【配套K12】必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

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必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

必修五文言文复习-《陈情表》复习学案【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。

2、掌握相关的特殊文言句式。

3、积累课内写作素材。

一、知识回顾（一）文学常识作者李密，________（朝代）时人，蜀亡后，晋武帝征他任太子洗马。

他上《陈情表》辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。

直至祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。

（二）实词含义1、臣以险衅2、夙遭闵凶3、慈父见背4、舅夺母志5、祖母刘愍臣孤弱6、终鲜兄弟7、门衰祚薄8、晚有儿息9、外无期功强近之亲10、茕茕孑立11、形影相吊、而刘夙婴疾病13、拜臣郎中14、除臣洗马15、猥以微贱16、当侍东宫17、臣具以表闻18、责臣逋慢19、则刘病日笃20、凡在故老，犹蒙矜育21、且臣少仕伪朝22、历职郎署23、不矜名节24、过蒙拔擢25、但以刘日薄西山26、臣之辛苦27、皇天后土，实所共鉴（三）虚词用法1、臣以险衅2、逮奉圣朝3、寻蒙国恩4、急于星火5、则刘病日笃6、听臣微志，庶刘侥幸（四）课内外名句1、江流有声，断岸千尺。

______________，______________。

（苏轼《后赤壁赋》）2、__________________，一日看见尽长安花。

（《登科后》）3、____________，______________；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

（刘向）4、子曰：“知者乐水，___________。

知者动，仁者静。

”（《论语》）5、______________，衣冠简朴古风存。

（陆游《游山西村》）6、礼之用，_________。

（《论语》）7、青山遮不住，_____________。

（辛弃疾《菩萨蛮》）8、潮平两岸阔，___________。

（王湾《次北固山下》）9、子曰：质胜文则野，___________，文质彬彬，然后君子。

（《论语》）10、_______________，万紫千红总是春。

（朱熹《春日》）（六）翻译训练1、逮奉圣朝，沐浴清化。

《陈情表》复习学案

《陈情表》复习导学案宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。

读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。

读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。

”搜集整理有关孝的名言名句。

①“父母在，不远游，游必有方。

”(《论语》)②“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

” (《孟子》)③“谁言寸草心?报得三春晖。

”(孟郊《游子吟》)④“百善孝为先，万恶淫为源。

”⑤“十月胎恩重，三生报答轻。

” (《劝孝歌》)⑥“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

”(《孝经》)……1、给下面加点字注音。

险衅（）行（）年四岁祚（）薄（）应（）门之僮猥（）以微贱床蓐（）陨（）首责臣逋（）慢日笃（）拔擢（）宠命优渥（）2、解释下列划线词语（1）臣以险衅（）（2）慈父见背（）（3）舅夺母志（）（4）门衰祚薄（）（5）终鲜兄弟（）（6）形影相吊（）（7）而刘夙婴疾病( ) （8）前太守逵察臣孝廉( )（9）寻蒙国恩( ) （10）则刘病日笃( )（11）听臣微志( ) （12）过蒙拔擢(zhuó)( )（13）是以区区不能废远 ( )3、通假字（1）夙遭闵凶( ) （2）臣今年四十有四( )4、一词多义（1）以：①臣以险衅() ②臣以供养无主()③谨拜表以闻（）④猥以微贱（）⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表闻（）（2）见：①慈父见背（）②二州牧所见明知（）③欲予秦，秦恐不可得，徒见欺（）④风吹草低见牛羊 ( )（3）当：①当侍东宫( )②死当结草( )③一夫当关，万人莫开（）（4）薄：①日薄西山（）②门衰祚薄（）5、指出下列句中词类活用现象并解释（1）则病日笃 ( ) （2）夙遭闵凶（）（3）猥以微贱（）（4）谨拜表以闻()6、古今异义词（1）至于成立（2）至于成立（3）九岁不行：（4）后刺史荣举臣秀才（5）则告诉不许（6）臣之辛苦7、判断下列特殊句式（1）急于星火（2）非臣陨首所能上报（3）则告诉不许8、【名句填空】1、【2009山东卷】【2009四川卷】外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_____________,_______________。

《陈情表》复习学案

《陈情表》复习学案一结合注释，了解常识：“表” 是古代奏章的一种，是的一种文体。

我们初中时学过的就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

千百年来，人们常以忠则，孝则相提并论。

二熟读课文，理解重点文言字词的含义：第一段：1 臣以险衅，夙遭闵凶。

2生孩六月，慈父见背。

3行年四岁，舅夺母志。

4既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

5茕茕孑立，形影相吊。

6而刘夙婴疾病。

第二段：1 后刺史臣荣，举臣秀才。

2臣以供养无主，辞不赴命。

3诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

4诏书切峻，责臣逋慢；5臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

第三段：1凡在故老，犹蒙矜育。

2本图宦达，不矜名节。

3但以刘日薄西山。

4祖母无臣，无以终余年。

5祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

第四段：1愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。

2庶刘侥幸，保卒余年。

三背诵课文，默写名句：1 既无叔伯，终鲜兄弟，，。

，内无应门五尺之僮，，形影相吊。

2 诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；，。

3 ，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

，；祖母无臣，无以终余年。

祖孙二人，更相为命，。

4庶刘侥幸，保卒余年。

，。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

四巩固拓展（一）“以”字用法巩固：1臣以险衅，夙遭闵凶。

2猥以微贱，当侍东宫。

3臣具以表闻，辞不就职。

4伏惟圣朝以孝治天下5谨拜表以闻。

6皆以美于徐公。

7忠不必用兮，贤不必以。

8 宋人执而问其以。

9以秦昭王四十八年正月生于邯郸。

（二）分析表达;亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。

”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。

请你根据对文章的理解，谈一谈作者是怎样融情于事，在叙事中抒发真挚的感情的。

必修五《陈情表》复习学案

必修五《陈情表》复习学案一、自主复习梳理课文，加深理解，重点掌握文中重要的文言实词，边复习边做笔记。

二、自我检查臣以险衅，夙遭闵凶慈父见背舅夺母志祖母刘悯臣孤弱九岁不行零丁孤苦，，至于成立终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离（指出句式）逮奉圣朝，沐浴清化察臣孝廉，举臣秀才臣以供养无主，辞不赴命拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马当侍东宫臣具以表闻诏书切峻，责臣逋慢臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃则告诉不许犹蒙矜育不矜名节愿陛下矜悯愚诚过蒙拔擢，宠幸优渥，岂敢盘桓，有所希冀日薄西山祖母无臣，无以终余年更相为命，是以区区不能废远臣密今年四十有四是臣尽节于陛下之日长臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知听臣微志谨拜表以闻1、出自这篇文章的成语：2、出自这篇文章的典故：三、虚词练习郑人游于乡校①，以论执政。

然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。

其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。

是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。

”(选自《左传》)【注】①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。

②子产：名公孙侨，郑国大夫。

然明也是郑国大夫。

1．下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也A．①②B．①④C．②③D．②④2．下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( )A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C．谪戍之众，非抗于九国之师也D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。

”师旷侍坐于前，援琴撞之。

公披袄( )避，琴坏于壁。

〈陈情表〉的复习教案

<陈情表>的复习教案一、教学目标：1. 学生能够理解<陈情表>的文言文内容，掌握其主旨和背景。

2. 学生能够分析并欣赏<陈情表>的文言文表达技巧和修辞手法。

3. 学生能够通过复习<陈情表>，提高自己的文言文阅读和理解能力。

二、教学重点：1. <陈情表>的文言文内容理解和记忆。

2. <陈情表>的文言文表达技巧和修辞手法的分析。

3. <陈情表>在历史背景下的意义和影响的理解。

三、教学难点：1. <陈情表>中的难懂词语和句式的理解。

2. <陈情表>的修辞手法的分析和欣赏。

3. <陈情表>的历史背景和作者意图的理解。

四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索<陈情表>的内容和意义。

2. 采用案例分析法，分析<陈情表>的文言文表达技巧和修辞手法。

3. 采用小组讨论法，让学生通过讨论和交流，共同解决问题和提高理解能力。

五、教学过程：1. 导入：通过简要介绍<陈情表>的作者李时中及其背景，引发学生对<陈情表>的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解：让学生自主阅读<陈情表>，理解其内容，并回答相关问题。

3. 内容讲解：对<陈情表>的内容进行详细讲解，解释难懂词语和句式，帮助学生理解和记忆。

4. 表达技巧分析：分析<陈情表>的文言文表达技巧和修辞手法，让学生欣赏并学会运用。

5. 历史背景讲解：讲解<陈情表>的历史背景和作者意图，帮助学生理解其在历史中的意义和影响。

6. 练习与讨论：布置相关练习题，让学生进行巩固练习，并进行小组讨论，共同解决问题。

7. 总结与反思：让学生总结自己在复习<陈情表>过程中的收获和不足，并进行反思和改进。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

陈情表复习学案

《陈情表》复习学案复习目标：丰集高中语文组武婷2011.10.161.常见的文言现象。

2.课文素材运用。

一、词类活用1、非臣陨首所能上报( )2、臣不胜犬马怖惧之情( )3、外无期功强近之亲。

( )4、内无应门五尺之僮。

( )5、则刘病日笃。

( )6、夙遭闵凶。

( )7、猥以微贱。

( )8、臣少多疾病。

( )9、具以表闻。

( )二、一词多义(一)虚词“以”1、用作介词猥以微贱。

( )臣具以表闻。

( )汾阳王以副元帅( )( )臣以险衅( )臣以供养无主( )但以刘日薄西山( )是以区区不敢废远( )2、用作连词夫夷以近( )谨拜表以闻( )今不忍人无寇暴乱，以乱天子边事( )木欣欣以向荣，水涓涓而始流（）外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。

( )臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

( )臣之进退，实为狼狈。

可不翻译( )（三）文中重点掌握实词1、当（1）当侍东宫。

( )（2）臣生当陨首，死当结草。

( ) 2、命（1）辞不赴命。

( )（2）人命危浅。

( )（3）更相为命。

( )3、终（1）既无叔伯，终鲜兄弟。

( )（2）无以终余年。

( )（3）愿乞终养。

( )（四）表示官职变动的实词1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。

2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。

3、擢，既由选拔而提升。

超擢则是越级破格提升的意思。

4、迁，改官。

5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。

6、徙，改任官职，多指一般的调职。

7、谪，官吏降级，相当于贬。

8、出，指出京受任。

9、去，卸职。

《张衡传》：“自去史职，五载复还。

”10、黜，废免，革职免官。

《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。

”11、放，放逐。

有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。

如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

”13、夺，罢官免职。

如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。

《陈情表》复习学案

《陈情表》学案2011-9-22学习目标：1.体会作者至真至诚的亲情忠情；2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.积累常用的文言词语和相关文化常识。

一、.复习全文，对照注释，翻译全文。

找出课文中自己有疑问的字、词、句。

二、给以下加点字注音臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄日薄西山茕茕孑立床蓐猥以贱微生当陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拨擢宠命优渥期功强近终鲜兄弟除臣洗马刘病日笃更相为命三、积累常用的文言词语和相关文言知识。

1.找出通假字，写出本字并解释。

①臣以险衅，夙遭闵凶。

②零丁孤苦，至于成立。

③而刘夙婴疾病，常在床褥。

④臣密今年四十有四。

2.解释句中加点词语，并把你认为重要的其它词语整理在空白处。

①生孩六月，慈父见背②行年四岁，舅夺母志③零丁孤苦，至于成立④门衰祚薄，晚有儿息⑤而刘夙婴疾病⑥茕茕孑立，形影相吊⑦逮奉圣朝，沐浴清化⑧前太守逵察臣孝廉⑨寻蒙国恩，除臣洗马⑩诏书切峻，责臣逋慢⑾母孙二人，更相为命⑿皇天后土实所共鉴⒀过蒙拔擢，宠命优渥⒁愿陛下矜悯愚诚，听臣微志⒂庶刘侥幸，保卒余年⒃谨拜表以闻⒄无以至今日⒅本图宦达，不矜名节3.辨析下列加点词语古今意义的不同①零丁孤苦，至于成立②后刺史臣荣，举臣秀才③臣欲奉诏奔驰④欲苟顺私情，则告诉不许⑤是以区区不能废远⑥臣少多疾病，九岁不行⑦州司临门，急于星火⑧臣之辛苦4.指出加点词语的活用类型并解释①臣以险衅，夙遭闵凶②祖母无臣，无以终余年③臣侍汤药，未曾废离④非臣陨首所能上报⑤臣具以表闻⑥则以刘病日笃⑦猥以微贱，当待东宫⑧历职郎署⑨凡在故老，犹蒙矜育⑩是以区区不能废远⑾臣不胜犬马怖惧之情⑿谨拜表以闻5.一词多义舅夺母志保卒余年博闻强识卒成帝业志寻向所志卒五万兵难卒合项脊轩志信臣精卒陈利兵而谁何燕雀安知鸿鹄之志有始有卒者，其惟圣人乎后刺史臣荣，举臣秀才门衰祚薄今亡亦死，举大计亦死薄但以刘日薄西山举举所佩玉玦以示之者三厚古薄今戍卒叫，函谷举犹蒙矜育举一反三矜不矜名节举世闻名愿陛下矜悯愚诚是臣尽节于陛下之日长臣具以表闻得复见将军于此臣以供养无主于请奉命求救于孙将军以谨拜表以闻急于星火臣以险衅，夙遭闵凶吾祖死于是猥以微贱，当待东宫臣诚恐见欺于王而负赵余船以次俱进6.指出下列句式类型①臣具以表闻②州司临门，急于星火③今臣亡国贱俘④而刘夙婴疾病⑤过蒙拔擢，宠命优渥⑥是以臣尽节于陛下之日长⑦非臣陨首所能上报⑧前太守臣逵察臣孝廉课堂能力检测1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.臣以险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）B.猥（wěi）以微贱责臣逋（bǔ）慢犹蒙衿（jīn）育宠命优渥（wò）C.岂敢盘桓（huán）有所希冀（yì）茕茕孑立(qióng) 除臣洗（xiǎn）马D.逮（dǎi）奉圣朝过蒙拔擢（zhuó）门衰祚（zuò）薄更（gēng）相为命2.下列句中不含通假字的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶B.门衰祚薄，晚有儿息C.而刘夙婴疾病，常在床蓐D.祖母今年九十有六3.下列加点字解释有误的一项是（）A.晚有儿息：子形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到日薄西山：靠近C.寻蒙国恩：不久听臣微志：听从D.刘病日笃：病重夙婴疾病：缠绕4.加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①生孩六月，慈父见背②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B.①凡在故老，犹蒙矜育②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志C.①行年四岁，舅夺母志②少多疾病，九岁不行D.①外无期功强近之亲②祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养5.下列加点虚词解释有误的一项（）A.急于星火：像B.臣之进退：取消句子独立性C.无以至今日：没有用来……的D.是以区区不能废远：因此6.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（）例：臣以供养无主，辞不赴命A.臣以险衅，夙遭闵凶B.猥以微贱，当侍东宫C.臣具表以闻，辞不就职D.圣朝以孝治天下7.下列加点词古今意义完全相同的一项（）A.至于成立B.则告诉不许C.实为狼狈D.举臣秀才8.填空：①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。

苏教版高中语文必修五《陈情表》复习学案设计.doc

_______ 慈父理背 _____ 遷奉圣朝 _______寒臣孝廉课题：《陈情表》复习班级： _______________ 姓名： ___________________ 学号： __________________【复习目标】1•复习回顾本文重点文言文实词、虚词以及特殊句式。

2.掌握重点句子的翻译和重点语段的背诵。

名句默写1. 臣无祖母， ____________ ;祖母无臣,2. __________________ 乌鸟私情， -3. ________________ ,谨拜表以闻。

二、解释加点字词。

臣以险呼 ______________ 夙遭圉纠_终鮮兄弟 _____________ 形影相丙- 而刘凤勞疾病 ______________ ___________ 举臣秀才拜臣郎中责臣逋慢当侍东宫则告诉不许犹蒙矜育不矜名节但以实所共鉴听臣微志庶刘侥幸保卒余年刘日薄西山三、阅读下列语段完成下列1-5题。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床幕，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

陈情表复习学案

必修五第二单元文言文训练学案编制：夏东臻李传农陈梦王亮亮审核：审批：【学习目标】1．扎实掌握两篇文章的文言基础知识，熟练背诵课文，提高文言翻译能力。

2．认真复习课文，自主检测，总结虚词“于”“以”的用法。

3．激情投入，全力以赴，感受作品中的至爱真情，充实心灵世界，获得精神成长。

【使用说明与学法指导】1. 15分钟认真诵读两篇文言文，注意课下注释和课堂笔记。

2．25分钟完成复习导学案，自主检测文言基础知识的掌握程度。

注意：看完课本后快速填写空着的基础知识，不会的推断写上，写完后迅速对答案，错误的用红笔修改。

修改完后着重记忆用红笔修改的内容。

3．A层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展，B层同学完成导学案，并熟练默写课文C层同学完成导学案课本基础。

《陈情表》基础复习一．解释下列句中的加点词语1.夙．遭闵凶2.慈父见．背3.舅夺．母志4臣少．多疾病5.至于成立．． 6.终鲜．兄弟7.形影相吊．8.逮．奉圣朝9.寻．蒙国恩10除．臣洗马11. 欲苟．顺私情12. 臣具．以表闻．13.实所共鉴．14.无以．．至今日15.后刺史臣荣举．臣秀才16. 非臣陨首所能上报．．17. 本图．宦达，不矜．名节18. 是以．．区区不能废远19. 愿．陛下矜愍愚诚，听．臣微志20.则告诉不许．．．．二、翻译下列句子（带翻译的可以盖起来口头翻译，不带翻译的写一写）1.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

2. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不被准许。

3. 且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，并不顾惜自己的名誉节操。

4.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

三、一词多义1.见①慈父见．背②秦城恐不可得，徒见．欺③二州牧伯所见．明知2.矜①凡在故老，犹蒙矜．育②本图宦达，不矜．名节③愿陛下矜．愍愚诚3.于①急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长③室西连于．中闺④其制稍异于．前⑤人固有一死，或重于．泰山⑥至于．鞭箠之间⑦古人所以重施刑于．大夫者○8少卿视仆于．妻子何如哉近自托于．无能之辞四、默写填空1．，；，形影相吊。

陈情表复习导学案

弘毅中学语文复习教学案——陈情表教学目标：1、复习、巩固名句。

2、梳理文中重要的文言知识（词类活用、特殊句式、一词多义、实词、虚词），继续强化文言文翻译能力。

3、积累写作素材课前预习案一、背诵、默写名句。

要求：1、《陈情表》全文熟背。

2、自主默写下列名句，然后自查自纠。

二、结合课下注释，掌握重点实虚词。

课堂复习案一、预习检查。

1、＿＿＿＿＿＿，终鲜兄弟，＿＿＿＿＿＿，晚有儿息。

（2011•江西卷）2、臣生当陨首，。

（2012•山东卷）3、_____________________，内无应门五尺之僮。

（2012•湖北卷）4、_____________，形影相吊。

（2010•四川卷山东卷）5、乌鸟私情，____________。

)（2010•安徽卷）6、，凡在故老，。

7、且臣少仕伪朝，，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，，，岂敢盘桓，？8、但以刘________________，气息奄奄，________________，________________。

臣无祖母，________________；祖母无臣，________________。

母孙二人，更相为命。

________________。

9、，实所共鉴。

，听臣微志。

庶刘侥幸，保卒余年。

10、_________________________，谨拜表以闻！二、文言知识梳理。

（一）古今异义1、九岁不行：2、零丁孤苦，至于成立：3、臣欲奉旨奔驰：4、实为狼狈：5、则告诉不许：6、臣之辛苦：7、听臣微志：(二)词类活用1、臣待汤药：________________2、躬亲抚养：________________3、且臣少仕伪朝：________________4、诏书特下：________________5、催臣上道：________________6、则以刘病日笃：________________7、臣具以表闻：________________ 8、是以区区不能废远：_________9、祖母无臣，无以终余年: ________________ 10、臣之进退，实为狼狈：_________（三）一词多义1、矜：①犹蒙矜育________________ ②不矜名节________________③愿陛下矜悯愚诚________________2、以：①臣以险衅________________ ②臣以供养无主________________③谨拜表以闻________________ ④猥以微贱________________⑤伏惟圣朝以孝治天下________________ ⑥臣具以表闻_______________3、薄：①日薄西山________________ ②门衰祚薄________________4、拜：①拜臣郎中________________ ②谨拜表以闻________5、于：①州司临门，急于星火_________ ②是臣尽节于陛下之日长________6、夙：①夙遭闵凶________________ ②夙夜忧叹________________（四）掌握下列加点字。

【高中语文】《陈情表》复习导学案

《陈情表》复习导学案【学习目标】1、文言基础知识挖空练习，动手做笔记；2、重点句子翻译；3、情景默写训练；4、课本素材提炼，理性分析“忠”和“孝”的含义。

一、课文重点实词挖空训练(第一段)臣密言：臣以．( )险衅．．( )，夙．( )遭闵．( )凶．( )。

生孩六月，慈父见．( )背；行年．．( )四岁，舅夺．( )母志。

祖母刘愍．( )臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行．．．．( )，零丁( )孤苦，至于．．．．( )，晚有儿息．．( )成立．．( )。

既无伯叔，终．( )鲜．( )兄弟，门衰祚薄( )。

外无期功．．．．( )，形影相吊．( )。

而刘．．[ ]强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立夙．( )婴．( )疾．( )病，常在床蓐．( )，臣侍汤药，未曾废离．．[ ]。

(第二段)逮．( )奉圣朝，沐浴．．．．( )清化。

前太守臣逵察．( )臣孝廉，后刺史臣荣举．( )臣秀才( )。

臣以．( )供养无主．( )，辞．( )不赴命。

诏书特下，拜．( )臣郎．中( )，寻．( )蒙国恩，除．( )臣洗马．．( )所能上报。

臣具以表．．( )。

猥．( )以微贱，当．( )侍东宫，非臣陨首闻．( )，辞不就职。

诏书切峻．．( )，责臣逋慢．．( )；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于．( )星火。

臣欲奉诏奔驰．．[ ]不许．( )：臣之．．( )，则．( )刘病日．( )笃．( )；欲苟．( )顺私情，则告诉进退，实为狼狈．．( )。

(第三段)伏惟．．( )，况臣孤苦，特为尤甚。

且．( )．．( )圣朝以孝治天下，凡在故老．．( )，犹蒙矜育臣少仕伪朝，历职．．( )。

今臣亡国贱俘，至微至陋，．．( )，本图宦达，不矜．( )名节．．( )郎署过蒙拔擢．．( )。

但．( )以( )刘日薄西山．．．．．．( )，有所希冀．．( )，岂敢盘桓．．( )，宠命优渥( )，气息奄奄．．( )至今日；祖母无臣，无以终余．．( )，朝不虑夕。

陈情表复习导学案

文言文专题复习——《陈情表》答案一、1、艰难祸患，指命运不济；不幸2、改变3、子女4、少5、孤单的样子；孤单；安慰6、及、到；受润泽，得到恩惠7、拖延、迟延；轻慢、怠慢8、不久；授予官职9、被……缠绕；草垫子，草席10、考察后予以推荐；举荐11、详尽；使……知道12、谦词，表示自己的谦卑13、逗留，徘徊不进的样子；企望，指非分的愿望14、病重15、交互16、听任，指准许；或许；终17、……代报恩18、官职，此指做官19、不会走路20、流星的光，比喻急迫21、赴京就职22、报告申诉23、到了；成人自立24、辛酸苦楚二、1、动词，经历；动词，走路2、动词，怜悯；动词，自夸、顾惜；动词，怜悯；骄傲、得意；自恃3、副词，极其；动词，到达4、代词，亲自；名词，亲戚5、动词，迫近；形容词，微薄，少6、动词，授予官职；动词，奉上7、名词，很早，幼年；名词，早晨8、动词，任，充当；副词，应当9、拳拳之情，形容自己的私情；诚挚；小、少；愚拙、凡庸10、代词，我，自己；动词，看见；代词，我，自己；代词，我，自己11、答应，允许；答应，允许；期望；不定数词表示“左右”“上下”；处所；代词，此，这，这样；赞同；赞许12、连词，因为；连词，因为；连词，来；介词，凭身份；介词，用；介词，用三、1、我渺小卑贱，担任侍奉太子的职务，皇帝恩遇优厚不是我杀身所能报答的。

我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，辞谢不担任这一职务。

2、我想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。

我是进退维谷，处境十分狼狈。

3、我没有祖母，没有办法活到今天，祖母没有我，没有办法度过她的余生。

四、1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮2、悯臣孤弱躬亲抚养零丁孤苦至于成立3、死当结草4、祖母无臣，无以终余年5、茕茕孑立,形影相吊6、愿乞终养7、既无叔伯、门衰祚薄五、文言语段注释：1、贷粟：借粮。

2、监河侯：监河的官。

刘向《说苑》作魏文侯3、作：表现，显露。

4、鲋鱼：鲫鱼。

必修五文言文复习-《陈情表》复习学案教学设计

必修五文言文复习-《陈情表》复习学案教学设计Review of classical Chinese for compulsory fiv e必修五文言文复习-《陈情表》复习学案教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。

2、掌握相关的特殊文言句式。

3、积累课内写作素材。

一、知识回顾（一）文学常识作者李密，________（朝代）时人，蜀亡后，晋武帝征他任太子洗马。

他上《陈情表》辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。

直至祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。

（二）实词含义1、臣以险衅2、夙遭闵凶3、慈父见背4、舅夺母志5、祖母刘愍臣孤弱6、终鲜兄弟7、门衰祚薄8、晚有儿息9、外无期功强近之亲10、茕茕孑立11、形影相吊12、而刘夙婴疾病13、拜臣郎中14、除臣洗马15、猥以微贱16、当侍东宫17、臣具以表闻18、责臣逋慢19、则刘病日笃20、凡在故老，犹蒙矜育21、且臣少仕伪朝22、历职郎署23、不矜名节24、过蒙拔擢25、但以刘日薄西山26、臣之辛苦27、皇天后土，实所共鉴（三）虚词用法1、臣以险衅2、逮奉圣朝3、寻蒙国恩4、急于星火5、则刘病日笃6、听臣微志，庶刘侥幸（四）课内外名句1、江流有声，断岸千尺。

______________，______________。

（苏轼《后赤壁赋》）2、__________________，一日看见尽长安花。

（《登科后》）3、____________，______________；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

陈情表复习学案学生版

《陈情表》复习学案一．文学文化常识1.表，就是“奏章”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，古代一种公文，常用来陈述衷情。

章，是用来谢恩的。

奏，是用来弹劾，即揭发别人的。

议，是用来表示不同意见的。

疏，即“奏疏”，是古代臣下向君主议事进言的一种分条说明的文体，属于议论文。

2.文言文中表敬意有两种形式，一是用敬辞，一是用谦辞，前者是尊人，后者是卑己。

（1）表谦副词。

常见的表谦副词有“窃”“敢”等。

例句：若亡郑而有益于君，敢以烦执事（《烛之武退秦师》敢，可译为冒昧）（2）表谦虚人称专用名词。

古人为了表示谦敬，自称常用自己的名字或自称身份。

常见的自称身份的谦辞有“愚”“臣”“某”“仆”“牛马走”“寡人”等。

例句：太史公牛马走司马迁再拜言（《报任安书》牛马走，像牛马一样被驱使的仆人，走，仆人，译为“您的仆人”）3.古代官职任免升降的术语关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）征、辟、荐、举（多用于布衣作官）、点（用于口语）。

关于提升职务的有：抉或擢（用于由低级到高级）、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。

关于降级免职的：罢、免、解（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。

关于调动职务的：移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）。

关于兼职的：领（以本官兼较低职）、摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔代替无本官的职务）、护（原官短期离职、临叮守护印信）。

二．课文挖空练习臣密言：臣以．（）险衅，夙．（）遭闵．（）凶。

生孩六月，慈父见．（）背。

行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯．（）臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行．．（），零丁．．（）孤苦，至于成立（）。

既无伯叔，终鲜．（）兄弟；门衰祚．（）薄，晚有儿息．（）。

外无期功强近之亲（），内．（）无应门五尺之僮。

陈情表复习学案

相信自己是一只雄鹰
1
高三语文复习学案
编制人：张晓
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编号：
二、拓展延伸
薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 1、高考所考查本课名句 (1)臣生当陨首，____________________ 。（李密《陈情表》）（2012 山东卷) (2)_____________________，内无应门五尺之僮。（李密《陈情表》）（2012 湖北卷) (3)__________，终鲜兄弟，__________，晚有儿息。（李密《陈情表》）（2011 江西卷) （4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 __________ ，形影相吊。（李密《陈情表》）（2010 四川卷) （5）乌鸟私情，_____________。（李密《陈情表》）（2010 安徽卷) （6）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_____________,___________。（李密《陈情表》） 3、翻译下列句子（1）臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。（2010 山东卷) （7）臣无祖母，无以至今日；________________,_______________。（李密《陈情表》）（2008 江西卷) （8）祖母刘______________，______________。臣少多疾病，九岁不行，____________，___________。（李密《陈情表》）(2007湖南卷) （2）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。（9）臣无祖母，无以至今日；______________，______________。（李密《陈情表》）(2007江西卷) （3）茕茕孑立，相影相吊。

陈情表复习学案

陈情表复习学案一、文学常识1、作者李密（224 年—287 年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。

西晋文学家。

2、文体表，是古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。

二、重点字词1、通假字（1）夙遭闵凶“闵”通“悯”，忧患，指可忧患的事（多指疾病死丧）。

（2）零丁孤苦“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。

（3）常在床蓐“蓐”通“褥”，草垫子，草席。

2、古今异义（1）至于成立古义：到。

今义：表示达到某种程度；表示另提一事。

（2）则告诉不许古义：申诉（苦衷）。

今义：说给人，使人知道。

（3）臣之辛苦古义：辛酸悲苦。

今义：身心劳苦。

（4）九岁不行古义：不能走路。

今义：不可以；不被允许。

3、一词多义（1）行①行年四岁动词，经历。

②九岁不行动词，走路。

（2）矜①犹蒙矜育动词，怜悯。

②不矜名节动词，自夸。

（3）至①至微至陋副词，极，最。

②无以至今日动词，到达。

（4）以①臣以险衅连词，因为。

②猥以微贱介词，凭借。

③臣具以表闻介词，用。

4、词类活用（1）非臣陨首所能上报方位名词作状语，向上。

（2）臣不胜犬马怖惧之情名词作状语，像犬马一样。

（3）则刘病日笃名词作状语，一天天地。

（4）夙遭闵凶形容词作名词，忧患不幸的事。

（5）猥以微贱形容词作名词，卑微低贱的身份。

（6）臣少多疾病名词作动词，生病。

（7）具以表闻动词的使动用法，使……闻。

三、文言句式1、判断句（1）非臣陨首所能上报（“非”表否定判断）（2）今臣亡国贱俘（无标志判断句）2、被动句（1）而刘夙婴疾病（“婴”，被……缠着）（2）则告诉不许（“不许”，不被允许）3、倒装句（1）急于星火（状语后置，“于星火急”）（2）是以区区不能废远（宾语前置，“以是”）四、文章内容理解1、作者在文中陈述了哪些“情”？（1）苦情：作者陈述了自己幼年丧父、母亲改嫁，孤苦伶仃，由祖母抚养成人的不幸遭遇。

（2）忠情：作者表达了对晋武帝的感激之情，表明自己愿意为朝廷效力的忠心。

（3）孝情：作者强调了祖母病重，无人照顾，自己不能离开祖母去为官的孝情。

《陈情表》复习学案

《陈情表》复习学案复习目标1、掌握重点文言知识2、掌握成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。

一、字音臣以险衅．( ) 夙．( )遭闵．( )凶门衰祚．薄( ) 茕茕．( )孑．( )立床蓐．( ) 猥．以微贱( ) 洗．马( ) 非臣陨．首 ( ) 责臣逋．慢( ) 犹蒙矜．育( ) 过蒙拔擢．( ) 宠命优渥．( )二．重点词语1、险衅：臣以险衅（）2、见背：慈父见背（）3、夺：舅夺母志（）4、祚：门衰祚(zuò)薄（）5、鲜：终鲜兄弟（）6、吊：茕茕孑立，形影相吊（）7、婴：而刘夙婴疾病（）8、废：未曾废离（）9、察：前太守逵察臣孝廉（） 10、寻：寻蒙国恩（）11、笃：则刘病日笃（）12、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（）13、区区：是以区区不能废远（）14、听：听臣微志（）三．通假字（1）夙遭闵凶（）（2）零丁孤苦（）（3）常在床蓐（）（4）四十又四（）四．一词多义（1）行：①行年四岁（）②九岁不行（）（2）矜：①犹蒙矜育（）②不矜名节（）③愿陛下矜悯愚诚（）（3）至：①至微至陋（）②无以至今日（）（4）以：①臣以险衅（）②臣以供养无主（）③谨拜表以闻（）④猥以微*（）⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表闻（）（5）见：①慈父见背（）②二州牧所见明知（）（6）亲：①躬亲抚养（）②外无期功强近之亲（）（7）日：①日薄西山（）②报养刘之日短（）（8）当：①当侍东宫（）②死当结草（）（9）薄：①日薄西山（）②门衰祚薄（）（10）拜：①拜臣郎中（）②谨拜表以闻（）（11）于：①州司临门，急于星火（）②是臣尽节于陛下之日长（）（12）夙：①夙遭闵凶（）②夙夜忧叹（）五、词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（）（2）日：则病日笃（）（3）闵凶：夙遭闵凶（）（4）微：猥以微贱（）（5）诚：愿陛下矜悯愚诚（）（6）终：无以终余年（）（7）卒：保卒余年（）（8）远，是以区区不能废远（）（9）进退：臣之进退，实为狼狈（）（10）闻：谨拜表以闻（）六、古今异义的词(1)至于：至于成立（①古义：②今义：）(2)成立：至于成立（①古义：②今义：）(3)不行：九岁不行（①古义：②今义：）(4)秀才：后刺史荣举臣秀才（①古义：②今义：）(5)告诉：则告诉不许（①古义：②今义：）(6)辛苦：臣之辛苦（①古义：②今义：）七、特殊句式(1)今臣亡国贱俘（） (2)而刘夙婴疾病（）(3)则告诉不许（） (4)且臣少仕伪朝（） (5)急于星火（） (6)是臣尽节于陛下之日长（）八、填空：①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。

教师用陈情表复习学案 - 副本

《陈情表》复习学案命制：李雪连课型：复习课学案号：11审核：王长宏使用日期：10月复习目标：1、归纳并掌握文言基础知识，能准确翻译重点语句。

2、背诵课文，挖掘写作素材。

【名句填空】1．李密《陈情表》中开头用“臣以险衅，夙遭闵凶。

”来概括自己坎坷命运。

用“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

”表明家门衰弱、福分浅薄、人丁稀少。

2．李密形象刻画自己寂寞、孤独惨境的句子是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊”3．李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

臣之进退，实为狼狈。

”4. 文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己“今臣亡国贱俘，至微至陋”的地位，对晋武帝的“过蒙拔擢，宠命优渥”感到无比荣幸，所以不可能“岂敢盘桓，有所希冀”委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。

5.陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用比喻和夸张的手法以“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容祖母垂危之状。

6.整篇《陈情表》密布着感情的浓云。

在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。

她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。

二人关系正如李密所言：“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远”。

7.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是乌鸟私情，愿乞终养。

8.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

9.文章结尾用“臣生当陨首，死当结草”来表明自己的忠贞之情。

【基础梳理】1、重点词语（1）臣以．险衅，夙．遭闵凶．．因为；早；忧伤的事（2）生孩六月，慈父见背．．背弃我，指去世（3）行年四岁，舅夺．母志强行改变（4）门衰祚．薄，晚有儿息．．福气，福分；子女（5）茕茕．．独立，形影相吊．孤单的样子；安慰（6）而刘夙婴．疾病，常在床蓐被……缠绕（7）逮．奉圣朝，沐浴清化及，到（8）前太守臣逵察．臣孝廉．．考察后予以推荐（9）臣以．供养无主，辞．不赴命因为；推辞（10）寻．蒙国恩，除．臣洗马不久；原是“除旧官，任新官”，后通用指受职（11）当．侍东宫担当（12）臣具以．．表闻．，辞．不就职详尽；用；使……知道（13）诏书切峻，责臣逋．慢拖延，延迟；轻慢，怠慢（14）臣欲奉诏奔驰．．奔走效劳（15）刘病日笃．病重（16）苟顺．私情，则告诉不许顺从（17）凡在故老，犹蒙矜育．．哀怜抚育（18）本图宦．达，不矜．名节官职显赫；顾惜（19）过蒙拔擢，宠命优渥．．优厚（20）岂敢盘桓．．，有所希冀徘徊，逗留（21）但．以刘日薄．西山只是；迫近（22）臣无祖母，无以．．至今日没有什么用来……的办法（23）是以区区．．．．不能废远因此；拳拳之情（24）臣之辛苦．．，非独蜀之人士辛酸苦楚（25）皇天后土，实所共鉴．明察（26）愿陛下矜．悯．愚诚，听．臣微志，庶．刘侥幸，保卒．．余年怜悯；听任，这里是请允许的意思；或许；使……保全终了（27）臣不胜．犬马怖惧之情，谨拜表以．闻经得起；使……知道2、词类活用（一）名词作状语1. 非臣陨首所能上报。