英语课堂教学的步骤和方法PPT 2
英语教学法教程(课堂PPT)
Method (the listen and repeat drills)
– Language is learned by constant repetition and reinforcement of the teacher
– Mistakes were immediately corrected
对语言教学本质的理解及其对教学实践的影响
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Views on Lanuage
• The Structural View (结构主义） • The functional View（功能主义） • The interactional View（相互作用理论或交
互理论）
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The Structural View
•
words
•
morphemes（词素）
• (the smallest meaningful unit)
•
phonemes（音素，音位）
• (the smallest unit)
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The purpose of language learning
• To learn a language means to learn these structural items so as to be able to understand and produce language.
英语课堂教学活动 ppt课件
教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，
英语五步教学法
整理复习要点巩固每个单元的语言项目 完成练习册中的练习 写的练习布置家庭作业
总结：
教师在进行上述五个步骤的教学中， 自始至终观察全班学生的反应， 保证所教的内容大家都能理解。如 果相当一部分学生还没有弄懂， 那么教师就需要重教。因此，教师 要随时根据情况变换自己的角色， 起到不同的作用，以保证顺利完成 课堂的整体教学任务。
第五步 巩 固 （Consolidation）
在每节课结束前，要做归纳、总结性练习或检查性复习， 或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。常常伴有 写的练习，以巩固当堂课所学的内容。每个单元结束前， 进行一次小测验。几个单元结束前，进行阶段性测验， 还有期中、期末复习测验等等，都是为着检验学生学习 的巩固程度，得到教学效果的反馈凭证。 巩固这一教学步骤主要体现在以下几个方面：
第一步 复 习 （Revision）
复习的作用
1“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目， 强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律， 发现问题及时加以解决。
2对于练习不够、理解不深透或是疏漏的方面， 及时加以弥补，以便使所学的知识和技能能 更加完善和熟练
第一步 复 习 （Revi、连锁操练等等
第二步 介绍新语言项目（Presentation）
利用黑板、实物、图片、简笔画、 手势动作、录音带或创造情景等等。 还可以用唱歌、朗诵等其它方法创 造情景，介绍新的语言项目
第三步 操 练 （drill）
操练主要是指各种机械形式 的言语训练活动
第四步 练 习 （Practice）
镇江高专教师教育系汤月华
步骤1 (Step 1): 复习 (Revision)
步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation) 步骤3 (Step 3): 操练 (Drill)
小学英语高效课堂 ppt课件
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
1
一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
小学英语故事课堂教学设计 ppt课件
ppt课件
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While-reading Activities ③设计各类帮助学生理解英语故事的活动
• 听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
ppt课件
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• 听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应 的图画。
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• 听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错 时让他们拍手。
• 听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报 图颜色。
ppt课件
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Pre-reading Activities
• 分析、分解语言材料 • 对故事进行分段 • 情景创设或背景铺路 • 引入故事主题
ppt课件
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分析、分解语言材料
• 教师在拿到故事时，首先会对故事进行分析：这 个故事的主题是什么？背景是怎样的？有哪些难 的词汇或句式？如果故事的背景是学生不太熟悉 或不容易理解的，教师可以准备一些图片进行说 明。对于难的语言材料，教师最好提前进行简化。 这些难的语言材料对学生来说，可能是某一些生 词、短语、句式或语法现象。教师可以在讲故事 前，用图片、实物、动作表演、教具、课件、简 笔画等分解这些生词短语、句式或语法现象。
ppt课件
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小学英语故事课堂教学原则
• 尽量使用英语，适当利用母语的原则 • 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 • 重视过程的原则 • 融入感情的原则 • 主体活动性原则 • 直观性原则 • 重复性原则 • 理解性原则
EP版小学英语教材（以学生教案为 例）进行小学英语故事课堂教学设计技能 训练。
暑假小学英语骨干教师培训
小学英语故事课堂教学设计
——李尚梅
由lxym148提供 山寨仿ND模板
ppt课件
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一、小组讨论 1.小学英语故事教学有哪些教学环节和步 骤？ 2.小学英语故事教学应该遵循哪些原则？
英语五步教学法
提问的方法，如：连珠炮似的提问、连锁操练等等
第二步 介绍新语言项目（Presentation）
利用黑板、实物、图片、简笔画、 手势动作、录音带或创造情景等等。 还可以用唱歌、朗诵等其它方法创 造情景，介绍新的语言项目
第三步 操 练 （drill）
操练主要是指各种机械形式 的言语训练活动
第四步 练 习 （Practice）
第一步 复 习 （Revision）
复习的作用
1“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目， 强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律， 发现问题及时加以解决。
2对于练习不够、理解不深透或是疏漏的方面， 及时加以弥补，以便使所学的知识和技能能 更加完善和熟练
第一步 复 习 （Revision）
复习的方式
整理复习要点巩固每个单元的语言项目 完成练习册中的练习 写的练习布置家庭作业
总结：
教师在进行上述五个步骤的教学中， 自始至终观察全班学生的反应， 保证所教的内容大家都能理解。如 果相当一部分学生还没有弄懂， 那么教师就需要重教。因此，教师 要随时根据情况变换自己的角色， 起到不同的作用，以保证顺利完成 课堂的整体教学任务。
淇滩镇初级中学 任小红
步骤1 (Step 1): 复习 (Revision)
步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation) 步骤3 (Step 3): 操练 (Drill)
步骤4 (Step 4): 练习 (Practice)
步骤5 (Step 5): 巩固 (Consolidadation）
在每节课结束前，要做归纳、总结性练习或检查性复习， 或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。常常伴有 写的练习，以巩固当堂课所学的内容。每个单元结束前， 进行一次小测验。几个单元结束前，进行阶段性测验， 还有期中、期末复习测验等等，都是为着检验学生学习 的巩固程度，得到教学效果的反馈凭证。 巩固这一教学步骤主要体现在以下几个方面：
高教社高职国际英语 进阶综合教程 第2册 PPT课件 (2)
高教社高职国际英语进阶综合教程第2册 PPT课件1. 课程介绍《高教社高职国际英语进阶综合教程第2册 PPT课件》是针对高职院校学生的国际英语进阶课程。
本课程旨在帮助学生提高英语听说读写的综合能力，扩大词汇量，提高语法运用能力，并提供相应的PPT课件，方便教学和学习。
2. 课程内容课程内容主要包括以下几个方面： - Unit 1: Presentation Skills - Unit 2: Job Interview Techniques - Unit 3: Academic Writing Skills - Unit 4: Business Communication Skills - Unit 5: Cross-cultural Communication - Unit 6: English for Tourism每个单元的PPT课件包括课程目标、教学要点、例句、练习题等内容，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3. 教学特点本课程的教学特点如下： - 系统化：课程内容按照学习进阶的顺序进行编排，有层次感，便于学生的学习和掌握。
- 实用性：课程内容紧密结合实际场景，注重培养学生实际应用英语的能力，提供了大量的例句和练习题。
- 探究性：课程中设计了一些探究性的问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
- 多样化：课程内容涵盖了多个领域，涉及到日常生活、工作、商务等不同情境，以满足不同学生的个性化学习需求。
4. 教学方法为了提高教学效果，本课程采用了以下教学方法： - 互动式教学：通过PPT课件展示，引导学生积极参与课堂互动，增加课堂氛围。
- 合作学习：课程中设计了一些小组活动，鼓励学生合作学习，相互交流、讨论，提高英语实际应用能力。
- 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生在课堂上进行实际的情境对话练习，提高口语表达能力。
- 多媒体辅助：PPT课件结合多媒体资源，如音频、视频等，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣。
小学三年级英语教案(精选)ppt
能力目标
培养学生听说读写的能力 提高学生英语口语表达能力 增强学生英语语感和对英语的理解能力 培养学生的英语思维和表达能力
情感目标
培养学生的学习兴趣和积极性 增强学生的自信心和自尊心 培养学生的合作精神和竞争意识 培养学生的爱国情怀和民族自豪感
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教学内容
单词学习
单词分类：动物、食物、颜色等
游戏法
定义：通过游戏的形式教授英语 知识的方法
实施步骤：设计游戏、准备道具、 讲解规则、组织游戏、总结评价
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
优点：激发学习兴趣、提高参与 度、增强记忆效果
注意事项：游戏内容要与教学目 标紧密结合、游戏难度要适中、 游戏过程要注意安全
05
教学步骤
导入环节
歌曲导入 游戏导入 故事导入 图片导入
游戏法：通过设计有 趣的游戏，让学生在 游戏中学习语言，增 强学习兴趣和动力
合作学习法：通过小 组合作、角色扮演等 方式，让学生在互动 中学习语言，培养合 作精神和沟通能力
练习法
练习法：通过大量的练习，提高学生的英语听说读写能力 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生更好地理解和运用英语 游戏法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和积极性 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力
教学方法
讲解法
定义：通过语言、板书、图片 等形式向学生传授知识
特点：直接、简洁、易于理解
适用范围：适用于基础知识的 传授和讲解
注意事项：要注重学生的反馈 和理解程度，避免过于枯燥或 难以理解
演示法
演示法：通过实物、 图片、视频等直观手 段，帮助学生理解单 词、句型等语言知识
情景法：通过创设真 实或模拟的情景，让 学生在情境中学习语 言，提高语言运用能 力
小学英语教案教学过程
小学英语教案教学过程
教学目标：
1. 学生能够听、说、读、写26个英文字母，并能正确拼读和书写。
2. 学生能够掌握一些简单的日常用语和表达方式。
3. 学生能够理解和运用一些基本的英语语法知识。
教学准备：
1. 教学课件或教学板书
2. 英语教学用具和道具
3. 与学生相关的英语学习资料
4. 录音机或音频设备
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
引导学生通过英语歌曲或游戏来热身，激发学生学习英语的兴趣。
2. 字母学习（15分钟）
通过字母歌曲或字母卡片等教具，引导学生认识和学习英文字母。
教师可以通
过互动游戏的方式，帮助学生掌握字母的发音和书写。
3. 日常用语学习（15分钟）
教师可以通过图片或实物等教具，教授学生一些简单的日常用语和表达方式，
如问候语、自我介绍等。
学生可以通过角色扮演或小组对话的方式进行练习。
4. 语法知识学习（15分钟）
教师可以通过简单的语法规则和例句，教授学生一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词等。
学生可以通过练习题或小组讨论的方式来巩固所学内容。
5. 练习与应用（15分钟）
教师可以设计一些练习题或活动，让学生在课堂上进行练习和应用所学内容。
同时，教师可以通过听力练习或口语练习，帮助学生提高英语听说能力。
6. 总结与反馈（5分钟）
教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。
同时，鼓励学生在课后进行相关的复习和练习。
通过以上教学过程，学生可以在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的英语知识和技能，为以后的英语学习打下坚实的基础。
最新英语课堂教学策略- PowerPoint 演示文稿课件ppt
5、教学的环境与技术：
5-1：大力创建优化外语学习的条件、环境和 氛围，已经成为共识，这是科学体现策略思想 的典型范例。（曾记得，课外活动、兴趣小组、 外语园地、墙报、画廊和外语节目表演等，以 前长期被看作可有可无的小儿科!）
5-2：试想：如果突然没有了电脑、多媒体、 互联网，将会如何？
激励性原则 （ 恰当处理“流畅与正确的关系”、 提倡“口
头
从宽、书面从严”）
······
7、教与学的方法优化：
注意几个结合 -- 口头与书面 单项与综合
机械与情景 特别是: 文本教学任务与真实（交际性）任务
相结合!
--- 源于任务性教学理论
合作学习、任务型教学 —两大新的热点
焦点– 内涵的界定和误区的避免
2、语言操练的技巧
情况： “开火车”。课题是Chinese New Year, 教师提 问：“What do you usually do in Chinese New Year?” 由前排一学生开始，依次“开火车” 回答。
效果：后面学生会认真听前面同学回答吗？ 建议：随机点人或让学生自由举手
3、教材（学习材料）的选用公式：“ 1 + X ”
1: 指一套适合本地区、学校、年级、班级或 其他学习群体的主干（核心）教材；
X：指适合上述对象的其他辅助材料， X可以 等于1、2、3 …, 也可为0，或不是整数。
4、教学的组织形式：
班级规模 -- 大小结合；
课时长度– 长短结合；
座位形式 -- 不再单一：除秧田式，陆续采用 分 组式（3人到8人的编组，横列式、竖列 式、园桌式）、环形、马蹄形等。
正面的例子还有不少： 提倡语言操练活动的两个 “ 全 ”– 全员性、
《英语课堂导入》课件
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案例三：音频导入
学习内容，激发学生对课程 的兴趣。
结论和总结
导入课堂是提高学生学习效果的重要环节。良好的导入可以帮助学生进入学 习状态，激发兴趣，为后续教学奠定基础。
《英语课堂导入》PPT课 件
导入课堂是提高学生学习效果的关键环节，通过吸引学生注意力、激发兴趣， 为后续教学内容的展开打下基础。
导入课堂的重要性
导入课堂可以帮助学生进入学习状态，激发兴趣，创造良好的学习氛围，提 高学习效果。
导入课堂的目的和作用
导入课堂的目的是为了引起学生的兴趣，激发学习动力，提高学习效果。通 过导入，可以引导学生进入课程主题，准备好接受新的知识。
常用的导入方式和方法
问题导入
通过提问引起学生思考，激发学生兴趣，开启课堂讨论。
故事导入
通过讲故事引入课程内容，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
多媒体导入
利用多媒体资源，如音频、视频等，呈现有趣的内容，吸引学生的注意力。
导入课堂的设计要点
• 与教学目标紧密结合 • 引起学生兴趣 • 简洁明了 • 具有启发性
导入课堂的实施步骤
1. 确定导入内容 2. 设计导入活动 3. 实施导入活动 4. 引导学生讨论 5. 总结导入部分
导入课堂的案例分析
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案例一：生活化导入
通过展示与学生生活相关的图片或视频，引起学生兴趣，激发课堂讨论。
2
案例二：问题导入
提出一个有趣的问题，让学生思考，吸引学生的注意力，引导学生探索课程内容。
英语课堂教学的五个步骤
英语课堂教学的五个步骤在英语教学中，教师需要遵循一定的步骤，以有效地进行课堂教学。
下面将介绍英语课堂教学的五个关键步骤。
第一步：引入话题在开始任何一堂英语课之前，教师通常会引入一个话题。
这个话题可以是与学生生活相关的内容，也可以是与课程内容相关的主题。
通过引入话题，可以激发学生的兴趣，引入课堂的主题，并帮助学生建立与所学内容的联系。
第二步：介绍新知识接着，教师会介绍新的知识，例如新单词、语法规则或对话技巧。
在介绍新知识时，教师通常会使用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以便帮助学生理解并掌握所学内容。
第三步：练习和巩固一旦新知识被介绍，教师会安排学生进行练习和巩固。
这可以通过口语练习、书面练习、团体活动等方式进行。
通过练习和巩固，学生可以更好地掌握所学内容，并提高他们的语言技能。
第四步：提出问题和解答在课堂中，教师会提出问题，促使学生思考和回答。
这可以帮助学生加深对所学内容的理解，提高他们的思维能力和表达能力。
教师还可以根据学生的回答进行进一步解释和指导，确保学生正确理解所学知识。
第五步：总结和反馈最后，在英语课堂教学的最后阶段，教师会对本节课的内容进行总结，并向学生提供反馈。
总结可以帮助学生回顾所学内容，巩固知识点，同时也可以帮助教师评估学生的学习情况，了解哪些方面需要进一步改进和辅导。
以上是英语课堂教学的五个关键步骤。
通过遵循这些步骤，教师可以有效地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握英语知识和技能。
希望这些步骤对于英语教学工作者有所帮助。
科普版六年级英语上册《Lesson 2 第3课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 2 Read 的前两个场景和Make and say科普版 英语 六年级上册I’m going to buy a mapof China tomorrow.ReviewI’m going to buy some beautiful crayons tomorrow.['nevə(r)] 从未；决不He never does it.[ˈsætədeɪ]星期六Every Saturday, John goes to Mr Smith’s house.What are you going to do next Sunday? I’m going to do some shopping.What are you going to do tomorrow?We're going to play football with my friend.Lead inMr Going-to-doRead请听录音！后熟读！2.mp4Mr Going-to-doReadJohn lives in a village.约翰住在一个村庄里。
But people often call him “Mr Going-to-do”.但是人们经常叫他“打算去做先生”。
Do you want to know why?你想知道为什么吗？John always says, “I’m going to do ...”约翰总是说，“我打算去做......”But he never does it.但是他从来不做。
Mr Going-to-doEvery Saturday, John goes to MrSmith’s house and talks with him.每个周六，约翰去史密斯先生家和他谈话。
“I’m going to clean my house tomorrow,”he says, or “I’m going to wash my carnext week.”“明天我打算去打扫我的房子”，他说，或者“下一周我打算去洗汽车。
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常用的导入新课的方法：
导入阅读： （1）简笔画导入法 （2）看图听音导入法
B1 L10 A flower boy B1 L1 Mr Smith’s family, B1 L2 Can you find them? B1 L2 Whose purse is this?
（3）关键词（组）导入法 B2 L1 My day （4）听音问答导入法 B 1 L 12 A busy old man （5）听译问答导入法 B 1 L 11 Doing part-time jobs in summer （6）限时阅读导入法 （7）设置悬念导入法
英语课堂教学 的 步骤和方法
一、课的类型
1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课) 2. 旧材料复习课(复习课) 3. 考查课(测试课) 4. 讲评课
二、课堂教学的步骤
传统教学步骤 1. 组织教学 2. 复习检查 3. 导入新课 4. 练习巩固 1. 复习(Revision) 2. 呈现(Presentation) 3. 操练(Drill) 4. 练习(Practice) 5. 巩固(Consolidation) 人教版JEFC教学步骤 中小学综合课教学步骤 1. 组织教学(Preparation) 准备
常用的导入新课的方法：
导入对话： （1）自问自答导入法 （2）手指木偶导入法 （3）角色表演导入法 （4）听音复述导入法 （5）看图说话导入法 （6）关键词语导入法
Hale Waihona Puke 常用的导入新课的方法：导入语法： （1）以旧引新导入法 （2）归纳公式导入法（句型导入法） （3）列表对比导入法 （4）图解分析导入法 （5）还原翻译导入法
MMC阶梯式三级操练法的具体操作方法：
（1）机械操练(Mechanical drill)：
A. 由“知”到“会”的过程；
B. 练熟所学语言结构的“肯否问答”变化形式； C. 也叫“控制性操练(Controlled drill)” ； D. 主要形式：class, half class (1)肯否问答句型变换练习 (2)单句(陈述句)替换词练习 (3)对话(问答)替换词练习 (4)还原翻译法操练
目的：稳定情绪、明确目的。 方法：师生问好、宣布教学目的。 注意：2分钟左右。
三、新授课的教学步骤和方法
2. 复习检查(Revision and check)
目的：复习以前学过的内容， 为下一步作准备，扫清词汇障碍。 方法：全体学生参与。 注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:
（1）听写 （2）还原翻译 （3）看图写词或写话 （4）看题填空 （5）选择答案 （6）英汉互译 （7）原题抽测 （8）造句练习
MMC阶梯式三级操练法的具体操作方法：
（2）有意义操练(Meaningful drill)：
A. 由“会”到“熟”的过程； B. 运用刚学会的句型进行初步的交际； C. 也叫“半控制性操练(Semi-controlled drill)”； D. 主要形式：pair work, T -Ss
• (1) 根据实物实景问答（如There be） • (2) 根据图片和简笔画问答（如现在进行时） • (3) 设置半真实情景问答 （如Is this your pen? What’s in your bag? What colour is it?）
三、新授课的教学步骤和方法
5. 巩固(Consolidation)
目的：总结、练习、反馈。 方法：简要小结，做练习，了解效果。 注意：3~5分钟以内。 主要操作过程：小结/练习/反馈
三、新授课的教学步骤和方法
6. 布置作业(Homework)
• 布置作业要具体，要有明确要求 • 书面作业 • 口头作业
课堂操练的组织形式：
（1）全班（in chorus） （2）师生（between T and Ss） （3）半班（between halves） （4）分排（between rows） （5）分行（between lines） （6）分队（between teams） （7）分组（between group members） （8）同座（between partners） （9）两两（in pairs） （10）个人（individually）
MMC阶梯式三级操练法的具体操作方法：
（3）交际性操练(Communicative drill)：
A. 由“熟”到“用”的过程； B. 在真实或半真实的交际情景中灵活运用所学语言知识； C. 要有‘信息差(Information gap)’； D. 也叫“无控制操练(Uncontrolled drill)”。 E. 这一阶段操练的主要形式 小记者活动/表演/游戏/自编两两对话
三、新授课的教学步骤和方法
4. 操练(Drill)
目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的 过程。 方法：采用MMC阶梯式三级操练法： 机械操练 (Mechanical drill) 有意义操练 (Meaningful drill) 交际性操练 (Communicative drill) 注意：精讲多练、以练为主、 讲练结合、循序渐进。
常用的口头检查的方法：
（1）快速提问 （2）连锁提问 （3）快速两两对话 （4）看图复述
三、新授课的教学步骤和方法
3. 导入新课(Introduction of new material)
目的：介绍新知识。 方法：用生动、简练的语言介绍。 注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地 进行语法分析。设计板书。
(1)复习词汇：明确下一堂课要测验的内容，不仅要复习本课新学 单词，还要有计划 复习以前所学单词 (2)两两对话：本课时所学为主，涵盖以前所学对话 (3)背诵课文：明确背诵范围，可用还原翻译法背诵 (4)书面练习：将练习册中的练习有计划地安排到各课时后 (5)布置预习：预习下一课时将学的内容，包括将出现的旧 词汇旧句型等
2. 复习检查(Revision and check) 准备 3. 导入新课(Introduction) 4. 操练(Drill) 感知 熟练
5. 巩固(Consolidation)
6. 布置作业(Homework)
反馈
反馈
5. 布置作业
三、新授课的教学步骤和方法
1. 组织教学(Preparation)