寓言，你还有新的见解 吗？说出你的新解或启示？
培养你的创造力： 请你编一则寓言
自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
问题一：弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆
结论1：智者必胜
问题二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？
蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天
下，得意忘形，丧失了警惕。
结论2：骄兵必败
蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
答：前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。
赫耳墨斯
赫拉
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。
2.实际上他心底的奢望是什么？ 人们对他会更尊重些.
他身为神的使者,又是商人的庇护神。
3.他为什么先挑宙斯和赫拉的雕像来问价？
想与地位最高的神一比高低，同时他先问 他人都是掩饰之词，他始终关注的是自己。 目的都是想借他人来抬高自己。
这就是说，有的人能力小，做不成 事，就借口说时机不成熟。
房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。 蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这 时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们 后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图 一时的享受而丧了命。”
苍蝇与蜜
对于许多人来说， 贪婪是许多灾祸 的根源。
品读文章，完成目标。
4.仔细揣摩赫耳墨斯三次问话 以及他的“笑”。请发挥想象 描述 一下每次问话 的心理
思考
你认为赫耳墨斯是个怎样的人（用 四字短语评价）？从这则寓言中你获得 了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡，妄自尊大
不要自以为是，骄傲自大。
要谦虚,要有自知之明。
蚊子和狮子
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你 并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量 吧！”蚊子吹着喇叭，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有 毛的地方。狮子气得用爪把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛 网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强 大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物 打败的人。
蜜蜂与花朵；
提示1:生活中，许多 事情都是双赢的 .
树和斧子；
提示:不能帮助 对自己造成威 胁的对象，那 怕是一个小小 的帮助。
烟囱和浓烟:
提示:烟囱的状态是（一动不动 ），性格是（沉默 谦虚实干 ）； 写浓烟的状态是（大模大样，张牙舞爪 ），性格 是（不可一世，洋洋自得 ）。
• 今天我们就来学习选自西方文学中 最著名的寓言故事集《伊索寓言》 中的一篇.
hè
赫尔墨斯和雕像者
生字
bì rá o
庇护
(保护，袒护)
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客 所买的货品以外，所加送的 一点不值钱的东西）
hè
赫拉
zhòu sī 宙斯
一、朗读课文 （注意停顿、表情、语气）
宙斯
古 希 腊 神 话
1.嘴和眼睛的对话；
提示:可以从 眼睛和嘴争夺功劳 来立意 最终眼睛和嘴明白了要共同合作 缺一不可.
画笔和颜料；
提示:都认为自己的功劳最大.但实际 缺了哪一个 都不 成.
猫和老鼠；
提示1.个头大，聪明及其他优势有的时候 并不能保证你立于不败之地，弱者也可以 战胜强者 . 提示2.虽说是生死对头，但互相却是有 互利的成份。这也是生存之道
写作提示
• 1.先确定自己要写的动植物,然后用拟 人手法赋予它人的语言,行为.动作,思 想. • 2.展开自己大胆而又合理的想象写出 一篇完整的故事. • 3.结尾点明寓意.
ห้องสมุดไป่ตู้
例:
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着 一串 串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来 吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地 走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有 熟，肯定是酸的。”