2019-1春光染绿我们双脚1-文档资料
《春光染绿我们双脚》1
1、读生字，说说写字中要注意什么。
2、范写谣、寂，帮助学生摆好间架结构。
3、描红。
4、写字、组词。
第二课时
一、整体感知：
1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”（板书）
2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？
3、那“青山碧岭”呢？
4、打开书本，看看诗人用他手中的笔描绘出一幅怎样的画面吧！
六、教学反思
在教学中我抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”，抓住这一个突破口，展开教学。但在教学中也存在一些问题：
1、教学方法单一，没有突破。提问，学生朗读，学生回答时急于让学生跟随着老师的思路，因而造成替代学生回答的情况过多，制约了学生的思维。
2、对语文品析式教学的教学方式领悟运用不够透彻，肤浅地追求于已前示范课的模式，不能大胆放手，积极尝试。
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教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、自学课文，思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、初读课文：
1、这是一首诗歌QKBOr3d8yLUzlTQww...html
2、自由读，教师巡视。
3、开火车读。注意纠正字音
4、齐读词语，注意读准字音
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐
5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
1、春光染绿我们双脚(全文).PPT课件
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
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范文：
远望群山，映入我们眼帘的是一片绿色的 世界。一山青，一山绿，一山浓，一山淡，仿 佛是一幅优美的山水画。步入林中，只见树木 枝繁叶茂，郁郁葱葱，每一片绿叶都在向人们 展示着旺盛的生命力。“叽—叽—喳—喳”， 我们循声望去，在茂密的树丛中，鸟儿们正忙 碌着搭窝筑巢，建立新家。站立林中，深深吸 一口气，清新的空气沁人心脾。
1、春光染绿我们双脚
第一课时
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1
歌谣 绿袍 裸露 松鼠 支撑
蹦跳 咆哮 煎熬 锨镐 寂寞
叮叮当当 叽叽
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2
默读思考：
全文结构上有什么特点? 可分几部分? 各写了什么意思?
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3
第一小节为第一部分： 主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分： 主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物 有了家园，让环境变得更加美丽。
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
动物有家园
撑起绿色的大伞，
小兔再也不怕天上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
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9
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 环境变美丽 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
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课堂小练笔 想象荒山植树后的美好景象，
写一段话。
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踏一路春风， 撒一路欢笑。 向 荒山进野军岭， 春光染绿我们双脚。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
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第八小节为第三部分： 主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示 出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
五年级语文春光染绿我们双脚1(2019年)
1春光染绿我们双脚
1春光染绿我们双脚2踏一路春风,撒一路欢笑,[①这句诗为我们展现了一幅怎样的画面?你能感受到什么?] 向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。
3[②“向荒山野岭进军”写出了什么?怎样朗读效果更好?] 第一部分(第1节):“我们”踏着春风,一路欢笑着向荒山野岭进军。
锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣;[③从“叮叮当当、奏响、歌谣”这些词语中,你能体会到少先队员们怎样的心情?]溪水哗哗．．流淌, 滋润．．着棵棵树苗。
[④加点的词语有什么表达作用?] 节导读:植树的欢快场面和少先队员们愉悦的心情。
我们走到哪里, 哪里便披上绿袍, 千年裸露的山岩,结束了烈日的煎熬。
4[⑤这一节运用了什么手法?写出了什么?] 节导读:荒山的变化。
1 ☜2①“一路春风、一路欢笑”,让我们仿佛看到少先队员们背着锨镐向荒山野岭进军的画面,感受到他们参加植树造林的热情。
3②重点句解析:“向荒山野岭进军”写出了少先队员们改造荒山、绿化荒山的信心和决心。
朗读时要用豪迈的语气,表现出少先队员们改造荒山、植树造林的豪情壮志。
③从这些词语中可以体会到少先队员们植树时干劲十足的欢乐心情。
④“哗哗、滋润”继续表现劳动场面的热烈。
从“溪水哗哗”中可以体会到少先队员们有的拎着水桶忙着给刚栽的小树浇水,有的用手扶着树……好一派热烈欢快的劳动景象。
4⑤对比的手法。
写出了荒山的巨大变化。
寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
5[⑥从“枝繁叶茂、阵阵林涛”中,你想到了什么?]6节导读:植树造林彻底改变了荒山的面貌。
小鸟抖动彩翼,来这里搭窝筑巢;[⑦“抖动”写出了什么?]松鼠有了美丽的家园,7快活得叽叽直叫。
[⑧为什么要写松鼠快活的样子?]节导读:小动物们为有了新的家园而高兴的情景。
撑起绿色的大伞,小兔再也不怕天上的老雕;在茂密的树丛中,小猴开心得又蹦又跳。
[⑨写小兔、小猴有什么用意?朗读时要注意什么?]节导读:小兔、小猴在森林里无忧无虑生活的情景。
1春光染绿我们双脚
1．春光染绿我们双脚【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
【教学重点】抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
【教学时间】两课时。
第一课时教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。
教学难点：感知课文脉络。
教学过程：一、创设情境，激活经验我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、基础学习，获取经验1、默读课文，画出不认识、不理解的字词。
2把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂三、小组合作交流经验1、把你学习的情况在组内进行交流，提出自己的困惑，可以在小组内尝试解决。
2、各小组由小组长负责进行小组合作学习。
四、析疑解难完善经验1、出示生字，指名认读。
2、指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
3．指名分自然段朗读课文。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
五、实践应用深化经验1、看拼音，写词语。
gēyáo luǒlùjìmòbâng tiào páo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zīrùn rǎn l ǜmào mìdàng yàng liútǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。
1 春光染绿我们双脚
从“荒山野岭”到“青山碧 岭”，是谁的功劳呢?一起读第 二自然段。
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
锨、镐的声音是多么单调，可是 为什么是“歌谣”?
因为这单调的声音奏响了绿 色的梦想，因为这单调的声音让 千年的荒山变成了绿色的林海， 让河水不再咆哮，让小动物们有 了自己的家园。所以说这单调的 声音是“歌谣”。
再读首尾两段，说说作者运用了 什么写作手法？这样写有什么好处？
首尾两段运用了首尾呼应的写作手法，使 得文章内容更为完整，结构更为紧密，引起读 者的共鸣。
踏一路春风，
“踏、撒”两个动词写出了少 先队员到山岭植树的愉悦心情。
撒一路欢笑， 走遍青山碧岭，
“青山碧岭”呼应了开头， 写出了植树的意义之大。
裸
巧记：衤果赤身裸体。
yáo 不要写成“扌”。
谣 歌谣
词语解释
荡漾:水波一起一伏地动。 本课指小河里的水一起一 伏地动 。
阳光散在微波荡漾的湖 面上。
咆哮:野兽怒吼。本 课指小河里的水奔腾 轰鸣。
洪水咆哮着淹没了 小村庄。
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1 ）：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
说一说：作为少先队员，你有怎样的感悟？
作为一名少先队员，我也要像诗中的同伴 们一样，积极植树、护树，实际行动让家乡的 环境变得更加美好。
结构梳理
春 风 染 绿 我 们 的 双 脚
荒山野岭
荒山披绿装 首 尾
动物有家园 呼 环境变美丽 应
青山碧岭
主题概括
本文是一首现代诗歌。它主要描绘了少先队 员通过植树活动给荒山带来的巨变。表达了他们 以实际行动改造荒山野岭的决心和豪情，更体现 了他们热爱自然、保护环境的意识。
《春光染绿我们双脚》-文档资料
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默读课文，想象荒山植树后的美 好景象，写一段话。
下面的词语可供选用：
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
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远望群山，映入我们眼帘的是一片绿色 的世界。一山青，一山绿，一山浓，一山 淡，仿佛是一幅优美的山水画。步入林中， 只见树木枝繁叶茂，郁郁葱葱，每一片绿 叶都在向人们展示着旺盛的生命力。
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踏踏一路春风，
撒一路欢笑。
向
进军，
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春光染绿我们双脚。
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锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣； 我们走到哪里，
溪水哗哗流淌， 哪里便披上绿袍；
滋润着棵棵树苗。 千年裸露的山岩，
第三部分（第8节）：
写“我们”绿化祖国的豪情和决心。
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帮你理层次：
春光染绿 我双脚
总起 （1）
分述 （2~7）
总结 （ 8）
进军荒山野岭
改变荒山面貌动物有了新家园
动物有了新家园 今昔山水巨变
具体描写
走遍青山碧岭
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植树造林荒山绿 保护环境自然美
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对比 的 写作手法
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1、春光染绿我们双脚教学目标：1．学会本课9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
通过查字典或联系上下文说出生字词的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过诵读课文，想象诗歌的情境，说出山岭在植树前后的不同，并表达自己保护环境的决心。
4. 能用自己的话说说“春光染绿我们双脚”的意思及作者绿化祖国、美化自然的豪情。
教学重难点：理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然，保护环境。
教学准备：课件教学过程: 第一课时一、积累导入1．同学们，我们发现寒冷的冬天已经渐渐远去，春姑娘的脚步越来越近了，你们喜欢春天吗？2．你能用哪些词语来来形容这春的景象？（春色满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然、草长莺飞、百花争艳……）3．诗句呢？有吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙里。
/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……）4．好一幅春的美景呀！在这草长莺飞的春天里，你最想做些什么呢？我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节。
(中国的植树节是每年的3月12日，这一天也是孙中山先生逝世纪念日。
孙中山先生生前十分重视林业建设，将孙中山先生与世长辞之日定为中国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩。
)今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌 (齐读课题)二、了解题材，初读诗歌1．通过预习，我们知道了这是一首什么诗？（现代诗）2．读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
）3．自读诗歌。
4．学习生字词语锨镐、煎熬、歌谣、裸露、寂寞、咆哮、茂密、拥抱、叽叽喳喳、又蹦又跳、叮叮当当、荒山野岭、枝繁叶茂(1)出示词语，开火车读，齐读。
(2)边读边想象这些词语（划线），你仿佛看到了什么？想象到什么？指导学生解释词语的方法（想象词语的画面）荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。
(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖，：枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。
1.春光染绿我们双脚[修改版]
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第一篇：1.春光染绿我们双脚1.春光染绿我们双脚教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的9各生字，两条绿线内的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国，美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。
一、导入春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边了，她会给我们带来什么呢？一群少先队员也出发了，他们要去干什么呢？我们一起来看第一课吧。
二、检查预习昨天，已经布置同学们回家预习课文了，接下来我要看看咱们同学的预习情况。
（小组检查）1.检查词语（读准字音）歌谣寂寞咆哮荒山野岭茂密拥抱裸露枝繁叶茂 2.检查课文朗读情况。
（正确、流利地朗读课文）三、自主探究、合作学习（先独立解决问题，7分钟后或者小组成员全部思考完毕后才可以开始小组交流）1.读一读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在植树前后有什么不同。
2.植树造林很辛苦，我们还“一路欢笑”，是什么力量支撑了“我们”？3.你还知道植树造林有哪些好处？写下来吧。
四、汇报交流，教师点拨指导。
1.“披上滤泡”“枝繁叶茂”“阵阵林涛”等词语体会植树造林的深远意义；“抖动”“快活”“再也不怕”“开心”等词语体会植树造林让小动物们有了自己的美好家园，生活快乐。
“荡漾的碧波”“丰收的果园”体会植树造林的硕果。
以读来引领学生展开遐想，体味词语的意蕴，伴随自己对诗句的感悟，读出同学们对美好自然环境的向往。
“小鸟……小猴又蹦又跳”在这里，运用了拟人的修辞方法，让文章显得形象了许多。
2.体会同学们让祖国遍地披上绿装的豪情壮志。
特别是最后一个小结，注意让学生读出其中的情感。
并且最后一个小节在形式上和第一个小结是相似的，起到了“首尾呼应”的效果。
3.使学生了解森林在环境保护方面的作用，感悟到建设绿色家园的重大意义。
五、练习配套练习册第一页第一题课后反思：第二篇：1 春光染绿我们双脚教学目标评论(1)联系课文内容,想象诗歌情境,理解“春光染绿我们双脚”的意思。