幼儿教师演讲技巧

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做一名合格的幼儿教师演讲稿(精选5篇)

做一名合格的幼儿教师演讲稿（精选5篇）演讲稿1：追求优质教育，成为合格的幼儿教师尊敬的各位领导、亲爱的家长和亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，很荣幸能在这里与大家分享我对于如何成为一名合格的幼儿教师的见解。

首先，作为一名合格的幼儿教师，我们需要持有一颗爱心。

幼儿是世界上最纯真、最无邪的生命，他们需要得到我们的关爱和照顾。

作为幼儿教师，我们要敬重每一个幼儿，关心他们的成长和发展。

只有用一颗真心去对待每一个孩子，才能给他们带来快乐并促使他们健康成长。

其次，合格的幼儿教师需要不断提升自己的专业能力。

教育是一项追求进步的事业，我们不能满足于现状，要不断学习，不断更新知识和教育方法。

只有保持学习的态度，才能够更好地满足幼儿的需求，并给予他们最适合的教育。

第三，作为一名合格的幼儿教师，我们要注重师德修养。

我们是幼儿的引路人，也是他们的榜样。

我们要坚守教育的底线，担当起教育的责任。

要以诚信、正直、善良的态度对待自己的工作和幼儿，要以身作则，做一个对幼儿有良好影响的人。

第四，合格的幼儿教师需要与家长密切合作。

家庭是孩子成长的第一课堂，与家长的良好沟通和合作非常重要。

我们要与家长建立起良好的关系，互相支持，互相合作，共同为孩子的成长努力。

最后，做为一名合格的幼儿教师，我们要通过自己的努力，为每一个孩子提供美好的学习环境和教育资源，让他们在快乐中学习，茁壮成长。

谢谢大家！演讲稿2：成为孩子的引路人，做一名合格的幼儿教师尊敬的校领导、家长和同事们：大家好！我是一名幼儿教师，今天我想和大家分享一下我对于如何成为一名合格的幼儿教师的看法。

首先，合格的幼儿教师要有卓越的专业能力。

我们要熟悉幼儿发展的规律，了解幼儿的特点和需求。

我们要不断学习，提升自己的教育方法和技巧，以更好地满足幼儿的需求，为他们提供优质的教育。

其次，作为幼儿教师，我们要有耐心和爱心。

幼儿是非常活泼好动、天真无邪的生命，他们需要我们的耐心和关爱。

我们要用真心去对待每一个幼儿，倾听他们的需求和意见，尊重他们的个性和差异。

幼儿园教师说课怎么说

幼儿园教师的说课技巧
在幼儿园教学工作中，教师的说课是非常重要的环节，是展示教学设计、反思和提升教学水平的重要机会。

教师在说课时需要注重表达清晰、幽默生动，引发听众的兴趣和思考。

以下是一些幼儿园教师说课的技巧：
1. 说课内容的准备
在说课前，教师需要充分准备，熟悉教学内容和重点，清楚教学目标和任务。

要保持说课内容的逻辑性和系统性，避免跑题或敷衍了事。

2. 语言表达的技巧
教师在说课时要注意语速、语调的控制，声音要响亮清晰，表情生动，让听众能够理解和接受。

要用通俗易懂的语言，避免使用难以理解的专业术语。

3. 示范教学的重点
教师要突出教学目标、内容安排、教学重点和难点，并结合实际案例或情景展示，引导听众深入理解。

要注重教学方法、手段和技巧的介绍，让听众对教学过程有清晰的认识。

4. 与听众互动
教师在说课过程中要与听众保持互动，提问引导，鼓励听众积极参与讨论和分享。

可以通过提出问题、设置情景、讲解案例等方式，引发听众的思考和共鸣。

5. 总结与展望
说课的最后，教师需要对教学内容进行简明扼要的总结，强调教学的目标和意义，展望学生学习的效果和未来发展。

要鼓励听众对教学提出建议和意见，促进交流和分享。

通过以上几点技巧的运用，幼儿园教师可以提高说课的效果，促进教学质量的提升，为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。

希望每位幼儿园教师都能够在说课中展现自己的专业能力和魅力，成为幼儿园教育的优秀代表。

我是一名幼儿教师演讲稿格式版

我是一名幼儿教师演讲稿格式版尊敬的各位领导、教育专家、亲爱的家长们：大家好！我是一名幼儿教师，感到非常荣幸能够站在这个讲台上，与大家交流分享我的教育理念和经验。

今天，我将向大家介绍我在幼儿教育方面的想法和做法，希望能够得到各位的宝贵意见和建议。

幼儿教育是一项重责大任，因为我们的任务不仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品格和能力，为他们的成长奠定坚实的基础。

在这个过程中，我始终秉持着“关爱、启发、引领”的教学理念，用心去教、用爱去育。

首先，关爱是我教育的起点。

在幼儿教育中，孩子是我们最关心的对象。

每个孩子都是独一无二的，有着独特的性格、兴趣和天赋。

作为幼儿教师，我会耐心倾听孩子的心声，与他们建立亲密的关系，用我的爱心和关怀来感染他们。

只有在一个爱的环境中，孩子才能给予他人更多的爱，也才能实现自身的全面发展。

其次，启发是我教育的方法。

幼儿是天生的好奇者和探索者。

他们渴望发现和学习新的事物，具有极高的学习潜力。

作为幼儿教师，我会激发孩子们的学习兴趣，给予他们足够的空间和机会去观察、思考和实践。

我相信，启发孩子的创造力和想象力，能够帮助他们建立自信、培养独立思考的能力，为未来的学习和生活奠定基础。

最后，引领是我教育的目标。

作为幼儿教师，我不仅是知识的传授者，更是孩子们的引路人。

我希望通过我的教育，能够引导孩子们树立正确的价值观，培养良好的习惯和行为，塑造他们健康、积极、独立的人格。

只有在这样的引领下，孩子们才能真正成为有用之才，为社会的发展做出贡献。

在日常的教学实践中，我注重灵活多样的教学方法。

通过互动游戏、角色扮演、艺术创作等方式，我帮助孩子们建立了对世界的探索兴趣，培养了他们动手实践和团队合作的能力。

我也注重家校合作，与家长保持密切的沟通和交流，共同关注孩子的学习和成长，并及时解答家长的疑虑和问题。

当然，作为一名幼儿教师，我也面临着许多挑战和困惑。

每个孩子都有自己独特的性格和需求，有时候我可能会遇到一些困难和挫折。

讲课技巧幼儿园教案

讲课技巧幼儿园教案前言在幼儿园中，讲课是教师一项非常重要的工作。

通过讲课，教师可以向幼儿传授知识和技能，引导幼儿探索和学习世界。

然而，讲课并不是一项简单的任务，需要教师具备一定的教学技巧才能有效地引领幼儿。

本文将介绍一些针对幼儿园讲课的技巧，以帮助教师更好地进行教学活动。

技巧一：语言简练易懂幼儿的认知水平还不够成熟，他们往往难以理解复杂的语言和概念。

因此，教师在讲课时一定要使用简单、易懂的语言，避免使用过于专业和抽象的词汇。

同时，教师要注重语言的表达和语调的抑扬顿挫，通过声音的变化来吸引幼儿的注意力，使他们更容易理解和接受所讲的内容。

技巧二：形象生动的教学形式幼儿对于生动、形象的印象有着很强的记忆力。

因此，在讲课过程中，我们可以通过采用形象生动的教学形式来吸引幼儿的注意力。

例如，在讲解语文知识时可以用卡通人物、动物、具体的场景等形式来让幼儿更容易理解。

技巧三：适应幼儿的认知特点幼儿园阶段的幼儿具有自己独特的认知特点，例如好奇心强、观察能力弱、注意力不稳定等等。

因此教师在讲课时，需要根据幼儿的这些认知特点进行适应，通过使用多种教学手段来激发幼儿的兴趣、提高幼儿的专注力和思维能力。

比如，可以利用小组讨论、简单游戏、故事及韵律、动作、歌曲和音乐、图表、实际演示等教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

技巧四：互动参与和及时反馈在讲课的过程中，教师还应该积极引导幼儿进行互动参与。

如让幼儿回答问题，进行口头或书面互动，提出问题让幼儿思考，让幼儿相互交流等。

同时，教师在进行课堂互动时，也要及时反馈，关注幼儿的表现和反馈，让幼儿知道自己进步的地方，并对幼儿的进步进行表扬和鼓励。

结论针对幼儿园讲课的技巧，需要教师在具体的教学过程中不断总结，灵活运用。

以上介绍的技巧只是其中的一部分，教师可以根据自己的实际情况进行适当调整，结合自己的经验和特点，采用多种教学手段和方法，让幼儿在课堂上获得更好的学习体验和效果。

学前教育说课稿的语言技巧

学前教育说课稿的语言技巧学前教育说课稿是指教师在课前向观摩人员详细介绍教案设计、教学内容和教学方法，并通过言语和行为来展示自己对教学内容的理解和把握。

说课稿的语言技巧对于提高说课的效果和质量非常重要。

下面将从准备工作、语言表达和演讲技巧三个方面来探讨学前教育说课稿的语言技巧。

一、准备工作准备工作是说课稿成功的关键，充分的准备能够让说课者在展示自己对教学内容的理解和把握时表达得更为流畅、准确。

以下是准备工作的几个要点：1. 研读教材：深入研读教材，了解教材内容与教学目标，把握教学重点和难点。

根据教材特点，合理选择教学方法和教具。

2. 分析教学任务：分析本次课的教学任务，明确学生的学习目标和需掌握的知识点，通过教材的启示等方式帮助学生理解与掌握内容。

3. 教学策略：提前思考如何引导学生学习，如何激发学生的兴趣，如何巩固学生所学，为此可以根据教学目标设置合理的教学策略和安排。

二、语言表达1. 使用标准语言：说课时要注意语音、语调等方面的语言表达，力求清晰、准确、流利。

不仅要注意语言的规范和准确性，还要注重语音语调的把握，使观摩人员能够听得明白、理解得透彻。

2. 使用教育术语：在说课过程中，要使用恰当的教育术语，突出教学内容和重点，但要避免使用过多的术语，以免影响观摩人员的理解。

3. 运用形象化的表达方式：说课时可以运用丰富的比喻、典故等手法，使观摩人员更容易理解和接受教学内容。

同时，要注意结合教学实际，不应过分追求形象化表达而忽略教学内容本身。

三、演讲技巧说课是一次公开的演讲，因此需要注意演讲技巧的运用：1. 讲述的顺畅：说课时要注意内容的组织和安排，确保语言表达连贯、条理清晰。

可以通过框架式的讲述，先概述整个教学内容，再逐个讲解各个环节。

2. 声音的操控：在说课过程中，要注意声音操控，保持音量的稳定，语速的适中，避免声音过小或过大，影响观摩人员的听觉感受。

3. 肢体语言的运用：说课时可以适当运用肢体语言，如手势、眼神等，以增加说课的生动性和吸引力。

幼儿教师面试试讲中的语言技巧

幼儿教师面试试讲中的语言技巧面试对于求职者来说是一个非常重要的环节，特别是对于幼儿教师这样的职位。

在幼儿教师面试试讲环节中，语言技巧是一个至关重要的方面。

本文将分享一些幼儿教师面试试讲中的语言技巧，帮助面试者提升自己的表达能力，增加面试成功的机会。

1. 温和友好的口吻幼儿教师应该以温和友好的口吻与孩子们进行沟通，这一点在试讲中同样适用。

在表达自己的观点和启发孩子们思考的时候，使用亲切的语气和轻柔的声音，不仅可以吸引孩子们的注意力，还能让他们更愿意参与到讨论中来。

例如，在试讲中，当解释一个概念或者说明一个事实时，可以用亲切的声音说：“宝宝们，你们知道吗？小鸟会用翅膀飞起来，它们可以在空中自由地飞翔呢！”2. 简洁明了的语言幼儿教师在试讲中应该使用简洁明了的语言，避免使用难懂的专业术语或者复杂的句子。

幼儿的理解能力有限，他们更容易理解简单直接的语言。

例如，如果试讲的主题是“动物”，可以这样表达：“宝宝们，我们今天一起来了解一下动物。

动物是地球上的一种生物，它们可以在陆地、水中和空中生活。

”3. 互动式的提问在试讲过程中，幼儿教师可以通过提问的方式增加与孩子们的互动。

提问可以促使孩子们思考并参与到讨论中来，同时也能够检验孩子们对所学内容的理解程度。

例如，当试讲的主题是“水果”时，可以提问：“宝宝们，你们最喜欢吃哪种水果？为什么？”然后给予孩子们回答的机会，并鼓励他们陈述自己的理由。

4. 适当使用肢体语言和表情幼儿教师在试讲中可以适当运用肢体语言和表情来增强自己的表达能力。

肢体语言和表情可以更好地传达自己的意思，增加与孩子们之间的互动性。

例如，在试讲中，当提到一个有趣的故事情节时，可以配合肢体语言来展示故事中的角色动作，同时用生动的表情来传递相应的情感。

5. 运用声音和节奏幼儿教师在试讲中可以通过运用声音和节奏来吸引孩子们的注意力。

变化丰富的声音和节奏可以让孩子们更加专注地聆听，并更容易理解和记住所学内容。

幼儿园老师的讲故事技巧分享

幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。

以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。

一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。

选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。

2. 了解自己要讲的故事。

在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。

3.掌握讲故事的技巧。

讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。

4.调整自己的心态。

在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。

二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。

在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。

2. 控制节奏。

讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。

3. 言语表达和声音调节。

在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。

4. 互动式讲述。

可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。

5. 表情、动作表现。

在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。

这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。

6. 多感官参与。

在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。

7. 重点强化。

在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。

幼儿教师演讲故事技巧及注意事项

幼儿教师演讲故事技巧及注意事项在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。

那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?以下是小编整理了关于幼儿教师演讲故事技巧及注意事项，希望你喜欢。

一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。

如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。

《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。

《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。

《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。

二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。

由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。

从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。

老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。

中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。

小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。

从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。

坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。

还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。

如何做一名幼儿教师演讲稿精选(七篇)

如何做一名幼儿教师演讲稿精选(七篇)如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

（二）耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。

如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

（三）责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

（四）沟通和理解沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。

如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。

如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。

当顽劣的幼儿不听教师劝告，继续我行我素，影响整个集体时，教师很不快乐！当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐！当自己的工作得不到同事和领导理解时很不快乐！当在课堂中孩子们注意力不集中时，教师很不快乐！当教师一个人在课堂中唱“独角戏”，孩子们却正襟危坐时，教师因做“无用功”而很答案二：不快乐！当幼儿因为老师的忽视引起一些心理问题时，教师觉的愧疚而不快乐！当自己各类比赛，例公开课失败后，因感觉能力不够和面子关系而很不快乐！当自己批评孩子火气过大，因良心不安而很不快乐！当自己情绪不好“传染”给孩子时，觉的对不起他们而很不快乐！期末，我坐在电脑前，罗列了自己在工作中的快乐与不快乐，目的是想让自己享受工作中的快乐，也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进行一些改进。

做一名合格的幼儿教师演讲稿5篇

做一名合格的幼儿教师演讲稿5篇做一名合格的幼儿教师演讲稿1各位领导们老师们：您们好！随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。

作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。

作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。

作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。

我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。

“作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。

孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。

很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。

他们才能接受才能养成良好的习惯。

比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。

只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。

幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。

没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。

幼儿园演讲表达技巧指导幼儿园演讲

幼儿园演讲表达技巧指导随着幼儿园教育的不断发展，幼儿园的演讲活动也越来越受到重视。

幼儿园的演讲活动不仅可以培养幼儿自信心、表达能力，还可以促进幼儿语言和沟通能力的发展。

如何培养幼儿的演讲表达技巧成为了幼儿园教育中重要的一环。

在幼儿园教育工作者和家长的共同努力下，幼儿的演讲表达技巧可以得到有效的提升。

下面我们来详细探讨一下幼儿园演讲表达技巧的指导方法。

一、培养幼儿的语言表达能力1.注重日常口语的培养在幼儿园教育中，教师和家长要注重培养幼儿的日常口语表达能力。

可以通过让幼儿参加日常对话、小组讨论等活动来提升幼儿的口语表达能力，让幼儿在平时的交流中不断提升自己的表达能力。

2.激发幼儿的言语表达兴趣在幼儿园教育中，教师和家长还要激发幼儿的言语表达兴趣，让幼儿学会愉快地表达自己的想法和观点。

可以通过给予幼儿充分的肯定和鼓励，以及提供丰富的语言启发活动来激发幼儿的表达兴趣。

二、指导幼儿的演讲准备1.选择适合幼儿的演讲内容在进行幼儿园的演讲活动时，教师和家长要选择适合幼儿的演讲内容。

可以选择一些幼儿喜爱的、简单易懂的话题，让幼儿在熟悉的内容上进行演讲，更容易抓住幼儿的兴趣，从而提高幼儿的演讲表达能力。

2.进行演讲训练在幼儿园教育中，教师和家长还要进行演讲训练，让幼儿熟悉演讲的基本技巧。

可以通过模拟演讲、口才训练等方式，让幼儿在不断的训练中提高演讲的表达能力。

三、指导幼儿的演讲表达技巧1.培养幼儿的自信心在进行演讲指导时，教师和家长要注重培养幼儿的自信心。

可以通过赞美和鼓励的方式，让幼儿在演讲中展现自信心，从而提高幼儿的演讲表达技巧。

2.指导幼儿的语言表达技巧在进行演讲指导时，教师和家长还要指导幼儿的语言表达技巧。

可以通过示范、引导等方式，让幼儿学会运用语言的技巧进行演讲表达，从而提高幼儿的演讲表达能力。

四、营造良好的演讲氛围在进行幼儿园的演讲活动时，教师和家长还要营造良好的演讲氛围。

可以通过丰富多彩的演讲活动，让幼儿在积极的氛围中进行演讲，更容易展现自己的表达能力，从而提高幼儿的演讲表达技巧。

幼儿教师口才的演讲稿

幼儿教师口才的演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是负责幼儿教育的老师，很荣幸站在这里，与大家分享我的教学经验和想法。

今天，我要讲的主题是幼儿教师口才。

口才，是幼儿教师最重要、最基础的能力之一。

它关系到幼儿教师的教学效果，也影响着孩子们的学习成果。

幼儿教师口才的好与坏，直接关系到我们能否帮助孩子们建立正确的价值观、培养良好的品德和习惯，以及激发他们学习的兴趣和潜能。

那么，幼儿教师口才应该具备哪些特点呢？首先，幼儿教师应该具备清晰、准确的表达能力。

在与孩子们交流时，我们要用简单明了的语言，让他们能够理解并接受我们的教育。

我们要注意发音准确，语速适中，声音宏亮，这样才能让孩子们听得明白。

同时，我们还要用肢体语言来辅助表达，例如手势、面部表情等，这样能更好地帮助孩子理解我们的意思。

其次，幼儿教师应该具备生动、活泼的口才。

幼儿是天性活泼好动、喜欢听故事的群体，所以我们的教学口才也要生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。

我们可以通过讲故事、唱歌、做手势等方式，把枯燥的知识呈现得生动有趣，让孩子们在轻松的氛围中学到更多的知识。

再次，幼儿教师应该具备耐心细致的口才。

幼儿是个性活泼、好奇心强的群体，他们在学习过程中可能会有很多的问题和困惑。

作为教师，我们要有耐心倾听孩子的疑问，耐心解答他们的问题，以及细致观察孩子们的学习状态，及时给予帮助和指导。

只有在与孩子们的互动中，我们才能更好地了解他们的需求，才能更好地指导他们的学习。

最后，幼儿教师应该具备亲切和善的口才。

作为幼儿教师，我们担当着孩子们的第二个家长的角色，所以我们的声音要温暖、亲切，我们的表情要和蔼可亲。

只有这样，孩子们才会觉得在我们身边是安全、温暖的，才会愿意与我们交流，才会愿意接受我们的教育。

亲爱的家长们和领导们，幼儿教师口才的培养需要在实践中不断磨砺。

我们要多关注幼儿教师的口才培训，提供更多的机会和平台让幼儿教师们展示自己的口才才华。

幼儿教师演讲稿：如何吸引幼儿的注意力？

幼儿教师演讲稿：如何吸引幼儿的注意力？孩子们是天真无邪、充满好奇的小天使，他们有着敏锐的感知能力，好奇心强烈，注重亲身体验。

作为幼儿教师，在教育过程中，我们要学会如何吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中，充分地接受知识，发展潜能。

以下是我个人总结的一些经验，希望能给人们在幼儿教育中提供一些帮助。

一、通过视觉方式吸引幼儿的注意力孩子们是视觉动物，他们对颜色、形状、图案等都很敏感，这就需要我们在教育过程中，运用视觉方式吸引他们的注意力。

例如，布置课堂环境、制作教学工具、设计课程内容、穿着服装等，都需要注意颜色和形状的搭配，使得整个教育环境更加统一、和谐，吸引孩子的注意力。

二、通过游戏方式吸引幼儿的注意力在幼儿教育中，游戏是非常重要的教育方式，通过有趣的游戏来培养孩子的兴趣和能力。

在游戏中，我们可以通过有趣的场景、音乐、声音等方式来吸引孩子的注意力，让他们在玩中学，在学中玩，达到更好的教育效果。

三、通过互动方式吸引幼儿的注意力在幼儿教育中，互动是非常重要的，我们需要和孩子们进行亲密的接触，建立起稳定的关系。

通过参与他们感兴趣的事情、与他们交流、共同互动等方式，吸引孩子的注意力，让他们积极参与到教育过程中，从而学到更多的知识。

四、通过故事方式吸引幼儿的注意力故事是吸引孩子注意力的重要方式，可以通过讲一个有趣、生动的故事，来启发孩子的好奇心和创造力。

在讲故事的过程中，教师不仅要注意语言表达、声音音量、节奏感等，还要用简单易懂的语言，让孩子容易理解，从而加深印象、吸引注意力。

以上是我对如何吸引幼儿的注意力的一些个人总结，希望能够帮助各位幼儿教师在教育工作中更加出色。

在教育过程中，我们需要更多地发挥自己的创造力、人情味，把握孩子们的脉动，用心去受他们的需求，才能更好地完成我们的教育目标。

让我们一起用心呵护幼儿的成长，让他们在快乐中茁壮成长！。

幼儿园中的演讲与口才教育

幼儿园中的演讲与口才教育在当今社会中，口才教育越来越受到重视，而幼儿园也开始将口才教育作为一个重要的课程来教授。

对于小小的幼儿来说，如何更好地进行演讲以及提高口才是十分重要的。

在本文中，我们将探讨幼儿园中的演讲与口才教育。

一、为什么要进行演讲与口才教育？首先，演讲和口才是非常重要的能力。

无论是在学习还是工作中，都需要良好的演讲和口才技巧。

而这些技巧又需要从小培养，因为小孩子的记忆力和学习能力是非常强的，他们能够更加快速的学会和掌握这些技巧。

其次，演讲和口才能够帮助孩子更好的表达自己。

许多孩子缺乏自信，害怕在公众场合表达自己的想法和观点，这会影响到他们的成长和发展。

通过演讲和口才的训练，能够帮助孩子克服这些困难，让他们更加自信地表达自己。

最后，演讲和口才能够帮助孩子更好地与他人沟通。

口才是人际交往中的重要因素，通过演讲和口才的训练，孩子们能够更有效地与他人交流和沟通，建立更好的社交关系。

二、幼儿园中的演讲与口才教育应该注意哪些问题？1. 正确的引导在幼儿园中进行演讲与口才教育时，教师需要正确地引导孩子。

孩子还处于学习和成长的过程中，没有充分的自我认知和自我控制，需要老师以现实可行的方式进行具体指导。

2. 逐步提高难度演讲和口才训练也需要逐步提高难度，从简单的表达开始训练，逐渐加大孩子的难度和挑战。

这样可以让孩子逐步成长和进步，不至于过早地进入困难和挫败中。

3. 给孩子充分自由教师们在进行演讲与口才教育时要给孩子充分自由，让他们有自己的想法和创新。

孩子们最容易接受自己的想法和思想，同时也能够更好地表达和认知自己。

4. 培养合作精神教师们在进行演讲与口才教育时还需要注意培养孩子的合作精神。

合作是成功的关键，演讲和口才的训练需要在互相帮助，互相学习和共同思考中完成。

三、如何在幼儿园中进行演讲与口才教育？1. 建立一个合适的环境教师要为孩子们构建一个合适的环境。

演讲和口才的训练需要一个安静、愉悦和舒适的环境，给孩子们充分的时间来思考和自由表达。

幼儿园优秀故事演讲：赛课案例分享与故事表达技巧

幼儿园优秀故事演讲：赛课案例共享与故事表达技巧今天我将向大家共享一些关于幼儿园优秀故事演讲的赛课案例，以及故事表达技巧。

作为幼儿园教师或家长，我们都知道故事对于幼儿的成长和教育非常重要。

通过优秀的故事演讲，可以激发孩子们的想象力、培养他们的语言表达能力，更重要的是能让他们在参与故事时获得乐趣与满足感。

以下是一个幼儿园教师在赛课中表现优秀的案例共享：1. 主题引入（情境营造）:故事演讲的开始是非常关键的，教师需要用简短的话语营造一个情境，引起孩子们的兴趣。

可以用一句话引导孩子们进入故事的世界，比如“今天我要给大家讲一个发生在动物王国里的有趣故事”。

2. 表情、动作的配合（情景再现）：在故事演讲的过程中，教师可以通过肢体语言和面部表情来配合故事的情节，带领孩子们进入到故事中。

当讲述小动物们欢乐嬉戏的时候，可以用轻快的语调和欢快的动作来营造氛围。

3. 声音的变化（节奏变化）：故事演讲中，声音的变化能够给孩子们带来不同的感受和体验。

教师可以通过改变音量、语速、语调等来表现故事的紧张、悲伤、喜悦等情感，从而增加故事的生动度和吸引力。

4. 互动与提问（参与交流）：教师在故事演讲的过程中，可以适时地进行互动与提问，让孩子们参与到故事中来。

可以鼓励他们用简单的语言描述故事中的情节或角色，增加他们的参与感和表达机会。

5. 结尾总结（情感升华）：在故事演讲的结束，教师可以通过对故事情节的总结或对主题的引导来帮助孩子们理解故事的含义，并引发他们对故事的共鸣和思考。

在这个案例共享中，教师有效地利用了情境营造、情景再现、节奏变化、参与交流和情感升华等故事表达技巧，使得故事演讲更加生动有趣，让孩子们在参与中得到了知识与快乐。

一场优秀的幼儿园故事演讲不仅需要教师对故事的把握能力，更需要教师在表达过程中的情感投入、身体语言和声音的变化，以及促进孩子们参与与表达的互动。

希望我们能够在日常的教育实践中，多多借鉴这些故事表达技巧，为孩子们打造更丰富、更有趣的成长体验。

幼儿园老师口才交流发言稿

幼儿园老师口才交流发言稿
尊敬的家长们，各位来宾，孩子们：
首先，我要感谢大家出席今天的幼儿园家长会。

在这里，我代表全体幼儿园老师向您们致以最诚挚的问候和感谢。

今天，我想和大家分享一些关于幼儿园教育的观点和想法。

在幼儿园，我们老师一直以“关心、爱心、耐心”为宗旨，全心全意地为孩子们的成长和发展负责。

我们不仅仅是教育者，更是孩子们的引路人、朋友和伙伴。

在和孩子们的交流中，我们不仅要注重表达和传达知识，更重要的是要善于倾听，关心孩子们的需求和情感，促进他们的全面发展。

在这个充满竞争和挑战的时代，我们幼儿园老师需要具备良好的口才和交流能力。

只有通过与家长们、同事们和孩子们良好的沟通和交流，我们才能更好地促进孩子们的学习和成长。

因此，我们老师会定期参加专业培训，不断提升自己的口才和交流能力，以更好地为孩子们的教育工作服务。

最后，我希望家长们能够和我们一起携手合作，共同关心和教育孩子们。

在孩子成长的路上，我们需要您们的支持和配合。

只有家园共育，才能让孩子们在温暖的环境中茁壮成长。

谢谢大家的聆听，希望我们能够共同努力，为孩子们创造一个更美好的未来。

谢谢！。

幼师的教学方法演讲稿

幼师的教学方法演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一下幼师的教学方法。

幼师是教育工作中非常重要的一部分，孩子们的成长需要我们的引导和关怀。

我的演讲将从以下几个方面展开：了解儿童、关注个体差异、创设良好环境和促进综合发展。

首先，一个合格的幼师应该深入了解儿童。

儿童的认知、情感等方面与成人有着很大的差异。

幼师需要了解儿童认知发展的规律，掌握不同年龄段儿童的特点和需求。

只有了解儿童，才能更好地与他们相处，指导他们的学习。

此外，幼师还应关注儿童的情感发展，关心和支持他们的情感需求，创造温馨、和谐的学习环境。

其次，幼师应该关注个体差异。

每个儿童都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和学习风格。

幼师应根据儿童的个体差异，采用差异化的教学方法。

例如，对于较活跃的儿童可以采用多元化的教学方式，让他们通过实际操作来学习；对于较内向的儿童可以采用小组合作学习的方式，培养他们的社交能力。

再次，创设良好的学习环境对于儿童的教学方法至关重要。

幼师需要提供丰富多样的学习资源，如绘本、游戏等，以激发儿童对学习的兴趣。

同时，幼师还需要注重环境的布置，创造一个舒适、安全的学习环境。

此外，幼师还应该注重教室的管理和规范，让儿童养成良好的学习习惯和行为规范。

最后，幼师要通过综合发展的教学方法，促进儿童全面发展。

综合发展教育是培养儿童身心健康、社交能力和创新能力的重要途径。

幼师应该注重培养儿童的实践能力，让他们通过实际操作来学习；注重培养儿童的社交能力，通过小组合作、角色扮演等方式培养他们的合作意识和沟通能力；注重培养儿童的创新能力，通过启发式教学、问题解决等方式培养他们的创造力和解决问题的能力。

总结起来，在幼师的教学方法中，了解儿童、关注个体差异、创设良好环境和促进综合发展是非常重要的。

作为幼师，我们要不断提高自身素质，学习新的教学方法和理念，为儿童的成长和发展做出更大的贡献。

谢谢大家！。

老师如何讲课和发言稿

老师如何讲课和发言稿尊敬的各位老师、同学们：首先，我想对大家说一句，很高兴能够和大家在一起，分享我的一些教学心得和发言技巧。

在我看来，作为一名老师，讲课和发言是我们工作的核心部分之一，因此，我们需要不断地提升自己的讲课能力和发言技巧，以更好地为学生们服务。

第一，我认为，一个好的老师应该具备良好的言辞表达能力。

在课堂上，我们所做的一切都是为了让学生们更好地理解知识，因此，我们需要通过清晰、准确的语言表达，将知识传递给学生们。

这就要求我们在讲课和发言时，要注意用词、句式和语调的选择，避免使用一些生僻词、复杂句式和模糊的表达方式，以免给学生造成困扰。

同时，我们还要注重创造有趣的语言氛围，以吸引学生的注意力，从而更好地引导他们学习。

第二，我认为，一个好的老师应该具备良好的逻辑思维能力。

在课堂上，我们所讲的知识都是有机理、有规律的，因此，我们需要在讲课和发言时，能够清晰地展现知识的结构和脉络，让学生们能够迅速地掌握知识的要点和难点。

为此，在讲课和发言中，我们可以适当地使用一些逻辑分析和论证的方法，引导学生从事实到结论、从问题到解决方案的思考过程，激发他们的求知欲和探索欲。

这样，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三，我认为，一个好的老师应该具备良好的情感表达能力。

在课堂上，我们不仅是知识的传递者，更是情感的传递者。

因此，在讲课和发言时，我们需要通过真诚、热情的语言表达，将我们对知识的热爱和对学生的关怀传递给他们。

这样，我们才能更好地拉近师生之间的距离，增进师生之间的情感交流，使学生们更加乐意听我们的课，更加乐意和我们合作，以便更好地实现我们的教学目标。

总之，作为一名老师，讲课和发言是我们工作的核心部分，我们需要不断地提升自己的讲课能力和发言技巧。

我希望通过今天的分享，能够给各位老师提供一些启发和借鉴，帮助大家更好地提高自己的讲课能力和发言技巧，以更好地为学生们服务。

最后，再次感谢各位老师、同学们的聆听，谢谢！。

幼儿园说课过程怎么说话

幼儿园说课过程如何有效沟通幼儿园说课是幼儿园教师在进行教学活动前向其他老师展示教学内容和设计思路的过程。

通过说课，教师可以有效地与其他老师交流教学理念，分享教学心得，提高教学质量。

在幼儿园说课过程中，如何清晰有效地表达自己的教学意图，如何引起听众的共鸣和理解，是每个教师都面临的挑战。

下面将从准备工作、表达技巧和注意事项三个方面探讨幼儿园说课过程中的有效沟通。

准备工作在进行幼儿园说课之前，教师需要充分准备，确保自己对教学内容和设计思路了如指掌。

首先要熟悉所要讲解的内容，明确教学目标和活动安排。

其次，要准备清晰生动的教学素材，如教具、图片、PPT等，以便能够生动形象地展示教学内容。

最后，要提前了解听众的背景和需求，根据不同听众的特点调整表达方式，以确保信息传达的准确性和有效性。

表达技巧在幼儿园说课过程中，教师应注意以下几点表达技巧，以增强沟通效果：1.言之有物：言简意赅，重点突出，避免啰嗦冗长，让听众一目了然。

2.态度亲和：表达方式要亲切友好，语调和蔼可亲，让听众感受到你的热情和真诚。

3.举例说明：通过生动的案例和故事来说明问题，增强说服力和可信度。

4.交流互动：与听众进行互动交流，鼓励他们提问和发表意见，建立良好的沟通氛围。

注意事项在幼儿园说课过程中，教师还需要注意以下几个方面的问题：1.时间控制：控制说课时间，避免过于冗长，注意主次分明，突出重点。

2.语言简洁：避免使用过于专业或晦涩的词汇，语言要简洁明了，易于理解。

3.表达逻辑：表达思路要清晰有条理，阐述问题要逻辑清晰，避免跳跃式表达。

4.注意体态：言语表达的同时，注意肢体语言和表情，传递更多信息。

通过以上准备工作、表达技巧和注意事项的综合运用，教师可以在幼儿园说课过程中实现有效的沟通，让听众更好地理解和接纳自己的教学理念，促进教学质量的提升。

希望每位教师能在说课中展现出自己的独特魅力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

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幼儿教师演讲技巧
幼儿教师演讲技巧：一、宁短勿长
一幕歌舞表演的标准时间一般是12 分钟，舞姿优美、歌声悦耳的动性演唱是观众们十分喜爱的，但是，如果演唱时间拖得大长，观众也会感到乏味的。

你对此有何感想?
海军陆战队司令开利将军于1987 年6 月退休，他为此准备了一篇非常出色的告别演说辞。

但轮到他演说的时候，天气十分闷热，开利只是简单地说了两句：“做海军陆战队司令是最自豪的，我向你们致敬。

继续前进吧!”在场的不少听众都说，这是他们所听到过的最精彩的演说，在当时天气很热的情况下，开利要是长篇大论地讲一通，演说恐怕就很难得到这样高的评价了。

举这个例子，并不是说长篇演说要绝对禁止，也并不是说长篇演说都注定要失败，而是说在多数场合，公众演说还是以简短为佳，时间最好是几分钟。

二、真情实感
如果你企图伪饰，那么，你是不会取得成功的。

道理很简单，连你自己都认为某个故事实在平淡无味，怎能期望它会令听众捧腹大笑呢?连你自己都不为之感动的演说内容，怎能叫听众为之感动呢?罗伯特，佛罗斯特曾经写道：“作者无泪，读者亦无泪。

”公众演说何尝不是如此!
我们之所以要演说，是因为听众没有经历过我们所经历过的
事情。

我们的任务就是要通过演说，让听众同我们一起感受人间的冷暖和喜怒哀乐。

要达到这个目的，用第一人称演说就是一种比较有说服力的方法。

三、观点简明
有一个人们常常讲的故事：在一次礼拜仪式结束后，加尔文·柯立芝总统的夫人问他反省什么。

柯立芝回答说：“罪过。

”
“那么，牧师对你的罪过说了些什么?”他的夫人又接着问道。

柯立芝说：“他是反对的。

”
从这个对话不难看出，观点简明、表达清楚于交谈是多么的重要，在公众演说中，如果能自觉地遵循这一原则，你的演说就等于成功了一半。

事实证明，听众往往不可能抓住演说的全部思想，长篇演说尤其如此，因此，假如不能用几句实质性的话把所要演说的观点表达清楚，那么，你的演说就将是漫无边际的，而巨更重要的是，如果你自己尚不清楚要说些什么，那你的听众将更是如坠云雾、不知所云。

四、精心组织
不管你的演说是长是短，你都必须有条理地将它组织好——怎样开头、要说明什么重点问题、怎样结尾。

当我在电台和电视台发表演说时，我通常都要事先写下演说的最后一个句子，因为当你知道你的目标在何处后，你就可以选择能达到目标的最佳线路。

演说的最后几句话是听众最容易记住的。

因此请务必注意：结尾一定要有力。

五、抓住听众
一登上讲台，你就要设法迅速建立起与听众的感情联系。

沟
通的方法很多，比如：面带微笑环视全场，向听众略略点头以示谢意，对主持人和听众说声“谢谢”。

这时，你还不能马上就讲，仍需稍等片刻。

当所有听众都把注意力集中到你身上来了之后，你就可以演说了。

一旦激发起了听众的听讲兴趣和热情，他们就会很快领悟到演说的内容并进行思索。

这正是我们所需要的演说气氛。

在演说过程中，要用眼睛和听众保持交流。

当然，不能老是盯着某一个、某几个或某个方向的听众，而应该让所有听众都感觉到你是在和他讲话。

此外，面部表情也要显示出热情友好的样子。

这样，你就可以始终牢牢地抓住听众。

六、即兴演说
有一次，哥伦比亚广播公司的负责人吉恩·简柯斯奇到洛杉矾去参加全国基督教和犹太教协会举办的颁奖大会。

我和他同机前往，在飞行途中，他花了很长时间写他的受奖演说辞。

第二天晚上，东道主丹尼·开伊出席了颁奖大会。

当吉恩拿着演说槁向讲台走去时，丹尼·开伊叫住了他并说：“不要照稿宣读，只要把你此时此刻的感受告诉给你的听众就行了。

”
开伊从吉恩的手上拿走了演说辞，吉恩只得使出浑身解数孤注一掷。

结果，演说引起了强烈的反响。

他成功了。

开伊的建议当然是对的。

照稿宣读确实不如交谈式的即兴演说，因为后者是直接了当的和发自肺腑的。

虽然交谈式的即兴演说会有不太流畅的毛病，但它却是一种比较理想的演说方式。

我不主张事先写好演说稿，但使用一些提纲还是明智的，因为它可以提醒我们说些什么以及我们说到了什么地方。

七、尽量放松
喜剧作家罗伯特·克莱恩在他的关于婴儿自然出生的“拉马兹法”的剧作中指出，丈夫的关键作用似乎就是提醒他的妻子要注意呼吸。

这似乎很令人费解，因为要别人提醒才呼吸实在是荒唐无比。

但我们在此所要强调的是，许多演说者确实不知道演说时该怎样正确的呼吸。

不言而喻，用不着那种狼吞虎咽似的大口呼吸，也用不着那种超出正常速度的急促呼吸。

否则，那会使你出现气哽塞。

要放松，用膈膜进行有节奏的呼吸，这样你就会感到十分轻松自如。

每一位公众表演者都知道对呼吸进行控制是重要的，比如优秀篮球运动员，可你们是否曾经注意到拉雷·伯德和“魔术师”约翰逊在自由投篮前突破对方防线时是怎样呼吸的呢?我们或许可以从中学到一些东西。

公众演说并不比使用筷子和射箭更难。

一旦你知道怎样去演说，它的谜底就十分简单了。

幼儿教师演讲注意事项：1、讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸
如果将以上三条归结为在备考室时做的准备的话，那么能够在进入考场后的试讲表演中表现完美获得高分才是关键。

很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。

这对我们考生拿高分十分不利。

那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定
的，考试时并不要求考生完全脱稿。

我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。

所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。

做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。

2、表演时要注意以讲为主，以演为辅
有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。

如，果酱房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。

所以遇到这种动作对话特别多的情况，我们一定不能图方便省去了如“小熊说”“大熊说”这样的旁白，要记住我们是在考官面前表演给幼儿讲故事的活动，所以一定要通俗易懂，让考官从你的表演中推测到我们真正与孩子交流时候的状态，从而给我们通往幼儿教师大门的通行证。

3、通读故事，理解大意，区分故事角色
拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。