三年级下次美术教案-《渐变的形》教案-苏少版
三年级下册美术教学设计-19 渐变的形 -苏少版
三年级下册美术教学设计－19 渐变的形 -苏少版一、教学目标1.知识目标•了解什么是色彩渐变•掌握色彩渐变的表现方法•理解色彩渐变的艺术表现价值2.能力目标•提高学生的观察能力•培养学生的创造能力•培养学生的色彩感知能力3.情感目标•培养学生爱美之情•增强学生对美好的追求二、教学重点和难点教学重点•渐变的颜色过渡方法•利用渐变丰富作品的色彩结构教学难点•渐变过程中的色彩控制•渐变过程中的色彩表现方法1.导入环节导入视频和图片，介绍作者苏少和他的艺术作品，让学生感受苏少的艺术风格，引出本课的教学主题。
2.学习环节2.1 学生自学学生自学苏少的艺术作品，了解作品中的色彩表现方法。
2.2 教师授课•讲解色彩渐变的概念和表现方法•分析苏少的艺术作品中使用的色彩渐变表现方法2.3 学生实践根据教师的讲解和苏少的艺术作品，学生进行实践，运用色彩渐变表现方法，创作出符合本课主题的作品。
3.展示与评价环节学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论，引导学生提高自己的色彩渐变表现能力。
四、教学方法•观察与分析法•实践操作法•讨论与交流法五、教学资源教学视频、苏少的艺术作品图片、色彩渐变表现方法示意图等。
通过学生作品的创作和展示，评价学生的创作水平和色彩渐变表现能力。
七、教学反思本节课考虑到学生的年级和实际情况，教师使用视频、图片等多种资源，以及直观的示意图和创作实践，让学生感受到色彩渐变的魅力和艺术价值，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，应当注重培养学生对艺术的兴趣和创造欲望，进一步提高他们的观察能力和艺术表现能力。
苏少版美术三年级下册《第19课 渐变的形》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第19课渐变的形》教学设计2一. 教材分析《渐变的形》这一课旨在让学生了解和掌握渐变的基本概念和运用，通过观察、实践，让学生发现生活中的渐变现象，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的渐变形图片，以及详细的绘画步骤，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对渐变现象有一定的认知，但可能缺乏系统的理解和运用。
学生在课堂上应通过观察、实践、讨论等方式，进一步深化对渐变形的理解，提高审美和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解渐变的基本概念，学会运用渐变的方法，创作出富有创意的渐变形作品。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的审美和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握渐变的基本方法，创作出富有创意的渐变形作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的渐变现象，培养学生运用渐变形的创新能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、实践，提高学生的审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩、渐变形的图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示渐变形的图片，引导学生关注生活中的渐变现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解渐变的基本概念和方法，展示渐变形的绘画步骤，让学生初步了解渐变形的创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行渐变形的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的渐变现象，鼓励学生运用渐变形进行创新创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调渐变形的运用和创新能力的重要性。
三年级下册美术教学设计-19渐变的形｜苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计－19渐变的形｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握渐变的基本概念和技巧，能够运用渐变的手法创作出富有变化的美术作品。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，激发学生对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 渐变的基本概念：渐变是指在色彩、明度、形状等方面，由一种状态逐渐过渡到另一种状态的现象。
2. 渐变的手法：色彩渐变、明度渐变、形状渐变等。
3. 渐变在美术创作中的应用：通过渐变的手法，创作出富有变化的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握渐变的基本概念和技巧，能够运用渐变的手法创作出富有变化的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生灵活运用渐变的手法，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些渐变的自然现象，如日出日落、彩虹等，引发学生对渐变的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解渐变的基本概念和技巧，让学生了解和掌握渐变的手法。
3. 示范：教师示范如何运用渐变的手法创作美术作品，让学生直观地感受和理解渐变的效果。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用渐变的手法进行美术创作。
六、板书设计1. 渐变的概念2. 渐变的手法3. 渐变在美术创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用渐变的手法，创作一幅富有变化的美术作品。
2. 让学生写一篇关于渐变在美术创作中的应用的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解和示范，让学生掌握了渐变的基本概念和技巧，并且能够运用渐变的手法创作出富有变化的美术作品。
在教学过程中，注重了学生的实践和合作，培养了学生的审美能力和创新意识。
同时，通过展示和评价，让学生互相欣赏和评价，提高了学生的综合素质。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，有些学生在运用渐变的手法时，掌握不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
三年级下册美术教案-第19课渐变的形｜苏少版
三年级下册美术教案第19课渐变的形｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握渐变图形的基本概念和特点，能够识别和创造渐变图形。
2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们对美术的欣赏和表现能力。
3. 通过对渐变图形的学习和创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。
教学内容1. 渐变图形的基本概念和特点2. 渐变图形的识别和创造3. 渐变图形的创作方法和技巧4. 渐变图形的应用和欣赏教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握渐变图形的基本概念和特点，能够识别和创造渐变图形。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现渐变图形的特点，如何激发学生的创造力和想象力，如何指导学生创作出有创意的渐变图形。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，渐变图形的图片，美术创作工具（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
2. 学具：美术创作工具（如彩纸、彩笔、剪刀等）。
教学过程1. 引入：通过展示一些渐变图形的图片，引起学生的兴趣，让他们对渐变图形有初步的认识。
2. 讲解：讲解渐变图形的基本概念和特点，让学生了解和掌握渐变图形的知识。
3. 观察：让学生观察一些渐变图形的图片，引导他们发现渐变图形的特点和规律。
4. 练习：让学生尝试创作一些简单的渐变图形，培养他们的观察能力和创造力。
5. 创作：让学生自由创作渐变图形，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出有创意的作品。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习，提高他们的美术欣赏和表现能力。
板书设计1. 渐变图形的基本概念和特点2. 渐变图形的识别和创造3. 渐变图形的创作方法和技巧4. 渐变图形的应用和欣赏作业设计1. 让学生回家后，尝试用不同的材料和方法创作渐变图形，培养他们的创造力和实践能力。
2. 让学生收集一些渐变图形的图片，进行欣赏和分析，提高他们的美术欣赏能力。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否流畅，教学方法是否有效。
2. 学生是否掌握了渐变图形的基本概念和特点，是否能够识别和创造渐变图形。
苏少版美术三年级下册《第19课 渐变的形》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第19课渐变的形》教学设计1一. 教材分析《渐变的形》这一课旨在让学生了解和掌握渐变的概念，并能够运用渐变的手法来创作美术作品。
教材通过简单的渐变图形例子，引导学生发现渐变的美感，并激发他们的创造力和想象力。
教材还提供了丰富的渐变图形素材，供学生练习和创作使用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，他们对于渐变的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
此外，学生的审美观念和创造力也有所差异，需要教师进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握渐变的概念和手法。
2.培养学生的审美观念和创造力。
3.提高学生的动手能力和合作能力。
四. 教学重难点1.渐变的概念和手法的理解。
2.如何运用渐变来创作出有创意的美术作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，通过教师的引导和学生的实践，让学生在动手实践中掌握渐变的概念和手法。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.渐变图形素材。
3.绘画工具和材料。
4.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些渐变的图形，如彩虹、夕阳等，让学生感受渐变的美感。
引导学生思考：这些图形为什么会这么美丽？它们有什么共同的特点？2.呈现（10分钟）介绍渐变的概念和手法。
通过具体的例子，让学生了解渐变的效果是如何产生的，并示范如何运用渐变手法来创作美术作品。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，利用提供的渐变图形素材，尝试创作出有创意的美术作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从色彩、形状、构图等方面进行评价，提高他们的审美观念。
5.拓展（5分钟）鼓励学生尝试运用渐变手法在其他学科作品中，如手工制作、绘画等，激发他们的创造力和想象力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调渐变的概念和手法。
三年级下册美术教学设计-19渐变的形｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计——《渐变的形》教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变色的概念，学会运用渐变色装饰图形。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 渐变色的概念及其应用。
2. 运用渐变色装饰图形的方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握渐变色的概念，学会运用渐变色装饰图形。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用渐变色，创作出富有创意的图形。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、水彩笔等。
2. 学具：水彩笔、画纸、彩色卡纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些渐变色的图片，引导学生关注渐变色的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解渐变色的概念，让学生了解渐变色的基本知识。
2. 教师演示如何运用渐变色装饰图形，引导学生掌握方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择一个图形进行渐变色装饰。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
板书设计：1. 渐变色的概念。
2. 渐变色装饰图形的方法。
作业设计：1. 学生回家后，运用所学知识，为家人画一幅渐变色的画。
2. 家长签字，第二天下课后交给教师。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的学习兴趣和参与度，激发学生的学习热情，培养学生的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节1. 激发学生兴趣：教师可以运用图片、动画、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力。
2. 回顾上节课内容：教师可以简要回顾上节课所讲的内容，帮助学生巩固所学知识。
三年级下册美术教学设计及反思-第19课 渐变的形｜苏少版
三年级下册美术教学设计及反思-第19课渐变的形｜苏少版一、教学目标1.了解渐变的形式美感特点，培养学生对不同形式的审美鉴赏能力。
2.理解并掌握渐变的绘制技巧，能够灵活运用在绘画创作中。
3.培养学生的观察和感受能力，提升他们的审美素养。
4.通过本节课的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们感受到美术的魅力。
二、教学内容1.渐变的形式美感特点及意义。
2.渐变的绘制技巧。
3.渐变在绘画创作中的运用。
三、教学重难点1.渐变的形式美感特点及意义是本节课的重点，通过对渐变形式特点和意义的讲述，让学生更好地理解渐变的魅力所在，为后续的绘画创作奠定基础。
2.渐变的绘制技巧是本节课的难点，需要学生掌握渐变的绘制方法，灵活运用在绘画创作中。
四、教学过程1.引入首先，通过展示渐变色彩的美感效果，激发学生的审美感受，为后续的学习打下基础。
2.讲解讲解渐变色彩的形式美感特点及意义，介绍渐变色彩在设计和艺术上的应用。
3.实践操作让学生进行渐变的绘制，通过互相交流，发现不同绘画方式的异同和优缺点。
4.总结通过对本节课内容的总结，让学生更好地掌握渐变色彩的绘制技巧，并进一步提高他们的审美素养。
五、教学反思本节课的教学过程中，课堂气氛活跃，学生积极参与。
通过展示和讲解，让学生更好地了解渐变色彩的形式美感特点及意义，激发了他们的学习兴趣。
但是在实践操作中，有的学生的绘制技巧还有待提高，需要引导他们多多练习，不断探索，在提高技巧的同时，提升审美素养。
综上所述，本节课的教学效果还有提升的空间，希望在后续的教学中，加强针对性的训练，让学生获得更好的学习成果。
三年级下册美术教学设计-《渐变的形》教学设计-苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计《渐变的形》教学目标：1. 让学生了解和掌握渐变的概念，能够运用渐变的手法创作出美丽的图案。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的美术技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，增强他们的美术素养。
教学内容：1. 渐变的概念和种类：色彩渐变、形状渐变、纹理渐变等。
2. 渐变的手法：重复渐变、放射渐变、环形渐变等。
3. 创作实践：运用渐变的手法进行绘画创作。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握渐变的概念和种类，学会运用渐变的手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用渐变的手法创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料、彩纸等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一些渐变的作品，引导学生关注和欣赏渐变的美。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解渐变的概念和种类，让学生了解和掌握渐变的基本知识。
3. 示范演示（5分钟）：教师示范运用渐变的手法进行绘画创作，让学生直观地了解和掌握渐变的手法。
4. 创作实践（10分钟）：学生根据教师的要求，运用渐变的手法进行绘画创作。
板书设计：1. 渐变的概念和种类2. 渐变的手法：重复渐变、放射渐变、环形渐变等3. 创作要求：运用渐变的手法进行绘画创作作业设计：1. 让学生回家后，运用学到的渐变手法，创作一幅作品，明天上课展示。
课后反思：1. 本次教学设计以渐变为主题，通过讲解、示范和创作实践，让学生了解和掌握了渐变的概念和手法。
2. 在创作实践环节，学生能够根据自己的喜好和创意，运用渐变的手法进行绘画创作，提高了他们的审美能力和创造力。
3. 在教学过程中，教师注重引导学生观察、想象和动手，培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
4. 本次教学设计中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，教学效果较好。
5. 但在教学过程中，教师对学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
苏少版美术三年级下册《第19课 渐变的形》教学设计3
苏少版美术三年级下册《第19课渐变的形》教学设计3一. 教材分析《渐变的形》是苏少版美术三年级下册第19课的内容。
本课主要让学生学习渐变的表现手法，通过观察、分析、实践，让学生掌握渐变的基本技巧，并能在绘画作品中运用渐变表现形的变化。
教材以生动有趣的实例，引导学生探索渐变形的奥秘，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对形的变化、色彩的运用有一定的了解。
但学生在绘画过程中，对渐变的表现手法运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步提高学生的绘画技能和审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解渐变的表现手法，掌握渐变的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的绘画技能。
3.引导学生关注生活中的美，培养学生的观察能力和表现能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握渐变的表现手法，能在绘画作品中运用渐变表现形的变化。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用渐变技巧，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏渐变形的绘画作品，让学生感受渐变的美。
2.演示法：教师示范渐变的表现手法，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生动手实践，创作渐变形的绘画作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级下册第19课《渐变的形》。
2.教具：渐变色的绘画材料、画纸、画笔等。
3.课件：渐变形的绘画作品示例、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾已学过的形的变化知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示渐变形的绘画作品，让学生观察、分析，引导学生发现渐变的表现手法和特点。
3.操练（10分钟）教师示范渐变的表现手法，边示范边讲解，让学生清晰地了解渐变的过程。
学生跟随教师一起动手实践，体验渐变的效果。
4.巩固（10分钟）学生独立创作渐变形的绘画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用渐变技巧表现生活中的事物，提高学生的创新意识。
第19课 渐变的形(教案)2022-2023学年美术三年级下册 苏少版
第19课渐变的形（教案）一、教学目标1.了解渐变色的概念和应用；2.掌握利用渐变色进行色彩的过渡和渲染；3.能够灵活运用渐变色和不同形状进行创作。
二、教学重点1.渐变色的概念和应用；2.利用渐变色进行色彩的过渡和渲染。
三、教学难点1.在创作中灵活运用渐变色和不同形状。
四、教学准备1.教师：电脑、投影仪；2.学生：纸张、彩色铅笔、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 渐变色的概念及应用•渐变色：由一种颜色过渡到另一种颜色的连续变化。
•应用：在绘画、平面设计、网页设计等方面广泛应用，可以用来表现形态和空间的渲染，产生丰富的视觉效果。
2. 渐变色的分类•线性渐变：由一端的颜色渐变到另一端的颜色；•径向渐变：由一个圆心向外扩散的颜色渐变。
3. 渐变色的制作•利用颜料、毛笔、彩色铅笔等手工制作；•利用设计软件制作，如Photoshop、Illustrator等。
4. 渐变色的创作应用•在绘画中需要考虑光线、空气和材质等因素，通过渐变色的运用丰富、表现这些因素；•在平面设计中，可以用来渲染背景、文字和图形等。
5. 利用渐变色进行色彩的过渡和渲染•利用渐变色进行色彩的过渡，使画面创造出和谐的色调；•利用线性渐变和径向渐变，能够表现出不同的空间效果；•利用渐变色和不同形状的结合，能够创造出更加丰富的视觉效果。
6. 创作实践•让学生从身边的事物中找到具备渐变色的对象或场景，并进行速写；•引导学生运用所学知识进行创作，例如利用渐变色和不同形状创作一幅山水画、海洋画或抽象画。
六、教学反思本节课主要通过对渐变色的概念、分类、制作和创作应用进行介绍，让学生更加深入地了解渐变色的运用，可以帮助学生在创作中灵活运用并且更好地表现形态和空间的渲染。
在创作实践中，学生的注意力得到了很好的转移，通过引导学生进行实践创作，让他们明确学习目标和方法。
同时也通过本节课的教学，让学生养成了观察、感知的良好习惯。
三年级下册美术教案-19渐变的形-苏少版
三年级下册美术教案－19 渐变的形苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握渐变的基本概念和表现方法。
2. 培养学生观察、发现生活中的渐变现象，并能够运用到美术创作中。
3. 提高学生的审美能力和艺术创造力。
教学内容1. 渐变的基本概念和分类：形状渐变、颜色渐变、大小渐变等。
2. 渐变的表现方法：利用图形、颜色、线条等元素进行渐变设计。
3. 渐变的应用：在美术创作中，如何运用渐变技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握渐变的基本概念和表现方法，能够独立完成渐变设计。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的渐变现象，并能够将其运用到美术创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的渐变现象，引导学生观察和发现，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解渐变的基本概念、分类和表现方法，让学生了解和掌握。
3. 示范：通过教学视频或现场示范，展示渐变设计的制作过程，让学生直观地了解。
4. 实践：让学生分组进行渐变设计的实践操作，教师巡回指导。
板书设计1. 渐变的基本概念和分类2. 渐变的表现方法3. 渐变的应用作业设计1. 让学生运用所学的渐变技巧，设计一幅美术作品。
2. 要求：作品主题明确，渐变设计合理，色彩搭配和谐。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的教学方法，是否能够有效地引导学生掌握渐变技巧。
3. 教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否能够满足学生的需求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示自然界或日常生活中的渐变现象，如日落时天空颜色的渐变、季节变化的渐变、水彩画中颜色的渐变等，让学生在视觉上感受渐变的美。
问题引导：提出引导性问题，如“你们在生活中见过哪些渐变的现象？”“渐变给你什么感觉？”等，鼓励学生思考和分享。
三年级下册美术教案-19渐变的形｜苏少版
三年级下册美术教案－19渐变的形 | 苏少版教学目标1. 让学生理解“渐变”的概念，能够运用渐变的手法创作出富有创意的美术作品。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生通过观察、实践和思考，培养他们的审美观念和创新能力。
教学内容1. 渐变的概念：引导学生理解什么是渐变，渐变的特点和表现形式。
2. 渐变的类型：介绍形状渐变、颜色渐变等不同类型的渐变，让学生了解并掌握它们的特点和表现方法。
3. 渐变的运用：引导学生如何运用渐变的手法进行美术创作，包括构思、构图、色彩搭配等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握渐变的概念、类型和运用方法，能够独立创作出富有创意的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用渐变的手法进行创作，包括构思、构图、色彩搭配等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些渐变的图片，引导学生观察并思考什么是渐变，渐变的特点和表现形式。
2. 新课：讲解渐变的概念、类型和运用方法，让学生了解并掌握它们的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用渐变的手法进行美术创作，教师进行个别辅导和指导。
板书设计1. 渐变的概念：什么是渐变，渐变的特点和表现形式。
2. 渐变的类型：形状渐变、颜色渐变等。
3. 渐变的运用：构思、构图、色彩搭配等。
作业设计1. 让学生运用渐变的手法进行美术创作，要求作品富有创意，色彩搭配和谐。
课后反思通过本节课的教学，学生对渐变的概念、类型和运用方法有了更深入的了解和掌握，能够独立创作出富有创意的美术作品。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对渐变的理解不够深入，创作过程中存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，需要更加注重对学生的个别辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握渐变的手法，提高他们的美术创作能力。
教学过程实践环节1. 实践前的准备材料准备：在实践前，确保每位学生都有足够的画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
三年级美术下册教案-第19课 渐变的形1-苏少版
可以使用一种方法，也可以多种方法结合运用。
【展示、评价】.学生相互交流对设计渐变的形的看法，谈谈设计过程中的感受。
【拓展】动画制作分镜头脚本的制作。
板书设计
课后反思
本节课的侧重点是了解渐变的形的特点及创作渐变的简单方法，并尝试绘制渐变的过程。课堂上，孩子们对大小和方向的渐变理解的非常快，对渐变的视觉感受的理解也能直观的表达出来，只是受到相同图样排排队的影响，孩子们渐变的步骤有点快。而在形状渐变的过程中，一开始学生不太理解大师的作品，觉得复杂，但后面看见老师的范画后思路一下就被打开了，大部分的学生想象力惊人，还有少部分的学生局限在老师的作品里，还需要再进一步的引导。
课题
《渐变的形》
小学美术第六册，第43页。
教学目标
知识与技能目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
过程与方法目标：引导学生用多种形式到表现渐变,并能设计,绘制有趣的渐变的画面。
情感、态度与价值观目标：欣赏渐变的过程产生的美,能对生活中的实物,作品及同学间的作业进行评价。
但是单一的渐变的形设计并不是绘本的创作，在第二节课的时候还需要引导学生对故事脚本的设计，学生的基础表现力还不够，如何在绘本教学中穿插渐变的效果，需要孩子们再多次的发挥想象。
教学重点
了解渐变的形的特点及创作渐变的简单方法。
教学难点
用不同的表现方法表现渐变的形.能巧妙构思,绘制新颖的有趣的渐变的形画面。
教学准备
PPT，范画
教学流程
二次备课
【导入】
一、导入新课.
1.游戏：吹气球。教师请一名同学吹一个气球，大家观察气球变化的过程。
第19课 渐变的形(教案)- 美术三年级下册 苏少版
第19课渐变的形1教学目标1、知识与技能：“渐变”的基础知识，掌握“渐变”的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的第二“形”，培养平面渐变构成艺术的表现力。
2、过程与方法：引导学生通过观察、比较、表演等多种形式去了解渐变，表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
3、情感态度与价值观：通过欣赏艺术家的作品和同龄人的作品，感受并体验渐变的形具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，激发学生对美好生活的热爱之情。
2学情分析3重点难点重点：了解渐变的形的特征与规律，掌握渐变的表现方法。
难点：引导学生由观察渐变的形，学会合理分析。
；用不同的表现方法表现渐变的形；能设计新颖、有趣的渐变的形的画面。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课（1）课件展示图片一（五个圆形）师提问：这样的排列叫做什么？说一说这组图形的特点？生：重复的形。
都是圆形。
师是的，这就是我们上一节课所学的单一形的重复，我们称它为重复的形。
（2）课件展示图片二（五个大小不等的圆形）师提问：说一说这组图形有什么不一样的地方？生：它们都是圆，但是大小发生了变化。
师：是的，它们是从大慢慢的变小，而不是一下子变小的。
（3）课件展示图片三（五个不同颜色的圆形）师提问：说说这组图形与前面两组图形相比有什么相同和不同的地方？生：它们都是圆，但是颜色不一样。
师：是的，它们都是相同的图形，那它们的颜色都有什么变化？生：从黄色变成红色。
师：那是从黄色突然一下变成红色的吗？生：不是的，是慢慢的，逐渐的变化的。
师：说的很好，是从黄色经过一系列色阶变成了红色。
2、好了，看了第二组图和第三组图的变化后，我们把这种逐渐、有规律的变化过程称为渐变。
（渐变要有过程，过程太快了就会给人不连贯的感觉，要是太慢了，就会给人以重复，没有变化的感觉。
活动2【讲授】二、讲授新课1、欣赏大师作品师：下面我们就带着这个定义一起来欣赏一幅大师的作品，谁来说说这副《渐变的图形》作者是谁，哪个国家的画家？生：…师：这是荷兰画家，埃舍尔的作品。
第19课 渐变的形-苏少2011版三年级美术下册教案
第19课渐变的形-苏少2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解渐变的基本概念和特点；2.能够观察和感知环境中的物体的渐变；3.掌握绘画的渐变技巧，能够根据物体的形状和色彩特点恰当运用。
二、教学重点掌握绘画的渐变技巧三、教学内容1.引入活动教师出示一幅渐变的图形给学生观察，引导学生观察、感知渐变。
### 2.渐变的概念介绍渐变的基本概念和特点，比如渐变色、渐变线条等。
### 3.渐变绘画让学生观察自然、日常生活中各种物体的渐变，如天空、水、阳光等。
然后引导学生尝试绘制这些渐变，可以使用不同的工具和绘画方法，例如用色笔交错绘制、水彩渐变等。
### 4.三角形的渐变引导学生通过渐变绘画来掌握绘画技巧，让学生从简单的形状绘制开始，如三角形。
学生可以自由选择颜色，然后从轻到重、从暗到亮进行渐变绘制。
### 5.其他形状的渐变在掌握了三角形的渐变技巧后，可以让学生尝试其他形状的渐变绘制，例如圆形、矩形、五边形等。
要求学生在绘制过程中注意形状特点，充分发挥自己的绘画想象力和创造力。
### 6.总结回顾让学生展示自己的绘画作品，引导学生进行总结回顾，巩固渐变的绘画技巧和知识。
四、教学方法1.引导学生观察，感知环境中的物体；2.引导学生尝试绘画，鼓励发挥自己的创造力； 3.巩固绘画技巧和知识。
五、教学评价以学生的作品为主要评价标准，评价学生的绘画技巧和创造力，同时关注学生的观察和感知能力。
六、教学资源1.绘画工具：色笔、水彩笔、油画棒等；2.绘画纸、颜色纸等。
七、教学思考1.注意呈现的图形要有引导性，能够帮助学生理解渐变的特点和方法；2.要激发学生兴趣，鼓励创新，多给予肯定和鼓励。
八、课后作业1.继续练习渐变的技巧，可以尝试其他形状、不同的颜色和工具；2.观察环境中的物体，尝试发现其中的渐变，用绘画记录下来；3.准备下节课需要的绘画工具和材料。
第19课 渐变的形 教学设计-三年级下册小学美术(苏少版)
第19课渐变的形教学设计-三年级下册小学美术教学目标1.了解渐变的概念和表现方式。
2.能够用画笔、颜料等工具完成渐变的练习。
3.通过创作，感受渐变给作品带来的美感。
教学重点和难点1.渐变的表现方式。
2.如何掌握好渐变的程度和转化。
3.如何巧妙结合渐变和形的特点，使作品更有魅力。
教学准备1.教师准备：多种颜色的水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯和画纸。
2.学生准备：专门用于练习的画纸和笔。
教学步骤第一步：整体感知1.引导学生感知自然界中形状变化的渐变过程。
2.指导学生观察颜色的渐变过程，并让学生描述渐变的特点。
3.上展示图例，让学生欣赏渐变的美感。
第二步：渐变练习1.让学生选择3个颜色进行练习。
2.向学生展示如何将颜色渐变转化出形状，指导学生如何完成渐变练习。
3.鼓励学生在渐变过程中尝试改变画笔的厚度和颜色刷的涂抹方式，感受渐变给作品带来的效果。
第三步：结合形的特点创作1.向学生展示渐变后怎样结合形的特点，让作品更具吸引力。
2.指导学生结合渐变和形结构画出一幅作品，并根据身边的事物先模仿再创作。
教学评估1.通过教学前和教学后的练习作品对比，检验学生掌握渐变的程度和转化能力。
2.观察学生在创作作品时是否巧妙地结合了渐变和形的特点，是否给作品带来了美感。
教学延伸1.引导学生观察自然界，发现各种渐变的形状，拓展学生的维度，增加背景知识。
2.指导学生尝试在其他画作中运用渐变技巧，丰富学生的创作表现力。
参考资料1.三年级下册小学美术苏少版2.「美术教育」杂志。
三年级美术下册教案-第19课 渐变的形5-苏少版
课题19、渐变的形课时1总课时1总第:1日期教学目标知识与技能目标：通过观察、寻找、发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律；掌握渐变的表现方法，引导学生利用基础“形”，发挥想像逐渐变化进行创作，提高渐变构成艺术的表现力。
过程与方法目标：教会学生用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。
情感态度与价值观目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
教学重点让学生通过观察感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美。
教学难点掌握渐变的形的变化规律、方法，并能在作业纸上表现出来。
教学准备课件、水彩笔、油画棒、尺、空白画纸。
预习要求学生准备：炭笔、水彩笔、油画棒、尺。
教学过程二次修改、旁注一、导入师：同学们老师请大家看一段视频，看看画面里的太阳有怎样的一种变化，这种现象见过吗？怎么产生的？（师课件播放日全食演示图。
）生：日全食，太阳被月亮遮住了。
师：日全食必须太阳、月亮、地球在一条直线的时才能发生。
画面上的太阳是怎样变化的？生：逐渐被月亮遮住，形成月牙形。
师：这种从一个形状逐渐变化成另一个形状的现象叫“渐变的形”。
（揭题）师：上节课，我们学习的是重复的形，来把这两张图比较一下看看渐变的形和重复的形有何区别？生：学生回答。
（引导他们说出重复的形是不变的，而渐变的形会改变。
）二、欣赏1 2 34 5 67 8师：这些变化是一下子发生的吗？生：学生回答。
（引导大家发现是慢慢地、有规律地、逐渐地改变。
）师：请大家想一下，在你身边有什么东西的形状也会慢慢变化？生：学生回答。
（引导他们说出写字的铅笔由长变短，橡皮由大变小，树上长出的叶子就有大小的变化，水中的涟漪慢慢变大等。
）师：生活中蕴藏着很多的美，我们再在生活中找一找渐变的图形。
（课件欣赏图片）1. 大家看这些荷包牡丹花的形状从花蕾到绽放的花朵呈现一种怎样的变化？（由小变大）破土而出的竹笋外形有何特点？让我们感受到了春天蓬勃的生机。
三年级下册美术教案-19渐变的形 ｜苏少版
第十九课渐变的形教学内容：渐变是一种规律性很强的现象，这种现象运用在视觉设计中能产生强烈的透视感和空间感，是一种有顺序、有节奏的变化。
“渐变的形”在本单元中安排在“重复的形”之后，是为了让学生在知识、技能的学习上有一个由简到难，循序渐进的过程，便于学生掌握。
本课属于“造型·表现”的学习领域。
“渐变的形”同样也是构成艺术内容之一，在本课的教学中，主要是引导学生观察、发现、欣赏自然和生活中渐变的形，感受渐变的形的美感，初步了解平面构成知识，激发想象，表现自然和生活中有趣的图形渐变。
根据本年龄段学生特点，应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型表现意识，激发他们表现美和创造美的兴趣与能力。
通过对前后两节课的融会贯通，学生应掌握渐变的特点，更加懂得如何创作出渐变的图形。
中年级学生的学习兴趣往往不是很稳定，所以在教学中要紧扣“渐变”突出趣味性，让“形”的渐变引发学生创作的兴趣和欲望，从生活入手，激发创作的热情。
引发学生根据“形”展开丰富联想进行渐变，最后达到“形”的完整美。
让学生带着兴趣全面、和谐、自由地学习，从而达到良好的效果。
教学目标：知识与技能目标：通过观察、寻找、发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律；掌握渐变的表现方法，引导学生利用基础“形”，发挥想像逐渐变化进行创作，提高渐变构成艺术的表现力。
过程与方法目标：教会学生用多种形式去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面。
情感态度与价值观目标：欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
教学重难点：教学重点：让学生通过观察感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美。
教学难点：掌握渐变的形的变化规律、方法，并能在作业纸上表现出来。
教学准备：教师准备：课件、水彩笔、油画棒、尺、空白画纸。
学生准备：炭笔、水彩笔、油画棒、尺。
课时安排：2课时第（）课时总第（）课时教学过程：一、导入师：同学们老师请大家看一段视频，看看画面里的太阳有怎样的一种变化，这种现象见过吗？怎么产生的？（师课件播放日全食演示图。
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《渐变的形》教案
教学目标：
1、知识与技能：“渐变”的基础知识，掌握“渐变”的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想象，来创作表现“渐变”后的第二“形”，培养平面渐变构成艺术的表现力。
2、过程与方法：引导学生通过观察、比较、表演等多种形式去了解渐变，表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
3、情感态度与价值观：通过欣赏艺术家的作品和同龄人的作品，感受并体验渐变的形具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：了解渐变的形的特征与规律，掌握渐变的表现方法。
难点：引导学生由观察渐变的形，学会合理分析。
；用不同的表现方法表现渐变的形；能设计新颖、有趣的渐变的形的画面。
教学准备：
教师：多媒体课件，范作，俄罗斯套娃，重复的格子、渐变的格子作业纸各一张。
学生：水彩笔、记号笔、剪刀、彩色纸、胶棒等
教学过程：
一、观察，比较，初步感知
1、同学们看，今天老师带来了什么？它叫——俄罗斯套娃，它有什么有趣的地方？
2、（PPT展示，打开以后一层一层变小）你发现依次排列的这些娃娃有什么规律？与重复的形比较，有什么不同的地方？
设问：这种变化是突然一下子达到的吗？（不是）是一种怎样的变化？给这种变化取个合适的名字吧。
出示课题《渐变的形》。
二、说说、做做，分类了解
生活中渐变的例子非常多，我们可以根据它们的特点对它们进行合理的分类。
如果找出了其中的规律，还可以帮助我们今后的美术学习，指导我们创造出更多美丽的图形。
同学们，与老师一齐找一找好吗？
1、分析、思考，体会大小渐的变。
像刚才的套娃那种排列的情形还有很多，（PPT出示塔、蛋糕、树叶、花朵、洋葱头等图片）大家仔细看，它们共同的地方在哪里？（师生交流：都是大小上发生了渐变）
我们可以将他们归为一类，来为它取个合适的名字吧。
（生：大小渐变）
2、观察、比较，认识方向的渐变。
PPT显示“大小渐变”，出示大小渐变的树木图片
（PPT接着展示）看，这幅图片中的大树排列与刚才的比，有什么不同？引导学生比较得出基本形的方向变化了。
像这样图形的方向逐渐变化也是渐变的一种形式，我们可以为它命名为——（生：方向渐变）同座间交流：仔细想一想，在生活中，你有没有见过这种类型的渐变？（日出日落、旋转木马、钟面上的指针）
3、赏析、操作，领悟形状的渐变
（1）今天，老师还带来一段视频，请仔细看，用心记住视频中日食时太阳是怎样一步一步变化的？（教师有意念出渐变过程的“第一步”“第二步”“第三步”……给学生一个时间节点，帮学生有效抓住渐变过程中的某一点，记住这一时的形状特征。
）
你能用简洁的线条将这种渐变画出来吗？（请两位同学板演，其他同学在老师提供的作业纸上画）
简评学生的描绘，问：原来的形是什么？渐变后它变成了什么？渐变前后的形状一样吗？这种渐变的形式与前两种又有不同，可以叫做什么？（形状的渐变）
看到这种形状发生渐变的例子，老师想到了种子发芽。
你们想到了什么？（小组讨论）：咱们四人小组讨论一下。
待会看看哪个四人组找出的例子合适、贴切（生物进化、小鸡出壳、月的阴晴圆缺、小蝌蚪变青蛙、金蝉脱壳、毛毛虫变蝴蝶……教师应该注意学生的回答，渐变是某一段过程，和蜕变不是一码事）
（2）有很多大师也喜欢创作这样有趣的图形，我们来看（欣赏大师作品）。
（PPT显示几幅形状渐变的图案），提问：你看到了什么？它是怎样逐渐发生变化的。
（师生讨论、交流）
小结并指出图案、图形的区别：像这样有装饰味的花纹或图形，称为图案。
多用做纺织品、工艺美术品和建筑物的装饰，有别于图形。
4、出示色彩渐变的图例，引导学生发现渐变的第四种主要形式。
（色彩的渐变）
三、辨辨，议议，巩固新知
1、同学们，今天我们学习了渐变的主要四种形式，让我们一同总结出它们的特点吧（PPT 展示四种渐变的形式）
2、考考你：看你的“火眼金睛”能否很快从下列图形中辨认出它们？(PPT显示多幅图片，请学生说说他们分别是哪种渐变形式。
（介绍埃舍尔大师，欣赏埃舍尔作品）
小结：许多时候，渐变形式不会单独使用，在一幅图上可能会有几种渐变的形式综合存在。
另外，渐变的形式并不止今天学的几种，还有其它，如：疏密、浓淡等……
3、看，这位同学学习了本课，做了这么一张作业，你能为他评什么等第？（举例辨析同学作品中的优缺点），强调渐变是一个过程。
四、赏赏，学学，操作技巧
1、欣赏同龄人的奇思妙想。
2、操作小窍门
（1）PPT展示依据渐变的格子绘制渐变的图形
（2）PPT展示剪贴添画
（3）教师演示快速剪贴
五、想想、练练，构思创造
1、请你设计一组渐变的形，你打算采用渐变的哪种形式？用什么方法表现？用怎样的形状？（简单交流）
2、作业要求：
（1）绘画或制作一幅渐变的图案或一组渐变的形，注意表现出形状、大小、方向或色彩等逐渐演变的过程。
（2）可以表现自然生活中渐变的形，也可参考范例图片，进行创作。
3、作品展示、评价。
总结：同学们的作品反映出高度的智慧和技巧，老师很欣赏。
渐变的形在带给我们变化美的同时，还给我们带来的不一样的秩序美（出示幻灯片），显得活泼，有个性。
六、看看，动动，开阔眼界
1、通过前面的学习，我们知道了什么是渐变的形，了解了渐变的几种主要形式。
渐变是图案构成的一种形式，具有一种节奏美感，给人们带来一种特殊的视觉享受。
它被广泛运用于广告、效果图、建筑上，看，大师们的作品。
2、欣赏《千手观音》剧照，带领学生做一做，用肢体语言实际表现方向渐变之美。
结束语：罗丹曾说过：世上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，希望你们用一双善于发现美的眼睛，去发现生活中更多更美的事物，并创造出更美丽的世界。