常规督查细则
教务处常规检查评比细则
三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分措施常规检查月原则为100分, 常规检查采用扣分制。
二、检查内容1. 教学设计2. 作业3. 听课记录4. 学困生辅导记录5. 家访记录6. 单元检测7. 资料收交8. 课堂管理三、检查原则（1）教学设计（30分）电子教案:教学设计必须与计划进度吻合, 各科目齐全, 教学设计齐备, 且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计旳拟写规定》进行拟写, 少1个课时扣1分, 少一种环节扣0.5分。
（环节包括：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目旳、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。
）手写教案:教学设计必须与计划进度吻合, 各科目齐全, 教学设计齐备, 少1个课时扣1分, 少一种环节扣0.5分（环节包括总课时数、执行时间、课题、分课时数、目旳、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。
2.公假、事假等当堂课不在教室旳教学设计中必须预留一页编好总课时数, 并注明去向, 否则按缺乏课时计算。
（2）作业布置与批改（25分）语文每课1练, 作文每单元1次, 数学每周3次, 每月不少于12次。
（上两科数学旳每周3次作业, 两个班次数轮换: 2次、1次、1次、2次）少1次扣1分, 少1个环节扣0.5分（环节包括作业次数字样、批改等级、批改日期）。
1个错点未改正扣0.5分, 并且按照中心规定必须有三分之一鼓励性评语。
其中未全批全改旳不计算作业次数, 当月一次作业都未批改旳直接扣25分。
（3）听课记录（5分）听课1周至少1节次。
少1次扣1分, 少一种环节扣0.5分（环节包括学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评3条以上、定性分析3条以上）当月一次听课记录也没有旳直接扣5分。
经查实其中有1节次未进入课堂听课旳视为弄虚作假, 当月听课记录直接扣5分。
（4）学困生辅导（5分）每月至少2次。
小学校本教研教学常规工作督查制度
小学校本教研教学常规工作督查制度
1、教学常规工作督查采取不定期、不定时的方式进行，在校长室的领导下，由教导处负责督查。
2、督查内容包括：
（1）督查各教研组常规教研活动、常规检查是否按要求开展，常规检查是否全面、准确、具体。
（2）督查教风，随机听推门课、督查课，查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、坐教、随意调课现象。
（3）督查课改，课题组开展活动是否按计划开展、查实验教师课改日记、查集体备课是否开展、查过程、查记载、查实效、查兴趣小组活动，查各室规范管理和活动记载。
（4）督查学风，查各年级的学习风气，各班自习纪律，学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。
3、督查中发现的有违学校制度的问题都作为教学事故记录，结果纳入月考核中，并带入总结性考核。
2014.9.1。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文（4篇）
中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。
第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。
第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。
第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。
第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。
第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。
第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。
第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。
第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。
第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。
第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。
第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。
第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。
第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。
第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。
第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。
第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。
中学教师教学常规督查考核评估细则(4篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
小学教学督查实施细则
小学教学督查实施细则为建立符合素质教育要求的教学质量评价体系，推进义务教育阶段评价与考试制度改革，全面提高教育质量，促进课程改革持续健康发展。
结合本校实际情况，特制定新世纪小学教学督查视导制度，具体细则如下：一、狠抓教学常规管理工作（一）、抓课前准备，求“认真”为了上好课，课前至少要完成六个准备：第一是教学理论的准备；第二是课文内容及相关知识的准备；第三是教学设计的准备；第四是教学用具的准备；第五是教案的准备；第六是学生预习的准备。
1、加强集体备课组织与管理，提高备课质量。
各校学科集体备课每周至少一次。
活动需做好“三定”（定时间、定内容、定主讲人）工作。
（1）、集体备课前，要认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的纵、横向联系，主讲人要提前备课，重教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。
（2）、集体备课时，先由主讲人说教材，说设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计；参与备课的每位教师人手一本备课笔记，记录教学设想与感悟，同时在个人备课的基础上提出改进和补充意见；最后由集体备课主讲人整理完成教学设计。
（3）、集体备课后，参照集体备课的教学设计，各位教师可依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。
（4）、学校每周抽查一次教案，教导处每月全面检查一次教案，写好评语，评出等级，及时反馈，并记录在案，同时做好选优工作，积极参加上级的“最佳教学设计”和“优秀教学案例评析”评选工作。
2、盘活教育资源，落实教具、学具的使用率。
要充分利用本校的教学设备、条件，有效地使用教学挂图、录音机、小黑板、，特别是多媒体技术的开发与运用，积极创造条件，全面提升教学质量。
（二）、抓课堂教学，求“实效”1、严格实施省颁课程计划，做到开齐、上足、上好各门功课。
2、正确使用教材和教学资料。
小学一日常规检查细则(二篇)
小学一日常规检查细则1. 上学准备：- 检查学生是否穿戴整洁、干净的校服。
- 检查学生是否梳理整齐的头发。
- 检查学生是否携带齐全的学习用品，如书包、文具等。
2. 校内活动：- 检查学生是否遵守校园纪律，如不翻越栏杆、不乱扔垃圾等。
- 检查学生是否按时参加上课、操场活动等课程安排。
- 观察学生是否与同学和善相处，是否尊敬老师和其他工作人员。
3. 饮食卫生：- 观察学生是否规范饮食，如不乱扔食物、不互相分享食物等。
- 检查学生是否认真洗手，并养成饭前便后洗手的良好习惯。
- 检查学生是否合理摄入营养，不偏食和暴饮暴食。
4. 卫生习惯：- 观察学生是否保持身体干净，如不脏乱或衣衫不整。
- 检查学生是否养成刷牙、洗脸和洗澡等良好卫生习惯。
- 观察学生是否妥善保管个人物品，如书包、课本、铅笔盒等。
5. 上课纪律：- 观察学生是否安静听讲，不打扰他人或教师。
- 检查学生是否按时完成作业，并带齐所需的学习资料。
- 观察学生是否遵守课堂秩序，如不随意离座、不随意说话等。
以上是小学一年级学生日常规检查的一些细则，旨在培养学生良好的生活习惯和学习纪律。
学校和家长应共同关注学生的日常表现，帮助他们形成积极健康的生活方式。
小学一日常规检查细则（二）一、目的要求：为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，特制定学生一日常规要求及检查细则：二、检查内容和方法：一日常规检查内容共纪律、礼仪、卫生三项，总分____分，每一项____分。
(一)纪律按时到校：迟到的同学每人次扣____分。
(因校车迟到或生病等其它客观原因迟到，经核实不扣分。
)早读：1、遵守早读纪律，不随便离位走动，不随便进出(除交作业，打扫卫生外)教室。
2、读书时，姿势端正，声音洪亮，口齿清楚，语速适中。
违反以上规定，不认真的，每人次扣____分。
午自习：1、遵守自习纪律，认真学习。
教学常规督查工作制度
教学常规督查工作制度一、目的和意义教学常规督查工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，旨在确保教学工作的有序进行，提高教育教学质量，促进教师专业发展，培养学生的综合素质。
通过教学常规督查，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学改革，提高学校的整体教育教学水平。
二、督查内容教学常规督查的主要内容包括以下几个方面：1. 教学计划的制定与执行：检查学校各部门、各学科的教学计划是否制定齐全，是否按照计划进行教学，是否有计划外停课、调课等情况。
2. 教学大纲和教学目标的制定：检查教师是否根据学科教学大纲和学校教学要求，制定了具体明确的教学目标，并在教学中得到有效实施。
3. 教学方法和手段的运用：检查教师是否采用科学合理的教学方法和手段，是否注重启发式教学，是否充分运用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 教学评价和反馈：检查教师是否对学生的学习情况进行及时评价和反馈，是否根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学文件的填写和归档：检查教师是否按照学校要求填写教学文件，是否及时归档，是否齐全规范。
6. 教学观摩和交流：检查学校是否定期组织教学观摩和交流活动，是否鼓励教师参加校内外教学研讨和交流活动，提高教师的教学水平。
三、组织机构教学常规督查工作由学校教育教学管理领导小组负责组织实施，领导小组办公室设在教务处。
教务处具体负责教学常规督查的日常工作，制定督查计划，组织实施督查工作，汇总分析督查结果，提出改进措施和建议。
四、工作程序1. 制定督查计划：教务处在每个学期开始前，根据学校教育教学工作的需要，制定详细的教学常规督查计划，明确督查内容、时间、方式和人员。
2. 组织实施督查：教务处根据督查计划，组织相关人员对教学常规工作进行督查，可以采用听课、查阅资料、座谈了解等多种方式进行。
3. 汇总分析督查结果：教务处对督查结果进行汇总分析，形成书面报告，报告中要列出存在的问题，提出改进措施和建议。
中小学教学常规管理督查评估细则
30
程序合理，衔接自然
情境新颖，生疑质疑
学法指导，能力培养
满堂灌，不关注差生，不注重学法指导和能力培养。
扣5-10分。
临堂听课
C32教学效果
30
教学目标明确
掌握基础知识
完成课堂练习
按中等水平随堂测试30分，随机抽10人测试，求平均分。
随堂测试
C33教师素质
20
教态自然，语言规范
板书条理，示范准确
根据临堂表现酌情扣1-10分。
C39统计分析
20
成绩统计完整
质量分析内容充实
试卷讲评备课详细
无成绩统计（含半、学期），无质量分析，试卷讲评课备课简单等，每次（节）扣1分。
查备课笔记
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A3教师校本研修管理（200分）
B16研修主题
C40个人档案
10
信息齐全，订有教辅
定期检查每月1次，平时抽查每月不少于2次，缺1次扣5分，记录简单扣2-5分。县局督查通报每人次扣1分，无教学日志和巡视记录扣5分。
查检查记录
教学日志
查督查通报
C22考核表彰
20
定期考核评价
定期总结表彰
教师常规工作无量化考核结果，扣2-5分。
召开总结表彰会不少于2次，每缺1次扣2-5分。
查抽查记录
走访教师
中小学教学常规管理督导评估细则
评估指标
分值
评估要点
评分细则
评估方法
A
B
C
A1.教务工作管理（500分）
B1课程管理
量化考核日常工作督查细则范例（3篇）
量化考核日常工作督查细则范例日常工作督查细则模板1. 目的本细则的目的是为了规范和量化对员工日常工作进行督查，以确保全体员工遵守工作流程和执行标准，达到高效、卓越的工作绩效。
2. 督查内容2.1 工作流程执行情况对员工在工作中遵守规定的工作流程的执行情况进行督查。
包括但不限于工作流程的熟练度、操作的准确性、步骤的完整性等。
2.2 工作效率评估对员工工作的效率进行评估。
包括但不限于工作的完成时间、工作的质量、工作的产出等方面的评估。
2.3 问题处理能力评估对员工问题处理能力进行评估。
包括但不限于发现问题的能力、解决问题的能力、协调沟通能力等方面的评估。
2.4 团队合作能力评估对员工团队合作能力进行评估。
包括但不限于与同事间的协作、与上下级的配合、与其他团队的协调等方面的评估。
3. 督查方法3.1 考核表评分按照预先设定的考核表对员工进行评分。
该考核表包括以上提到的督查内容相关的评价项，并设定各项权重，最终得出综合评分。
3.2 工作样本检查对员工日常工作中的样本进行检查，如工作报告、完成的任务、处理的问题等。
通过检查样本来判断员工的工作质量和效率。
3.3 反馈和讨论定期与员工进行反馈和讨论，了解他们在日常工作中的困难和问题，并提供指导和支持。
4. 督查频率4.1 日常督查对员工日常工作进行每日或每周的督查，以确保工作的连续性和持续改进。
4.2 定期绩效评估对员工进行定期绩效评估，通常为每季度或半年度一次。
在绩效评估中对员工的日常工作表现进行综合评定，并提供相应的奖励或激励措施。
5. 督查结果处理5.1 表扬和奖励对表现优秀的员工进行及时表扬和奖励，以鼓励其继续保持良好的工作表现。
5.2 疏导和培训对表现不佳的员工进行疏导和培训，帮助其改进不足之处，并提供必要的支持和资源。
6. 督查记录和报告6.1 记录对每次督查进行详细的记录，包括员工姓名、督查时间、督查内容、督查方法、督查评分等信息。
确保督查结果的准确性和可追溯性。
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则
2024年中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了推进中学教师的专业发展，提高教育教学质量，制定本教学常规督查考核评估细则。
第二条本细则适用于2024年全国各地区中学的教师教学常规督查考核评估工作。
第三条中学教师教学常规督查考核评估的目的是全面了解并评估教师的教学水平和教学能力，评价教师的教育教学工作表现。
第四条本细则的内容包括督查考核的基本要求、考核指标体系、评分标准、考核程序等。
第五条教学常规督查考核评估的工作由学校的教务处或评估小组负责组织实施，具体人员由校长指定。
第六条中学教学常规督查考核评估与其他教师评定活动相互衔接，相互支持，形成教师的全面评价。
第二章基本要求第七条中学教师教学常规督查考核评估工作应坚持以学生为中心，以教育教学质量为核心，以教师专业化发展为目标的方向。
第八条中学教师教学常规督查考核评估工作应严格遵守法律法规，保护教师的合法权益，公正客观评价教师的工作。
第九条中学教师教学常规督查考核评估工作应注重对教师的教育教学能力、教学方法、教育教学效果等方面进行评价。
第十条中学教师教学常规督查考核评估工作应与教师的培训与发展相结合，形成合力。
第十一条中学教师教学常规督查考核评估应充分调动教师的积极性和创造力，鼓励教师面对问题勇于创新和改进。
第三章考核指标体系第十二条考核指标体系是中学教师教学常规督查考核评估的核心内容，包括教师的教育教学理念、教学方法、教育教学效果、教师职业道德等方面。
第十三条教育教学理念指教师在教育教学中对学生、课程、教育目标等的认识和态度。
第十四条教学方法指教师在课堂教学中采用的教学手段、教学方式和教学策略。
第十五条教育教学效果指教师的教育教学工作在学生上的实际表现和产生的效果。
第十六条教师职业道德指教师在教育教学工作中遵守的道德规范和行为准则。
第四章评分标准第十七条评分标准是中学教师教学常规督查考核评估的依据，用于对教师教育教学工作进行评价和评分。
教学常规专项督查方案
一、指导思想为了全面提高教育教学质量，规范教学行为，加强教学管理，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本教学常规专项督查方案。
二、督查目的1. 深入了解我校教学现状，查找教学工作中存在的问题，为教育教学改革提供依据。
2. 加强对教学常规工作的监督，规范教师教学行为，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师队伍的整体素质。
三、督查内容1. 教学计划制定与执行情况2. 教学备课情况3. 教学课堂组织与实施情况4. 教学作业布置与批改情况5. 教学评价与反思情况6. 教师师德师风建设情况四、督查方法1. 听课：通过听课，了解教师的教学方法、课堂组织能力、教学效果等。
2. 检查备课笔记、教学计划、教学反思等资料，了解教师备课情况。
3. 检查作业批改情况，了解教师对学生作业的重视程度。
4. 调查学生，了解教师的教学态度、教学效果等。
5. 调查教师，了解教师对教学工作的看法和建议。
五、督查步骤1. 制定督查方案，明确督查内容、方法和步骤。
2. 组织督查小组，对督查工作进行分工。
3. 开展督查工作，认真记录、分析、总结。
4. 对督查中发现的问题，及时向相关教师反馈，并提出整改意见。
5. 对整改情况进行跟踪督查，确保问题得到有效解决。
六、督查要求1. 督查人员要认真学习相关政策和规定，提高督查工作的针对性和实效性。
2. 督查人员要客观公正，严格执行督查方案，确保督查结果的准确性。
3. 督查人员要注重沟通与协调，及时向相关部门反馈督查情况。
4. 教师要积极配合督查工作，认真对待督查中发现的问题，及时进行整改。
七、督查时间本教学常规专项督查工作自2022年X月X日起，至2022年X月X日结束。
八、督查总结督查结束后，对督查情况进行全面总结，形成书面报告，提交学校领导审阅。
同时，针对督查中发现的问题，制定整改措施，确保教育教学工作持续改进。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文(3篇)
中学教师教学常规督查考核评估细则范文一、指导思想以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。
二、工作要求1、统一思想，加强领导。
要从落实____和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。
学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。
2、严格考核，注重引导。
每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。
考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。
3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。
三、考核对象全校所有教学人员四、考核内容(一)计划⒈常规要求⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。
⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。
⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。
⒉评估标准⑴制定或上交不及时，迟交____天扣____分。
⑵计划不符合要求扣____分，无学年目标，扣____分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣____分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣____分。
⑶未制定计划，扣____分。
⒊评估实施计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。
在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。
(二)备课⒈常规要求⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。
中小学学校常规管理督查内容
教研 组
教学 研究 业务 学习
教学 经验 交流
立项：要求每校每年要有1个以上县级教研课 题，且研究人员齐全，研究经费得到保障。
研究进程：教研课题的研究记载详细。 教研 课题
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教研 课题
推广情况：学校的研究课题在校内进行推广， 取得了较好的效果。 综合实践与课程开发经费、指导教师落实到 位，开发课程资源与实践基地。 学校要把综合实践活动课的教学情况纳入教师 和学生的评价之中。
部门 工作 计划 总结
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1、实行集体备课制度； 2、县属中学、长铺镇一、二、三小每周至少开 展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。 乡镇中学、中心小学、一贯制学校每二周至少 开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课 。 3、建立集体备课档案，纳入教师个人业务档 案，对教师教案撰写情况进行指导。 4、集体备课活动记载详细，符合要求。 1、教案：教材把握准确，学情分析到位，教学 重点、难点突出，板书设计合理，教学过程设 计合理。 2、学案：对学生基本情况把握准确，导入环节 能激发学生学习兴趣，问题设计具体、明确、 适宜，练习设计精要，能巩固学习所学知识； 教学反思：教学反思要全面准确地把握教学过 程中出现的不足，并提出解决的方法，妥善化 解问题。 教学手段：运用现代教学手段进行教学和因地 制宜地利用当地资源进行教学。 备课数量及质量：按各学科课程标准和《教学 常规管理要求》备足备好课。 课改理念：以教师为主导，以学生为主体， 教师定位：教师为主导作用 学生定位：学生为主体地位 合作探究：要求合情合理。 课堂 课堂 教学 教学 问题设计：具有思考和探究价值，利于思维的 开发和能力培养； 教学过程安排：能发挥教师主导作用和学生主 体作用。 课堂教学中对学生的评价富有激励性。 建立巡课制度，每天安排行政人员不定期巡 课，并将巡课情况进行记载； 作业布置形式多样，实现有机整合知识与技能 、过程方法、情感态度与价值观三级目标； 布置题量：每天的作业时间小学低年级不超过 半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超 过一个半小时、高中不超过二个小时。 布置适量的实验操作、研究性学习、社会实践 调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业 形式，倡导分层作业和“自助式”作业。 作业批改：作业批改要及时，格式、书写要规 范，作业评价以等第形式呈现，作业评语要体 现激励性；
学校一日常规督查管理制度
一、目的为加强学校日常管理，规范学生行为，营造良好的学习生活环境，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生及教职工。
三、督查内容1. 学生行为规范：包括仪容仪表、课堂纪律、宿舍管理、食堂用餐、校园活动等。
2. 教职工工作规范：包括教学秩序、办公纪律、师德师风等。
3. 学校设施设备使用规范：包括教室、实验室、图书馆、体育馆等场所的使用和维护。
4. 学校环境卫生：包括校园卫生、教室卫生、宿舍卫生等。
四、督查制度1. 成立一日常规督查小组，由学校领导、德育处、教务处、后勤处等部门负责人组成。
2. 督查小组定期或不定期地对学校一日常规进行督查，确保各项制度落实到位。
3. 督查小组设立举报电话和邮箱，接受学生、教职工及家长的监督和投诉。
4. 督查结果定期公布，对存在问题进行通报批评，并提出整改措施。
五、奖惩措施1. 对表现优秀的学生和教职工给予表彰和奖励，包括但不限于优秀学生干部、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。
2. 对违反一日常规的学生和教职工进行批评教育，情节严重的，给予纪律处分。
3. 对拒不整改或整改不力的部门和个人，追究相关责任。
六、实施与监督1. 本制度由德育处负责解释和修订。
2. 各部门要高度重视一日常规督查工作，认真落实各项措施。
3. 全体学生和教职工要自觉遵守本制度，共同维护学校良好秩序。
4. 学校定期对一日常规督查工作进行总结，不断提高管理水平。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
3. 本制度由德育处负责解释和修订。
通过以上制度的实施，旨在培养学生良好的行为习惯，提高教职工的工作效率，为创建和谐、文明、有序的校园环境提供有力保障。
教学常规督查实施细则
xx学校教学点常规督查的实施细则为加强教育教学常规管理，全面提高教育教学质量，促进学校科学合理规范发展，按照《郴州市中小学教育教学常规（试行）》文件要求和教研工作计划，每个学期将对各学校教学点进行教育教学常规专项督查。
实施细则如下：一、对象各教学点的校长及科任教师二、内容1.学校常规管理情况。
2.教师的教案、作业批改记录、听课记录、业务学习笔记、教学常规记载本（包括：教学计划总结、集体备课、培优辅差计划及记录、课外辅导记录、成绩记载）。
3.教师上课情况。
三、要求1.认真督促教师做好教育教学常规工作。
督查时各学校教学点提供每月常规检查通报记录材料。
2.下校督查不提前通知，随机抽查。
3.教案：要有课题、课型、总教案数、编写时间、执行时间、教学目标、教学重点、难点（注：编写时间和执行时间不能用铅笔书写）。
教学过程内容不能过于简单，个性批注、课后教学反思不少于二分之一（注：电子教案每课必须要有个性批注，教学反思不少于三分之二）。
测试卷不能简单粘贴代替教案，不允许备连堂课。
4.听课：听课笔记要有听课时间、总节数、评议和评课意见等，记录的教学过程要详实。
5.作业批改：作业要和教学同步，作业分量要适当，难易要适度，作业批改要及时，要有批改的时间。
批改记录要记录学生的基本情况、典型现象记载与分析。
6.业务学习笔记：笔记较详细，且注明学习摘抄的刊物及摘抄时间。
每学期学习笔记不少于5000字。
剪贴的业务学习要写有自己的学习心得或感悟，否则不予作数。
7.教学常规记载本：按教学常规记载本上提供的内容完成。
如：教师的教学计划按时制定，学校及时审批；年级（学科）组教研活动（集体备课）一个学期不少于10次，且记录在教学常规记载本上；辅导要有培养优生计划、辅导潜能生计划及辅导情况记载；课外辅导记录等。
8.教师上课情况：这个学期采取随机听课的形式进行。
本实施细则于2015年9月1日开始实施。
xx学校二0一五年九月。
余庆县中小学教学常规管理督查评估细则(改)
C7
制度执行
严格执行教学常规管理制度，责任明确。
20分
各类教学管理制度执行严格 10分
有记录，有责任追究，赏罚分明 10分
查记录、知晓率
问卷调查
B4
学习
管理
30分
C8
学习品质
培养学生的学习品质
10分
有培养学生学习品质的目标、方法5分
有培养学生学习品质的效果 5分
查阅资料
临堂听课
问卷调查
C9
10分
活动组织认真，有签到册、有记录。一德四新培训过程资料齐全。教师培训登记详实。5分。完成各类培训且成绩合格5分，1人次不合格扣1分。
查阅记录、图片或视频资料及校本研修笔记
C49
结对帮扶
开展师徒结对活动。
10分
注重骨干教师队伍建设，资料齐全， 5分
并拟定结对方案、计划，过程资料完整5分
查阅资料，
走访教师
B8
实验
管理
30分
C17
实验开出
实验开出率高，
实验记录规范。
15分
演示实验和分组实验开出率达100% 5分，
实验记录规范5分，实验报告全批全改5分。
问卷、访谈、查记录
C18
仪器管理
有专人管理，
仪器摆放有序。
15分
有专人管理教学仪器,按类摆放 5分，
仪器台帐健全，帐物相符，5分，
定期维护保证实验课顺利进行 5分
B6
资料
管理
30分
C13
教辅资料
规范管理教辅材料。
10分
滥编、滥订、滥发教辅材料不给分。
小学带有教辅资料或中学每科带有两种以上教辅资料进教室每班扣1分。
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⑦教师要将教育教学中的共性问题要作为课题进行研究，提倡做微型课题。80%以上的教师参与课题研究，认真撰写教研论文，教育叙事，教学案例，博客评论等。其论文发表、获奖，赛课获奖达到一定的数量和一定的质量。
2．教学设计有序、恰当，重点准确、难点突出，能激发学生学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新。
3．教学设注重撰写旁记与反思。
教学活动
40
1．严格按课表和作息时间表上课；没有不备课进课堂开展教学活动的现象；
3．教学过程中体现新课程理念和高效课堂的要求，特别注重学生学习方式的转变与教师角色的正确定位；
②有无违规补课行为。
③有无违规组织考试招生现象。
其他
10
⑤积极组织学生开展社会综合实践活动和学科兴趣小组活动，主要学科要有活动小组、学生参加面达到80%以上。
⑥安全教育进课堂，并利用广播、校园电视台、宣传橱窗等进行宣传教育，学生安全意识强。
宁乡县中小学教育教学常规工作督查记录表（二）——德育工作
学校：督查人：年月日
4．教师能根据教学实际采取有效地教学策略，能恰当运用多媒体教学，善于驾驭课堂，因势利导，能有效解决课堂生成问题，应变能力强，体现民主平等、互动、顾及差异的教学思想。尽可能用普通话进行教学；
5．学生课堂阅读、思考、表达、动手等机会较多，思维活跃、勇于质疑，学习兴趣浓，参与意识强，课堂气氛活跃。
6．促进了学生三维目标的达成，促进了不同层次的学生在原有基础上有所发展。
宁乡县中小学教育教学常规工作督查记录表（一）——学校管理
学校：督查人：年月日
督查内容
分值
评价标准
记分
机构
与
制度
20
①常规管理制度完善，组织结构健全；管理方式有创新，注重过程管理。
②有实验室、图书室、科技活动室等管理及实验课、活动课、综合实践课程开设管理制度。能运用现代化的手段按要求及时处理和报送各种数据、信息，能运用长沙市基础教育管理平台进行常规管理，有专人负责，且使用效果良好。
2．养成教育课题研究过程资料详实。
养成
教育
30
1．有组织机、构实施方案；
2．开设了养成教育课，有校本教材、备课；
3．科学、有效的实施强化训练；
4．很好的进行了活动、学科、部门的渗透教育；
5．师生在工作、学习、生活等方面表现出良好的行为习惯。
宁乡县中小学教育教学常规工作督查记录表（三）——教学工作
学校：督查人：年月日
③有专人负责教学常规检查（含对备课本、听课本、作业本的常规检查，到目前本期检查不少于1次），有较完整的教学常规的评价管理体系和奖励机制。
校本
教研
40
①成立一把手负责的领导小组，有制度、有实施方案，有专项经费。
②每学期学校至少要组织一次教学开放活动，学科公开课，语、数、英每学期不得少于两节，其他学科不得少于一节，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
德育
工作
网络
8
1．建立了学校、家庭、社会三位一体的德育网络；
2．建立了家长学校、法制学校；
3．老干关协积极参与未成年人思想道德建设；
4．重视留守儿童假日教育与管理。
德育
活动
30
1．学校、团队每期两次以上的全校性主题德育活动；
2．班工作手册填写及时、认真，学校有主题班会实施方案，班级主题德育活动每月一次；
②不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。
③建立学生成长记录袋，注重过程性，综合素质评价资料和内容每学期汇总一次，及时录入基础教育管理平台，及时捕捉和发现学生的闪光点，记录学生的成长过程，
办学
行为
10
①学校是否办重点班（实验班、兴趣班、特色班）情况。
督查内容
分
值
评价标准
情况记载
记分
德育
工作
机构
与计
划
9
1．有德育工作小组；
2．制订了学校德育工作计划，且计划的指导性和操作性强；
3．制订了学生工作处、团队工作计划；
4．学校建立了心理咨询辅导机构。
德育
工作
制度
9
1．有德育工作管理制度；
2．建立了班主任培训、管理、考核奖惩制度；
3．有班级评比及奖惩制度、教师师德考核制度、学校安全工作制度。
督查内容
分
值
评价标准
情况记载
记分
计划与
制度
20
1．学校按照国家课程设置方案编制学校课程计划，教师必须按课程标准制定教学计划。
2．学校制订了教学工作计划，且体现了明确的质量目标，注重高效课堂的实施；
3．分组制订了教研工作计划，且计划中教研专题突出；
4．分学科制订了教学计划，计划经过校长（或教导处）的审订，计划中质量目标明确；
作业
辅导
20
1．严格控制每日课外书面作业总量。小学一、二年级不留书面课外作业，其它年级课外作业时量每天不超过1小时；初中课外作业时量每天不超过2小时。
2．作业批改及时认真，需注明批阅日期和提出指导意见。作文要有眉批和尾批。对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。
3．学校、教师要有计划地推荐优秀的课外读物，保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
3．积极开展校外德育活动与师德教育活动；
4．学校、班级积极开展文明素养三十条的教育活动；
5．学校、班级积极开展日常行为表现评比活动；
6．学校严肃认真地组织了升旗仪式。
德育
评价
10
1．认真开展学生思想品德评价活动；
2．组织开展学生、班级评优活动；
3．认真做好“问题”学生教育工作。
德育
科研
4
1．学校组织开展德育课题研究，有成效。
③凡已开设的课程，每位教师每节课均应备课，写有教案，教案构件齐全，并有课堂教学后记；教师积极探索教学规律，大胆改革教学手段和方法，有教学反思。
④同年级同学科有2人以上执教的，备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，共同研讨，资源共享。
⑤教研组要组织围绕教育教学中存在的困惑或普遍存在的问题的教研活动，教研形式多样，每两周至少开展一次，定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于两课时，并做好研讨记录。
5．分学科制订了备课组工作计划，并按计划开展集体备课活动。
6．分学科制订了辅优补差计划，计划中有优生和潜能生名单及切实可行的辅导措施；
7．学校制定了行之有效的教学目标管理的工作规划。建立了教学工作管理制度和教学质量奖惩制度。
教学设计
20
1．教师按教学计划分课时备课，教学目标符合课程标准的理念和要求，具体、明确，有层次性和可操作性，并能反映不同学科的不同特色。
课程资
源开发
10
①除开设国家规定的课程之外，开发了符合学校实际的校本课程或特色课程。
②建立了校园网，且内容充实，经常更新。
③重视教育信息技术的应用、推广及资源建设，每个学科每学期均有新增的教育资源。
教学
评价
10
①从严控制考试，考试的内容以课程标准为依据。考试形式多样化，如笔试、口试、实践操作等。重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。