幼儿园小班语言教案：诗歌《爸爸的呼噜》

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小班语言优质课教案及教学反思《爸爸的呼噜》

小班语言优质课教案及教学反思《爸爸的呼噜》一、教学背景本堂课是一堂小班语言课，主要教学内容是《爸爸的呼噜》这个故事。

该故事讲述了一个小女孩和她的爸爸睡在同一屋檐下，但爸爸的呼噜声让她睡不好觉。

最终，小女孩想到了一个办法。

二、教学目标1. 知识目标•能够听懂故事并理解故事中的主要情节和人物。

•能够重复故事中的部分句子。

•能够学习并掌握本次教学中出现的相关单词和短语，如：爸爸、呼噜声等。

2. 能力目标•能够听懂教师的问题并积极回答。

•能够通过故事情节和图片推测字词意义。

•能够利用想象力，表达个人的观点和想法。

3. 情感目标•培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和合作能力。

•培养学生的思维能力和创造力，引导他们善于思考。

•增强学生对于家人的感情、关心和尊重。

三、教学过程与方法1. 教学过程Step 1 课前热身（5分钟）教师播放一段爸爸呼噜声的音频，向学生介绍今天的故事主题，并引导学生对噪音的反应和体验进行贴近生活的讨论。

Step 2 听故事（10分钟）教师讲述《爸爸的呼噜》故事，学生注意听故事内容并聚焦故事中的画面。

Step 3 配合图画（10分钟）教师利用 PowerPoint 展示每幅故事插画，并告诉学生这些插图与故事情节有关，学生观看图片与了解故事情节相衔接。

Step 4 词汇学习（5分钟）教师在板书上写出故事中主要出现的单词和短语，如：爸爸、呼噜声，引导学生重复学习，并教授相关的表达方法。

Step 5 问题回答（10分钟）教师向学生提出一系列问题，鼓励学生积极回答，加深对故事中情节的理解和知识点的掌握。

Step 6 思维启发（10分钟）教师向学生提出一些与故事有关的问题，并引导学生进行思考和表达自己的观点和想法。

Step 7 综合评价（5分钟）教师让学生以小组形式讨论故事的各个方面，并汇报讨论结果。

2. 教学方法本次教学主要采用听说读写相结合的方法，通过故事引导学生的阅读兴趣和思维，同时注重教学过程的互动和交流；利用配合图画的方式，提高学生对故事背景和情节的理解和感知，并通过问题回答和思维启发等方式，激发学生的创新能力和表达能力；同时，本次教学注重学习能力和情感态度的培养，通过充分调动情感因素，增强学生对学习的兴趣和学习主动性。

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《爸爸的呼噜》，主要内容是让幼儿通过学习儿歌《爸爸的呼噜》，认识爸爸的呼噜声，并能够模仿和表演。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解爸爸的呼噜声，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语音模仿能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过学习儿歌，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并模仿爸爸的呼噜声。

难点：让幼儿能够用正确的语音唱出儿歌《爸爸的呼噜》。

四、教具与学具准备教具：录音机、儿歌《爸爸的呼噜》的录音带、图片。

学具：小动物手偶、小床、小枕头。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演爸爸，躺在床上打呼噜，引导幼儿观察并说出“爸爸在打呼噜”。

2. 讲解示范：教师展示图片，讲解爸爸的呼噜声是怎么样的，并示范模仿。

3. 随堂练习：让幼儿模仿爸爸的呼噜声，教师给予鼓励和指导。

4. 学习儿歌：教师播放儿歌《爸爸的呼噜》，引导幼儿听懂歌词内容，并跟唱。

5. 小组活动：幼儿分成小组，每组轮流扮演爸爸，其他幼儿模仿呼噜声，共同完成儿歌表演。

六、板书设计板书设计如下：爸爸的呼噜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，模仿爸爸的呼噜声，让家长记录下来，并拍照到班级群。

2. 作业答案：幼儿能够正确模仿爸爸的呼噜声，并能够在家长面前表演。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《爸爸的呼噜》，让幼儿认识和理解爸爸的呼噜声，培养幼儿的观察力和想象力。

在教学过程中，大部分幼儿能够听懂并模仿爸爸的呼噜声，但在唱儿歌方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强语音指导和练习。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人的其他特征，如妈妈的笑声、爷爷的皱纹等，下节课分享给同学们。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 儿歌《爸爸的呼噜》选自幼儿园小班语言教材，内容简单易懂，通过儿歌的形式让幼儿认识和理解爸爸的呼噜声。

2. 教材内容以实际生活场景为背景，让幼儿在学习过程中能够产生共鸣，增强学习兴趣。

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《家庭故事》，详细内容为《爸爸的呼噜》。

通过讲述一个小女孩对爸爸打呼噜的观察和描述，让幼儿感受家庭的温馨，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中家庭氛围的温馨。

2. 培养幼儿运用语言描述生活中熟悉的事物，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述爸爸打呼噜的声音和情境。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和爸爸的趣事，引导幼儿关注家人，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 故事展示：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中爸爸打呼噜的情景。

3. 例题讲解：a. 提问：故事中爸爸的呼噜声是怎样的？b. 教师示范用语言描述呼噜声，如：“爸爸的呼噜像火车开过的声音，哐当哐当的。

”4. 随堂练习：a. 让幼儿用语言描述爸爸或其他家人的特点。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

5. 小组活动：a. 将幼儿分成小组，让每组幼儿用画笔、剪刀等学具制作一幅关于家人的画。

b. 活动结束后，每组分享作品，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计1. 爸爸的呼噜像火车开过的声音，哐当哐当的七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出爸爸或家人的特点，并用语言描述这幅画。

2. 答案示例：画面描述：画中的爸爸正在打呼噜，眼睛闭着，嘴巴张开，像一个大大的“O”。

语言描述：我的爸爸睡觉时，呼噜声很大，就像火车开过的声音，哐当哐当的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿感受到家庭的温馨，培养了幼儿的语言表达能力和关爱家人的情感。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材，第四章《家庭的故事》。

详细内容包括：理解儿歌《爸爸的呼噜》的内容，学会用生动的语言描述爸爸睡觉时打呼噜的声音，培养幼儿倾听和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《爸爸的呼噜》的内容，感受家庭的温馨氛围。

2. 培养幼儿用生动形象的语言描述爸爸打呼噜的声音，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：用生动形象的语言描述爸爸打呼噜的声音。

教学重点：理解儿歌《爸爸的呼噜》的内容，学会表达和倾听。

四、教具与学具准备教具：儿歌《爸爸的呼噜》录音、挂图、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己和爸爸的趣事，引导幼儿关注家庭成员的特点，为学习儿歌《爸爸的呼噜》做铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《爸爸的呼噜》录音，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律美。

（2）展示挂图，引导幼儿观察并理解儿歌内容。

（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意发音和节奏。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选出与儿歌内容相关的图片，并尝试用生动的语言描述。

4. 课堂互动（10分钟）（1）教师邀请幼儿模仿爸爸打呼噜的声音，其他幼儿猜测是谁的爸爸。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演爸爸，表演儿歌内容。

教师引导幼儿用“像……一样”句式，形容爸爸打呼噜的声音，培养幼儿的想象力和表达能力。

六、板书设计1. 儿歌《爸爸的呼噜》的和内容。

2. 与儿歌内容相关的图片和关键词。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你的爸爸打呼噜的样子，并用文字描述。

答案示例：我的爸爸睡觉时，呼噜声像火车一样响亮。

2. 作业题目：用“像……一样”句式，形容你的爸爸打呼噜的声音。

答案示例：我的爸爸打呼噜，像春天的雷声一样。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达欲望，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容《爸爸的呼噜》选自幼儿园小班下学期语言教材第四章，详细内容围绕家庭生活主题，通过描述一个孩子观察爸爸睡觉时打呼噜的趣事，以幽默的语言和生动的图画展现父子之间的亲密关系，培养幼儿对家庭、亲情的认知。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿、讲述等方式，理解故事内容，感受家庭亲情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活的关注和热爱。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察图画，理解故事中父子之间的亲情，并学会用语言表达。

教学重点：培养幼儿观察、模仿、讲述等能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《爸爸的呼噜》教材、卡片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演故事角色，通过表演引导幼儿关注家庭成员，激发幼儿对家庭生活的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师利用挂图、教材，声情并茂地讲述《爸爸的呼噜》故事，引导幼儿关注故事中爸爸的呼噜声，让幼儿感受家庭的温馨。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿观察图画，描述场景内容，让幼儿学会用语言表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，练习讲述故事情节。

六、板书设计1. 板书《爸爸的呼噜》2. 板书内容：故事角色：爸爸、孩子故事场景：卧室、客厅重点词汇：呼噜、观察、模仿、讲述七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爸爸，并用一句话描述你和爸爸的趣事。

2. 答案示例：画出爸爸和孩子一起玩耍的场景，描述为：“爸爸带我去公园，我们一起放风筝。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，让家长参与进来，共同完成作业，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注家庭成员，学会关爱家人。

幼儿园小班语言教案爸爸的呼噜

幼儿园小班语言教案爸爸的呼噜一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭故事》中的《爸爸的呼噜》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事，引导幼儿关注家庭生活，增进对家人的了解和情感。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 学会故事中的生词，如“呼噜”、“爸爸”等，并能运用到日常生活中。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，敢于在课堂上分享自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解故事中的情感，培养他们的家庭观念。

教学重点：故事中生词的学习和运用，以及语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、爸爸的呼噜道具、生字卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和爸爸的趣事，引出本节课的主题——爸爸的呼噜。

2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词，让幼儿跟读。

3. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演爸爸，用道具模拟爸爸的呼噜声，其他幼儿观察并描述。

4. 例题讲解：出示生字卡片，让幼儿读一读、认一认，讲解用法。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学生词编创小故事，并进行分享。

六、板书设计1. 爸爸的呼噜2. 生词：呼噜、爸爸、妈妈、孩子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你和爸爸的开心时光，并用所学生词描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予更多关注和指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学故事，增进亲子关系；开展家庭活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的情感，培养他们的家庭观念。

2. 教学重点：故事中生词的学习和运用，以及语言表达能力的培养。

3. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演爸爸，用道具模拟爸爸的呼噜声，其他幼儿观察并描述。

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《爸爸的呼噜》，位于第三章“有趣的声音”，旨在让幼儿通过观察和模仿，了解生活中不同的声音。

本节课详细内容包括：观察爸爸睡觉时打呼噜的场景，学习用简单的词语描述呼噜声，通过模仿练习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察生活中爸爸打呼噜的场景，学会用词语描述呼噜声。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过模仿呼噜声进行创造性表达。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会在集体中分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述呼噜声，进行创造性表达。

教学重点：观察生活中爸爸打呼噜的场景，学会用词语描述呼噜声，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：爸爸打呼噜的录音、图片、词语卡片等。

学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：播放爸爸打呼噜的录音，让幼儿猜测是什么声音，引出本节课的主题。

2. 讲解：展示图片，引导幼儿观察爸爸睡觉时打呼噜的场景，讲解呼噜声的特点。

3. 模仿：邀请幼儿模仿呼噜声，鼓励他们用简单的词语描述。

4. 练习：分组进行模仿练习，让幼儿相互评价，提高他们的语言表达能力。

5. 创作环节：让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己想象中的呼噜声。

6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计板书分为三个部分：1. 《爸爸的呼噜》2. 重点词语：呼噜声、观察、模仿、创造3. 简笔画：爸爸睡觉打呼噜的场景七、作业设计作业题目：画出你心中的呼噜声，并用词语描述。

答案示例：我的呼噜声像火车轰隆隆的声音，有时候又像小猫咪在打呼噜。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿和创作，让幼儿学会用词语描述呼噜声，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中其他有趣的声音，进行拓展延伸。

同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行个别辅导，提高教学质量。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》3篇

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》精选3篇（一）教案：小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》教学目标：1. 通过课文学习，使学生学会运用正确的语音、语调、语速朗读课文；2. 培养学生对父爱的感悟，增进对家庭的理解和热爱；3. 培养学生的口头表达能力，能够用简单的语言描写周围的事物。

教具准备：1. 课文《爸爸的呼噜》2. 教具：绘本、图片、道具教学过程：引入：1. 教师拿起绘本《爸爸的呼噜》，让学生猜测故事的内容。

2. 引导学生讲述自己与父亲的日常互动。

导入：1. 从绘本中选取几张图片，让学生观察图片并回答相关问题，加深学生对故事的理解。

例如：谁是故事的主角？他是怎样的一个人？他有哪些爱好？展开：1. 教师朗读课文《爸爸的呼噜》，让学生仔细听。

2. 分段逐句讲解课文，让学生理解每一句话的意思。

3. 带领学生一起朗读课文，注意语音、语调、语速的规范。

4. 教师与学生共同对课文进行角色扮演，培养学生的表达能力。

拓展：1. 给学生分发绘本《爸爸的呼噜》，让他们边看边朗读。

2. 学生分组，小组展示自己对父爱的理解，可以用图片、道具等进行表达。

总结：1. 教师总结本节课的内容，帮助学生回顾所学知识点。

2. 鼓励学生表达自己对故事的感受，以及对父爱的理解。

课后延伸：1. 给学生布置作业，让他们在家中用简单的语言写一篇关于“爸爸”的短文。

2. 下节课开始前，学生可以互相分享自己写的短文。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》精选3篇（二）教案名称：《狮子抓痒》适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：1. 通过故事《狮子抓痒》，培养幼儿对动物的认识和理解。

2. 培养幼儿对不同动物动作的模仿能力。

3. 通过互动游戏，培养幼儿的动手能力和集体合作意识。

教学准备：1. 故事书《狮子抓痒》2. 动物面具或图片3. 软绵球教学过程：引入活动：1. 教师出示动物面具或图片，让幼儿猜猜这是什么动物，并带领幼儿一起模仿动物的叫声、动作。

幼儿园小班《爸爸的呼噜》语言教案

幼儿园小班《爸爸的呼噜》语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家庭和亲人的热爱，增进亲子关系。

2. 认知目标：让幼儿了解爸爸的呼噜声是一种正常的生理现象。

3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，学会用简单的词语描述声音。

二、教学内容1. 故事《爸爸的呼噜》：通过故事让幼儿了解爸爸的呼噜声是如何产生的，以及这是一种正常的生理现象。

2. 歌曲《爸爸的呼噜》：通过歌曲让幼儿感受爸爸的呼噜声，增进亲子情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解爸爸的呼噜声是一种正常的生理现象，培养幼儿对家庭的热爱。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述呼噜声，提高倾听和表达能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、呼噜声道具。

2. 教学环境：安静、舒适的环境。

五、教学过程1. 导入：教师通过出示呼噜声道具，引发幼儿对爸爸呼噜声的兴趣。

2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述爸爸的呼噜声是如何产生的，以及这是一种正常的生理现象。

3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《爸爸的呼噜》，引导幼儿学唱歌曲，感受亲子情感。

4. 实践活动：让幼儿扮演小动物，模仿爸爸的呼噜声，培养幼儿的倾听和表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爸爸呼噜声的认知程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿的倾听和表达能力。

3. 收集幼儿对家庭和亲人的感恩之情，了解情感目标的达成情况。

七、教学拓展1. 邀请爸爸们来幼儿园，让幼儿亲自听听爸爸的呼噜声，增进亲子关系。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家人一起创作关于家人的故事或歌曲。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿尊重家人的生理特点，不要嘲笑或歧视。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。

九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学反馈，及时调整教案内容，提高教学效果。

2. 反思教学方法，积极探索更有效的教学手段，提升教学质量。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自小班下学期语言教材第四章《家的声音》，详细内容为《爸爸的呼噜》。

通过描述一个孩子观察爸爸睡觉打呼噜的场景，描绘了家庭的温馨画面，旨在培养学生的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受家庭温馨氛围。

2. 培养学生观察生活细节的能力，激发他们的想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述事物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活细节，用恰当的词语描述事物。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，让他们学会用简单的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们分享他们在家观察到的一些有趣的事情，引导他们关注家庭生活细节。

2. 故事讲解：（1）播放故事录音，让学生跟随录音一起阅读故事。

（2）老师挂图展示，讲解故事中的重点词语和句子。

（3）让学生复述故事，加深对故事内容的理解。

3. 例题讲解：（1）出示例题：“爸爸的呼噜像什么？”（2）引导学生用简单的句子进行描述，如：“爸爸的呼噜像火车开过的声音。

”4. 随堂练习：（1）让学生模仿故事中的句子，描述自己观察到的事物。

（2）同学间互相交流，老师给予点评和指导。

（2）鼓励学生在课后继续观察生活，用笔记录下来，与同学分享。

六、板书设计1. 板书《爸爸的呼噜》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词语（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请你观察家人的一个生活习惯，用简单的句子进行描述。

示例答案：我妈妈每天早上都会煮鸡蛋给我吃。

煮鸡蛋的时候，妈妈会拿着筷子在锅里搅拌，发出“沙沙”的声音。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《爸爸的呼噜》这个故事，让学生学会了观察生活细节，并用简单的句子进行描述。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭的故事》，详细内容为《爸爸的呼噜》。

通过讲述小朋友观察爸爸打呼噜的故事，引导幼儿关注家庭成员的特点，培养他们的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的语言描述家庭成员的特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述爸爸打呼噜的特点。

难点：引导幼儿发挥想象力，用丰富的词汇表达爸爸打呼噜的情景。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《爸爸的呼噜》动画片、卡片、录音机、音箱。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注家庭成员的特点，如：“你们知道爸爸有什么特点吗？”让幼儿自由发言，引出本节课主题《爸爸的呼噜》。

2. 讲解故事（10分钟）播放动画片《爸爸的呼噜》，让幼儿观看并注意听故事内容。

随后，用挂图和卡片辅助讲解故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你用简单的语言描述一下爸爸打呼噜的样子。

”邀请几位幼儿回答，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表用画纸、彩笔和贴纸展示爸爸打呼噜的样子。

每组完成后，进行展示和评价。

六、板书设计1. 板书《爸爸的呼噜》2. 板书内容：故事梗概描述爸爸打呼噜的词汇（如：响亮、悠长、此起彼伏等）家庭成员特点观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭成员的特点，选择一位家庭成员进行描述。

答案示例：我爸爸睡觉的时候会打呼噜，声音响亮、悠长，就像火车开过的声音。

2. 作业要求：用A4纸完成，可以使用画笔、贴纸等辅助材料。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《爸爸的呼噜》，引导幼儿关注家庭成员的特点，培养他们的观察力和表达能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家的声音》，详细内容为《爸爸的呼噜》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解家庭成员的声音特点，培养幼儿对家庭的爱。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词语，如“呼噜”、“爸爸”等。

2. 能够正确模仿爸爸打呼噜的声音，提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。

3. 培养幼儿对家庭生活的关注，激发幼儿对家庭成员的关爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语。

教学重点：模仿爸爸打呼噜的声音，培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件《爸爸的呼噜》。

2. 录音机、磁带。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 家庭成员照片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论各自家庭成员的声音特点，引导幼儿关注家庭生活。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件《爸爸的呼噜》，引导幼儿关注故事中爸爸打呼噜的声音特点。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中爸爸打呼噜的声音。

4. 课堂讨论（5分钟）教师提问，引导幼儿回答故事中爸爸打呼噜的原因，教育幼儿关心家庭成员。

5. 创作环节（15分钟）幼儿根据故事内容，用画纸和彩笔描绘出自己家庭成员的声音特点。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调家庭成员之间的关爱。

六、板书设计1. 故事《爸爸的呼噜》2. 关键词语：呼噜、爸爸、关爱、家庭3. 画面设计：家庭成员形象，标注各自声音特点七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并标注他们的声音特点。

答案示例：爸爸（呼噜声）、妈妈（歌声）、哥哥（笑声）……2. 作业要求：用彩笔描绘，形象生动，标注清晰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《爸爸的呼噜》让幼儿了解了家庭成员的声音特点，培养了幼儿对家庭的关爱。

课后，教师可以组织幼儿开展“我家的声音”主题活动，让幼儿深入了解家庭成员，增进家庭感情。

幼儿园小班语言教案爸爸的呼噜

幼儿园小班语言教案爸爸的呼噜一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家的声音》，详细内容为“爸爸的呼噜”。

通过描述爸爸打呼噜的情景，引导幼儿关注家庭生活细节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《爸爸的呼噜》，提高他们的记忆力和语言表达能力。

2. 培养幼儿观察生活中有趣的现象，学会用简单的语言进行描述。

3. 培养幼儿关爱家人的情感，懂得家人的陪伴与关爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述爸爸打呼噜的情景。

难点：引导幼儿关注家庭生活细节，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、爸爸打呼噜的录音、卡片、头饰等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己家里有趣的事情，引出本节课的主题“爸爸的呼噜”。

2. 故事讲解：展示故事挂图，播放爸爸打呼噜的录音，引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。

3. 例题讲解：讲解故事中的重点词语，如“呼噜”、“吵醒”等，让幼儿学会运用。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，提高他们的语言表达能力。

5. 实践情景引入：邀请幼儿谈谈自己爸爸打呼噜的样子，鼓励他们用所学词语进行描述。

六、板书设计1. 故事爸爸的呼噜2. 重点词语：呼噜、吵醒、陪伴、关爱3. 故事简笔画：爸爸、幼儿、床、闹钟等七、作业设计1. 作业题目：画一画你爸爸打呼噜的样子，并用所学词语进行描述。

2. 答案示例：爸爸躺在床上，鼻子发出巨大的“呼噜”声，把我从梦里吵醒了。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后活动，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后继续培养阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“让幼儿能够正确地复述故事《爸爸的呼噜》，提高他们的记忆力和语言表达能力”。

2. 教学难点中的“引导幼儿关注家庭生活细节，培养他们的观察力和表达能力”。

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，《爸爸的呼噜》一课。

该故事讲述了一个小朋友观察爸爸打呼噜的有趣场景，通过生动形象的语言，描绘了爸爸呼噜声的奇妙变化。

教学内容包括：1. 熟悉故事情节，理解故事主题。

2. 学会故事中出现的关键词汇：爸爸、呼噜、声音、耳朵、睡觉等。

3. 分析故事中爸爸呼噜声的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习故事，了解家庭成员之间的关爱，增进亲情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述事物。

3. 激发幼儿对生活现象的好奇心，培养探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中爸爸呼噜声的奇妙变化，用词语进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿观察生活、发现生活中的有趣现象。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和爸爸的有趣故事，引出本节课的主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事中爸爸的呼噜声。

3. 关键词学习：教师带领幼儿学习故事中出现的关键词汇，如“爸爸”、“呼噜”等。

4. 观察讨论：引导幼儿观察故事中爸爸呼噜声的特点，讨论如何用词语进行描述。

5. 情境体验：邀请幼儿模仿爸爸打呼噜，体验呼噜声的变化。

6. 随堂练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己想象中的爸爸呼噜声。

六、板书设计1. 爸爸的呼噜2. 关键词：爸爸、呼噜、声音、耳朵、睡觉3. 爸爸呼噜声的特点：奇妙变化七、作业设计1. 作业题目：画出你想象中的爸爸呼噜声，并用词语进行描述。

答案示例：我的爸爸打呼噜像火车一样，轰隆隆的，好有趣！2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔描绘出爸爸呼噜声的特点，并用简单的词语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，引导幼儿观察生活，培养表达能力。

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《爸爸的呼噜》，位于第三章《家庭生活》，具体内容包括爸爸睡觉时呼噜声的描述、幼儿对呼噜声的认知以及通过故事引导幼儿关注家庭亲情。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知爸爸的呼噜声，培养幼儿倾听和表达能力。

2. 培养幼儿关注家庭亲情，学会关爱家人，懂得互相尊重。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事感受家庭亲情，学会关爱家人。

难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、爸爸的呼噜声录音、玩具熊等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引导幼儿关注家庭亲情，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听。

b. 教师提问，引导幼儿回答，如：“故事里的爸爸在睡觉时有什么声音？”、“你们觉得这个呼噜声是怎样的？”等，帮助幼儿理解故事内容。

c. 让幼儿模仿爸爸的呼噜声，体验故事情境。

3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿观察并描述。

b. 教师示范表达，引导幼儿模仿。

c. 鼓励幼儿用自己的话讲述故事。

4. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事《爸爸的呼噜》2. 爸爸的呼噜声：噜噜噜3. 关键词：家庭、亲情、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你睡觉的爸爸，并描述他的呼噜声。

2. 答案示例：我画的爸爸长着大大的肚子，他睡觉时呼噜声很大，就像火车开过的声音。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察爸爸睡觉时的样子，记录下来，下节课与同伴分享。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的组织和实施5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排选取的故事《爸爸的呼噜》贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。

小班语言教案《爸爸的呼噜》

小班语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本课选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言活动指导手册》第四章第三节，活动内容为儿歌《爸爸的呼噜》。

通过学习这首儿歌，让幼儿了解爸爸的呼噜声，并能够模仿和表演。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的听力能力和音乐节奏感。

3. 增进亲子关系，让幼儿更加珍惜和感激爸爸。

三、教学难点与重点重点：学会儿歌《爸爸的呼噜》，能够模仿和表演。

难点：理解儿歌内容，学会用轻柔的声音模仿爸爸的呼噜声。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《爸爸的呼噜》音频文件，图片卡片，小动物手偶。

2. 学具：幼儿用书《爸爸的呼噜》，画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演爸爸，模仿爸爸的呼噜声，引发幼儿的兴趣。

2. 听力训练：教师播放儿歌《爸爸的呼噜》，让幼儿闭上眼睛，倾听爸爸的呼噜声。

3. 学习儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

4. 模仿表演：教师邀请幼儿模仿爸爸的呼噜声，可以用手偶辅助表演。

5. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个动物手偶，模仿动物的叫声和动作。

6. 随堂练习：教师播放儿歌，幼儿跟随音乐模仿爸爸的呼噜声。

7. 作业设计：回家后，幼儿向爸爸展示所学儿歌，并模仿爸爸的呼噜声。

六、板书设计板书设计如下：爸爸的呼噜小动物的叫声七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸展示所学儿歌，并模仿爸爸的呼噜声。

2. 答案：幼儿能够学会儿歌《爸爸的呼噜》，并用轻柔的声音模仿爸爸的呼噜声。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习儿歌《爸爸的呼噜》，提高他们的语言表达能力和听力能力。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

大部分幼儿能够学会儿歌，并能够用轻柔的声音模仿爸爸的呼噜声。

在小组活动中，幼儿们也能够主动参与，发挥想象力，模仿不同动物的叫声和动作。

拓展延伸：为了进一步巩固幼儿对儿歌《爸爸的呼噜》的学习，可以在课后组织亲子活动，让家长参与，共同完成儿歌表演。

幼儿园小班下学期语言精品教案《爸爸的呼噜》

幼儿园小班下学期语言精品教案《爸爸噜》一、教学内容《爸爸噜》选自幼儿园小班下学期语言领域教材第五章《家庭故事》。

本节课主要内容包括：通过讲述小兔子与爸爸日常生活片段，引导幼儿关注家庭成员之间亲情，培养幼儿语言表达能力和想象力。

详细内容围绕小兔子描述爸爸打噜声音和场景，让幼儿在轻松愉快氛围中学习语言。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事主要情节，感受故事中家庭亲情。

2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够用自己话复述故事。

3. 引导幼儿学会关爱家人，懂得家庭和谐重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，学会表达故事中情感。

难点：引导幼儿发挥想象力，用生动形象语言描述爸爸噜声。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《爸爸噜》2. 小兔子、爸爸噜声道具3. 幼儿用书：《爸爸噜》4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己与爸爸趣事，引发幼儿对家庭话题兴趣。

2. 讲解故事：播放课件，讲述《爸爸噜》故事，引导幼儿关注故事中小兔子与爸爸亲情。

3. 实践情景引入：分发小兔子、爸爸噜声道具，邀请幼儿模仿故事中场景，表演小兔子和爸爸互动。

4. 例题讲解：提出问题，如“小兔子觉得爸爸噜声像什？”引导幼儿发挥想象力，用语言表达。

5. 随堂练习：让幼儿用自己话复述故事，鼓励他们用生动语言描述爸爸噜声。

六、板书设计1. 故事《爸爸噜》2. 故事主要人物：小兔子、爸爸3. 关键词：噜声、亲情、家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话描述爸爸噜声，并画出小兔子与爸爸温馨场景。

2. 答案示例：爸爸噜声像小火车一样，轰隆隆。

小兔子躺在爸爸身边，感觉很温暖。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中观察爸爸生活习惯，以家庭作业形式，让幼儿用绘画或语言描述爸爸特点，培养幼儿家庭观念和亲情意识。

重点和难点解析：1. 教学内容理解与表达2. 教学难点与重点把握3. 教学过程实践情景引入4. 作业设计针对性与拓展性一、教学内容理解与表达为让幼儿更好地理解《爸爸噜》这个故事，我需要将故事内容与现实生活紧密联系起来，引导幼儿关注家庭成员之间亲情。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》一、教学内容本节课选自小班下学期语言教材第四章《家庭生活》，详细内容为《爸爸的呼噜》。

通过描述一个孩子观察爸爸打呼噜的场景，让学生感受家庭生活的温馨和谐，学习有关家庭成员及日常生活的词汇，同时培养孩子的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《爸爸的呼噜》的主要内容，理解故事中的家庭成员关系，感受家庭的温暖。

2. 学习与家庭生活相关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、呼噜等，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中家庭成员之间的关系，运用家庭生活相关词汇进行表达。

2. 教学重点：培养学生观察生活、表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、家庭成员图片、词汇卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、画笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：播放《爸爸的呼噜》故事课件，让学生观看，引导他们关注故事中的家庭成员和情节。

2. 讲解：教师讲述故事《爸爸的呼噜》，讲解家庭成员之间的关系，解释生词，帮助学生理解故事内容。

3. 实践情景引入：分角色扮演，让学生模仿故事中的角色，进行对话练习。

4. 例题讲解：展示家庭成员图片，让学生用所学的词汇进行描述。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述自己家庭成员的特点，进行交流。

7. 板书设计：在黑板上展示故事《爸爸的呼噜》，旁边附上家庭成员图片和词汇卡片。

六、作业设计1. 作业题目：请学生用所学的词汇，画一幅家庭成员的画，并描述自己的家庭成员。

2. 答案示例：（1）画面描述：我的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和我。

我们在客厅里看电视，爸爸在沙发上打呼噜。

（2）词汇运用：爸爸、妈妈、哥哥、我、沙发、电视、打呼噜。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对家庭成员及家庭生活词汇的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家庭成员的日常生活，用所学词汇进行描述，提高学生的观察能力和表达能力。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》2

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》 2一、教学内容《爸爸的呼噜》选自小班下学期语言课程，主要涉及教材的第三章《家庭生活小故事》第二节内容。

详细内容包括：通过讲述一个小女孩观察爸爸打呼噜的趣事，引导学生关注家庭生活细节，激发学生对语言的兴趣和表达欲望，培养他们用语言描述生活的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容和角色特点。

2. 培养学生观察生活、用语言表达生活的能力。

3. 通过故事，引导学生感受家庭的温馨，增进亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察生活细节，用恰当的语言进行表达。

2. 教学重点：故事情节的理解和复述，以及家庭情感的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么吗？你们听到过爸爸打呼噜吗？”2. 故事讲解：播放录音，让学生跟随录音听故事，同时出示故事卡片，帮助学生理解故事情节。

3. 例题讲解：挑选故事中的精彩片段，进行详细讲解，引导学生关注语言表达。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，用彩笔画出故事中的场景，然后进行展示。

6. 表演：分组让学生表演故事情节，提高他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 《爸爸的呼噜》2. 主要内容：故事情节概括3. 重点词汇：打呼噜、观察、温馨、亲情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爸爸，并描述一下他的特点。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，用语言表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的语言表达能力进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察家人的生活习惯，用绘画或语言进行记录，下节课分享。

同时，推荐类似的家庭生活小故事，激发学生的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察生活细节，用恰当的语言进行表达。

2. 例题讲解：挑选故事中的精彩片段，进行详细讲解，引导学生关注语言表达。

小班语言教案《爸爸的呼噜》

默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温
爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———〔幼儿参加进来〕
馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼
〔环节分析：幼儿对诗歌的把握运用游戏化的教学方式，幸免学习方出的气体〞相像的地方还有声音的相像之处，小班幼儿对诗歌的学习基本
〔环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环
握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义节上还难以实现。〕
的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积存。运用声音，让幼儿
七、教师总结
直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的
3、学会表达对爸爸的"爱"的情感。
与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编、
活动预备：
活动延长：让幼儿回家与父母沟通，练习语言。
1、依据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书
活动反思：
2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》
活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更
3、绘画用具人手 1 套，白纸、糨糊
感兴趣，幼儿学起来也简单记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。
在爸爸的身上，也有许多好玩的事情，只要我们细心观看，就会发觉
培育。〕
爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很欢乐。
四、诗歌练习。
【活动反思】
五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参加阅读活动。
爸爸是幼儿身边熟识的人，简单引起幼儿主动好玩的交谈，在这首幽
师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——〔幼儿参加进来〕