5-3、吸收作用
北师大版七年级生物 上册3.第5章 第3节 吸收作用(34张PPT)
探究植物细胞的吸水和失水
实 验 前
清水
10% 20% 盐溶液 盐溶液
30% 盐溶液
探究植物细胞的吸水和失水
实 验 后
清水 10% 20% 30% 盐溶液 盐溶液 盐溶液
吸水
吸水 不吸水
不失水
失水
实验证明：
植物细胞吸水和失水
与 周围溶液浓度
有关。
植物细胞吸水示意图
❖ 人数:浓度 ❖ 绳：水
❖ 箭头:水流动方向
探究植物细胞的吸水和失水 ❖用量筒量取9ml的清水和浓盐水
9ml
探究植物细胞的吸水和失水
❖ 1号试管用清水泡萝卜条，2号试管用盐水泡萝卜条
9ml
❖请猜测，半小时后两组萝卜条的软 硬程度的变化情况和试管中水量的 变化情况。
探究植物细胞的吸水和失水
❖将萝卜条分别从两支试管中取出
1号试管萝卜条
2号试管 萝卜条
❖4.当周围溶液浓度=细胞液浓度时，细胞
不失水也不吸水
生活实例
二、植物吸收水分的主要部位
自学课本P86-87,思考： 1.根与土壤接触的外表积是怎样扩大的？ 2.根毛细胞有什么样的结构特点？与根吸水有关吗？
二、植物吸收水分的主要部位 P109
成熟区
伸长区 分生区 根冠
根 根毛 尖 的 结 构
实验：观察根毛
半小时后，取出萝卜条，观察水量变化
1号试管 清水
2号试管 浓盐水
探究植物细胞的吸水和失水
❖浸泡在清水中的萝卜条变 硬 〔软/硬〕， 清水的量 变少 〔变多/变少)，说明萝卜条 的细胞 吸收 (吸收/失去)了水分；
❖浸泡在浓盐水中的萝卜条变 软〔软/硬〕， 浓盐水的量 变多〔变多/变少)，说明萝卜 条的细胞 失去(吸收/失去)了水分。
第5章 第3节 吸收作用教案
第3节吸收作用教学目标：1、知识目标：（1）识别绿色植物吸收水分的结构基础—根毛。
（2）阐述植物细胞吸水和失水的原理。
（3）描述绿色植物的生长与无机盐的关系，说出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
2、能力目标：（1）提升学生的观察能力、语言表达能力、发展思维能力及科学探究的能力，培养学生的知识迁移能力。
（2）观察用土壤浸出液培养幼苗的演示实验中，学会观察并分析实验现象的能力。
3、情感目标：在学习无机盐对植物生活中的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用过程中，继续关注生物科学在人们生活中的价值。
教学重难点：1、根毛细胞对水分的吸收；2、植物细胞吸水和失水的原理3、根吸收无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。
教学过程：1、新课导入我们先来复习前面的光合作用和呼吸作用，我们知道植物的叶绿体可以制造有机物，线粒体可以进行呼吸作用释放能量为生命活动提供动力。
其实，这些活动都是需要水和无机盐的参与的，那么植物体又是怎样吸收水和无机盐的呢？我们来学习第三节吸收作用。
（板书：第3节吸收作用）2、新课讲授我们学习植物的器官的时候就已经知道，吸收水分和无机盐的主要是植物体的哪个器官？（根）没错，就是植物体的根吸收周围土壤的水分和无机盐。
（板书：1、根吸收土壤中的水分）那根又是用什么方式吸收水分的呢？我们一起看看85页的活动，我们看看盐渍黄瓜，把酱油或者盐水倒进黄瓜盘的时候，盘子里面会出现越来越多的汤；盐渍萝卜也是一样的会出现很多汤，而且萝卜条会变软，但是放在清水里面的话会变得更硬。
大家可以看到大屏幕上的图片，那为什么黄瓜盘里会无缘无故出现那么多水，这些水从哪里来？很明显这些水是黄瓜本身的。
从这些现象我们可以知道植物吸水和失水的机制，也就是到底什么时候植物会吸水，什么时候植物会失水。
我们先看一段视频，（播放视频：萝卜块吸水放水实验）大家说水和盐水，哪个浓度大？很明显是盐水，甲的清水变少了，说明萝卜把水吸收了一部分，而乙的盐水变多了，多出来的水是来自萝卜细胞的。
北师大版初中生物七上第三单元第五章第3节《吸收作用》 课件 (共30张PPT)
成熟区
伸长区 分生区
根冠
根毛
根尖是根吸收水分的主要部位
小资料
有人做过统计,在成熟
区单位面积( ㎜ 2 )上的
根毛数目,玉米约420条,豌 豆约230条。有人观察到一 株黑麦在抽穗时的根毛多达 150亿条,其总面积约有400 平方米之大,由此可见,植物 根部生有大量根毛,扩大了 根的吸收面积,极大地促进 了根对水分的吸收。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
笔记
吸收作用
1、水往浓度大的地方去
大
2、大
吸水
失水
植物靠哪个器官吸收水分呢？
根是植物吸收水分的主要器官
植物形形色色的根
观察根尖的结构分区和根毛
合理灌溉就是要根据植物的种类、不同生长期， 以及土壤的含水情况对植物进行灌溉。
水稻田
玉米田
节约用水!科学用水!
喷灌
节约用水!科学用水!
滴灌
观察图片：人们正在田地里做什么? 绿色开花植物的生活需要无机盐
观察比较
用 土壤浸出液甲 和 蒸馏水乙 培养的玉米幼苗
植物需要量最多的是含氮﹑磷﹑钾的无机盐
这 些 叶 子 怎 么 了
?
笔记
吸收作用
1、水往浓度大的地方去
2、
大
大
吸水
失水
3、根吸收水分的主要部位——成熟区的根毛 4、植物需要量最多的是含氮﹑磷﹑钾的无机
盐
离开土壤,你觉得植物能 一直生长下去吗?
无土栽培
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例 配制营养液,用营养液来栽培植物。
2023七年级生物上册第3单元第5章绿色开花植物的生活方式第3节吸收作用课堂精练新版北师大版
第5章绿色开花植物的生活方式第3节吸收作用课堂·精要1．植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的（1）根是植物吸水的主要器官，根尖的成熟区是吸水的主要部位。
①成熟区细胞适于吸水的结构特点：根毛的数目多，增大了吸水的______，根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，_________大，有利于吸水。
②根毛细胞吸水或失水的条件：当根毛细胞的细胞液浓度________土壤溶液的浓度时，根毛细胞就吸收土壤里的水分，当土壤溶液的浓度________根毛细胞的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水。
（2）根吸收水分的途径和运输到其他器官的途径3．植物的生活需要多种无机盐（1）植物吸收无机盐的主要部位是根尖的成熟区，并且是从土壤溶液中吸收无机盐。
（2）植物生活需要最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。
4．无土栽培是不依赖于土壤的作物栽培方式（1）概念：根据植物生活需要的无机盐的_______、______和______配制营养液，用营养液来栽培植物的方法。
（2）优点：①节约土地；②可育出优质、无污染的粮食、蔬菜、水果、花卉、苗木和饲料等；③提高产量；④可用于工厂化、自动化生产。
提示：表面积液泡大于大于种类数量比例课堂·精解例农民给水稻幼苗施肥时，若一次性施肥过多，会造成水稻幼苗枯萎，甚至死亡，其主要原因是（）A．土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞失水B．土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞吸水C．土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞失水D．土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞吸水【解析】植物生活需要的水分是根从土壤里吸收的。
植物吸收水分的原理：当根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液的浓度时，细胞吸水；当根毛细胞的细胞液浓度小于土壤溶液的浓度时，细胞失水。
一次性施肥过多，会造成土壤溶液浓度过高，土壤溶液浓度大于细胞液浓度，幼苗根毛细胞失水过多，从而因过度失水而枯萎，甚至死亡。
【答案】A课堂·精练基础验收1．一般情况下，水分能够从根毛细胞层层渗入内部细胞，是因为外层细胞的细胞液浓度（）A．大于内层细胞的细胞液浓度B．小于内层细胞的细胞液浓度C．等于内层细胞的细胞液浓度D．与内层细胞的细胞液浓度无关2．根毛细胞的结构特点是（）A．细胞壁厚，细胞质少，液泡很大B．细胞壁薄，细胞质少，液泡很大C．细胞壁厚，细胞质多，液泡很小D．细胞壁薄，细胞质多，液泡很小3．氮能促进植物体的（）A．枝叶繁茂B．幼苗的发育和花的开放提早C．茎秆健壮D．果实、种子早熟4．绿色植物不需要从外界摄取的物质是（）A．无机盐B．有机物C．二氧化碳D．氧气5．小明将一根新鲜的黄瓜切成若干薄片后，分别泡在清水和浓盐水中（如图所示），则哪种液体中的黄瓜薄片会失水变软？（）A．只有清水B．只有浓盐水C．两者都会D．两者都不会6．如图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。
吸收作用名词解释药理学
吸收作用名词解释药理学在药理学领域，吸收作用是指药物在体内的吸收过程。
吸收作用是药物在体内释放出来的，它能够被吸收，然后通过血管或淋巴系统进入循环系统。
在药学领域，吸收作用被广泛应用于研究药物的效果和机制。
药物吸收的定义和机制药物吸收通常发生在口服、皮肤贴药、注射等途径。
在口服给药中，药物首先通过胃肠道吸收，然后进入血液循环。
而在皮肤贴药中，药物能够通过皮肤进入血液循环。
注射则直接将药物注射到血管或组织内。
药物的吸收会受到许多因素的影响，包括药物的化学性质、给药途径、患者的生理状态等。
例如，一些药物需要在胃中进行低pH环境下的吸收，而另一些药物则需要在中性或碱性环境下吸收。
药物吸收的影响因素1.药物的溶解度：溶解度是指药物在给定条件下能溶解的量。
药物的溶解度会影响其在体内的吸收速度。
2.肠胃道的排空速度：肠胃道的排空速度会影响药物在胃肠道中停留的时间，进而影响其吸收。
3.药物的分子大小：分子较小的药物通常更容易被吸收。
4.药物的脂溶性：脂溶性药物更容易穿过细胞膜进入体内。
5.肠道蠕动：肠道蠕动的缓慢或过快都可能影响药物的吸收。
6.药物的药代动力学特性：包括代谢、分布、排泄等因素都可能影响药物的吸收作用。
药物吸收作用的调控药物吸收作用的调控是药理学研究的一个重要方向。
通过调控药物的吸收过程，可以增强药物的疗效，减少药物的副作用。
1.给药途径优化：选择合适的给药途径可以提高药物的吸收率。
2.药物的配方设计：合理的药物配方可以改善药物的溶解度和吸收性。
3.辅助剂的应用：一些辅助剂可以提高药物的溶解度和渗透性，从而增加其吸收。
4.饮食的影响：有些药物需要饭后服用，有些则需要空腹服用，合理的饮食可以影响药物的吸收。
5.辅助设备的应用：一些辅助设备如电动注射器、体外强制循环系统等可以提高药物的吸收效率。
结语药物吸收作用是药物在体内的重要过程，它直接关系到药物的疗效和安全性。
通过深入了解药物吸收的机制和影响因素，可以更好地优化药物治疗方案，提高疗效并降低副作用。
北师大版生物七年级上册5.3《吸收作用》教学设计
1.培养学生对生物学的兴趣，激发他们探索生命科学的热情。
2.培养学生珍爱生命的意识，认识到植物吸收作用在生物圈中的重要性。
3.培养学生关爱环境、保护生态的观念，使他们能够从自身做起，为保护植物资源做出贡献。
4.培养学生勇于探索、严谨求实的科学精神，提高他们分析问题、解决问题的能力。
-填空题：补充完整植物吸收作用的过程和各器官的功能。
-简答题：简述植物吸收作用在农业生产中的应用。
3.实践活动：
-观察家中或校园内的植物，了解它们的生长环境，思考吸收作用对这些植物生长的影响。
-设计一个小实验，验证植物吸收作用的某个原理或现象，如植物对养分的选择性吸收。
4.拓展阅读：
-阅读有关植物吸收作用的研究文章或科普书籍，了解该领域的研究动态和最新成果。
-搜集与植物吸收作用相关的生产实际问题，分析其原因和解决方法。
5.小组讨论：
-结合所学知识，讨论以下问题：如何合理施肥才能避免植物因吸收过多养分而死亡？
-每个小组将讨论结果整理成一份报告，与同学们分享。
-植物吸收作用的概念：植物通过根、茎、叶等器官，从土壤和空气中吸收水分、养分、气体等，满足生长发育的需要。
-吸收过程：植物吸收作用主要包括根吸收、茎输导、叶光合作用等环节。
-吸收方式：主动运输和被动运输。主动运输是指植物细胞通过消耗能量，逆浓度梯度吸收营养物质；被动运输是指植物细胞在不需要消耗能量的情况下，顺浓度梯度吸收营养物质。
1.请同学们结合课堂所学，思考并回答以下问题：
-植物吸收作用的基本概念是什么？
-植物吸收水分和无机盐的方式有哪些？请举例说明。
-植物根、茎、叶在吸收作用中的功能分别是什么？
-主动运输和被动运输在植物体内的应用有何不同？
北师大版七年级生物上册ppt课件：第5章+第3节++吸收作用(二)
知识拓展
微量元素钼对植物的作用
几十年前，新西兰一个牧场的大片牧草长得
又矮又小，有的甚至发黄枯萎，即使施用了大
量的氮肥、磷肥、钾肥也无济于事。
后来，人们偶然发现牧场内有一小片牧草长得十分茂 盛。这是什么原因呢？经过科学家的化验和分析，秘密终 于揭开了：原来，这小片“绿洲”的附近有一座钼矿。矿 工下班后总抄近路走，他们的靴子上粘有钼矿粉。凡是矿 工靴子踩过的地方，牧草都长得绿油油的。
人们由此发现，钼能使牧草长得茂盛，而钼的这一微 妙作用是氮、磷、钾等元素所不能代替的。
合理施肥 根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以便使
植物茁壮生长，并且获得少肥高效的结果。
1.不同植物对无机盐 需要量是不同的。
多施氮肥 多施磷肥 多施钾肥
2.同种植物不同生长 时期对某种无机盐的 需要量也是不同的。
(下图)。
(1)这两株幼苗的生长状况不同，观察发现蒸馏水瓶内的幼 苗长势____弱_____，颜色____发__黄_____；土壤浸出液瓶内的幼 苗则_生__长__旺__盛__，颜色___鲜__绿____。 (2)土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是土___壤__浸___出___液__中___含___无__机___盐__ _而__蒸___馏___水__中___不___含__无___机___盐__ 。 (3)这个实验表明绿色植物生活需要__无__机__盐___，它们是由根 从__土__壤__溶__液___里吸收来的。
营养液,用营养液来栽培植物。有水培、沙培和砾培等多
种栽培形式。
生 பைடு நூலகம் 中 的 无 土 栽 培
课 外 活 动
参观无土栽培工厂
1.植物生活所需要的无机盐是由( A ) A．根从土壤溶液中吸收的 B．叶从大气中吸收的 C．根从土壤颗粒内部吸收的 D．植物体自身产生的 2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明( B )对植物生 活的重要性。 A.水分 B.无机盐 C.阳光 D.空气
第5章第3节《吸收作用》教学设计(第1课时)生物北师大版七年级上册
3.教师强调吸收作用在植物生长中的重要性，提醒学生关注生活中的生物学现象，激发学生的学习兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生完成课本第5章第3节后的习题，巩固吸收作用的相关知识，特别是对植物细胞吸水、失水原理的理解。
（2）无机盐对植物生长具有重要作用，如氮、磷、钾等元素是植物生长的主要营养元素。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）植物吸收作用的主要器官是什么？为什么？
（2）植物细胞吸水、失水的原理是什么？
（3）无机盐对植物生长有何作用？
2.学生在小组内分享观点，展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师针对本节课的内容设计练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行批改，及时给予反馈。
3.针对学生普遍存在的问题，教师进行针对性的讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吸收作用的定义、过程、原理及无机盐的作用。
（2）注重培养学生的生物学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）课后总结教学经验，不断提高自身的教育教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一颗植物从种子到成熟植株的生长过程图片，引导学生观察并思考：植物是如何从土壤中吸收水分和养分的？这个过程对植物生长有何意义？
2.学生分享观察到的现象，教师总结并引出本节课的主题——吸收作用。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解植物吸收作用的概念、过程及意义，突出重点，突破难点。
《吸收作用》PPT课件 (优秀课获奖)2022年北师大版 (5)
常见种如草履虫（Paramecium）， 大小约毫米。细胞上有一条沟叫口 沟，借口沟上的纤毛的摆动形成水 流带入食物并沿沟而下，被细胞吞 噬形成食物泡。食物（单细胞藻类、 小原生动物、细菌等）在泡中分解。 分布于各类有机质丰富的水体中。
食物
既可以无性生殖迅速扩大种族， 又可以有性生殖改进种族质量
1．积极治疗传染源。常用的药物主要有 羟基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等。另外 常山、青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很 好。以上这些药物要根据疟原虫的种类和 病情的轻重由医生来对症使用，剂量和用 法一般人不易掌握，千万不要自己乱吃。 除此之外，还要对患者进行休止期治疗， 即对上一年患过疟疾的人，再用伯氨喹啉 治疗，给予8天剂或缓流中， 水很清，几乎透明，颜色却是绿色 的。原来，这些地方的水中含有丰 富的有机质，温暖季节可以大量繁 殖，其中最为丰富的物种就是长 “眼睛”的原生动物棗绿眼虫。
夜光虫
用肉眼可看到它 们，如果在海边， 你有时可在黑暗 的晚上看到海面 上一条光带，那 便是它们的杰作， 它们的光是受波 涛振荡而激发出 的荧光。
他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真 研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中 小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部 分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的 具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
北师大版七年级《生物》新课标
第5章 绿色开花植物生活方式
疟原虫（Plasmodium）
全部营寄生生活， 以寄主体液或组 织为养料，可引 起疾病。成体无 伪足、纤毛或鞭 毛，故不能活动。 一般是有性生殖 （配子）和无性 生殖（裂体）交 替进行。
疟原虫主要破坏寄主红血球，由按蚊传播。人类死于 它造成有疟疾的人数比其它各种原因造成的非正常死
5-3吸收作用课件北师大版七年级生物
5
细胞吸水的途径
外界溶液
细胞壁 细胞膜
细胞质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
液泡
6
细胞失水的途径
液泡
细胞质 细胞膜
细胞壁
外界溶液
7
根是植物吸收水分的主要器官
植物形形色色的根
8
1根尖是根吸收水分的主要部位
成熟区
9
根毛吸水的原理
1、根毛有哪些特点使它易于吸水: （1）数量多，吸收面积大
（2）细胞壁薄
水
（3）细胞质少
（4）液泡大
2、根毛吸水的前提条件:
根毛细胞液的浓度 >土壤溶 液的浓度
10
11
观察比较
用蒸馏水和土壤浸出 液培养的玉米幼苗
12
观察比较
用蒸馏水和土壤浸出 液培养的玉米幼苗
13
动动脑
1.肥沃的土壤浸出液与蒸馏水的主 要区别是什么?
2.两株幼苗的色泽根系和茎叶长势 有什么不同?
3.通过比较,你能得到什么启示?
(1)玻璃管内液面高度的变化是_________。 (2)用手捏萝卜的感觉分别是甲_________，乙_________ 。 (3)结论是_________。 (4)植物细胞吸水或失水主要取决于_________。
18
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
1
清水
20%食盐溶液
甲 乙
变硬
变软
问题：植物失水和吸水与什么有关？
2
清水
20%食盐溶液
甲 乙
变硬
变软
3
细胞吸水和失水的原理 变
硬
清 水
细胞吸水
变 软
＞ 细胞液浓度 外界溶液浓度
化工原理第五章吸收(传质理论之一)超详细讲解
被吸收NH3的体积： VNH3＝80*(0.25-0.053) =15.8 m3
传热过程
吸收过程
理论 将对流给热视为壁 实质 附近滞流层的热传
导过程—付立叶定
将吸收视为A穿过相界面附 近滞流双膜的分子扩散过 程—费克定律
At
T
T
t
t
A1 (T tw1 ) A2 (tw2 t )
N
DAC
DgP
RTpBg
A(
Dl (CA CS
CSl
p )
pi) A(Ci C)
作业： P185 7
§5-3 吸收速率
吸收速率决定吸收达到平衡的时间，决定吸收操作的 生产强度，是吸收设备选型和设备设计的重要依据。
一、吸收速率定义：NA= dnA/dτ 对于稳定吸收过程：NA=nA/τ mol(A)/s 吸收过程是物质的相转移过程，通过扩散方式进行。
二、扩散 1、分子扩散：物质以分子热运动方式穿过静止或滞流流 体的传递过程——特点：传递速率慢。 2 、对流扩散：物质以相对运动方式穿过湍流流体的传递 过程——特点：传递速率快。
A(Ci
C) =klA(Ci-C)
kl
DlCT
lCS
所以，可用界面附近气膜中的扩散速率：
NA=kgA(p-pi) 或液膜中的扩散速率：
计算吸收速率。
NA=klA(Ci-C)
作业： P185 12、13
六、吸收速率方程 1 气膜吸收分速率方程
生物七年级上册5章3节吸收作用课件北师大版
小红配制了一种营养液，将其分成5等
份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香
蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中, 然后她就美滋滋的想“我可以吃自己种的 水果了!”
不行，各种水果所需营养成分种类不一样
我国是一个缺水国家，
我们在合理利用水资源的同时更要保护好水资源。
干旱缺水的黄土高原
美丽的三江源自然保护区
100 10
102 8
柔软
1、为什么盐水重量增加了而萝卜条重量减少了？ 萝卜条失去了水 2、萝卜条细胞液浓度和清水浓度谁大？ 萝卜条细胞液浓度﹤ 盐水 3、萝卜条什么条件下要失水？ 细胞失水： 细胞液浓度 ﹤ 周围溶液浓度
小结
植物细胞可以失水也可以吸水, 植物细胞吸水和失水取决于细胞液 与周围溶液的浓度差
植物细胞吸水和失水的原理
细胞吸水：
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度
细胞失水：
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度
细胞吸水和失水动画
植物细胞吸水示意图
周围是清水
水分子
细胞吸水水分子运动路线：
周围溶液→ 细胞壁 → 细胞膜 → 细胞质 → 液泡
植物吸收水分的主要器官是
根
根：固定植物，吸水水分。
根吸收水分的主要部位： 根尖
土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水不含无机盐
4、分析说明用土壤浸出液培养的幼苗健壮的原因
土壤浸出液含有植物生活需要的各种无机盐
水分在植物体内的运输
（水分）土壤溶液→ 根毛细胞 → 根中的导管 → 茎中的导管 →叶花果实种子→空气
植物需要量最多的是含 氮﹑磷﹑钾 的无机盐。
氮： 促进叶片生长
多施氮肥
磷： 促进花果实发育
2、盐碱地里的庄稼为什么长不好？
第5章 绿色开花植物的生活方式 第3节 吸收作用(第1课时)
新课程教学２０２０年第８期第５章 绿色开花植物的生活方式第３节 吸收作用（第１课时）安徽省淮南市龙湖中学民生校区 曹 娟一、教学分析本节教学内容为北师大版《生物学》七年级上册第５章第３节《吸收作用》，它与《光合作用》《呼吸作用》一起，构成了绿色植物生活需要的物质和能量的全部内容，这对学生全面理解植物的生活方式是十分有利的。
同时，教材还安排了“探究植物细胞吸水和失水”的探究活动，为学生进行科学探究提供了良好的素材，有利于提高学生的科学素养，因而在教材中占有较高的地位。
二、学情分析学生在生活实践中了解到根具有吸收作用，本节内容将从更深的理论层次来探讨“根的吸收作用”这个问题。
这一部分内容对于七年级的学生来说是较抽象的，且涉及一些物理、化学知识，理解起来有一定的难度。
因此，教师在教学中要多提供与所学知识相关联的感性材料，帮助学生完成将感性认识上升为理性认识、内化为科学概念的思维过程。
三、核心素养由绿色植物的生长需要水引申到植物细胞吸水、失水的教学过程，渗透了细胞是生物体结构和功能的基本单位的生物学概念。
在观察根毛及其对水分吸收的活动中，引导学生探究根毛的数目、形态、结构与其吸收水分的适应特征，渗透了形态结构与功能相适应的生命观点。
新课标倡导探究式学习，“探究植物细胞吸水和失水”活动，强调设计开放性的问题情境，在活动中潜移默化地渗透科学研究过程，训练科学理性的思维方法，培养学生的科学素养。
通过合作探究、小组讨论等生动活泼的教学形式，让学生成为学习的主人，感受成功带来的快乐，提高对自我价值的认识。
对无土栽培可获得无公害“绿色食品”的了解过程，可培养学生的创新意识，以及将所学知识迁移到实际情境（如盐碱地不宜种庄稼）、将所学知识应用到实践中的能力。
四、设计思路（一）教材处理本课时内容选自北师大版《生物学》七年级上册第３单元《生物圈中的绿色植物》第５章《绿色开花植物的生活方式》。
本章内容共分５节，《吸收作用》为第３节，分２个课时，第１课时讲水分的吸收，第２课时讲无机盐的吸收。
化工原理王志魁第五版-吸收5-3(1)(郑州大学授课讲义)
11
5. 吸收
分子扩散的两种简单情形
➢ 等分子反方向扩散
隔板两侧A、B总浓度相等 (密度相等)：
c cA1 cB1 cA2 cB2
cA1
JA
cB1
cA1 cA2
cA2 J B cB2
cB1 cB2
拿去隔板，A、B发生速率相等、方向相反的净扩散：
JA JB
N A J A，NB JB
5/29/2020
7
5. 吸收
分子扩散
➢ 分子扩散基本定律——费克定律
JA
D
dcA dz
jA
D
dA
dz
分子扩散可在单相中进行（如红墨水在水中的扩 散），也可以在气、液、固相间进行（如香水扩 散，气-液相间；活性炭吸异味，气-固间）。
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5. 吸收
➢ 扩散系数的讨论
（1） D的物理意义：浓度梯度数值为1时的扩散通 量。单位：m2/s。其大小表明物质的扩散能力大小 。
容易得到： kx = kL c
ky = kG p
稀溶液时： kx ≈ kX
ky ≈ kY
思考：操作压力提高1倍，各个传质系数如何变化？
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5. 吸收
➢ 传质边界层 传质边界层（扩散边界层；浓度边界层）——
发生对流传质时界面附近形成浓度梯度的区域。
y U0， CA0
0
浓度侧形CA (y)
cA，cAi ：流体主体、界面处A浓度
kc ：对流传质系数
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5. 吸收
*对流传质系数的6种具体定义
NA = kL (cAi − cA) NA = kx (xAi − xA) NA = kX (XAi − XA)
第5章第3节《吸收作用》优秀教学案例(第1课时)生物北师大版七年级上册
（一）情景创设
1.利用图片、视频等多媒体资源，展示植物吸收作用在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.创设生活情境，如农田施肥、家庭养花等，让学生在实际情境中感受植物吸收作用的重要性。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生展开思考，激发学生的好奇心和求知欲。
在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，展示植物吸收作用在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，我会创设生活情境，让学生在实际情境中感受植物吸收作用的重要性。此外，我还会设计具有挑战性的问题，引导学生展开思考，激发学生的好奇心和求知欲。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识，分析实际问题，如农田施肥、家庭养花等。
2.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，提高学生的自主学习能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
在作业小结环节，我会布置作业，要求学生运用所学知识，分析实际问题，如农田施肥、家庭养花等。我会鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，提高学生的自主学习能力。此外，我还会对作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生生积极探究、勇于实践的科学精神，提高创新意识。
3.培养学生团队合作、沟通交流的能力，增强社会责任感。
在教学过程中，我将注重引导学生关注植物生命，培养学生对植物生命的尊重和热爱。同时，我会鼓励学生积极探究、勇于实践，使他们在探索植物吸收作用的过程中，提高自己的科学素养和创新意识。此外，我还会注重培养学生的团队合作和沟通交流能力，使他们懂得合作、学会沟通，增强自己的社会责任感。
（四）总结归纳
1.引导学生总结吸收作用的特点和规律，加深对知识的理解和记忆。
吸收作用名词解释生理学
吸收作用名词解释生理学
吸收作用在生理学中是指机体从外界环境或其他组织中吸取养分、水分、化学物质或其他物质的过程。
吸收作用是一个复杂的生理学过程，涉及到细胞膜的通透性、渗透压的调节、主动运输和被动运输等多种机制。
细胞膜通透性
细胞膜是生物细胞的保护屏障，同时也是物质交换的媒介。
细胞膜通透性的变化会影响物质的吸收速率。
细胞膜上的通道蛋白和载体蛋白能够调节特定物质的通透性，通过不同的通道蛋白和载体蛋白，细胞可以选择性地吸收特定的物质。
渗透压的调节
在生物体内部，细胞和组织之间存在着不同的渗透压。
当环境中溶质浓度高于细胞内部时，会导致水分向高渗透压区域移动，从而实现物质的吸收。
细胞通过调节渗透压的平衡来控制水分和溶质的吸收进程。
主动运输和被动运输
细胞内的物质吸收既可以通过主动运输，也可以通过被动运输来实现。
主动运输是需要耗费能量，通过胞吞、胞吐或细胞膜上的ATP酶等结构来驱动特定物质的运输。
而被动运输则是依靠浓度梯度或电化学梯度的差异，使物质自发地从高浓度区域向低浓度区域扩散。
在生理学中，吸收作用是一个基本而重要的生命过程，它为机体提供着必需的养分和能量素，维持着细胞内外环境的平衡。
同时，吸收作用的异常也可能导致一系列疾病，如吸收不良症、水、电解质紊乱等。
因此，对吸收作用的研究和探索不仅有助于理解机体的生理机制，还为疾病的防治提供重要依据。
吸收作用名词解释药理
吸收作用名词解释药理
在药理学中，吸收作用是指药物在人体内被吸收的过程。
吸收作用是药物产生药效的第一步，它是药物从给药部位进入血液循环的过程。
药物在体内的吸收作用受多种因素影响，包括药物的性质、给药途径、整体健康状况等。
药物的性质
药物的性质对其吸收作用有着重要影响。
一般来说，药物的溶解度越高，吸收速度就会越快。
药物的分子大小、极性、脂溶性等因素也会影响其在肠道内的吸收情况。
例如，脂溶性高的药物更容易穿过细胞膜进入细胞内。
给药途径
药物的吸收途径主要有口服给药、皮下注射、静脉注射等。
口服给药是最常见的一种给药途径，药物通过口腔、胃肠道等消化道组织被吸收。
皮下注射和静脉注射则可以直接将药物注入血液中，绕过了肠道吸收的过程。
整体健康状况
人体的整体健康状况也对药物吸收作用产生影响。
例如，消化系统疾病、空腹还是饱腹等都会影响药物的吸收速度和程度。
另外，药物在体内被代谢和排泄的速度也会影响其吸收作用。
在临床药理学中，了解药物的吸收作用是十分重要的，可以帮助医生合理地选择给药途径、给药剂量以及调整给药方案，以确保患者能够获得最佳的治疗效果。
同时，合理的药物吸收作用也可以减少药物不良反应的产生，提高治疗的安全性和有效性。
吸收作用名词解释医学
吸收作用名词解释医学在医学上，吸收作用是指药物、养分或其他物质在体内被吸收的过程。
吸收作用在人体内起着至关重要的作用，它决定了药物或养分的有效性和速度，直接影响到治疗效果或营养吸收情况。
吸收作用的机制吸收作用主要通过消化道实现，但也可通过皮肤、黏膜等途径发生。
消化道吸收是最常见的方式，它包括口服、胃管和直肠给药等。
药物或养分在进入体内后，经过胃肠道的一系列步骤，最终被吸收到血液或淋巴中。
消化道吸收的主要机制包括：1. 通过细胞膜的主动转运；2. 通过细胞间隙的扩散；3. 受体介导的内吞过程。
这些机制共同作用，确保了吸收作用的进行。
影响吸收作用的因素吸收作用受到多种因素的影响，包括药物或养分本身的性质、给药途径、给药方式、服药时间等。
1.药物或养分的性质：例如溶解度、离子化程度、分子大小等，会直接影响吸收的速度和程度。
2.给药途径：不同的给药途径（口服、注射、吸入等）会对吸收作用产生不同的影响。
3.给药方式：药物或养分的给药方式（例如胶囊、液体、口服片等）也会影响吸收作用。
4.服药时间：服药时间会影响胃肠道的运动和分泌，从而影响吸收作用的进行。
临床意义对吸收作用的深入了解对药物治疗和营养补充具有重要意义。
合理地利用吸收作用的机制，可以提高药物或养分的疗效，减少不良反应；反之，如果吸收作用受到阻碍，可能会降低治疗效果或导致缺乏症状。
因此，医务人员需要在临床实践中，根据患者的具体情况，合理选择给药途径、给药方式和服药时间，以最大限度地发挥吸收作用，达到最佳的治疗和营养补充效果。
结语吸收作用在医学中具有重要的地位，它关乎药物疗效和养分吸收，是治疗和预防疾病的关键环节。
通过了解吸收作用的机制和影响因素，医务人员可以更好地进行临床决策，保障患者的治疗效果和健康需求。
深入研究吸收作用的相关知识，对于提高临床工作的质量和效率具有积极的促进作用。
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第 3节 吸收作用
给农田施化肥过多时，农作物有时会 出现萎蔫现象，原因是什么？
吸收作用
一、根对水分的吸收 实验一：细胞的吸水和失水
清水 浓盐水
清水
浓盐水
实验现象：泡在浓 盐水里的萝卜条软 缩了；泡在清水里 的萝卜条更加硬挺。
清水
浓盐水
１．刚才的实验说明了什么？
植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和 失水与植物体周围溶液浓度有关。
如果植物缺少某种无机盐,植株就不能正常生长, 会出现相应的症状!
正常玉米叶与缺乏无机盐的玉米叶的比较
三类无机盐在植物生活中的作用
无机盐种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用
植株矮小瘦弱，叶片发黄， 促使细胞的分裂和生 长，使枝叶长得繁茂 含氮无机盐 严重时叶脉呈淡棕色 植株特别矮小，叶片呈暗 促进幼苗的发育和花 的开放，使果实、种 含磷无机盐 绿色，并出现紫色 子的成熟提早 茎秆软弱，容易倒伏，叶 使茎杆健壮，促进淀 含钾无机盐 片边缘和尖端呈褐色，并 粉的形成和运输 逐渐焦枯
２．细胞在什么情况下吸水和失水？
当细胞液浓度＞周围溶液浓度，细胞吸水； 当细胞液浓度＜周围溶液浓度，细胞失水。
水往高处流（浓度高）
实验二：观察根尖
1、根尖的结构与根毛
成熟区 （根毛区）
伸长区 分生区 根 冠
根毛细胞
2、根毛吸水原理：
1）根毛吸水的前提条件:
根毛细胞液的浓度 > 土壤溶液的浓度
பைடு நூலகம்(她)们在做什么?
二、根对无机盐的吸收
1、植物的根系除了能从土壤中吸收水分，还 为植物的生活吸收了什么？ 2、植物生活需要量最多的无机盐是哪三类？ 每种无机盐分别有什么作用？ 3、举例说明植物缺少某种无机盐会出现什么 现象？
实验三：观察幼苗的培养
2.两株幼苗的色泽、根系和茎叶长势有什 么不同?
根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以便使 植物体茁壮生长，并且获得少肥高效的结果。 1、不同植物对无机 盐需要量的多少是 不同的。
多施氮肥 多施磷肥 多施钾肥
2、同种植物不 同生长时期对某 种无机盐的需要 量也是不同的。
三、无土栽培
离开土壤 , 你觉得图片中 的植物能一直生长下去吗?
1.什么是无土栽培?有哪些主要的方法?
溶液中有没有无机盐
1.肥沃的土壤浸出液与蒸馏水的主要区别 是什么?
蒸馏水：
土壤溶液：
3.通过比较,你能得到什么启示?
植物生长需要无机盐。
植物生活需要无机盐；和蒸馏水相比，土壤浸 出液中含有丰富的无机盐；植物在吸收水分的 同时也吸收了溶解在水中的无机盐。植物需要 量最多的是含氮﹑磷﹑钾的无机盐。
观察比较:
知识拓展
微量元素钼对植物的作用
几十年前，新西兰一个牧场的大片牧草长得又 矮又小，有的甚至发黄枯萎，既是施用了大量的氮 肥、磷肥、钾肥也无济于事。后来，人们偶然发现 牧场内有一小片牧草长得十分茂盛。这是什么原因 呢？经过科学家的分析和化验，秘密终于揭开了： 原来，这小片“绿洲”的附近有一座钼矿。矿工下 班或总想抄近路走，他们的靴子上粘有钼矿粉。正 是矿工靴子踩过的地方。牧草长得绿油油的。人们 由此发现，钼能使牧草长得茂盛，而钼的这一微妙 作用是氮、磷、钾等所不能代替的。
2.无土栽培依据的是什么原理? 3.无土栽培与传统土壤栽培相比较有什么 优势?
4.进行无土栽培需要注意哪些问题?
无土栽培：就是根据植物生活需要的无机盐种类、
数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物。有水 培、沙培和砾培等多种栽培形式。
生 活 中 的 无 土 栽 培
自我评价一
1、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的（ ） 里流出来的。 2、已知土壤溶液浓度为20%，若根毛细胞能够从中 吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（ ） A.15% B.10% C.20% D.30% 3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过的细胞结构 依次是（ ） A.细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡 B.细胞壁、 细胞质、细胞膜、液泡 C.液泡、 细胞质、 细胞膜、 细胞壁 D.液泡、 细胞壁、 细胞膜、 细胞质
2）根毛有哪些特点使它易于吸水:
（1）数量多，吸收面积大 （2）细胞壁薄 （3）细胞质少 （4）液泡大 水
1、在植物栽培过程中为什么一次施肥过多，会造 成“烧苗”现象？ 当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时 , 根毛 细胞不仅不能从土壤中吸水，反而会使细胞液中 的水分渗到土壤里去，就会造成植物失水，这就 是“烧苗”现象。 2、移栽植物时为什么根部要带很多的土? 移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼根和根 毛，移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中 的水分，有利于植物移栽成活。