怎样指导学生演讲
如何教授学生有效的演讲技巧
如何教授学生有效的演讲技巧在教授学生有效的演讲技巧方面，教师需要采取一系列科学的教学策略和方法，帮助学生提升演讲能力，以下是一些建议。
一、培养自信心演讲时，自信是非常重要的因素。
教师可以通过多次练习和鼓励，帮助学生建立自信心。
可以让学生先从简单、短小的演讲开始，逐渐增加难度和演讲时间，以稳步提升学生的自信。
二、理解演讲结构学生需要理解演讲的基本结构，并学会合理组织语言。
教师可以向学生介绍演讲的三部分结构：开头、主体和结尾。
在开头，学生可以使用引言、问题、故事等方式引起听众的兴趣；在主体部分，要清晰地表达自己的主要内容，并使用举例、数据等方式支持观点；在结尾部分，可以总结演讲要点，并给听众留下深刻印象。
三、注重语言运用良好的语言运用能够使演讲更生动、有趣。
教师可以指导学生注意词汇的选择和句子的结构。
鼓励学生运用形象、生动的词语，避免使用生僻、晦涩的词汇，使演讲更易理解。
此外，学生还可以使用修辞手法，如比喻、对比、排比等，增强演讲的表现力。
四、练习语音语调语音语调的运用对演讲至关重要。
教师可引导学生注意语音的抑扬顿挫、语调的起伏变化等。
学生要学会运用适当的语音语调来表达自己的情感和态度，使演讲更富有感染力。
同时，学生还需注意发音准确、语速适中，避免口头禅和口齿不清。
五、注意肢体语言肢体语言在演讲中也起着重要的作用。
教师可以通过示范和练习，指导学生掌握适当的肢体语言。
学生要注意站姿笔直，面带微笑，手势得体，眼神自然等。
适当运用肢体语言可以增加演讲的表现力和吸引力。
六、提供反馈和建议在学生完成演讲后，教师应给予及时的反馈和建议。
通过肯定学生的优点和进步，增强学生的信心。
同时，指出学生的不足之处，并提出改进意见。
教师还可以鼓励学生进行同伴间的互评互助，促进学生之间的共同进步。
总结起来，教授学生有效的演讲技巧需要教师针对学生的特点和能力，采取适合的教学策略和方法。
通过培养自信心、理解演讲结构、注重语言运用、练习语音语调、注意肢体语言等方面的指导与实践，学生的演讲能力将得到有效提升。
教师指导学生学习演讲稿
尊敬的同学们，亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个重要的主题——如何成为一名优秀的演讲者。
演讲，作为一种重要的沟通方式，不仅能够帮助我们表达观点，还能增强我们的自信心，提升我们的表达能力。
在今后的学习和生活中，演讲技能将成为我们不可或缺的能力。
下面，我将从几个方面为大家提供一些建议，帮助大家提升演讲水平。
一、明确演讲目的首先，我们要明确演讲的目的。
不同的演讲场合，我们的目的也会有所不同。
例如，在课堂上，我们的目的是向同学们传授知识；在比赛中，我们的目的是展示自己的才华；在演讲比赛中，我们的目的是赢得评委的认可。
明确目的，有助于我们更有针对性地准备演讲内容。
二、了解演讲类型演讲类型繁多，如开场白、演讲稿、辩论、朗诵等。
了解不同类型的演讲特点，有助于我们更好地把握演讲节奏，提高演讲效果。
以下是一些常见演讲类型的简要介绍：1. 开场白：简短、精炼地引入主题，引起听众兴趣。
2. 演讲稿：围绕主题展开，有理有据地阐述观点。
3. 辩论：针对某一问题，正反双方展开激烈辩论。
4. 朗诵：以诗歌、散文等形式，表达情感。
三、选择合适的题材选择合适的题材是演讲成功的关键。
以下是一些建议：1. 选择自己熟悉的领域，这样可以更加自信地表达。
2. 选择具有时代感的题材，关注社会热点，引起听众共鸣。
3. 选择具有启发性的题材，引导听众思考。
4. 避免过于复杂、抽象的题材，以免听众难以理解。
四、撰写演讲稿撰写演讲稿是演讲成功的基础。
以下是一些建议：1. 确定主题：明确演讲的中心思想，确保内容围绕主题展开。
2. 构建框架：合理安排演讲结构，使内容层次分明。
3. 丰富内容：运用事实、数据、故事等，增强说服力。
4. 语言表达：运用生动、形象、富有感染力的语言，吸引听众。
5. 修辞手法：适当运用比喻、排比、对比等修辞手法，使演讲更具魅力。
五、演讲技巧1. 语音语调：保持语速适中，语调抑扬顿挫，富有感情。
2. 身体语言：运用眼神、手势、表情等，增强演讲效果。
怎样教孩子上课堂发言稿
怎样教孩子上课堂发言稿如何教导孩子上课堂发言导语：在学生的成长过程中，能够积极参与课堂讨论并发表自己的观点非常重要。
然而，有些孩子可能感到害羞或缺乏自信，不敢在课堂上发言。
那么，作为教育者和家长，我们应该怎样帮助孩子克服这一问题呢？本文将介绍一些教导孩子上课堂发言的方法和技巧。
一、培养孩子的自信心1. 给予肯定和鼓励：在孩子上课堂发言时，及时给予他们肯定和鼓励。
无论是正确的答案还是错误的答案，都要表扬孩子的积极参与和努力。
这样可以提高孩子的自信心和积极性。
2. 提供成功案例：让孩子知道有些成功的发言案例，可以激励他们去积极参与课堂讨论。
可以鼓励孩子自己寻找并分享一些成功的发言经验，从而增加他们的自信心。
3. 创造良好的学习环境：在课堂上营造一个宽松和尊重的氛围，让孩子感到放心和愿意发表自己的观点。
教师和同学之间的关系也要和谐融洽，以提升学生的信任感和安全感。
二、提供发言技巧的指导1. 鼓励提问和回答问题：在课堂上，主动提问和回答问题有助于培养孩子的表达能力和自信心。
可以指导孩子如何提出问题和回答问题，例如先整理自己的思路，听清楚问题后再作出回答等。
2. 练习口头表达：组织一些小组活动，让孩子与同伴一起进行讨论和交流。
这样可以让孩子在小组的环境中逐渐放松，提高他们的口头表达能力和自信心。
3. 注重语言和表达技巧的培养：教导孩子如何用简洁、准确和清晰的语言表达自己的观点，让他们知道一段好的表达可以产生巨大的影响力。
可以通过课堂练习或者家庭辅导的方式，帮助孩子提高语言和表达技巧。
三、帮助孩子克服困难1. 分析孩子的困难：如果孩子害怕在课堂上发言，我们应该先找出导致这种情况的原因。
是因为缺乏自信心、担心被同学嘲笑还是担心回答问题错误？只有了解问题的根源，才能有针对性地帮助孩子克服困难。
2. 给予适当的支持和辅导：根据孩子的具体情况，我们可以给予适当的支持和辅导。
可以鼓励孩子先在家里练习发言，然后逐渐让他们在小组中发表观点，最后再尝试在课堂上发言。
培养学生演讲能力(教案)
培养学生演讲能力（教案）一、引言演讲能力是学生必备的重要能力之一，它不仅可以培养学生的自信心，还可以提升他们的表达能力和思维逻辑能力。
本教案旨在帮助教师有效培养学生的演讲能力，使他们能够在公开场合自如地演讲。
二、目标设定1. 帮助学生理解演讲的重要性和价值。
2. 培养学生的演讲技巧，包括发声、语速、语调等方面的训练。
3. 增强学生的自信心和表达能力。
4. 提升学生的思维逻辑能力和组织能力。
三、教学步骤1. 引导学生认识演讲的重要性（15分钟）- 给学生展示一些成功的演讲案例，如马丁·路德·金的"I Have a Dream"演讲等。
- 介绍演讲能力对个人和职业发展的重要性，如在学校、面试、社交场合以及未来的职业生涯中的应用。
- 启发学生思考为什么一些人在众人面前能够自如地演讲，为什么他们的话语会产生巨大影响力。
2. 学习演讲技巧（30分钟）- 教授正确的姿势和呼吸方法。
- 分析语速、说话节奏和语调对演讲的影响，并进行示范和练习。
- 引导学生了解使用手势和眼神交流等非语言表达技巧的重要性，进行相关练习。
- 指导学生如何运用修辞手法和演讲技巧来增强演讲的吸引力。
3. 组织演讲稿件（30分钟）- 鼓励学生选择一个他们感兴趣的话题，并进行相关研究。
- 学习如何组织演讲稿件的结构，包括引言、主体和结论，并进行示范和练习。
- 引导学生在演讲中使用恰当的例子、引用和统计数据等来支持他们的论点。
4. 演讲实践（30分钟）- 学生分组进行演讲实践，每个学生都有机会在小组面前发表演讲。
- 教师提供实时反馈和建议，帮助学生改善演讲技巧和表达能力。
- 鼓励学生相互评价和分享改进建议，促进合作和互助。
5. 总结和评估（15分钟）- 与学生一起回顾今天的学习内容和经验，并让他们分享收获和感受。
- 回答学生对演讲技巧和实践的问题，并提供个性化的建议和指导。
- 给学生提供继续提升演讲能力的资源和建议。
学生演讲稿的评估标准和指导建议
学生演讲稿的评估标准和指导建议。
一、评估标准1、演讲内容演讲的内容应该要有权威性和趣味性。
针对题目，演讲者需要了解题目背景和相关知识，并进行充分的调研。
演讲者可以使用统计数据、事实案例等手段，以此来证明自己的观点。
同时，趣味性也是不可忽视的，演讲内容应该能够吸引听众的注意力。
2、语言表达演讲者需要具备良好的语言表达能力，包括语音语调、语速、表情肢体语言等方面。
此外，演讲者必须掌握演讲的节奏和措辞，将复杂的观点用简洁的语言表达出来，使得听众能够更好地理解和接受。
同时，演讲者不可使用过多的废话，也不可跑题。
3、思维逻辑演讲者的思维逻辑在演讲中起到了重要作用。
演讲者应该能够从整体上把握演讲的逻辑关系，将内容下分逐步论证阐释，使得观点得到充分的展示。
4、演讲技巧演讲的技巧也是评估标准之一。
一位出色的演讲者应该能够运用眼神交流和姿态动作等技巧，增强演讲的表现力。
同时，演讲者还应该注意呼吸控制、声音控制等技巧，避免在演讲时出现口吃等现象。
二、演讲指导建议1、确定演讲内容在演讲之前，演讲者需要对演讲内容进行充分的准备和调研。
确定好演讲内容后，还需要考虑观点的深度和广度。
深度指的是观点的论证能力，广度则是指观点的学科交叉性。
演讲者需要了解观众的年龄、背景等信息，使得演讲内容能够符合听众的需求和兴趣。
2、掌握演讲技巧掌握演讲技巧也是很重要的。
演讲者需要进行喉部训练和反复练习，以保证演讲过程中的表现力。
同时，还应该重视肢体语言和眼神交流，给听众留下深刻的印象。
3、注意时间管理演讲者需要合理安排演讲的时间。
一方面，需要充分控制演讲时间，不可过长或过短。
另一方面，演讲者还应该在安排时间时留出一定的空间，以应对意外情况或互动环节需要加入的时间。
4、重视反馈和评估演讲结束后，演讲者需要重视反馈和评。
在反馈中，演讲者需要了解听众的反应和感受，以此来进行调整和改进。
在评估中，演讲者需要结合评分标准来进行自我评估和总结，以此来找出演讲中现的问题和不足之处。
如何指导学生写好演讲稿
如何指导学生写好演讲稿演讲是一项非常重要的沟通技巧，对于学生来说，写好演讲稿是提高演讲水平的关键一环。
本文将从准备工作、结构构建、表达技巧等方面，为大家介绍如何指导学生写好演讲稿。
一、准备工作在学生写演讲稿之前，需要进行充分的准备工作。
首先，明确演讲主题，确保学生了解并感兴趣。
其次，搜集相关资料并进行整理，确保信息准确、有逻辑性。
最后，学生需要进行背景知识的学习，以增加演讲的深度和广度。
二、结构构建演讲稿的结构对于表达的清晰度和逻辑性非常重要。
以下是一个常用的演讲稿结构：1. 开头：引起听众兴趣，概括演讲主题，并提出观点或问题，以吸引听众的注意力。
2. 主体段落：分为若干段，每段阐述一个观点或问题。
在每一段中，可以举例、引用数据、讲述个人经历等，以支持观点，并注意段落之间的过渡。
3. 结尾：总结演讲内容，强调演讲主题，并给出行动呼吁或启示，以留下深刻的印象。
三、表达技巧除了结构，表达技巧也是写好演讲稿的关键。
以下是一些常用的表达技巧：1. 使用简明扼要的语言，避免长篇大论和废话。
简洁的语言能够更好地传递信息，并使观众易于理解。
2. 使用具体的例子和实证数据，以增加演讲的可信度和说服力。
例如，引用研究结果、事实数据等，能够让观众对演讲内容有更深刻的理解。
3. 运用修辞手法，如比喻、排比、反问等，以增强语言的感染力和说服力。
但在使用修辞手法时，要适度，避免过度使用。
4. 控制语速和音量，确保清晰可听。
适当的语速和音量可以提高演讲的吸引力和可理解性。
5. 使用肢体语言和眼神交流，与观众建立联系。
通过合适的手势、面部表情和眼神交流，能够增加演讲的互动性和吸引力。
四、演讲实操除了理论指导，实际的演讲操练也是非常重要的。
在指导学生写演讲稿后，可以进行以下实操：1. 学生朗读演讲稿，熟悉内容和语言表达，并注意语速、音量等方面的控制。
2. 进行模拟演讲，通过反复练习，熟悉演讲的节奏和表达技巧，并逐步改进。
3. 提供反馈和指导，帮助学生发现并改正问题，如语法错误、措辞不当等，并鼓励他们保持积极的态度。
小学六年级口语交际《演讲》交际指导
《演讲》交际指导一、口语交际主题“演讲”作为小学六年级的口语交际主题，旨在培养学生的表达能力、思维能力和自信心。
通过演讲活动，学生可以学会清晰地表达自己的观点，运用恰当的语言和肢体动作来增强演讲的感染力，同时也能够锻炼自己在公众场合发言的胆量。
二、交际的形式1.主题演讲确定一个明确的演讲主题，如“我的梦想”“环保从我做起”“我最敬佩的人”等。
让学生围绕主题进行准备，撰写演讲稿，并在课堂上进行演讲。
例如，对于“我的梦想”这个主题，学生可以思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现这个梦想。
他们可以在演讲稿中讲述自己的亲身经历、感受和想法，使演讲更加真实和动人。
2.即兴演讲给出一个特定的情境或问题，让学生在没有准备的情况下进行即兴演讲。
这种形式可以锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。
比如，老师可以提出一个问题，如“如果你有一个机会可以改变世界，你会怎么做？”学生们需要在短时间内组织思路，进行演讲。
或者给出一个情境，如“在学校运动会上，你作为运动员代表发言”，让学生进行即兴演讲。
3.小组演讲比赛将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主题进行演讲。
小组内成员可以共同讨论、撰写演讲稿，并推选一名代表进行演讲。
其他小组的成员作为评委，对演讲进行打分和评价。
例如，小组可以选择“科技改变生活”“友谊的力量”“读书的好处”等主题。
在演讲比赛中，学生们不仅可以锻炼自己的演讲能力，还可以学习其他小组的优点，提高自己的水平。
4.演讲分享会邀请一些优秀的演讲者，如老师、家长、学长学姐等，来学校进行演讲分享。
学生们可以在听演讲的过程中学习演讲的技巧和方法，同时也可以与演讲者进行互动交流。
例如，邀请一位作家来学校分享自己的写作经历和创作心得，学生们可以从中学习到如何用生动的语言表达自己的想法，如何吸引听众的注意力等。
或者邀请一位成功的企业家来分享自己的创业故事，学生们可以从中学习到如何树立目标、坚持不懈等品质。
三、交际的要求1.内容充实演讲的内容要有深度和广度，不能空洞无物。
小学生演讲训练方法
小学生演讲训练方法1.选择合适的主题：让孩子选择感兴趣的主题，这样他们会更有动力和热情去准备和演讲。
主题可以是他们喜欢的事物、儿童文学、科学知识等等，让他们在演讲中能够展示自己的知识和兴趣。
2.训练思维和组织能力：帮助孩子学会思考，并把思绪整理成逻辑清晰的演讲稿。
可以通过和孩子一起讨论、提问、激发他们的思维，引导他们将思考结果整理成演讲的逻辑结构。
3.练习口头表达能力：练习是提高口头表达能力的关键。
可以要求孩子经常进行口语练习，可以和父母、兄弟姐妹或者朋友进行夸张演讲、角色扮演、或者简单的对话练习。
通过不断的练习，孩子的口头表达能力会逐渐提高。
4.强调语言表达和肢体语言：语言表达和肢体语言都是演讲的重要组成部分。
孩子们需要学会用准确明了的语言进行表达，并且要懂得如何运用肢体语言来增强表达的效果。
可以通过让孩子观看优秀演讲者的演讲视频，让他们学习并模仿优秀的表达方式。
5.提供反馈和建议：每次孩子演讲结束后，及时给予反馈和建议是帮助他们提高的重要环节。
可以指出他们的优点和改进的地方，并且提出一些建议来帮助他们改进。
同时，也要注意给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
6.组织演讲活动：可以组织一些小规模的演讲比赛或者班级演讲活动，让孩子有机会展示自己的演讲技巧和表达能力。
这样不仅可以增加孩子与他人的交流和合作，还可以提高他们的比赛意识和竞争力。
7.鼓励参加讲故事活动：小学生演讲的一个重要形式就是讲故事。
鼓励孩子参加讲故事的活动，可以让他们有机会学习如何运用语言和表情来讲故事，培养他们的讲故事能力和感染力。
8.培养观察力和思考力：演讲需要孩子具备一定的观察力和思考力。
通过培养孩子对周围环境的观察和思考，可以让他们产生更多丰富的演讲素材，并且能够更深刻和全面地表达自己的观点。
最重要的是，培养孩子享受演讲的乐趣和自信心。
只有在积极的和愉快的氛围中，孩子才能充分发挥潜力，提高演讲的能力和水平。
如何指导学生进行演讲
如何指导学生进行演讲演讲是培养学生表达能力和自信心的重要方式之一。
作为指导学生进行演讲的教师，我们需要为他们提供有效的指导和支持。
以下是一些指导学生进行演讲的简单策略：1. 建立信任与学生建立良好的关系和信任是指导他们进行演讲的基础。
鼓励学生分享他们的观点和意见，并表达对他们的尊重和支持。
2. 设定明确的目标在开始指导学生进行演讲前，确保他们明确自己的目标和意图。
帮助他们确定所要传达的信息和感受，并设定相应的目标。
3. 提供结构化的指导演讲需要有清晰的结构和组织。
指导学生如何组织演讲内容，包括引言、主体和结尾。
教授学生使用演讲大纲，并让他们练使用适当的过渡词和句子。
4. 强调身体语言和声音演讲不仅包括言语表达，也涉及身体语言和声音的运用。
教导学生如何运用手势、面部表情和姿势来增强演讲效果。
同时，提醒他们注意声音的音量、节奏和语调，使演讲更具吸引力。
5. 鼓励练和反馈练是提高演讲技巧的关键。
鼓励学生在课堂、小组或独立的情境中多次练演讲，并相互给予有效的反馈。
指导学生如何改进他们的演讲技巧和表达方式。
6. 提供参考和激励为学生提供一些优秀演讲的参考资料，让他们从中获得启发和借鉴。
同时，给予学生积极的鼓励和肯定，增加他们对演讲的兴趣和自信心。
7. 创造演讲机会为学生创造展示演讲才能的机会，例如组织班级或学校的演讲比赛，或邀请他们参加活动和社区场合的演讲。
这样能够提高学生的演讲技巧和自信心。
结论指导学生进行演讲需要教师的关怀和支持。
通过建立信任，设定明确的目标，提供结构化的指导，强调身体语言和声音，鼓励练习和反馈，提供参考和激励，以及创造演讲机会，我们可以帮助学生提升他们的演讲技巧和自信心。
这将对他们未来的学术和职业发展产生积极的影响。
如何引导孩子的发言稿简短
如何引导孩子的发言稿简短尊敬的各位家长和老师，今天我想和大家讨论的话题是如何引导孩子的发言。
在孩子成长的过程中，发言能力的培养是非常重要的，它不仅能够帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，还可以提高孩子的自信心和沟通能力。
因此，我们作为家长和老师，都应该关注并引导孩子的发言能力。
首先，我们需要给予孩子充分的支持和鼓励。
当孩子有话要说的时候，我们应该耐心地倾听，并给予肯定和鼓励。
我们可以通过肯定孩子的发言，表达对他们的支持和鼓励，让他们感受到自己的话语是被重视和尊重的。
这样一来，孩子就会更加愿意开口说话，表达自己的想法和感受。
其次，我们可以给孩子提供一些具体的话题和问题，帮助他们更好地展开自己的思维。
比如，我们可以引导孩子谈论自己的日常生活和学习经历，分享自己的喜好和兴趣，或者就一些社会热点问题展开讨论。
通过这样的方式，孩子可以逐渐培养起发言的习惯和能力，同时也能够锻炼自己的思维和表达能力。
另外，我们也可以和孩子一起进行一些角色扮演和表演活动，来锻炼他们的口才和表达能力。
通过扮演不同的角色，孩子可以更好地理解和感受到不同人物的情感和思维，也能够更好地展示出自己的表达能力和情感魅力。
这样一来，孩子就能够更加自信地开口说话，表达自己的想法和情感。
最后，我们还可以给孩子提供一些和发言有关的课程和活动，来帮助他们更好地提高自己的发言能力。
比如，可以让孩子参加一些辩论和演讲比赛，这样一来，孩子不仅可以锻炼自己的口才和表达能力，还能够提高自己的自信心和沟通能力。
同时，我们也可以给孩子提供一些口才训练和演讲技巧的指导，帮助他们更好地提高自己的发言能力。
通过以上的方法和途径，我们可以帮助孩子更好地提高自己的发言能力，让他们能够更加自信地开口说话，表达自己的想法和情感。
在孩子的成长过程中，我们应该给予他们充分的支持和鼓励，引导他们正确地对待发言，让他们能够更好地展示自己的才华和能力。
谢谢大家！这就是我要和大家分享的内容，希望对大家有所帮助。
学生发言稿指导(3篇)
第1篇尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于如何撰写一篇优秀的学生发言稿的经验。
发言稿是我们在各种场合表达观点、展示才华的重要工具，无论是在班会、演讲比赛还是社团活动中，一篇优秀的发言稿都能让我们脱颖而出。
以下是一些撰写学生发言稿的指导，希望能对大家有所帮助。
一、明确发言目的在撰写发言稿之前，首先要明确发言的目的。
是为了传达信息、激发思考、倡导行动还是表达情感？明确目的有助于我们确定发言的主题和内容，使发言更有针对性。
1. 传达信息：针对某一事件或话题，向大家传递相关信息，如班级活动、学校通知等。
2. 激发思考：提出问题，引发大家对某一话题的深入思考，如社会热点、人生哲理等。
3. 倡导行动：号召大家参与某项活动，如志愿服务、环保行动等。
4. 表达情感：分享自己的喜怒哀乐，传递正能量，如生日祝福、节日问候等。
二、确定主题主题是发言稿的核心，要鲜明、简洁、具有吸引力。
以下是一些建议：1. 紧扣时事：关注国内外热点事件，结合自身实际，提出自己的观点。
2. 结合学校特色：围绕学校的教育理念、办学特色等展开，展现学校风采。
3. 关注学生成长：围绕学生的生活、学习、成长等方面，提出建议或感悟。
4. 寓教于乐：将知识、道理融入有趣的故事、案例中，提高听众的兴趣。
三、构思结构一篇优秀的发言稿应具备以下结构：1. 引言：简要介绍发言背景，引出主题，激发听众兴趣。
2. 主体：阐述观点，论证观点，可采用以下几种方式：a. 举例论证：通过具体事例来证明观点的正确性。
b. 数据论证：运用相关数据来支持观点。
c. 引用论证：引用名人名言、经典著作等来佐证观点。
d. 比较论证：通过对比不同观点或事物，突出自己观点的优势。
3. 结论：总结全文，重申观点，提出倡议或展望。
四、语言表达1. 语句通顺：避免出现语法错误、错别字等低级错误。
2. 逻辑清晰：观点之间要有逻辑关系，使听众易于理解。
提高学生演讲技巧的班级演讲培训计划三篇
第1篇甲方： [甲方全称]地址： [甲方地址]法定代表人： [甲方法定代表人姓名]联系电话： [甲方联系电话]电子邮箱： [甲方电子邮箱]乙方： [乙方全称]地址： [乙方地址]法定代表人： [乙方法定代表人姓名]联系电话： [乙方联系电话]电子邮箱： [乙方电子邮箱]鉴于甲方从事猪肉产品销售业务，乙方拥有稳定的猪肉供应渠道，为保障双方合作关系的稳定发展，实现互利共赢，经双方友好协商，特订立本协议如下：第一条合作目的1.1 甲方同意从乙方处采购猪肉产品，以满足甲方市场销售需求。
1.2 乙方同意向甲方提供符合国家质量标准的猪肉产品，确保供应的稳定性和连续性。
第二条合作内容2.1 乙方负责向甲方提供新鲜、安全的猪肉产品，包括但不限于猪肉、猪内脏、猪骨头等。
2.2 甲方负责在约定的期限内向乙方支付货款。
2.3 双方应保持良好的沟通，及时解决合作过程中出现的问题。
第三条产品质量3.1 乙方提供的猪肉产品必须符合国家有关食品安全的标准和规定。
3.2 乙方应保证所供应的猪肉产品新鲜、无病、无污染，不得掺假、掺杂。
3.3 甲方在收货后有权对产品进行抽样检验，如发现不合格产品，乙方应立即予以更换或赔偿。
第四条供应数量4.1 双方应根据市场需求和甲方销售计划，协商确定每月的供应数量。
4.2 乙方应确保每月供应数量不少于双方约定的最低供应量。
4.3 如甲方需增加供应数量，双方应另行协商并签订补充协议。
第五条供应价格5.1 本协议中猪肉产品的供应价格以人民币计价，具体价格由双方协商确定。
5.2 供应价格可根据市场行情和双方协商进行调整，但调整幅度不得超过双方约定范围。
5.3 甲方在接到乙方价格调整通知后，应在规定的时间内予以确认。
第六条付款方式6.1 甲方应在收到乙方开具的发票后十个工作日内支付货款。
6.2 付款方式为银行转账，具体账户信息由乙方提供。
6.3 如甲方逾期付款，应向乙方支付相应的滞纳金。
第七条运输与交付7.1 乙方负责将猪肉产品运送至甲方指定的收货地点。
指导演讲方法技巧
指导演讲方法技巧
一、如何加强讲授技巧：
1、把握讲授方法。
要重视讲授方法的应用，不要只是简单地讲授知识，而是要从各个侧面加以论述，使学生能够更好地理解讲授内容。
2、采用多种材料和方法讲授知识。
要根据学生的不同程度和思维能力，分别采用多种材料讲授知识，使学生能够不同程度地理解知识点。
3、重视课堂气氛的调节讲授。
课堂气氛的调节是吸引学生参与课堂活动的重要环节，尤其是要利用趣味、互动的教学方法，激发学生的学习热情和兴趣。
4、运用多种评价手段讲授知识。
要在课堂上把握评价的时机，使学生在课堂上及时反应讲授的知识，以检验学生对所讲授知识的理解程度。
二、如何指导学生学习：
1、制定可行的学习计划，充分利用学习时间，给学生以更多的有效指导，让学生有更多的实践机会，使学生养成养成良好的学习习惯。
2、给学生指点迷津，结合实际，以问题的形式来指导学生的学习，从而培养学生的独立思考能力，让学生在学习中充分发挥其创新能力。
3、提高学习效率，在学生的学习中，指导他们有效地掌握知识点，提出更多的解决办法，让学生尽快掌握学习内容，使学生学习更加有效。
4、培养学生兴趣，激发学生的热情。
如何引导学生进行有效的演讲
如何引导学生进行有效的演讲演讲技巧是学生必备的能力之一，无论是在学校还是未来的职场中，良好的演讲能力都将起到至关重要的作用。
然而，很多学生对于演讲表达感到困难和不自信。
要引导学生进行有效的演讲，我们可以从以下几个方面着手。
1. 为学生提供充分准备的机会演讲的第一步是充分准备。
为了让学生有足够的时间和机会准备，我们可以提前通知演讲主题，并设立一个明确的截止日期。
此外，还可以组织小组讨论、模拟演讲以及个人与老师面对面的指导等活动，帮助学生梳理思路、整理观点，并加强他们的演讲技巧。
2. 培养学生的自信心演讲时的自信心对于演讲的效果至关重要。
为了培养学生的自信心，我们可以在课堂中设置一些小组讨论或公开演讲的机会，鼓励学生展示自己的观点和想法。
同时，及时给予学生肯定和正面的反馈，激发他们对演讲的兴趣和动力。
通过不断的练习和经验积累，学生的自信心将会得到提升。
3. 教授演讲技巧有效的演讲不仅仅需要学生有足够的准备和自信心，还需要掌握一些基本的演讲技巧。
我们可以向学生介绍一些演讲技巧，如口才训练、身体语言的运用以及语速和音量的控制等。
在演讲过程中，学生应该学会运用肢体语言和眼神交流来增加演讲的吸引力和说服力。
4. 提供实践机会除了课堂中的演讲活动，我们还可以鼓励学生参加一些社会实践活动，如学校辩论队、演讲比赛等。
这些实践机会对于学生的演讲技巧和表达能力的提升大有裨益。
同时，参与这些活动还可以拓宽学生的视野，培养他们的批判思维能力和团队合作精神。
5. 注重个性化指导每个学生的演讲需求和能力都不尽相同，因此，我们需要注重个性化的指导。
在指导学生时，我们应该关注他们的兴趣、特长以及个人差异，根据学生的实际情况，提供针对性的建议和指导。
只有在充分尊重学生的个人特点的基础上，才能真正发挥学生的优势，培养他们成为出色的演讲者。
总结起来，引导学生进行有效的演讲需要提供充分准备的机会、培养学生的自信心、教授演讲技巧、提供实践机会以及注重个性化指导。
怎样教孩子上课堂发言稿
怎样教孩子上课堂发言稿教孩子如何上课堂发言一、引言在孩子的成长过程中，学会表达自己的观点和思想是一个很重要的技能。
而在课堂上，发言更是一个很好的展示自己的机会。
因此，教会孩子如何在课堂上发言，是一件非常有意义的事情。
本文将介绍如何教孩子在课堂上发言的一些建议和方法。
二、为什么要教孩子上课堂发言1. 培养孩子的自信心在课堂上发言，可以让孩子感受到自己的观点和声音是受到尊重的。
通过这种方式，可以帮助孩子培养自信心。
2. 提高孩子的表达能力在发言过程中，孩子可以锻炼自己的口头表达能力，培养语言组织能力和表达技巧。
3. 培养孩子的思维能力通过发言的方式，孩子可以学会思考问题，分析问题，形成自己的观点和见解。
4. 增强孩子的人际交往能力发表观点是和他人交流和沟通的一种方式，通过这种方式，可以培养孩子的人际交往能力。
5. 增进对知识的理解和记忆通过发言的过程，可以让孩子更深入地理解和记忆所学的知识。
三、如何教孩子上课堂发言1. 培养孩子的兴趣和热情首先要培养孩子对学习和知识的兴趣和热情。
只有对知识充满热情，才能让孩子愿意参与到课堂上的讨论和表达中来。
2. 给予孩子足够的理解和尊重在教孩子上课堂发言的过程中，要给予孩子足够的理解和尊重。
孩子的观点和思想可能在成人看来并不成熟，但这并不妨碍孩子真情实意的表述。
3. 鼓励孩子多多听取他人的观点在课堂上发言之前，可以先鼓励孩子多多听取他人的观点和见解。
通过这种方式，可以让孩子更全面地了解问题，给孩子更多的思考和准备时间。
4. 给予孩子足够的时间和空间在孩子参与课堂讨论和发言的过程中，要给予孩子足够的时间和空间。
不要急于打断孩子的发言，也不要嫌孩子的发言时间太长而打断孩子的表达。
5. 学会夸奖和鼓励孩子在孩子发表观点之后，要学会给予孩子及时的肯定和鼓励。
无论孩子的观点是否正确，都要给孩子表达观点的勇气和尝试的心情。
6. 帮助孩子理解如何批判性思维在教孩子上课堂发言的过程中，要帮助孩子理解如何批判性思维，即如何批判地思考问题和分析问题。
如何帮助学生提高演讲技巧
激发学生学习潜能——开学演讲技巧指导开学季，是学生们进入新学年、开始新征程的时刻。
在这个重要的时刻，学校常常会邀请一位老师或校长进行开学演讲，激励学生们迎接新学年的挑战。
然而，如何进行一场精彩的开学演讲，以激发学生的学习潜能呢？接下来，我将逐步为您展示开学演讲技巧指导。
首先，演讲者要以亲和力拉近与学生的距离。
无论是老师还是校长，演讲者在开学演讲中都应该营造一种平等而亲密的氛围，以拉近与学生的距离。
可以通过轻松幽默的语言、明确的目标和期望，让学生们感受到演讲者与他们之间的共鸣。
其次，演讲者应该注重自我表达的清晰和生动。
一场好的演讲应该是明确而生动的，这样才能引发学生们的兴趣和思考。
演讲者可以通过举例说明或是用幽默的方式表达观点，能够让学生们更好地理解和记忆所传达的内容。
同时，演讲者还可以通过使用形象生动的语言，激发学生的联想能力，增加演讲的吸引力。
第三，演讲者要善于利用故事和个人经历激发学生的兴趣。
学生们对于故事和个人经历的关注度往往较高，因为这些东西能够引发他们的情感共鸣。
演讲者可以通过将自己或其他人的经历与学习相关联，讲述一个故事或者引用一个真实的案例，以此来让学生们更好地理解和体会所要传达的信息。
第四，演讲者要鼓励学生们树立正确的学习态度和价值观。
学习态度和价值观对于学生的学习潜能有着重要的影响。
演讲者可以通过传递积极向上的信息和正确的学习价值观，来引导学生们树立正确的学习态度。
例如，鼓励学生们追求知识和创新，告诉他们努力奋斗的意义，以及如何克服困难和挑战。
第五，演讲者可以适当展示自己的专业知识和阅历，以赢得学生们的信任和尊重。
如果演讲者本身拥有丰富的学术背景或者职业经历，可以适当在演讲中展示，以增加演讲的说服力和可信度。
这样一来，学生们会更加相信演讲者所传达的信息，并愿意接受他们的引导。
第六，演讲者可以通过引用名人名言或者专家观点来增加演讲的权威性。
名人名言和专家观点常常能够概括精辟的观点和真理，通过借助这些观点，演讲者可以让学生们感受到自己所传达的信息是有深度和智慧的。
指导学生演讲的技巧与经验
指导学生演讲的技巧与经验在学生的学习生涯中，演讲是一个非常重要的技能。
无论在小学、中学还是大学，学生们都会面临各种演讲的机会，如班会演讲、学术研讨会演讲等。
然而，对于很多学生来说，演讲却是一项令人胆战心惊的任务。
为此，本文将分享一些指导学生演讲的技巧和经验。
首先，充分准备是演讲的关键成功因素之一。
在演讲前，学生应该花时间准备演讲稿，包括主题选择、内容梳理和语言表达。
主题选择应该与听众有关，切中听众的兴趣点，这样才能吸引他们的注意力。
内容梳理时，学生应该明确自己的观点和论据，并通过事实和例子来支持。
此外，在语言表达方面，学生应该尽量用简单明了的语言，避免使用难懂的专业术语，以便更好地与听众沟通。
其次，学生在演讲中需要注意言谈举止。
在演讲过程中，学生应该保持自信的姿态，直视听众，不要低头或踟蹰不前。
同时，学生应该保持流利的语速和清晰的发音，以确保听众听得明白。
此外，学生要注意自己的肢体语言，适当运用手势和面部表情来增强表达的效果。
第三，学生在演讲中需要注重与听众的互动。
演讲不仅是学生一个人的表演，而是与听众的互动过程。
因此，学生应该时刻关注听众的反应，包括他们的表情、姿势和眼神等。
通过观察听众的反应，学生可以及时调整自己的语言和表达方式，以更好地与听众进行互动。
此外，学生还可以通过提问、让听众参与讨论等方式来增加与听众的互动，以提升演讲的效果。
第四，学生在演讲中需要注重情感表达。
情感是演讲中非常重要的元素之一，它能够增加演讲的魅力和吸引力。
因此，学生应该在演讲中适当运用情感表达，如通过讲述个人经历和感受来引起听众的共鸣。
同时，学生还可以通过声音的抑扬顿挫和语速的变化来营造情感的氛围，使演讲更加动听和生动。
第五，学生在演讲中需要注重逻辑思维。
演讲是一种逻辑思维的体现，学生应该能够合理地组织自己的思路和论据。
在演讲中，学生应该用清晰的逻辑结构来展开自己的观点，并通过举例和论证来支持自己的主张。
此外，学生还可以运用排比、对比和比喻等修辞手法来加强自己的论述，以吸引听众的注意力。
如何帮助学生提高公共演讲能力
如何帮助学生提高公共演讲能力公共演讲能力对于学生的个人发展和未来职业道路具有重要意义。
然而，很多学生在面对公众演讲时会感到紧张、害怕，甚至不知道从何开始准备。
作为教育工作者，我们有责任帮助学生克服这些困难，提高他们的公共演讲能力。
以下是一些有效的方法和策略。
一、培养自信心自信心是成功进行公共演讲的关键。
许多学生因为缺乏自信而在演讲时表现不佳。
为了帮助学生建立自信，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要让学生认识到每个人在刚开始演讲时都会感到紧张和不完美，这是很正常的。
鼓励他们接受自己的不完美，并相信通过不断的练习可以逐渐提高。
其次，为学生提供积极的反馈和鼓励。
在他们演讲的过程中，及时发现他们的优点和进步，并给予肯定和赞扬。
哪怕是小小的进步，如声音更响亮、姿态更自然等，都要予以表扬，让学生感受到自己的努力得到了认可。
另外，可以组织一些小型的演讲活动，让学生从简单的主题开始，逐渐积累经验和信心。
比如，在课堂上进行一分钟的即兴演讲，让学生分享自己的一个兴趣爱好或最近的一次经历。
二、提升语言表达能力清晰、准确、流畅的语言表达是公共演讲的基础。
为了提高学生的语言表达能力，我们可以采取以下措施。
加强阅读和写作训练。
鼓励学生多读优秀的作品，包括散文、小说、演讲稿等，学习不同的表达方式和语言风格。
同时，通过写作练习，让学生学会组织思路、运用词汇和语法，提高语言的准确性和逻辑性。
注重口语练习。
可以让学生进行朗读训练，注意语音、语调、语速的把握。
还可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流中锻炼口语表达能力。
丰富词汇量。
教导学生通过阅读、背单词等方式扩大词汇量，并学会在不同的语境中正确运用词汇。
三、做好充分的准备充分的准备是成功演讲的重要保障。
在帮助学生准备演讲时，我们可以引导他们从以下几个方面入手。
明确演讲主题。
帮助学生选择一个他们感兴趣、熟悉并且有一定见解的主题，这样他们在演讲时会更有激情和信心。
收集资料。
指导学生通过图书馆、互联网、采访等途径收集与主题相关的资料，并对资料进行筛选、整理和分析，提取有用的信息。
激发学生学习潜能——开学演讲技巧指导
激发学生学习潜能——开学演讲技巧指导开学季，是学生们进入新学年、开始新征程的时刻。
在这个重要的时刻，学校常常会邀请一位老师或校长进行开学演讲，激励学生们迎接新学年的挑战。
然而，如何进行一场精彩的开学演讲，以激发学生的学习潜能呢？接下来，我将逐步为您展示开学演讲技巧指导。
首先，演讲者要以亲和力拉近与学生的距离。
无论是老师还是校长，演讲者在开学演讲中都应该营造一种平等而亲密的氛围，以拉近与学生的距离。
可以通过轻松幽默的语言、明确的目标和期望，让学生们感受到演讲者与他们之间的共鸣。
其次，演讲者应该注重自我表达的清晰和生动。
一场好的演讲应该是明确而生动的，这样才能引发学生们的兴趣和思考。
演讲者可以通过举例说明或是用幽默的方式表达观点，能够让学生们更好地理解和记忆所传达的内容。
同时，演讲者还可以通过使用形象生动的语言，激发学生的联想能力，增加演讲的吸引力。
第三，演讲者要善于利用故事和个人经历激发学生的兴趣。
学生们对于故事和个人经历的关注度往往较高，因为这些东西能够引发他们的情感共鸣。
演讲者可以通过将自己或其他人的经历与学习相关联，讲述一个故事或者引用一个真实的案例，以此来让学生们更好地理解和体会所要传达的信息。
第四，演讲者要鼓励学生们树立正确的学习态度和价值观。
学习态度和价值观对于学生的学习潜能有着重要的影响。
演讲者可以通过传递积极向上的信息和正确的学习价值观，来引导学生们树立正确的学习态度。
例如，鼓励学生们追求知识和创新，告诉他们努力奋斗的意义，以及如何克服困难和挑战。
第五，演讲者可以适当展示自己的专业知识和阅历，以赢得学生们的信任和尊重。
如果演讲者本身拥有丰富的学术背景或者职业经历，可以适当在演讲中展示，以增加演讲的说服力和可信度。
这样一来，学生们会更加相信演讲者所传达的信息，并愿意接受他们的引导。
第六，演讲者可以通过引用名人名言或者专家观点来增加演讲的权威性。
名人名言和专家观点常常能够概括精辟的观点和真理，通过借助这些观点，演讲者可以让学生们感受到自己所传达的信息是有深度和智慧的。
指导学生做一次讲演比赛
指导学生做一次讲演比赛一、了解演讲比赛的规则在准备演讲比赛之前，首先要了解比赛的规则。
包括演讲的主题、时间限制、评分标准等。
这些信息可以帮助你更好地规划你的演讲内容。
二、选择合适的主题选择一个适合你的主题非常重要。
首先，确保你对所选主题有足够的了解，并且能够从中挖掘出一些有趣或有意义的内容。
其次，确保主题符合比赛的要求，例如主题是否具有普遍性、是否具有教育意义等。
三、准备演讲稿1. 确定演讲目的和受众在准备演讲稿之前，首先要明确你的演讲目的和受众。
这将有助于你选择合适的语言和表达方式，并确保你的演讲内容能够吸引听众的注意力。
2. 构建演讲框架一个好的演讲框架可以帮助你组织思路，使你的演讲更有条理。
通常，一个好的演讲框架应该包括开场白、主体内容和结尾。
在构建框架时，你可以考虑使用一些常见的结构，如问题-解决方案结构或故事-启示结构等。
3. 撰写演讲稿在撰写演讲稿时，要注意语言的准确性和简洁性，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，要确保你的演讲内容具有逻辑性和连贯性，使听众能够理解并跟上你的思路。
四、练习演讲练习是准备演讲的重要环节。
通过练习，你可以发现并纠正一些可能存在的问题，如口音、语速、语调等。
练习时，你可以使用镜子、录音设备或其他工具来帮助你评估自己的表现，并不断改进。
五、注意演讲技巧1. 眼神交流眼神交流是建立与听众之间联系的重要方式。
在演讲过程中，要注意与听众保持眼神接触，避免长时间盯着一个地方或一直低头看稿子。
2. 肢体语言适当的肢体语言可以帮助你传达情感和态度。
在演讲过程中，要注意使用适当的肢体语言，如手势、身体姿态和面部表情等。
3. 声音清晰在演讲过程中，要注意保持声音清晰，避免使用过于大声或刺耳的声音。
同时，要避免出现口头禅或口头错误，保持语言的连贯性。
六、调整心态和情绪在演讲比赛中，心态和情绪对表现的影响非常重要。
要保持自信和冷静的心态，避免过度紧张。
可以通过深呼吸、放松肌肉、想象成功场景等方式来缓解紧张情绪。
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怎样指导学生演讲
一、演讲必须在适当的语言环境中“勤讲多练”。
狼孩的故事大家想必并不陌生。
1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们发现了两个由狼抚育过的女孩，她们刚被发现的时候，生活习性与狼一样，而且不会讲话，每到午夜后就像狼一样引颈长嚎。
后来，她们中年龄较小的去世了，年龄较大的活了下来，在经过了漫长而艰辛的七年的教化后，她才掌握45个词，勉强地学会了几句话。
因此，科学家指出，言语能力并非人天生的本能，而是后天社会实践和劳动的产物。
狼孩虽然具备了开口说话的生理基础，但她没有学习说话的语言环境，所以也就无法像正常人一样开口讲话，更谈不上拥有好的口才了。
演讲成功的秘诀就在于“勤讲多练”。
有道是“台上三分钟，台下十年功”，历览古今中外口才卓越的大家，他们无一不是通过用心训练而成为口才界佼佼者的。
比如，美国前总统林肯为了练口才，曾到法院去旁听，仔细观察、琢磨律师们是如何论辩的，一边倾听，一边模仿。
他还曾把成排的树桩、成行的玉米假想为听众对着认真练习口才。
在学生身边此类事例也不胜枚举。
比如，有的学生性格内向、不善言辞，见生人讲话羞羞答答。
在老师的鼓励和指导下，通过自己的奋发努力，刻苦练习，他们的口语表达能力得到飞速提高，而且演讲水平提高很快。
只要功夫深，铁杵磨成针。
只要持之以恒的练习，谁都有可能成为能言善变的演说家。
二、演讲也要讲求方法和技巧。
演讲是在大庭广众之下的，所以我们应该注意态势语的使用。
所谓态势语就是非有声言语。
据说我们在演讲的时候，非语言因素占了93%的比例。
通常的比例为：38%来自于嗓音，55%来自于面部表情、手势和动作，只有7%的信息来自于实际讲话所使用的词语。
从这里我们可以看出来，你的身体语言远比你的实际所说的话重要。
我们一般很难达到演讲的最佳效果的主要原因是，非语言技巧表达的生硬或者根本不用，非语言是指用来配合有声言语以表达思想、丰富感情的眼神、表情、姿态和动作等，它可以弥补有声言语的不足，把演讲表达的更加生动。
1 .面部表情最重要的一个面部表情就是微笑。
对听众一个简单的微笑就可以迅速拉近你和听众的距离。
用你的表情来强调重点，将你所讲的东西表演出来。
2.姿势演讲时表现不同的姿势听众就会产生不同的心理反应：这个人是病了么？累了么？所以，演讲时我们应当用一种标准的姿势。
将你的双脚轻微的分开，笔直的站着，并且将你的双手随时准备做手势，这是做任何演讲之前首选的基本姿势。
3.手势你在演讲的过程中必须用它做点什么，并且你的选择将对你的演讲起着极其重要的作用。
4.穿着你怎样打扮自己呢？答案是：让你看起来可信，即穿着合适。
一件衣服就可以改变你的整个形象，而且很大程度上听众对你发出信息的接受情况。
人们会对衣着做各种各样的判断，这是人的天性。
最重要的是穿着代表你所表达的信息的一部份，它应该支持你的观点。
演讲中的“演”始终处于辅助地位，态势语的表达要受到有声言语的限制，不能“独立一体”，更不能喧兵夺主。
1.态势语的表达要建立在演讲内容的基础上，符合知觉、注意、思维、情感过程的规律，如双手摊开分上、中、下三区，分别表示赞美、乞讨、无奈三种意义，应用时要视演讲有声言语的内容而表现，不能随意组合，错误表达。
2.态势语要自然，有过程，有过渡。
态势语要表现的得心应手，前后连贯，过的完整；不能太突然，不能与整体言语表达脱节。
每个人都有自己的习惯动作，在演讲中要取其“精华”，去其“糟粕”。
3.态势语表达不能过多，要恰如其分，适度运用，有些人为了迎合少数听众的心理，矫揉造作，哗众取宠；有些人从头到尾一个劲的挥手，眨眼，抖腿，却不传递任何信息。
演讲也是需要一种技巧的。
这是我搜集总结的一些有关演讲的技巧。
希望在这里与大家的分享能给大家带来一些用处。
当然，我们也不能否认好口才确实包含有一些天分的因素。
比如，有的人生来嗓音甜美，性格外向，灵活机变等等，但这只说明他们锤炼好口才的基础或着说起点比别人要好一些、高一点，并不表示他们就一定会拥有好口才。
古往今来不乏几岁就能会作词赋诗的神童，为什么有的后来无声无息了呢？就是由于他们认为自己是神童，根本无需进学堂学习，由于缺乏后天练习，最终才学泯灭，文思干涸，再也写不出诗了。
同理，如果我们自视自己语言天分很高，就不去进行有意识的、系统的口才训练，那么，我们不但不能具有出口成章，字字珠玑的好口才，而且还恣意挥霍、浪费了自己良好的口才条件，不能不令人扼腕叹息。
所以，我们说，只有训练才是通往好口才的必由之路，训练是拥有好口才的不二法门。