幼儿园中班科学活动磁铁
中班科学活动《磁铁》教案(11篇)
中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。
磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。
3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。
活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。
2．教师与幼儿沟通争论。
3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。
3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。
1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。
（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
幼儿园科学磁铁教案8篇
幼儿园科学磁铁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024幼儿园中班科学教案神奇的磁铁(精选11篇)
2024幼儿园中班科学教案神奇的磁铁（精选11篇）幼儿园中班科学教案神奇的磁铁篇1活动目标：1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。
2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。
活动准备：1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。
2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活动过程：一、引题激发兴趣：变魔术1、变魔术教师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。
2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?3、教师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。
二、认识各种各样磁铁1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。
2、请幼儿说说：你见过磁铁吗?还见过什么形状的磁铁?3、教师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。
提问：这些磁铁是什么形状?它们像什么?三、谁是磁铁的好朋友1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗?2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它们找出来吗?能被磁铁吸住的打“O”，不能的打“X”。
3、幼儿预测：把猜想的结果记录在画有“?”的第二列。
4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。
四、小结1、集体交流。
什么物体能被磁铁吸住?什么物休不能被磁铁吸住?2、教师总结。
磁铁能吸住铁和铁做的物体。
幼儿园中班科学教案神奇的磁铁篇2活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
小小磁力学家中班科学活动探索磁力和磁场
小小磁力学家中班科学活动探索磁力和磁场磁力是我们生活中经常接触到的物理现象之一，而磁场是指磁力的作用范围。
为了让中班的小朋友更好地理解磁力和磁场的概念，我们特意为他们设计了一系列的科学活动，引导他们成为小小磁力学家。
活动一：磁铁吸物体为了引起孩子们对磁力的兴趣，我们准备了一些不同形状和材质的物体，如纸夹、塑料玩具、橡皮等，让孩子们用磁铁尝试吸引这些物体。
通过观察和实践，孩子们会发现只有特定的物体会被磁铁吸引，而其他的则不会。
活动二：磁力的吸引和排斥我们将准备两个不同极性的磁铁，然后让孩子们互相尝试吸引和排斥这些磁铁。
他们会发现相同极性的磁铁互相排斥，而不同极性的磁铁会相互吸引。
通过这个活动，他们将更加深入地理解磁力的特性。
活动三：磁力场的探索为了让孩子们更加直观地感受磁力场，我们将利用铁粉和磁铁一起进行实验。
我们会在一张纸上放置磁铁，并将铁粉轻轻撒在纸上。
孩子们会发现铁粉会聚集在磁铁的两端，形成一个磁力场的图案。
通过观察和亲身参与，孩子们将更好地理解磁场的概念。
活动四：自制指南针通过使用一根细绳和一个小磁铁，我们将教孩子们制作自己的指南针。
首先，我们会教他们将磁铁丝绕在细绳上，并确保磁铁能够自由旋转。
然后，我们会指导他们使用一个容器装满水，将细绳悬挂在容器中央，使磁针能够平衡。
孩子们会发现磁针会指向地球的北极。
通过这个活动，他们将更深入地了解指南针的原理以及地球的磁场。
活动五：小小磁力学家实验室作为活动的延伸，我们将为孩子们准备一个小小磁力学家实验室。
在这个实验室中，孩子们能够进行更多关于磁力和磁场的实验，如探索磁力与距离的关系、磁力与材料的关系等等。
通过自主探索与实践，孩子们将进一步巩固对磁力和磁场的理解。
通过这一系列的科学活动，我们希望孩子们能够在探索中学习，通过实践感受磁力的奇妙，并培养他们对科学的兴趣和探索精神。
小小磁力学家们将对磁力和磁场有更深入的理解，并在未来的学习中能够运用这些知识。
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]
![中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c53f6935a55177232f60ddccda38376baf1fe020.png)
中班科学《好玩的磁铁》教案[共9篇]中班科学《好玩的磁铁》教案1活动设计背景有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。
(多于幼儿人数)2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;4、图钉、回形针等铁制品若干;5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;活动过程活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;1、开始环节：(看一看)老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。
”老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”2、基本环节：认一认：老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
幼儿园中班科学活动好玩的磁铁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动好玩的磁铁教学设计活动背景磁铁是幼儿园科学课程中很有趣的一个主题。
磁铁可以吸引和排斥，这种不同寻常的特性能够引起幼儿们的好奇心和兴趣。
这个活动是为3-4岁中班幼儿设计的，目的是帮助幼儿理解磁力和吸引力的概念，同时培养他们的观察能力、探究能力和解决问题的能力。
教学目标1.了解磁铁的基本特性和属性2.观察并探究磁铁的吸引力和排斥力3.学习如何使用磁铁和探测磁铁的作用4.培养幼儿对于科学探究的兴趣和探究方法的能力5.提高幼儿的合作和交流技能教学步骤步骤1：引入通过一些互动游戏来引入磁铁这个概念，如赛跑比赛，利用磁性玩具组成动物形状等。
在游戏过程中，老师可以提出一些问题引导讨论，比如什么会吸引玩具？这些玩具是如何粘在墙上的？可以征询幼儿们的猜想和理解。
步骤2：介绍磁铁展示一些磁铁并向幼儿们介绍它们的属性和吸附力。
可以让幼儿们亲自体验磁铁的吸引力，如将磁铁移动到铁块上或将铁块放置在磁铁中间观察铁块的变化。
老师可以询问幼儿们它们观察到的事情，帮助幼儿们理解和描绘出磁铁的特性。
步骤3：磁铁对比老师可以拿出一些物品，其中一些可以被磁铁吸附，另一些则不能。
在幼儿们的帮助下将物品分类，并进行理论探讨和概念撰写。
这是一个帮助幼儿们理解磁性概念最简单的方法。
步骤4：磁铁探测通过一个小游戏或竞赛来巩固幼儿们的探测技能。
将一些小物品放置在无序排列的盘子中，然后使用一个具有磁性质的棒来“捕捉”这些物品。
每个幼儿都可以使用自己的磁铁棒来探测盘子中的物品并进行比赛。
通过游戏，幼儿们将学习如何探测磁性并提高协作和沟通技能。
步骤5：磁铁实验在这一步中，老师需要提供一些磁铁和常见家庭物品，让幼儿独立进行实验。
这些物品包括钉子、金属物品、工具等。
幼儿们可以按照自己的方式进行实验，记录他们的发现并与其他学生分享。
这项实验将帮助幼儿了解磁铁如何吸引物体、磁铁如何接触并分离物品等。
步骤6：在这个步骤中，老师可以帮助幼儿们回顾本次磁铁教学的主要概念和实验结果。
中班磁铁教案15篇
中班磁铁教案15篇中班磁铁教案1活动目标1、能留意倾听，理解故事内容，了解磁铁的特点。
2、知道磁铁不能与手表、电脑、照相机、指南针等放在一起、活动预备1、PPT2、磁铁3、预备一些铁做的东西和非铁做的东西活动过程〔一〕出图图片，引出内容师：小伙伴们来看看今日曹老师为大家带来了以为什么样的伙伴？〔磁铁、吸铁石〕让我们来听听看，这块大磁铁身上，发生了什么有趣的事情。
〔二〕结合图片，讲解并描述故事老师结合PPT图片故事前二自然段提问：磁铁来到了什么地方？〔商店〕它最开始找到了那些好伙伴？〔小剪刀、小螺帽、回形针〕小茶壶看见磁铁是怎么问的？为什么那些东西会被大磁铁吸引呢？为什么小茶壶没有被磁铁吸引呢？〔茶壶不是铁做的〕茶壶要介绍手表给大磁铁伙伴你们猜猜手表会同意么？为什么？老师继续讲解并描述故事后半部分提问：手表情愿和大磁铁做伙伴吗？为什么？那么磁铁还不能遇到那些东西呢？〔结合生活阅历〕磁铁还有什么作用呢？〔三〕完整理解故事简约复述老师和幼儿一起共同概括一下故事内容。
小结：在生活中我们许多东西上面都需要磁铁的磁性来援助我们，但也并不是什么都可以遇到磁铁的，好的东西我们要用在对的.地方。
〔四〕游戏延伸曹老师这里有一个关于磁铁的小游戏，老师示范玩法。
请小伙伴们看看你的凳子下面有什么呀？有的小伙伴拿到的是猫，有的小伙伴拿到的是老鼠，那么我们来玩一个猫爪老鼠的游戏。
中班磁铁教案2活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培育幼儿的探究爱好。
活动过程：一、引题。
师：小伙伴，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小伙伴都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？〔老师出示磁铁〕幼：磁铁师：现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的师：小伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的伙伴。
中班科学活动：磁铁
中班科学活动“磁铁”的教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识磁铁，了解其特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和探索能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1. 准备各种形状和大小的磁铁。
2. 提供一些含铁或磁性物质的物品，如铁钉、回形针、钥匙等。
3. 可以准备一些非磁性物质的物品，如纸片、塑料玩具等。
4. 相关的图片、图书或视频资料。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示一些含铁或磁性物质的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解：介绍磁铁的特性，如能够吸引含铁或磁性物质的物品。
可以借助图片、图书或视频资料进行讲解。
3. 探索：让幼儿亲自操作，尝试用磁铁吸引不同的物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引，哪些不能。
4. 讨论：组织幼儿讨论磁铁的用途，如在日常生活中的应用，如门吸、冰箱贴等。
可以通过提问和引导的方式激发幼儿的思考。
5. 拓展：介绍一些关于磁铁的科学现象，如磁极、磁场等，引发幼儿对更深层次科学知识的兴趣。
四、活动延伸：
1. 在科学区放置一些磁铁和含铁或磁性物质的物品，让幼儿可以自由探索和操作。
2. 鼓励幼儿回家与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并分享他们的发现。
五、注意事项：
1. 确保活动材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免将磁铁靠近电子设备或其他易受磁场影响的物品。
3. 根据幼儿的年龄和能力适当调整活动内容和难度。
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学课教案《磁铁》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的特性，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的特性，能够用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的极性，能够用磁铁正确地吸引铁制品。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴矿石等磁性物质。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁性等。
3. 观察实验：教师带领幼儿进行观察实验，让幼儿亲自体验磁铁的吸引力。
4. 操作实践：教师指导幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片等磁性物质，让幼儿了解磁铁的特性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在操作过程中的表现，及时引导幼儿发现磁铁的特性。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到活动中。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师要给予个别指导，帮助幼儿掌握磁铁的使用方法。
4. 在后续的教学中，可以增加一些拓展活动，让幼儿深入了解磁铁的原理和应用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的科学活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行磁铁相关的科学实验。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用磁铁制作一些教学工具，如磁性挂图、磁性拼图等，让幼儿在日常生活和学习中加深对磁铁的认识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、操作能力、合作精神等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在课堂上的操作作品进行评价，了解幼儿对磁铁知识的理解和掌握程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿误吞磁铁等危险情况。
2. 对于不同年龄段的幼儿，教师可以调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的发展水平。
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思「篇一」活动目标：1、引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程：1、游戏引入教师出示各式各样的磁铁。
2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉老师，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始！生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？生：做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？生：有了。
师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？生：都是铁。
师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？生：能吸铁。
师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
4、玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。
延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
活动反思：本次活动的设计我从中班幼儿的年龄特点和兴趣出发，利用多种感官通过听一听、玩一玩、学一学的方式，让幼儿主动寻找生活中的声音探索声音的特点。
第一环节寻找生活中的声音。
突然发出的、特别的声音总是能引起幼儿极大地好奇心，所以，我找了一些幼儿平时生活中比较容易接触到而又引起幼儿兴趣的声音，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜磁性材料，保护环境，从小养成环保意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、磁性材料（如铁钉、回形针等）、实验器材（如试管、架子等）。
学具：每组一份磁铁、磁性材料、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料。
（2）幼儿分组操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解教师讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁可以帮助我们找到丢失的物品，磁铁还可以用于制作电机、发电机等。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿思考并回答：“你们在哪里见过磁铁？磁铁有什么作用？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的磁铁，并描述它的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的基本性质和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握情况，及时进行拓展延伸，如引导幼儿探索磁铁的更多应用，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定磁铁的吸引和排斥现象是本节课的难点，需要通过具体的实验和操作让幼儿理解和掌握。
中班科学活动有魔力的磁铁教案【含教学反思】
中班科学活动有魔力的磁铁教案教学目标1.认识磁性材料并了解磁铁的属性2.探究磁铁的吸引力和排斥力的现象3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力4.培养学生的合作意识和动手能力教学材料•磁铁•铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品•不产生磁场的材料，如木棒、绸线等•大小不同的磁铁碎片•钥匙、硬币等非磁性物品教学过程热身活动1.复习昨天学习的内容：询问学生对磁铁有哪些了解及有何用途。
2.导入新课：展示磁性物品，并要求学生比较区分和归纳，帮助孩子们了解磁铁的属性。
探究磁铁的吸引力和排斥力的现象1.学生们以小组形式，操作一份实验器材，测量磁铁在不同距离下对铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品的吸引力，记录实验结果。
2.老师帮助学生根据实验结果思考磁铁吸引力的原因和规律，引导他们了解磁场的产生和作用。
3.学生们再次以小组形式，操作另一份实验器材，分析磁铁对大大小小不同磁铁碎片的作用原理。
整体分析和小结1.学生们收集并整理他们已经学到的有关磁铁的知识。
2.老师整体分析学生们的实验结果，向学生们讲解磁铁的吸引力和排斥力。
3.向学生们展示不产生磁场的材料，如木棒、绸线等，并引导他们体会这些材料对磁铁的作用。
课堂练习和反思1.学生们在课堂上进行钥匙、硬币等非磁性物品的实验，了解非磁性物体对磁铁的作用原理。
2.回答问题和解决问题，老师可以給予合理的引导和反馈，帮助孩子更好地理解材料的属性。
3.教学反思：针对教学过程中的不足，是否克服了教育过程中的障碍，孩子们对课堂所学习的内容的反应等。
总结本节课通过丰富的实验环节，让学生充分体验磁铁的魔力，探究磁铁的吸引力和排斥力的现象，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力，培养其合作意识和动手能力。
通过对学生们的激发和引导，让孩子们更全面、更深入地理解磁铁这一物理体现。
幼儿园中班科学活动教案《有魔力的磁铁》(二篇)
幼儿园中班科学活动教案《有魔力的磁铁》活动目标：1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。
对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探索的乐趣。
活动准备：物质准备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。
活动过程：（一）”拼图”游戏，初步感知”同性相斥，异性相吸”的特性。
1.师：今天老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。
2.教师操作。
3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。
4.讨论。
师：如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。
5.教师小结。
师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。
（二）游戏”请你和我碰一碰”，进一步感受磁铁两极的特性。
1.教师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交朋友？（1）师：等一下请小朋友玩游戏”请你和我碰一碰”，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。
2.幼儿双双合作玩磁铁。
师：接下来请小朋友两个人合作玩游戏”请你和我碰一碰”。
师：接下来请一个小朋友说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。
3.师小结：小朋友都玩了游戏”请你和我碰一碰”，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。
有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，因为磁铁有正负极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。
（三）观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。
师：磁铁在我们的生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。
（教师介绍磁铁在生活中的运用）（四）经验迁移。
师：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小朋友们回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。
幼儿园中班科学活动教案《有魔力的磁铁》（二）《有魔力的磁铁》科学活动教案活动名称：《有魔力的磁铁》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 让幼儿认识和体验磁铁的特性和魔力。
幼儿园中班科学教案《磁铁》
幼儿园中班科学教案《磁铁》1. 教学目标1.认识磁铁，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.发现身边的一些物品是由铁制品制成的。
3.知道磁铁有两个极性，分别是南极和北极。
4.知道南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
5.了解一些简单的磁铁应用，如磁铁和铁制品的分离。
2. 教学准备1.磁铁若干。
2.不同大小、形状、材质的铁制品若干，如铁钉、铁丝、铁片等。
3.纸片、铅笔、尺子，以便于记录观察结果。
4.实验桌、椅子、黑板等。
3. 教学过程3.1 磁铁引入1.老师向学生们展示磁铁，告诉他们磁铁可以吸引铁制品。
2.让学生们观察磁铁的样子和吸引铁制品的样子。
3.2 磁铁的两个极性1.老师告诉学生们，磁铁有两个极性，一个是南极，一个是北极，南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
2.老师用小磁铁对大磁铁进分别尝试，从而引导学生们观察，记录观察结果，并根据观察结果判断磁铁的两个极性。
3.3 磁铁的吸引和斥力1.老师用小磁铁对大磁铁尝试并记录观察结果。
2.让学生们自己尝试，发现南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥的特点。
3.4 磁铁和铁制品的分离1.老师随机放一些铁制品（如铁钉、铁丝、铁片等），让学生们用磁铁分离这些铁制品。
2.让学生们观察铁制品的形状、大小、材质等差异，记录观察结果。
4. 总结1.总结磁铁的两个极性及其吸引和斥力特点。
2.总结磁铁和铁制品的特点，认识磁铁在生活中的应用。
5. 课后作业完成练习册上有关磁铁的练习题。
在生活中观察并发现其中带有铁制品的物品，记录下来并和同桌分享。
科学：《磁铁》(精选13篇)
科学：《磁铁》（精选13篇）科学：《磁铁》篇1过程：（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
（2）探究：用磁铁吸非铁制的东西。
提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓舞幼儿乐观探究，并把自己的发觉和方法告知大家。
（3）自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延长：（1）在科学角中供应磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿连续做试验。
（2）引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
目标：（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
（2）能围绕磁铁的问题乐观地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。
预备：每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等科学：《磁铁》篇2活动过程：（一）导入活动：1、师：今日，老师给小伴侣们变个魔术。
（事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。
2、师：小伴侣，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在关心小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫"吸引'。
4、"小伴侣，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜想）（二）操作探究1、吸各种制品师："今日老师给小伴侣带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？'幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小伴侣用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小伴侣能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
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幼儿园中班科学活动磁铁
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设计意图：
孩子们自由活动时，我发现好多孩子手里拿着一块黑黑的东西，我随口问孩子们”这是什么？”有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁，当我追问”磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我”能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园或家里寻找”铁制品”，结果孩子们找来了积木、卡片、VCD、镜子等，于是我设计了这个活动。
活动目标：
1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：
1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸笔人手一份。
3、教师准备的能被磁铁吸住的各种物品和铁夹子、剪刀等。
活动过程：
1、介绍自己准备的材料师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀！今天，我们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？
幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹、VCD片、易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。