高中历史专题1第一次世界大战1滑向世界性大战的深渊教案人民版选修3教案

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人民版选修三专题一第一节《滑向世界大战的深渊》评优课优秀教学案例(5页)

（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨一战爆发的原因、过程和影响。
2.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的历史思维能力和团队协作能力。
3.各小组汇报讨论成果，进行互动交流，提高学生的表达能力和倾听能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，使学生认识自己的优点和不足，促进学生的自我发展。
2.运用比较法、归纳法等方法，引导学生探究一战爆发的原因，培养学生的逻辑思维能力。
3.以案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解战争对人类的危害，培养学生的同情心和社会责任感。
（三）情感态度与价值观
1.通过对一战的了解，使学生认识到战争的残酷性和和平的可贵，培养学生的和平意识。
2.引导学生反思历史，认识历史教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.情感态度与价值观的培养：教师在教学过程中注重引导学生反思历史，认识历史教训，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过战争历史的教学，教师成功培养了学生的和平意识，使学生深刻认识到战争的残酷性和和平的可贵，从而更加珍惜和平、反对战争。
人民版选修三专题一第一节《滑向世界大战的深渊》评优课优秀教学案例（5页）
一、案例背景
本节课为人教版《历史》选修三专题一的第一节《滑向世界大战的深渊》，旨在让学生了解第一次世界大战的背景、导火线和主要参战国家，认识战争给人类带来的深重灾难，培养学生热爱和平、反对战争的价值观。通过对本节课的学习，学生能够掌握一战的爆发背景、过程和影响，提高历史素养，培养正确的世界观、人生观和价值观。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示和历史故事的引入，成功创设了一战前夕的历史情境，让学生仿佛穿越到了那个动荡的年代，身临其境地感受到了战争的氛围。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且有效地促进了学生对战争历史的理解和感受。

2024-2025学年高中历史专题1第一次世界大战2第一次世界大战的经过教案(含解析)人民版选修3

反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.课堂互动：在本节课的教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于讨论和小组合作的学习方式非常感兴趣，他们在这些活动中能够积极思考、交流和合作，这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。
-观看影视资料时，学生可以关注战争中的关键战役、科技运用和历史人物的表现，从中分析战争的发展脉络和影响。
-在参观纪念馆和博物馆时，学生可以重点了解展品背后的故事，思考战争对人类社会和个人的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。
-阅读人物传记，学生可以了解历史人物在战争中的决策过程和影响力，从中汲取领导力、决策能力和人格魅力等方面的启示。
-俄国革命与奥匈帝国的解体
-巴黎和会与凡尔赛条约
-国际联盟的成立
5.第一次世界大战对中国的影响
-中国的参战与战后待遇
-二十一条与五四运动
-中国近代史的发展趋势
核心素养目标
1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过对第一次世界大战经过的学习，把握历史事件的发展脉络，理解战争背后的复杂因素。
2.强化学生的历史思维能力，通过分析战争中的关键战役、科技运用和影响，提升学生的史料分析、批判性思维和综合评价能力。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的第一次世界大战背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解第一次世界大战的经过，结合实例帮助学生理解。
突出重点，如马恩河战役、索姆河战役等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

高中历史人教版选修3教案-1_第一次世界大战的爆发_教学设计_教案

教学准备1. 教学目标知识与能力（1）能说出一战爆发的原因、经过和结果以及产生的影响.能运用历史地图了解第一次世界大战的基本情况.并根据地图简要介绍三条战线的地理位置及交战国家.能列举出一战中所经历过的几次重大战役.知道促使战争形势发生转折性的战役的名称.（2）分析一战背景.原因、性质、结局，清楚两大军事对抗集团的形成过程.培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。

分析各国间矛盾中的三对主要矛盾.其中英德矛盾是最为主要矛盾.培养学生运用历史资料的能力。

引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。

过程与方法（1）通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。

（3）让学生收集有关一战的文学艺术作品，并组织交流，使学生学会从文学作品中去感知历史的方法。

情感、态度与价值观通过播放凡尔登战役的视频呈现出战争的残酷性，使学生的心灵受到震撼，进而引导学生思考：为什么会发生这样的战争？人类应该怎样避免这样的惨剧重演？2. 教学重点/难点（1）教学重点两大军事对抗集团(即三国同盟和三国协约)的形成;两大军事对抗的形成是19世纪末20世纪初帝国主义国家之间矛盾发展的结果.新崛起的帝国主义国家要求按照新的实力对比重新分割世界.为此各国展开了长期的斗争.（2）教学难点第一次世界大战的性质首先,第一次世界大战主要是一场帝国主义战争.从战争全局来看,无论是起因.作战双方的目标还是酝酿的过程都能够说明这场战争是帝国主义为争夺世界而进行的非正义战争.其次,塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的民族解放的性质，但它并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。

3. 教学用具幻灯片。

图片。

4. 标签第一次世界大战的爆发教学过程（一）创设情境，导入新课首先播放一段视频：提问这是一战中的哪次战役？引出问题：你知道发生这次惨剧的原因是什么？（2）直接原因是什么？（3）根本原因又是什么？然后导入新课。

人民版高二历史选修3专题1.1 滑向世界性大战的深渊 (教学素材)

1.1滑向世界大战的深渊（教学素材）
【导入新课】
人以群居，既相互依赖又相互对抗。

所以有史以来人类社会就冲突不断，战争连绵。

人类历史也是一部战争史。

进入20世纪以后，人类社会在战争与和平的问题上面临着选择。

是要战争还是要和平——这就是选修三我们要学习的内容。

我们今天先学习专题一《第一次世界大战》的第一节，看看当年是如何滑向世界性大战的深渊的。

【合作探究】
一、战争自古有之,人类社会为什么到20世纪才出现世界大战？当时爆发世界性大战还具备了哪些条件？
⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面
⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进
行,从而形成世界性大战;
⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地
或半殖民地,进而影响整个世界。

【阅读思考】：
阅读6－7页概括帝国主义国家军备竞赛的特点。

【如何看待科技进步】
科技可以给人类世界带来光明，也可以毁灭人类文明。

只有科技与人文精神相结合，才能使人类世界有个真正美好的明天。

人民版选修3《滑向世界性大战的深渊》word学案

高二历史学案编写教师使用教师：使用时间：审核专题一第一次世界大战《一滑向世界性大战的深渊》【学习目标】简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战【学习重点】第一次世界大战爆发的历史背景；第一次世界大战是否可以避免；【学习难点】1、认识科技对经济发展的作用，与战争的关系；【学习过程】一、帝国主义时代的来临阅读第一子目，思考：1、资本主义国家是怎样进入帝国主义时代？2、在向帝国主义过渡时，资本主义各国的实力对比有什么变化？探究：19世纪末20世纪初，国际关系的总体特征是什么? 指出其根本原因和造成的主要影响。

扩展：怎样理解资本主义经济政治发展的不平衡性？(1)经济上：在第二次工业革命作用下，各国经济迅速发展，但发展极不平衡，德国发展迅速，工业生产超过英法，居世界第二。

(2)政治上：政治民主制发展不平衡，英法资产阶级民主制较为完善，而德、日、俄人民受到了不同程度的封建专制统治。

(3)殖民地问题上：进入了垄断阶段的主要资本主义国家，迫切需要对外资本输出场所即殖民地。

英法拥有较多殖民地，而德国很少。

二、三国同盟与三国协约（一）三大基本矛盾1.法德矛盾：争夺2.英德矛盾：争夺3.俄奥矛盾：（二）两大军事集团的形成：1.1879年德奥同盟条约首先缔结，年，德、奥、意三国同盟正式建立。

2.1892年法国和缔结军事协定，欧洲出现两大军事集团对峙的局面。

1904年英法协约签订，1907年，英俄协约签订，三国协约建立。

两大军事集团形成。

三、疯狂的军备竞赛各主要帝国主义国家军备竞赛的特点：1.增加，扩充兵员，其中以德俄最为突出。

2. 是军力竞争的主要内容。

在扩充海军方面，竞争主要在英德之间进行。

德国成为仅次于英国的世界第二海军强国。

3.利用制造杀伤力更大的新式武器。

——利用科学新成就也是一战的一个突出特点。

思考：科技进步成果被运用于军事领域会对战争产生怎样的影响？1.传统武器性能提高，新式武器扩展海空——突破战争方式，手段先进；2.新的交通手段，新的通讯工具——突破战争地域，范围扩大。

2024-2025学年高中历史专题一第一次世界大战一滑向世界性大战的深渊(1)教学教案人民版选修3

八、板书设计
1. 目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生掌握帝国主义时期的基本情况、两大军事集团的形成以及一战爆发的过程和影响。
2. 结构清晰：板书内容应按照导入、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾的顺序进行组织，使学生能够条理分明地理解课程内容。
3. 简洁明了：板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼地概括课程内容，避免冗余的信息。
5. 一战爆发：梳理一战爆发的过程，理解一战对世界历史的影响。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：
1. 时空观念：通过学习帝国主义国家矛盾加剧、两大军事集团形成等历史事件，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件之间的关联性。
2. 史料实证：引导学生学会从历史资料中获取信息，对萨拉热窝事件等历史事件进行分析，培养学生的实证能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解帝国主义时期的基本情况。帝国主义时期，世界各国之间的矛盾加剧，形成了两大军事集团。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了帝国主义国家之间矛盾加剧的情况。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调萨拉热窝事件和奥匈帝国宣战这两个重点。对于一战爆发的过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1. 帝国主义国家之间的矛盾加剧：本节课将重点讲解19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间经济政治发展不平衡，矛盾加剧的情况。
2. 两大军事集团的形成：阐述三国同盟和三国协约的形成过程及其对战争爆发的影响。
3. 萨拉热窝事件：详细介绍萨拉热窝事件的经过及其作为一战导火线的意义。
4. 奥匈帝国的宣战：分析奥匈帝国对塞尔维亚宣战的原因及其对战争发展的影响。
2. 课后探究：

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二第一次世界大战的经过1. 重点：认识第一次世界大战早期的学习目标：主要战场及战争状况；掌握1915～1.简述第一次世界大战的过程。

1916 年一战的主要战场。

2.认识德奥军事企业失败的原由。

2. 难点：理解美国参战的原由及影响。

教材整理 1大战早期的状况1．主要战场(1)欧洲战场战线范围作战两方西线从北海往南，比利时、法国北部和德法边疆英、法 ?德东线北起波罗的海，南至罗马尼亚俄? 德、奥南线巴尔干战场沿多瑙河与萨尔瓦河张开奥 ? 塞尔维亚(2)亚洲战场①南高加索：俄土军队开战。

②两河流域和巴勒斯坦：英土军队开战。

2．德国的作战计划：施里芬计划。

先会合兵力战胜法国，此后再应付俄国，三个月内结束战争。

3．主要战况(1)西线：马恩河战斗中德军失败，两方转入对持阶段，德军企图速战速决的施里芬计划破产。

(2)东线①东普鲁士战场：俄军一度闯进东普鲁士，但随后被迫撤离。

②加里西亚战场：俄军击败奥军，1914 年关，整个东线转入对持状态。

(3)南线：奥军三次侵入塞尔维亚，但被塞军赶出国境。

(4)其余战场①1914 年，日本强抢了德属太平洋诸群岛，侵入中国山东半岛，据有青岛。

②俄军攻入奥斯曼帝国，据有阿塞拜疆。

③英国派兵攻陷波斯湾，据有巴格达、巴勒斯坦、叙利亚、阿拉伯、埃及。

教材整理 2凡尔登“绞肉机”与索姆河大战1．凡尔登“绞肉机”(1)背景①1915 年，德军发动东线攻势。

俄军退出了大片土地，两方转入对持的阵地战。

②1916 年，德军又把重点转向西线。

(2)战况①经过： 1916 年 2 月，德军向凡尔登发动了疯狂攻击。

霞飞命令法军坚守并迅速组织增援，两方死亡人数达 70 多万。

②结果：因为法军的殊死抵抗，德军想在 2 月尾攻陷凡尔登的计划幻灭了。

(3)地位：战斗的激烈程度达到了大战开始以来的巅峰。

2．索姆河战斗(1)目的：配合凡尔登战斗。

(2)大概①英、法联军发动索姆河战斗，两方共损失兵力100 多万人，是一次巨大的耗费战。

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一滑向世界性大战的深渊教材整理1 帝国主义时代的来临 1．原因(1)生产力：19世纪下半叶，世界主要资本主义国家开始了第二次工业革命，生产力大大提高。

(2)生产关系：随着各国经济的发展和竞争的加剧，生产日益集中并产生了垄断组织。

2．概况19世纪末20世纪初，主要资本主义国家从自由资本主义过渡到垄断资本主义阶段，即帝国主义阶段。

3．影响(1)主要资本主义国家很快将世界瓜分完毕，资本主义世界市场体系形成。

(2)帝国主义时代的来临加剧了资本主义国家经济政治发展的不平衡。

①经济上：老牌的经济强国英国和法国实力下降，被后起的美国和德国超过。

②政治上：后起的帝国主义国家希望按照实力的强弱重新瓜分世界，与老牌的帝国主义国家发生矛盾。

[深度点拨] 资本主义经济发展不平衡的影响经济发展的不平衡是资本主义国家矛盾产生的根源。

19世纪末20世纪初，垄断的出现为生产力的进一步发展创造了有利条件，同时也加剧了资本主义国家之间经济发展的不平衡。

随着实力的变化，列强之间围绕瓜分世界问题的矛盾日趋尖锐，冲突愈演愈烈。

教材整理2 三国同盟与三国协约 1．背景(1)19世纪末20世纪初，各帝国主义列强从各自的利益出发，结成军事集团，并扩军备战。

(2)三对基本矛盾①法德矛盾：普法战争之后，法国深受战败、割地、赔款的耻辱，一心想要报仇雪恨；德国想方设法压制法国。

②俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。

③英德矛盾：主要围绕殖民地问题，是这一时期最突出的矛盾。

2．形成1．表现(1)增加军费开支，其中德国增加最多。

(2)扩充陆军兵员。

(3)扩充海军。

竞争主要在英德之间进行，德国成为仅次于英国的世界第二海军强国。

(4)飞机、飞艇、坦克、潜艇、鱼雷、新式枪炮等新式武器先后研制成功。

2．影响：加剧了世界局势的紧张，推动了第一次世界大战的爆发。

教材整理4 萨拉热窝事件1．背景：第一次世界大战爆发前夕，欧洲的巴尔干半岛成为“火药桶”。

(1)19世纪晚期到20世纪初，塞尔维亚、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚等国相继摆脱奥斯曼帝国的统治，获得独立。

高中历史专题一第1节滑向世界大战的深渊教案人民版选修3

类型
物主义和历史唯题的分析，重点解决这个问题
00置
争双方分别是由哪些国家组成
强调一下英国的政策变化（注意课本6页知识链接）1、长久以来，英国对欧洲奉行怎样的外交政策？为什么？
大陆均势（光荣独立）。

希望欧洲大陆出现强国对峙的局面，便于英国插手欧洲事务。

2、20世纪初，英国的外交政策发生怎样改变？为什么？
英国与俄、法结盟。

原因是英德矛盾激化，自身实力下降，欲寻求盟友。

段促成自身的发展
表格一
1.3
）
表格反映了什么现象？
主要资本主义国家间经济发展不平衡
表格二
①表格反映了什么问题?
实力与所占殖民地面积出现倒挂现象!
②这一问题会产生什么影响?
帝国主义国家之间的矛盾激化
③矛盾的实质是什么?
争夺世界霸权和殖民地
结论：经济实力与政治地位不平衡表格三
意大利。

人民版高中历史选修三第1章第1课滑向世界大战的深渊(教案2).docx

第1节滑向世界性大战的深渊(教案)课程标准重点难点1・简述第一次世界大战爆发的历史背景。

2.理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

1•了解一战前帝国主义发展的不平衡、两大军事集团的形成过程和军备竞赛的表现。

(重点)2•理解人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因和条件。

(重、难点)【教学过程】他诞.......... -帝国主义政治经济发展不平衡及其政治危机1.背景(1)牛产力：工业革命有力地促进了生产力的发展。

(2)生产关系：随着生产和资本的集中，形成垄断组织。

(3)19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。

2.表现(1)美国被称为“托拉斯帝国主义”。

(2)德国被称为“容克资产阶级帝国主义”。

(3)英国被称为“殖民帝国主义”。

(4)法国被称为“高利贷帝国主义”。

(5)俄国被称为“军事封建帝国主义”。

(6)日本被称为“带封建军事性的帝国主义”。

3.特点受资本主义政治经济发展丕仙规律的支配和影响，美、德两国发展迅速，英、法的发展相对缓慢。

4.危机新老帝国主义国家的叩盾非常尖锐，政治危机加剧，威胁世界和平。

WW0 .................................... ■帝国主义两大军事集团三对基本矛盾(1)法徳矛盾：法国力图报普法战争失败之仇,而徳国力图压制法国。

(2)俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。

(3)英德矛盾：是帝国主义国家Z间的主要矛盾。

2.形成过程形成过程二国同盟1879年,德奥缔结“同盟协约”1882年，德、奥、意三国同盟形成，德国居于核心地位三国协约1892年，法国和俄国签订缔结军事协定，欧洲开始出现两大军事集团对立的局面1904年，英法协约签订1907年，英俄协约签订，标志着三国同盟和三国协约两大对立的军事集团最终形成3 •实质新老资本主义强国之间的对立。

【嗣1 ................................ A参战国家的战争准备1 •背景军事技术的进步,为开展军备竞赛提供了必要的物质条件。

高中历史专题1第一次世界大战3第一次世界大战的影响教案人民版选修3教案

三第一次世界大战的影响学习目标： 1. 要点：理解第一次世界大战对俄国革1.简述第一次世界大战的结果。

命的影响；认识德奥公司失败的原由。

2.认识世界大战对人类历史发展的影 2. 难点：商讨第一次世界大战的结果及响。

影响。

教材整理 1战争惹起革命1．原由(1)长久的战争使参战各国的人民都堕入难过的深渊。

(2)战争时期，各国人民的反战斗争此起彼伏。

2．表现(1)俄国二月革命： 1917 年 3 月，俄国迸发二月革命，颠覆了沙皇政府的统治，成立了财富阶级暂时政府。

(2)俄国十月革命： 1917 年 11 月，列宁领导人民发动起义，获得十月革命的伟大成功。

3．十月革命对一战战局的影响(1)苏维埃政权公布《和平法律》，申明退出战争，向开战各国提出和平谈判建议。

(2)随后，苏俄与德国签订《布列斯特和约》，正式退出第一次世界大战。

教材整理 2 摧毁四大帝国1．俄罗斯帝国：1917 年经过二月革命和十月革命后，苏俄退出战争。

2．奥斯曼帝国：1918 年 10 月，奥斯曼帝国宣告投诚，退出战争。

3．奥匈帝国：奥匈帝领分化崩溃，1918 年 11 月 3 日正式投诚。

4．德意志帝国(1)1918 年 3 月至 7 月，德国发动了五次攻势，结果遭到巨大损失。

(2)1918 年 11 月 3 日，十一月革命迸发。

(3)1918年11月9日，柏林人民起义，德皇威廉二世退位，德国社会民主党右派趁便争夺了政权。

(4)1918 年 11 月 11 日在贡比涅丛林签订休战协议，第一次世界大战结束。

[ 课中思虑 ]德奥公司战败的主要原由是什么？【提示】联盟国公司在第一次世界大战中最后失败，是由经济、军事、国内和国际力量对照等多方面原由造成的。

在经济实力方面，德奥公司显然处于劣势；联盟国在军事战略上的失误，表现得十分显然，如施里芬计划的破产；长达数年的世界大战，加剧了开战国内部的各样矛盾，这在联盟国公司各国表现得更加显然。

战争后期，联盟国各国广泛发生了革命和起义；国际力量的对照不利于联盟国，战争早期，日本参战，意大利背叛；在僵持阶段，美国加入协约国作战，进一步增强了协约国的实力。