第五章第1节细胞增殖3
细胞的增殖(44张PPT)
制了细胞的长大。
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细胞不能无限长大的原因
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 2、细胞核与细胞质的关系限制了细胞的长大
故少数个体较大的原生动物如草履虫有大小两个细胞核
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① DNA的复制与有关蛋白质的合成。 ②每条“染色体”都形成两个染色单体。 ③中心体复制。
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前期 膜仁消失两体现
间期
前期
①核膜、核仁消失 ②出现纺锤体（中心体发出星射线形成纺锤体） ③染色质丝螺旋变短变粗成为染色体散乱排列在纺 锤体中央。
细胞核内染色体与DNA、姐妹染色单体的数量关系？
间期 前期 中期 后期 末期
染色体条数
1
1
1
姐妹染色 单体条数
0
2
2
2
DNA数 1
2
2
2
2
1
0
0
2
1
注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数 染色体复制后才有染色单体 着丝点分裂后又无染色单体
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末期 两体消失膜仁现
后期
末期
末期
①染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。 ②细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最后细胞 缢裂成两个子细胞。
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组织病理学-增殖与凋亡
第五章细胞增殖和凋亡的检测第一节细胞增殖测定技术细胞增殖（cell proliferation）是机体的基本生物学特征，1951年Howard和Pelc用32P标记的方法，研究蚕豆根尖的细胞生长和分裂，首次提出了细胞分裂周期（cell divide cycle）的概念，将细胞增殖周期分为间期（gap phase）和有丝分裂期（mitosis phase,M期），前者包括DNA合成前期（gap1phase,G1期）、DNA合成期（synthesis phase,S期）和DNA合成后期（gap2phase,G2期），后者完成细胞分裂产生两个完全相同的子代细胞；在细胞周期中还存在一个G0期（图5-1），该期细胞不参与细胞增殖，只有在适当刺激后才可重新加入细胞周期。
根据细胞周期，可将细胞群分为分裂和非分裂两类细胞，前者指进入G1期后进行分裂的细胞，后者指处于G0期及非增殖的终末细胞。
分裂细胞与总细胞数的比值称增殖分数或生长分数，它决定细胞群的增殖活性，测定增殖分数可判断细胞群的增殖活性。
图5-1随着细胞化学、免疫组织化学及流式细胞术（flow cytometry,FCM）等技术的发展，细胞增殖活性已成为生理和病理研究领域最活跃的课题之一。
目前，测定细胞增殖活性的方法很多，常用的方法有下列几种。
一、核分裂计数核分裂像是细胞周期中惟一可以用形态学方法识别的时期，在普通光学显微镜下即能够进行。
Baak提出核分裂的识别标准的为：核膜消失；在核分裂中央缺乏透明区；核分裂像两侧或外周可见毛发样突起；胞浆嗜碱性。
Van Diest等亦提出类似标准，并强调要注意区别核分裂与核固缩及胞浆内随机排列的深染小点状物。
（一）核分裂计数（mitotic figure counting,MFC）方法核分裂计数有高倍视野法（high power fields,HPF）和核分裂指数法（mitotic index,MI）。
1．高倍视野法在高倍（×400）下，随机选择多个视野（≥10），分别观察并计数其中的核分裂像，然后计算出每个HPF中核分裂像的平均值。
人教版高一生物必修1 第1节 细胞的增殖(第三课时)-课件
S1=24mm2 S2=96mm2 S3=384mm2 V1=6mm3 V2=96mm3 V3=512mm3 S1/V1=4 S2/V2=1 S3/V3=0.75
任务1 运用模型解释细胞不能无限长大的原因
2. 物质同样扩散深度0.5cm，扩散部 分体积占比多少？
V扩=V-(a-1)3
思考：可以用哪些材料观察细胞的有丝分裂过程？
动物受精卵及早期胚胎
植物茎尖
植物根尖
任务2 运用实验观察细胞的有丝分裂过程
根尖的结构： • 根冠：保护幼嫩的分生区 • 分生区：持续分裂的细胞 • 伸长区：伸长生长的位置 • 成熟区：吸收水和无机盐
任务2 运用实验观察细胞的有丝分裂过程
思考：怎样制取观察细胞有丝分裂的装片？ 1. 如何选取到根尖分生区细胞？ 2. 如何将细胞分散开以便在显微镜下观察？ 3. 如何在显微镜下区分有丝分裂不同时期？
细胞大小与物质运输效率有关
任务1 运用模型解释细胞不能无限长大的原因
4. 细胞为什么不能无限长大？ 保证物质有效进出细胞 核质比限制
构建模型的基本思路和方法： 1. 选择适当的模型类别 2. 定义适当的模型参数 3. 采用适当的分析方法
细胞周期的不同时间段，细胞都发生了哪些变化？
任务2 运用实验观察细胞的有丝分裂过程
小结
1. 利用构建物理模型的方法解释细胞不能无限长大的原因。
2. 利用显微镜观察细胞有丝分裂的基本步骤是：解离、漂洗、染色、制 片和观察。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
第1节 细胞的增殖
真正的智慧有一个重要标准,就是面对人心,
你拥有什么样的判断力。
4.如图是一组动物细胞有丝分裂图，有关说法不正确的 是（多选）（ A、B、C ）
A.b图细胞将出现细胞板，并缢裂成两个子细胞
B.c图细胞核中染色体数和DNA数相等
C.d图细胞中染色体形态和赤道板最为清晰 D.上述的细胞在细胞周期中出现的顺序是a→c→d→e→b
【解析】图中的a、b、c、d、e分别表示有丝分裂的间 期、末期、前期、中期和后期，动物细胞无细胞壁，末
特点：
在分裂过程中，没 有出现纺锤丝和染 色体的变化 蛙的红细胞无丝分裂示意图
无 丝 分 裂
特点：没有出现纺锤丝和染色体
38
分裂过程：
细胞核先分裂，细胞质后分裂
没有出现纺锤丝和染色体 但是也有遗传物质的复制和平 均分配 类型:原核细胞,蛙的红细胞
39
1.依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植 物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（ C ） A.DNA的自我复制 B.自身的蛋白质合成
整齐
排列在赤道板上；
②染色体形态稳定、数目清晰。 特点：形数清晰赤道齐
染色体
染色单体
着丝点
中期染色体电镜图 中期染色体模式图 注意：中期是观察染色体形态和数目的最佳时期。
后 期
①
着丝点
分裂，两条
姐妹染色单体 变成两条
子染色体（染色体数目加倍）； ②染色体平均移向两极。 特点：点裂数增均两极
末 期
B-B B-A A-B
A A B
C、 B、 C、
C C D
E、 E D、 E E、 F
G F G
有丝分裂
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
2022-2023学年 人教版 必修1细胞的增殖 教案
第1节细胞的增殖核心素养解读1.生命观念——运用结构与功能观的观念，说出细胞分裂中细胞核的周期性变化。
2．科学思维——细胞分裂中细胞染色体和核DNA数量变化规律。
3．科学探究——分析实验数据和结果，得出细胞周期各时期的长短。
4．社会责任——远离致癌因子，养成健康的生活习惯。
知识网络晨读必背1.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
3．细胞有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
4．正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。
5．有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
6．在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，通常要用盐酸和酒精混合液进行解离，其目的是使组织中的细胞相互分离开来。
7．根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密。
8．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
9．由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
10．解离的目的是用药液使组织中的细胞相互分离开来，而制片的目的是使细胞分散开来。
一、细胞增殖1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
2．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
二、细胞周期1．前提条件：连续分裂的细胞。
2．时间⎩⎨⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时（只能是从结束到结束，不能是从开始到开始）3．细胞变化三、有丝分裂过程——以高等植物细胞为例（连线）答案：①—b—Ⅲ②—a—Ⅰ③—e—Ⅴ④—d—Ⅱ⑤—c—Ⅳ时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂间期无中心粒的倍增（低等植物细胞除外）完成中心粒的倍增前期从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体末期细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分，每部分都含有一个细胞核五、有丝分裂的意义1．将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
沪科版高中生物必修一第五章分析讨论及课后练习答案
沪科版高中生物必修一第五章课本分析讨论及课后练习答案第五章第1节细胞通过不同的方式进行增殖分析讨论1.在显微镜视野中如何识别分生区细胞？【答案】细胞较小、细胞核较大、细胞排列紧密。
2.通过观察，哪个时期的细胞数目最多？比较各个时期细胞的染色体形态和数目。
【答案】间期。
3. 学业检测答案1.下图是某生物体细胞有丝分裂某个时期的示意图。
(1)该图表示动物还是植物细胞有丝分裂的哪个时期？判断的主要依据是什么？(2)该图所示分裂时期之后进入哪一时期？将主要发生哪些变化？(3)该细胞有条染色体，其中1和2互称______。
细胞分裂期结束时，每条染色体的两条单体分开后分别分配到两个子细胞中，其生物学意义是什么？【答案】(1)动物细胞有丝分裂中期没有细胞壁，染色体的着丝粒整齐地排列在细胞中央的赤道面上，染色体形态稳定，数目清晰，易于观察。
(2)有丝分裂后期姐妹染色单体分开成为两条染色体，在纺锤丝作用下分别移向细胞两极。
(3)4 姐妹染色单体使亲子两代细胞中含有相同数目和形态的染色体，维持了遗传物质的稳定，从而保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2.某兴趣小组利用洋葱的根尖细胞，成功制作了有丝分裂装片并在高倍显微镜下进行观察。
下图是该小组观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂图像（放大倍数：200×),据图分析回答：(1)用显微镜观察时，细胞中有一些被醋酸洋红溶液染成红色的结构是。
(2)图中标注的细胞在细胞周期中出现的先后顺序是。
(3)观察和计数染色体的最佳时期是期，图中处于该时期的细胞序号是；细胞[2]处于细胞分裂的期，判断的依据是什么？(4)某同学用显微镜观察自制的装片时，发现细胞没有分散开，请分析可能的原因是什么。
【答案】(1)染色质或染色体(2)1、4、3、2(3)中 4 末染色体到达细胞两极，细胞核重新形成（细胞板出现）(4)解离时间短导致解离不充分、未进行压片、压片不正确等。
3.为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
《第1节细胞的增殖》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《细胞的增殖》课程的学习，使学生掌握细胞增殖的基本概念、过程及意义，并能够运用所学知识分析相关生物学现象。
通过作业的完成，培养学生自主学习、合作探究的能力，并加深对细胞增殖的理解。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 基础知识巩固：要求学生复习细胞增殖的基本概念、过程和类型，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。
2. 课堂笔记整理：学生需整理课堂学习的重点内容，包括细胞增殖的步骤、关键因子及意义等，形成系统的笔记。
3. 案例分析：选择一到两个与细胞增殖相关的生物现象或疾病案例，如肿瘤细胞的增殖，分析其中细胞增殖的过程和影响因素。
4. 实验报告准备：准备一份简要的实验报告提纲，包括实验目的、材料与方法、实验步骤及预期结果等，为后续的实验课程做好准备。
5. 小组合作讨论：学生需分组进行讨论，就细胞增殖过程中遇到的问题进行探讨，并形成小组报告。
三、作业要求作业要求如下：1. 基础知识巩固部分要求准确无误地掌握细胞增殖的基本概念和过程。
2. 课堂笔记整理需条理清晰，重点突出，便于复习。
3. 案例分析要求结合所学知识，分析深入，逻辑清晰。
4. 实验报告准备要详细周到，考虑到实验的各个环节。
5. 小组合作讨论要求积极参与，发挥集体智慧，形成有深度的报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 基础知识的掌握程度。
2. 课堂笔记的整理质量和条理性。
3. 案例分析的深度和逻辑性。
4. 实验报告的完整性和准备情况。
5. 小组讨论的参与度和报告的质量。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行批改，指出错误和不足，并给出改进建议。
2. 小组互评：学生之间互相评价作业，学习他人长处，互相促进。
3. 课堂讨论：在课堂上进行作业讲评，针对共性问题进行讨论和解答。
4. 个人反思：学生需对作业完成情况进行反思，总结学习经验和不足。
6.1 细胞的增殖(第三课时)-高一生物上学期同步课件(人教版2019必修1) __1
实战训练
9．某植物一天中根尖细胞分裂指数（即分裂期细胞数占细胞总数的比例）的变化如图 甲所示，某人在12时取根尖经解离、漂洗、染色后制作装片，显微镜下看到的细胞如图 乙所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．细胞①中染色体缠绕重叠，可推测压制装片时用力不均匀B．细胞②中染色体呈松 散的染色质状态，可推测DNA正在进行复制C．若持续一段时间，可观察到细胞③继续 分裂成两个子细胞D．若调整取材时间，与细胞④相似的细胞可观察到更多
漂洗时间 适宜
洗去多余的盐酸，防止解离过度而影响染色
染色时间 压片力度
太短 过长 过轻 过重
染色体或染色质不能完全着色 使其他部分也被染成深色，无法分辨染色体
细胞未分散开 压坏装片，将组织压烂
高中生物实验中洋葱的“一材多用”洋葱叶片源自绿叶中色素的提取和分 离实验。
鳞染色片体叶几外乎 未表被染皮色
根尖
实战训练
12．细胞中的各结构之间既有分工又有合作，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞骨架可参与细胞的物质运输、能量转化，其形成与核糖体有关 B．溶酶体中有多种酸性水解酶，用来分解衰老、损伤的细胞器C．植物细 胞壁将细胞与外界环境分隔开，能保护和控制物质进出细胞D．中心体由 中心粒及周围物质组成，可参与水绵细胞的有丝分裂
实战训练
7．下列关于生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．通过观察洋葱根尖分生区细胞染色体的存在状态可判断细胞所处的分 裂时期B．根据显微镜视野中后期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖的细 胞周期时长C．用黑藻为材料观察植物细胞质壁分离时，能看到其液泡体 积变小并颜色加深D．探究温度对果胶酶活性的影响，将苹果泥与果胶酶 混合后再置于不同温度的水浴锅中保温
实战训练
10．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分 裂期的细胞如下图箭头处所示。下列叙述正确的是（ ）
细胞增殖
后期
末期
细胞核内DNA的变化曲线
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
有丝分裂过程中每个细胞核染色体或DNA的变化曲线
染色体或DNA
4N
2N
0
间期
前期
中期
后期
末期
分生区
洋葱根尖细胞 有丝分裂图
洋葱根尖细胞有丝分裂图
分裂间期
分生区：细胞呈正方体形， 有的细胞正在分裂
分裂期
洋葱根尖细胞有丝分裂图
1
2
3
细胞不能够无限长大的原因： 实验和数据表明： • 细胞体积越大，其表面积与体积之比就越 小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞 表面积和体积的关系限制了细胞的长大。 • 细胞核中的ＤＮＡ是不会随着细胞体积的 扩大而增加。细胞核与细胞质的关系限制了
细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
阅读教材Ｐ１１２，回答下列问题：
复制
螺旋
植物细胞有丝分裂过程
间期
前期
核膜、核仁 消失， 染色体和纺锤体 染色体 散乱分布在 __________ ___________出现，_____ 纺锤体 中央，每条染色体包含___ 2 条并列的姐妹染色单体. ______
膜仁消失现两体
植物细胞有丝分裂过程
赤 道 板
前期
中期
细胞中央的一个平面 上，染色 着丝点 整齐排列在_______________ 所有染色体的_____ 体的形系
切成不同大小的琼脂方块
放入盛有NaOH溶液中浸泡
慢慢地， 酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
你发现什么了吗？
实验：细胞大小与物质运输的关系
第1节细胞的增殖
3、真核细胞分裂的方式：
有丝分裂： 绝大多数体细胞以这种方式进 行分裂。是真核细胞分裂的主 要方式。 无丝分裂： 少数体细胞 减数分裂： 是一种特殊的有丝分裂 原始生殖细胞 精子或卵细胞
注意：成熟生物体中只有少数细胞在分裂，大多数体 细胞并不分裂（如：神经细胞、哺乳动物成熟的红细 胞、骨胳肌细胞等。） 想一想：原核细胞分裂的方式是什么？ 二分裂
(二)分裂期
分裂期,在细胞内将发生一系列显著的变 化,其中最显著的变化是:染色体的变化 . 前期 分 裂 期 中期 后期 末期 现以缩短变粗成为染色体 现 （ 2 ）从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。 两 失 （3）核仁逐渐解体，核膜逐渐消失
2、中期
(1)染色体的着丝点 排列在赤道板上 (2)染色体形态比较 固定,数目最清晰.是 观察染色体形态、数 目的最佳时期.
3、后期
中期
(1)着丝点分裂,染 色单体分离,一个染 色体形成两个染色 体,因而染色体增倍. (2)染色体分成两组, 分别移向细胞两极.
4、末期
后期 (1)染色体 变为染色质 (2)纺锤 丝消失 (3)核膜,核 仁重现.
(4)赤道板上形成细胞板,由细胞板形 成新的细胞壁.
动物细胞的有丝分裂
动物植物细胞有丝分裂的异同
n T N
例题1，连续分裂的体细胞，它的细胞同期可表示为：
A B C D
分裂间期
分裂期
时间
一个细胞周期
例2、细胞周期为
20
小时
已知分生区的细胞周期为 20小时，在视野中观察到的 分生区细胞有200个，而处在间期的细胞有190个，则 1 分裂期是 小时
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时） 细胞 分裂间 细胞周 分裂期 期 期 13.5 1.8 15.3
细胞增殖教案
细胞增殖-教案一、教材分析本课题来源于高中生物《必修1——分子与细胞》（人教版）第六章第一节 ,本课题为今后学习细胞的分化，衰老和凋亡，细胞的癌变及必修2的减数分裂作铺垫。
细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。
使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法二、学情分析经过高一半个学期的学习，学生对生物学习有了一定的了解。
而且作为高中生有了一定的自学能力，求知欲也较比初中强烈。
高一前半个学期的学习，对本节只是有很强的铺垫作用，如细胞核——系统的控制中心，遗传信息的携带者——核酸及细胞膜的流动镶嵌模型等。
但是认识还不深刻，经过本节课的学习可以更进一步的了解细胞的生命起始过程。
由于这是微观方面的知识，很多学生对它存在误解。
2023届高三生物一轮复习知识总结06+细胞的生命历程
06 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖一、细胞增殖1．概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数目的过程。
2．意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期1．范围：连续分裂的细胞。
2．起止点：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
3．阶段：分裂间期和分裂期。
4．图示5．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
三、高等植物细胞有丝分裂的基本过程图示时期主要变化前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，这两条染色单体由一个共同的着丝粒连接着；②从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失中期每条染色体的着丝粒两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在赤道板上后期每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动，结果是细胞的两极各有一套染色体末期①染色体变成染色质丝，纺锤丝消失；②核膜、核仁出现，形成两个新细胞核；③赤道板位置出现细胞板，其逐渐扩展为细胞壁四、动物细胞的有丝分裂1．动物细胞有由一对中心粒构成的中心体，中心粒在间期倍增，成为两组。
2．进入分裂期后，两组中心粒分别移向细胞两极。
在这两组中心粒的周围，发出大量放射状的星射线，两组中心粒之间的星射线构成了纺锤体。
3．动物细胞分裂的末期不形成细胞板，而是细胞膜从细胞中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分，每部分都含有一个细胞核。
4．与细胞分裂有关的细胞器及生理作用细胞器细胞类型生理作用核糖体动物、植物各种蛋白质的合成场所中心体动物、低等植物前期参与纺锤体的形成高尔基体植物末期参与细胞壁的形成线粒体动物、植物提供能量五、有丝分裂的特征和意义1．特征：将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
高中生物苏教版必修一课件：5.1.1 细胞周期与动物细胞的有丝分裂
二、细胞周期
基础梳理
1.细胞增殖 (1)方式：细胞 分裂 。 (2)特点：具有周期性 。 (3)意义：生物体 生长 、发育、生殖 和 遗传 的基础。 2.细胞周期 (1)研究方法： 放射性同位素标记 法。
范围： 连续分裂 的细胞
(2)概念
时间
起点：_一__次__细__胞__分__裂__结__束_ 终点：下__一__次__细__胞__分__裂__结__束__
12345
答案
⑤发生于后期。
12345
解析 答案
4.如图是某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的图像，下列叙述不正
确的是
A.该生物为某种动物
√B.该生物的一个体细胞中含有8条染色体
C.该细胞处于有丝分裂的后期
D.该细胞中含有8条染色体
解析 由图可以看出，细胞中没有细胞壁，两极有中心体，细胞膜正在
从中央向内凹陷，将细胞缢裂成两部分，该细胞为某种动物细胞；着丝
拓展应用
2.如图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是
①所有分裂的细胞都具有细胞周期
②乙→甲的过程表示分裂期
③一个细胞周期是指甲→甲的全过程
④一个细胞周期是指乙→乙的全过程
A.①②④
B.④
C.③
D.①②③
解析 答案
3.下列关于细胞周期的叙述，正确的是 A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B.机体内所有的体细胞均处于细胞周期中 C.细胞种类不同，但细胞周期持续时间相同 D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 解析 细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一 次分裂完成时为止所经历的全过程。不同物种、不同组织的细胞周期所 经历的时间不同。生殖细胞成熟后，必须经过受精作用成为受精卵后方 可进行有丝分裂。细胞分裂间期为分裂期打好了物质基础。
高中生物_细胞的增殖教学设计学情分析教材分析课后反思
“细胞的增殖”（第1课时）教学设计【教材分析】“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（苏教版）第五章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
本节内容主要包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
有丝分裂学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
【学情分析】学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标分析】（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）观察动物细胞的有丝分裂并概述其过程。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
【教学重点、难点分析】1．重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。
单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。
多细胞生物的生命历程从受精卵开始，需要不断的细胞增殖(主要以有丝分裂方式)增加体细胞的数量。
在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上，深入学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化，有助于理解有丝分裂的意义，也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等知识。
2．难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；比较细胞周期不同时期的时间长短。
第1节 细胞的增殖 第1课时 细胞周期和有丝分裂过程
下列关于细胞增殖的叙述,错误的是( B )。 A.单细胞生物通过细胞增殖而实现个体的繁衍 B.所有生物的生长与繁衍都依赖于细胞增殖 C.细胞分裂之前遗传物质一定要进行复制 D.子代细胞中的遗传物质不会随着分裂次数的增加而减少
【解析】病毒没有细胞结构,不存在细胞分裂的概念,B项错误。
探索有丝分裂过程 活动2 识别各个时期的图形及特点 假设某植物体细胞中含有四条染色体,其细胞有丝分裂过程如下图1所示,探究以 下问题:
生物体内不断地有细胞衰老、死亡,需要通过细胞增殖加以⑤ 补充 。
3.过程:包括⑥ 物质准备 和⑦ 细胞分裂
两个相连续的过程。
二、细胞周期
1.概念
连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为 一个细胞周期。一个细胞周期包括⑧ 分裂间期和分裂期 两个阶段。
2.分裂间期与分裂期的联系
任务
内容
5.课本图形及文本阅 读与分析,探究细胞 分化
1.细胞分化的实质 2.分化的意义
活动设计 探究细胞分化的本质及意义
6.探索细胞的全能性
1.细胞的全能性的含义 2.细胞具有全能性的原因
1.通过课本资料分析,理解细胞全能性 2.通过文本阅读与图形分析,理解造血 干细胞及其作用
7.探索细胞衰老 8.探索细胞死亡
课前预学区 明确目标 课前准备
目
课中导学区 情境问题 探究体验
录
课堂思学区 学习反思 评价检测
一、细胞增殖
1.概念:细胞通过① 细胞分裂
增加② 细胞数量 的过程。
2.意义:生物体③ 生长、发育、繁殖、遗传 的基础。
(1)单细胞生物通过细胞增殖而繁衍;
(2)多细胞生物从受精卵开始,要经过细胞增殖和分化逐渐发育为④ 成体 。
《第1节细胞的增殖》作业设计方案-高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握以下目标：1. 理解细胞增殖的概念及其在生命活动中的重要性。
2. 掌握细胞周期的基本概念及主要特点。
3. 学会描述有丝分裂和减数分裂的基本过程。
4. 理解DNA复制在细胞增殖中的关键作用。
二、作业内容作业内容主要包括以下方面：理论知识的复习与巩固学生需完成《细胞的增殖》课程相关知识的复习，包括细胞增殖的定义、细胞周期的各阶段及其特点，以及有丝分裂和减数分裂的详细过程。
重点理解DNA复制、染色体行为和细胞质分裂等关键步骤。
动手操作实践1. 细胞模型制作：学生需根据所学的细胞结构知识，制作一个简易的细胞模型，以更直观地理解细胞结构与功能。
2. 有丝分裂卡片游戏：制作有丝分裂各个阶段的游戏卡片，学生可通过游戏的方式理解和记忆有丝分裂的过程。
课外拓展研究选择与《细胞的增殖》课题相关的资料进行课外阅读，如细胞增殖与癌症的关系、细胞增殖的最新研究进展等，并撰写简短的读书笔记或心得体会。
实验操作准备预习实验操作内容，准备必要的实验器材和材料，如显微镜、染色剂等，为后续的实验课做好准备。
三、作业要求1. 理论复习部分需结合课本内容，全面理解并记忆相关知识要点。
2. 动手操作实践部分需注重细节，力求精确反映细胞结构和功能。
3. 课外拓展研究部分需提供详细的资料来源和明确的读书笔记或心得内容。
4. 实验操作准备部分需明确列出所需器材和材料，并提前进行预实验，确保实验顺利进行。
四、作业评价1. 评价学生是否全面理解和掌握《细胞的增殖》的基本知识。
2. 评价学生在动手操作实践中的能力和态度，包括模型制作的精细程度、游戏参与的积极程度等。
3. 评价学生课外拓展研究的内容质量和心得体会的深度。
4. 评价学生在实验操作准备中的细致程度和实验器材准备情况。
五、作业反馈1. 对学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。
2. 对于理论知识掌握不牢固的部分，提供额外的学习资料和辅导。
人教版高中生物必修1：第1节 细胞的增殖(3)
含有酚酞的琼脂块遇到NaOH溶液，酚酞变紫红色。在相同 时间内，琼脂块变红的体积与琼脂块的总体积的比值可以 反映NaOH在琼脂块中扩散的效率。帮助学生明白细胞不能 无限长大的原因。 （见图1及图2）
图1
图2
• 改进实验的原因： 1 琼脂价格很贵，我校实验室的琼脂只够做演示实验，且琼脂已过 期。不易得，必须提前融化5到10小时后才能凝固。 2 NaOH溶液具有腐蚀性，为了减少危险，实验用具多加了一双防护 手套，基于这些原因，通常老师只是采取播放下载的此实验视频，根 本达不到预期效果。
项目名称： 《细胞大小与物质运输关系》实验改进
项目内容
• 一．项目设计思路及创新之处 • 二. 项目调查现状 • 三． 项目的研究目的 • 四． 项目的活动准备 • 五． 项目的实施过程 • 六． 项目的反思及体会
一．项目设计思路及创新之处
课本原实验的关键材料是:
用含酚酞的琼脂块模拟细胞，质量分数为10%的NaOH溶 液模拟外界物质
要求学生看完视频，找出探究 操作的不
小组在做课本实验的操作中的 足：学生
不足，以及如何对本实验材料， 吸取原实
用具等进行改进(见图8)
验的经验
重温课本实验， 以课本实验为 基本，然后进 行合理探究改 进
步骤2
提出问 网 题，找 络 出原因
(见图8)
教学地点 教学步骤 教师组织引导
学生活动
教学意图
教室
• 学法： 我从学生已有的生活体验出发，引导学生通过合作操作、
观察设想、课堂交流、归纳思路、再操作、反思结果等活动， 学会从生物的角度去观察事物、思考问题。使学生真正实现 由“学会”到“会学”的质的飞跃。
三． 项目的研究目的
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【课题】第五章第1节细胞增殖
【课型】复习课教学时间：11.2—11.4
【教学目标】
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的有丝分裂过程。
3、描述细胞的无丝分裂过程［重点难点］
1、细胞生长和增殖的周期性。
2、真核细胞有丝分裂的过程。
3、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
［知识链接］有丝分裂、无丝分裂、减数分裂都是真核生物的细胞分裂方式，此节内容可以与必修二课本中的减数分裂放在一起比较归纳。
［学习内容］
知识点一细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义及方式
方式：真核细胞的分裂方式包括：、、。
意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、、的基础。
2、有丝分裂
（1）细胞周期：连续的细胞，从时开始，到为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括和两个阶段, 时间较长。
【讨论】进行减数分裂的细胞是否具有细胞周期？
【例1】正常人体内的下列细胞一直处于细胞周期中的是( )
A．效应T细胞 B．皮肤生发层细胞 C．肿瘤细胞D．成熟的红细胞
【变式训练】右图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是（）A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期
B.甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长
C.从a→b，由于DNA的复制使染色体数目增加一倍
D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲
3.有丝分裂各时期特点：
（1）间期：主要变化特点：
【讨论】1.参与此过程的主要细胞器有哪些？
2为什么基因突变易发生于此时期?
3核内DNA、染色体、染色单体的数量变化如何？
【例】用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率，绘制成的曲线如右图所示。
下列对此结果的分析中，不正确的是（）
A．b点时刻，细胞正大量合成RNAB．d点时刻，细胞中DNA含量达到最高值
C．c—e阶段，细胞内最容易发生基因突变D．处于a—e阶段的细胞数目较多
（2）分裂期:
①前期: a．两个出现：、。
b．两个消失：、。
【讨论】
1核内DNA、染色体、染色单体的数量变化如何？并画出柱形图(体细胞染色体数目为2N) 2若用秋水仙素处理此时期的细胞，分裂后会出现什么结果？
②中期: a．染色体排列在上。
b．最清晰。
（计数好时机）
③后期: a．分裂、分开( 数目加倍)。
b．平分移向两级【讨论】1以植物体细胞2N=4为例画出两个时期的细胞分裂图，
2分裂后期核内DNA、染色体、染色单体的数量变化如何？
④末期: a.染色体消失变为；消失. b．、重新出现；
c．(动物)细胞中央凹陷，形成两个子细胞。
d．(植物)细胞中央出现，形成细胞壁，将细胞一分为二。
【讨论】1.参与此过程的主要细胞器有哪些？
2若抑制植物细胞的高尔基体的功能，会出现什么结果？
3核内DNA、染色体、染色单体的数量变化如何？
（3）．有丝分裂的意义：亲代细胞的染色体经过后，分配到两个子细胞中去，
使子细胞中染色体数目与亲代相同，从而保证了亲、子代之间的稳定性。
【例1】现有染色体数目相同的三种生物细胞有丝分裂两个时期的 6 块装片，编成 1一6 号，已知 1 、 3 号为同种细胞，某同学观察结果如下表，则表示动物细胞有丝分裂前期和末期的装片是（）
A．1 、 2 B．2 、 4 C． 4 、 5 D． 5 、 2
【例2】：根据某细胞有丝分裂某时期示意图，回答下列问题：
（1）该细胞是动物细胞还是植物细胞？______。
理由是：
____________________。
（2）此细胞处于有丝分裂的______期，有______条染色体。
（3）该生物体细胞应有______条染色体。
细胞核中有______ 个DNA
分子。
（4）该细胞上一时期有姐妹染色单体______个，绘出上一时期图（画在圆圈内）。
（5）细胞有丝分裂的结果是产生______个子细胞，子细胞与母细胞染色体数目
是__________________。
［达标检测］
1右图是某学生绘出的某高等植物的细胞分裂图像。
其中错误的是（）
A.a和b
B.c和d
C.b和d
D.e和f
2在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是( )
A．着丝点的分裂和细胞质的分裂
B．染色体复制和中心粒复制
C．细胞板的出现和纺锤体的出现
D．染色体数加倍和染色单体形成
3细胞周期各阶段中的染色体和DNA分子的数量不可能是（）
4鉴定一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠方法是检查（）
A.是否出现赤道板
B.是否出现星射线
C.细胞质分成两部分的方式
D.自身蛋白质合成的方法
5下图为植物有丝分裂示意图，根据图回答：
（1）用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序__________。
（2）图中细胞内有六条染色体的时期是__________。
（3）开始出现染色体的时期是________；染色体开始转变成染色质形态的时期是__________。
（4）B 图中的染色体数是______；DNA数是______；E图中染色体数是______；DNA数是______。
6．下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：
（1）图1中的A图表示的是细胞进行有丝分裂的期。
此期细胞中有DNA分子个。
（2）图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？。
该生物的体细胞中有染色体条。
（3）图2中表示一个完整细胞周期的曲线是。
（4）用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是。
【学后小结】
1．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞内染色体数目的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自（）
A．人的皮肤生发层 B．牛的卵巢 C．绵羊的肝脏 D．家兔的骨髓
2.右图表示体细胞
．．确的是（）
．．．增殖的一个细胞周期（按顺时针方向）。
下列叙述不正
A．基因复制可发生在A时期，也可发生在B时期
B．基因重组不发生在A时期，也不发生在B时期
C．人工诱变育种指利用物理因素或化学因素来处理生物，可作用于A时期
D．人工诱导多倍体常用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗作用于B时期
3．右图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂图像，对图像的描述正确的是（）
A．甲、乙、丙细胞分裂处于有丝分裂的前期、后期和中期
B．甲、乙、丙细胞染色体、染色单体与DNA分子数比例都
为1∶2∶1
C．甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
D．该生物可能是低等植物细胞
4．右图为某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的图像，下列有关叙述正确的是（）
A．该细胞具有4对同源染色体
B．该生物的体细胞中含有8条染色体
C．此细胞一定来自雌性动物
D．该细胞中发生了基因重组
5．下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：
（1）图1中的A图表示的是细胞进行有丝分裂的期。
此期细胞中有DNA分子个。
（2）图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？。
该生物的体细胞中有染色体条。
（3）图2中表示一个完整细胞周期的曲线是。
（4）用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是。
［学习反思］。