教学督查制度
学校督查工作制度范本
学校督查工作制度范本一、总则第一条为确保学校各项工作的高效、有序进行，提高教育教学质量，加强学校内部管理，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本督查工作制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、注重实效的原则，对学校各项工作进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作落到实处。
第三条学校督查工作范围包括：学校教育教学工作、管理工作、后勤服务工作、安全工作等各个方面。
第四条学校督查工作实行分级负责制，建立健全督查网络，确保督查工作有序开展。
二、组织机构第五条学校设立督查办公室，负责学校督查工作的组织实施。
督查办公室设在学校发展规划部门，督查办公室成员由学校领导、相关部门负责人及工作人员组成。
第六条督查办公室的主要职责：（一）制定和完善学校督查工作制度；（二）组织实施学校督查工作；（三）对学校各项工作进行监督检查，提出整改意见；（四）督促各部门落实整改措施，对整改情况进行跟踪督查；（五）定期向校长办公会议报告督查工作情况和整改情况；（六）处理其他与督查工作相关的有关事项。
三、督查内容第七条学校督查工作主要包括以下内容：（一）教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学管理、教育科研、教育评价等；（二）管理工作：学校制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生管理等；（三）后勤服务工作：后勤管理、设施设备维护、食品安全等；（四）安全工作：校园安全、消防安全、交通安全、食品安全等；（五）其他相关工作：学校党的建设、党风廉政建设、群团工作等。
四、督查程序第八条督查办公室根据学校工作计划和实际情况，制定督查工作计划，明确督查内容、督查时间、督查方式和督查人员等。
第九条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十条督查办公室对发现的问题，及时向相关部门反馈，并提出整改意见。
相关部门要认真履行职责，落实整改措施，整改结束后，向督查办公室报告整改情况。
第十一条督查办公室对整改情况进行跟踪督查，对整改不力的部门，提出严肃批评，并根据有关规定进行问责。
学校教学督查视导制度
一、总则为加强学校教学管理，确保教育教学质量，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学工作持续健康发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校教学管理，确保教育教学工作的正常运行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。
三、督查视导组织与职责1. 成立学校教学督查视导领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。
2. 教学督查视导领导小组负责组织、协调、监督和指导学校教学督查视导工作。
3. 教务主任负责具体实施教学督查视导工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。
4. 教研组长负责协助教务主任开展教学督查视导工作，负责所负责学科的督查。
四、督查视导内容1. 教学计划与课程设置：检查学校教学计划是否合理，课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况。
2. 教学常规管理：检查教师备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的执行情况。
3. 教学质量：检查教师教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。
4. 教师队伍建设：检查教师师德师风、专业素养、教学能力等方面。
5. 教育教学设施设备：检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
6. 学生学习情况：检查学生学习态度、学习方法、学习效果等。
五、督查视导方式1. 听课：随机听课，了解教师课堂教学情况。
2. 查阅资料：查阅教师备课、教案、作业批改、教学反思等资料。
3. 问卷调查：对学生、教师进行问卷调查，了解学校教育教学工作情况。
4. 访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解学校教育教学工作情况。
5. 检查教育教学设施设备：实地检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。
六、督查视导结果处理1. 对发现的问题，及时向相关部门和教师反馈，并提出整改意见。
2. 对整改不到位的问题，进行跟踪督查，确保整改到位。
3. 对表现突出的教师和学科，给予表彰和奖励。
4. 对存在问题较多的教师和学科，进行培训和指导。
教育教学工作督查制度（5篇）
教育教学工作督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处____教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—____次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；____开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
教育教学工作督查制度（2）是指对教育教学工作进行监督和检查的一种制度安排。
学校督查工作制度范本大全
学校督查工作制度范本大全一、总则第一条为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、及时高效、服务发展的原则，对学校内部管理、教育教学、科研服务、财务管理等方面进行全面督查。
第三条学校督查工作实行分级负责、以块为主、条块结合的管理体制。
学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
二、督查范围和内容第四条学校督查工作的范围包括：（一）学校内部管理：学校发展规划、规章制度、工作计划、工作总结等；（二）教育教学：课程设置、课堂教学、实践教学、教学评价、学生管理等；（三）科研服务：科研项目、成果转化、社会服务、产学研结合等；（四）财务管理：预算执行、资金使用、资产管理、审计监督等；（五）其他需要督查的事项。
第五条学校督查工作的内容：（一）检查学校各部门、各单位对国家法律法规、教育政策、学校规章制度的执行情况；（二）检查学校各部门、各单位的工作计划、工作总结的完成情况；（三）检查学校各部门、各单位在教育教学、科研服务、财务管理等方面的规范操作和廉洁自律情况；（四）检查学校各部门、各单位对上级领导批示、师生员工反映问题的整改情况；（五）其他需要督查的内容。
三、督查机构和人员第六条学校设立督查办公室，负责全校督查工作的组织协调和督促落实。
督查办公室设在校长办公室，由校长办公室负责人兼任督查办公室主任。
第七条督查办公室设督查员若干名，负责具体督查工作。
督查员由校长办公室提名，报学校领导批准。
第八条督查办公室负责制定督查工作计划，组织实施督查工作，定期向学校领导报告督查情况。
四、督查程序和方式第九条督查办公室根据学校工作需要，制定督查工作计划，明确督查任务、督查对象、督查内容和时间安排等。
第十条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十一条督查办公室对发现的问题，及时向学校领导报告，并提出整改建议。
2024年小学教学“五认真”督查制度
2024年小学教学“五认真”督查制度引言：教育是国家的希望，小学阶段是孩子们基础教育的起点。
为了保证小学教学质量，提高教师教学水平，确保孩子们得到良好的教育，我们决定在2024年推行小学教学“五认真”督查制度。
本文将详细介绍该制度的内容和意义。
一、“五认真”督查制度的内容1. 认真备课小学教师在每堂课前必须进行充分的备课工作。
他们需要仔细研究教材，了解所教内容的重点和难点，设计教学方案，并准备教学资料和教具。
备课时间应占到整个教学工作时间的一定比例，确保教师可以提前预习、精心准备，为课堂教学打下坚实基础。
2. 认真授课小学教师在课堂上要认真授课，注意讲解、示范和引导，注重培养学生的思维能力和实际操作能力。
他们需要深入浅出地讲解知识，帮助学生理解和掌握学习内容。
同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行个别辅导。
授课时应注重互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 认真批改小学教师在批改作业时要认真负责。
他们需要仔细检查学生的作业，纠正和评价学生的错误。
教师应当及时返回作业，给学生正面鼓励和指导，帮助他们找到问题所在，进一步提高学习水平。
此外，教师还应根据学生的作业情况，做好个别辅导和补充讲解工作，帮助学生全面发展。
4. 认真评价小学教师在评价学生时应认真客观。
他们需要根据教学目标和标准，对学生的学习情况进行准确评价。
评价结果应反映学生真实水平，帮助学生了解自己的优势和不足，以便进一步提高。
教师评价还应与学生作品和实际表现相结合，注重因材施教，帮助每个学生实现个人潜能的最大化。
5. 认真总结小学教师在教学结束后应认真总结。
他们需要对自己的教学进行反思，总结经验和不足，并对今后的教学做出合理安排。
教师还应参加学科组织的会议，与其他教师进行经验分享和交流，互相学习，共同提高。
总结工作有利于教师不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
二、“五认真”督查制度的意义1. 提高教师的教学水平通过强制执行“五认真”督查制度，可以促使小学教师真正全面认真地做好教学准备，改进教学方法，提高教学效果。
学校教学督查视导制度
学校教学督查视导制度一、总则1. 为加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。
2. 本制度适用于我校全体教职工。
3. 教学督查视导工作应遵循客观、公正、公开、实效的原则。
二、组织机构1. 学校成立教学督查视导工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、教研组长为成员。
2. 教学督查视导工作领导小组成员应具备较高的教育教学水平、丰富的管理经验和良好的职业道德。
3. 教学督查视导工作领导小组负责制定教学督查视导工作计划、组织实施、总结反馈等工作。
三、教学督查视导内容1. 教学计划与备课：检查教师是否按照教学大纲和课程要求制定教学计划，备课是否充分、认真。
2. 教学方法与手段：检查教师是否运用合适的教学方法，是否采用现代教育技术手段提高教学效果。
3. 课堂教学：检查教师课堂教学组织是否有序，课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。
4. 学生作业与评价：检查教师布置的作业是否适量、有针对性，评价是否客观、公正、及时。
5. 教育教学研究：检查教师是否参与教育教学研究活动，是否积极进行教育教学改革。
6. 教师职业道德：检查教师是否遵守教育法律法规，是否关爱学生，是否为人师表。
四、教学督查视导程序1. 制定计划：教学督查视导工作领导小组根据学校教学工作实际，制定教学督查视导工作计划。
2. 宣传动员：教学督查视导工作领导小组对全校教职工进行宣传动员，明确教学督查视导的目的、意义和要求。
3.组织实施：教学督查视导工作领导小组组织相关人员开展教学督查视导工作，对教师的教学工作进行全面的检查和指导。
4. 反馈总结：教学督查视导工作领导小组对教学督查视导工作进行总结，对存在的问题提出整改措施，对优秀教师给予表彰和奖励。
5. 整改落实：教师根据教学督查视导反馈意见进行整改，教学督查视导工作领导小组对整改情况进行跟踪检查。
五、教学督查视导结果应用1. 教学督查视导结果作为教师评优评先、职称评定、岗位调整的重要依据。
学校督查机制制度
一、前言为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，特制定本制度。
本制度旨在明确学校督查机制，规范督查行为，提高督查效能，确保学校各项规章制度得到有效执行。
二、督查机构与职责1. 督查机构学校设立督查工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、各部门负责人为成员，负责学校督查工作的组织、协调和实施。
2. 督查职责（1）督查工作领导小组负责制定学校督查工作计划，明确督查内容、方法和时间安排。
（2）对学校各部门、各班级进行定期和不定期的监督检查，确保各项工作落实到位。
（3）对发现的问题进行梳理、分析，提出整改意见，并跟踪整改落实情况。
（4）对督查过程中发现的不正之风和违纪违规行为，及时上报学校领导，严肃处理。
三、督查内容与方法1. 督查内容（1）学校教育教学工作：教学计划、教学质量、教学进度、教学资源等。
（2）学校管理工作：行政管理、后勤保障、安全保卫、财务管理等。
（3）学校德育工作：学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育等。
（4）学校党建工作：党风廉政建设、党组织建设、党员队伍建设等。
2. 督查方法（1）查阅资料：查阅学校各类文件、记录、报表等资料，了解学校各项工作开展情况。
（2）实地考察：深入课堂、实验室、宿舍、食堂等场所，实地查看学校教育教学、管理、后勤保障等情况。
（3）访谈了解：与教师、学生、家长等进行访谈，了解学校各项工作开展情况及存在问题。
（4）问卷调查：通过问卷调查，了解学生对学校各项工作的满意度及建议。
四、督查结果与应用1. 督查结果（1）对学校各项工作进行全面评价，形成督查报告。
（2）对存在的问题进行分类汇总，提出整改意见。
2. 督查结果应用（1）将督查结果作为学校绩效考核、干部选拔任用的重要依据。
（2）对存在问题，督促相关责任人进行整改，确保整改到位。
（3）对整改不力的，追究相关责任人的责任。
五、附则1. 本制度由学校督查工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
大学督查部门工作制度
大学督查部门工作制度一、总则第一条为了加强大学内部管理，确保教育教学质量，维护校园和谐稳定，根据《高等教育法》和国家有关法律法规，制定本制度。
第二条大学督查部门（以下简称督查部门）是大学内部监督机构，负责对大学内部各项工作进行监督、检查和评估，提出改进意见和建议。
第三条督查部门工作应当坚持客观公正、公开透明、有责有权、注重实效的原则。
第四条督查部门的工作范围包括教育教学、科研、管理、服务等各项大学内部事务。
二、组织机构第五条大学应当设立督查部门，并根据大学规模和工作需要，设立相应的督查岗位和人员。
第六条督查部门负责人应当具有较高的政治素质、业务能力和职业道德，能够胜任督查工作。
第七条督查部门应当设立专门的督查工作机构，配备必要的办公设施和工作人员。
三、工作职责第八条督查部门的主要职责：（一）监督大学内部各项工作的实施，确保国家法律法规和学校规章制度的贯彻执行；（二）检查大学内部各项工作的质量和效果，提出改进意见和建议；（三）评估大学内部各项工作的成效，为学校决策提供依据；（四）接受师生员工的咨询、投诉和举报，处理相关问题；（五）组织开展专项督查和突发事件调查处理；（六）其他应当由督查部门负责的工作。
第九条督查部门应当根据工作需要，制定督查工作计划和方案，明确督查重点和任务分工。
第十条督查部门应当建立健全督查工作制度，规范督查工作程序和行为。
四、工作程序第十一条督查部门接受师生员工的咨询、投诉和举报，应当及时进行登记，并按照相关程序处理。
第十二条督查部门开展专项督查和突发事件调查处理，应当组成专门的督查组或者调查组，制定实施方案，明确工作职责和任务分工。
第十三条督查部门在进行督查或者调查时，有权查阅相关文件、资料，听取相关人员的说明和陈述，要求有关单位和个人提供必要的支持和协助。
第十四条督查部门应当在督查或者调查结束后，及时向学校领导报告督查情况，提出改进意见和建议。
第十五条督查部门应当建立健全督查工作档案，对督查工作情况进行记录和归档。
督导教学督查工作制度
督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。
本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。
一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。
2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。
（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。
（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。
二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。
（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。
（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。
2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。
（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。
（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。
（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。
（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。
三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。
（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。
学校督查工作制度（五篇）
学校督查工作制度县教育系统学校工作督查制度为有效推动学校工作扎实深入开展，确保工作不流于形式，真正落到实处、见到实效，上饶县教育局决定以督查作为推动工作的突破口和切入点，特制定《上饶县教育系统学校工作督查制度》。
一、学校工作督查的组织领导。
加强学校工作督查，是推动教育发展的路基石，是保证教育工作政令畅通的重要举措。
上饶县教育局成立教育系统学校工作督查领导小组，由局长任组长，政府督导室主任任常务副组长，其余局领导任副组长，局机关各股室长为成员。
督查领导小组下设办公室，由政府督导室副主任任办公室主任，办公室设在局督导办公室，具体负责督查工作有关事宜。
实行领导小组工作责任制，高度重视此项工作，切实负起责任，把更多的精力放在抓督查、抓落实上，切实通过强有力的督促检查促进学校工作的开展。
二、学校工作督查的工作原则。
开展学校工作督查，将坚持客观公正、程序规范、标准严格、务求实效的原则。
学校工作督查领导小组办公室认真研究制定督查工作方案，采取行之有效的工作方法，不断提高督查的效率和质量，努力实现督查工作的规范化、制度化。
通过定期和不定期督查，及时、准确、客观地检查了解各学校工作情况，发现问题，解决问题，总结经验，推动学校工作任务落到实处。
三、学校工作督查的内容。
学校教育工作督查的内容包括。
学校常规工作、文件精神的贯彻落实、校建工程、教育重点工作、民生工程、教学组织管理、校长行为、教师行为、经局务会议定的其它中心工作等。
四、学校工作督查的时间要求。
领导小组办公室每月初确定本月督查内容，拟订督查方案，抽调相关股室人员对各学校工作进行定期和不定期督查。
同时，要加强村完小、教学点的工作督查力度。
五、学校工作督查的方式。
督查将采取现场检查、电话抽查、暗访检查、召开座谈会、问卷调查等方式，确保摸准实情，为指导推动工作提供可靠依据。
在开展督查工作的过程中，一方面要注意对各个环节的具体要求进行督促检查，另一方面力求跳出框架，着力于增强督查工作的指导性，具体做到“三个结合”。
学校责任督查督导制度
一、制度背景为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，保障学生身心健康，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学校内部管理，确保各项工作落到实处。
2. 提高教师队伍素质，促进教师专业发展。
3. 保障学生合法权益，营造良好的学习环境。
4. 提升学校整体形象，树立良好的社会声誉。
三、制度内容1. 督查督导组织架构（1）成立学校责任督查督导工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、各部门负责人为成员。
（2）设立责任督查督导办公室，负责具体工作。
2. 督查督导职责（1）负责对学校各项工作的贯彻落实情况进行监督检查。
（2）对学校教育教学、师德师风、学生管理、后勤保障等方面进行全面督查。
（3）对学校规章制度执行情况进行检查，确保制度落实到位。
（4）对学校各部门、各年级组、各班级进行定期或不定期的检查。
3. 督查督导内容（1）教育教学工作：教学计划、课程设置、教学质量、教学成果等。
（2）师德师风：教师职业道德、教育教学态度、关爱学生、廉洁自律等。
（3）学生管理：学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育、纪律教育等。
（4）后勤保障：校园安全、设施设备、环境卫生、饮食卫生等。
4. 督查督导方法（1）定期检查：对学校各项工作进行定期检查，确保各项工作有序开展。
（2）随机抽查：对学校各项工作进行随机抽查，及时发现和解决问题。
（3）明察暗访：对学校各项工作进行明察暗访，确保督查督导工作的真实性和有效性。
5. 督查督导结果处理（1）对发现的问题，及时向相关部门反馈，督促整改。
（2）对工作突出的部门和个人，给予表扬和奖励。
（3）对工作不力的部门和个人，进行通报批评，并责令整改。
四、制度实施与监督1. 本制度由学校责任督查督导工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 学校责任督查督导工作领导小组对制度实施情况进行监督，确保制度落实到位。
五、附则1. 本制度未尽事宜，由学校责任督查督导工作领导小组另行制定。
学校校务督查制度范本
学校校务督查制度范本第一章总则第一条为了加强学校校务管理，确保学校各项工作有序、高效地进行，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本制度。
第二条学校校务督查工作应坚持客观公正、公开透明、注重实效的原则，确保学校各项工作规范运行，提高教育教学质量。
第三条学校校务督查工作由学校校务督查小组负责组织实施，校务督查小组在学校领导的领导下，对学校各项工作进行监督检查。
第二章督查范围与内容第四条校务督查工作的范围包括：（一）学校教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学评价、教师队伍建设等；（二）学校管理工作：学生管理、教师管理、财务管理、安全管理等；（三）学校发展规划和年度工作计划执行情况；（四）学校规章制度和政策措施的执行情况；（五）其他需要进行督查的工作。
第五条校务督查工作的内容：（一）检查学校各项工作是否符合国家法律法规和教育政策；（二）检查学校各项工作是否符合学校发展规划和年度工作计划；（三）检查学校各项工作是否符合学校规章制度和政策措施；（四）检查学校各项工作是否存在漏洞和问题，并提出整改建议；（五）对学校各项工作进行综合评价，提出改进意见和建议。
第三章督查程序与方法第六条校务督查工作按照以下程序进行：（一）制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定校务督查计划，明确督查范围、内容、时间和要求；（二）组织实施：校务督查小组按照督查计划，对学校各项工作进行实地查看、查阅资料、听取汇报等方式进行督查；（三）形成督查报告：校务督查小组根据督查情况，形成督查报告，报告应包括督查内容、存在问题、整改建议等；（四）反馈与整改：学校将督查报告反馈给相关部门和个人，要求其针对存在的问题进行整改，并对整改情况进行跟踪督查。
第七条校务督查工作可以采取定期督查、不定期督查、专项督查等方式进行。
第四章督查结果与处理第八条校务督查小组对督查结果进行评价，评价结果分为合格、不合格两个等级。
第九条对督查评价结果为不合格的部门和个人，学校应要求其限期整改，并对整改情况进行跟踪督查。
学校校内督查工作制度
学校校内督查工作制度是为了确保学校教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，加强校内管理，维护校园和谐稳定，根据国家有关法律法规和学校实际情况而制定的。
本文从校内督查的含义、校内督查工作的主要内容、校内督查工作的组织与实施、校内督查工作的结果处理等方面进行阐述。
一、校内督查的含义校内督查是指学校对教育教学、管理工作进行的自我检查、自我监督、自我纠正和自我完善的过程。
校内督查工作旨在发现问题、解决问题，提高学校管理工作水平，确保学校各项工作依法依规进行。
二、校内督查工作的主要内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的检查，确保教育教学工作符合国家教育方针和政策要求。
2. 管理工作：包括校园安全管理、学生管理、教师管理、财务管理、设施设备管理等方面的检查，确保管理工作有序、高效。
3. 党建工作：包括党组织建设、党风廉政建设、党员教育管理等方面的检查，确保党建工作扎实有效。
4. 师德师风建设：包括教师职业道德、师风建设等方面的检查，确保教师队伍具有良好的道德品质。
5. 学生思想政治工作：包括学生思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设等方面的检查，确保学生全面发展。
6. 教育教学科研工作：包括科研项目、教研活动、成果转化等方面的检查，提升学校科研水平。
7. 招生就业工作：包括招生政策、招生宣传、就业指导等方面的检查，确保招生就业工作顺利进行。
8. 其他相关工作：包括学校发展规划、工作总结、工作计划等方面的检查，确保学校各项工作有序开展。
三、校内督查工作的组织与实施1. 学校成立校内督查工作领导小组，由校长担任组长，分管领导、各部门负责人为成员。
领导小组负责校内督查工作的领导、组织和协调。
2. 学校设立校内督查办公室，负责校内督查工作的具体实施。
督查办公室设在校长办公室，督查员由校长提名，校务会议通过。
3. 校内督查工作采取定期与不定期相结合的方式进行，定期督查每学期至少开展一次，不定期督查根据工作需要随时进行。
学校督导督查工作制度
学校督导督查工作制度一、总则为全面提高教育教学质量，加强学校内部管理，确保学校各项工作落到实处，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、督导督查机构及职责1.学校设立督导室，负责对学校各部门和教职工的工作进行督查。
2.督导室设督导员若干名，由校长提名，教职工大会通过。
3.督导员要认真履行职责，坚持原则，公正廉洁，积极主动地开展督查工作。
三、督查内容1.教育教学工作：教学计划、课程设置、教学大纲、教学环节、教学质量、教学改革、教学研究等。
2.德育工作：德育计划、德育活动、德育评价、心理健康教育、师德建设等。
3.学校管理工作：学校规章制度、岗位职责、工作纪律、校园安全、财务管理、资产管理等。
4.教职工队伍建设：教师培训、教师考核、教师待遇、教师职业道德等。
5.学生管理工作：学生学籍、学生考核、学生奖励与惩罚、学生安全等。
6.其他重要事项：学校发展规划、重大决策、突发事件等。
四、督查程序1.制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定详细的督查计划，明确督查内容、时间、方式和责任人。
2.开展督查工作：按照督查计划，采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式，对学校各部门和教职工的工作进行督查。
3.反馈督查结果：将督查结果及时反馈给被督查部门和教职工，提出整改意见和建议。
4.整改落实：被督查部门和教职工要对督查中发现的问题进行认真整改，并将整改情况报告给督导室。
5.汇总分析：督导室要对督查情况进行汇总分析，形成督查报告，提交给校长办公会议。
五、督查结果运用1.督查结果作为评价学校和教职工工作的重要依据，纳入学校和教职工的年度考核。
2.对督查中发现的问题，要认真追究责任，对违反纪律的教职工，要按照相关规定给予纪律处分。
3.对督查中发现的先进典型和工作经验，要予以推广和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校督导室。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
小学教学“五认真”督查制度范文（二篇）
小学教学“五认真”督查制度范文小学教学“五认真”督查制度是学校对教师教学质量的一种管理手段，通过督查教师的认真程度来保障教学质量。
下面将以“五认真”督查制度为主题，展开叙述。
一、备课认真备课是教师教学的基础工作，对教师的教学质量和教学效果有着重要的影响。
因此，我们要求教师在备课环节中要认真对待，做到准备充分、内容全面。
首先，教师需要认真研读教材，理解教材内容，并根据教学大纲对教材进行有效的整合和归纳。
同时，教师还要进行教学目标的明确，确定教学重点和难点。
只有深入理解教材，教学才能有的放矢。
其次，备课还包括课堂教学设计。
教师要根据学科特点和学生的实际情况，制定课程教学计划，并根据教学目标设计教学活动，选择合适的教具和教材，以促进学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还要根据教学大纲和教材内容，合理安排课堂时间，使教学过程紧凑而又不拖泥带水。
最后，备课还需要考虑教学评价。
教师应该合理设计评价方式，确保评价能够客观、全面、准确地反映学生的学习状况和教学效果。
同时，教师还要根据评价结果，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学质量。
二、上课认真上课是教师向学生传授知识和教育教育的核心环节，教师应该充分发挥自己的学科专业知识和教育教学经验，全力以赴地做好上课工作。
首先，教师要准时上课，不迟到、不早退，保障课堂正常进行。
并且要注意课堂纪律，确保学生安静听讲，积极参与课堂活动。
其次，教师要注意教态仪表，言传身教，起到示范和激励的作用。
教师要有良好的教育教学风范，表现出严谨的学术态度和耐心细致的教学精神。
最后，教师要根据学生的学习进度和理解能力，合理控制教学进度和教学节奏，确保每个学生都能理解并掌握教学内容。
同时，教师还要注重与学生的互动和交流，理解学生的学习困难，及时给予帮助和指导。
三、作业批改认真作业是巩固学生知识、训练学生能力的重要环节，教师应该认真对待学生的作业，及时批改。
首先，教师要明确作业批改的标准和要求，确保批改结果的客观、公正和准确。
小学教学“五认真”督查制度范文（3篇）
小学教学“五认真”督查制度范文尊敬的家长们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们要介绍小学教学“五认真”督查制度范本。
为了提升学校教学质量，我们制定了“五认真”督查制度，旨在确保教师和学生都能够在教育教学过程中认真对待学习，全面提升学习效果。
一、课前认真：1. 教师课前认真备课，制定详细的课堂教学计划，确保教学内容准备充分，达到教学目标。
2. 学生课前认真预习，了解课本内容和相关知识，积极参与课堂讨论，提前掌握学习要点。
3. 学校领导和督导老师认真查阅教师的备课资料，对备课质量进行评估和指导。
二、课堂认真：1. 教师课堂教学认真备课，准备教学工具和教材，确保课堂教学流程合理，注重激发学生的学习兴趣。
2. 学生在课堂上要认真听讲，积极参与课堂互动，提出问题，举手发言，与教师和同学进行积极交流。
3. 学校领导和督导老师认真观察教学过程，关注教室氛围和学生的学习情况，及时提出指导意见。
三、作业认真：1. 教师布置作业前要认真设计，合理安排作业内容和数量，确保作业有针对性和有效性。
2. 学生完成作业要认真思考，按照教师要求完成，及时和教师交流，解决遇到的问题。
3. 学校领导和督导老师认真检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评估和指导。
四、考试认真：1. 教师在考试前要认真制定考试内容和考试范围，确保考试的质量和公平性。
2. 学生要认真备考，按照教师要求复习知识点，制定学习计划，合理安排时间。
3. 学校领导和督导老师认真监督考试过程，防止作弊行为，确保考试公正。
五、学习认真：1. 教师要认真关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困惑，提供个性化的学习指导。
2. 学生要认真完成学习任务，制定学习计划，合理分配学习时间，提高学习效率。
3. 学校领导和督导老师要认真跟踪学生的学习情况，指导学生建立良好的学习习惯，提供必要的学习资源和支持。
以上就是我们小学教学“五认真”督查制度的范本。
通过认真备课、认真上课、认真完成作业、认真备考和认真学习，我们相信每一位教师和学生都能取得更好的学习成果。
学校责任督学督查制度范本
学校责任督学督查制度范本一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校规范办学行为，根据《教育法》、《义务教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条学校责任督学督查制度是指学校设置责任督学，对学校教育教学工作进行经常性督查，发现问题，督促整改，推动学校教育教学工作的规范化和科学化。
第三条责任督学应当具备教育教学管理经验、熟悉教育教学法律法规、有较强的责任心和事业心，并由学校校长室提名，报学校董事会或校务委员会批准。
二、责任督学的职责第四条责任督学的主要职责：（一）对学校教育教学工作进行定期督查，了解教育教学工作的实际情况，及时发现存在的问题；（二）对学校教育教学管理工作提出建议和意见，促进学校教育教学工作的改进；（三）对学校教师的课堂教学进行听课、评课，提出改进教学的意见和建议；（四）对学校教育教学改革的推进情况进行督查，确保改革措施的落实；（五）对学校教育教学成果的总结和推广工作进行督查，提高学校教育教学水平。
三、责任督学的选拔与聘任第五条责任督学的选拔应当注重其实际工作能力、教育教学经验以及教育教学管理水平，由学校校长室提出候选人，报学校董事会或校务委员会批准。
第六条责任督学实行聘任制，由学校校长室颁发聘书，明确其职责和任期。
四、责任督学的管理第七条学校应当为责任督学提供必要的工作条件，包括工作场所、工作经费等。
第八条责任督学应当定期向学校校长室汇报工作，对学校教育教学工作中存在的问题提出整改建议。
第九条学校校长室应当对责任督学的工作进行定期评估，对工作不力的责任督学进行调整。
五、责任督学的激励与约束第十条学校应当对责任督学的工作成绩给予充分肯定，对在工作中取得显著成绩的责任督学给予表彰和奖励。
第十一条责任督学应当遵守学校规章制度，认真履行职责，如发生失职行为，应当承担相应的责任。
六、附则第十二条本制度自颁布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十三条本制度的解释权归学校校长室。
学校督查工作制度范文（5篇）
学校督查工作制度范文一、督查工作的机构设置负责全校督查工作的专门机构是学校督查室。
督查室是在学校党总支、行政的统一领导下，在校长的直接领导下，履行学校对各职能部门的督查职能。
二、督查工作的主要范围及内容1、学校重要决定、批示及规章制度执行情况。
2、学校各行政职能部门工作计划完成情况。
3、学校教学管理部门教学质量监控情况。
4、校长办公会议决定的需要进行督查的重要事项。
5、校领导交办的督查事项。
6、受理工作事故报告，负责对工作事故进行认定及处理。
7、受理师生员工及社会各界人士对学校各部门人员的投诉。
8、经校长批示需要督查的其它重要事项。
三、督查工作的主要方式1、督查工作的方式以转办、督办、催办为主。
属于各系或职能部门办理的事项，由各系(部)或职能部门进行办理。
督查室的工作主要是全面准确地了解情况和如实反映情况。
根据本制度的规定，负责对有关问题的处理工作。
2、涉及几个部门的督查事项，由督查室牵头负责组织办理，1并认真作好协调工作。
3、对常规性督查工作，每学期期中或期末由督查室定期进行督查，必要时可要求相关部门写出书面报告说明情况。
4、对重要的督查事项，由督查室组织有关职能部门人员深入实地调查了解情况，并将调查了解的情况向学校另作专题报告。
四、督查工作的基本程序1、立项登记对学校领导交办的督查事项，督查室要做好立项登记，填写《督查事项立项登记表》，进行编号立项。
在督查过程中，要及时作好督办件的运转、传递等环节的登记工作，以备存查。
2、落实责任根据学校领导的批示，由督查室进行具体督查落实，包括安排专人(承办人)负责落实或转交有关职能部门办理。
3、交办催办交办一般采取由督查室发《督查事项通知单》的形式，把督查事项交承办部门办理，特殊情况采用口头形式交办。
在交办时做到任务量化、时限具体化、责任明确化。
督查室要及时了解督查事项的运行情况和办理情况，紧急督查事项要及时催办，每次催办都要有纪录，并认真填写《催办通知单》，遇有新情况、新问题，要及时向交办领导请示、汇报；对于到期未结或久拖不结的，要将具体情况和拟采取的措施报告交办领导，以便领导掌握情况，2加强指导和督促。
小学教学“五认真”督查制度(三篇)
小学教学“五认真”督查制度是指对小学教师进行督查和评估时，重点关注以下五个方面的工作认真程度：1. 讲课认真：教师讲课是否有准备，是否能够充分传授知识，是否对学生进行引导和激发学习兴趣。
2. 行为认真：教师是否能够积极参与课堂实践活动，是否按时到课，是否按规定佩戴工牌等。
3. 教材认真：教师是否认真研读教材，是否按照教学大纲和课程要求进行教学，是否能根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
4. 作业认真：教师是否认真批改学生的作业，是否能够及时反馈学生的学习情况，是否能够根据学生的作业情况进行个别辅导。
5. 考勤认真：教师是否按时上课下课，是否按规定记录学生出勤情况，是否及时上报学生的请假情况。
通过这个“五认真”督查制度，可以对小学教师的工作进行全面评估，发现问题并进行及时纠正，提高教师的工作质量和学生的学习效果。
小学教学“五认真”督查制度（二）是指针对小学教学环节中的五个方面进行认真督查的制度。
这五个方面分别是：教学准备认真、课堂教学认真、作业布置批改认真、学生评价认真、教学反思认真。
教学准备认真是指教师在教学前充分准备教案、教具和教学资料等，确保教学内容的科学性和有效性。
课堂教学认真是指教师在上课过程中要特别关注学生的学习情况，注重引导和激发学生的学习兴趣，使用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
作业布置批改认真是指教师对学生的作业布置要详细明确，遵循学生个体差异的原则，对作业进行及时、认真的批改，并及时给予学生反馈。
学生评价认真是指教师要定期对学生进行综合评价，包括学习态度、学习成绩和学习能力等方面，帮助学生全面了解自己的学习情况，并给予具体的指导和鼓励。
教学反思认真是指教师要对每堂课的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。
这些方面的督查能够帮助保证小学教学质量和教学效果的提高，提升学生的学习兴趣和学习效果，促进教育教学的全面发展。
小学教学“五认真”督查制度（三）教学工作是多系列的活动过程，是教学质量的基础。
学校督查工作制度
学校督查工作制度一、总则第一条为了加强学校管理，确保教育教学质量，提高学校整体工作水平，根据国家有关法律法规和教育部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生。
第三条督查工作应遵循客观公正、公开透明、注重实效的原则，以促进学校各项工作的持续改进和不断提高。
二、督查组织机构第四条学校成立督查工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，相关职能部门负责人为成员。
领导小组负责督查工作的总体规划和组织实施。
第五条学校设立督查办公室，负责督查工作的日常管理和协调。
督查办公室设在校长办公室，由校长办公室负责具体事务。
三、督查内容第六条教育教学工作：包括教学计划、教学大纲、教学质量、教学管理、教学设施和教学科研等方面。
第七条学生管理工作：包括学生思想政治工作、学生组织管理、学生活动、学生资助和心理健康等方面。
第八条教职工管理工作：包括教职工思想政治工作、教职工培训、教职工考核和奖惩等方面。
第九条学校管理工作：包括学校发展规划、学校管理制度、学校资源配置、学校安全和学校形象等方面。
四、督查程序第十条督查工作分为定期督查和不定期督查。
定期督查每学期进行一次，不定期督查根据需要随时进行。
第十一条督查工作按照以下程序进行：（一）确定督查内容：根据学校工作计划和实际需要，确定督查重点和具体内容。
（二）制定督查方案：根据督查内容，制定具体的督查方案，明确督查时间、地点、对象和方式等。
（三）组织督查人员：根据督查方案，组织相关人员组成督查组，明确督查组成员的职责和任务。
（四）实施督查：督查组按照督查方案进行实地督查，采取听取汇报、查阅资料、观察现场、座谈访谈等方式，全面了解被督查对象的工作情况。
（五）形成督查报告：督查组根据督查情况，形成督查报告，提出问题和建议，报学校督查工作领导小组审批。
（六）反馈督查结果：学校督查工作领导小组根据督查报告，向被督查对象反馈督查结果，提出整改要求和期限。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学督查制度
为了规范教育教学行为，依照教育规律办学，组织和领导教师积极参与新课改，保证教育教学任务的全面完成，实现教育教学管理的规范化、科学化、制度化，特制定本制度。
一、组织领导
成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、教研组长、教师代表为组员的督查小组，组织和领导教育教学督查工作的实施。
二、督查内容
督查领导小组采取定期与不定期，检查与指导，批评与教育，问卷与谈话相结合的多种形式对师德师风、常规工作（备课、上课、作业批改、课外辅导、后进生的转化、考试考评、教学研究、业务进修）、班主任工作等方面进行全方位督导检查。
三、具体工作
（一）、常规管理
1、备课：要求教师博览群书，博采众长，深钻细研，吃透教材。
合理制定三维教学目标，准确把握重、难点，科学安排教学内容和过程，积极创设问题情景，认真撰写二次备课充分体现师生互动的过程。
教研组长定期（每周一）审阅教案，做到平时有记载，期末按学校考核办法中对教案的要求进行评定。
对备课中存在的问题及时提出整改意见，限期整改，并在使用中集思广益、不断完善。
2、上课：针对学科特点、学生认知水平，并根据新课程课堂教学评价的基本要求组织课堂教学。
（1）教师要有良好的教学习惯
要求教师以饱满的热情、文雅的举止走进课堂，面对学生，最大限度地把学生的注意力集中到课堂上，使学生形成良好的课堂听讲习惯；要求教师以清晰的教学思路引导学生思考、分析、推理，帮助学生养成良好的思考习惯；要求教师以干练优美的教学语言引领教学，不断提高学生语言组织和运用能力；要求教师采用灵活多变的教学方式驾驭教学，逐步培养学生创新求异的思维习惯；要求教师板书工整、规范、认真、科学，对学生作业书写起到良好的示范和表率作用，使学生养成认真书写的习惯。
（2）创设问题情境，激发学习兴趣
问题情境一方面要能激发学生学习的兴趣，另一方面能体现教学内容的重、难点，既要面向全体学生，又要关注个别差异。
因而问题设计讲究科学性、艺术性、目标性、知识性、趣味性，让每一位学生均有所得。
（3）重视合作交流，构建互动平台
小组合作交流的任务要明确、具体，减少盲目性、随意性。
互动参与旨在学生通过亲身的经历，接受知识形成的过程和总结结论，感触愉悦与成功，实现自我价值。
为此，要求互动过程既能放得开，又能收得住。
（4）注重教学反思。
教师在课堂教学结束后写出自己的体会、经验、教训、认识以及对本课的自我评价，力求对以后教学有启示。
3、作业书写与批改：力求做到规范、认真、准确、及时。
（1）作业本统一书写封面，并保持整洁、工整。
（2）作业设计体现目标层次性，内容应向应用型转轨，并照顾全体学生。
（3）作业批改符号规范，有记录，重视讲评，学期末要有作业评定成绩（等
级）。
（4）作业数量要求适中，不可将作业变成学生做无用功的“体力劳动”。
（5）学校每学年举行一次作业展评，对好的个人或班级给予表彰奖励。
4、课外辅导
（1）成立以学校领导、骨干教师为组长的学科兴趣小组（学期初有活动计划，平时有辅导，期末有总结。
）力争在竞赛中取得良好的成绩。
（2）班主任指导学生办好学习园地，并鼓励学生向小广播投稿。
（3）每学期学校围绕教育教学工作的中心（以积极实施新课程教学、全方位推进素质教育为中心）组织一次大型的学科竞赛活动。
活动的情况记入班级考核或作为评选优秀班主任、骨干教师的依据。
5、后进生的转化
（1）根据“人人有长处”、“个个能进步”的教育观，做好后进生的转化工作。
（2）重视心理健康教育。
品行有问题、学习有困难的学生是一个“弱势群体”，他们有着特殊的心理，如果采取谈话交流、平等对待、真诚可信、积极关注等教育心理策略，会收到事半功倍的效果。
（3）班主任和科任教师要制定具体的帮教措施，使转化工作有成效。
6、考试考评
（1）进一步完善《考场规则》。
考前对考生进行考试教育。
（2）对无故缺考、考试作弊、顶撞监考的考生严肃处理。
（3）建立促进学生全面发展的评价体系。
7、教学研究
（1）认真参加学校和教研组组织的各类教研活动，做好记录。
对取得成绩的教师和组织者给予奖励分，记入考核。
教研组长做好教研记载与汇总工作。
（2）教师个人积极创建特色校本教研，力求每学年有成效。
（3）针对学校教育教学现状，力争每学期向学校提出一条合理化的建议。
（4）重视积累与总结，积极撰写教研论文。
（5）提高“三字一话“水平。
（二）、班主任工作
1、明确班主任职责，树立为学生的终身服务的思想，组织和领导班级工作。
2、重视教室布置，学习专栏每四周更换一次，各类表册上墙，规范设计。
3、拟定班级管理制度，组建强有力的班委会、中队委。
4、班主任深入学生，同学生打成一片，真正当好学生的良师益友。
5、积极主动地协助教导处、少先队搞好学生思想品德考核，文明学生评选和班级成绩统计，学生成绩评定工作；认真填写学生综合评价表、素质报告册、学籍档案；完成学校、少先队等部门安排的其他工作。
6、班主任对学生严格要求、严格管理、严格教育，正确处理教育与体罚的关系。
7、实行班主任全天性跟班制度。
8、培养“五自少年”，积极争创优秀班级，争当优秀班主任。
（三）、重视文体活动，积极开展第二课堂
1、重视制度建设。
音体美教研组要制定工作制度、“二操一活动”工作计划。
各兴趣小组负责人拟定兴趣小组活动计划。
2、课堂教学要渗透国防、安全、健康教育，重视体育达标训练，教给学生基本的乐理，掌握美术基本技能，教导处组织好测试工作，测试成绩记入学期考核。
3、加强音、体、美等兴趣小组活动的开展，争取文体活动出成绩、出精品。
4、组织各类文体活动。
教导处认真组织每年的文体活动，必须将有特长的教师编排到重点岗位，以保证活动的有序进行。
5、体育器材登记造册，完善领交手续，损坏或丢失按规定赔偿。
6、重视体育档案的整理与存管。
（四）、实验仪器、电教设备和图书的管理和使用。
1、管理人员要对仪器分类造册，建立实物明细帐，完善领交手续和仪器管理办法。
在管理、使用中损坏或丢失的按规定赔偿。
2、100%完成演示实验，对无故完不成实验的科任教师或管理人员分别在工作量化考核中（每缺一次）扣除1课时。
克服一切困难，较好地完成小组实验。
3、短缺的仪器、药品书面报告学校，能自制的自制，不能自制的学校想办法添置。
4、科任教师要利用现有的电教设备、信息技术制作课件，下载资料。
力争用1—2年的时间，教师熟练运用信息技术组织教学。
5、打印设备由专人负责，规范操作，其他人员不得私自开机使用，非专业人员不得拆卸。
否则由教导处负责扣除考核分1—2分。
6、图书管理人员要对图书分类造册，建立实物明细帐，完善借还手续和图书管理办法。
在管理、借阅中损坏或丢失的按规定赔偿（具体参照《图书借阅制度》）。
7、图书管理人员要按要求及时借阅，满足师生的读书需求。