【精】初中九年级数学竞赛培优讲义全套专题14 平行线分线段成比例
人教版 初三数学 竞赛专题:平行线分线段成比例(包含答案)
人教版 初三数学 竞赛专题:平行线分线段成比例(含答案)【例1】如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AD =a ,BC =b ,E ,F 分别是AD ,BC 的中点,且AF 交BE 于P ,CE 交DF 于Q ,则PQ 的长为____.【例2】如图,在△ABC 中,D ,E 是BC 的三等分点,M 是AC 的中点,BM 交AD ,AE 于G ,H ,则BG ︰GH :HM 等于( )A .3︰2︰1B .4︰2︰1C .5︰4︰3D .5︰3︰2【例3】如图,□ABCD 中,P 为对角线BD 上一点,过点P 作一直线分别交BA ,BC 的延长线于Q ,R ,交CD ,AD 于S ,T . 求证:PQ •PT =P R •PS .【例4】梯形ABCD 中,AD //BC ,AB =DC .(1)如图1,如果P ,E ,F 分别是BC ,AC ,BD 的中点,求证:AB =PE +PF ;(2)如图2,如果P 是BC 上的任意一点(中点除外),PE ∥AB ,PF ∥DC ,那么AB =PE +PF 这个结论还成立吗?如果成立,请证明;如果不成立,说明理由.QARBCD SPABCDEGH MQA BCDEFP【例5】如图,已知AB ∥CD ,AD ∥CE ,F ,G 分别是AC 和FD 的中点,过G 的直线依次交AB ,AD ,CD ,CE 于点M ,N ,P ,Q .求证:MN +PQ =2PN .【例6】已知:△ABC 是任意三角形.(1)如图1,点M ,P ,N 分别是边AB ,BC ,CA 的中点,求证:∠MPN =∠A ; (2)如图2,点M ,N 分别在边AB ,AC 上,且AM AB =13,AN AC =13,点P 1,P 2是 边BC 的三等分点,你认为∠MP 1N +∠MP 2N =∠A 是否正确?请说明你的理由;ABCM NP图1ABC MN1P 2P 图2AMNBC1P 2P 2009P g g g 图3QA BCDEFGM NPA B CD E FP图2A BCD E F P图1能力训练A 级1.设K =a b c c +-=a b c b -+=a b ca-++,则K =____. 2.如图,AD ∥EF ∥BC ,AD =15,BC =21,2AE =EB ,则EF =____.3.如图,在△ABC 中,AM 与BN 相交于D ,BM =3MC ,AD =DM ,则BD ︰DN =____. 4.如图,ABCD 是正方形,E ,F 是AB ,BC 的中点,连结EC 交DB ,交DF 于G ,H ,则EG ︰GH ︰HC =____.5.如图,在正△ABC 的边BC ,CA 上分别有点E ,F ,且满足BE =CF =a ,EC =F A =b (a >b ),当BF 平分AE 时,则ab的值为( ) ABCD6.如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,F 是AD 上的一点,且AF ︰FD =1︰5,连结CF 并延长交AB 于E ,则AE ︰EB 等于( )A .1︰10B .1︰9C .1︰8D .1︰77.如图,PQ ∥AB ,PQ =6,BP =4,AB =8,则PC 等于( ) A .4B .8C .12D .168.如图,EF ∥BC ,FD ∥AB ,BD =35BC ,则BE ︰EA 等于( )A .3︰5B .2︰5C .2︰3D .3︰29.(1)阅读下列材料,补全证明过程.已知,如图,矩形ABCD 中,AC ,BD 相交于点O ,OE ⊥BC 于E ,连结DE 交OC 于点F ,作FGABCDE F第6题QABCP第7题AB CDEF 第8题A BCD E F 第2题ABCD M N第3题ABCDEFGH第4题A BCEFG第5题⊥BC 于G .求证:点G 是线段BC 的一个三等分点.(2)请你依照上面的画法,在原图上画出BC 的一个四等分点.(要求:保留画图痕迹,不写画法及证明过程)10.如图,已知在□ABCD 中,E 为AB 边的中点,AF =12FD ,FE 与AC 相交于G . 求证:AG =15AC .11.如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,EF 经过梯形对角线的交点O ,且EF ∥AD . (1)求证:OE =OF ; (2)求OE AD +OEBC的值; (3)求证:1AD +1BC =2EF.12.如图,四边形ABCD 是梯形,点E 是上底边AD 上的一点,CE 的延长线与BC 的延长线交于点F ,过点E 作BA 的平行线交CD 的延长线于点M ,MB 与AD 交于点N .求证:∠AFN =∠DME .ABCDE FGO第9题ABCDEG第10题ABCD EFO第11题B 级1.如图,工地上竖立着两根电线杆AB ,CD ,它们相距15cm ,分别自两杆上高出地面4m ,6m 的A ,C 处,向两侧地面上的E ,D 和B ,F 点处,用钢丝绳拉紧,以固定电线杆,那么钢丝绳AD 与BC 的交点P 离地面的高度为____m .2.如图,□ABCD 的对角线交于O 点,过O 任作一直线与CD ,BC 的延长线分别交于F ,E 点.设BC =a ,CD =b ,CF =c ,则CE =____.3.如图,D ,F 分别是△ABC 边AB ,AC 上的点,且AD ︰DB =CF ︰F A =2︰3,连结DF 交BC 边的延长线于点E ,那么EF ︰FD =____.4.如图,设AF =10,FB =12,BD =14,DC =6,CE =9,EA =7,且KL ∥DF ,LM ∥FE ,MN ∥ED ,则EF ︰FD =____.5.如图,AB ∥EF ∥CD ,已知AB =20,CD =80,那么EF 的值是( ) A .10B .12C .16D .186.如图,CE ,CF 分别平分∠ACB ,∠ACD ,AE ∥CF ,AF ∥CE ,直线EF 分别交AB ,AC 于A BCDE F第5题ABCD EF L KM N第4题AB DEFM第6题ABCDEF O第2题ABCD EF 第3题QABCD EF 第1题ABCDEF M NP点M ,N .若BC =a ,AC =b ,AB =c ,且c >a >b ,则EM 的长为( )A .2c a- B .2a b- C .2c b- D .2a b c+- 7.如图,在□ABCD 的边AD 延长线上取一点F ,BF 分别交AC 与CD 于E ,G .若EF =32,GF =24,则BE 等于( )A .4B .8C .10D .12E .168.如图,在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =3CD ,E 是对角线AC 的中点,直线BE 交AD 于点F ,则AF ︰FD 的值是( )A .2B .53C .32D .19.如图,P 是梯形ABCD 的中位线MN 所在直线上的任意一点,直线AP ,BP 分别交直线CD 于E ,F .求证:MN NP =1()2AE BFEP FP+.10.如图,在四边形ABCD 中,AC 与BD 相交于O ,直线l 平行于BD 且与AB ,DC ,BC ,AD 及AC 的延长线分别交于点M ,N ,R ,S 和P .求证:PM ·PN =P R ·PS .ABCDEF第11题SA R BC DMN OPl第10题ABCD EFG第7题ABCDE F第8题ABCD E F MNP第9题11.如图,AB⊥BC,CD⊥BC,B,D是垂足,AD和BC交于E,EF⊥BD于F.我们可以证明:11AB CD+=1EF成立(不要求证出).以下请回答:若将图中垂直改为AB∥CD∥EF,那么,(1)11AB CD+=1EF还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由.(2)请找出S△ABD,S△BED和S△BDC的关系式,并给出证明.12.在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD平分∠BAC,过D点的直线PQ交边AC于点P,交边AB的延长线于点Q.(1)如图1,当PQ⊥AC时,求证:11AQ AP+=AD;(2)如图2,当PQ不与AD垂直时,(1)的结论还成立吗?证明你的结论;(3)如图3,若∠BAC=60°,其它条件不变,且11AQ AP+=nAD,则n=____(直接写出结果)参考答案AQB CDP图1AQB CDP图2AQB CDP图3例1aba b+ 提示:由AP DQ a PF QF b ==,推得PQ ∥AD 。
九年级数学中考典型及竞赛训练专题14 平行线分线段成比例(附答案解析)
九年级数学中考典型及竞赛训练专题14 平行线分线段成比例阅读与思考平行线分线段成比例定理是证明比例线段的常用依据之一,是研究比例线段及相似形的最基本、最重要的理论.运用平行线分线段成比例定理解题的关键是寻找题中的平行线.若无平行线,需作平行线,而作平行线要考虑好过哪一个点作平行线,一般是由成比例的两条线段启发而得.此外,还要熟悉并善于从复杂的图形中分解出如下的基本图形:例题与求解【例1】如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AD =a ,BC =b ,E ,F 分别是AD ,BC 的中点,且AF 交BE 于P ,CE 交DF 于Q ,则PQ 的长为____.(上海市竞赛试题)解题思路:建立含PQ 的比例式,为此,应首先判断PQ 与AD (或BC )的位置关系,关键是从复杂的图形中分解出基本图形,并能在多个成比例线段中建立联系.【例2】如图,在△ABC 中,D ,E 是BC 的三等分点,M 是AC 的中点,BM 交AD ,AE 于G ,H ,则BG ︰GH :HM 等于( )A .3︰2︰1B .4︰2︰1C .5︰4︰3D .5︰3︰2(“祖冲之杯”邀请赛试题)解题思路:因题设条件没有平行线,故须过M 作BC 的平行线,构造基本图形.ABCDEGH MQA BCDEFP【例3】如图,□ABCD中,P为对角线BD上一点,过点P作一直线分别交BA,BC的延长线于Q,R,交CD,AD于S,T.求证:PQ•PT=P R•PS.(吉林省中考试题)解题思路:要证PQ•PT=P R•PS,需证PQPS=PRPT,由于PQ,PT,P R,PS在同一直线上,故不能直接应用定理,需观察分解图形.【例4】梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC.(1)如图1,如果P,E,F分别是BC,AC,BD的中点,求证:AB=PE+PF;(2)如图2,如果P是BC上的任意一点(中点除外),PE∥AB,PF∥DC,那么AB=PE+PF这个结论还成立吗?如果成立,请证明;如果不成立,说明理由.(上海市闵行区中考试题)解题思路:(1)不难证明;对于(2),先假设结论成立,从平行线出发证明AB=PE+PF,即要证明PEAB+PFAB=1,将线段和差问题的证明转化为与成比例线段相关问题的证明.AB CDEFP图2AB CDEFP图1QARBCDSP【例5】如图,已知AB ∥CD ,AD ∥CE ,F ,G 分别是AC 和FD 的中点,过G 的直线依次交AB ,AD ,CD ,CE 于点M ,N ,P ,Q .求证:MN +PQ =2PN .解题思路:考虑延长BA ,EC 构造平行四边形,再利用平行线设法构造有关的比例式.(浙江省竞赛试题)【例6】已知:△ABC 是任意三角形.(1)如图1,点M ,P ,N 分别是边AB ,BC ,CA 的中点,求证:∠MPN =∠A ; (2)如图2,点M ,N 分别在边AB ,AC 上,且AM AB =13,AN AC =13,点P 1,P 2是 边BC 的三等分点,你认为∠MP 1N +∠MP 2N =∠A 是否正确?请说明你的理由;(3)如图3,点M ,N 分别在边AB ,AC 上,且P 1,P 2,…,P 2009是边BC 的2010等分点,则∠MP 1N +∠MP 2N +…+∠MP 2009N =____.(济南市中考试题)解题思路:本题涉及的考点有三角形中位线定理、平行四边形的判定、相似三角形的判定与性质.ABCM NP图1ABC MN1P 2P 图2AMNBC1P 2P 2009P 图3QA BCDEFGM NP能力训练A 级1.设K =a b c c +-=a b c b -+=a b ca-++,则K =____. (镇江市中考试题)2.如图,AD ∥EF ∥BC ,AD =15,BC =21,2AE =EB ,则EF =____.3.如图,在△ABC 中,AM 与BN 相交于D ,BM =3MC ,AD =DM ,则BD ︰DN =____.(杭州市中考试题)4.如图,ABCD 是正方形,E ,F 是AB ,BC 的中点,连结EC 交DB ,交DF 于G ,H ,则EG ︰GH ︰HC =____.(重庆市中考试题)5.如图,在正△ABC 的边BC ,CA 上分别有点E ,F ,且满足BE =CF =a ,EC =F A =b (a >b ),当BF 平分AE 时,则ab 的值为( ) ABCD6.如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,F 是AD 上的一点,且AF ︰FD =1︰5,连结CF 并延长交AB 于E ,则AE ︰EB 等于( )A .1︰10B .1︰9C .1︰8D .1︰77.如图,PQ ∥AB ,PQ =6,BP =4,AB =8,则PC 等于( ) A .4B .8C .12D .168.如图,EF ∥BC ,FD ∥AB ,BD =35BC ,则BE ︰EA 等于( )A .3︰5B .2︰5C .2︰3D .3︰2A BCD E F 第2题ABCD M N第3题ABCDEFGH第4题A BCEFG第5题ABCDE F第6题QABCP第7题AB CDEF 第8题9.(1)阅读下列材料,补全证明过程.已知,如图,矩形ABCD 中,AC ,BD 相交于点O ,OE ⊥BC 于E ,连结DE 交OC 于点F ,作FG ⊥BC 于G .求证:点G 是线段BC 的一个三等分点.(2)请你依照上面的画法,在原图上画出BC 的一个四等分点.(要求:保留画图痕迹,不写画法及证明过程)(山西中考试题)10.如图,已知在□ABCD 中,E 为AB 边的中点,AF =12FD ,FE 与AC 相交于G . 求证:AG =15AC .11.如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,EF 经过梯形对角线的交点O ,且EF ∥AD . (1)求证:OE =OF ; (2)求OE AD +OEBC的值; (3)求证:1AD +1BC =2EF. (宿迁市中考试题)ABCDE FGO第9题ABCDEG第10题ABCD EFO第11题12.如图,四边形ABCD 是梯形,点E 是上底边AD 上的一点,CE 的延长线与BC 的延长线交于点F ,过点E 作BA 的平行线交CD 的延长线于点M ,MB 与AD 交于点N .求证:∠AFN =∠DME .(全国初中数学联赛试题)B 级1.如图,工地上竖立着两根电线杆AB ,CD ,它们相距15cm ,分别自两杆上高出地面4m ,6m 的A ,C 处,向两侧地面上的E ,D 和B ,F 点处,用钢丝绳拉紧,以固定电线杆,那么钢丝绳AD 与BC 的交点P 离地面的高度为____m .(全国初中数学联赛试题)2.如图,□ABCD 的对角线交于O 点,过O 任作一直线与CD ,BC 的延长线分别交于F ,E 点.设BC =a ,CD =b ,CF =c ,则CE =____.(黑龙江省中考试题)3.如图,D ,F 分别是△ABC 边AB ,AC 上的点,且AD ︰DB =CF ︰F A =2︰3,连结DF 交BC 边的延长线于点E ,那么EF ︰FD =____.(“祖冲之杯”邀请赛试题)4.如图,设AF =10,FB =12,BD =14,DC =6,CE =9,EA =7,且KL ∥DF ,LM ∥FE ,MN ∥ED ,则EF ︰FD =____.(江苏省竞赛试题)ABCDEF M NP ABCDEF O第2题ABCD EF 第3题QABCD EF 第1题5.如图,AB ∥EF ∥CD ,已知AB =20,CD =80,那么EF 的值是( ) A .10B .12C .16D .18(全国初中数学联赛试题)6.如图,CE ,CF 分别平分∠ACB ,∠ACD ,AE ∥CF ,AF ∥CE ,直线EF 分别交AB ,AC 于点M ,N .若BC =a ,AC =b ,AB =c ,且c >a >b ,则EM 的长为( )A .2c a- B .2a b- C .2c b- D .2a b c+- (山东省竞赛试题)7.如图,在□ABCD 的边AD 延长线上取一点F ,BF 分别交AC 与CD 于E ,G .若EF =32,GF =24,则BE 等于( )A .4B .8C .10D .12E .16(美国初中数学联赛试题)8.如图,在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =3CD ,E 是对角线AC 的中点,直线BE 交AD 于点F ,则AF ︰FD 的值是( )A .2B .53C .32D .1(黄冈市竞赛试题)9.如图,P 是梯形ABCD 的中位线MN 所在直线上的任意一点,直线AP ,BP 分别交直线CD 于E ,F .求证:MN NP =1()2AE BFEP FP+. (宁波市竞赛试题)ABCD EFG第7题ABCDE F第8题ABCD E F MNP第9题A BCDE F第5题ABCD EF L KM N第4题AB CDEFM第6题10.如图,在四边形ABCD 中,AC 与BD 相交于O ,直线l 平行于BD 且与AB ,DC ,BC ,AD 及AC 的延长线分别交于点M ,N ,R ,S 和P .求证:PM ·PN =P R ·PS .(山东省竞赛试题)11.如图,AB ⊥BC ,CD ⊥BC ,B ,D 是垂足,AD 和BC 交于E ,EF ⊥BD 于F .我们可以证明:11AB CD +=1EF 成立(不要求证出).以下请回答:若将图中垂直改为AB ∥CD ∥EF ,那么, (1)11AB CD+=1EF 还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由. (2)请找出S △ABD ,S △BED 和S △BDC 的关系式,并给出证明.(黄冈市竞赛试题)ABCDEF第11题SA R BC DMN OPl第10题12.在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD平分∠BAC,过D点的直线PQ交边AC于点P,交边AB 的延长线于点Q.(1)如图1,当PQ⊥AC时,求证:11AQ AP+;(2)如图2,当PQ不与AD垂直时,(1)的结论还成立吗?证明你的结论;(3)如图3,若∠BAC=60°,其它条件不变,且11AQ AP+=nAD,则n=____(直接写出结果)AQ B CDP图1AQB CDP图2AQB CDP图3专题14 平行线分线段成比例例1aba b+ 提示:由AP DQ a PF QF b ==,推得PQ ∥AD 。
数学人教版九年级下册平行线分线段成比例
第课时1.了解相似三角形的概念,掌握平行线分线段成比例这一基本事实.2.经历利用平行线判定三角形相似的证明过程,掌握利用平行线判定三角形相似的方法.1.通过平行线分线段成比例这一基本事实在三角形中的转化,体会数学中的化归思想及数形结合思想.2.通过平行线判定三角形相似及利用相似三角形的性质解决问题,提高学生分析问题、解决问题的能力.1.通过观察、测量、归纳平行线分线段成比例定理,培养学生动手操作能力及直觉思维.2.探究利用平行线判定三角形相似的证明,培养学生合情推理及演绎推理能力,提高逻辑思维能力.3.在探究活动中通过小组合作交流,培养学生共同探究的合作意识及探索实践的良好习惯.【重点】1.掌握平行线分线段成比例基本事实.2.能利用平行线判定三角形相似.【难点】探索利用平行线判定三角形相似的方法.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】准备距离相等的一组平行线(或语文横格本).导入一:【课件展示】你知道金字塔有多高吗?传说法老命令祭师们测量金字塔的高度,祭师们为此伤透了脑筋,为了帮助祭师们解决困难,古希腊一位伟大的数学家泰勒斯利用巧妙的办法测量金字塔的高度(在金字塔旁边竖立一根木桩,当木桩影子的长度和木桩的长度相等时,只要测量金字塔的影子的长度,便可得出金字塔的高度),展示了他非凡的数学及科学才能.如图所示.导入二:【复习提问】(1)什么是相似多边形?相似多边形有什么性质?(2)当相似比为1时,两个相似多边形有什么关系?【师生活动】学生独立回答,教师点评.[设计意图]通过数学家测量金字塔的高度导入新课,激发学生学习的兴趣,从而向学生进行要刻苦学习的思想教育,同时让学生体会数学在实际生活中的应用;通过复习相似多边形的概念及性质,让学生用类比法得到相似三角形的概念及性质,为本节课的学习做好铺垫.一、认识相似三角形思考并回答:(1)类比相似多边形的概念,你能说出相似三角形的概念吗?(2)如果相似比是1,那么这两个三角形是什么关系?(3)△ABC与△A'B'C'的相似比为k,那么△A'B'C'与△ABC的相似比是多少?(4)类比相似多边形的性质,说出相似三角形的性质,并用几何语言表示.【师生活动】学生思考回答,教师对每个问题点评后展示课件,规范数学语言.(课件展示)(1)定义:三个角分别相等,三条边成比例,我们就说这两个三角形相似.对应边的比就叫做两个三角形的相似比.(2)表示:△ABC与△A'B'C'相似记作“△ABC∽△A'B'C'”,读作“△ABC相似于△A'B'C'”.注意:对应顶点写在对应的位置上.(3)相似比为1时,这两个三角形全等,所以全等三角形是相似三角形的特例.(4)△ABC与△A'B'C'的相似比为k,那么△A'B'C'与△ABC的相似比是.(5)性质:相似三角形的对应角相等,对应边成比例.【几何语言】如图所示,△A1B1C1∽△ABC,∴∠A1=∠A,∠B1=∠B,∠C1=∠C;==.[设计意图]通过复习相似多边形的定义和性质,迁移到相似三角形的定义和性质,让学生体会类比思想在数学中的应用,帮助学生建立新旧知识之间的联系,体会事物之间由一般到特殊,由特殊到一般之间的联系.二、平行线分线段成比例基本事实思路一(1)在课前准备的距离相等的一组平行线l1,l2,l3中,任意作直线AC和A1C1(如图(1)所示),则=,=,即.(2)在课前准备的距离相等的一组平行线l1,l2,l3,l4,l5中,任意作直线AE和A1E1(如图(2)所示),则=,=,即;=,=,即.(3)在图(2)中,你还能得到其他的比例式吗?(4)对于任意一组平行线,截得的对应线段成比例吗?(5)尝试用语言概括你得出的结论.【师生活动】学生观察、思考、计算后,小组合作交流,得出结论,教师在巡视过程中帮助有困难的学生,对学生的展示进行点评.【课件展示】两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例.如图所示,当直线l1∥l2∥l3时,则=,=,=,=等.思路二【动手操作】任意画两条直线l1,l2,再画三条与l1,l2都相交的平行线l3,l4,l5,分别度量l3,l4,l5在l1上截得的线段AB,BC,AC和在l2上截得的线段DE,EF,DF的长度.(1)根据度量的长度,你得到哪些成比例线段?尝试写出来.(2)这些成比例线段在图中的位置有什么关系?(3)对于任意一组平行线,截得的对应线段成比例吗?(4)你能用语言概括你得到的结论吗?【师生活动】学生动手独自测量思考,写出比例式,小组合作交流答案,学生展示后教师点评.【课件展示】两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例.如图所示,当直线l1∥l2∥l3时,则=,=,=,=等.[设计意图]通过动手操作,测量或计算得出平行线分线段成比例这一基本事实,体会从特殊到一般的探索过程,激发学生的求知欲,培养学生分析问题的能力.三、平行线分线段成比例转化到三角形中活动1如图所示,l1∥l2∥l3,当两条被截直线的交点在直线l1或l2上时,你能得到哪些比例式?(教师动画演示,将图(1)中的直线平移到图(2)的位置,让学生直观感受平行线分线段成比例基本事实仍然成立)【师生活动】学生观察教师演示动画,小组交流结果,教师点评结论.活动2(1)如图所示,△ABC中,DE∥BC,且DE分别交AB,AC(或AB,AC的反向延长线)于点D,E,那么比例式=成立吗?(2)你能用语言叙述图中的结论吗?(3)用几何语言如何描述这一结论?【师生活动】学生小组合作交流,共同探究结论,教师及时点拨,师生共同归纳结论.【课件展示】平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例.【几何语言】如图所示,∵DE∥BC,∴=.[设计意图]通过动画演示将平行线分线段成比例基本事实转化到三角形中,学生易直观形象地得出结论,同时通过学生讨论交流,培养学生的合作意识及语言表达能力.四、利用平行线证明三角形相似问题如图所示,在△ABC中,DE∥BC,且DE分别交AB,AC于点D,E,△ADE与△ABC相似吗?如何证明?教师引导回答问题:(1)要证明三角形相似,需要哪些条件?(∠A=∠A,∠ADE=∠B,∠AED=∠C,==)(2)你能证明这些角对应相等吗?(由两直线平行,同位角相等可得)(3)如何证明=?(由平行线分线段成比例事实易得)(4)DE不在BC边上,用什么方法将DE转化到BC边上呢?(过E作EF∥AB,交BC于点F)(5)你能证明=吗?(由平行线分线段成比例事实易得)(6)你能写出△ADE∽△ABC的证明过程吗?(7)尝试用语言叙述上述结论,并用几何语言表示你的结论.【师生活动】学生在教师问题的引导下,思考后小组交流,小组代表板书过程,教师在巡视过程中帮助有困难的学生,对学生板书点评,规范书写过程.证明:在△ADE和△ABC中,∠A=∠A.∵DE∥BC,∴∠ADE=∠B,∠AED=∠C.过E作EF∥AB,交BC于点F,∵DE∥BC,EF∥AB,∴=,=.∵四边形DBFE是平行四边形,∴DE=BF.∴=,∴==.∴△ADE∽△ABC.【课件展示】平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形与原三角形相似.【几何语言】如图所示,在△ABC中,∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC.【追问】当DE与BA和CA的延长线相交时,上述结论还成立吗?(教师总结归纳利用平行线证明三角形相似的基本图形:“A”型和“X”型)[设计意图]通过教师设计的小问题,层层深入,达到分析问题的目的,学生易于理解和掌握,提高学生分析问题的能力,同时培养学生归纳总结的能力,加深对平行线证明三角形相似的判定方法的理解.[知识拓展](1)相似三角形与全等三角形的联系与区别:全等三角形的大小相等,形状相同,而相似三角形的形状相同,大小不一定相等,所以全等三角形是相似三角形的特例,相似比是1∶1的两个相似三角形是全等三角形.(2)相似三角形的传递性:如果△ABC∽△A'B'C',△A'B'C'∽△A″B″C″,那么△ABC∽△A″B″C″.(3)在应用平行线分线段成比例这个基本事实时,找准被平行线截得的对应线段,被截线段不一定平行,当“上比下”的值为1时,说明这些平行线间的距离相等.(4)符合平行线证明三角形相似的图形有两个,我们称为“A”型和“X”型,如图所示,若DE∥BC,则△ADE∽△ABC.1.相似三角形的概念、表示:三个角分别相等,三条边成比例,△ABC∽△A'B'C'.2.平行线分线段成比例的基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例.3.平行线分线段成比例在三角形中的应用:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例.4.平行线证明三角形相似:“A”型和“X”型.平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形与原三角形相似.1.(2015·乐山中考)如图所示,l1∥l2∥l3,两条直线与这三条平行线分别交于点A,B,C和D,E,F,已知=,则的值为()A. B. C. D.解析:由平行线分线段成比例可得=,∵=,∴=.故选D.2.如图所示,DE∥BC,=,则△ADE和△ABC的相似比为()A.1∶2B.1∶3C.2∶1D.2∶3解析:∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC,∴△ADE和△ABC的相似比为,∵=,∴=.故填B.3.若△ABC与△DEF的相似比是5∶3,则△DEF与△ABC的相似比是.解析:根据相似比的概念,可得△ABC与△DEF的相似比与△DEF与△ABC的相似比互为倒数,所以△DEF与△ABC的相似比是3∶5.故填3∶5.4.如图所示,在△ABC中,DE∥BC,若=,DE=2,则BC的长为.解析:∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC,∴==,又DE=2,∴=,∴BC=6.故填6.5.如图所示,若DE∥BC,DE=3 cm,BC=5 cm,求的值.解:∵DE∥BC,∴△ADE∽△ABC,∴=,∵DE=3 cm,BC=5 cm,∴=,∴=.第1课时1.相似三角形的概念、表示2.平行线分线段成比例的基本事实3.平行线分线段成比例在三角形中的应用4.平行线证明三角形相似:“A”型和“X”型一、教材作业【必做题】教材第42页习题27.2第1,5题.【选做题】教材第44页习题27.2第14题.二、课后作业【基础巩固】1.若△ABC∽△A'B'C',∠A=40°,∠C=110°,则∠B'等于()A.30°B.50°C.40°D.70°2.若△ABC∽△A'B'C',且相似比为k,则k的值等于()A.∠A∶∠A'B.AB∶A'C'C.AB∶A'B'D.BC∶A'B'3.如图所示,在△ABC中,点D,E分别在AB,AC边上,DE∥BC,若=,BC=9,则DE等于()A.2B.3C.4D.54.如图所示,已知在△ABC中,点D,E,F分别是边AB,AC,BC上的点,DE∥BC,EF∥AB,且=,那么的值为()A. B. C. D.5.(2015·海南中考)如图所示,点P是▱ABCD边AB上的一点,射线CP交DA的延长线于点E,则图中相似的三角形有()A.0对B.1对C.2对D.3对6.已知△ABC∽△DEF,∠A=80°,∠B=20°,那么△DEF的各角的度数分别是.7.(2015·金华中考)如图所示,直线l1,l2,…,l6是一组等距离的平行线,过直线l1上的点A作两条射线,分别与直线l3,l6相交于点B,E,C,F.若BC=2,则EF的长是.8.如图所示,AB是斜靠在墙壁上的长梯,梯脚B距墙80 cm,梯上点D距墙70 cm,BD长55 cm.求梯子的长.9.如图所示,已知AC⊥AB,BD⊥AB,AO=78 cm,BO=42 cm,CD=159 cm,求CO和DO.【能力提升】10.如图所示的是A,B,C,D四点在坐标平面上的位置,其中O为原点,AB∥CD.根据图中各点坐标,可知D点坐标为()A. B.C.(0,5)D.(0,6)11.(2015·株洲中考)如图所示,已知AB,CD,EF都与BD垂直,垂足分别是B,D,F,且AB=1,CD=3,那么EF的长是()A. B. C. D.12.如图所示,已知△ABC中,DE∥BC,EF∥CD.求证=.本节课是三角形的判定的第1课时,通过复习相似多边形的概念,学生用类比法易得到相似三角形的概念及表示方法,降低了学习概念的难度.以动手操作为主探究平行线分线段成比例这一事实,学生经历动手操作、观察、计算、比较、讨论、归纳等教学活动,人人参与课堂,积极展示,学生成为课堂的主人,在积极思维中经历知识的形成过程,然后通过动画展示,学生直观形象地观察到这一基本事实在三角形中的应用,体会数学中的转化思想,为平行线证明相似做好铺垫.最后在教师的引导下完成定理的证明,培养学生逻辑思维能力和严谨的学习精神.本节课在探究平行线分线段成比例基本事实后,将这一基本事实转化到三角形中应用,得到三角形中的两个推论,课容量较大,在前面概念及基本事实的探究活动中耽误时间长,后面的探究活动教师设计的小问题较多,造成完不成课时任务,后面的处理过于仓促,有头重脚轻的感觉,学生对本节课的重点把握不准,在以后的教学中要注重时间的安排,突出课时重点.本节课重点是在探究平行线分线段成比例这一基本事实的基础上,将这一结论转化到三角形中,然后得到平行线判定三角形相似的基本方法,在教学设计中要突出重点,通过动手操作、共同探究等数学活动,共同归纳出这一基本事实,通过直观形象的动画演示,自然地转化到三角形中,应用基本事实证明线段成比例,再通过师生共同探究,完成平行线证明三角形相似的定理的证明,注重学生课堂学习的参与度,给学生较大活动空间,达到提高学生学习能力的目的.。
相似中考复习平行线分线段成比例定理
F
D
E
A
C B
3.如图,DE是△ABC的中位线,F是DE的中点,CF 的延长线交AB于点G,则AG:GD等于( )
A、2:1
B、3:1
C、3:2
D、4:3
A
G三、简答题:
1.如图所示,D是AB的中点,CF∥AB,G、F、 E、D在一条直线上,求证 DE DG
【变式1】如图,△ABC中,点D、E分别在边AB、AC上.
D梯形ABCD中,AB∥DC,E、F分别在AD、BC上,且BF:FC=2:3,EF∥AB,交AC与点G,则 EG:DC=
.
【例2】如图,点D、E分别在△ABC的边 AB、AC上,且 AD ,AE求证 DE∥BC .
DB EC
【例3】如图,已知L1∥L2∥L3,直线AB、CD分 别与它们相交,如果AB=8cm,BN=5cm, CM=4cm,求CD的长.
(D)BD=2,AB=6,CE=1,AE=3.
(A)AD=6,BD=4,AE=,CE=;
格式:如果△ABC中,D是AB的中点,DE∥BC,那么AE=EC,如图3
B C 如图,四边形ABCD中,取AD边上一点E,连结BE并延长交CD的延长线于F,由以下比例式能判定FC//AB的是( )
说明:平行线等分线段定理是平行线分线段成比问定理的特殊情况. E、D在一条直线上,求证
说明:由此定理可知推论1和推论2
推论1:经过梯形一腰的中点与底平行的直 线必平分另一腰.
格式:如果梯形ABCD,AD∥BC,AE=EB,
EF∥AD,那么DF=FC,如图2
推论2:经过三角形一边的中点与另一边平 行的直线必平分第三边.
格式:如果△ABC中,D是AB的中点, DE∥BC,那么AE=EC,如图3
九年级数学平行线分线段成比例
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[问答题,案例分析题]某房地产开发商决定开发一地段,有以下三种方案可供选择:A方案:一次性投资开发多层住宅5万㎡建筑面积,需投入总成本费用(包括前期开发成本、施工建造成本、销售成本,下同)10000万元,从建造到销售总开发时间为18个月。B方案:将该地段分为一区、二区两个部 [单选]紫肿型阻塞性肺气肿的特点是()A.湿啰音稀少B.桶状胸明显C.心影狭长D.动态肺顺应性正常E.多发生肺心病伴心衰 [多选]MEN1的甲状旁腺功能亢进症与散发性甲状旁腺功能亢进症的鉴别点包括()。A.前者较后者发病年龄早,且没有性别差异B.两者的甲状旁腺病理学不同C.两者甲状旁腺手术后的结局不同D.前者几乎不会进展为甲状旁腺癌E.两者的临床表现不同 [单选]炮眼深度超过1m时,封泥长度不得小于()。A.0.3mB.0.4mC.0.5m [单选]对于承建单位提出的工程变更申请,总监理工程师在签发意见之前,应就工程变更引起的进度改变和费用增减()。A.进行分析比较,并指令承建单位实施B.要求承建单位进行比较分析,以供业主审批C.要求承建单位与业主单位进行协商D.与业主单位和承建单位进行协商 [填空题]煤气中硫化物按其化和状态可分为两类:一类是硫的无机物,主要是();另一类是硫的(),如二硫化碳、噻吩、及硫氧化物。 [名词解释]自燃 [名词解释]胚层逆转 [单选,B型题]按影响划分的冲突包括()A.认知冲突B.建设性冲突C.群体冲突D.组织间冲突E.人际冲突 [单选]甲建设单位委托乙设计单位编制工程设计图纸,但未约定该设计着作权归属。乙设计单位注册建筑师王某被指派负责该工程设计,则该工程设计图纸许可使用权归()享有。A.甲建设单位B.乙设计单位C.注册建筑师王某D.甲、乙两单位共同 [单选,A1型题]健康喂养的3个月婴儿,体重5kg。用牛奶喂养,每天应给予()A.8%糖牛奶(ml)5.50另给水分(ml)200B.8%糖牛奶(ml)450另给水分(ml)200C.8%糖牛奶(ml)600另给水分(ml)100D.8%糖牛奶(ml)500另给水分(ml)300E.8%糖牛奶(ml)650另给水分(ml)200 [单选]面具面容见于()A.肢端肥大症B.震颤麻痹C.甲亢D.破伤风E.长期应用糖皮质激素 [单选]书刊校对的依据是()。A.达到"齐、清、定"标准的原稿B.作者提交的原稿打印件C.装帧设计稿D.实物原稿 [单选]用人单位应当将本单位属于女职工禁忌从事的劳动范围的岗位()告知女职工。A、口头B、书面C、正式 [单选]1915年在经济学领域,明确提出将企业的流通活动分为创造需求的活动和物流活动的是()A.阿齐•箫B.美国物流管理协会C.琼西•贝克D.美国国防部 [问答题]什么是公务卡? [单选]称重平台的功能()。A.称重、车辆分离B.称重、数据采集C.称重、测速D.车辆分离、数据采集 [判断题]对于心动过速、高热和甲亢病人,麻醉前用药选择抗胆碱药时,应选用东莨菪碱。A.正确B.错误 [单选,A1型题]急性动脉栓塞临床表现中不包括()A.动脉搏动减弱,以至消失B.皮肤呈苍白色,皮肤温度下降C.往往最早出现疼痛,常伴有触痛D.患肢远端感觉异常,甚至丧失,并可出现运动受损E.疼痛、皮温下降及触觉障碍的平面与动脉栓塞平面均一致 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于会阴的描述,正确的是()A.广义的会阴前方为耻骨联合上缘B.狭义的会阴是指尿道口与肛门之间的软组织C.会阴包括皮肤、肌肉、筋膜及骨骼D.会阴体厚3~4cm,呈楔状E.会阴组织妊娠时的延展性差,分娩时容易裂伤 [单选,A2型题,A1/A2型题]对《内经》予以补充,并提出了八会穴,对五输穴按五行学说作了详细解释的著作是()A.《针灸甲乙经》B.《难经》C.《针灸资生经》D.《十四经发挥》E.《针灸大成》 [单选,A2型题,A1/A2型题]若罗红霉素的剂型拟从片剂改成注射剂,其剂量应()A.增加,因为生物有效性降低B.增加,因为肝肠循环减低C.减少,因为生物有效性更大D.减少,因为组织分布更多E.维持不变 [单选]根据《中华人民共和国消防法》的规定,人员密集场所发生火灾,该场所的现场工作人员不履行组织、引导在场人员疏散的义务,情节严重,尚不构成犯罪的,处拘留。()A、五日以下B、五日以上十日以下C、十日以上十五日以下D、十日以下 [单选]具有泻下,清肝,杀虫功效的药物是()A.番泻叶B.大黄C.芒硝D.甘遂E.芦荟 [单选]在仪表专业中,作为第二字母表示报警功能时,它是属于()。A、修饰词B、输出功能C、读出功能D、中间功能 [单选]增值税一般纳税人生产销售特定的货物或提供应税服务,向税务机关申请采用简易办法计算缴纳增值税时,对于符合条件的,当场予以办理,办税服务厅签收纳税人的《增值税一般纳税人简易征收备案表》后,()。A、转认定部门审批。B、根据纳税人报送的资料,制作《一般纳税人简易 [单选]在双子叶植物次生结构中具有细胞分裂能力的结构是()。A、周皮B、韧皮部C、形成层D、木质部 [单选]放疗不能控制或改善下述支气管癌的并发症是()A.上腔静脉阻塞B.肥大性肺性骨关节病C.咯血D.肿瘤肋骨转移所致疼痛E.全血细胞减少 [单选]我国目前采用的利润表格式为()利润表。A.单步式B.多步式C.报告式D.账户式 [单选]下列哪组器官的黏膜为高柱状上皮?()A.阴道子宫颈管B.子宫体子宫峡部C.输卵管子宫体D.阴道输卵管E.子宫颈管输卵管 [单选,A1型题]临床证见惊厥昏迷,抽搐震颤,口角歪斜,角弓反张,此乃为常见风证之中的()A.伤风证B.风痹证C.风疹证D.热极生风证E.血虚生风证 [单选]以下哪种肺癌副癌综合征的说法是不正确的()A.重症肌无力B.库欣综合征C.中叶综合征D.感觉性神经病E.类癌综合征 [判断题]出境快件在其运输工具离境6小时前,快件运营人应向离境口岸检验检疫机构办理报检手续。()A.正确B.错误 [填空题]影响消费者期望的形成和强化的主要因素有:()、目标价值、()和可行性四个方面。 [填空题]涂装施工时环境相对湿度应(),或钢板温度高于露点温度()。 [多选]男性,50岁。中上腹饱胀不适3月。胃镜检查诊断为慢性萎缩性胃炎,病理报告为胃窦粘膜慢性炎症伴中度肠化生。该患者的预后判断,下列哪些是正确的()A.萎缩性胃炎可发展为胃癌B.萎缩性胃炎不可能转变为浅表性胃炎C.慢性萎缩性胃炎无论粘膜萎缩程度如何均应根治HpD.慢性胃 [单选,A2型题,A1/A2型题]结核性脑膜炎的炎性渗出物多聚集于().A.大脑表面B.小脑周围C.脑底部D.脊髓膜E.脑室内 [单选]下列卵巢非赘生性囊肿临床表现和声像图特征,哪一项是错误的A.黄体囊肿是黄体形成过程中黄体血肿液化形成B.黄素囊肿与滋养细胞肿瘤伴发C.黄素囊肿多呈双侧性D.绝经后妇女常见且多能自行消退E.卵巢非赘生性囊肿是一种囊性结构而不是卵巢肿瘤 [单选,A2型题,A1/A2型题]对小儿胸外电除颤最常用的电能是()A.1J/kgB.2J/kgC.3J/kgD.4J/kgE.5J/kg [单选]下列行为中,不可被提起行政诉讼的有()。A.罚款B.国防行为C.没收D.强行摊派
4.2平行线分线段成比例课件北师大版数学九年级上册
在图4-2-1中,小方格的边长均为1,直线l1∥l2∥l3,分别交直线 m,n于格点A1,A2,A3,B1,B2,B3.
(1)计算A1A2A2A3与B1B2B2B3,A1A2A1A3与 B1B2B1B3,A2A3A1A3与B2B3B1B3的值,你有什么发现?
(2)将l2向下平移到如图4-2-2的位置,直线m,n与l2的交点分别 为A2,B2,你在问题(1)中发现的结论还成立吗?如果将l2平移到 其他位置呢?
思考
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A 刚落到l3上,如图2所得的对应线段的比 会相等吗?依据是什么?
l1
A
l2
相等
D
l3
A(D)
B
E
l4
BE
C
F
C
F
l5
图2
图1
思考
l1
A B
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A刚 落到l4上,如图2(2)所得的对应线段的 比会相等吗?依据是什么?
3、注意该定理在三角形中的应用
习题巩固
1. 如图,在△ABC中,DE∥BC,AC=4 , AB=3,EC=1.求AD和BD.
解∵AC=4,EC=1,∴AE=3. ∵ DE∥BC, ∴ AD AE .
AB AC
∴AD,
∴BD=0.75.
拓展延伸
1.如图,△ABC中,DE//BC,DF//AC,AE=4,EC=2,
l2
相等
D
l3
E
l4
E
D
A
B
C
C
F
l5
图1
图2(2)
推论
平行于三角形一边的直线与其他两边(或两 边的延长线)相交,截得的对应线段成比例.
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。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16
15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
33
拓展延伸
2. 如图,ΔABC中,BC=a.
1
1
(1)若AD1= 3 AB,AE1= 3 AC,则D1E1= ;
(2)若D1D2=
1 3
1 D1B,E1E2= 3 E1C,则D2E2=
;
(3)若D2D3=
1 3
D2B,E2E3=
1 3
E2C,则D3E3=
;……
(4)若Dn-1Dn=
1 3
Dn-1B,En-1En=
图3-6
(3)在平面上任意作三条平行线,用它们截两条直线,截得的线段成比 例吗?
归纳
平行线分线段成比例定理:
两直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例
思考
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A 刚落到l3上,如图2所得的对应线段的比 会相等吗?依据是什么?
l1
A
B
l2
D
l3
E
l4
C
F
l5
2、要熟悉该定理的几种基本图形
A
D
DA
B
E
BE
C
F
C
F
3、注意该定理在三角形中的应用
习题巩固
1. 如图,在△ABC中,DE∥BC,AC=4 , AB=3,EC=1.求AD和BD.
平行线分线段成比例定理课件
证明方法二:利用向量运算
总结词
通过向量运算,证明平行线分线段成 比例。
详细描述
首先,根据向量的加法性质,将线段 分解为与平行线平行的向量分量。然 后,利用向量的模长关系和向量平行 的性质,证明这些向量分量之间存在 比例关系。
证明方法三:利用坐标几何
总结词
通过坐标几何的方法,证明平行线分线段成比例。
2023
PART 04
平行线分线段成比例定理 的应用实例
REPORTING
实例一:解析几何中的应用
总结词
解析几何中的线段比例关系
详细描述
在解析几何中,平行线常常用于确定线段的比例关系。例如 ,在直线的平行移动过程中,线段的比例保持不变,这为解 决几何问题提供了重要的理论依据。
实例二:三角形中的比例关系
总结词
平行线间的面积比值关系是指,如果两条平行线被一条横截线所截,那么它们之间的面 积比值是相等的。
详细描述
假设有两条平行线$l_1$和$l_2$,它们被一条横截线$m$所截,形成了两个三角形 $triangle ABC$和$triangle CDE$。根据平行线分线段成比例定理,我们有
$frac{triangle ABC}{triangle CDE} = frac{AB}{CD}$。这意味着,如果$triangle ABC > triangle CDE$,则$AB > CD$,反之亦然。
总结词
三角形中的边长比例关系
VS
详细描述
在三角形中,通过平行线可以推导出边长 的比例关系。例如,在等腰三角形中,通 过底边上的平行线可以证明两腰之间的比 例关系,这对于证明某些三角形的性质和 定理非常有用。
实例三:建筑设计中的应用
九年级数学 平行线分线段成比例 知识点精讲 教案 课件
九年级数学平行线分线段成比例知识点精讲平行线分线段成比例定理平行线分线段成比例定理指的是两条直线被一组平行线(不少于3条)所截,截得的对应线段的长度成比例。
推论:平行于三角形一边的直线,截其他两边(或两边延长线)所得的对应线段成比例。
1简介编辑平行线分线段成比例亦称平行截割定理,平面几何术语,指三条平行线截两条直线,所得的四条线段对应成比例,如图1,,则平行截割定理是研究相似形最常用的一个性质,它的重要特例:在一直线上截得相等线段的一组平行线,也把其他直线截成相等的线段,称其为平行线等分线段。
[1]图12定理证明编辑设三条平行线与直线m 交于A、B、C 三点,与直线n 交于D、E、F 三点。
连结AE、BD、BF、CE根据平行线的性质可得S△ABE=S△DBE,S△BCE=S△BEF,∴S△ABE/S△CBE=S△DBE/S△BFE根据不同底等高三角形面积比等于底的比可得:AB/BC=DE/EF。
由更比性质、等比性质得:AB/DE=BC/EF=(AB+BC)/(DE+EF)=AC/DF。
3定理推论编辑过一点的一线束被平行线截得的对应线段成比例。
平行于三角形一边的直线截其它两边(或两边的延长线)所得对应线段成比例。
平行于三角形一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形的三边对应成比例。
平行线分线段成比例定理:三条平行线截两条直线,所得对应线段成比例。
推广:过一点的一线束被平行线截得的对应线段成比例。
定理推论:①平行于三角形一边的直线截其它两边(或两边的延长线)所得对应线段成比例。
②平行于三角形一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形的三边对应成比例。
01平行线分线段成比例的基本事实1.基本事实:两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例。
2.符号表示:如图02平行线分线段成比例的基本事实的推论1.推论:平行于三角形一边的直线与其他两边相交,截得的对应线段成比例。
平行线分线段成比例课件
4.2 平行线分线段成比例
(2) 将 l2 向下平移到如图②的位置,直线 m,n 与直线 l2 的交点分别为 A2,B2,你在问题 (1) 中发现的结论还成立吗?如果将 l2 平移到其他 位置呢?
成立
A2
A3 m
A1 B1
图②
l1l2
B2
B3 n
l3
思考:在平面上任意 作三条平行线,用它 们截两条直线,截得 的线段成比例吗?
解:∵EF∥BC
∴ AE AF EB FC
∵ AE =7, BE = 5,FC = 4 ,
解得 AF = AE FC 7 4 28
EB
55
A
E
F
B
C
4.2 平行线分线段成比例
(2) 如果 AB = 10,AE = 6,AF = 5,那么 FC 的长是多少?
解:∵EF∥BC,
∴ AE AF EB FC
(1)
计算
A1 A2 A2 A3
与
B1B2 ,A1 A2 B2B3 A1 A3
与
B1B2 ,A2 A3 B1B3 A1 A3
与
B2 B3 B1B3
,你有什么发现?
A1 B1
A2
B2
A3 m
图①
l1 l2
B3 n
l3
A1 A2 = B1B2 ,A1 A2 = B1B2 , A2 A3 B2B3 A1 A3 B1B3 A2 A3 = B2B3 A1 A3 B1B3
∵AB = 10,AE = 6,AF = 5,
解得 AC = AB AF 10 5 25 .
∴
FC
=
AE AC-AF
= 25
-
6 5=
平行线分线段成比例培优(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑4.2平行线分线段成比例1. 平行线分线段成比例定理:截两条直线, 所得的________线段的比________如下图,如果1l ∥2l∥3l ,则BC EFAC DF=,AB DE ACDF=,AB AC DEDF=.2. 平行线分线段成比例定理的推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边延长线),所得的_______线段的比_________.如图,在三角形中,如果DE BC ∥,则AD AE DE ABACBC==3. 平行的判定定理: 如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例,那么这条直线 于三角形的第三边。
如上图,如果有BCDEAC AE ABAD ==,那么DE ∥ BC 。
【例1】 如图,DE BC ∥,且DB AE =,若510AB AC ==,,求AE 的长。
【例2】 如图,已知////AB EF CD ,若AB a =,CD b =,EF c =,求证:111ca b =+.【巩固】如图,AB BD ⊥,CD BD ⊥,垂足分别为B 、D ,AC和 BD 相交于点E ,EF BD ⊥,垂足为F .证明:111AB CD EF+=.【巩固】如图,找出ABDS∆、BEDS∆、BCDS∆之间的关系,并证明你的结论.l 3l 2l 1ABCDEEDC BAEDCBA FEDCB AFEDCB A F EDCB A【例3】 如图,在梯形ABCD 中,AB CD ∥, 129AB CD ==,,过对角线交点O 作EF CD ∥交AD BC ,于E F ,,求EF 的长。
【巩固】(上海市数学竞赛题)如图,在梯形ABCD 中,AD BC ∥,AD a BC b E F ==,,,分别是AD BC ,的中点,AF 交BE 于P ,CE 交DF 于Q ,求PQ 的长。
专题二、定理及推论与中点有关的问题(1)如图(1),在ABC ∆中,M 是AC 的中点,E 是AB 上一点,且14AE AB =,连接EM 并延长,交BC 的延长线于D ,则BCCD =_______. (2)如图(2),已知ABC ∆中,:1:3AE EB =,:2:1BD DC =,AD 与CE 相交于F , 则EFAFFC FD + 的值为( )A.52 B.1 C.32 D.2例4、如图,在ABC ∆中,D 为BC 边的中点,E 为AC 边上的任意一点,BE 交AD 于点O .(1)当1A 2AE C=时,求AO AD的值;(2)当11A 34AE C=、时,求AO AD的值; (3)试猜想1A 1AE C n =+时AOAD的值,并证明你的猜想.【例4】 如图,AD 是ABC ∆的中线,点E 在AD 上,F 是BE 延长线与AC 的交点. (1)如果E 是AD 的中点,求证:12AF FC =; ED C B AOOFED CBAQPFEDCBA(1)M EDCBA(2)FED CB AFED CB A(2)由(1)知,当E 是AD 中点时,12AF AE FCED=⋅成立,若E 是AD 上任意一点(E 与A 、D 不重合),上述结论是否仍然成立,若成立请写出证明,若不成立,请说明理由. 【巩固】(天津市竞赛题)如图,已知ABC ∆中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上的一点,且BE AC =,延长BE 交AC 于F 。
北师大版九年级数学册平行线分线段成比例.
1
1
(1)若AD1= 3 AB,AE1= 3 AC,则D1E1= ;
(2)若D1D2=
1 3
D1B,E1E2=
1 3E1C,则D2E2=
;
(3)若D2D3=
1 3
D2B,E2E3=
1 3 E2C,则D3E3=
;……
(4)若Dn-1Dn=
1 3
Dn-1B,En-1En=
1 3
En-1C,则DnEn=
.
两直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例
思考
如果把图1中l1 , l2两条直线相交,交点A 刚落到l3上,如图2所得的对应线段的比 会相等吗?依据是什么?
l1
A
B
l2
D l3
E
l4
C
F
l5
图1
A(D) ∵ l1∥l2∥l3
B
E
∴(1). AB AE
BC EF
C
图2
(2). AB AE
F AC AF
DB
EC
AB AC
l E
A
B
D
∵l l1∥l2∥l3
l1 ∴(1).
AB
DE
BC EF
l2
(2).
AB
DE
AC DF
C
(l33).
BC AC
EF DF
例 如图,在△ABC中,E,F分别是
AB和AC上的点,且EF∥BC。
(1)如果AE=7 ,EB=5,FC=4.那么
AF的长是多少?
(2)如果AB=10 ,AE=6,AF=5.那
上
上
①下 =下
②
上 全
九年级数学4.2平行线分线段成比例课件
AD AE BF . AB AC BC
D
E
B
FC
又BF=DE易得..... 知识提炼:
BF AE 2 . BC AC 3
平行于三角形的一边,并且和其他两边 〔或两边的延长线〕相交的直线,所截得 三角形的三边与原三角形的三边对应成比
CF 1 . BF 2
例. ----------------相似三角形预备定理
知识提炼:三角形XX图 -------①知二求二
②方法:作平行线 要求:不破坏原有比例
拓展提升 如图:在△ABC中,点D、E、F分别在边AB、
AC、BC上,且DE//BC、EF//AB.假设AD=2BD.
(1)求证:AD DE (2)求 CF 的值.
AB BC
BF
A
解:∵DE//BC,EF//AB
a b
B3 c n
(2(3))将根b据向前下两平问移,到你如认图为②在的平位面置上,任直意线作m三,条n平与行直线线,
b用的它交们点截分两别条为直A线2,,B截2.得你的在对问应题线(1段) 中成发比现例的吗结? 论还成立吗?如果将 b 平移到其他位置呢?
A1
B1
a
A2
A3 m
图②
B2
b
B3 c n
∴ 7 AF , 74
解得 AF = 4.
A
E
F
B
C
(2) 如果AB = 10,AE=6,AF = 5,那么 FC 的长是多
少?
解:∵ AE AF ,∴ 6 5 , AB AC 10 AC
解得 AC = 25 .
A
3
E
∴
FC
=
AC-AF
=
25 5 10
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专题14 平行线分线段成比例阅读与思考平行线分线段成比例定理是证明比例线段的常用依据之一,是研究比例线段及相似形的最基本、最重要的理论.运用平行线分线段成比例定理解题的关键是寻找题中的平行线.若无平行线,需作平行线,而作平行线要考虑好过哪一个点作平行线,一般是由成比例的两条线段启发而得.此外,还要熟悉并善于从复杂的图形中分解出如下的基本图形:例题与求解【例1】如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AD =a ,BC =b ,E ,F 分别是AD ,BC 的中点,且AF 交BE 于P ,CE 交DF 于Q ,则PQ 的长为____.(上海市竞赛试题)解题思路:建立含PQ 的比例式,为此,应首先判断PQ 与AD (或BC )的位置关系,关键是从复杂的图形中分解出基本图形,并能在多个成比例线段中建立联系.【例2】如图,在△ABC 中,D ,E 是BC 的三等分点,M 是AC 的中点,BM 交AD ,AE 于G ,H ,则BG ︰GH :HM 等于( )A .3︰2︰1B .4︰2︰1C .5︰4︰3D .5︰3︰2(“祖冲之杯”邀请赛试题)解题思路:因题设条件没有平行线,故须过M 作BC 的平行线,构造基本图形.【例3】如图,□ABCD 中,P 为对角线BD 上一点,过点P 作一直线分别交BA ,BC 的延长线于Q ,R ,交CD ,AD 于S ,T .QA BCDEFPABCDEGH M(吉林省中考试题)解题思路:要证PQ •PT =P R •PS ,需证PQ PS =PRPT,由于PQ ,PT ,P R ,PS 在同一直线上,故不能直接应用定理,需观察分解图形.【例4】梯形ABCD 中,AD //BC ,AB =DC .(1)如图1,如果P ,E ,F 分别是BC ,AC ,BD 的中点,求证:AB =PE +PF ;(2)如图2,如果P 是BC 上的任意一点(中点除外),PE ∥AB ,PF ∥DC ,那么AB =PE +PF 这个结论还成立吗?如果成立,请证明;如果不成立,说明理由.(上海市闵行区中考试题)解题思路:(1)不难证明;对于(2),先假设结论成立,从平行线出发证明AB =PE +PF ,即要证明PE AB +PFAB=1,将线段和差问题的证明转化为与成比例线段相关问题的证明.【例5】如图,已知AB ∥CD ,AD ∥CE ,F ,G 分别是AC 和FD 的中点,过G 的直线依次交AB ,AD ,CD ,CE 于点M ,N ,P ,Q .QARBCD SPA BCD EF P图2A BCD EF P图1解题思路:考虑延长BA ,EC 构造平行四边形,再利用平行线设法构造有关的比例式.(浙江省竞赛试题)【例6】已知:△ABC 是任意三角形.(1)如图1,点M ,P ,N 分别是边AB ,BC ,CA 的中点,求证:∠MPN =∠A ; (2)如图2,点M ,N 分别在边AB ,AC 上,且AM AB =13,AN AC =13,点P 1,P 2是 边BC 的三等分点,你认为∠MP 1N +∠MP 2N =∠A 是否正确?请说明你的理由;(3)如图3,点M ,N 分别在边AB ,AC 上,且P 1,P 2,…,P 2009是边BC 的2010等分点,则∠MP 1N +∠MP 2N +…+∠MP 2009N =____.(济南市中考试题)解题思路:本题涉及的考点有三角形中位线定理、平行四边形的判定、相似三角形的判定与性质.能力训练A 级ABCM NP图1ABC MN1P 2P 图2AMNBC1P 2P 2009P 图3QA BCDEFGM NP1.设K =a b c c +-=a b c b -+=a b ca-++,则K =____. (镇江市中考试题)2.如图,AD ∥EF ∥BC ,AD =15,BC =21,2AE =EB ,则EF =____.3.如图,在△ABC 中,AM 与BN 相交于D ,BM =3MC ,AD =DM ,则BD ︰DN =____.(杭州市中考试题)4.如图,ABCD 是正方形,E ,F 是AB ,BC 的中点,连结EC 交DB ,交DF 于G ,H ,则EG ︰GH ︰HC =____.(重庆市中考试题)5.如图,在正△ABC 的边BC ,CA 上分别有点E ,F ,且满足BE =CF =a ,EC =F A =b (a >b ),当BF 平分AE 时,则ab 的值为( ) ABCD6.如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,F 是AD 上的一点,且AF ︰FD =1︰5,连结CF 并延长交AB 于E ,则AE ︰EB 等于( )A .1︰10B .1︰9C .1︰8D .1︰77.如图,PQ ∥AB ,PQ =6,BP =4,AB =8,则PC 等于( ) A .4B .8C .12D .168.如图,EF ∥BC ,FD ∥AB ,BD =35BC ,则BE ︰EA 等于( )A .3︰5B .2︰5C .2︰3D .3︰29.(1)阅读下列材料,补全证明过程.已知,如图,矩形ABCD 中,AC ,BD 相交于点O ,OE ⊥BC 于E ,连结DE 交OC 于点F ,作FG ⊥BC 于G .求证:点G 是线段BC 的一个三等分点.A BCD E F 第2题ABCD M N第3题ABCDEFGH第4题A BCEFG第5题ABCDE F第6题QABCP第7题AB CDEF 第8题(2)请你依照上面的画法,在原图上画出BC 的一个四等分点.(要求:保留画图痕迹,不写画法及证明过程)(山西中考试题)10.如图,已知在□ABCD 中,E 为AB 边的中点,AF =12FD ,FE 与AC 相交于G . 求证:AG =15AC .11.如图,梯形ABCD 中,AD ∥BC ,EF 经过梯形对角线的交点O ,且EF ∥AD . (1)求证:OE =OF ; (2)求OE AD +OEBC的值; (3)求证:1AD +1BC =2EF. (宿迁市中考试题)12.如图,四边形ABCD 是梯形,点E 是上底边AD 上的一点,CE 的延长线与BC 的延长线交于点F ,过点E 作BA 的平行线交CD 的延长线于点M ,MB 与AD 交于点N .ABCDE FGO第9题ABCDEG第10题ABCD EFO第11题求证:∠AFN =∠DME .(全国初中数学联赛试题)B 级1.如图,工地上竖立着两根电线杆AB ,CD ,它们相距15cm ,分别自两杆上高出地面4m ,6m 的A ,C 处,向两侧地面上的E ,D 和B ,F 点处,用钢丝绳拉紧,以固定电线杆,那么钢丝绳AD 与BC 的交点P 离地面的高度为____m .(全国初中数学联赛试题)2.如图,□ABCD 的对角线交于O 点,过O 任作一直线与CD ,BC 的延长线分别交于F ,E 点.设BC =a ,CD =b ,CF =c ,则CE =____.(黑龙江省中考试题)3.如图,D ,F 分别是△ABC 边AB ,AC 上的点,且AD ︰DB =CF ︰F A =2︰3,连结DF 交BC 边的延长线于点E ,那么EF ︰FD =____.(“祖冲之杯”邀请赛试题)4.如图,设AF =10,FB =12,BD =14,DC =6,CE =9,EA =7,且KL ∥DF ,LM ∥FE ,MN ∥ED ,则EF ︰FD =____.(江苏省竞赛试题)ABCDEF M NP ABCDEF O第2题ABCD EF 第3题QABCD EF 第1题5.如图,AB ∥EF ∥CD ,已知AB =20,CD =80,那么EF 的值是( ) A .10B .12C .16D .18(全国初中数学联赛试题)6.如图,CE ,CF 分别平分∠ACB ,∠ACD ,AE ∥CF ,AF ∥CE ,直线EF 分别交AB ,AC 于点M ,N .若BC =a ,AC =b ,AB =c ,且c >a >b ,则EM 的长为( )A .2c a- B .2a b- C .2c b- D .2a b c+- (山东省竞赛试题)7.如图,在□ABCD 的边AD 延长线上取一点F ,BF 分别交AC 与CD 于E ,G .若EF =32,GF =24,则BE 等于( )A .4B .8C .10D .12E .16(美国初中数学联赛试题)8.如图,在梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =3CD ,E 是对角线AC 的中点,直线BE 交AD 于点F ,则AF ︰FD 的值是( )A .2B .53C .32D .1(黄冈市竞赛试题)9.如图,P 是梯形ABCD 的中位线MN 所在直线上的任意一点,直线AP ,BP 分别交直线CD 于E ,F .求证:MN NP =1()2AE BFEP FP+. (宁波市竞赛试题)ABCD EFG第7题ABCDE F第8题ABCD E F MNP第9题A BCDE F第5题ABCD EF L KM N第4题AB CDEFM第6题10.如图,在四边形ABCD 中,AC 与BD 相交于O ,直线l 平行于BD 且与AB ,DC ,BC ,AD 及AC 的延长线分别交于点M ,N ,R ,S 和P .求证:PM ·PN =P R ·PS .(山东省竞赛试题)11.如图,AB ⊥BC ,CD ⊥BC ,B ,D 是垂足,AD 和BC 交于E ,EF ⊥BD 于F .我们可以证明:11AB CD +=1EF 成立(不要求证出).以下请回答:若将图中垂直改为AB ∥CD ∥EF ,那么, (1)11AB CD+=1EF 还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请说明理由. (2)请找出S △ABD ,S △BED 和S △BDC 的关系式,并给出证明.(黄冈市竞赛试题)ABCDEF第11题SA R BC DMN OPl第10题12.在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD平分∠BAC,过D点的直线PQ交边AC于点P,交边AB 的延长线于点Q.(1)如图1,当PQ⊥AC时,求证:11AQ AP+;(2)如图2,当PQ不与AD垂直时,(1)的结论还成立吗?证明你的结论;(3)如图3,若∠BAC=60°,其它条件不变,且11AQ AP+=nAD,则n=____(直接写出结果)AQ B CDP图1AQB CDP图2AQB CDP图3。