人教版小学六年级数学下册导学案6.3.6
人教版小学六年级数学下册（全册）电子导学案
⼈教版⼩学六年级数学下册（全册）电⼦导学案六年级数学导学案授课⼈：授课时间：课题：数的认识（⼀）课型：复习课课时：1课时【学习⽬标】1、我能系统掌握整数、⼩数、分数、倒数、百分数的意义。
2、我能熟练掌握⼗进制计数法、⼩数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。
3、我能⽐较数的⼤⼩，并能熟练进⾏⼩数、分数和百分数互化。
【学习重点】系统掌握整数、⼩数、分数、百分数的意义，正确读写整数【学法指导】通过⼩组讨论、⾃主学习解决学习中存在问题。
【知识链接】⼀、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。
⼆、什么是整数？整数包括哪些数？三、说说⼩数的分类？什么是循环⼩数？【⾃主学习】1、分数可以分为（）分数和（）分数，真分数（）1，假分数（）1.教师复备栏或学⽣笔记栏2、2的分数单位是（），它含有（）个这样的分25数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最⼩的合数,它减少（）个这样的分数单位就成为最⼩的质数。
3、（）个0.1是1，（）个0.01是0.1。
2.94⾥⾯有（）个百分之⼀。
4、（1）读出下⾯各数。
52000803100读作： 73008004读作： 0.0034读作：（2）写出下⾯各数：五万六千三百四⼗⼆四⼗⼜⼗⼆分之七5、把84000000写成⽤“万”作单位的数是（）万，写成⽤“亿”作单位的数是（）亿。
6、⽐较下⾯两个数的⼤⼩。
－7○－5 1.5○ 0○－1.5 －3.5○3.5 52○ 4919○○ 987○897 3.025 ********○3.25六年级数学导学案授课⼈：授课时间：姓名：。
最新人教版六年级数学下册全册导学案
最新人教版六年级数学下册全册导学案第一单元导学案主备教师: 复备: 审核人: 【学习内容】:负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】:1(在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
3、感受负数产生的必要性，体验数学活动充满着探索与创造。
【学习重难点】:重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点:了解负数的意义，体验负数产生的必要性。
预习案(1)游戏感知负数:同桌两人玩石头、剪子、布的游戏，赢者得到5分，输者减5分，平局计0分。
将每次的分数计在计分表上次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得甲分乙 (2) 听信息, 独立思考, 选择喜欢的方式, 把听到信息准确、简介旳表示出来 ?甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球学校四年级转來25名新同学，五年级转走18名同学。
?小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
汇报:你是怎样记录的,指明学生汇报并展示其记录。
探究案1、相反意义的量1思考:刚才老师所说旳信息中的量都具有什么共同点,(明确具有相反意义旳量旳特征:(1) 有两个量(2) 有相反的意义) 思考:实际生活中一些相反意义的量的实例。
(盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等) (设计意图:应用学生已有旳生活经验，明确正负数表示的意义即相反意义的两种量)2、正数和负数思考:我们以前学过的数能表示这些相反意义的量吗?如何来表示具有相反意义的量呢,出示学生记录信息的方法，交流统一意见:用“，”表示正数，用“,”表示负数。
学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。
3、进一步了解负数思考:生活中那些地方可以用正负数表示,探究:温度计上显示:零下16?用____表示。
零上16?用___表示。
质疑:0摄氏度是不是表示什么温度都没有,____________________.探究:存入2000可以表示为:____.支出500可以表示为:____. 学生讨论交流学生展示:, ,既不是正数也不是负数4、负数的读写(先交流再由学生展示)(1)读出下面各数:2 ，3 ,9 ,206 ,2.18 ，12(2)写出下面各数:负八 ____.负二点六____.正七分之一____.负四点六____. 5、小结:(1)引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用___表示。
最新人教课标版六年级下数学导学案doc资料
和方便。
2、知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数。正
数都大于 0，负数都小于 0。
3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的
能力。
【重点、难点】
重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。
【预习导学】
（一）轻松热身。
1、说出意思相反的话。
能力。 【重点、难点】
重点：掌握比较负数大小的方法。 难点：负数与负数的比较 【预习导学】 （一）轻松热身。 1、说说什么是负数？ 2、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
— 8 5.6 +0.9
3 —
4
2
+
0
5
— 82
正数： (
)
负数： (
)
3 、 如 果 +20% 表 示 增 加 20% ， 那 么 — 6% 表 示
）意义的量。
比较 +16 ℃与（
）16 ℃（填 、 或= ）
2、自学例 2：观察图中的银行存折。
（ 1）存入的钱用（
）表示，支出钱数前用（
）表示。存入和
支出是一组反义词，是两种（
）的量。
（2）图中“ 2000 ”表示（
），读作（
）。
“— 500 ”表示（
），读作（
）。
3、认识负数。
5
（1）像— 16 、— 500 、— 、— 0.4、、、这样的数叫做（
（
）。
名师精编 优秀教案
4、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天
傍晚黄山的气温是（
）摄氏度。
（二）自主学习。
[精品]人教课标版小学数学六年级下册全册整套导学案
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[精品]人教课标版小学数学六年级下册全册整套导学案1-1<>使用者___________六年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。
对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。
3感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。
【学习重难点】1、重点是体会负数在生活实际应用。
理解负数的含义。
2、难点是理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
【学习过程】一、思考引入:同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做一组相反的动作，是什么？_______________________。
今天的数学课我们就从这个话题聊起。
我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，例如：太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；你能举出一些这样的现象吗？___________________________。
二、探索新知1、表示相反意义的量。
（1）实例：①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。
②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。
☆友情小提示：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。
（2）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？____________________________2、认识正、负数。
阅读P2例1，思考：①“℃”表示什么_________________________________________②16℃、-16℃的意义有什么不同？___________________________③“-”是什么符号？在这里表示什么？________________________（1）观察P3例2存折数据，说一说存折上的数各表示什么？☆友情小提示：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。
人教新课标六年级下册数学教案：3.6解决问题
标题：人教新课标六年级下册数学教案：3.6解决问题一、教学目标1. 让学生掌握解决实际问题的方法，能运用所学知识解决生活中的数学问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容本节课主要学习解决实际问题的方法，包括以下两个方面：1. 分析问题：找出问题中的已知条件和未知数，明确求解目标。
2. 解决问题：运用所学知识，列出方程或算式，求解未知数。
三、教学过程1. 导入新课教师通过生活中的实例，引导学生思考如何解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）分析问题教师出示一个实际问题，引导学生找出问题中的已知条件和未知数，明确求解目标。
（2）解决问题教师引导学生运用所学知识，列出方程或算式，求解未知数。
3. 巩固练习教师出示一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生总结解决实际问题的方法，强调分析问题和解决问题的重要性。
5. 布置作业教师布置一些实际问题，让学生课后练习，提高解决实际问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和解题过程。
3. 单元测试：评估学生对解决实际问题方法的掌握程度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 是否达到教学目标，学生能否运用所学知识解决实际问题。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与课堂讨论。
3. 作业布置是否合理，学生能否在课后巩固所学知识。
4. 及时了解学生的学习需求，调整教学内容，提高教学质量。
总之，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高解决实际问题的能力。
同时，教师还要不断反思教学，优化教学策略，为学生的全面发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是分析问题和解决问题的步骤。
人教版PEP小学六年级下册数学导学案全册
人教版PEP小学六年级下册数学导学案全册第一单元：数到亿第一课：亿的认识- 通过观察亿的这个数字，学生了解亿的单位，掌握亿的概念。
- 通过实际生活中亿的例子，引导学生理解亿的数量级和概念。
- 运用动手操作，让学生通过观察、操作亿的物品来认知亿的数量。
第二课：亿的读法- 向学生展示亿字音、字形的演变历史，并通过比较简化字和繁体字的差异，了解字的演变过程。
- 给学生一些亿字的例子，让他们写下这些亿字，并通过实践，培养学生掌握亿的读法。
第三课：亿的认识- 将学生分组进行游戏，通过抽取数字卡片，来比较各组的数字大小，培养学生比较数字大小的能力。
- 让学生观察并分析数字的位数，引导学生认识到亿的重要性。
- 运用亿字卡片，让学生写出各种亿以下的数字，通过操作的方式，巩固对亿的认识。
第二单元：拓展乘法第一课：乘数和积的认识- 通过展示一些实际生活中的乘数和积的例子，引发学生对乘法的兴趣和好奇心。
- 让学生通过操作乘积图形，观察并总结乘数和积的规律。
- 运用乘法口诀表，巩固学生对乘法的认识。
第二课：用乘法代替加法- 展示一些实际例子，让学生感受到乘法可以简化加法的过程。
- 让学生通过练，熟练掌握用乘法代替加法计算的方法。
- 运用乘法表演示，让学生体验乘法的快速计算方法。
第三课：乘法表的认识和掌握- 通过观察乘法表的规律，引导学生理解乘法表的含义。
- 让学生通过游戏，巩固对乘法表的掌握。
- 运用乘法表，让学生进行口算练，提升他们的计算能力。
......（以下为后面单元内容的简介，依次类推）第三单元：有理数之间的加减法......第四单元：图形的认识......第五单元：时间的认识......第六单元：数据的收集和分析......第七单元：整除与约数......第八单元：多位整数的认识......第九单元：中国和世界地图......第十单元：分数的认识......文档内容为人教版PEP小学六年级下册数学导学案全册的完整版。
最新人教版六年级数学下册全册导学案
最新人教版六年级数学下册全册导学案第一单元导学案主备教师: 复备: 审核人: 【学习内容】:负数 P2—3页例1、例2 【学习目标】:1(在熟悉的生活情境中初步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
3、感受负数产生的必要性，体验数学活动充满着探索与创造。
【学习重难点】:重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。
难点:了解负数的意义，体验负数产生的必要性。
预习案(1)游戏感知负数:同桌两人玩石头、剪子、布的游戏，赢者得到5分，输者减5分，平局计0分。
将每次的分数计在计分表上次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得甲分乙 (2) 听信息, 独立思考, 选择喜欢的方式, 把听到信息准确、简介旳表示出来 ?甲队上半场进了2个球，下半场丢了2个球学校四年级转來25名新同学，五年级转走18名同学。
?小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。
汇报:你是怎样记录的,指明学生汇报并展示其记录。
探究案1、相反意义的量1思考:刚才老师所说旳信息中的量都具有什么共同点,(明确具有相反意义旳量旳特征:(1) 有两个量(2) 有相反的意义) 思考:实际生活中一些相反意义的量的实例。
(盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等) (设计意图:应用学生已有旳生活经验，明确正负数表示的意义即相反意义的两种量)2、正数和负数思考:我们以前学过的数能表示这些相反意义的量吗?如何来表示具有相反意义的量呢,出示学生记录信息的方法，交流统一意见:用“，”表示正数，用“,”表示负数。
学生自学课本第3页内容，认识负数，明确负数的读写。
3、进一步了解负数思考:生活中那些地方可以用正负数表示,探究:温度计上显示:零下16?用____表示。
零上16?用___表示。
质疑:0摄氏度是不是表示什么温度都没有,____________________.探究:存入2000可以表示为:____.支出500可以表示为:____. 学生讨论交流学生展示:, ,既不是正数也不是负数4、负数的读写(先交流再由学生展示)(1)读出下面各数:2 ，3 ,9 ,206 ,2.18 ，12(2)写出下面各数:负八 ____.负二点六____.正七分之一____.负四点六____. 5、小结:(1)引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用___表示。
人教版 小学数学六年级下册 导学案 第6单元 整理与复习
第6单元 整理和复习一、数与代数第1课时 数的认识（一）【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。
【学习过程】一、知识梳理根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？二、专项训练1.将面的数填在适当的（ ）里。
1.65 -15.7 56 1240 96％(1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（ ）℃。
（2）六（2）班（ ）的同学喜欢运动。
（3）调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达（）。
（4）杨老师身高（ ）m 。
（5）某市今年参加马拉松比赛的人数是（ ）人。
整数 自然数（ ）负数（ ） 分数 真分数：分子 分母（小于1） 假分数：分子 分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数 无限小数大于1的 小于1的 有限小数数的认识（一）百分数与分数的关系：百分数相当于 的分数。
分数与小数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000……的分数 你有什么不明白的地方吗？写一写。
⒉一种商品打七折销售，“七折”表示原价的（ ）％。
3.说出下面各数中“2”表示的含义。
23 0.52 23203.7⒋三、课堂达标 ⒈填空。
（1）0.4＝（ ）/（ ） ＝10/（ ） ＝（ ）/35 ＝( )% （2）13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
（3）某班5名同学的体重分别是：小军23kg ，小强21kg ，小兵25kg ，小丽24kg ，小红22kg 。
如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军（ ），小强（ ），小兵（ ），小丽（ ），小红（ ）。
（4）循环小数0.1234512345……用简便方法记作（ ），它的小数部分第19位上的数字是（ ）。
⒉判断题。
（1）2.22是循环小数。
……（ ） （2）因为0.3＝0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。
人教版小学六年级数学下册导学案全册
第1课时认识负数第2课时用数轴表示正负数编写人贾经蓉探究二：利用数轴比较数的大小。
1、在数轴上表示出来，并比较它们的大小。
-4 、1 、-2 、、 、【合作互助学】1、小组讨论：（1）数轴上数的大小排列有什么规律进行比较：-4与-2的大小。
（2）比较负数大小时应注意什么 2、全班交流比较数的大小的方法。
结论：负数都比0 ，正数都比0 ，负数都比正数 。
【评价提升学】1、我会填空。
（1）在一条数轴上从左到右的顺序就是从 到 的顺序。
（2）所有的负数都在0的 边，也就是负数都比0 ，而正数比0 。
负数都比正数 。
（3）比大小。
－8（ ） －6（ ）6 0（ ）－3 －81（ ）－912、我会判断。
（对划“”√，错划“×”）（1）在0和－1之间没有负数。
（ ）（2）－9＞－10。
（ ） （3）－在－5和－6之间。
( )3、我会连线。
（将字母与对应的数字连线）5、应用拓展（1）动手实践题：记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m 或（0kg ）。
超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。
（2）某商店1 月份营业额为100 万元，2 月份营业额为130 万元，比1 月份增长（ ）%。
3月份营业额为90万元，比1月份减少（ ）%，称为负增长，也可以记为增长-10%。
4 月份营业额为95 万元，比1 月份增长（ ）%。
5月份营业额为100万元，与1月份持平，增长率为（ ）%。
也称为零增长。
，像这样的直线我们叫数轴。
笔记二：利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从 到 的顺序。
第3课时负数练习编写人贾经蓉（2）如果把向东行5米记做+5米，那么向西行8米，可记做+8米。
（3）一个数不是正数，那么它一定是负数。
（4）在、－4、0、6、－27中，负数有3个。
3、我会选择。
（把正确答案的序号选填在括号里）（1）在数轴上，0左边的数是（）。
A、正数B、负数C、0（2）冬季哈尔滨的气温可能是（）。
人教版 小学数学六年级下册 导学案 第6单元 1、数与代数
第6单元 整理和复习一、数与代数第1课时 数的认识（一）【学习目标】⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。
【学习过程】一、知识梳理根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？二、专项训练1.将面的数填在适当的（ ）里。
1.65 -15.7 56 1240 96％(1)冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（ ）℃。
（2）六（2）班（ ）的同学喜欢运动。
（3）调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达（）。
（4）杨老师身高（ ）m 。
（5）某市今年参加马拉松比赛的人数是（ ）人。
整数 自然数（ ）负数（ ） 分数 真分数：分子 分母（小于1） 假分数：分子 分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数 无限小数大于1的 小于1的 有限小数数的认识（一）百分数与分数的关系：百分数相当于 的分数。
分数与小数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000……的分数 你有什么不明白的地方吗？写一写。
⒉一种商品打七折销售，“七折”表示原价的（ ）％。
3.说出下面各数中“2”表示的含义。
23 0.52 23203.7⒋三、课堂达标 ⒈填空。
（1）0.4＝（ ）/（ ） ＝10/（ ） ＝（ ）/35 ＝( )% （2）13628中的“6”表示（ ）；70.6中的“6”表示（ ）；611 中的“6”表示（ ）。
（3）某班5名同学的体重分别是：小军23kg ，小强21kg ，小兵25kg ，小丽24kg ，小红22kg 。
如果把他们的平均体重记为0，那么这5名同学的体重分别记为：小军（ ），小强（ ），小兵（ ），小丽（ ），小红（ ）。
（4）循环小数0.1234512345……用简便方法记作（ ），它的小数部分第19位上的数字是（ ）。
⒉判断题。
（1）2.22是循环小数。
……（ ） （2）因为0.3＝0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。
六年级下册数学导学案第六单元数的认识人教新课标
求两个数的最至公因数的要领：一般采取枚举法、缩小倍数法和短除法求最至公因数。
求两个数的最小公倍数的要领：一般采取枚举法、扩大倍数法和短除法求最小公倍数。
4.2，3，5的倍数的特性。
提问：2，3，5的倍数的特性是什么？什么是偶数？什么是奇数？
学生自主讨论后指名回答。
一个数的倍数的个数是无穷的，此中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。比方：4的倍数有4，8，12，…
2.质数和合数。
师：根据一个数所含因数的个数不同，还可以得到质数与合数的概念。
课件出示如下标题：
①什么是质数？最小的质数是几多？
②什么是合数？最小的合数是几多？
③怎样鉴别一个数是质数还是合数？1是什么数？
六年级下册数学导学案第六单元数的认识人教新课标
传授计表
学科：数学年级：六年级册次：下学校：西席：
课题
数的明白（二）
课型
温习课
筹划学时
1
传授内容
系统温习因数和倍数、质数和合数、公因数和公倍数等知识。
传授目标
1．理解因数、倍数、质数、合数的意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数。
2．掌握2，3，5的倍数的特性，并能正确地办理相关标题。
互质数与质数的区别：互质数是指两个数的干系，这两个数的公因数只有1；质数是对一个自然数而言的，质数只有1和它本身两个因数。
（2）举例说明：什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？
预设：2的倍数有2，4，6，8，10，12，14，16，18，…
3的倍数有3，6，9，12，15，18，…
此中6，12，18，…是2和3的公倍数，6是它们的最小公倍数。
范例解答1.36米=136厘米0.8米=80厘米
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6.3.6《圆柱与圆锥》自测题
尹吉甫镇玉堤小学王林
年级______ 姓名_______ 分数______
同学们，通过第三单元的学习，相信你们一定积累了不少的知识，下面这些练习，请你认真完成，相信你一定能做得很好。
做完记得还要认真检查哦！
一、填空题。
（13分）
1、3立方米60立方分米＝（）立方米3500毫升＝（）升
1.2升＝（）立方厘米 6.25平方米＝（）平方米（）平方分米
2、圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的（），它的字母公式是
v＝（）。
3、一个圆柱体，把它削成一个与圆柱等底等高的圆锥体，圆锥体的体积是削去
部分的（）。
4、一个圆柱体，底面积是19平方厘米，高是12厘米，与这个圆柱体等底等高
的圆锥体的体积是（）。
5、一个圆柱底面直径是4厘米，高是10厘米，它的侧面积是（），表面
积是（）。
6、圆柱的侧面展开可得到一个（），它的长等于圆柱的（），宽等于
圆柱的（）。
7、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积相等。
圆锥的高是6分米，圆柱的
高是（）分米。
8、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是（）。
9、一个圆柱侧面积是12.56平方分米，高是2分米，它的体积是（）。
10、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，那么圆锥
的体积是（）立方分米。
11、圆柱的体积＝（），用字母表示是v ＝（）。
12、把一个圆锥体浸没在底面积是30平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面
升高4厘米，这个圆锥体的体积是（）立方厘米。
二、判断题。
（6分）
1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。
（）
2、圆柱体的底面半径扩大到原来的2倍，圆柱体的体积就扩大4倍。
（）
3、如果圆柱体的高与底面周长相等，那么它的侧面展开图是一个正方形。
（）
4、圆锥体底面半径3分米，高1米，它的体积是 1/3×3.14×3×1＝9.42立方分
米。
（）
5、等底等高的长方体和圆柱体体积相等。
（）
6、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。
（）
三、选择题。
（7分）
1、一个圆柱底面直径是16厘米，高是16厘米，它的侧面展开后是一个（）。
①圆形②长方形③正方形
2、一根圆木锯成三段，一共增加（）个面。
① 2 ② 3 ③ 4 ④ 6
3、一个圆锥体积是12.56立方厘米，比等底等高的圆柱体积少（）立方厘米。
①6.28 ②12.56 ③25.12 ④37.68
4、（1）做一节圆柱形通风管要用多少铁皮，是求通风管的（）。
（2）做一只圆柱形的柴油桶，至少用多少铁皮，是求油桶的（）。
（3）一只圆柱形水桶能装多少升水，是求水桶的（）。
（4）一段圆柱形铁条有多少立方分米，是求这段铁条的（）。
①表面积②侧面积③体积④容积
5、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底等高的圆柱形容器中，
水的高度是（）厘米。
①36 ②18 ③16 ④12
6、一个边长是31.4厘米的正方形纸片，围成一个圆柱体的侧面（接头处不重叠）
这个圆柱体的底面半径是（）。
①10厘米②5厘米③20厘米④15厘米
四、计算。
1、量出所需条件标在图上（取整厘米数），再算出它的表面积和体积。
（9分）
2、求圆锥的体积。
（4分）
3、下面各题怎样算简便就怎样算。
（18分）
12÷（1/3＋3/4）5/9÷1/26＋4/9×26 9/7×（51＋17/27）－17/27 16/7－1/3÷7/12－2/7 （2－9/10÷3/5）÷5/6 （1/2×6＋5/6÷2/7）÷1/10 五、填表。
（13分）
圆柱底面半径底面直径底面积侧面积高表面积体积2米6米
六、应用题。
（30分）
1、挖一个圆柱形蓄水池，底面半径是5米，深是4米，这个蓄水池可蓄水多少立方米？
2、一个无盖的圆柱形铁皮桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶至少要用铁皮多少平方分米？（用进一法，得数保留一位小数）
3、压路机的滚筒是一个圆柱形，它的横截面周长是⒊14米，长是⒈5米，每滚一周能压多大的路面？如果转100周，压过的路面有多大？
4、一个圆锥形麦堆，底面半径是3米，高是5米，每立方米小麦约重700千克，这堆小麦大约有多少千克？
5、把下图中的长方形ABCD以AB为轴，旋转一周得到一个圆柱，它的侧面积、体积各是多少？（AB的长度是5厘米，BC的长度是2厘米）
6、把一个高是10分米的圆柱体切成底面是许多相等的扇形，再拼成一个近似长方体，（如图）已知拼成后长方体表面积比原来圆柱表面积增加了40平方分米，原来圆柱体积是多少立方分米？。