九年级语文下册第三单元10《给我的孩子们(节录)》课件(新版)

苏教版语文九年级下册给我的孩子们(节录)PPT课件

凳子的脚可以给穿鞋子；房间里可以筑铁路和火车站；
亲兄妹可以做新官人和新娘子；天上的月亮可以要它下
来……。成人们笑他们“傻”，称他们的生活为“儿
戏”，常常骂他们“淘气”，禁止他们“吵闹”。这是
成人的主观主义看法，是不理解儿童心理的人的粗暴态
度。我能热爱他们，亲近他们，因此能深深地理解他
们的心理，而确信他们这种行为是出于真诚的，值得注
给我的孩子们
作者简介初读课文体味感情
2020年10月2日
漫画欣赏
1
作者简介
丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。原名丰润，又名丰仁。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。1925开始文学创作并发表漫画。1928年任开明书店编辑。1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。以漫画著名艺坛。并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文化活动。抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。文学创作以散文为主。主要有《2缘020年缘10堂月2日随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。2 漫画有《子恺画全集》。
日常生活很不方便。同样，在精神生活上也都以成人思想为标准，以成人观感为本位，因此儿童在成人的家庭里精神生活很苦痛。
2020年10月2日
8Leabharlann 过去我曾经看见：六七岁的男孩子被父母亲穿上小长袍和小马褂，戴上小铜盆帽，教他学父亲走路；六七岁的女孩子被父母亲带到理发店去烫头发，在脸上敷脂粉，嘴上涂口红，教他学母亲交际。我也曾替他们作一幅画，题目叫做《小大人》。现在想象那两个孩子的模样，还觉得可怕，这简直是畸形发育的怪人！我当时认为由儿童变为成人，好比由青虫变为蝴蝶。青虫生活和蝴蝶生活大不相同。上述的成人们是在青虫身上装翅膀而教它同蝴蝶一同飞翔，而我是蝴蝶敛住翅膀而同青虫一起爬行。因此我能理解儿童的心情和生活，而兴奋地认真地描写这些画。

九年级语文下册第三单元第10课给我的孩子们节录课件苏教版

读文探真
1 丰子恺先生在文中记叙了孩子们的哪些趣事？ 2 展开这些趣事，你看到了儿童怎样的性格特点？ 3 面对这样的儿童们，作者表达了怎样的情感？
读文探真
儿童趣事
①瞻瞻为一些小事哭； ②瞻瞻失手打破泥人非常伤心； ③瞻瞻认真看待游戏； ④瞻瞻与宝姊姊争到月亮上去； ⑤瞻瞻发现爸爸异常后号哭； ⑥瞻瞻买香蕉，结果全部掉了； ⑦阿宝给凳子穿鞋子； ⑧瞻瞻裁了连史纸印的《楚辞》 ⑨软软摆弄爸爸的毛笔；
------ 《东京某晚的事》 3.读过我的文章的人，看过我的儿童漫画，而没有见过我的人，大都想象我是一个年青而好玩的人……我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界，一定温暖、和平而幸福。
------ 《我与〈新儿童〉》
小结：
丰子恺对儿童的真性情成就了儿童文学的真价值。以儿童为对象的绘画和写作，这些创作除了处处流露出一个善良敦厚的父亲对孩子无比深切的慈爱外，还表达了作者透过儿童世界对现实社会人世的感悟、感叹和感慨。
作者对童真世界歌颂，实际上是他对美好的理想社会追求，也是对病态社会的厌恶和对世俗的鞭挞。
与文共鸣
亲爱的青少年们，你们也正走在这条人生之路上，品读了丰子恺的这一篇文章，你有什么感触或启发吗？
课后以自己的一些感触或启发，写一篇随笔。
? 重点：品味关键语句，领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。
? 难点：探知作者热衷于创作儿童文学的原因。
“孩子们”
“我”
丰子恺（1898 －1975 ），
我国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺漫画简易朴实却耐人寻味，写作雍容恬静而清澄深远，深受人们的喜爱。

苏教版语文九年级下册第10课《给我的孩子们》课件2

作者眼中的大人是不自然的，病的，伪的，是没有出肺肝相示的，没有了彻底的真实而纯洁。他以自己为例写了自己为了谋生到上海去上课（无聊的事）。
5.作者抒发悲哀之情，不是孤立的，他让读者们深刻地感受到了大人们和孩子们的世界真是天差地别！这是什么手法？
采用了对比手法
6.为何天真的孩子会变成这样可悲的大人呢？作者对此要表达自己怎样的感情？
初读课文，整体感知
再读课文，把握文意
精读课文，探究品味
本课收获
01
02
03
04
课后习作
05
初读课文，整体感知
小组合作读准字音。找出在本文中最能概括表达作者两
种不同情感的词语。边读边画出表现孩子们性格特点的事例。
再读课文，把握文意
1.以“丰子恺眼中的孩子”为话题，说说你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的变化）示例：
3.以“孩子们眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解（结合文章具体内容，注意人称的变化）。
他们眼中的大人是无生气的动物，终日伏在窗下做事，难为他们，摧残他们。如当阿宝给凳子穿鞋子后，他妈妈毁坏了他的创作；当瞻瞻裁坏书时，父亲惊骇的“哼”字把他喊得哭了。
4.以“丰子恺眼中的大人”为话题，说说你对文章的理解，同样要结合文章内容。
给我的孩子们（节录）
丰子恺
以上这几幅画均出自我们今天将要学习的《给我的孩子们》的作者丰子恺之手。欣赏完他的画作后，我们就来认识一下这位画家吧。
丰子恺，曾用名丰润、丰仁、婴行，号子凯，字仁。汉族，浙江崇德人人（今桐乡人）。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
丰子恺眼中的孩子是天真、可爱、自然、率真的。比如瞻瞻花生米翻入地了，自己咬了舌头，小猫不肯吃糕了，他都要嘴唇翻白，昏去一两分钟。

九年级语文《给我的孩子们》ppt课件(16页)

欣赏 “真”
讨论交流
1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？（孩子们抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了真率，所以“我”悲哀。）
2 、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义。
（在作者的眼里，孩子们表现出的是“出肝肺相示”，而在人世间，在成人的世界中，有的只是俗务，人与人之间没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把自己的谋生或者外出上课，看做是为了生存而不得不做的“无聊的事”，而认为孩子们的生活才是真的生活。）
追求“真”
“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。”
———— 鲁迅
儿时（瞿秋白） “儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天都在发见什么新的现象，新的真理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。不能够前进的时候，就愿意退后几步，替自己恢复已经走过的前途。请求“无知” 回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的 “停止”。过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么──我问自己。
给我的孩子们
丰子恺
读一读
憧憬（chōng) (jǐng) 向往。龌龊 (wò) (chuò) 不干净，脏。考妣 (kǎo)(bǐ)（死去的）父亲和母亲。刬袜（chǎn）刬，只，光着。
小心谨慎，贡献出全部精力。鞠躬尽瘁：
由于“热爱”和“亲近”，我深深地体会了孩子们的心理，发见了一个和成人世界完全不同的儿童世界。儿童富有感情，却缺乏理智；儿童富有欲望，而不能抑制。因此儿童世界非常广大自由，在这里可以随心所欲地提出一切愿望和要求。 ------丰子恺

九年级语文下册第三单元 10 给我的孩子们(节录)课件

•(shìjiè)的各种毛病，
•
写孩子的率真、真情。
• 二、（８－１１）抒发失去了童真的悲哀。
第十页，共二十二页。
2、感情基调 (gǎnqíng)
• 1、伤感、悲哀 • 2、瞻瞻的“尤其可佩服”（２） • 3、写孩子们在游戏活动(huó dòng)中有自主的创
俗的强烈愤恨。
第十五页，共二十二页。
从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达(biǎodá)的主要感情？为什么说这两个词可以概括作者在本文中所表达(biǎodá)的主要情感？
憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣(tónɡ qù)，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀
第五页，共二十二页。
第六页，共二十二页。
生字生词 (shēngzì)
• 考妣(bì) 憧（chōng)憬(jǐng)：向往 • 龌 (Wò)龊（chuò）：不干净，脏 • 端相(duān xiānɡ)：正视，细看 • 放怀：纵情 • 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力
第七页，共二十二页。
第八页，共二十二页。
造，而成人却喜欢给同类的行为赋以“意义” 和符号。３ • 4、揣摩孩子的心态。 • 5、对孩子说的话。（瞻瞻、软软）
第十一页，共二十二页。
、作者的观点 3
(zuòzhě)
• ４、作者眼里，孩子们的表现是公开的。
成人有的都是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”
• ５、悲哀(bēi āi)是因为想到了孩子们的未来。
第十二页，共二十二页。
第十三页，共二十二页。
１、体会(tǐhuì)最后两段的情感。