幼儿园中班音乐活动公开课设计：花儿与蝴蝶
花儿和蝴蝶的教案
花儿和蝴蝶的教案教案标题：花儿和蝴蝶的教案教学目标：1. 认识和了解花朵和蝴蝶的基本特征和生命周期。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学资源：1. 图片和插图展示花朵和蝴蝶的不同种类和特征。
2. 蝴蝶和花朵的模型或实物（如果可能）。
3. 绘画和手工制作材料。
教学活动：1. 导入活动：- 展示一幅插图或图片，让学生猜测主题，并引导他们谈论花和蝴蝶。
- 引发学生的好奇心，激发他们对花和蝴蝶的兴趣。
2. 知识讲解：- 介绍花儿和蝴蝶的基本特征、形态和功能。
- 通过图片和模型展示不同种类的花朵和蝴蝶，引导学生观察和描述它们的差异。
- 解释花儿和蝴蝶的生命周期，包括种子、幼虫、蛹和成虫阶段。
3. 观察与实践：- 带领学生到校园或附近的花园进行实地考察，让他们观察并记录不同种类的花朵和蝴蝶。
- 引导学生观察花朵的颜色、形状、气味和吸引昆虫的特征。
- 如果条件允许，让学生观察蝴蝶的飞行、觅食和交配行为。
4. 创作与表达：- 鼓励学生用绘画、手工制作或其他艺术形式表达他们对花儿和蝴蝶的理解和想象。
- 引导学生描述他们作品中花朵和蝴蝶的特征，并分享他们对自然界的感受和观察。
5. 总结与评价：- 引导学生回顾所学内容，总结花儿和蝴蝶的特征和生命周期。
- 鼓励学生分享他们在实地考察和创作过程中的发现和体验。
- 对学生的观察力、创造力和表达能力进行评价和反馈。
教学延伸：1. 继续观察和研究其他昆虫和植物的特征和生命周期。
2. 组织学生参观植物园或昆虫展览，扩展他们对自然界的认知和兴趣。
3. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同种类的花朵和蝴蝶在生态系统中的作用和重要性。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据教学阶段和学生特点进行适当调整和补充。
幼儿园中班音乐活动花与蝴蝶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《花与蝴蝶》教学设计一、教学背景本次音乐活动适用于幼儿园中班，本次活动的主题是《花与蝴蝶》。
教学目标是引导幼儿了解花和蝴蝶，通过音乐活动参与其中，激发幼儿学习音乐的兴趣。
二、教学内容2.1 主题介绍本次音乐活动的主题是《花与蝴蝶》，通过音乐，激发幼儿对花、蝴蝶的兴趣，学习了解花和蝴蝶的基本特征与区别。
2.2 音乐欣赏选择一首轻快、欢乐的《蝴蝶舞曲》，由教师播放。
教师可以向幼儿介绍这首歌的曲调、节奏，引导幼儿跟随节奏舞动身体。
2.3 舞蹈活动在音乐播放的背景下，教师可以引导幼儿自由舞动，教师也可以适当加入一些动作，例如模仿飞舞的蝴蝶、翻弄的花瓣等，让幼儿更好地感受音乐和自由舞蹈的乐趣。
2.4 角色扮演与游戏在音乐和游戏的互动中，让幼儿更好地学习花和蝴蝶的特征和区别。
本次活动建议分为两个环节：1.花之美：教师可以在教室墙上贴上花朵的图片，幼儿可以模仿花儿般原地站立，或者摇曳摆动，感受花的美丽。
2.蝴蝶的飞舞：教师选择数只蝴蝶玩具，分给幼儿，模拟蝴蝶在花间飞舞，教师引导幼儿表现出蝴蝶在花中游动的场景。
三、教学反思3.1 教学优点：1.通过音乐和舞蹈，激发幼儿学习音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的感性认知。
2.引导幼儿了解花和蝴蝶，有机会模拟扮演花和蝴蝶，在模拟游戏中更好地了解花和蝴蝶的特征和习性。
3.整个教学流程丰富有趣，不仅有音乐欣赏，还有自由舞蹈和角色扮演游戏，能够调动幼儿的积极性和主动性。
3.2 教学不足：1.教学的形式过于单一，缺少更多的活动环节，例如手工或游戏等环节。
2.教学内容过于简单，为了更好地让幼儿学习花和蝴蝶，需要加入更多的知识点和教学活动。
四、总结通过本次音乐活动设计，幼儿在自由舞蹈、角色扮演和游戏等环节中感受音乐和自由舞动的乐趣，同时也学习了解了花和蝴蝶的基本特征和习性，增强了幼儿的感性认知和学习兴趣。
幼儿园中班美术教案：艺术活动：花儿与蝴蝶
幼儿园中班美术教案：艺术活动：花儿与蝴蝶教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察力和感知力，了解花和蝴蝶的形态特征。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧，通过绘画表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的创新思维和艺术欣赏能力，理解并欣赏花和蝴蝶的美。
教学内容：本节课我们将学习关于花和蝴蝶的知识，并通过绘画来表达我们对它们的理解和喜爱。
教学准备：1. 教学材料：彩色画笔、水彩颜料、画纸、调色盘、水杯、抹布。
2. 教学资源：花和蝴蝶的图片或实物模型，以及相关的绘本或视频。
教学过程：1. 引入主题：通过展示花和蝴蝶的图片或实物模型，引导幼儿观察它们的形状、颜色和特征。
2. 知识讲解：简单介绍花和蝴蝶的生命周期和生态角色，让幼儿了解它们在自然界中的重要性。
3. 技巧示范：教师演示如何用画笔或水彩描绘花和蝴蝶，强调色彩搭配和线条运用。
4. 创作实践：幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
5. 作品分享：邀请幼儿展示和分享自己的作品，教师和同伴给予积极的反馈和赞美。
教学延伸：1. 组织幼儿进行户外观察活动，让他们在实际环境中观察和描绘花和蝴蝶。
2. 鼓励幼儿将花和蝴蝶的主题融入到其他艺术活动中，如手工制作、戏剧表演等。
教学总结：本节课我们学习了花和蝴蝶的基本知识，并通过绘画表达了我们的理解和感受。
我们了解到花和蝴蝶是自然界的重要组成部分，它们的美丽和多样性值得我们去欣赏和保护。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、创新能力、手眼协调能力等。
2. 通过作品展示和分享，评估幼儿对花和蝴蝶的理解程度，以及他们的艺术表达能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的相关表现，如是否对花和蝴蝶产生更深入的兴趣，是否愿意继续进行相关的艺术活动等。
艺术活动：花儿与蝴蝶-幼儿园美术教案
艺术活动：花儿与蝴蝶-幼儿园美术教案一、教学目标知识目标1.能够认识并说出花卉和蝴蝶的名称2.能够掌握基本色彩的使用3.能够运用基本的剪贴、粘贴技巧制作简单花卉和蝴蝶4.能够对自己和同学的作品进行欣赏和评价能力目标1.培养幼儿的观察力、颜色感知力和手眼协调能力2.提高幼儿的艺术创造能力和美学能力3.培养幼儿的合作意识和团队意识二、教学过程第一步：导入老师在班级门口准备许多花卉和蝴蝶的图片，如果条件允许，可以准备一些真实的花卉和蝴蝶进行展示。
老师向幼儿展示这些图片，引导幼儿观察、探索、了解花卉与蝴蝶的颜色、形状和特点，激发幼儿学习创造的兴趣。
第二步：巩固与拓展接着让孩子们在一张白纸上画出他们印象中的花卉和蝴蝶，提问孩子们画什么，让孩子们可以自己动手画出自己想画的。
这里没有任何的规定，只要孩子们有自己的思路和创意即可。
第三步：艺术创作这一步老师可以向幼儿展示具体的制作方法，比如剪纸、拼贴、涂色等，还可以为幼儿配一些各种各样的纸、棉花、颜料、细线等材料。
每一个孩子自己想象，自己动手，通过选择材料，自由作画，切割粘贴等，完成自己的花儿或蝴蝶，并且为自己的作品命名。
第四步：展示和评价要求每位幼儿到台前将自己的作品进行介绍，并说出自己为作品取的名字，其他同学可以发表自己的看法和感受，鼓励互相欣赏和学习，让孩子们在展示和欣赏中提高自己的艺术修养。
三、教学方法本节艺术课采用的是启发式教育，老师以启发为核心，激发幼儿的自主性、创造性和参与性，激发幼儿兴趣，通过感知、认识、自学和交流等形式，让幼儿自己主导学习过程，不断向更高的层次迈进。
四、教学评价本节课教学评价以综合评价为主，注重过程性、探究性和实践性。
教师以课堂情景、作品展示、学生表现等方面对学生进行评价。
同时通过观察、笔记、随机抽查等方式对学生的学习情况进行动态分析和及时反馈，帮助每个学生及时发现自己的不足和进步，及时调整学习策略，加强学习动力。
五、教学反思艺术课程具有高度的主体性和创造性，通过启发幼儿的主动性和创造性，鼓励幼儿充分发挥自己的个性优势，以自主、互动的方式实现成长。
《花与蝴蝶》活动教案
《花与蝴蝶》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和欣赏花朵和蝴蝶的美，培养幼儿的审美能力。
2. 通过活动，让幼儿了解蝴蝶的生命周期和与花朵的关系。
3. 培养幼儿的观察、表达和创造力。
4. 教育幼儿关爱自然，保护生态环境。
二、活动准备1. 教室内摆放一些鲜花，如玫瑰、郁金香等。
2. 准备一些蝴蝶的图片或实物标本。
3. 准备画纸、彩笔、水彩等绘画材料。
4. 提前带幼儿观察过蝴蝶的生态环境。
三、活动过程1. 引导幼儿观察教室内的花朵，让幼儿说出它们的名字和颜色。
2. 向幼儿介绍蝴蝶的生命周期和与花朵的关系。
3. 组织幼儿观察蝴蝶的图片或实物标本，让幼儿描述蝴蝶的特征。
4. 带领幼儿回顾观察蝴蝶的经历，让幼儿表达自己的感受。
5. 发给幼儿绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的花朵和蝴蝶。
四、活动延伸1. 让幼儿将自己的画作装饰在教室内，营造美丽的环境。
2. 组织幼儿进行蝴蝶知识竞赛，增进幼儿对蝴蝶的了解。
3. 开展户外蝴蝶观察活动，让幼儿在自然环境中学习和探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花朵和蝴蝶的兴趣。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们在审美和创造力方面的表现。
3. 搜集幼儿在活动中的观察记录和表达，分析他们的认知和表达能力。
4. 综合评价幼儿对蝴蝶生命周期和与花朵关系的理解程度。
六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿认识和欣赏不同种类的花朵和蝴蝶。
2. 引导幼儿了解蝴蝶的生命周期和与花朵的关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
难点：1. 幼儿对蝴蝶生命周期的理解。
2. 幼儿在绘画中表达自己的感受和想象。
七、活动步骤1. 引入活动：组织幼儿观察教室内摆放的花朵，让幼儿说出它们的名字和颜色。
2. 讲解蝴蝶的生命周期和与花朵的关系。
3. 展示蝴蝶的图片或实物标本，让幼儿描述蝴蝶的特征。
4. 分组讨论：让幼儿分享观察蝴蝶的经历和感受。
5. 绘画环节：发给幼儿绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的花朵和蝴蝶。
花儿与蝴(中班健康教案)
花儿与蝴蝶（中班健康教案）一、教学目标1. 让幼儿认识和了解花儿的开放和蝴蝶的蜕变过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿自我保护意识，教育幼儿不随意触摸有毒的植物和蝴蝶。
3. 通过活动，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 花儿开放的过程：让幼儿观察不同种类的花儿，了解它们开放的过程。
2. 蝴蝶的蜕变过程：让幼儿观察蝴蝶的生命周期，了解蝴蝶从卵、幼虫、蛹到成虫的过程。
3. 自我保护意识：教育幼儿不要触摸有毒的植物和蝴蝶，以免造成伤害。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察花儿和蝴蝶，让幼儿亲身体验和感受。
2. 讲解法：通过讲解花儿开放和蝴蝶蜕变的过程，让幼儿了解相关知识。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识，提高自我保护意识。
四、教学准备1. 准备一些开放的花儿，让幼儿观察。
2. 准备蝴蝶的生命周期图片或视频，让幼儿观看。
3. 准备相关教学道具，如有毒植物的图片等。
五、教学步骤2. 讲解：讲解花儿开放的过程，让幼儿了解花儿是如何绽放的。
3. 展示：展示蝴蝶的生命周期图片或视频，让幼儿了解蝴蝶的蜕变过程。
4. 讨论：让幼儿谈谈对花儿开放和蝴蝶变身的看法，引导幼儿热爱大自然。
5. 游戏：组织幼儿进行“花儿与蝴蝶”的游戏，巩固所学知识，提高自我保护意识。
教学反思：通过本次活动，幼儿对花儿开放和蝴蝶蜕变的过程有了更深入的了解，也培养了幼儿的自我保护意识。
在教学过程中，观察法和讲解法的运用让幼儿更好地掌握了相关知识。
游戏法的加入使得活动更加有趣，幼儿在游戏中轻松巩固了所学内容。
但在活动组织方面，仍需注意时间的分配和幼儿行为的引导，确保教学效果的达成。
六、教学拓展1. 带领幼儿参观植物园，观察不同种类的花儿开放的过程。
2. 邀请蝴蝶专家进行讲座，让幼儿更加了解蝴蝶的生活习性和蜕变过程。
3. 组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿用画笔记录下美丽的花儿和蝴蝶。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花儿开放和蝴蝶变身的认识。
艺术活动花儿与蝴蝶教案【含教学反思】
艺术活动花儿与蝴蝶教案
一、教学目标
1.了解花朵和蝴蝶在艺术中的表现形式；
2.培养学生观察和创造力；
3.提高学生的审美和艺术鉴赏能力；
4.增强学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容和流程
1. 热身活动
学生自由发挥，画出自己手中拿着花的形象。
2. 知识引入
通过展示图片、视频等多样化的方式，介绍花朵和蝴蝶在不同艺术形式中的表现；例如：绘画、舞蹈、音乐、诗歌等。
3. 创作活动
步骤1：制作花朵和蝴蝶道具
小组协作制作花朵和蝴蝶的各种道具，包括衣物、装饰品、道具等。
并设计创意道具的使用场景和形式。
步骤2：分组表演
学生在小组内，自由创作表演，可以选取现有的艺术作品，并使用自己的花和蝴蝶道具，进行有节奏有情感的表演。
过程中每个学生都要参与表演创作，不得单一负责。
4. 学生展示和讨论
小组表演结束后，每个小组轮流进行表演，并展示他们使用道具
的创意和思维。
其他小组的同学可以对表演进行讨论和评价，在教师
的引导下进行积极的交流。
5. 教学反思
通过这次艺术表演教学，学生从身体语言、语言表达以及道具设
计等方面锻炼了自己的感知能力、观察能力和创造力。
同时，学生在
小组合作的过程中，学会了相互支持、沟通和尊重的思维。
这种艺术
表演教学的形式，既能够满足学生的探索欲和创造欲，又能够提高学
生的艺术鉴赏能力和实际动手能力，可以算得上是一次很成功的实践。
花儿与蝴蝶教案
花儿与蝴蝶教案教学目标：1. 了解花儿与蝴蝶的基本特征和生长环境。
2. 掌握花儿与蝴蝶之间的互动关系。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学准备：1. 平板电脑或投影仪。
2. 图片或视频资源：花朵、蝴蝶、花儿和蝴蝶互动的场景等。
3. 儿童百科书籍或相关绘本。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 呈现一张鲜艳的花朵图片，引导学生注意观察花儿的形状、颜色和香味等特征。
- 提问：你们见过花儿吗？花儿长在哪里？它们是如何生长的？- 学生回答后，教师补充相关知识，介绍花儿的生长环境和生长过程。
2. 展示（10分钟）- 展示不同种类的花和蝴蝶的图片或视频，引导学生仔细观察，描述花儿和蝴蝶的特征。
- 提问：你觉得蝴蝶和花儿之间有什么互动关系？- 学生回答后，教师引导学生思考蝴蝶如何帮助花儿传播花粉。
3. 讨论（10分钟）- 分组讨论：学生自由组成小组，共同探讨蝴蝶如何帮助花儿传播花粉。
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。
- 教师引导学生归纳总结，提出正确答案。
4. 小活动（15分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔，要求学生画一幅花儿和蝴蝶互动的场景。
- 鼓励学生根据自己的想象，灵活运用各种颜色和图案来绘制。
- 学生完成后，可以相互欣赏并进行展示。
5. 总结（5分钟）- 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调花儿和蝴蝶之间的互动关系。
- 引导学生认识到蝴蝶对花儿的重要作用，同时也提醒学生保护和珍惜花儿和蝴蝶。
拓展活动：1. 去校园或公园观察不同种类的花和蝴蝶，记录下自己的观察结果。
2. 给学生阅读相关的绘本，激发他们对花与蝴蝶的兴趣。
3. 带领学生进行实地探索活动，探访蝴蝶花园或植物园，近距离观察花儿与蝴蝶的互动情景。
4. 组织学生制作有关花儿和蝴蝶的手工作品，如剪纸、折纸等。
花儿与蝴(中班健康教案)
花儿与蝴蝶（中班健康教案）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让幼儿了解蝴蝶的生长过程和特点，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
1.2 教学内容1. 蝴蝶的生长过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 蝴蝶的特点：美丽的翅膀、吸食花蜜、传粉等。
第二章：教学准备2.1 教具准备图片、视频、蝴蝶模型、花朵模型等。
2.2 环境准备室内活动场地，适当布置花卉和蝴蝶装饰。
第三章：教学过程3.1 导入部分通过展示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外貌特点，激发幼儿对蝴蝶的兴趣。
3.2 主体部分1. 讲解蝴蝶的生长过程：受精、孵化、幼虫、蛹、成虫。
2. 讲解蝴蝶的特点：美丽的翅膀、吸食花蜜、传粉等。
3. 观看蝴蝶生长过程的视频，让幼儿更直观地了解蝴蝶的生长过程。
4. 组织幼儿进行蝴蝶模型制作，培养幼儿动手操作能力。
3.3 结束部分总结蝴蝶的生长过程和特点，引导幼儿热爱大自然，保护蝴蝶和花朵。
第四章：教学评价通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和对蝴蝶知识的掌握程度，评价教学效果。
第五章：教学延伸1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蝴蝶和花朵。
2. 开展蝴蝶主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的蝴蝶。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起查找关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的生活习性。
第六章：蝴蝶的种类与分布6.1 教学目标让幼儿了解不同种类的蝴蝶以及它们的分布区域，培养幼儿对生物多样性的认识。
6.2 教学内容1. 介绍几种常见的蝴蝶种类，如蝴蝶兰、翠凤蝶、大紫斑蝶等。
2. 讲解蝴蝶的分布区域及其生活环境。
6.3 教学过程1. 展示不同种类的蝴蝶图片，引导幼儿观察其特点。
2. 通过图片和视频，介绍蝴蝶在不同地区的分布情况。
3. 组织幼儿进行蝴蝶种类卡片制作，加深对蝴蝶种类的记忆。
6.4 教学评价通过幼儿对蝴蝶种类名称和分布区域的掌握情况，评价教学效果。
第七章：蝴蝶与生态的关系7.1 教学目标让幼儿了解蝴蝶在生态系统中的作用，培养幼儿的环保意识。
幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《花儿与蝴蝶》含反思一、故事简介《花儿与蝴蝶》是一篇非常有趣的童话故事，故事讲述了一只小蝴蝶与一朵小花的故事。
小花害怕自己不漂亮，因此一遇到风就躲起来，而小蝴蝶却非常自信、勇敢，向它传授如何展示美丽的方法。
在小蝴蝶的引导下，小花变成了最美丽的花朵，也学会了如何自信。
二、教学目标1. 情感目标通过引导幼儿欣赏花朵的美丽和小蝴蝶的自信，让幼儿学会欣赏美丽事物，并培养他们的自信心，让他们愿意积极尝试所有的事情。
2. 认知目标让幼儿了解和学习如何认知美丽的花朵和小蝴蝶，认识花儿的名称以及颜色，同时也能够学会用简单的话语来表达自己的想法。
3. 动手能力目标通过本次活动，让幼儿发扬自己的创造力，学习如何制作花朵和小蝴蝶，同时也能够独立完成制作。
4. 语言目标在听、说、读、写方面，培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过表达自己的想法和情感，来表现自己的个性和特点。
三、教学准备1、故事书《花儿与蝴蝶》；2、各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料板等；3、录音机、激光笔、PPT等教学辅助工具。
四、教学流程1. 温暖启动带领幼儿们对花儿和蝴蝶进行简单的了解。
使用PPT或者图画来让幼儿猜猜花儿的名称、颜色以及花朵的特点，以此来带领幼儿们进入主题。
2. 感受故事教师讲述《花儿与蝴蝶》的故事，让幼儿通过故事情节来了解花儿与蝴蝶的特点，并通过帮助小花儿展示自己的美丽，来激发幼儿的自信心。
3. 制作花朵和小蝴蝶让幼儿自由发挥，使用彩笔、剪刀和胶水等材料，来制作自己的花朵和小蝴蝶。
引导幼儿通过自己的创意和想象力来制作，同时也能够培养他们的动手能力和想象力。
4. 作品展示让幼儿展示自己制作的花朵和小蝴蝶，并通过语言来表达自己的作品，同时也能够欣赏别人的作品。
5. 反思在本次活动结束后，让幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会，同时也能够让幼儿分析自己在制作花朵和小蝴蝶时遇到的问题，并思考如何解决。
五、教学反思通过本次活动，幼儿们不仅学会了如何制作花朵和小蝴蝶，更重要的是，能够通过故事中主人公的经历，来引导他们进行思考和反思，并在制作中发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园花儿和蝴蝶教案
幼儿园花儿和蝴蝶教案教案一：蝴蝶找花活动目标：1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系活动准备：奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。
活动过程：一、蝴蝶飞来了。
1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。
2、说说：蝴蝶的花花衣。
老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。
二、游戏：蝴蝶找朋友1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。
2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找错了朋友?4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。
5、游戏从新开始。
教案二：《花与蝴蝶》活动目标1、初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。
2、能根据教师出示标记的颜色进行结伴。
3、体验与同伴合作表演带来的快乐。
主要涉及领域艺术。
活动准备1、人手2条纱巾。
2、红色、黄色标记牌各两个。
活动过程1、复习歌曲《苹果》能用好听的声音，边唱边做动作。
2、探索花开的动作。
提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。
提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？4、幼儿随音乐做“花”开放动作。
（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。
（2）幼儿与老师一起做花开动作。
5、探索小蝴蝶飞舞动作。
（1）听音乐做蝴蝶飞舞。
（2）蝴蝶结伴飞舞。
6、完整听音乐表演。
7、师生共同收纱巾结束活动。
教案三：蝴蝶和花活动目标：1、练习在一定范围内四散追逐跑，学会分角色并且按照数字结伴。
《花儿与蝴蝶》活动教案
•••••••••••••••••《花儿与蝴蝶》活动教案《花儿与蝴蝶》活动教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《花儿与蝴蝶》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花儿与蝴蝶》活动教案1艺术活动：花儿与蝴蝶一．情况分析：本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。
为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。
二．活动目标：1．欣赏乐曲，了解乐曲的AB结构。
2．鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
三．活动准备：1．磁带２．录音机３．花园背景图４．鲜花若干５．蝴蝶教具一只四．活动过程：1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。
2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
3．配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。
4．分段欣赏（1）幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏A段乐曲。
（2）幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏B段乐曲。
5．分角色表演引导幼儿会根据乐曲AB两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。
6．活动结束，幼儿飞出教室。
《花儿与蝴蝶》活动教案2设计意图：《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象”。
在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情配合身体动作来表达音乐作品与自己的情感，与观众进行交流，老师也为之困惑。
为此，我设计本活动，选择贴近幼儿的音乐，创设符合音乐的情境，用生动、形象的方式，激发幼儿的情绪、情感与音乐、动作产生共鸣，鼓励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。
中班艺术活动：花儿与蝴蝶
中班艺术活动：花儿与蝴蝶活动介绍本次活动是针对中班幼儿开展的艺术活动，以花儿和蝴蝶为主题，旨在通过绘画、手工制作等方式培养幼儿的艺术表现能力和创造力，同时也有助于提高幼儿的观察和表达能力。
活动内容表现花儿在活动中，老师首先会引导幼儿们观察不同种类的花朵，向幼儿展示花朵的形态和颜色，让幼儿们从中感受到花朵的美好。
接着，老师会带领幼儿们进行绘画活动，让幼儿展现自己对花朵的感受。
在绘画的过程中，老师会适时给予幼儿建议和指导，帮助幼儿更好地表现出自己的想法。
手工制作蝴蝶在完成花朵的绘画后，老师会引导幼儿们了解蝴蝶的形态和特点，并向幼儿展示蝴蝶的不同种类。
在了解了蝴蝶的基本知识后，幼儿们将通过手工制作的方式，制作自己的蝴蝶。
老师会提供各种材料，让幼儿们自由发挥，创造属于自己的蝴蝶。
花儿和蝴蝶的结合最后，在完成蝴蝶的手工制作后，老师会引导幼儿们思考如何将花儿和蝴蝶结合起来，创造出更多想法。
在这个过程中，幼儿们可以与同伴交流想法，相互启发，激发想象力。
活动目标本次活动的目标是培养幼儿们的观察力、表达力、想象力和创造力，同时也可以提高幼儿们的团队合作能力和自主学习能力。
通过参与本次活动，幼儿们不仅可以提高自己的艺术技能和审美能力，还可以在活动中收获快乐和成长。
活动封面预备课程在开始本次活动之前，老师们可以为幼儿们准备一些预备课程，以帮助幼儿更好地理解花儿和蝴蝶。
以下是一些适合的预备课程：•参观花园或公园，观察不同种类的花朵；•观看与花和蝴蝶相关的视频节目，如BBC纪录片；•阅读与花和蝴蝶相关的绘本故事。
活动实施在准备好相关材料和预备课程后，可以开始实施本次活动。
以下是一些具体的实施措施：•在绘画活动中，可以给幼儿们提供不同颜色和型号的画笔和颜料，让幼儿们可以更自由地进行创作；•在制作蝴蝶时，可以为幼儿们准备纸板、彩纸、各种颜色的毛线、金属制品等材料，引导幼儿自由创作，制作自己的蝴蝶；•在活动的结尾，可以邀请幼儿们展示自己的作品并分享自己的感受，为本次活动画上一个完美的句号。
中班美术教案：花儿与蝴蝶
1. 了解花儿和蝴蝶的关系，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的审美能力和想象力。
3. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 认识花儿和蝴蝶的特点，了解它们之间的关系。
2. 观察现实生活中花儿和蝴蝶的图片，引导幼儿进行讨论。
3. 学习绘画蝴蝶和花儿的基本技巧，创作属于自己的画作。
三、教学准备：1. 准备花儿和蝴蝶的图片，用于观察和讨论。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备音乐、故事等相关教学资源。
四、教学过程：1. 引入：通过播放音乐，引导幼儿感受大自然的美好。
2. 观察：展示花儿和蝴蝶的图片，让幼儿观察并讨论它们的特点和关系。
3. 讲解：讲解绘画蝴蝶和花儿的基本技巧，如线条、颜色等。
4. 创作：引导幼儿动手绘画，创作属于自己的花儿与蝴蝶作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的画作，进行集体评价，鼓励优点，提出改进意见。
3. 通过问答、讨论等方式，了解幼儿对花儿和蝴蝶的认识程度。
1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察花儿和蝴蝶，加深他们对大自然的了解。
2. 邀请家长参与评价幼儿的作品，促进家校互动。
3. 开展以“花儿与蝴蝶”为主题的故事会，让幼儿分享自己对这个主题的了解和感受。
七、教学反思：2. 针对幼儿在创作过程中的表现，思考如何提高他们的动手能力和创造力。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习状况，以便更好地指导他们在学校的学习。
八、教学延伸：1. 开展以“花儿与蝴蝶”为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和创作过程。
2. 邀请自然界中的蝴蝶专家来园进行讲座，让幼儿更全面地了解蝴蝶的生活习性。
3. 组织一次以“保护大自然”为主题的活动，让幼儿认识到保护花儿和蝴蝶的重要性。
九、教学资源：1. 收集更多关于花儿和蝴蝶的图片、视频等教学资源，丰富教学内容。
中班,蝴蝶和花教案
篇一：蝴蝶和花教案蝴蝶和花——中班音乐活动【活动目标】一、感受乐曲的旋律，用肢体动作表现蜜蜂飞舞、采蜜以及小花摇摆的情景；二、感受蜜蜂与小花之间的亲密干系和快乐情感，体验韵律活动的乐趣。
【活动准备】一、《蝴蝶和花》的音乐；二、自制小花、蜜蜂的胸饰若干。
【活动过程】一、教师导入主题，引起幼儿的兴趣。
教师：“一群可爱的蜜蜂飞呀飞，来到了花园里采蜜。
一阵风吹过，小花摇晃了起来，和蜜蜂玩起了游戏，我们一起来听一听，看看它们在玩什么？”幼儿完整倾听音乐一遍。
二、播放a段音乐：蜜蜂飞舞、采蜜。
教师：“听完音乐，小朋友觉得蜜蜂和小花在玩什么游戏？”、“我们再来听听看它们在玩什么游戏？“倾听a段音乐。
教师：“蜜蜂飞呀飞呀，每次停下来在小花身上采几下蜜？”（2下）教师哼唱，师幼随着音乐表现采蜜动作。
教师：“现在，小蜜蜂和妈妈一起去采蜜吧！”（播放音乐，引导幼儿听音乐做律动数遍，重点听辨采蜜时的音乐并能用动作表现）。
教师：“老师也想做小花，现在老师请一位小朋友来当蜜蜂。
看看蜜蜂是怎么在小花上采蜜的。
”播放a段音乐，教师扮演小花，幼儿扮演蜜蜂，师幼合作表演。
交换角色，师幼岁a段乐曲表现蜜蜂飞舞、采蜜，小花摇摆、开花的律动。
三、播放b段音乐：小花摇摆教师：“一阵风吹过，蜜蜂和小花玩起了游戏，听听他俩是怎么玩的？”幼儿倾听b段音乐。
教师：“小花又会怎么样随风跳舞呢？”（想象各种小花随风摆动的动作，可左右摇摆，也可上下摇摆）。
教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，师幼随b段音乐做律动。
四、共同游戏，完整和音乐做律动。
教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，完整地随音乐做律动。
教师：“一只蜜蜂真孤单，谁愿意做小蜜蜂？”（教师请部分幼儿带上蜜蜂胸饰，带领他们做动作表现小蜜蜂飞舞、采蜜的动作，并与其他扮演小花的幼儿合作表演）。
幼儿两两合作，再次完整的跟随音乐做律动（鼓励幼儿不仅通过动作，还配合表情进行交流。
篇二：中班健康教育活动教案《花儿与蝴蝶》花儿与蝴蝶——中班健康教育活动教案活动目标：认知目标：通过学习《花儿与蝴蝶》了解蝴蝶与花之间的自然现象。
花儿与蝴蝶教案
花儿与蝴蝶教案教案概述：本教案旨在帮助小学生们了解花儿与蝴蝶之间的关系，并通过观察和实际操作，让他们体验到植物生长和飞蛹蜕变的过程。
通过这个教案，希望能够引发学生对自然界奇妙生命现象的细致观察和探索。
教学目标：1.了解花儿和蝴蝶之间的关系。
2.掌握花朵的结构和功能。
3.理解蝴蝶的生命周期。
4.培养学生对大自然的观察能力和探索精神。
教学准备：1.图书馆里关于花卉和昆虫的图书。
2.一些鲜花和蝴蝶模型。
3.放大镜和显微镜。
4.一些植物和蝴蝶的图片。
教学过程：引入：1.教师通过图片展示花朵和蝴蝶的照片，引起学生的兴趣。
2.教师简要介绍花朵和蝴蝶的基本特征，让学生思考两者之间的关系。
观察花朵：1.带领学生前往校园花坛或植物园，观察各种花朵。
2.引导学生仔细观察花朵的结构，包括花瓣、花蕊、花萼等部分，并帮助他们理解每个部分的功能。
了解蝴蝶：1.教师向学生展示蝴蝶的图片，并引导他们观察蝴蝶的外形和特征。
2.教师讲解蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，并与学生讨论每个阶段的特点和变化。
生命奇迹：1.教师展示一瓶装有蝴蝶蛹的显微镜，让学生近距离观察蝴蝶蛹。
2.引导学生探索蝶蛹的变化过程，包括蜕皮、破蛹而出等现象，并帮助他们理解蝴蝶的生命奇迹。
植物和昆虫之间的关系：1.教师带领学生观察花朵中的蝴蝶，或者在花坛中观察采蜜的蝴蝶。
2.讨论花儿和蝴蝶之间的关系，帮助学生理解蝴蝶为植物传粉、帮助花儿繁衍后代的重要作用。
实践和室内活动：1.安排学生进行一些与花儿和蝴蝶有关的手工制作，如纸花制作、蝴蝶画等。
2.学生分组展示自己的作品，并用简单语言介绍自己设计的花朵和蝴蝶。
教学延伸：1.鼓励学生以观察、绘画、拍照等方式记录更多的自然界奇妙生命现象。
2.引导学生开展更深入的研究，如调查当地常见的花朵和蝴蝶、了解其他昆虫和花朵之间的关系等。
教学评估：1.通过学生的观察记录、手工制作和展示，评估他们对花儿和蝴蝶之间关系的理解。
花儿与蝴蝶教案
花儿与蝴蝶教案教案主题：花儿与蝴蝶教学目标：1.了解花儿和蝴蝶在生态系统中的作用。
2.学习花儿与蝴蝶的基本知识，包括不同种类的花朵和蝴蝶的特点。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：不同种类的花朵和蝴蝶的图片或实物。
2.录音设备：用于播放相关的音频。
3.绘本：介绍花儿与蝴蝶的绘本。
教学步骤：1.引入活动：教师向学生展示花朵和蝴蝶的图片或实物，引起学生的兴趣。
然后，教师可以问一些问题来引导学生思考，例如：“你见过哪些不同种类的花朵和蝴蝶？”“你认为花儿和蝴蝶在生态系统中起到了什么作用？”等等。
2.学习基本知识：教师通过播放音频或使用绘本等方式，向学生介绍不同种类的花朵和蝴蝶，以及它们的特点和生态功能。
教师可以提供一些简单的定义和例子，帮助学生理解。
3.观察实物：教师向学生展示实物花朵和蝴蝶，并鼓励学生仔细观察它们的特点。
教师可以提出一些问题，引导学生观察，例如：“这朵花的颜色是什么？”“这只蝴蝶的翅膀有什么特点？”等等。
学生可以回答问题，并描述实物的特点。
4.互动游戏：教师可以设计一些互动游戏，让学生运用所学知识进行参与。
例如，教师可以播放音频，学生根据音频的描述来识别花朵或蝴蝶的种类。
5.创意活动：教师和学生一起进行创意活动，例如制作花朵或蝴蝶的手工作品，或者绘画插图，展示自己对花儿和蝴蝶的理解和想象力。
6.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的知识，让学生概括花儿和蝴蝶的特点和生态功能。
可以通过提问进行交流和总结。
7.结束活动：教师可以向学生分享一些关于保护花儿和蝴蝶的信息，鼓励学生积极参与保护环境的行动。
教学延伸：学生可以利用图书馆或互联网资源进一步了解花儿和蝴蝶的知识，并进行相关的研究项目和报告。
他们还可以在户外观察花朵和蝴蝶，并记录他们的观察结果。
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幼儿园中班音乐活动公开课设计：花儿
与蝴蝶
生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。
大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。
在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。
）
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式―情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是―美感。
一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。
我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。
三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。
教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。
艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。
感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。
培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。
王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮
师：哪儿漂亮？
幼：我认为翅膀是最漂亮的
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁？
幼：我想扮成花儿
师：那你准备怎样做？
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。
《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。
教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。
只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。
《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。
三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。
我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。
《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、
别针
材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。
由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。
但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。
有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。
让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。
一种强烈的人文关怀美昭然于众。
教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
反思：
《花儿与蝴蝶》给我的总体感觉是一个“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在这许多“美”的画面之后，却残留了一个不能称之为“美”的场景：
制作完成后，是孩子们的表演，然后整个活动结束，孩子们在教师的带领下离开了活动室。
室内一下子静下来。
桌上有零乱的物品，地上到处是纸屑、残头等，一片狼籍。
看到这个场面，你能说这是美吗？只是一个小小的忽视，却在人的心里留下了一丝阴影。
活动中，教师让幼儿感受美，体验美，创造美，却轻易放过了一个美的教育的良机。
幼儿园的各项教育内容应有机联系，相互渗透。
艺术教育也应与其它各科教学相融合。
教师要善于捕捉教育契机，不时体验教育的价值。
如《花儿与蝴蝶》，当活动结束后，可引导孩子收拾整理好用过的物品，清理地上的垃圾，让活动室重归整洁。
这就是一个非常难得的教育契机：1、培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。
2、体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。
3、增强了爱护环境的意识，进一步感受环境的美感。
从这里我们看到，幼儿园任何教育活动都不是单独存在的，而是相依相辅，紧密结合。
对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。
在我们日常生活中，美的人事物无处不存在，我们要勤于思考，善于挖掘，让孩子充分去感受去区别，让他们喜爱生活和艺术中的美，意识到并弥补不美的事物，让美走进
每个孩子的心中，伴随着他们和谐健康地成长。