人教版九年级下册(2018部编版)9《鱼我所欲也》课件(99张ppt)

轲，战国时期著名的思 孟子，名____ 想家、政治家、教育家，_儒家 _学派的代表人物，继承孔子的思想，被称 为“_______ 亚圣 ”。 仁政，提出“民贵君 在政治上，他提倡_______ 轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争。 性善论，认为人 在人性问题上，孟子主张______ 生而具有恻隐之信、羞恶之心、辞让之心、 是非之心，只要不使这些“善性”丧失，就 孟子 能在道德方面具备“仁义礼智”的品质。
孟子及《孟子》
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孟子（约公元前372～前289）：名轲， 邹（现在山东省邹城市）人，是孔子之孙孔 及的再传弟子。战国时代的思想家、教育家。 是孔子之后的儒家大师。世称“亚圣”。 《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经 典之一。“四书”之一（《大学》《中庸》 《孟子》《论语》被南宋朱熹定为”四 书”.）
《史记·孔子世家》记载：“孔子 以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身
通六艺者七十有二人。”由此形成
一个以孔子为核心的学派。后世称
为“儒家” 。
儒家学派的影响：
• 儒家学派在漫长的历史中对中华民族的文化发
展，对陶冶中华民族自强不息的奋斗精神，都 做出过光辉的贡献，
• 随着生产力的不断发展，儒家思想长期被封建
后来孟子师从孔子的孙子孔伋（子思）的 弟子，终成一代儒学大师。
诸子百家： 春秋时期,是我国政治研究的形成时 期。出现了众多的学派和思想家 。主要学派 和代表人物如下： 儒家： 孔子、孟子、荀子 法家： 商鞅、韩非 道家： 老子、庄子 墨家： 墨子 阴阳家、名家、纵横家、兵家
“儒”及“儒家”
•“儒”指以相礼为业的知识分子。
恶 wù 乡xiàng 思考：
课文中哪句话可以概括全篇的大意？
箪 dān 羹 gēng
蹴 cù 妾 qiè
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也; 二者不可兼得,舍生而取义者也.
学习目标：
翻译第一自然段并理解其内容
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也； 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
熊的脚掌,是一种珍贵的食品。 熊掌: 不可得兼: 不能同时得到。 舍: 放弃。 取: 选取。 所欲: 所喜爱的。
《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与 《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说， 《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。 这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围 绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只添上题目，就可单 独成篇。 《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。 有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助 长”、“五十步笑百步”、“出尔反尔”“出类拔萃”“绰绰 有余”“怨天尤人”等等，都成为后世常见的成语。
孟母教子
孟子三岁时丧父，与母亲相依为命。孟母 非常疼爱自己的儿子，曾为孟子选择合适的学 习环境而三次搬家，最后搬到学宫附近。孟子 自小受到严格管教，据说有一段时间他十分贪 玩，孟母便剪断织机上的麻布，告诉他若不勤 奋读书，就会像这块麻布般半途而废。“三 迁”、“断机”等教子故事，成为千古美谈。 《三字经》写道：“昔孟母，他不肯迁 就,不肯趋附权势.他说:“富贵不能淫,贫贱不 能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.”孟子曾经在 齐国任客卿,后来因为与齐王意见不合,便决定 辞掉齐卿回家,齐王托人挽留孟子,条件是准备 在首都的中心地区建一座房子给孟子住,并送 给孟子万钟粮食作为弟子们的生活费,结果遭 到孟子的严词拒绝.可见,孟子在本篇中所说的 “万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!” 是有所为而发的,表现了孟子大义凛然的性格 和气概.
文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？
孟子的主张
• 1、“仁政”，认为“民贵君轻”。 • 2、他认为人性是善的，是“性善论”者。 • 3、孟子把道德规范概括为四种，即仁、
义、礼、智。
• 4、同时把人伦关系概括为五种，即“父
朋友有信”。
子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，
•5、孟子还认认为人人都有“善端”，
即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、 是非之心,称为“四端”。
统治者利用，逐步变成了封建统治阶级禁锢人 们思想的枷锁，严重阻碍了中国社会的发展。
注意停顿
如使 / 人之所欲 / 莫甚于生， 则 / 凡可以得生者 / 何不用也？使 / 人之所恶 / 莫甚于死者，则 / 凡可以 辟患者/何不为也？ 由是则生 / 而有不用也，由是 则可以辟患/而有不为也。
读准字音
•6、他主张社会分工。认为 “劳心者
治人，劳力者治于人”。
孟子的名言
• 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 • 2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 • 3、生于忧患,死于安乐。 • 4、得道者多助,失道者寡助。 • 5、天降大任于斯人也，必先苦其心志,劳其筋
骨,饿其体肤。
• 6、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的， （如果）这两种东西不能同时得到，那么， 我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也， 二者不可得兼，舍生而取义者也。 生: 生命 义: 大义 正义
生命是我所喜爱的，大义也是我所 喜爱的，（如果）这两种东西不能同时 得到，那么，我就要放弃生命而选取大 义了。
人教版九年级语文下教学课件
鱼 我 所 欲 也
︽ 孟 子 告 子 上 ︾
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学习目标
1、读准课文中的生字.
2、熟练的朗读课文.
3、整体感知文章的主要问容.
解题
孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之 心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些 “善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本 文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利 和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子 认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不 义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义 轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生、见利忘 义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。 本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排 比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。