《春江花月夜》ppt课件
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《春江花月夜》ppt优秀课件
情景交融的表现手法
诗人运用借景抒情、寓情于景等手法,将个人情感与自然 景色相互渗透,达到了情景交融的艺术效果。
意境的营造
通过生动的描绘和情感的抒发,诗人成功地营造出一种深 邃、悠远、空灵的意境,使读者仿佛置身于春江花月夜的 美景之中。
运用典故,含蓄蕴藉
典故的运用
诗人在诗中运用了多个典故,如“江畔何人初见月?江月何年初照 人?”等,这些典故的运用丰富了诗的内涵,增加了诗的厚重感。
追求真理与自由精神
1 2
对真理的追求
诗人在诗中表达了对真理的追求,通过描绘自然 景象和人生经历,探讨真理的内涵和意义。
自由精神的体现
诗中的自由精神体现在对自然和人生的超越性思 考中,诗人追求一种超越现实束缚的精神自由。
3
反抗现实与追求理想
诗人通过对现实社会的反思和对理想世界的追求 ,表达了一种反抗现实、追求真理和自由的精神 。
01
02
03
场景设置
开篇即景,以春江、花、 月为主体,构建了一幅宁 静优美的夜景图。
情感抒发
诗中通过描绘美景,逐渐 引出游子和思妇的离情别 绪,情景交融,富有感染 力。
哲理思考
在情感抒发的基础上,诗 人进一步提出对人生和宇 宙的哲理思考,深化了诗 歌主题。
描绘春江夜景之美
春江之景
诗人以细腻的笔触描绘了春江潮 水、海上明月的壮丽景象,使人
强调关键信息
通过添加动画效果,如放 大、变色等,突出展示关 键信息和重点内容。
丰富视觉效果
运用多种动画效果和切换 方式,增加课件的视觉冲 击力和观赏性。
配合音乐,提升感染力
选用古典音乐
选择与《春江花月夜》诗意相契合的古典音乐作为背景音乐,营 造出优雅、宁静的氛围。
诗人运用借景抒情、寓情于景等手法,将个人情感与自然 景色相互渗透,达到了情景交融的艺术效果。
意境的营造
通过生动的描绘和情感的抒发,诗人成功地营造出一种深 邃、悠远、空灵的意境,使读者仿佛置身于春江花月夜的 美景之中。
运用典故,含蓄蕴藉
典故的运用
诗人在诗中运用了多个典故,如“江畔何人初见月?江月何年初照 人?”等,这些典故的运用丰富了诗的内涵,增加了诗的厚重感。
追求真理与自由精神
1 2
对真理的追求
诗人在诗中表达了对真理的追求,通过描绘自然 景象和人生经历,探讨真理的内涵和意义。
自由精神的体现
诗中的自由精神体现在对自然和人生的超越性思 考中,诗人追求一种超越现实束缚的精神自由。
3
反抗现实与追求理想
诗人通过对现实社会的反思和对理想世界的追求 ,表达了一种反抗现实、追求真理和自由的精神 。
01
02
03
场景设置
开篇即景,以春江、花、 月为主体,构建了一幅宁 静优美的夜景图。
情感抒发
诗中通过描绘美景,逐渐 引出游子和思妇的离情别 绪,情景交融,富有感染 力。
哲理思考
在情感抒发的基础上,诗 人进一步提出对人生和宇 宙的哲理思考,深化了诗 歌主题。
描绘春江夜景之美
春江之景
诗人以细腻的笔触描绘了春江潮 水、海上明月的壮丽景象,使人
强调关键信息
通过添加动画效果,如放 大、变色等,突出展示关 键信息和重点内容。
丰富视觉效果
运用多种动画效果和切换 方式,增加课件的视觉冲 击力和观赏性。
配合音乐,提升感染力
选用古典音乐
选择与《春江花月夜》诗意相契合的古典音乐作为背景音乐,营 造出优雅、宁静的氛围。
《春江花月夜》ppt课件26张
关系,以明月长照对照人生无穷,抒写心中的感叹。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼。
① 悠悠:渺茫、深远。 ② 青枫浦:地名,今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟:孤舟,指飘荡江湖的游子。 翻译:【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译: 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘,明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮,江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们?
月下之思【9-16】
人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
翻译: 人生一代一代地无穷无尽,而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人,只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1:诗题为“春江花月夜”,核心意象是哪个? 月
思考2:这首诗是按照什么线索展开的? 以月升月落的时间顺序为线索
思考3:找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜(景) 孤月轮空——人生思考(理) 楼月徘徊——思妇相思(情) 落月西斜——游子离愁(情)
结构上,此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索,同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。
情感美 ➢ 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情
的向往和对幸福的憧憬。
长江不断地一直运输着流水。
月下之情【17-36】
白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子, 何处相思明月楼。
① 悠悠:渺茫、深远。 ② 青枫浦:地名,今湖南浏阳县境内有青枫
浦。这里泛指游子所在的地方。 ③ 扁舟:孤舟,指飘荡江湖的游子。 翻译:【游子思妇图】
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇 站在离别的青枫浦不胜忧愁。
翻译: 江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰
尘,明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。 江边上是什么人最初看见了月亮,江上的月亮
又是哪一年最初照耀着人们?
月下之思【9-16】
人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
翻译: 人生一代一代地无穷无尽,而江上的月亮
一年一年地总是相似。 不知道江上的月亮在等待着什么人,只见
一、分析题目
1、“春”-春景、春天 4次
2、“江”-江景、江水 12次
3、“花”-花景、花林 2次
4、“月”-月景
15次
5、“夜”-夜景、夜色 2次
初读思考
思考1:诗题为“春江花月夜”,核心意象是哪个? 月
思考2:这首诗是按照什么线索展开的? 以月升月落的时间顺序为线索
思考3:找出“月”的行动轨迹线索 明月初升——月上中天——月渐西斜——月沉江海
第一部分 第二部分
第三部分
月共潮生——春江月夜(景) 孤月轮空——人生思考(理) 楼月徘徊——思妇相思(情) 落月西斜——游子离愁(情)
结构上,此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外 在线索,同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的 依托,表里兼顾,情景交融,使全诗显得浑然一体。
《春江花月夜》PPT完美版
诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
18
05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
19
情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
24
朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。
《春江花月夜》(共27张PPT)
•
本名浩,字浩然, 襄阳人,世称孟襄阳。
孟浩然
•
盛唐山水田园诗派 的主要作家之一。与王 维齐名,号王孟。
其诗每无意求工而 清超越俗,清闲浅淡中, 自有泉流石上,风来松 下之音。
•
•
有《孟浩然集》。
• 40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太
学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。
•
他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀
问题探究
• 这种含有哲理的诗句有哪些呢?这样写的 新意体现在哪?
• • • • • • • • • •
山重 横看 欲穷 沉舟 问渠 人有 无边 随风 竹外 出师
抒情
(白云一片去悠悠……落月摇情满江树。) 这些句子是怎样抒发感情的 请找出并赏析。
春江花月(景) 思妇游子(情) 宇宙人生(理)
完 美 融 合
入内署,适逢玄宗至,浩然惊避床下。王
维不敢隐瞒,据实奏闻,玄宗命出见。浩
然自诵其诗,至“不才明主弃”之句,玄
宗不悦,说:“卿不求仕,而朕未尝弃卿,
奈何诬我!”放归襄阳。后漫游吴越,穷
极山水之胜。
• 开元22年,韩朝宗为襄州刺史,约孟 浩然一同到长安,为他延誉。但他不 慕荣名,至期竟失约不赴,终于无成。
• • 开元25年,张九龄为荆州长史, 招致幕府。不久,仍返故居。 开元28年,王昌龄游襄阳,访孟 浩然,相见甚欢。适浩然病疹发背, 医治将愈,因纵情宴饮,食鲜疾发逝 世。
春 江 花 月 夜
张若虚
【学习目标】
1. 背诵全诗,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体 会景、情、理的完美融合。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文
以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的 急切心情对比,更显出思妇的离愁 之深。
本名浩,字浩然, 襄阳人,世称孟襄阳。
孟浩然
•
盛唐山水田园诗派 的主要作家之一。与王 维齐名,号王孟。
其诗每无意求工而 清超越俗,清闲浅淡中, 自有泉流石上,风来松 下之音。
•
•
有《孟浩然集》。
• 40岁时,游长安,应进士举不第。曾在太
学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。
•
他和王维交谊甚笃。传说王维曾私邀
问题探究
• 这种含有哲理的诗句有哪些呢?这样写的 新意体现在哪?
• • • • • • • • • •
山重 横看 欲穷 沉舟 问渠 人有 无边 随风 竹外 出师
抒情
(白云一片去悠悠……落月摇情满江树。) 这些句子是怎样抒发感情的 请找出并赏析。
春江花月(景) 思妇游子(情) 宇宙人生(理)
完 美 融 合
入内署,适逢玄宗至,浩然惊避床下。王
维不敢隐瞒,据实奏闻,玄宗命出见。浩
然自诵其诗,至“不才明主弃”之句,玄
宗不悦,说:“卿不求仕,而朕未尝弃卿,
奈何诬我!”放归襄阳。后漫游吴越,穷
极山水之胜。
• 开元22年,韩朝宗为襄州刺史,约孟 浩然一同到长安,为他延誉。但他不 慕荣名,至期竟失约不赴,终于无成。
• • 开元25年,张九龄为荆州长史, 招致幕府。不久,仍返故居。 开元28年,王昌龄游襄阳,访孟 浩然,相见甚欢。适浩然病疹发背, 医治将愈,因纵情宴饮,食鲜疾发逝 世。
春 江 花 月 夜
张若虚
【学习目标】
1. 背诵全诗,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体 会景、情、理的完美融合。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文
以鸿雁、鱼龙与渴望夫妻团聚的 急切心情对比,更显出思妇的离愁 之深。
《春江花月夜》优秀课件
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”中, 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体,再以“皎皎”形容月光的皎洁,凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘,使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸,月照花林 皆似霰”中,以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒,再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ,呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素,在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征,被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一,被众 多文人墨客用来抒发内心情感,表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用,对后世文化 产生了深远影响,成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达,诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感,抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法, 通过对自然景物和人物的象征性 描写,表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗,被誉 为中国文学史上的经典之作,对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚(约660-约720),唐代诗人 ,扬州(今属江苏)人。
其诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕 ,富有情韵,在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”中, 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体,再以“皎皎”形容月光的皎洁,凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘,使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸,月照花林 皆似霰”中,以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒,再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ,呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素,在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征,被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一,被众 多文人墨客用来抒发内心情感,表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用,对后世文化 产生了深远影响,成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达,诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感,抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法, 通过对自然景物和人物的象征性 描写,表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗,被誉 为中国文学史上的经典之作,对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚(约660-约720),唐代诗人 ,扬州(今属江苏)人。
其诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕 ,富有情韵,在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的,艺术氛围 是清丽的,美学上达 到了和谐统一,这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式,还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画,是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院,锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人,曾任兖州兵曹,与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中,张若虚实在算不上有名,在唐代,不仅没有他的诗集传 世,史书对他的记载也很少,只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗,《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期,他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧(zhēn ):捣衣石,捶布石。 ⑳相闻:互通音信。 ㉑逐:追随。月华:月光。 ㉒文:同“纹”。 ㉓闲潭:幽静的水潭。 ㉔碣(jié)石:山名,在渤海边上。潇湘:湘江与 潇水,在今湖南。这里两个地名一南一北,暗指路
途遥远,相聚无望。无限路:极言离人相距之远。 ㉕乘月:趁着月光。 ㉖摇情:激荡情思,犹言牵情。
到了明朝,张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间,李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》,万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》,崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》,明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》,是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代,季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等, 都收录了他的《春江》诗,有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
古诗词诵读 春江花月夜 课件(共23张PPT).ppt
江 无
月 共
升
江限西还成照还镜月胜流相照月不似月潮
树路斜家文君来台楼愁水似人轮见霰明生
2.请同学们合作讨论:全诗可分为哪几个层次?分别可概括为哪几幅图景?
春 月下之景 江 (1—8)
月色无垠 月色纯净
画意
花
月下之思 (9—16)
人生短暂 宇宙永恒
哲理
月 夜 月下之情
(17—36)
思妇怀远 游子思归
美景:江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 意境:空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现了对美好生活的向往。
连:诗人入手擒题,一开篇便就题
生发,一个“连”字由实及虚,勾勒出 一幅空旷辽远、壮丽奇幻的春江月夜的 画面:江潮连海,月共潮生。这里的 “海”是虛指。江潮浩瀚无垠,仿佛和 大海连在一起,气势宏伟。这时一轮明 月随潮涌生,景象壮观。
悠 悠
何 人
穷 已
见 月
纤尘月觉飞
芳 甸
万 里
海 平
悬
落 落碣江可鱼愿捣应何青但江江皎汀月何海
月 摇
石 潇
潭 落
月怜春 龙潜
逐 月
衣 砧
照 离
处 相
枫 浦
见 长
月 年
月 何
皎 空
上 白
照 花
处 春
上 明
月
情 满
湘 无
月 复
斜半不 跃水
华 流
上 拂
人 妆
思 明
上 不
江 送
年 望
年 初
中 孤
沙 看
林 皆
意象:春、江、花、月、夜
景物美 美 哲理美 完美融合
情感美
4. 即景抒情诗《春江花月夜》课件(共31张PPT)
教师点拔: 面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,多 少伤时、惜时、叹时作流传千古,让人在浩淼 无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短 暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的 人生中有为的斗志。文人墨客,在月之中或倾注 了他们的爱恨情愁,或寄托了他们的悲欢离合, 或展示了他们的人生坎坷,或抒写他们了的哲理 思考。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
这几句如何把江月与人融为 一体来抒发感情?
“可怜”八句承“何处”句,写思妇对离人的怀念。然而诗 人不直说思妇的悲和泪,而是用“月”来烘托她的怀念之情, 悲泪自出。诗篇把“月”拟人化,“徘徊”二字极其传神:一 是浮云游动,故光影明灭不定;二是月光怀着对思妇的怜悯之 情,在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴,为她解愁,因而把 柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触 景生情,反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色,可是月色 “卷不去”,“拂还来”,真诚地依恋着她。这里“卷”和 “拂”两个痴情的动作,生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 月光引起的情思在深深地搅扰着她,此时此刻,月色不也照着 远方的爱人吗?共望月光而无法相知,只好依托明月遥寄相思 之情。望长空:鸿雁远飞,飞不出月的光影,飞也徒劳;看江 面,鱼儿在深水里跃动,只是激起阵阵波纹,跃也无用。“尺 素在鱼肠,寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁,如今也无法 传递音讯──该又凭添几重愁苦!
教师点拔:
长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多 少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更 喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、 唐宗宋祖或一代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的 滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌, 也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现 出那种人生空漠之感,更显深沉悠远。
《春江花月夜》音乐PPT课件(6篇)
音。刻画了月光映入水中,水天一色、云深不
知处的壮观景象,令人心旷神怡。
结构特点二:换头合尾 《春江花月夜》由引子和主题、主题的
六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变,但每段结尾基本相同,将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
它能充分发挥各种乐器的作用,从各 个不同的角度揭示乐曲的意境,深化主题。
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后,乐队合奏出令人赞叹 的主题,揭开整首乐曲的序幕。
(请注意最后一句旋律)
思考:
以下三部分音乐有什么相同与不同之处?
月上东山
(第一变奏)
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩,形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起,在云层中游移 出没的情景。
(请注意最后一句旋律)
花影层台
(第二变奏)
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水,葱葱 花木掩映月色朦胧的画面,岸边簇簇鲜花倒映 在江水中,增添了江山秀丽的色彩。
(请注意最后一句旋律)
水深云际
(第三变奏)
这是一段富于动态的音乐,是在主旋律的
基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出
浑厚的曲调,忽而琵琶在高音上弹出透明的泛
洄澜拍岸
(第五变奏)
听音乐,思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同? 你认为表现了怎样的画面?
2、请给这个音乐取个小标题。
(请注意最后一句旋律)
欸乃归舟
(第六变奏 高潮部分)
假如你是一位音乐家,根据这个小标 题,你会描写哪些音乐形象?怎样来表现 这些音乐形象?(提示:可从乐器演奏方 式、节奏、旋律线、速 度、 力度、情绪等 音乐要素方面考虑)
知处的壮观景象,令人心旷神怡。
结构特点二:换头合尾 《春江花月夜》由引子和主题、主题的
六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律 多变,但每段结尾基本相同,将乐曲的多 个画面融为一体。这是中国传统音乐常用 的一种创作手法——换头合尾。
它能充分发挥各种乐器的作用,从各 个不同的角度揭示乐曲的意境,深化主题。
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后,乐队合奏出令人赞叹 的主题,揭开整首乐曲的序幕。
(请注意最后一句旋律)
思考:
以下三部分音乐有什么相同与不同之处?
月上东山
(第一变奏)
优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩,形象地描 绘了夕阳西下一轮明月从东山升起,在云层中游移 出没的情景。
(请注意最后一句旋律)
花影层台
(第二变奏)
乐曲描写了阵阵清风吹皱一江春水,葱葱 花木掩映月色朦胧的画面,岸边簇簇鲜花倒映 在江水中,增添了江山秀丽的色彩。
(请注意最后一句旋律)
水深云际
(第三变奏)
这是一段富于动态的音乐,是在主旋律的
基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出
浑厚的曲调,忽而琵琶在高音上弹出透明的泛
洄澜拍岸
(第五变奏)
听音乐,思考 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不同? 你认为表现了怎样的画面?
2、请给这个音乐取个小标题。
(请注意最后一句旋律)
欸乃归舟
(第六变奏 高潮部分)
假如你是一位音乐家,根据这个小标 题,你会描写哪些音乐形象?怎样来表现 这些音乐形象?(提示:可从乐器演奏方 式、节奏、旋律线、速 度、 力度、情绪等 音乐要素方面考虑)
《春江花月夜》ppt课件
注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
9
诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
16
人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
21
跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
24
分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
01
分享一
在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如
《春江花月夜赏析》课件
结论
春江花月夜的艺术价 值
《春江花月夜》通过其独特的 语言和意象,传递了美好、浪 漫的情感,具有较高的艺术价 值。
对人们的启示
这首诗歌让人们感受到大自然 的美丽与艺术的魅力,同时也 启发人们积极追求美好的生活。
对后世的影响
《春江花月夜》对后世的诗歌 创作产生了深远的影响,被广 为传颂和研究。
《春江花月夜赏析》PPT课件
介绍
张若虚是唐代的诗人,他的作品《春江花月夜》是一首脍炙人口的诗歌,通 过描述江南水乡的美景和明亮的月光,抒发了诗人对春江花月夜的赞美之情。
内容
诗歌简介
《春江花月夜》是张若虚的 代表作之一,以其优美的语 言和独特的意境,吸引了许 多读者。
内容概括
诗中描绘了春江潮水连海平、 海上明月共潮生的美景,以 及滟滟随波千万里、何处春 江无月明的壮丽氛围。
意境描绘
通过细腻的描写和独特的意象, 诗歌创造出一种美妙的意境, 让读者沉浸其中,并产生共鸣。
艺术鉴赏
诗歌与文化
《春江花月夜》代表了唐代文 化的一部分,深受当时文人墨 客的青睐和推崇。
诗歌与音乐
这首诗歌曾被多次改编为音乐 作品,其中蕴含的旋律和情感 引发了人们的共鸣。
诗歌与绘画
诗中描绘的美景和意象也激发 了许多绘画家的创作灵感,产 生了许多与之相关的绘画作品。
诗句赏析Байду номын сангаас
• 春江潮水连海平,海 上明月共潮生
• 滟滟随波千万里,何 处春江无月明
• 忽如一夜春风来,千 树万树梨花开
• 八月朝日金鹰羽,此 时难得杀人机
诗歌解读
艺术特色
《春江花月夜》以其独特的艺 术风格和运用诗歌形式,展现 了张若虚的创作才华和艺术追 求。
《春江花月夜》PPT(完美版)
时
间
今人不见古时月,今月曾经照古人。 意
古人今人若流水,共看明月皆如此。
象
——李白《把酒问月》
《春江花月夜》PPT
《春江花月夜》PPT
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
情
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
感
意
海上生明月,天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
憬. 情感美
《春江花月夜》PPT
《春江花月夜》PPT
春江花月(景) 完
思妇游子(情) 美 融
宇宙人生(理) 合
《春江花月夜》PPT
《春江花月夜》PPT
欣赏《唐之韵》之“吴中四士”
感悟诗歌景—情—理的完美融合
《春江花月夜》PPT
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月
以“春、江、花、月、夜”五字逐 步展开,构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。
以“月生——月照——月斜—— 月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、 朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
《春江花月夜》PPT
《春江花月夜》PPT
古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
空
——王维《鸟鸣涧》
间
星垂平野阔,月涌大江流。
意
——杜甫《旅夜抒怀》 象
春花秋月何时了,往事知多少? ——李煜《虞美人》
张若虚(约660-约720),扬州人,唐代 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒, 诗人因此名垂后世。
《春江花月夜》PPT
《春江花月夜》PPT
统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《春江花月夜》课件(共22张PPT).ppt
文体补充
《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫 体诗。(其内容多是宫廷生活及男女私 情,形式上则追求词藻靡丽,时称“宫 体”诗。)张若虚却完全突破了宫体诗 的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇 的离别相思之苦,面貌为之一新。一千 多年来为世人倾倒,诗人因此名垂后世。
活 动 二
整诗 体歌 感诵 知读
初读正音
月下之思
清明澄彻的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世界。诗人神思飞 跃,但又紧紧联系着人生,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘,往往生发 “宇宙永恒,人生短暂”之感。
作者却别开生面,个人的生命是暂即逝的,而人类的存在则是绵延久 长的,因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。 这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感 伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。
月下之景(1—8) 月下之思(9—16) 月下之情(17—36)
活 动 三
哀诗 而歌 不赏 伤析
学习支架
哀而不伤
这诗是有憧憬和悲伤的,但它是一种少年时代的憧憬和悲伤, 一种‘独上高楼,望断天涯路’的憧憬和悲伤。所以,尽管悲伤, 仍然轻快,虽然叹息,总是轻盈”,“依然是一语百媚,轻快甜 蜜的”。
——李泽厚(《美的历程》)
春半落花
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
流水落月
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
月斜路远
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
哀而不伤
青春易逝 年华易老 斯人难归
江情 水满 流江 春树
情满江树
情韵袅袅
月下之情
先总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。一种相思,牵出两地 离愁,一往一复,诗情荡漾,曲折有致。继而写思妇对离人的怀念。然而诗人 不直说思妇的悲和泪,而是用“月”来烘托她的怀念之情,悲泪自出。最后写 游子对佳人的思念,诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“落月摇 情满江树”,这结句的“摇情”──不绝如缕的思念之情,将月光之情,游子 之情,诗人之情交织成一片,洒落在江树上,也洒落在读者心上,情韵袅袅, 摇曳生姿,令人心醉神迷。
《春江花月夜》课件(共28张PPT)
明月
面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的 有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古, 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感, 更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然,月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义:
为三大层次。
(一) 整体感知,划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
写景 说理 抒情
(二)思与议 (重在能抓住意象进行想象和联 想,展现意境,体悟情感)
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象?请找出来,并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平,海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点?
雁由人们日常生活的“伙伴”,进而成为诗歌的托情意 象,但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁, 屈原的《思美人》中有一句:“因归鸟而致辞兮,羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰:“思附鸿雁,达中情也”。 虽然,屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁,虽然这只归鸟传达的也只是“情”,但是这已 经足以启发后来者的思绪,距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景,引发了作者 怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月?江月何 年初照人?人生代代无穷已,江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人,但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用?
2、赏析“江畔何人初见月?江月何年初照 人?人生代代无穷已,江月年年望相似”。
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名垂后世。
代答闺梦还(五言排律)
关塞年华早,楼台别望违。
试衫著暖气,开镜觅春晖。 燕入窥罗幕,蜂来上画衣。 情催桃李艳,心寄管弦飞。 妆洗朝相待,风花暝不归。
梦魂何处入,寂寂掩重扉。
【古今评说】
《春江花月夜》谓是“诗中的诗,顶峰上 的顶峰”(闻一多《宫体诗的自赎》)享有
“孤
篇压全唐” 、“盛唐第一诗”、“春风第一 花” 的美誉,张若虚也因为这一首诗“孤篇
的动态 (2)赋予月亮人的灵性,它似乎 也为思妇而伤心、对她怜悯, 不忍离去。
岂料思妇触景生情,反而思 念尤甚。她想赶走这恼人月 色,可是月色“卷不去”、 “拂还来”,真诚地依恋着
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手 法?请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处 写出了月光的清澈。但也是用典—— “尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、 鸿雁是古代用于互传音讯的载体,此处 暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人 音讯断绝,相思无着落。
哲理美
(三)由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁 别绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧 憬。 情感美
为什么说“月”是全诗的灵魂
月之色----春江花月(景) 月之问----宇宙人生(理) 月之情----思妇游子(情)
完 美 融 合
讨论:月的意蕴非常的丰富,单单是 本诗就表达了多种感情,结合诗句谈 谈都表达了那些感情?
春 江 花 月 夜
张 若 虚
请回忆写月的诗句
海上生明月,天涯共此时。 明月松间照,清泉石上流。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 星垂平野阔,月涌大江流。 今人不见古时月,今月曾经照古人。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
春江花月夜
这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩, 获得了不朽的艺术生命。时至今日,人们甚至 不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁,而把 《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于 张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚,也因 这一首诗,“孤篇横绝,竟为大家”。
横绝,竟为大家”。
(1)全诗可分为几个层次?
春 江 花 月 夜 月下之景
(1—8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9—16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游7—36)
(2)春、江、花、月、夜五个意象,哪个 意象是全诗的纽带?
月
升起
——
高照
——
西斜
——
坠落
全诗以月为主体,紧扣月下的春、江、花, 夜是诗中生命的纽带,统摄全诗。
小结:皓月当空,展开对宇宙与人 生的遐想。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
游子思妇,地北天南,空间距离远。 归心似箭——不知道今夜有几人趁着月华回家了!他那无 着无落的离情,伴着残月之光,洒满在江边的树林之上。
【抒情层次】
(一)写明月照耀下的江水花林的绚丽景观,为 下面对景抒情打下基础。 景物美 (二)由写景转向观照人生,思索茫茫人生 与漫漫宇宙之间的相互关系,抒写心中的感叹。
月
亮
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征,创造了许多优美的 审美意境;同时,月亮也是人类相思情感的载体,她寄托了恋人间的相思, 表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下,月亮又有了失意的 象征,引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮,也引发了人 们的哲理思考,因而成为永恒的象征。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
小结:明月西下, 抒写游子思妇于明月之 夜的相思离别之情。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
白云飘忽,象征行踪不定;常比喻游子 。 (浮云游子意,落日故人情。李白《送友人》) “枫”“浦”在诗中常用为感别的景物、处 所。
托物寓情
“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁 舟子”白云与扁舟子的共同特点是什 么?
漂浮不定
“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的 内心世界?
突出了思妇的相思断肠之愁苦已 达到难以忍受的程度。
何处相思明月楼?
“谁家”“何处”二句互文 ,不 止一家、一处有离愁别恨。 一种相思,牵出两地离愁……
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
赏析“徘徊”一词的表达作 用 ( 1)拟人手法,写出月游移不定
《春江花月夜》
《春江花月夜》意境优美含蓄。全
诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来
写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。 全诗展现出一幅充满人生哲理与生活 与生活画卷。这幅画卷体现出春江花
月夜清幽的意境美。
思妇怀远,
相思无着落
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
江水不停地奔流,快要把春天送走了;江潭的落月也 更斜向西边,想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。
诗人用那些意象来烘托游子相思之情?
春梦,落花,流水,斜月四种伤情意象来烘托.
前后意象的变化: 春江——流春(春半) 花林——落花 明月——斜月(落月)
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。
皎皎空中孤月轮
人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
•可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 •此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。
•海上生明月,天涯共此时。 •露从今夜白,月是故乡明。 •举头望明月,低头思故乡。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里, 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见
小结:明月初渐高的景象,境界开阔,富有气势。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月, 江月何年初照人。 人生代代无穷已, 江月年年望相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。
【作者介绍】
张若虚(约660-约720),初唐后期著名诗
人,扬州人,与贺知章、包融、张旭并称“吴中
四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《
春江花月夜》两首。
《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创
制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,
语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面
貌为之一新.一千多年来为世人所倾倒,诗人因此